人教版小学《我是什么》教学设计

第一篇：人教版小学《我是什么》教学设计

教学目标：

1、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。

2、理解水的变化与人类的关系。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

引导学生懂得我是指水，了解水是怎样变化的。

教学难点：

理解水的变化与人类的关系。

教学方法：

采用快乐教学法、讨论法、表演法等现代教学方法以及多媒体教学手段。

课前准备：

1、准备与教材内容相关的课件。

2、让学生搜集图片。

课时安排：

第一课时：初读课文、学习生字词、写字。（略）

第二课时：交流研讨课文。

教学过程：

第二课时

一、复习生字。

1、谈话：小朋友们，上节课我们认识了一些生字朋友，你们还认识它们吗？

2、课件出示：摘苹果（指名认读）

二、动画激趣，整体感知。

1、激趣谈话：我是什么？这个调皮可爱的小朋友到底是谁呢？大家想不想了解它，让我们一起听听它的自我介绍吧！

2、课件播放课文朗读，同时出现一些相关画面。要求学生思考：我是什么？

3、学生四人小组讨论我是什么，并说说自己的理由。

4、指名汇报。（我是水）

三、启发学生思维。

1、谈话：通过学习，我们知道了水是会不断变化的，那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题材弄懂呢？

2、学生讨论，寻找解决问题的方法。

3、交流方法。（学生可能会提出小组读书，边读边记、故事表演、绘画表现等方法。）

四、进行探究学习。

1、组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。老师及时关注各组学习情况，因材施教，和学生一起进行探究，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法，以确保学习质量。

2、展示：组织学生结合自己的学习（小组学习）汇报学习情况。注意引导学生弄清以下问题。

（1）水的不同状态及变化过程。（利用课件中情境这部分中的水变化云变化下雨下冰雹动画以及练习这部分中的说说画画填空帮助理解，同时提高语言表达能力和动手操作能力。）

（2）水在不同地方的不同样子。（利用课件中情境这部分中的水状态中的三张动画图片以及课件里练习这部分中的演演帮助理解。）

（以上两点的教学应当充分相信学生，并引导学生结合对文中重点语句的体会，练习感情朗读读课文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出落、打、飘；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱）

第二篇：人教第十册《小青石》教学设计-教学教案

（一）知识教学点

理解课文内容。

（二）能力训练点

分清课文的主次；培养学生有感情地朗读课文。

（三）德育渗透点

理解小青石对生活的理想，受到为他人服务的思想教育。

二、重点、难点及解决办法

（一）重点、难点

1．体会课文中哪些是主要内容，哪些是次要内容。

2．理解小青石对生活的理解，对学生进行为大众服务的思想教育。

（二）解决办法

1．自读课文，体会课文中哪部分是主要内容，哪部分是次要内容。

2．通过小组交流讨论，结合思考题理解小青石对生活的理想，对学生进行为大众服务的思想教育。

三、课时安排 两课时。

四、学生活动设计

（一）学生自读课文，自学生字、生词。

（二）结合导读和思考题默读课文，看看读懂了什么，并找出不懂的问题。

（三）小组讨论、交流。

（四）全班汇报、交流。

（五）学生默读，体会课文的哪部分是主要内容？

（六）学生总结中心思想，并谈谈学了这篇课文所受到的启示。

（七）分角色朗读课文。

五、教具准备 投影仪。

六、教学步骤 第一课时

（一）揭示课题

两块被山水冲到岸滩的小石头，有着不同的理想，他们各自的理想是什么呢？后来，小青石的理想有什么变化？读了这篇童话，你就知道了。今天，我们一起学习《小青石》。板书：20*小青石

（二）齐读课题

（三）自读课文

要求读准字音，把句子读通顺，不理解的词查字典或联系上下文理解。

（四）指名学生连读课文（纠正读错的字音）

（五）自读课文 思考题：（用投影出示）

1．起初小青石和小黑石的理想各是什么？后来小青石的理想有什么变化？ 2．从课文中找出写小青石觉得快乐的句子，用“——”画出来。

（六）汇报、交流以上思考题 学生应汇报出：起初小青石和小黑石对安静、舒适的生活有截然不同的态度。小青石对平静、安适的生活“不习惯”，而且“过厌了”，希望到外面世界走一走，到大都市去，像水晶和玛瑙一样，成为发簪和纽扣，各处往来，见识种种事物，过着有趣的生活。小黑石对自己的生活感到满意，它安于现状。

小青石觉得快乐的句子是：小青石得意地想：“我就要到都市里去了！可能和老朋友水晶、玛瑙碰头吧。我将成为发簪还是纽扣呢？不管成为哪一样，总比闷在岸滩上强！喂！快些把我铲起来吧！”一会儿，小车动起来了。小青石满腔欢喜，并不嫌颠簸得难受，反而觉得异样的舒服。小青石看见许多许人的脚，它觉得非常快乐。它和同伴一起支撑着大众的脚。它不再羡慕水晶和玛瑙了。它想：“这样才是最有意义的生活”。“小黑石说的话原也确切，我们石块的性质是天生稳定不动的。不过，要像我这样稳定不动，生活才有意义！”

（七）默读课文

给课文分段，考虑各段内容分别是什么？（教师巡回了解情况，做到心中有数。）

（八）小组交流分段、概括各段内容情况

（九）全班汇报、交流 第一段（第一自然段）被山水冲到岸滩上的一块小青石和一块小黑石过着平静、安适的生活。第二段（从“一天”到“一会儿竟睡着了”）讲小青石和小黑石对平静、安适的生活截然相反的态度。

第三段（从“几天以后”到“反而觉得异样的舒服”）写几天之后，小青石被工人运到都市，为自己的理想将要实现感到兴奋、欢喜。

第四段（从“第三天早上”到“不晓得怎样才好”）讲小青石到都市后，被制成混凝土，铺在马路上，小青石被彻底改变了面貌，它一时闹不清这是怎么回事。

第五段（从“一年又一年”到全文结束）讲小青石为自己能成为让人们走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块，感到快乐和自豪。它认为“这样才是最有意义的生活”。

（十）有感情地朗读课文

（十一）学生质疑

提出不懂的问题，汇报交流（这节课能解决的在这节课解决，实在不能解决的第二课时边理解课文边解决）。第二课时

（一）默读课文 思考题：（投影出示）

1．你认为这篇课文中哪部分是主要内容？（突出本单元训练重点）2．小青石认为什么是最有意义的生活？（渗透中心思想）3．你都读懂了什么？（充分理解课文内容）

（二）小组讨论以上思考题

（三）全班汇报、交流

在交流时要充分发挥学生的主体作用，启发学生积极动脑思维，一个问题必要时找几名学生回答，学生实在答不准的，教师要给予引导。应交流出以下内容： 第四段和第五段是课文的主要内容。

小青石认为：自己能够成为让一切人走的道路，成为为大众服务的无数石块中的一块，这才是最有意义的生活。你读懂了什么？这一题要求学生回答出以下几点： 1．工人把小青石铲去干什么？

工人把小青石铲去，运到都市，小青石被制成了混凝土，铺在马路上。2．小青石在没成为混凝土时是什么样的心情？在成为混凝土的过程中，思想感情发生了哪些变化？用课文中的语句回答。小青石在没有成为混凝土时说：“这样的生活，我过厌了”，“老是停留在这里真闷得要死了”。后来实现了到都市里去的想法，小青石很“得意”，觉得“总比闷在岸滩上强”。在小车里也是“满腔欢喜，并不嫌颠簸得难受，反而觉得异样的舒服。”接着被翻来覆去地搅拌，它“头昏脑胀”，“生气”了；接着被铺在道路上，透不出一丝气，“只得闷声不响”；接着完全改变了模样，已经成为混凝土的一部分，“它好像失去了什么似的，不晓得怎样才好。”后来，小青石“看见了许多许多人的脚，”它的思想又变了，“它觉得非常快乐。”“这才是最有意义的生活”。

3．为什么小青石有这样的思想感情上的变化？为什么小青石觉得非常快乐？ 因为小青石最初对自身的价值，存在不切实际的幻想，后来它抛弃了幻想找到了自己的位置，认为支持大众的脚，是最有意义的生活。实现了自己的理想。所以，它觉得非常快乐。板书：支持大众的脚最有意义的生活

（四）总结中心思想（让学生自己总结）

通过讲述小青石的生活经历，阐明默默无闻地为人民服务，是最有意义的生活。

（五）谈谈读了这篇文章后，受到了哪些启示 不论做什么事，只要是为人民服务就应感到快乐，就是最有意义的生活。要找准自己的位置，实现自身的价值，树立正确的人生观。

（六）分角色朗读课文

深入体会小青石思想感情的变化，理解小青石对生活的理想。

七、布置作业

1．感情朗读课文。

2．预习读写例话《分清课文的主次》。要求：在预习本上写出《分清课文的主次》这篇读写例话中各自然段的主要内容。

八、板书设计

20*小青石——支持大众的脚——最有意义的生活

第三篇：《学我做》教学设计

《学我做》教学设计

教学内容:歌曲：《学我做》 教学目的：

1、培养学生的音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱的特点。

2、在歌曲中的唱游中，培养学生集体活动的合作精神。

3、培养学生即兴表演演唱和动作的协调能力。教学重点：

1、音准、节奏、体会三拍子强、弱、弱

2、演唱和动作的协调能力。教学准备：

录音机、教学用书、挂图、乐器 教学过程：

一、学生在《学我做》音乐中进入音乐室

坐下后，一边听《学我做》音乐一边打拍子，打出强拍，判断出歌曲是二拍子还是三拍子。

二、师生问好

三、游戏导入

1、请你跟我这样做

师：今天老师想和同学们一起来做一个游戏：请你学我这样做，大家一起来试一试。

请同学出题，做一个动作，其他同学来模仿，并猜出是什么动作，和做这个动作时会发出的声音，2、老师出题

师： 同学们刚才的表现真棒！老师也想加入到你们当中来，你们看看能不能模仿我做的几个动作、节奏、手号。动作：拍手X X 学生回答：拍手

节奏：XX XX X，XX XX X，学生比赛模仿 手号：56

3|56

3|

四、新歌学习

1、今天老师给你们带来了一首特别好听的歌曲，一起来听一听。

2、打节拍熟悉歌词。

3、教唱歌曲

【1】、学习歌曲前半部分：

A、老师走到谁面前谁就学我这样一起做一起唱（原唱音乐，两遍）。

B、在第二段歌词中，再着重教授3/4拍子的指挥方法。【2】、学习歌曲后半部分 跟着钢琴模唱歌曲后半部分 【3】、表演歌曲后半部分

学会之后请学生边唱边起舞。然后请跳得好的学生带领全班学生一起跳起来。（完整跳两遍）。

五、创编歌词

1、学生小组讨论，创编歌曲前半部分歌词：想一想：还可以边唱边模仿两个动作歌词加声音，先做动作大家猜，然后一起唱出来。

学我拍球

学我拍球

嗵嗵……

学我游泳

学我游泳

哗啦啦....学我微笑

学我微笑

嘻嘻…… 学小鸟叫

学小鸟叫

唧唧....2、分组展示，跟着伴奏音乐表演创编新歌曲。

3、下面请同学们也来做一回小老师，就像刚才老师那样，走到谁的面前谁就站起来跟你一起做，做完一遍后你再去邀请你的好朋友。

六、总结：

今天我们一起做了请你学我这样做的游戏，同学们可以在课下找好朋友或同学一起做。看看谁模仿的最像。全体起立，让我们随音乐一起去唱游吧！。

课后评议：

优点：

1、老师上课层次分明有序，重点突出，结构安排合理。

2、课堂气氛活跃，老师灵活的运用了新课程标准的理念，充分发挥学生的自主学习和创新能力。

3、游戏也非常适合课堂教学，安排很合理。

建议：若在教授拍子时，在黑板上划一个三角形指挥图示，能形象直观地让学生明白如何划拍。

第四篇：人教四下《小英雄雨来》教学设计

小英雄雨来

一、教学目的：

1、认识8个生字。

2、能较好地归纳每个小节的主要意思，在此基础上初步学习写小标题。

3、学习交流资料，了解众多少年英雄的光荣事迹，学习他们机智勇敢的优秀品质，并激发孩子的爱国主义情感。

二、教学重难点：

初步学习写小标题的方法。

三、教学时间：

一课时

四、教学过程：

一课时

一、谈话引入：

我们学习了苏联儿童的机智勇敢，真正感到自古英雄出少年。我们中国也有许多这样的少年英雄，你能把自己收集的资料与大家交流交流吗？

今天我们来学习在抗日战争时期出现的一位优秀少年——雨来。

二、整体感知、：

1、通过预习，你了解了什么？

2、课文讲了几件事？

文章很自然地以事件分节，一件事一个小节，一共5件事，5小节。这样写有什么好处呢？

3、你能用自己的话讲一讲每个小节的主要意思吗？

广泛交流。

4、学到这里，你认为雨来是个什么样的孩子？

句子练习：雨来是个（）的孩子。

5、这几个小故事的主人公都是——雨来。那我们试着归纳一下每个小故事体现了主人公什么样的优秀品质，用（）的雨来给每个故事写一个小标题。相机引导：顽皮的雨来

好学的雨来

负责的雨来

勇敢的雨来

雨来被杀害

机智的雨来

在归纳的过程中，告诉学生写小标题的基本要求：字数相同；结构最好能相同。小标题就是一个题目，它要能反映主要内容，因此具有高度的概括性。

6、刚才我们是以反映主人公品质的方法来归纳的，还可以用事件为题目进行概括，我们来试一试。要求字数相同，结构最好也能相同。

概括小标题的方法还有很多，我们会在以后进一步学习。

7、谈谈这节课的收获。

三、作业：

1、收集本课中的好词佳句。

板 书 设 计

顽皮的雨来

好学的雨来

小英雄雨来负责的雨来

勇敢的雨来

雨来被杀害

机智的雨来

第五篇：人教第九册《小英雄雨来》教学设计

16*小英雄雨来 教学目标：

1、理解课文内容。练习给每部分加上小标题。

2、自学生字，练习用比较快的速度阅读课文。

3、学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。教学重点：

练习给每部分加上小标题。教学难点：

练习给每部分加上小标题。教学时间：一课时

课前准备：预习课文 快速熟读课文 教学过程（）：

一、导语：

这个故事发生在抗日战争时期，日寇疯狂扫荡根据地，根据地人民在党的领导下进行了不屈不挠地斗争。课文写了雨来的什么事？雨来是个怎样的孩子？

二、快速阅读，读中探究

1、自主读书 要求：（1）要把课文读通读顺，难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。

（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。

2、汇报交流

（1）以学习小组为单位交流学习情况。如：你读懂了哪些内容？

（2）提出学习中的疑难问题。

3、再读释疑

请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。

（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）

三、自主性练习设计 给每部分加上小标题。

1、用概括内容的方法列小标题。

2、引用原句列小标题。

3、用一个词列小标题。板书：

16*小英雄雨来

雨来游泳 游泳 靠着妈妈笑

上夜校念书 念书 我们爱自己的祖国 掩护李大叔 掩护 把缸搬回原地方 跟鬼子斗争 斗敌 什么也没看见 河沿上的枪声 枪声 有志不在年高 雨来没有死 脱险 雨来没有死 反馈：