《广播体操时代在召唤》的教学反思

第一篇：《广播体操时代在召唤》的教学反思

时代在召唤广播体操的教学，是每个学期开学初必须要进行的授课内容，虽然不是什么新课程，而且所授课的内容学生们在以往已经掌握。因而在实际授课中导致一下问题的出现：

1.学生动作完成的不认真，达不到体操对学生身体的锻炼作用。

2.学生在练习的时候动作极不到位。

3.全部“操”的教学进度完成的快只进行了四个课时。

上述问题的出现喜忧参半

忧：由于学生在动作的练习过程中，动作不到位，完成的不认真，质量不过关，首先是运动强度、密度不够，所以达不到锻炼的目的。时间久了，导致学生对完成“操”的心理行动出现应付的现象。其次，对形成集体主义观念、团队精神的培养、整齐划一作风的养成无利。或者是说对学生的德育的渗透教育不能很好的实施。

喜：“操”在每一节课及全部“操”教学进度的快速完成，可以有较多的时间组织学生进行其它方面的身体练习。

对“忧”解决的办法

1.教师要对学生进行严格的要求，不认真不到位的动作必须从来，绝不迁就学生

2.教师以标准正确认真到位的动作去引领示范学生，以提高学生的认真态度。

3.适当的采取一些奖赏，达到要求的一次后进行其它活动。特别是进行学生喜爱的活动项目。达不到要求的必须从来。

今后再进行“操”教学时，暂且按上述方法进行。一句话，必须保证课的质量。

第二篇：时代在召唤

时代在召唤——“两学一做”学习心得

关于在全行党员中开展“深入学习党章党规，深入学习习总书记系列重要讲话，做合格的共产党员”教育活动，是对深化党内教育的一次重要实践，同时也是加强思想政治教育、全面推动从严治党的一项重要举措。通过这段时间的反复学习和思考，我对党员应具备的素质、应履行的义务、应享有的权利和应承担的责任有了进一步的认识和理解，主要包括以下几点：

一、有信念。一名合格的党员应具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，坚决执行党的基本路线和各项方针、政策。要用邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的基本路线统一思想，统一行动，并且毫不动摇地长期坚持下去。从组织上保证党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的贯彻落实。

二、讲担当。市分行王年军行长在“两学一做”学习教育专题党课上提到担当的三重涵义：首先是勇于担当，体现激情和勇气，；其次是敢于担当，体现能力和专业水平；再次是善于担当，体现业绩成效，攻坚克难。对于我们“新生代”的党员同志来说，更应着重培养自我的革命事业心和政治责任感，努力储备专业知识，提高文化水平，锻炼组织能力，使自己有意愿、有能力成为社会主义接班人。

三、敢创新。时代在不断变化，因循守旧已不再适应社会发展的需求。党的思想路线是：一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在时间中检验真理和发展真理。在坚持这条思想路线的基础上，解放思想、积极探索、与时俱进、开拓创新，把改革开放同四项基本原则统一起来，全面提高党的建设科学化水平。在我行转型关键时期，作为一名党员，更应该发挥主观能动性，顺应发展、敢于创新，才能在改革机遇中勇攀高峰。

第三篇：时代在召唤（定稿）

时代在召唤

总书记在庆祝中国共产党成立95周年的时候曾提出：我们要不忘初心，继续前行。在今年十九大的报告会上，总书记再次将它升华到了“不忘初心，牢记使命”。

听了十九大的报告，我明白国家在过去的几十年，有了翻天覆地的变化，社会主义迈入了新时代，中国开启了伟大复兴的新征程。同时我们也迎来了新挑战，会遇到许多新问题。

时代在变化，世界在发展，少先队员的成长需求也在不断变化，新时代的少先队员视野更广阔，舞台更多样，而他们将成为未来国家的面貌。培养少先队员接下复兴中国梦的这一棒的责任，落在了我们头上，这一刻，我感受都了我的使命，这是一份压力，更是一份时代召唤的责任，也是我认真工作的动力。

作为新时代的辅导员，应当清晰的明确我们要培养怎样的少先队员。新时代对少先队员有了更高、更明确的要求，习近平主席对少年儿童的寄语是从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造。新时代对学生发展的综合素养也提到了三个层面，文化基础，自主发展和社会参与。这都促使我们辅导员要不断学习，不断思考，不断觉悟，努力成为一名新时代的辅导员。

新时代的辅导员应当直面新挑战。

19大报告中指出，国家的矛盾已经发生了转变。新时代的少先队员也同样面临着新问题，在少先队改革方案中提出，少先队员的组织归属感不强，少先队活动课开展缺失。校园中，到处都是丢弃的红领巾；在家里，经常看到低头玩手机的孩子们；假日小队活动流于形式，少先队员不再为自己的身份感到光荣，少先队员的“气质”不复存在。这是辅导员的责任，也是少先队工作教育的缺失。新时代的辅导员应当直面问题，积极思考，解决问题。在浙江，我们成立了浙江省队长学校，让规范走进每一所学校，我们推荐美德少年，让榜样带动少先队员，我们积极创建动感中队，让每一位队员感受中队文化，中队魅力。

新时代的辅导员应当具备新思维

少先队组织是最需要辅导员与时俱进，不断创新的工作，从过去的分批入队到全童入队，都是少先队工作者在不断顺应时代变化，更恰当的培养少先队员。如今的世界日益变化，电视，新媒体网络都在不断影响少先队员形成正确的价值观。辅导员应当用新思维武装自己，拉近和少年儿童的距离，在新时代下不断开创拓新，打造队员喜爱的活动。在杭州，假日小队可以用市民卡参观第二课堂，在学校，队员们用iPad上课，在课堂里，我们辩论共享单车的利与弊。这些活动，呼唤着我们辅导员思维要不断革新，要开发亲近儿童，具有魅力的少先队活动。

2017年即将过去，2018年就要到来，这是新时代的起点，也是辅导员走向新征程的第一步。让我们响应时代的召唤，不忘初心，逐梦前行。

第四篇：《田野在召唤》教学反思

《田野在召唤》是本学期的一节唱歌课，这节课内容丰富、形式简化、教学手段简便，在紧扣 “用欢快的歌声表达对美好大自然无比热爱的情感”这条主线，有机地完成“会唱、唱准、唱好”的多层次目标。

《田野在召唤》是一首二声部合唱曲,旋律优美、节奏明快,包含切分、休止等复杂节奏;歌词风趣,贴近学生生活。整首歌曲从跳跃到舒展,欢快的情绪延续始终,很适合小学高年级学生演唱,但要把歌曲的音乐特点真正把握到位并且表现出来,也具有难度。我引导学生根据音乐的特点，构建丰富、立体的音乐形象，结合画面和声音进行联想和想象。这种过程能帮助学生从感性上做好积极的歌唱准备，在歌唱中自觉地、有意识地把对声音美的想象、体验、感悟和追求，努力通过自己的歌声表达出来，在这种音乐美的追求中，自然的去学习音准，节奏和气息。

歌曲出现“﹥”重音记号时，我没有直接要求学生把加上重音记号的音唱加重，而是引导学生说出重音记号在乐句中的作用：在“当那小河清清流水正在欢唱”的“唱”字上加上重音记号，更能把表达出愉快的心情，把我们欢快的心情释放出来。

歌曲最后两小节是本首歌曲较难唱准的旋律，既有四度跳进，又是每个音上都有重音记号，我就让学生想象孩子们来到大自然中尽情玩耍，情绪高涨的情景，教唱时加上逐渐上升的手势，让学生既把四度跳进的旋律唱准了，同时又把孩子们对大自然的热爱之情完全表达出来，这种借用音乐形象的引导，更容易被儿童理解和运用。学生在反复歌唱的体验中，主动寻找美好的音色，真正做到歌由心生。同时也达到了学生在“唱会歌”中“唱好歌”的教学效果。

在这节课中，我运用了许多常见而又简便教学手段，但结果却是高效的。如课的导入部分，我用语言、歌声引领学生清唱四首春天的歌曲，在这个教学环节中教师优美的语言，动听的歌声，还有孩子情不自禁跟唱的情景，让整个课堂一下子洋溢着一种温馨、轻松、充满生机的气氛，仿佛让我们闻到了春的气息。优美动听的范唱确实起到了学生学习心理总动员的作用，简练、描述得当的教学语言又是贯穿整个教学过程的好纽带，学生被老师感染吸引着，自然能进入这堂朴素而又关注音乐的课堂里。

但是，这节课也存在着一些不尽如意的地方，比如：在歌唱中如何咬字、发音是李老师忽略的地方。虽然，我们不做专业的声乐技巧训练，但也要让学生初步感受体验正确的演唱方法，而这些方法是要在艺术实践中学习和掌握的，也就是说“会唱歌”是要在“唱会歌、唱好歌”中生成的。

第五篇：田野在召唤教学反思

《田野在召唤》教学反思

《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。旋律流畅、一段体四个乐句构成。歌曲中出现的八分休止符、弱起小节、附点音符较多，学生不易掌握；音准也有点不易掌握。

本节课我主要采用以下几种活动来进行教学的：

1、新课提问导入：同学们喜欢春游吗？

2、听范唱《田野在召唤》，抓住速度，节奏，情绪等要素分析歌曲。

3、师唱旋律，引导学生划分乐句，找出乐句间的关系。

4、视唱歌曲旋律时，让学生找出乐句间的相同与不同点。

5、学唱歌曲，找出歌曲难点，师指导。（用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并掌握八分休止符、顿音、重音的运用及演唱）。

6、在歌曲处理中，注意八分休止符地方的演唱、力度的处理，通过不同的演唱方式感受歌曲情绪。

这节唱歌课，我付出了很多，但是课堂效果却并不像我预期的那样精彩，太想把每一步每一环节走扎实、到位，浪费了一些不必要的时间。对于歌唱中歌词、情绪、表情、声音的处理都显得有些流于形式，没能让学生更深一步的体验到歌曲的美。

综合以上问题，我觉得在今后的教学中，我还要多加强理论的学习，对于教参和课标还应进行深入的理解、思考，对于教学环节的审计还将多学习，多反思，取人之长，补己之短。相信下粗再上这节课，我会有不一样的表现。我想就在这样的反复锤炼中，我会有更高的教学水平吧！