加强大学生特殊群体教育做好大学生安全稳定工论文

第一篇：加强大学生特殊群体教育做好大学生安全稳定工论文

论文摘要：高校学生安全稳定工作是高校学生工作的重要组成部分，而大学生特殊群体作为高校学生的重要组成部分，这一群体所表现出来的特征往往影响着高校学生安全稳定工作。笔者从大学生的教育管理出发，对大学生特殊群体的现状加以分析，强调在思想政治工作中，坚持以人为本，采取相应的措施加强教育引导，促进和谐校园建设。

论文关键词：大学生特殊群体 思想教育 大学生安全稳定工作

高校学生安全稳定工作是“一把手”工程，是高校学生工作的重中之重。随着我国高等教育从精英化走向大众化，在高校扩招的新形势下大学生队伍中“特殊群体”的比例也日趋增加。这部分学生一般是心理问题的高发人群，相对而言是高校的不稳定因素。所以，学生特殊群体的教育管理工作是做好学生安全稳定工作的关键。做好了学生特殊群体的教育管理工作，可以说，学生安全稳定工作就成功了一大半。

一、大学生特殊群体的界定

大学生特殊群体是指大学生中具有共同特点且互有联系的、其特点不同于大多数学生的一小部分学生所组成的，在经济、学业、心理、情感、纪律、就业等一方面或多方面处于相对不利或相对具有困难的群体。主要分为经济贫困、学业困难、违反纪律、学籍异动、就业困难、心理障碍、患病残疾这几个群体。做好这个群体的教育管理服务工作，帮助他们顺利完成学业，健康快乐生活，对大学生的成长成才、高校的安全稳定、和谐校园的建设具有重要意义。

二、大学生特殊群体教育的有效途径

（一）通过调查分析，掌握大学生特殊群体的情况

以笔者工作的广西外国语学院为例，每年校学生工作处都会通过对新生进行素质问卷调查掌握新生的情况。另外，辅导员班主任队伍通过平时的了解掌握学生特殊群体的情况。通过学生工作部门近期的统计分析，学院的特殊学生群体主要分为经济贫困、学业困难、违反纪律、学籍异动、就业困难、心理障碍、患病残疾这几个群体。综合来看，特殊群体大约占学院全部学生的四分之一。其中经济困难和学业困难的学生占的比重最大。这是一个相当庞大的数字。

（二）进行学生管理制度改革

为了教育好、服务好、引导好大学生特殊群体，学院本着“以生为本”的管理理念，主动了解学生的动机和需求，并据此采取弹性的管理方法，有针对性的采取了一系列管理制度和措施。以前的制度界定了行为的是非标准和对应的奖惩，在规范学生行为、保障学生安全等方面发挥了作用，但也存在一定局限。据心理学的研究，18至22岁是人生观逐步建立的阶段．容易因缺乏经验而犯错误，而传统的制度很难体现对学生犯错的包容。改革后的制度给学生提供了更多改错的机会，比如说学院在去年新修订的学生违纪处分办法中规定，表现好的违纪学生在受处分半年后可以申请降低处分级别直至撤销处分，学生档案上也不留记录。这样，既起到警示作用，也未把接纳学生改过自新的大门关闭。

（三）“点线面三结合”，开展全面而有效的管理

（1）明确一个基点。将重心放在事前预防和事中控制，而不是事后处理。以往常常陷于“特殊群体造成问题——采取对策——收效甚微”的循环。现在把重心放在了事前预防和事中控制希望能有效避免特殊群体的产生，使学生能够成长为合格公民和优秀人才，这是实施各项措施的基点。

（2）贯穿一条主线。不同年级的学生管理应结合各阶段的不同特点。大一学生面临角色转变，重点做好入学教育工作。另外，充分掌握学生的情况，如果属于特殊群体．马上建立个人档案，做好跟踪关注工作。大二学生专业核心课程任务繁重，我们应引导其强化专业基础．为继续深造或者从事实务工作夯实基础。另外，开展各项实践活动，使学生有更多的机会锻炼能力。大三学生面临着毕业后的选择，因此重点则放在帮助其确立和实现目标上面。

（3）根据大学生特殊群体的特点有针对性的采取教育措施。对家庭经济贫困的学生，除了落实国家的有关政策外，更要给予他们精神上的鼓励，鼓励他们树立自强自立、艰苦奋斗的精神，以积极健康的心态去面对人生的挑战。对学习困难的学生，班主任及时开展交流谈心活动，深入了解其造成学习成绩差的具体原因。开展学习“援助”活动，选取品学兼优的大学生，成立学习互助小组，结成帮扶对子，开展“一帮一”活动；建立学习困难特殊学生导师制，聘请责任心强的专业教师专门对学习困难的学生进行学习方法和学习内容的辅导，提高学习困难学生的学习能力。对学籍异动的学生，转学、转专业、休学复学的学生，往往很容易处于边缘化，不容易融入班集体中，这些学生我们都要求辅导员班主任重点关注。对就业困难的学生，一方面积极提供就业信息，另一方面加强对他们的心理辅导，对他们的心理状况进行摸排，开展心理辅导讲座，缓解他们的焦虑心理，增强他们求职的主动性。对受违纪处分的学生，采取跟踪教育的方式，做好转化工作。对患病残疾的学生，多加关爱，政策上倾斜：就业等。对心理障碍的学生，完善三级心理防御体系，建立学生心理档案，加强心理疏导和人文关怀。

（4）建立全方位的信息平台。首先，建立家校联系平台，实现学校和家庭联系的制度化。通过与家长的沟通，一方面学校可以全面了解学生的情况，使工作开展更有针对性；另一方面，把学生的在校情况反馈给家长，得到家长的帮助和支持，有利于工作的进一步开展。其次，要求辅导员班主任经常深入学生课堂、宿舍，充分掌握学生的情况，建立学生特殊群体个人档案，做好跟踪关注工作。再次，通过班级心理委员定期报告班级情况，掌握第一手资料。

（5）构建学生发展平台。学院还努力为不同类型的学生搭建不同的成长平台。第一，在校内大力开展各类学生活动。问卷显示．有56．5％的人认为，担任学生干部增强了其信心。因此．开展更多的学生活动，同时给予学生更多担任学生干部的机会，对学生的成长非常有益。第二，鼓励学生积极参与学校事务．学生如果连自己学校的公共事务都无法参与，还谈什么投身于社会。因此，学院充分通过学生社团组织等形式．让学生积极参与学校的管理事务。如成立大学生自治委员会等学生团体。

关爱和加强对大学生特殊群体的教育和管理是确保高校安全稳定的一项重要举措，由于高校特殊群体产生复杂性和其形成原因的多样性，因此我们在工作中要特别尊重理解这部分学生，正确对待他们，给予他们多的关心、爱护和帮助，采取积极的科学的有效措施及时解决出现的新情况、新问题，开展心理健康教育切实提高大学生的心理健康水平，从保障学校的安与稳定角度出发，促进和谐校园的建设。

参考文献：

[1]中共中央、国务院．关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，2004。

[2]蔡素燕，沈云霞。建立大学生的预警与援助体系的思考。经济师。2006年。第十二期、97—98页。

[3]张爽，尹淼。新时期高校大学生特殊群体思想教育工作初探。活力。2010。2。115—117页。

[4]孙建军，黄海燕。90后大学生及其思想政治教育对策论略。宜春学院学报（社会科学），2010年，第32卷第11期、30—33页。

[5]邢海玲。关爱特殊学生群体构建平安和谐校园。周口师范学院学报。2009，5页。

第二篇：大学生特殊群体的思想政治教育浅析

大学生特殊群体的思想政治教育浅析

随着社会发展，高校学生特殊群体的思想政治教育越来越受到重视，在跟上时代发展的同时，我们要一边研究当代大学生特点，将特殊群体归类，一边还要寻找切实有效的符合时代发展的思想政治教育的方式方法，下面我将结合实际工作，对大学生特殊群体的思想政治教育进行简单分析

一、大学生特殊群体的含义

高校中的“特殊群体”，主要是指那些在经济上较贫困、在学习上落后、在日常生活中散漫、在家庭、生理上和心理上存在一定缺陷从而呈现出某种不良共同心理特征的非正式群体。这一“特殊群体”中的大部分人都具有某些相近的心理和个性倾向，表现为多疑、敏感，自卑感强，因而性格孤僻，思想保守，对事物的认识偏激，对集体活动不感兴趣，孤芳自赏等。他们承受压力的能力差，看似平常的小事也极易造成他们思想上的包袱，其中个别学生甚至存在不同程度的心理障碍。然而，他们实际上与大多数学生没有什么差别，只是自我感觉的“不同”，造成了他们心理上的种种差距感，从而导致他们在行动上的“与众不同”，逐渐形成一个“特殊”的大学生群体。

二、大学生特殊群体的几种常见类型及应对做法 第一，是家庭经济困难的大学生群体 第二，是存在心理问题的大学生群体 第三，是沉溺于网络的大学生群体 第四，是学业严重受挫的大学生群体

首先我们来看一下经济困难的大学生群体，这里主要分为特困与一般贫困，这些群体的学生有的来自单亲家庭，有的来自偏远山区，姊妹众多，有的是家里的老大，未来的顶梁柱等等，从进入大学后，差异性就显得十分突出，那些贫困生，有的要发愤图强，表现为特别用功，勤奋，有的则表现为学习动力不足，无心念书，甚至是被退学、降级。无论这些学生成绩好坏，他们在日常生活与人际交往方面，他们逐渐形成了独立的个性，不轻易向困难低头，虚荣心、自尊心极强，有的则是承受力差，处事谨慎，性格内向，以至于产生自卑敏感，焦虑，孤僻等表象，自傲的外表与自卑的心理形成明显反差。对于这类学生，我们通常的做法有几种，第一，放大该生的优点，多在公共场合赞美；第二，找出该生最亲近的几个同学，亲人，共同引导；第三，根据每个学生特点，为他们制定他们的在校期间的规划，将未来描绘得更灿烂一些；第四，组织团体竞技活动，鼓励参与；第五，通过各种方式增加学生补助，同时跟进学生感恩教育，第六，对个性特别突出的学生，要注意不要与其正面冲突，学会包容学生。

其次，对于存在心理问题的群体，心理问题不一一赘述，我们通常结合普测筛查结果，来缩小学生范围，按照学生心理轻重的表现，来划出心理严重程度阶梯，我们针对每一层级，采取不同的策略。这里面，一方面要利用好心理测量工具，依据它的科学性，给我们一些指导，另一方面，要与学生家长，任课教师，心理咨询室的老师共同做好学生疏导工作，并安排专人进行看防，做到有异常，就有报告。另外，我们还要甄别哪些是我们可以控制的范围，哪些已经超出了我们的能力范围，这点也非常重要。

第三，对于沉溺于网络的学生，目前来说，学生上网，或者游戏成风已经成为不惊的事实，凡是检查宿舍的时候，大部分学生游戏居多。对于这类学生的管理，在年级上，我们对一年级学生的电脑进行限制，或者说制定一些用机规定，凡是在抽查中发现违规的学生，可以将电脑收回。二年级以上的学生，我们应该加强网络技能培训，或者开展一些例如ppt大赛，程序大赛，或者ps大赛，动画大赛，这种小规模的比赛也有利于引导。另外，我们要将就业与专业及计算机应用能力结合起来，为学生列出应该学习的软件，以及何种语言要掌握到何种程度，通过数学，力学建模协会等社团组织的活动来分解长期上网游戏时间。

第四，对于学业受到严重挫折的学生，目前，主要集中在考试挂科，英语四六级是否通过，以及毕业证和学位证的是否顺利取得的事情上。但我们也应当追求一定比例退学率，对于那些无心学习，又很影响他人学习的学生，我们按照学籍管理来处理，必要时可以劝退。

三、特殊群体管理的其他做法

1、集中品学兼优的学生，视为一个群体，这类群体，往往要敲打他们，让他们戒骄戒躁，尤其是完善他们在性格上的不足，例如考研阶段，就要将学习较好者集中在一起；

2、发挥年级骨干作用，要让高年级学生参与到学生管理中来，例如党员联系班级活动，党员可以联系后进生，做好谈话，帮困记录；

3、与特殊群体学生谈话，要根据学生特点，按照不同方式来谈，要摸透学生的脾气性格，可以采取集中谈话，以及个别谈话，要多听取，少说教，用引导带来学生的反思，谈完后，过一周要进行回访。

以上是一些心得体会，教育过程本身就是曲折的，这就要求思想教育工作者既要有决心，又要有耐心，做到不放弃一个人，不放过一切机会，切实从思想观念上解决问题，把工作做细致。

第三篇：胡未浅析大学生特殊群体及措施

如何关注大学生特殊群体

高职学院特殊群体学生的成因与应对措施

俗话说得好：“一年之际在于春，一天之际在于晨”。辅导员工作已有六年之余，回想起六年的工作，总结为这样一句话“辅导员之际在于心，对学生重在引导、教育，以育人为主，注重学生的成长。”

中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见中提到，要提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，我们必须把学生的思想政治教育放在首位，但是我们作为教育工作者，一方面要去注重学生的学习，关注大学生的个性特点，另一方面还要结合时代的特点，找出大学生思想政治教育的新方法。为此，针对大学生中的特殊群体作以下分析。

一、加强大学生特殊群体教育的重要性

大学是来自五湖四海学生群居的地方，是由无数个人构成的一个群体，学生接受集体教育，成长成才的地方，学生的安全稳定是所有工作的基础条件，而大学生特殊群体如果教育引导不当，就会出现严重的后果。他们面对经济、学业、情感等方面的困难，致使他们压力过大，戒备心强，形成孤僻、自卑的性格。大学生特殊群体具有较强的隐藏性，若以现不及时，教育关心不够，就会形成影响高校安全稳定的许多因素。例如：2013年4月复旦大学寝室饮水机投毒案，寝室室友中毒身亡，在记者采访复旦副校长时，提到怎么看待此案件，校长回答到：“这是偶然性事件，从教育本身看，不发生这件事情也能看到目前教育存在的问题，高校偏重知识的传播，对学生的人格培养关注较少。”又如“扼腕青春”，2013年6月22日湖南农业大学女生坠楼身亡，据调查可能是因毕业就业困难导致。大学生自杀事件不断见报端，是心理年龄与实际年龄不符、心灵脆弱、还是我们的教育出现偏颇？以上两个案例让我们不得不思考，一小部分大学生心灵的脆弱，灵魂的扭曲，我们把他们作为了重点人物。高校和教育工作者要做到，降低校园安全工作，把易发生的状况扼杀在萌芽状态。针对他们的引导、教育我们迫在眉睫。

二、特殊群体构成的原因

据调查，大学生特殊群体在大学生占的比例大约为23%，这么重大的比例原因何在？当代大学生，属于90后的学生，90后的学生的最大的特点就是任性，娇纵，我行我素。90后学生大多数家庭都是独身子女，父母的溺爱，让他们形成了饭来张口衣来伸手的习惯。面对大学里面的群体生活，面对家庭的贫困，面对学习的压力，面对老师的教导，面对父母的殷切期望，面对社会的复杂性，90后大学生中已经端不正气，进而出现了扭曲、攀比、自卑等心理。一些人因悲观、焦虑、抑郁等负面情况的影响导致自杀、凶杀等事故，正因为这些原因给高校里面带来了很多隐性的安全隐患。

三、高校大学生特殊群体的定义（定位）

个人觉得特殊学生群体应该包含是两种：一是身体或心理有问题的，二是需要特别关注和照顾 的群体（贫困、家庭、少数民族）

高校大学生特殊群体是指那些可能由于经济困难，学习压力大，在家庭、心理和生理上存在一定缺陷从而出现某种不良共同心理特征的群体。而这部分人群表现为抑郁悲观、多愁善感、消极退缩、学习效率低、生活充满阴霾、孤独、恐惧等负面情绪，这类人群心理承受力差。在我们眼中看似平常的事情都很容易造成他们的思想包袱，甚至形成思想上的障碍。但是，针对这类学生我们不能用异样的眼光去看待他们，实际上他们与大多数学生没有什么差异，只是他们自我心灵感觉不同，从而导致他们有时候在行动上的不同，慢慢的我们习惯性的把他们归类到“特殊”里面。

四、大学生特殊群体的表现形式（类型）

（一）少数民族学生

1、对政治问题淡薄、不关心，部分学生大部分的政治观念较差，不求上进，对政治问题表现冷漠，不关心。

2、对民族问题的认识存在局限性，由于民族的遗留问题，导致部分学生心理失衡，依赖思想严重，有可能出现在学校的评先进、评奖的事情上，给予他们更多的帮助，或许没评上就认为学校的不公平。

3、少数民族学生地方性的风俗味重，被汉化的学生不多，当他们来到校园里面，甚者不会说汉语，给学习和交流带来了很大的难度。因为这个原因导致他们与大部分学生疏远，让他们产生一种被看不起或被人冷落的心理。

（二）家庭贫困、经济困难

例1:2010年9月，来自宁夏的一个叫王某的女孩出现在重庆科创职业学院，该女孩是一个孤儿，家中无一亲人，学费生活费是靠朋友借加上自己兼职赚钱，这个女孩性格内向，几乎不和别人交往，辅导员找其聊天，学生告知自己的出身没有班上同学好，家里没有父母的依靠，怕别人看不起。

针对我校的学生，经济困难主要由以下几个方面产生：

1、家中姐妹较多，几个孩子同时上学，由于家庭长期存在于落后情况，子女众多，家中无力承担学费。

2、来自于本身就比较贫困的边远山区，比如宁夏、贵州部分比较偏远的农村，由于家庭收入甚少，无力承担学费。

3、父母生病或无劳动力，此类情况家庭不仅要付昂贵的医药费用还要支付子女的学费。以上几种情况归结于这类群体要么就在学校发愤图强，要么就自暴自弃，这些学生他们在生活与人交往中，形成比较独立的性格，有的产生虚荣心，有的则性格内向，最后导致自卑、孤僻等现象。

（三）身体疾病或精神疾病

在我班上，350人中身体有疾病的占2%，精神疾病的占1%，这类学生主要表现出来就是胆怯，恐惧的一种现象，身体有疾病的不愿意生活在集体中，他们怕拖累别人，或者怕别人知道其病情后远离她；而精神有疾病的同学怕别人知道后嘲笑他，而且这类学生往往也是生活在自己的空间里面，当然病情严重的我们建议回家治疗。

（四）特殊家庭的学生

特殊家庭的学生，一般指的是父母离异，单亲家庭或孤儿。这类学生由于特殊家庭出身，没有一个健全的家庭，没有得到更多的父爱或母爱，缺少父母对他们的教育，导致来到大学里面性格变得孤僻、内向，当有的同学去他们面前提到“家”的时候，他们内心会有一种失落感，进而产生对家庭的憎恨，而在学校这样的大家庭中也会产生一种抵触的情绪。

（五）学习压力大、无心学习

有些同学由于高中时候的学习压力，使他们来到大学后，突然有种放松的感觉，由于学习自觉性降低，对学习产生了厌倦，会出现考试挂科，英语不好等一系列现象，久而久之，对学习产生了厌恶之感，不好好学，最后成为了“学习困难生”。

（六）情感受挫、没有树立正确的恋爱观

当代大学生恋爱是非常普遍的，他们都敢大胆的去谈，在校园里面出现一些不文明现象，在他们眼中是很正常的。有的同学把谈恋爱当成是打发时间，有的同学不能正确的处理男女关系，有的对恋爱缺乏责任感，比如怀孕做人流，而又不想要老师同学知道，还坚持上课，严重损害身体健康。又如有的同学对感情投入太深，一旦哪一天分手了，则又会引发自杀等安全问题。

（七）网络成瘾的学生

大学生在现代网络媒体的诱惑下，出现沉浸在网络游戏，不分白天黑夜。有的同学沉浸于网络世界交友恋爱，而这种情况大部分是骗人的，一旦受骗又受打击，就会出现意想不到的后果。大学生长期沉迷于网络，他们与班上同学交流少，时间久了，就把自己封闭在网络里，出现了自闭症，精神异常等情况。

（八）受纪律处分的学生

在学校受纪律处分的学生，他们不想让父母知道，也不想让班上和周围的同学知道，一旦处分决定下来，他们会感觉自己没面子。若老师在这过程中不做正确的引导和谈心，他们会更加产生逆反的心理。有的同学可能会更加不听话，出现更严重的违纪情况；而有的同学可能会因为被处分而闷闷不乐，进而产生过激的行为。

五、高校对大学生特殊群体的应对方法

（一）针对少数民族学生我们通过适当的模式、方法、途径，他们由于居住地域、民族心理和文化习俗的差异，他们与一般学生既有共同点，也有不同点。要对他们进行愉快的教育，尊重学生的尊严，激发他们的兴趣，愉快学习，建立和谐的师生关系。我们做到的是以

心换心，结合少数民族学生的性格特征引导。例如经常与少数民族学生谈心，多组织少数民族地方性的活动，关注食堂的饭菜质量问题，若有少数民族的老师则让该老师专门对他们进行辅导，让少数民族同学赶到学校大家庭的温暖。

（二）针对经济困难的学生，学校要不断完善资助体制，给他们予以鼓励和帮助，多找其谈心，在奖、助、贫、励中做到公平公正，当学校有勤工助学的机会时，第一时间通知到位，辅导员也可以组织班上的学生对他们进行帮助，尽量解除他们在经济方面的困难，让他们安心学习。

（三）针对身体疾病的学生和家庭特殊的学生，首先要多关心、爱护，辅导员经常深入寝室关心他们，问寒问暖，特别是身体疾病的学生，随时提醒他们随时吃药及定期检查身体，并让班上的班干部随时关注他们的身体状况，建立心理档案，配合学校积极引导。建议学校在学生进校时进行心理检查，多举行心理、生理健康讲座。

（四）学习困难的学生，班上成立帮扶小组，“一帮一”的原则。帮助他们树立信心，有针对性的开展读书活动，激发他们的学习兴趣。

（五）遇到感情问题的学生，这类学生主要以老师谈心为主，在同时发动寝室的同学，尽量给这类学生轻松愉快的环境，让他们树立正确的恋爱观，学会独立。

（六）网络沉迷类的学生，这类学生以教育为主，辅导要平时可以在网上对学生的行为进行监管，班级可以举行活动，可以随机抽查学生寝室（组织干部），若抽查学生在寝室打游戏等情况，将电脑交辅导员保管一周。总的来说，对于学生的网络行为教育要疏堵结合，网上与网后教育结合。

（七）受纪律处分的学生

第四篇：近期大学生安全稳定工作总结

近期大学生安全稳定工作办法

一、深入学生，及时掌握学生的思想动态

广大教师、辅导员深入学生中，及时了解学生的思想动向，帮助学生解决心理、就业、学习和生活方面的实际问题。据统计，在校生当中共有信仰宗教191人，少数民族学生 14人（没有新疆、西藏等地学生），广大辅导员对有宗教信仰的学生进行正面引导。

二、加强督导，规范学生的行为

学院成立日常行为规范督导队，开展学生日常行为规范督导，规划学生的行为；严格执行请假、销假制度，实行长假去留情况登记制度，及时跟踪未能及时回校同学情况；严格审批集体活动，对集体外出要求“开展一次教育、制订一份安全议案、两个带队老师”，对近期雨水较多，学院禁止学生集体外出；推行查房、查夜制度，对晚归学生及时进行批评教育。

三、关心学生，做好困难毕业生帮扶工作

加大对贫困生的资助力度，下发《关于做好2014届“双困”毕业生就业援助的通知》，对30名家庭困难与就业困难的毕业生每人提供300元的求职交通补贴（将于毕业生离校前发放到位），帮助“双困”毕业生解决实际困难。

四、开展“防灾、减灾”主题教育，提高安全意识和防范能力 配合“5.12”学校防灾减灾宣传教育周活动，组织全院各班召开了“防灾、减灾”为主题的教育活动，进一步提高学生的安全防范意识。

第五篇：大学生安全与稳定工作总结

安全与稳定工作总结

通过六个多月的关于维护和加强安全与稳定、切实搞好综合治理的班级工作，在学校领导及辅导员的亲切关怀和指导下，以及班委成员和全班同学的共同不懈努力之下，我班认真落实学校关于搞好综合治理的各项指示，扎实推动各项工作的有序开展，取得了显著的成绩，现将六个多月以来的具体工作情况总结如下：

一、每月召开一次关于安全与稳定的主题班会，为切实搞好综合治理工作作了充分的思想动员。

在消防安全方面，我班通过关于“大学校园消防安全”的主题班会，使同学们明白了什么是消防安全，以及在日常学习和生活中如何发现安全隐患，应该采取什么措施等。此次班会使同学们了解到了消防安全的重要性。更好的了解了日常生活中所存在的不安全因素。

在防范传销方面，通过一次防范传销的主题班会，使大家明白了什么是传销以及传销的危害，在会上，同学们就如何防范传销展开激烈讨论，最后总结出许多发现和防范传销的具体办法，如改造自己的思想，树立正确的人生观、价值观，戒除急功近利的心态；平时多看一些法律方面的书籍，增强法律意识等等。

在防范人身意外伤害方面，根据学校的相关文件精神和学生手册的相关制度看，结合一次关于如何防范人身意外伤害的主题班会，使同学们明白了防范意外伤害的重要性，提高了大家的安全防范意识。在会上，生活委员向大家详细解说了生活中经常遇到的各种安全问题及产生的原因和应该采取的措施。

在维护班级稳定方面，我班召开了一次关于维护和加强班级团结的班会，增强了班级的凝聚力和向心力，在会上，生活委员详细讲解了有关如何维护班级稳定的问题以及日常生活中影响班级稳定和团结的各种因素，组织文员还组织大家举行了各种有趣的游戏，加深了同学之间的相互了解和信任，加强了班级的团结，增强了班级凝聚力。

二、通过建立健全班级管理制度，切实搞好班级稳定和团结的工作。

我班制定了详细的关于如何加强班级综合治理的制度。由班长总负责，各班委成员分工负责、责任到人，充分发挥个人的长处，同时强调相互配合，以维护班级的团结和稳定，搞好班风和学风为目标，真实把安全与稳定工作落实到日常学习和生活中。

我班严格考勤制度和请假制度，由考勤班长每天坚持点到两次，并及时上报班级考勤，时刻敦促同学们上课不迟到、不早退、不旷课，同时积极配合学生会搞好考勤的抽查工作。并严格请假制度，做到无事不请假。请假要有请假四联单。坚持民主评议制度，增强班干部的约束机制。在班委成员和全班同学的不懈努力之下，本班班风正，纪律严明，积极进取，各项制度遵守良好，班级有凝聚力，全班同学紧密团结，共同进步。

三、在寝室建设方面，通过实行寝室长负责制和查勤制度，加强寝室的管理。

我班以寝室为单位，加强寝室的综合治理。由寝室长负责，各寝室长结合本寝室实际情况制定了本寝室的综合治理制度，取得显著成效，两个寝室在上学期的寝室科技文化节中获奖，这都是加强寝室治理所取得的成果。我班还实行定期和不定期查寝制度，由班委成员轮流查寝，每次放假后开学前一天晚上查寝一次，每星期不定期查寝一次，全面了解同学们在寝室的学习和生活情况。

四、取得的成绩和不足，以及对未来的展望。

通过六个多月的不懈努力，我班取得了显著的成绩，班风和学风都有了明显的改善，但也还存在一些不足的地方，如仍有极少数同学容易迟到等等，但无论是成绩还是不足都已成为过去时，我们不能沉浸在昨日的成绩中沾沾自喜，也不会因为过去的不足和失误懊恼悔恨，裹足不前，我们一定会从成绩中取得前进的动力，从失败和不足中吸取教训，努力搞好班级的稳定和团结，切实搞好综合治理工作，争取取得更多更好的成绩。

10经（7）班