大学生就业能力与社会需求的差异化研究论文

第一篇：大学生就业能力与社会需求的差异化研究论文

摘要：从研究大学生就业能力和社会需求出发，分析大学生就业能力的影响因素和构成以及社会需求差异化的关系，探讨提高大学生就业能力的实现途径，并构建基于社会需求的大学生就业能力模型。

关键词：大学生;就业能力;社会需求

一、大学生就业能力评价的主成分分析

运用主成分分析法对学生就业能力和社会需求差异化进行研究。通过问卷方式获得了23位就业大学生的问卷，将这23份问卷作为总体，把13种能力：正确认识自己的能力、独立思考和创新能力、交往合作能力、组织管理能力、推销自己的能力、探索和冒险的能力、挑战逆境的能力、实践和动手能力、创业能力、判断和选择的能力、自我实现能力、规划人生的能力、爱的能力作为变量，分别用x1，x2，x3，x4，x5，x6，x7，x8，x9，x10，x11，x12，x13来表示，用xij表示第i个样本在第j项能力上的得分（100分制）。

根据主成分分析的抽取，前4个公共因子的累积贡献率达到77.17%，即前4个公共因子可以反映原指标77.17%的信息量。因此，在这里我们抽取4个主成分，上述13项指标可以综合成公共因子F1，F2，F3和F4并可得到初始因子截荷矩阵。根据分析结果：x1，x3，x4，x5，x6，x8，x10，x11，在第一主因子Fl上有较大载荷，Fl反映的是大学生就业能力结构在正确认识自己的能力、交往合作能力、组织管理能力、推销自己的能力、探索和冒险的能力、实践和动手的能力、判断和选择的能力、自我实现的能力等方面的信息；x2，x12在第二主因子F2上有较大载荷，F2反映的是大学生就业能力结构在独立思考和创新的能力和规划人生的能力方面的信息；x7，x13在第三主因子F3上有较大载荷，F3反映的是大学生就业能力结构在挑战逆境的能力和爱的能力方面的信息；x9在第四主因子F4上有较大载荷，F4反映的是大学生就业能力结构在创业能力方面的信息。

我们以特征值的贡献率作加权系数计算各样本总得分，即：F=46.262F1+12.490F2+10.462F3+7.956F

4二、数据分析结果

影响学生综合得分的主要因素有四个方面：F1：正确认识自己的能力、交往合作能力、组织管理能力、推销自己的能力、探索和冒险的能力、实践和动手的能力、判断和选择的能力、自我实现的能力F2：独立思考和创新的能力和规划人生的能力；F3：挑战逆境的能力和爱的能力；F4：创业能力。其中最主要的是F1，F1反映了学生专业素质方面的能力水平。

三、基于社会需求的大学生就业能力结构模式构建

(一)大学教育在提升大学生能力的作用途径研究

从现实的许多实例来看，现在许多高校的高等教育与大学生就业能力的培养之间存在脱节现象。笔者认为，要培养大学生的就业能力，以下几个方面必须着力加强：(1)大力推进学分制改革和素质教育，构建合理的学科专业结构；(2)高等教育内容应面向社会需求,培养适应社会需求的人才；(3)改革教学方法和手段,提高大学生能力，完善大学生能力结构。

(二)社会需求视角下的大学生能力结构建构

(1)接受已有知识和学习新兴知识的能力；(2)提高实践知识的能力，即将大学生学习到的知识应用到实际工作中的能力；(3)提高知识迁移能力，学生要能够灵活运用知识的能力，能够将知识转移；(4)提高个体认知和社会认知能力，以便进入社会后能够很好的给自己定位。

参考文献：

[1]任士宏.大学生综合能力评价方法研究[J].辽宁师专学报,1999,(03).[2]刘清亮.大学生就业与就业能力研究[J].山西财经大学学报,2008,(04).

第二篇：河北省高校大学生就业能力与社会需求差异化研究

河北省高校大学生就业能力与社会需求差异化研究

大学生就业能力与社会需求差异化调查分析及对策研究报告 ——以河北省高校招聘的企业为例

摘,要本文主要对河北省普通高校大学生就业能力与企业对人才的需求现状进行调查运用,SPSS,软件对调查结果进行整理分析,在此基础上,从企业的角度找出存在的问题,参考相关资料,提出合理的解决方案。对于地方院校学生的培养,提高其就业能力有一定助益。, 关键词，就业能力,企业需求,差异分析,对策研究

一、课题背景

中国社会科学院的最新统计数据显示,2010,年全国高校毕业生人数再创历史新高,达到,630,多万人。

这意味着将有,630,万的应届毕业生将走向就业市场,而与此相对的是中国的就业市场整体不景气，高校大学生就业能力与企业需求存在差异，使得今年的校园招聘在起动期便寒意阵阵。

基于此背景,我们着手展开实际调查,从对石家庄市多所普通高校大学生学习现状和我省多家用人单位需求入手展开切实调查由此分析差异形成的原因及对策研究。

二、课题意义

本课题的调查研究目的在于了解社会对人才培养的要求及毕业生的培养质量找出普通高校在人才培养过程中存在的问题和偏差加快学校教学改革步伐提高办学水平找出适当的方法及有针对、有意义的教学策略培养大学生充分认知自我及合理规划未来发展的能力提高大学生就业能力更好地满足企业的需求。与此同时企业要根据自身的实际情况对大学生提出不同的需求使用正确的招聘标准科学的招聘手段为普通高校的大学生提供一个公平成长、锻炼的平台。正确认识普通高校的大学生的优势、劣势进行有针对性的培养以最大限度地发挥所长 人尽其才。

三、企业招聘现状

企业招聘面临着一个相同的问题即如何找到一种既节约成本又可以获得满意度高的方法去选聘适合企业的优秀人才。据资料显示去年有将近,630,万的大学毕业生这无疑为企业提供了广阔的人才市场然而企业招聘的压力也很大受企业招聘环节不完善的限制使得招聘的大学生与企业的真实需求不符中小型企业在相同的需求条件下较大型企业竞争力差然而顶尖人才的数量有限„

四、调查问卷摘要

该问卷设计遵循以下原则 方便 易懂 易填 有趣 紧扣主题 注意质与量的平衡结构合理 层次清楚 逻辑性强 避免大幅度的跳跃。

Q1、决定企业对大学生应聘者取舍的重要因素有最多可选,3,项

1,综合能力

2,学习成绩

3,技能资格证书及荣誉奖励

4,参加的实践活动

5,学校或教师的评价

6,学校社会知名度

7,其他 Q2、企业应该主要注重应聘者的哪些方面最多可选,4,项

1,学历

2,英语水平

3,专业技能

4,实践经验

5,工作态度

6,工作能力

7,沟通协作

8,可塑造性

9,形象气质10,其它，，, Q3、企业对普通话的要求

1,较高

2,一般

3,没有

4,特殊要求,(按岗位的要求而定), Q4、企业对英语知识或口语的要求

1,较高六级

2,一般四级

3,没有

4,特殊要求,(按岗位的要求而定)Q5、企业对新员工培训的内容主要是

可多选

1,业务相关内容业务流程、技能、技巧等

,2,规章制度安全常识，, 3,综合素质

团队意识

敬业精神

工作效率等

4,企业文化 Q6、企业是否愿意学校依据您的要求进行“订单”式人力培养 1,愿意

2,不愿意

3,可以考虑

Q7、您认为解决当前大学生就业的方法是

最多可选,3,项

1,提高自身技能

2,调整择业期望值

3,提高职业素质

4,加强职业培训

5,拓宽就业渠道,6,提高专业知识

,7,提高综合能力， ，，，,，五、调查结果分析

(数据说明共调查,76,个数据 其中有效数据,76,个有个别缺失值。调查的变量包括用人单位在对大学生招聘环节考虑的因素、大学生能力的要求,大学生的培训内容是否愿意订单培养对大学生就业的合理建议五个方面)我们应用,SPSS,数据挖掘与分析软件对收回到问卷进行描述统计、单样本,T,检验等处理

得到以下结果

1、在影响企业对应聘者取舍因素中90%的企业都提到了在招聘中首要考虑的因素是大学生的综合能力强弱其次他们会参考大学生在校期间参加的的社会实践活动特别是房地产、餐饮、太阳能等服务型行业。26%的企业会将大学生的学习成绩、各种证书纳入考虑的范围之内特别是专业技术水平要求较高的行业例如信息咨询公司、钢铁、机械制造、计算机、化工、证券投资等行业。但是企业深知学习成绩并不能准确代表实际能力以经济管理类学科为例这种现象更为突出用人单位反映现在本科院校的毕业生大多都能拿到英语四级证、计算机一级证但是他们最看中的是实际应用能力。至于学校的名气校方对学生的评价等只有个别企业较重视。

2、市场对大学生的职业素质有以下六项要求职业道德素质、人际交流素质、专业技术素质、管理素质、身体素质、思维素质。在企业较注重的大学生素质方面80%的企业非常重视学生求职与工作的态度心态决定命运良好的态度是生活和工作的基本素质与修养。所以大学生需注意培养良好的心态。60%的企业对于学生的专业能力、沟通协作能力、工作能力很重视然而在被调查的企业中70%的企业都忽视忽视了大学生的可塑性对大学生的发展潜力不够重视。90%的企业对于英语水平、计算机水平和普通话水平、形象气质等均没有很高的要求英语四级、计算机一级即可除非专业性很强的行业如外企、网络公司、客户服务等公司。建议大学生如果想在本专业业发展深造需深度学习强化专业技能。3、70%以上的企业都会对新进入的员工进行相关方面的培训

包括业务培训

团队意识

企业文化

企业规章制度等

以便更好的适应工作。4、73%的企业会考虑根据自身需求与高校进行“订单式”培养但目前只有,20%的企业愿意这么做对于遇到的阻碍与困难需要社会、企业、高校与大学有效沟通协调。，5、企业角度解决当前大学生就业难的方法在被调查对象中63.2%的企业建议大学生提高自身就业技能与综合能力35%左右的企业认为大学生应该合理调整择业期望提高专业水平。另外,20%的企业认为加强职业培训以及扩宽就业渠道有助于解决此问题。以上数据分析均经过,T,检验在,95%的臵信度水平下P,值小于,0.05代表性较强。根据数据分析结果我们对大学生及高校提出以下几点建议

1、大学生必须合理的规划自身的职业生涯在大学期间为自己合理安排时间与任务充分、高效的利用大学的宝贵时间在扎实专业知识学习的同时注重兴趣及特长、基本的人际沟通、素质与心态的培养。

2、应届毕业生要合理定位分析自身优劣势认清自我在就业与继续深造开拓眼界中做出慎重选择。培养吃苦耐劳精神从基层做起到祖国和人民最需要的地方去树立远大的目标实现更大的人生价值。

3、高校要坚持和加强素质教育加大力度进行教学改革要继续进行专业结构和课程设臵的改革在教学内容、方法与手段上给予师生更多的自由充分的体现“以学生为主体教学共长”的理念。把培养学生独立思考和判断的能力放在首位加大力度组织学生实习或实践保证教学内容与相关行业发展需要同步进行与社会实际紧密联系让学生学有所需学有所用加强师资力量的培养主动与企业合作培养新型人才为学生营造良好的学术氛围。在此我们仅对企业提出几点建议，1、中小企业应重视普通高校的大学生招聘工作加强就业指导培训。克服部分招聘过程中过于重视简历而忽视交流、以偏概全的问题面试者仅通过是否在校担任职位或因为应聘者某一明显缺点从而做出草率的判断。

2、合理调整对大学生的期望值。

企业应注重应届毕业生的可塑性和学习能力加强对他们就业的培训和指导。企业招聘大学生要正确看待大学生的求职心态一种想“赢”但又保持谦虚的态度。

3、企业为培养和吸收新型人才要加强与高校的沟通合作。从长远的角度来看企业需要与高校合作为了自身利益和科学管理企业需要一批有能力的经理层人士企业需要寻求技术指导者和职工教育基地来维持在市场上不败的地位。因此企业应主动的进行订单式培养培养对口人才为企业提供有实践能力强、动手能力强的即“来即能用用即能战”能直接为企业带来效益的人才以满足自身发展的需求。重点大学与企业合作培养人才的案例已有先例如东北大学研究生学院、宁夏理工学院与银川经济技术开发区管委员会合作令人遗憾的是普通高

校的大学生一直都不太被看好。对于理工类院校企业提供软硬件开发设计平台以及相应的培训课程和材料为学生自主研发工作提供设备支持对于文科类院校重在提供更多的实习机会积累社会经验等。总之河北省普通高校大学生就业能力与社会需求存在差异并不是学生、学校或者企业单方面导致的问题。望社会各界共同努力培养高素质人才缓解大学生就业难的压力，大学生就业能力与社会需求差异化调查分析及对策研究

——以河北省高校为例

摘,要本文主要对河北省普通高校大学生就业能力与社会需求进行调查分析有助于提高学校的人才培养质量拓宽学生的就业渠道。本着探索高校人才培养的新模式、新途径的原则为学校的教育教学改革提供真实可靠的依据。在问卷调查的基础上从高校的角度找出存在问题参 考相关资料得出切实可行的结论和建议。, 关键词就业能力，社会需求，差异化，普通高校

一、项目背景 每年有数百万的毕学生走出校门走向竞争激烈的社会。国内就业形势严峻本科学生经验少缺乏各方面锻炼企业纷纷反映学生能力低。近几年大学毕业生日益增加而社会需求却没有增加甚至有些公司出现裁员的现象。另外企业为了适应日新月异的市场环境不断调整产业结构进行组织重组而大学教育模式教育计划不变或只有较小的变动使得大学生就业能力与社会需求存在一定差距导致很多毕业生面临“毕业即失业”和就业难的现状。在这样的背景下我们必须明白归根到底是个人适应社会需求而不是社会需求服从个人的一厢情愿。因此我们对河北高校大学生就业能力与就业需求的差异化进行调查研究并对调查结果进行分析得出合理结论。

二、调查项目介绍

该项目于,2010,年,3,月,4,日申请成功并在,2011,年,3,月,17,日正式结题。依据营销调研的客观性、全面性、时效性、适应性、经济型、动态性六原则我们调查了石家庄市以河北经贸大学、河北师范大学、河北科技大学为代表的多所普通高校师生。下面从针对高校学生调查的方面展开我们的调查分析与研究。我们向河北省普通高校在校大学生共发放问卷,432,份成功回,424份。其中男生,204,人女生,220,人男女比例约为,1:1。在被调查的,424个有效人数中以大三大四学生为主大三学生人数最多占有效人数的41.5%大四占有效人数的,24.5%。高校大学生就业能力与社会需求差异调查问卷如下

Q1,您认为您所上的理论课程与实践课程的比例如何 1.合理

2.理论课程太多

3.实践课程太多 Q2,您认为课堂所学的知识实用价值如何

1.足够实践应用

2.一般

,3.不够充分，很多实操技能课堂没有涉及，4.只能依附考试,根本不能实际运用

5.课堂理论与实际应用脱节根本不能满足实际需要，，，，， Q3,您认为当前毕业生就业中的主要问题是什么可多选

1.企业需要具备较高职业能力或专业技术人才对应届毕业生的需求总量减少 2.毕业生的就业定位不合理期望值过高择业过于挑剔

3.应届毕业生不具备符合企业要求的职业能力缺乏工作经验没有竞争力 4.政府、学校、用人单位及学生之间互相沟通和了解不够渠道不畅通 5.大学生传统教育模式存在弊端不注意提高学生的综合能力.Q4,您认为解决当前就业问题的方法是最多可选,2,项

1提高技能

2.调整择业期望值

,3.提高就业能

,4.加强职业培训, ,5.拓宽就业渠道

Q5,请问您在择业时主要考虑的因素是什么按重要性依次排序为,1、2、3…… 工作薪酬提升空间

城市规模

家庭因素

专业知识的应用

工作氛围，工作的稳定性

Q6,请问您认为要找到理想工作哪些证书比较重要最多选三项

1.英语四六级

2.计算机等级证书，3.奖学金证书,4.体育文艺类获奖证书, ,5.“优干”、三好学生”等证书，6.驾驶证， ,7.各种专业人员上岗证书 Q7,您认为自己在以后的就业中最具竞争实力的方面是最多选三项, 1.学习成绩, 2.专业技能，3.,考试证书或技能认证,4.综合能力

,5.实习经历, 6.学校名气, ,7.发展潜力， ,8.思想品德

Q8,您认为自己目前最欠缺的素质是限选两项 1.基本解决问题能力，2.沟通协调能力, ,3.承受压力克服困难的能力，4.相关工作或实习经验,，5.专业知识和技能

Q9,请评价大学生就业的优、劣势并提出改进的意见和建议:

三、调查结果

我们应用,SPSS,数据挖掘与分析软件对收回到问卷进行描述统计、单样本,T,检验等处理得到以下结果

1、河北省普通高校在校大学生根据自身实际情况就学校设臵的理论课与实践课比例是否合理的问题给出自己的看法并就课堂知识的实用价值性给予客观评价。在整个调查过程中有,80%的学生认为理论课太多理论课的实用价值一般或缺少实际操作技能课。

2、在本次调查中我们重点调查了在校大学生对目前毕业生就业所面临的主要问题的了解。其中,60%左右的大学生认为毕业生就业时面临的主要问题是缺乏经验竞争力弱和传统教育模式存在一定的弊端40%左右的学生认为就业面临问题是定位不合理期望值过高企业对应届毕业生需求总量减少政府、学校、用人单位及学生之间沟通了解不够信息渠道不畅通。

3、在此次调查中河北省普通高校在校大学生对解决当前就业问题的方法提出了自己的看法。一半以上的学生认为提高大学生的技能和就业能力是解决问题的关键另外30%左右的大学生认为要加强职业培训拓宽毕业生的就业渠道但只有,15%的学生认为大学生应适当调整择业期望值以便找到最适合自己的工作。

4、每个人在择业时考虑的因素都不相同在此次调查中我们总结了一些大学生择业时主要考虑的因素让同学们进行排序从而确定大学生在择业时优先考虑的因素。得出了以下结论。

大学生在择业时会总体考虑因素按重要性依次是提升空间、工作薪酬、工作氛围、工作的稳定性、专业知识的应用、家庭因素大学生对城市规模的因素考虑最少。

5、在当今时代普通高校大学生经常忙碌于各种证件的考核可是那些证件真的有用吗对此我们展开了调查。调查结果显示60%的大学生认为英语四六级证书非常重要其次是专业上岗资格证40%31%的大学生认为计算机等级证书很重要再次是奖学金证书、各类荣誉证书和驾驶证体育、文艺类证书最不重要。对在校大学生来说考证只是学习过程的锦上添花而不是全部更不能成为学习的目标。因此我们要理性看待考证热潮。

6、市场对大学生的职业素质有以下六项要求职业道德素质、人际交流素质、专业技术素质、管理素质、身体素质、思维素质。被调查者根据自身的各方面能力和素质选择出自己最具竞争优势的两项能力或素质。45%的学生认为在以后工作中最具竞争力的是综合能力40%左右的认为是发展潜力和专业技能20%左右的认为是实习经历、思想品德和考试证书或技能认证最后少数认为是学习成绩和学校名气。, 普通高校大学生根据自身的各方面能力和素质选择出自认为最为欠缺的两项素质。其中,50%的大学生认为自己目前最欠缺相关的实习或工作经验30%左右的学生认为自己缺乏沟通协调能力和专业知识技能缺乏承受压力,、克服困难能力的学生占,10%只有,4%的学生认为自己目前最欠缺解决问题的能力。

四、相关结论及解决方案

通过问卷调查整合一手数据与二手资料结果表明,，1、传统的应试教育模式导致部分大学生自主学习的积极性不高只注重各科目的考试以及考取相关证件而忽略了实践能力、创新能力、沟通能力等综合能力的培养以及养成良好的工作态度和自身素质修养最终不能很好的满足用人单位的需求快速适应工作环境。

2、普通高校课程设臵不太合理实践课的比例相对理论课较少。这主要是由两方面引起的一方面学校资金力量有限抑或资金安排不合理另一方面企业没有很好的承担起自己的社会责任不愿花费人力、财力培养人才寄希望于学校或者从其他企业挖掘人才。

3、目前多数大学生没有清晰地职业生涯规划只是盲目的、机械的学习不会挖掘自己的兴趣特长从而忽视了相关能力培养与锻炼。

4、大学生自身定位不合理在择业过程中期望值过高把提升空间和工作薪酬摆在重要位臵而忽视了从基层做起不断积累经验和锻炼能力。，，，，，，，，，，，，，,，5、普通高校就业指导体系不完善过于空洞工作落实不到位。导致大学生对就业状况仅限于求职择业技巧、写好求职信等浅显层面的了解。而且由于师资力量较为薄弱专业的就业指导教师少等因素不能全面、有效指导学生就业。，，，，，，，，，五、解决方案

1、方案调整应试教育培养模式调整高校专业结构有针对性专业教学改革专业结构和课程设臵的改革教学内容、方法与手段从而激励学生的专业学习兴趣提升大学生的就业能力、创新能力和创业能力。注重学生的生产实习和社会实践加大实习教育环节的学分和学时提供更多实习、实践接触社会的机会让学生在接触、了解社会实际的过程中认识自身的优势和不足感知、适应社会的需要。

2、注重大学生综合素质的培养。用人单位过多地反映在学生的能力不足态度不认真。学校应有针对性的开展工作扬长补短要经常组织多种学生活动诸如社会调查、社会服务以及各类文娱、体育活动融素质教育于活动之中同时要注重发挥学生个特因材施教循循善诱。力求让学生从中得到启发。

3、主动与企业建立联系合作培养人才。注重信息间的有效沟通不断完善就业渠道为大学生就业提供更有利的条件。学校主动与企业合作培养新型人才学校为企业开发产品提供新创意等使学生了解企业 的运作程序不断积累工作经验。

4、普通高校加强注重完善就业指导体系。引导大学生及早做好生涯规范在夯实专业知识学习的同时有计划的进行其他能力的培养加强对大学生的就业指导,使学生树立正确的择业、就业观,拓宽大学生的就业择业范围,关注政府社会企业对大学生吸纳率,注重教师教学水平的培养,增加就业指导专业教师,有效地指导大学生就业。

5、大学生必须合理的规划自身的职业生涯。在大学前期为自己合理安排时间与任务,充分、高效的利用大学的宝贵时间扎实专业理论知识的基础上,同时注重兴趣特长的培养,学会主动推销自己,增强自身的应变能力、锻炼社交、沟通、实际操作能力以及培养做人诚信、有责任心等综合素质。

6、应届毕业生要合理定位,调整期望值。不要把目标一味的锁定在大城市、高薪水上,要学会合理的衡量企业需求与自身的发展需要,分析自身优劣势,认清自我,在就业与继续深造开拓眼界中做出慎重选择。树立吃苦耐劳,从基层做起,到祖国和人民最需要的地方去的理念。

第三篇：大学生就业以社会需求为主

谢谢主席。

尊敬的领导，各位老师，对方辩友，同学们大家晚上好。

今天我们要探讨的是大学生就业应以社会需求为主还是个人理想为主。我方的观点是大学生就业应以社会需求为主。首先让我们来明确以下定义。什么是大学生? 大学生是社会的一个特殊群体，是指正在或已接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专业人才。就业是指具有劳动能力且有劳动愿望的人参加社会劳动，并获得相应的劳动报酬或经营收入。社会需求又名社会需要，是人类需要的重要组成部分。而个人理想指处在一定历史条件下和社会关系中的个体对于自己的未来物质生活、精神生活所产生的种种向往和设想。主的意思是指最重要的，最基本的。大学毕业生是人力资源中最宝贵的优质部分，理应合理配置。因此我方的判断标准在于哪种就业方式更有利于大学生自身价值的实现。下面我将从三个方面论证我方观点。

第一，从大学的设立本质出发，大学是学校与社会沟通的关口，它主要培养有能力的大学生，向社会输出优质的人力资源，因此大学是为社会所服务的教育机构，我们大学生也应该从本质出发，作为国家培养的高级专业人才更应以社会需求为最基本最重要的因素来考虑自己的就业方向，从而使就业岗位合理分配，使得教育和社会良好的结合，更好的为国家做贡献，而不是一昧的追求个人理想。我们不反对追求个人理想，但个人理想的追求也应该建立在社会理想社会需要的大前提下。因此以社会需求为主的就业是在满足了国家的大我下再去实现更好的小我的无私选择。

第二，从大学生自身价值的实现出发，自身价值的实现离不开社会群体的大环境。社会需要是每个人择业时务必要考虑的大前提，有需要才会有发展。社会需求给个人理想提供了机会，国家和社会的需要为你今后施展才华提供了广阔的空间。当你个人理想的实现脱离了社会需求，那么你所追求的个人理想必将被社会所淘汰。在满足了社会需求的大前提下，再结合个人理想，才会真正的实现个人的价值。第三，从对就业形式和就业发展情形出发，就业的形势和发展，与时代的变化是紧密相连的。不同发展时期的社会有着不同的阶段目标，个人理想不能很好的适应整体的就业形式和时代发展方向，而以社会需求为主是可以很好的适应时代选择的。合理的配置社会需求资源，可以很大程度的缓解就业压力，使得就业发展稳定，给国家带来了高效的利益，推动了可持续发展。

马克思说，如果我们选择了最能为人类工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家做出的牺牲，那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。

综上所述，我方坚持认为大学生就业应以社会需求为主。

第四篇：基于社会需求的大学生就业素质拓展实训研究的论文

摘要：社会经济的发展，推动了现代教育制度的变革，随着我国高等教育大众化进程的快速推进，大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。与此同时，新形势下的人才就业制度改革也对现代大学生的就业素质提出了新的要求和挑战。走学生就业素质拓展培训工作，成为当代人才市场的需求，是缓解当代大学生就业危机的有效措施。

关键词：大学生就业 就业素质 拓展实训

随着现代教育体制改革的深入、在知识储备、综合素质和人格个性等方面，大学生的世界观与人生观都有了更加深刻的定位，同时强烈的社会责任感激发着广大学生的就业愿望。多元化发展且又无序性的人才用人市场，造成了当今激烈的人才竞争就业现状。近年来，大学毕业生难于就业的问题不断凸显，给社会稳定带来了极大的负面影响及压力。新形势下，我国现行的自主择业、双向选择就业机制，为大学生的就业搭建了广阔的平台，同时也加大了大学生就业素质的考验。大学生就业素质拓展训练，通过设置模拟场景，安排挑战项目，组织感悟分享，让大学生在特定的环境中，接受心理素质考验，激发自身潜能，在团队的氛围中，不断提升就业素质。本文针对我国当前普遍面临的大学生就业素质问题，探究性的提出了大学生就业素质拓展实训工作的创新落实措施。

一、当代大学生就业必须具备的素质分析

当今社会形式的发展，对于综合型人的人才需求与日俱增，当代大学生的就业素质问题，要适应新的社会形势要求：

1.健全的体魄和健康的人格修养。身心健康是现代企业发展对人才素质的基本要求。人格修养，是大学生就业素质的内化性体现，大学生就业的身心素质以及性格修养，成为很多现代企业人才引进的选择基础。

2，坚定的思想政治观念和高尚的爱国素质。大学生的思想政治觉悟，从一定程度上来说代表了先进的思想前沿，大学生坚定地政治立场以及高尚的道德素质，是现代社会正常发展的基础，思想道德，是大学生就业素质的前提条件。

3.具有强烈的社会责任感和事业心。现代企业的发展，对于人才的引进，往往注重人才的事业责任感，把人才敬业态度作为衡量人才素质的首选条件，大学生就业选择时，事业心强、具有强烈社会责任感的人才备受欢迎。

4.具有坚韧吃苦的开拓创业精神。新形势下，对于刚踏上工作岗位的大学生而言，缺乏的不是理论知识而是实践经验。放平心态从基层做起，具备吃苦实干的奋斗进取精神，是现代大学生在事业上获得长远发展的创业素质。

5.专业的基础技能和综合的知识结构。大学生的专业技能和扎实的知识结构，是现代人才用人机制中必须具备的基础素质，不少企业会看重有复合专业背景的学生，没有较强的专业技能和丰富的知识构架，不可能高效发展。

6.本位的动手能力和务实的实践意识。实践出真知，多数用人单位在人才招聘时更青睐于那些有过实践经验和实践思维活跃的学生。鼓励学生多参加各种有益的社会实践活动，有利于提升大学生就业的实践素质。

7.具有团结协作意识和集体共创精神。现代经济的发展，用人单位越来越看重企业的团队协作精神，很多工作单靠个人的力量是难以完成的，需要共同协作。那些没有集体荣誉感、缺乏合作意识的大学生人才在应聘时会受限。

二、目前大学生就业素质问题及现状剖析

(一)当代大学生就业存在的心理素质问题

1紧张焦虑心理。对于即将踏入社会的大学生来说，过度焦虑引起的紧张、不愉快乃至恐惧的期待情绪，会使人处于极度敏感的自我封闭状态。由于对前景无法准确判断，因此在择业时缺乏理性思考，行动上漫无目的，造成精神上紧张压抑、消沉茫然现象，严重影响着求职状态。

2.自负自大心理。自由择业的人才交流模式为当代大学生施展才华、实现理想提供了广阔的平台。但是现实生活中部分大学毕业生因自身的些许优势而在内心深处存在睥睨自诩、夜郎自大的极端自负心理。在这种心理支配下，择业时“挑肥拣瘦”，不能正确审视定位自己，在瞬息万变的求职竞争中迷失方向，造成了择业难的被动局面。

3.自卑怯弱心理。自卑心理表现在对自己的行为能力不敢肯定，不能正确定位。部分大学生由于择业初期受挫，在求职过程中面对竞争对手时缩手缩脚，怀疑否定自己的能力，由于心理羞怯自卑原因，从而在择业时往往不能充分展示、推销自己，对前途失去信心，持消极逃避态度。对大学生求职产生一定的负面影响。

4.盲目从众心理。长期的学校群体生活，促进了学生处理事情的从众原则导向。因此，不少学生在找工作的时候也一如既往的坚持“群帮性”原则，“鸭子过河随大流”，别人找什么工作，自己也跟着去找什么工作，根本不从自身的实际情况出发，更不去分析社会的需求和将来的发展，盲目从众，贻误了良好的求职机会。

5.依赖被动心理。有的大学生自立能力较差，习惯于“农来伸手、饭来张口”的状况，在求职过程中缺乏主见，一味的依赖学校、家庭给联系就业单位，而自己总是被动的在期待中“守株待兔”，一旦希望落空，往往会产生极大的心理落差，甚至作出极端行为。

(二)大学生就业的能力素质问题

现代大学生就业竞争非常激烈，需要具备较高的自身就业能力素质。当前大学生就业素质表现出的弱点颇多，主要概括为：

1.知识结构不够广泛，就业发展潜力不足。很多高校在教育过程中，只重视专业基础知识教育，忽视了学科间的纵向引导。导致了很多大学生就业面窄，对口专业少。近几年来，迫于就业压力，学生考研、考证现象导致了专业学习精力相对不足，这种舍本逐末的状况不利于学生职业生涯中的长期可持续发展。

2.综合能力严重缺失，不能满足社会需求。受传统教学观念的制约，很多高校只注重学生的基础理论教育，在知识运及创新实践等综合能力培养方面缺少有效措施，导致学生的专业理论知识缺乏专业技能的实践。大学生的知识运用和能力创新素质偏低，不能适应社会发展的需要。

3.就业导向存在偏差，职业素养教育欠缺。由于各种社会因素误导，就业观念偏失，高校针对大学生的就业导向措施不足，缺乏职业化素养的教育，导致部分大学生上岗后表现出知识转化能力较差，不能很好地发挥专业优势。因此，高校应在注重大学生能力培养和知识积累的同时，更要注重其职业素养的提高。

(三)当代大学生就业问题导致的一系列社会现象

1.影响了农民家庭和农村经济的快捷发展。现代经济发展条件下，高校大学生高昂的学费及生活费用大都靠家庭为后盾，毕业后的就业难问题直接导致了很多农民家庭陷于困窘，生活水平明显下降。这种高投入、无回报的大众化高等教育，从某种角度上来说严重制约了农村经济的发展。

2.误导了社会对高校教育改革动机的质疑。现代大众化的高等教育，其初衷是面向全社会培养高素质人。新形势下，由于教育教学资源的分配不均衡，高等教育的盲目扩招和收费的大幅度增长，大学生就业 难的现实，促使了社会对我国的高等教育改革的动因和目标产生质疑。

3.造成了社会财富和人才资源的极大浪费。大学生是我国人力资源中的优秀群体，是社会建设的生力军，在知识经济时代，国家、社会特别是农民家庭以巨大投入培养出的人才，在当今社会形势下，并非真正的体现出大学生的人才价值，这是对当今社会财富和优秀人力资源的极大浪费。

4.导致了社会边缘化待业大学生群的弱势。农民是当今社会中庞大的弱势群体，而严峻的就业现状又使毕业后无业成为新的弱势群体。经济上难以自主，前途的渺茫和命运的不公，沉重的精神负担和厌世心态侵蚀着大学生的心态，导致了社会对大学生的很多弱势现象发生。

5.生化了读书无用论的再现及严重辍学现象。严峻的人才竞争现实，导致了很多大学毕业生无业可就，重新出现了“读书无用论”思想的再现，毕业生就业难的现状使农民家庭接受高等教育的积极性严重受挫，学生的厌学情绪日增，教学质量下滑的趋势难以遏制。生源不稳定，学生生源流失辍学现象严重。

三、大学生就业素质问题的成因分析

造成当前大学生就业困难的因素很多，总体分析主要体现在以下几个方面：

1.社会因素。现代市场经济形势下，大学生人才的需求和市场发展存在相对滞后现象，现代人才机制的运行，导致扩招剧增的生源与就业岗位严重失调。人才市场中供求结构的失衡，对大学生就业产生巨大冲击。

2.学校因素。高校对毕业生的就业指导多偏重思想政策教育，缺少对毕业生求职能力的培养训练，缺乏健康心理疏导，大多数毕业生匮乏竞争综合能力，不能准确地把握机遇，因此产生了偏执、自负等不良心理。

3.家庭因素。家庭的职业定位、社会背景等因素，促使部分大学生在就业时产生了一定的依赖心理。传统价值观念的改变，导致学生择业时急功近利，虚荣心理严重，缺乏职业责任意识、忽视职业的深层价值。

4.个人因素。面对现代激烈的人才竞争环境，用人单位的人才需求导向发生转变，大学生由于社会阅历比较浅，不善于甄别问题和分析问题，不能正确自我定位、心理承受力差，所以会产生各种不健康心理。

四、大学生就业素质拓展的必要性

大学生就业素质拓展训练，是缓解现代大学生就业压力的重要措施，通过模拟实训，让大学生在特定的环境中，接受素质考验，激发潜能认识，释放就业压力。

1.有利于建立科学的价值观。大学生作为智力、文化和自尊心强的青年群体，有着较高的报复和追求，新形势下的人才体制，致使大部分大学生承受的心理压力较大。正确引导大学生适应社会、热爱生活价值观的形成，增强挫折应对能力，学会以积极乐观的生活态度面对困境具有重要意义。

2.有利于促进大学生综合素质的培养。当代大学生思维活跃，对新生事物有较强的感知接受力。当今社会，充满着机遇和挑战，需要全面发展的人才，没有较强的综合素质，在就业竞争时将无所适从。大学生素质拓展训练能够激发大学生的挑战精神，完善健康人格，能够促进大学生综合素质的全面提升。

3。有利于塑造学生团队意识和精神。沟通与交流是生存的重要方式，而合作则是确保生存质量的关键。当代大学生虽然与时代潮流接轨较快，但主动合作交流意识不强。就业素质拓展训练教育，蕴含了沟通、写作、配合的哲理，对于大学生今后的学习和工作，将产生重要的影响。

4.有利于提高学生社会就业竞争力。大学生就业难，有着深刻的社会原因。面对多元化的社会需求，实施素质拓展训练，采取双向交流、亲身体验、共同分享的互动式教学，有利于大学生准确自我定位，提高就业竞争力，对今后的事业发展具有重要的作用。

五、大学生就业素质拓展实训的实施途径

目前大学生就业环节中出现的矛盾与趋势，突显素质拓展教育在高等教育实施过程中的不足。全面、系统地开展大学生就业素质培训，要从以下几个方面探究落实：

1.调整专业设置，拓宽择业渠道，适应市场导向的社会需求。要优化高校专业课程，积极拓宽大学生就业渠道，延展学生择业岗位，保障大学生就业岗位的稳定。建立合理的知识能力结构，着眼于学生品德和能力的全面发展。注重加强基础教育，拓宽专业面，注重培养德才兼备的、适应经济社会发展需要的人才。

2.提升综合能力，强化社会实践，增强大学生社会适应需要。实践是学习的根本目的。大学生就业是参与理论实践的过程，高校要加强创新教育，培养学生社会实践能力。有效提高大学生的综合素质能力及非智力因素，进行创业知识传授和创业能力培养，激发学生创业欲望，有利于大学生争取就业主动权。

3.培养良好素质，整合发展观念，提高大学生生存意识能力。现代发展论认为，生存是发展的基础。要让学生学会面对挫折、学会竞争。人际交往能力及团队精神是个人在现代社会中取得成功的必备要素，通过多种形式锻炼和提高学生的人际交往能力，训练学生的求职技能是提升大学生就业生存能力的重要环节。

4.拓展素质训练，加强就业指导，提升大学生就业竞争素质。大学生素质拓展训练，能够促进大学生磨练意志，陶冶情操。高校教育要与社会发展的现实接轨，全程化指导大学生的就业心态，树立正确的人生价值理念，培养学生现代职业的责任意识，转变职业观念。增强大学生就业竞争实力。

5.倡导创业教育，落实创业实践，鼓励大学生自主创业。创业教育，是高等教育改革与发展的趋势。大学生创业教育旨在培养学生的创业意识。在高校毕业生就业工作中，要大力支持和鼓励大学生自主创业。加强大学生创业教育，应从创业所必备的素质条件，经验积累等相关方面，提升大学生自主创业的综合素质。

六、结束语

总之，当前我国社会经济发展的格局，人才交流供求机制，增大了大学生的就业压力，使大学生就业择业面临着严峻的挑战。新形势下，创建大学生就业素质拓展实训工作，缓解疏导大学生就业素质问题已经迫在眉睫，拓展大学生素质实训教育是适应时代发展的必然趋势，有待于社会的共同携手关注和解决。

参考文献：

1.罗强.大学生素质拓展教育与大学生就业.中国科技信息,2005

2.王秋波提升大学生就业力与高校素质拓展.沈阳建筑大学学报，2006

3.肖潇，张光旭.拓展训练在大学生素质提升中的作用.青年探索，2008(2)

4.陈斯祁.关于高较学生综合素质拓展训练的探讨内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2010(5)

5.王洪秋等.大学生就业能力激发与提升导论.黑龙江人民出版社，2010

第五篇：大学生就业所需能力研究与现状分析报告

“思政课” 暑期社会实践调查报告

题

目：

大学生就业所需能力研究与现状分析

所 在 学 院：

专 业 班 级：

负

责

人：

联 系 电 话：

指 导 老 师：

提 交 时 间：

2016.08.28

思想政治理论教学部制

大学生就业所需能力研究与现状分析

摘要：近年来，大学毕业生的就业难问题备受社会的关注，这一问题不断凸显出大学生就业能力普遍较弱的问题。学生的就业能力的高低反映了高校对学生的就业能力的重视及培养程度。本次调研研究大学生的就业能力现状及培养能力的问题，通过结果分析，进而为大学生或高校提出有效地相关的培养就业能力的对策。

关键词：大学生；就业能力；现状分析；对策

引言：现在我们正处于大学求学阶段，为毕业后能够争取好一个好的就业机会，现在培养、提升大学生就业能力便显得尤为重要。正因为如此，我选定了这个课题——大学生就业所需能力研究与现状分析，通过亲身调研、充分分析、独立思考，提出有效的解决对策。正所谓，成功往往是留给有准备的人，若我们连自己的就业能力的准备都未能准备好，往后又如何有能力留住成功呢！

一、就业能力的概述

就业能力是为适应就业市场而提出的，当代大学生的就业能力主要是指实现大学生就业理想、满足社会需求、实现自身价值的能力。主要体现在大学生的职业目标是否明确、知识技能是否扎实、就业心态是否端正、是否有适应岗位的实践能力等。

总的来说，大学生的就业能力可概括为：个体在劳动市场成功地获得工作、保持工作以及转化工作时所具有的知识、技能、个体特征及各种条件的集合。

二、大学生就业观的调研分析

（一）、大学生就业观

形成大学生就业难的形象，往往不是市场提供就业岗位不足，而是大学生自身的就业观过于理想化，例如找工作要喜欢的、工资高的、工作轻松的等等。62%受访者认为大学生就业难的主要问题是大学生找工作时高不就低不成。因此，大学生树立正确的就业观对就业及工作的满意度尤为重要。

在本次调研中，有三分之一的受访者拥有较为良好的就业观念，他们表示就业时更愿意先就业积累经验，之后有好的条件时会合理择业。同时也有35%的受访者就业时会优先选择自己喜欢的工作。就我而言，我认为前者会比后者更加容易找到工作，毕竟自个喜欢的工作并非容易找到，即便找到也不一定符合岗位要求成功就业。

由此，高校在给予大学生就业指导时，应该优先引导学生树立正确的就业观，摒弃高不就低不成的就业观念，以此增大大学生毕业生岗位选择范围。

（二）、当代大学生就业难现象

高校的扩招是大学生就业难的主要原因之一。自高校扩招以来，每年毕业生也连年增长，而毕业生就业竞争力越变得越加激烈，人才数量的增长快于市场的需求。

一些用人单位的盲目地设置门槛过高，要求苛刻，也直接导致应届大学生求职难。随着高校的扩招，大学生由精英化走向大众化。正因如此，众多用人单位为筛选更为优秀的人才设置了入职高门槛，例如非名牌大学不录取、某项技能等级未达要求不录取等等，将大部分的应届毕业生悄然拒之门外。

但是，大学生就业难也不仅仅是上述问题所致，大学生的自身也有其问题所在。在本次的调研中，83.25%的受访者认为企业可能以经验不足而不优先录取应届毕业生。其次有超半数的受访者认同毕业生的专业技能掌握不佳也是应届毕业生在求职途中的一大绊脚石。另外，43.46%的受访者表示大学生的表达能力的不足也很大程度导致求职的失败。

从上面的数据可以了解到有一部分的人认为应届毕业生求职难的部分原因也有对口专业的工作难找、求职技巧不足、学历背景较差等。

在大学生求职难的社会大背景上，我们解决不了社会上的阻力，但我们可以解决自身的问题，提升自身的就业能力，适应社会，成功入职以实现自身的社会价值。

三、大学生就业所需的能力

大学生想要在求职过程中拥有优势，必然要了解用人单位对应届大学生的能力的要求如何。为清楚了解当代大学生认为用人单位更加看重哪些能力，调研了191名大学生和毕业生。

由上面的调研结果可知，当代大学生主要认为拥有优异的人际交往能力、适应社会能力、实际操作能力和学习创新能力能够让自己有较好的就业竞争力，反映了他们对于用人单位的认知，认为用人单位主要看重的是上述的几项能力。

然而，在刘俊彦的《用人单位看重什么》中对百家企业进行了调研，其中的结论表示创新能力、团队精神、沟通表达能力及学习能力是用人单位最为看重。

可见大学生与用人企业对于相应能力的看重有一定程度的差异。当代大学生应顺应用人单位对于相应能力着重培养，但是，也并不是只重视用人单位看重的能力，毕竟综合素质优异程度也是企业方面有所重视的。

四、大学生就业能力的现状分析

（一）、高校在大学生就业能力培养方面的缺失。

高校缺乏对大学生就业能力培养的意识。高校是培养大学生就业能力的主要场所。然而，目前高校对大学生就业能力培养认识不够，缺乏应有的重视，表现在以下方面:首先，没有把大学生就业能力培养上升到高校办学的战略高度。大多数高校更多地强调学科或科研发展规划，不能将大学生就业能力培养作为学校发展的长远规划的一部分，一些高校的就业能力的培养仅仅停留在大学生毕业前的就业指导、心理咨询、公布就业信息等层面。其次，重书本知识传授轻学生能力培养。长期以来，在整个大学教育中，书本知识的传授仍然占非常大的比重，相应的分析解决问题能力的较为薄弱，这极大地制约了学生实际操作能力、创新能力的培养。

（二）、高校缺乏系统化、专业化、个性化的就业指导。

目前，虽然大多数高校都专门设立了毕业生就业指导中心，但对大学生的职业生涯规划教育不够深入，对学生的职业意识培养流于形式，缺乏系统化、专业化、个性化的职业教育和就业指导，没有将职业生涯规划教育作为一项系统工程来做，对学生的就业能力的培养仅仅停留在毕业前的就业指导、公布就业信息等，忽视了对大学生的职业心理指导和职业生涯规划辅导。

（三）大学生自身就业能力欠缺的表现。

专业知识的拓展、应用及实践能力欠缺。专业知识功底不够扎实，知识较多地停留在课本上，缺少对专业知识的应用。高校教学培养的方式方法导致大学生缺乏实际应用能力，在实际工作岗位上不能独立操作，大大增加用人单位的人力资源成本。实践能力是运用知识进行实际工作的能力，主要是指毕业生动手操作能力，也包括分析问题和解决问题的能力，是各种能力综合应用的外化体现。工作经验和实践能力的缺乏一直是阻碍大学毕业生顺利就业的又一大因素。目前很多大学生存在着实际操作能力差，综合应用能力差，甚至不能学以致用，学习意识与创新能力不足。缺乏主动学习的意识和态度，学习能力不足，满足于现有的知识储备，对专业领域的新知识、新技术缺乏学习的欲望与动力;不能进一步学习新的理论知识，不断更新自己的知识架构。创新能力是指在前人发现或发明的基础上，通过自身努力，创造性地提出新出新思想、新方案、新办法，创造出新产品、新技术，开辟新的领域的能力。近年来，随着改革开放的不断深人和竞争的不断加剧，用人单位越来越认识到创新型人才的重要性。调查发现，65.45%的大学生认为创新能力是自己最为欠缺并且最想要提升的能力。可见，大学生创新能力的培养迫在眉睫。

五、提高大学生就业能力的对策思考

（一）、高校从根本上帮助和指导学生提高就业能力

加强课程教学改革，以培养和提高就业能力为导向。拓展基础知识的深度和广度，为学生构建一个系统完整的知识体系。加强外语、计算机、写作等实用性课程的学习，训练学生语言表达能力、写作能力、沟通与组织协调能力。加强实践和实际操作能力的培养，可与用人单位合作，使实践教学内容更接近于社会现实，让大学生提前到用人单位体验。

(二)、加强学生就业指导工作。

加强就业指导是高校提高大学生就业能力的重要途径。加强就业指导机构建设，建立有效的就业指导服务体系，加强信息网络建设，系统收集和发布就业信息、社会人才需求信息等。其次，完善大学生就业指导内容。可从就业观教育、提供适合性测试和求职咨询服务、提供职业模拟和组织招聘会等不同方面完善就业指导。

（三）、在校大学生要积极为进入社会做好充分的准备

转变就业观念。树立积极主动的就业观念，摒弃眼高手低的陈旧观念。要做到充分认识自我，客观评价自我，认清就业形势。应该做好先就业，积累经验，其次再择业。

提高综合素质。首先，做好职业生涯规划，为提高就业能力奠定基础。树立职业理想，正确进行职业分析和自我评估，充分了解职业的特征、现状、发展空间，及其对求职者的素质能力的要求，据此进行职业定位，选择适合自己的职业。其次，提高自身社会实践能力和社会适应能力。培养书本知识的实际运用能力，提高欲从事的岗位的实际工作能力。

六、总结

大学生就业是个复杂的社会问题。提高大学生的就业能力需要社会、高校和学生三方面积极配合，共同努力。改革培养模式、加强就业指导、调整就业观念和提高学生综合素质多种策略并行，来提高大学生就业能力，促进大学生顺利就业。