职业素养下中职语文教学探究论文

第一篇：职业素养下中职语文教学探究论文

笔者认为，在中职语文教学中，应将学生职业素养培养视为重要教学任务。通过发挥语文课程的人文性与工具性特征，在培养学生语文实践能力的同时，完善人格教育，培养学生良好职业素养。当前，由于受多种因素影响，中职生源质量出现较大回落，语文教学功能被弱化，学生学习兴趣不高，语文基础知识不牢固现象普遍存在，职业素养缺失。针对这些问题的存在，如何优化中职语文教学模式，实施职业素质培养，需要我们引起高度重视与深入实践。

一、影响中职语文教学及中职学生职业素养提升效率的因素

1．学生个体因素

现阶段的中职学生多为“99后”，他们所处的成长环境及年龄特点使其对新事物有着较强的认知能力和接受能力，个性鲜明，渴望得到他人的重视与理解，不喜欢被管制与束缚。由于奋斗目标不明确，学习环境较为宽松，极易陷入眼高手低、迷茫困惑的学习状态。与此同时，许多中职学生语文基础较差，具体表现为词汇量匮乏、阅读理解能力弱、写作跑题、错别字等问题，缺少良好学习习惯，如课本预习、课后复习、记笔记等。甚至部分同学还有严重的厌学情绪，在思想上认为语文学习对于就业没有直接影响，因此降低了他们语文学习的兴趣。

2．学校因素

学校方面，主要是培养目标定位以及教学目标上的缺乏。从办学指导思想角度分析，中职学校的教学特征在于其将专业技能作为学校的生命线，在日常教学中，过度关注专业能力，相对于语文类基础学科，对专业课的重视度往往更高。语文课程的边缘化，语文课程课时的减少，使学生在学校的潜移默化之中忽略了语文学习。笔者发现，部分语文教师照本宣读，重复单调的课堂教学，也使语文教学的层次降低，影响到教学效果。

3．环境因素

(1)家庭环境目前，多数中职学生的家庭环境的教育作用明显弱化。一部分家长由于受教育程度低，无法提供良好的教育环境;一部分家长忙于工作，疏于管教子女，造成学习习惯与行为习惯较差;还有一部分家长教育方式不科学，动辙打骂或过度溺爱，都对中职学生学习造成了负面影响。(2)学校环境绝大多数中职学生都经历了中考的挫败，进入中职学校后，常会遭遇部分教师以“学生听不听话、好不好管”为衡量学生好坏的简单标准，并不关注成绩。因此，学生潜能得不到激发，其发展需求及心理需求与单一传统行为规范之间有着无法调和的矛盾，从而造成了学生逆反心理出现，直接影响到语文学习兴趣。(3)社会环境当前，社会对于中职学生普遍存在认识上的偏差。许多人认为，中职学生成绩较差，中职教育档次太低，毕业之后也只能成为中等技术工人，不能全面考虑到社会对于中等技术人才的需求，形成了恶性的循环。此外，社会中一些不良风气，金钱万能、读书无用等思想，社会青年对于中职学生的哄骗等，都在无形之中影响到了中职学生的人生观及价值观。

二、基于职业素养下的中职语文教学策略

1．确立职业能力本位的教学目标

职业能力本位教学目标由知识、技能、情感态度等构成。首先，知识目标，即通过语文学习，培养中职学生掌握叙述、描写等五种表达方法的应用，并且可以通过自己准备材料，进行流利的表述;掌握多种记叙文的写作方法，如通知或者更复杂的类型。其次，能力目标，基于学生职业素养的语文专业能力目标要求学生掌握阅读、鉴赏能力、口语表达能力、写作能力、自主学习能力、团队合作能力等等。再次，情感目标，即通过中职语文教学，激发学生关注了解多元文化，激发学生情感，使中职学生树立正确的价值取向，更好的参与到日后的工作当中来。例如，在教读《一碗清汤荞麦面》时，通过对母子三人、老板夫妇的深入分析，引导学生学习面对困难不屈服的精神，真正有所感悟，在感动中发现人性的善和美，获得一种精神的力量，又启发学生，投身服务业应如何善待顾客。

2．开展丰富实践活动，培养学生职业素养

职业素养是中职学生步入社会后，更好参加工作，创造美好生活的必要条件。从个人角度分析，一个人如果没有良好的职业素养，在职业发展道路上将障碍重重，唯有具备较高职业素养的人员才能更好的为企业创造价值，得到尊重与任用。作为重要的工具性学科，中职语文是重要的文化载体，在培养学生口语表达能力、写作能力等方面的地位不容忽视。当代中职学生步入社会后，除了具备专业的技能，还需要与同事客户等人群进行口头交流，并通过写作准确表达自己的观点。在中职语文教学中基于中职学生的种种特点，笔者进行以下方面的尝试:首先，在班级内加大普通话推广力度。针对我国民族之间，不同地区之间语言交流，以及课文朗读、表达自己观点角度，笔者在语文教学有意识的开展了诵读、演讲、辩论等比赛，有效的提高学生普通话水平，以及运用普通话准确表达自己观点的能力。其次，关注学生口语能力训练。笔者在课前或课后安排五分钟，鼓励学生分享一些名言或有趣的小故事，使中职学生逐渐习惯大声、大方表达的能力。再次，结合教材中的综合实践活动，开展如朗读比赛、角色扮演等一系列活动。通过活动组织与参与过程，鼓励学生各抒己见，加深对教学内容的印象，提高语文素养。例如，在《雷雨》一课教学时，笔者组织学生进行角色扮演，就小说中人的人物形象开展辩论活动。如通过朱光潜先生《咬文嚼字》学习，学习语言病例诊治，对各种语言不当，结构混乱，语意不明现象进行掌握。布置《写一封家书》的作业，从构思到写作格式进行指导，帮助学生掌握正确书信体写作格式，提升写作能力。此外，结合不同专业的知识特点，让学生掌握与专业相关的语文能力，帮助中职学生日后在工作生活中更好的进行利用。

3．创造职业情境，提高学生职业意识

针对中职学校培养各种初、中级技术人才的办学宗旨，笔者认为，在中职语文教学中要避免出现单纯的理论教学，而应通过有意识的职业情境创造，为学生提供身临其境的职业感受，提升学生职业意识。例如，在汽车专业语文教学过程中，笔者有意识的挖掘语文中的有用素材，对学生职业能力进行提升。带领学生到汽车修理厂或者4S店进行参观实习，增加学生的顾客意识与服务意识。同时，邀请优秀企业管理者向中职学生讲述企业文化，岗位职责等一系列要求，引导学生深入思考今后的就业需求。最后，安排学生以为何要学好语文的角度进行调查报告写作，通过一系列的职业情境创造，引导学生深入思考企业需要具备哪些素质的优秀员工，提高职业意识。

三、结语

总而言之，对中职学生来说，职业素养是今后生活、就业的基础，也是职业教育的灵魂。通过长期实践教学工作，笔者意识到作为教育工作者，应勇于承担育人树人的重任。在中职语文教学过程中，要创新多种教学方式，有意识培养学生职业素养，才能为国家经济发展培养出优秀的、高水平的专业技术人才。

参考文献:

［1］李深山．如何构建以培养学生职业素养为目标的中职语文教学模式研究［J］．课程教育研究，2014，(12)．

［2］李兴荣．中职语文教学中学生职业素养培养策略初探［J］．读写算，2014，(08)．

［3］林少龙．构建以培养职业素养为目标的中职语文教学模式［J］．现代语文，2012，(01)．

第二篇：中职语文教学中的职业素养教育论文

摘要：结合以往实证线索解析，中职语文教学工作的核心任务，在于着重彰显课程的职业实用性特征，令学生在诸多文化交流氛围感知熏陶环节中，自觉构筑起标准形态的思想道德素质和审美结构体系，为今后各类职业领域渗透和自主创业前景绽放，奠定和谐适应基础。因此，笔者决定针对目前我国中职语文教学过程中遗留的诸多弊端加以客观验证，同时联合最新技术手段进行职业素养教育策略完善，希望能够为社会各类产业领域，塑造供应合理数量的素质型人才。

关键词：中职语文；教学模式；职业素养；引导策略

所谓职业素养，实质上就是强调某类社会成员在特定工作岗位上，发挥的专业技术灵活沿用潜质、长久自主化学习和团队协作意识，以及思维创新改良能效等，是决定一类学生能否在今后社会内部诸多职业空间中有机融入的关键要素。语文科目在中职院校文化基础课程中的主导地位异常深刻，兼具工具、人文等特性，可以赋予学生语言文字细致探究练习兴致，使其愿意在课后借助网络和图书馆渠道，及时翻阅优质化篇章，逐渐令自身价值观、人生观、发展观朝着健全形态过渡转变。所以说，今后中职语文教学人员，应该尽量将注意力集中投射在学生基础性职业素养培养结果之上。

1现阶段我国职业院校语文教学过程中存在的问题客观论述

1.1课时秩序较为紊乱

长久以来，我国职业院校始终将核心注意力投射在专业课程覆盖效率之上，大部分师生开始将语文视为可有可无的教育内容，致使对应教育引导计划制定和执行随意性加大，包括语文课时随意压缩、既有教学规范理念贯彻实效不足等行为结果。随后，中职生便长期深陷在零碎的语文知识片段之中难以自拔，想要顺势修缮多元化职业道德素养，也是不现实的。

1.2教学内容和引导方式严重落伍

教学内容方面，无法真正发挥预先的基础工具牵引效用。我国中职院校经常忽视语文课程支撑调试功用，尤其在语文课堂讲解内容选取设定期间，教师随意性过于普遍，不能将学生专业思维结构拓展和实践经验丰富诉求摆在第一位上，使得其余专业课程职业素养延伸能效难以与其细致衔接。另外，大部分中职教师深受应试教育体制影响，长期沿用鸭架式硬性灌输行为模式，令学生在过于乏味、深沉的氛围中产生严重的心理负担，更加无法在今后丰富的专业实践领域中自由徜徉。产生以上各类不良冲突迹象，可说与教师语文教学忽视行为迹象有着直接性关联。如若长久放置不管，相关指导教师也将失去应有的挑战应对恒心，最终在浑噩度日的思想控制范畴之下，令中职语文课堂中应有的职业素养渗透功效濒临溃败不堪之境遇。

2我国中职院校语文课堂内职业素养知识灵活渗透策略的细致解析

2.1结合创新形式的语文教材内容，激发学生群体树立起科学形态的职业理想

中职语文教材内容丰富，大部分篇章记录了不同年代基层社会大众人生经历和思想行为习惯，这类线索足以留给学生进行百般回味，确保自身人文素养和思维结构的修缮成果。单纯拿《列车上的偶然相遇》为例，学生在特定的职业情境自由演练过程中，能够清晰体验严谨工作态度和温馨服务的必要性，进一步在日后实训平台上参与各项专业技能培训和团队合作活动，为今后良好的职业前景绽放积累应有的过渡转变实力。需要加以强调的是，在应用此类教材进行学生职业素养健全化培养过程中，应该主动关注不同个体身心发展特征，有意识地塑造各类趣味性研究课题和实践操作性较强的活动，至此贯彻富有职业教学特色的语文课程规范指标，令学生长久稳定地树立起良好的思想道德品质，能够在今后特定岗位之上自觉做好本职工作。

2.2利用课堂口语交际和写作类拓展训练活动，锻炼提升个体就业竞争实力

随着我国社会主义市场经济和企业内部人事体制改革速率地不断加快，学生有必要定期参与各类实训拓展活动，借此时刻强化自身口语综合表达实力和职业道德素养，最终直面“供需见面，双向选择”等诸多挑战风暴。教师在处理此类事务环节中不可产生任何急躁心理，需要由浅入深地激活个体自我介绍、与人洽谈、应聘演讲、科学接待等技巧实力。对于写作训练工作来讲，尤其是应用文写作，相对地要深度保留前卫的职业教学特色，透过《条据》《启事》《通知》到《求职信》《应聘书》等结构单元的过渡调整，使学生学有所得，学有所用，增强就业竞争能力。另一方面，中职学校作为中职生走向社会的桥梁，应保证学生向职业人的顺利转变，中职语文教学也要注重学生认知能力、表达能力、社交能力、协作能力、创新能力的培养。正确利用语文综合实践活动进入教学，以活动进课堂，更能体现以素养带技能。语文综合实践活动，顾名思义，应该具有语文性、综合性、实践性、活动性的特征语文综合实践活动课，注重让学生更直观地接触语文教学资源，鼓励学生迈出传统课堂通过活动实践去发现生活中的语文现象，进而让学生在实践中感受语文美和生活美，学习语文规律，提升综合素养。

3结语

综上所述，语文综合类实践课程，能够赋予学生个体前所未有的生活服务体验契机，令其能够对各类自然生态环境、文化背景记录内容产生积极阅读分析欲望，同时借助标准的职业道德意识锁定今后职业发展方向。除此之外，中职语文教学工作也要朝着课外活动领域过渡延展，包括故事讲述、话题辩论、演讲和情境表演等活动项目都要灵活穿插布置。相信长此以往，教师和家长期盼的学生口头综合表达实力和职业素养修缮结果，都将全面展现出来。

参考文献：

[1]李进.中职学生职业素质培养的途径与策略研究[J].辽宁教育行政学院学报，2010，12（04）：79-84.[2]吴莉莉.语文教学对中职学生职业素质的培养[J].考试周刊，2010，15（13）：136-145.[3]吴惠云.发挥中职语文在提高学生职业素养中的作用[J].语文学刊，2013，14（10）：77-80.作者:张燕红 单位:无锡技师学院

第三篇：职业素养论文

一、强化自我的职业意识

职业意识是对职业活动的认识、评价、情感和态度等等心理成分的综合，由于职业学校的学生实际上处于职业准备阶段，他们实际上具有学生和职业者的双重身份。而学生对将来要从事的职业的认识难免偏颇，在升入职校之前，对所选专业未必有较全面的了解，存在一定的盲目性。所以，树立自我的职业意识就显得格外重要。正确认识所选专业的性质，工作的内容及特点，学习方法以及应注意的问题等等。使自己有充分的思想准备，有明确的职业动机，这样在学习过程中，才能很快进入角色，步入正轨。而且在日常的学习生活中，不断强化这种意识，使其渗透到自己心灵深处，从而形成一种潜意识，贯穿到自己的行为中去。

二、重视职业习惯养成教育

有了正确的职业意识，并不等于有了良好的职业习惯。所以在日常生活中，应注意培养自己的职业习惯，如我是工程技术专业，对自己的穿着、发型都要严格要求。在语言和行为举止方面，一定要谈吐文明，举止礼貌；在培养自我的劳动意识和卫生习惯方面，逐步养成习惯。总之，一定要把职业素养渗透到每一件事物中去，并且贯穿始终，才能培养起自我的职业习惯。

三、重视发挥集体作用

在职业素质中，合作能力，即善于协调关系，协同他人工作，富有集体荣誉感和团队精神等因素都是在集体中形成的，在与人交往中养成的。因此在班级集体活动中应重视发挥集体优势，培养自己的集体荣誉感，培养互助合作的能力。

四、重视职业实践活动

重视实践活动是职业教育的特点之一，在校内学习期间的实践活动应把握实践性原则，创设和模拟工作环境，在专业老师的指导下，运用理论知识，解决实际问题，培养职业能力。在实践中不断学习，不断总结，不断完善自我。校内实习训练对自己的一.选择与决策，人生存的基本技能

作出明智的选择是一项与每个人的成长、生活息息相关的基本生存技能，我们的每一个决定，影响、左右了我们的职业生涯发展和个人生活质量。在我们的一生中，需要花费无数的时间与精力来选择或作出决定，小到选乘公交车，大到求学、择业，还有恋爱与婚姻„„的确，成功与幸福很大程度上取决于我们在“十字路口”上的某个决定。

由这个案例，你不难看出“我”四年以来的所有挫折与不愉快都源于不当决策，从第一份职业的选择到匆忙间的跳槽，还有网络工程师业技能培训课程的选读，等等。总之，笔者很难透过她的具体选择来辨别她的有关职业生涯发展的系统思考轨迹。

二.影响职业选择的三大因素

调查结果显示：近79.3%的大学毕业生对职业生涯心理准备不足，缺乏明确的职业生涯发展目标，具体反映在他们选择职业时的茫然与困惑。本案例中的“我”就是其中之一，无论是第一份工作还是四年间的其它选择与决定，她都没有围绕职业选择的基本思路进行。

作为部分高校的就业指导专家团讲师，笔者每年都要为应届大学生提供职业心理辅导讲座，内容包括：（1）发现与探索自我。帮助大学生了解自己的职业需要，即自己想从事什么职业；了解自己的气质与个性特点，分析自己适合从事什么职业；了解自己的职业能力及其倾向，看看自己从事什么样的职业才能最充分地发挥潜能、实现自我价值。（2）认识职业世界。帮助大学生以动态、发展的眼光看待职业世界，认清职业社会发展的趋势，了解相关职业的特性及其对就业者的要求。（3）寻求最佳的人职匹配。在正确估价自己和全面认识职业世界的基础上，协助大学生客观地给自己定位，明确恰当的就业期望；在充分获取信息的基础上，选择既能满足自己需要、适合自己个性特征，又能促进自己潜能发挥的职业。

三.促进职业适应与自我塑造

除了选择、决策外，另一项生存技能就是职业适应与自我塑造。法国哲学家狄德罗曾说过：知道事物应该是什么样，说明你是聪明人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道如何使事物变得更好，说明你是有才能的人。显然，要想获得职业上的成功，首先是学会适应职业环境，就像大自然中的千年动物，能够随着自然环境的变化而调整、改变自己，避免成为“娇贵”的恐龙！

一般而言，踏入职场的最初3年，是新人适应社会的阶段。主要任务是：弄懂、搞清职场游戏规则，接受他人有关如何最好完成工作的智慧与指导，承受对新生活想象和实际情况有落差的现实，克服某些方面比别人差的不安，等等。而案例中的“我”，因为没有明确的职业生涯发展目标与心理准备，当遭遇工作环境中的诸多障碍与不如意时，便表现出逃避、退缩、回归的行为特征。因此，她四年多来几乎是在“原地踏步”，没有为下一个或下下个职业发展阶段积累经验，如：成为独立的职业人，在公司内找到自己作为某一方面专家、管理人员的定位。

随着市场竞争的加剧，企业倒闭、转业、兼并的可能性越来越大；受其影响，职业的供给数量、市场价格也在不断变化。另外，因择业者的才能、素质水平存在着差异，以及求职预期与现实社会的矛盾，择业者要想得到一份满意、适合自己的职业变得越来越困难。因此，笔者建议更多的“我”能不断调整自己的求职预期与职业定位，提高自己在职业社会中的生存与发展能力。

党在整个社会主义初级阶段奋斗的宏伟目标，即建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

大学毕业生必须培养自己的职业习惯：

首先，要守时。信守时间是职业人的基本常识，如果迟到而不以为意，势必会耽误大事。

其次，要忠诚。忠诚是指对组织的忠诚以及对自己职业的忠诚。当我们选择了一个组织作为事业的起点，我们在这个组织一天，就要努力工作，为组织创造价值。而忠诚并不是从一而终，而是指在组织就职期间，要对组织保持忠诚。

第三，要尊重别人。在公司里要尊重他人的生活方式和个人隐私。在人际交往中，一些敏感话题是不能涉及的，如个人隐私、同事之间的关系、薪资收入等。

第四，要负责。如果你希望得到信任，那么就应该先做一个负责的人。一个成熟的职业

人要有强烈的责任感做支撑，对自己的决策和行为负责。“干一行专一行”，既然选择了这个职业，就要具备强烈的责任心。一份工作刚做几天就觉得“没兴趣”，或是嫌待遇不好，然后跳槽，这是很不负责任的行为。

第五，还要培养积极的心态：1.学会称赞他人。每个人都希望得到他人的欣赏。大多

数人会因为某方面受到赞美而更加努力。2.学会微笑。微笑是一种令人愉悦的表情，可帮助你建立良好的人际关系。

第六，要遵守规章制度。任何企业都有它的一套切实可行的管理制度，不管你喜不喜欢，作为新人，遵守制度是起码的职业道德。入业后，应该首先学习员工守则，熟悉企业文化，以便在制度规定的范围内行使自己的职责，发挥所能。

第七，职业专家、心理咨询专家韩三奇认为，大学生进入职场，要做好职业定位。做职业定位时，首先要考虑自己的性格特点，性格特点与职业特点不能冲突太大，比如擅长跟物打交道的人，就先不要做那些频繁与陌生人沟通的工作。

第八，有职场专家认为，职场新人要先从基层做起。很多人不愿意从公司的基层做，结果错失了很多机会，一个成功者往往对自己所做之事的最基本的信息非常熟悉

第四篇：IT职业素养论文

IT职业素养论文

——学习《IT职业素养的》收获

姓名：王岩

学号：201042209107

2011年12月16日

专业的技能能够从专业学习中获取，工作经验能够从实践中得到，然而并不是具有好的专业技能和丰富的宫锁经验就能够处理好工作，好的工作习惯和职业素养非常重要。

时光荏苒，转眼间即将毕业，面临从业的压力，职业素养成了我们去正面思考的问题。择业、就业、从业，伴随着这些问题，个人的素养，职业的道德，人生的观念，成了一个必不可少的部分。那么，我们应当如何的提升自己的个人素养，规范自己的职业道德，成为了一个迫在眉睫的问题。但是通过一个学期的“IT职业素养”课程，使得我对个人素养的提高，职业道德的规范，有了较为深刻地认识。

熟话说，态度决定事态发展的方向。处理任何的事情，都应当把握好自己的态度，有了一个好的态度，难事也会变得容易起来。而我觉得，在单位中最重要的就是对待上下级的态度，把握好这样的态度，在单位中，就可以说是如鱼得水。对待上级的态度，我们一定要学会恭谦。人非圣贤，孰能无过。领导同样是人，往往也会犯一些错误，然而，如果不分场合，不分地点的提出领导的错误，或许会是的领导很没面子，接下来，领导当然也不会给你好果子。因此，纠正领导的错误意见、见解，应当把握好分寸。对待下级，同样要把握好态度，应当显得平易近人，消除等级观念，虚心接受下级提出的合理建议意见，这样，下级才会更有工作的动力。对于员工来说，遇到一个态度平易近人，虚心接受意见建议的领导，那是一件很快乐，舒心的事。其次就是对待工作的态度，中国有句熟话，叫做“三百六十行，行行出状元”，这句话说的就是对待工作的态度。当一个人拥有了积极的工作态度的时候，这个人的工作效率同样会得到显著地提高。因此，拥有一腔的热血，积极的投入工作之中，使我们IT行业的工作潜规则。

在上文中，提到了积极的工作态度能够有效地提高工作效率，那么还有什么方式可以提高工作效率呢？通过这个学期对IT职业素养的学习，让我认识到积极的工作态度只是提高中作效率的其中一个环节，最重要的是明确自己在做什么。在很多软件开发过程中，无限制的增加一些要求或者是功能使得编程人员百般无奈，工作计划和时间表常常被打乱，使得在开发过程中，费用一再追加，工期一再拖延。因此，一个有效的工作计划，合理的安排开发进程成为了编程人员最重要的工作。合理的计划表可以使得工作效率成倍的提升，同客户达成了有关软件的开发合同，成为了约束双方的有力保障，开发商不用为无限制的修改已经成型的软件而痛苦，客户也不用为无休止的追加经费而痛疼。因此，对于IT从业者来说，工作的效率是至关重要的。

言必行，行必果。这是我们的祖先留下来的训示，然而在今天，诚信渐渐被人们淡忘。对于IT职业者来说，诚信尤为重要。诚信最为基础的，应当是守时。守时，是对他人，对自己的尊重。更高一个层次的就是敢于承诺，承诺，现在已经成为考察个人工作实力，考核人才的执行力的一个重要的标准。每个领导，都想要自己的员工有着超强的工作能力，执行力。这样才能有利于企业的发展。一个人能够主动地承担这份责任，跟好的贯彻企业的中心思想，才会得到上司的赏识。因此，在IT行业中，诚信也是很重要的。

IT行业是一个灵活多变的行业，所涉及的知识面尤为广泛，在这其中，创新显得尤为重要。在技术方面，不墨守成规，不被经验所束缚。才能够激发出新的灵感，创造出新的东西。然而，当新的事物出现时，又出现了另外的一个问题——知识产权。如今，IT行业成为世界主流行业之一，对于自己的创新，知识产权显得尤为重要。一项新的创造发明，一个新的算法，框架，可能是一个公司的支柱。如果没有及时的申请知识产权，或许这个创新将付诸东流，对一个公司来说，损失是无可挽回的。所以在IT行业中，知识产权显得十分突出。同样的，在我们维护自己的知识产权的同时，应当做到不侵犯他人的知识产权。这样才不会出现不必要的纠纷。另外，IT行业有些时候会接触一些较为机密的信息和事物，保密，同样是很重要的，特别是涉及到隐私的情况。所以，IT从业人员应做到对客户的隐私，重要数据的保密。

众人拾材火焰高。在IT行业中，往往是以团队协作来工作的，因此，团队精神对IT从业者来说至最重要的一种精神。然而团队协作中，往往会以意见不统一而发生矛盾和纠纷，因此，处理好团队中的矛盾是维持团队协作的重中之重。倾听，说服，谦让，在团队中演的是那么的重要。倾听，是一个人进步的关键，学会倾听，使得自己知道自己的不足，更有效地改变自己的不足。听取不同的意见，从中吸收精华的部分，加以中和利用，得到最好的发挥。同时要对工作积极主动，这样，才会得到同事的认可，才会更好的融入工作的团队。

缺乏良好的职业素养，很难在工作中取得优异的表现。良好的职业素养，现在已经成为大型企业衡量人才的一项重要指标。因此，培养良好的个人素养，正确的职业道德，才能使得我们更好的融入IT行业的大军中。

第五篇：职业素养论文

职业素养论文

职业素养是一个人的内在修养，它决定了一个人的人生高度。它包括了一个人的学习能力，人际交往能力，团队和作能力，专业知识运用能力等。职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素，因此，我们培养自己有坚韧不拔的毅力，不断进取的精神等，使我们在以后的生活及工作中更加的优秀。职业素养影响着我们的职场生涯甚至是以后的生活，它对于我们每个人来说都是相当重要的。

作为职业素养培养主体的大学生，在大学期间应该学会自我培养。

首先，要培养职业意识。雷恩.吉尔森说：“一个人花在影响自己未来命运的工作选择上的精力，竟比花在购买穿了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多，这是一件多么奇怪的事情，尤其是当他未来的幸福和富足要全部依赖于这份工作时。”很多高中毕业生在跨进大学校门之时就认为已经完成了学习任务，可以在大学里尽情地“享受”了。这正是他们在就业时感到压力的根源。清华大学的樊富珉教授认为，中国有69%-80%的大学生对未来职业没有规划、就业时容易感到压力。中国社会调查所最近完成的一项在校大学生心理健康状况调查显示，75%的大学生认为压力主要来源于社会就业。50%的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目标；41.7%的大学生表示目前没考虑太多；只有8.3%的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。培养职业意识就是要对自己的未来有规划。因此，大学期间，每个大学生应明确我是一个什么样的人？我将来想做什么？我能做什么？环境能支持我做什么？着重解决一个问题，就是认识自己的个性特征，包括自己的气质、性格和能力，以及自己的个性倾向，包括兴趣、动机、需要、价值观等。据此来确定自己的个性是否与理想的职业相符：对自己的优势和不足有一个比较客观的认识，结合环境如市场需要、社会资源等确定自己的发展方向和行业选择范围，明确职业发展目标。

其次，配合学校的培养任务，完成知识、技能等显性职业素养的培养。

职业行为和职业技能等显性职业素养比较容易通过教育和培训获得。学校的教学及各专业的培养方案是针对社会需要和专业需要所制订的。旨在使学生获得系统化的基础知识及专业知识，加强学生对专业的认知和知识的运用，并使学生获得学习能力、培养学习习惯。因此，大学生应该积极配合学校的培养计划，认真完成学习任务，尽可能利用学校的教育资源，包括教师、图书馆等获得知识和技能，做为将来职业需要的储备。

再次，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。隐性职业素养是大学生职业素养的核心内容。核心职业素养体现在很多方面，如独立性、责任心、敬业精神、团队意识、职业操守等。事实表明，很多大学生在这些方面存在不足。有记者调查发现，缺乏独立性、会抢风头、不愿下基层吃苦等表现容易断送大学生的前程。当今时代，经济全球化进程日益加快，科学技术发展迅猛异常，知识经济浪潮汹涌，给大学生的就业以及职业发展带来了机遇，也提出了挑战。现在的大学生怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的。因此，作为当代大学生的我们要勇于正视职业世界的机遇和挑战，正确认识、准确把握大学生就业形势，了解职业发展的趋势，为选择并迈向正确的职业发展道路点击牢固的基础。我们应从平时小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神奋斗是时代不变的话题，只有奋斗了才没有遗憾，才会更接近目标，好处不会凭空出现的，奇迹是在奋斗的基础上产生的。怕吃苦，只会毁了你的一生，苦过了才会体会到成功的甘甜，才会激励你去不断努力，不断发掘自己的才能，让你更好地的发挥，成为一个成功者。

职业素养在我们的工作、生活等各方面都有着十分重要的作用，它是一个人成功的关键因素。因此，我们应该在以后的工作、学习、生活中尽自己的努力提高自己的职业素养，使我们更优秀。

职业素养论文

一个人，能力和专业知识固然重要，但是，在职场要成功，最关键的并不在于他的能力与专业知识，而在于他所具有的职业素养。很多企业之所以招不到满意人选是由于找不到具备良好职业素养的毕业生，可见，企业已经把职业素养作为对人进行评价的重要指标。职业素养是一个人的内在修养，它决定了一个人的人生高度，是一个人职业生涯成败的关键因素。它包括了一个人的学习能力，人际交往能力，团队和作能力，专业知识运用能力等。职业素养可以通过个体在工作中的行为来表现，而这些行为以个体的知识、技能、价值观、态度、意志等为基础。因此，职业素养影响着我们的职场生涯甚至是以后的生活，它对于我们每个人来说都是相当重要的。

良好的职业素养是企业必需的，是个人事业成功的基础，是大学生进入企业的“金钥匙”。而如果他们连这些基本的素质、素养都没有的话，那么他们来到这个企业又能够有什么样的作为呢？所以说，无论是专业素质、职业素养、协作能力、心理素质还是身体素质都是必须有的，这些对于们来说都是必不可少的“敲门砖”。

那么，大学生该如何提高自身的职业素养呢？

第一，必须先树立自身的职业理想。在大学期间，每个人都应该明确自己将来要做么？着重解决一个问题，就是认识自己的个性特征，包括自己的气质、性格和能力，以及自己的个性倾向，包括兴趣、动机、需要、价值观等。据此确定一个符合自己的职业理想。目前，部分大学生受市场经济的负面作用的影响和西方腐朽思想的侵蚀，受“金钱第一”，为我奋斗等腐朽思想的毒害，标榜“潇洒人生，梦幻人生”，使职业理想变得模糊和扭曲。我们必须用现代的科学理论来指导就业、择业、创业，是我们的人生观、世界观、职业观统一起来，让正确的职业理想成为大学生成人、成才、成业人生风范的不竭动力。

第二，必须了解自己的职业个性，借此寻找与我们个性相一致的职业。例如，我喜欢什么样的同事，喜欢怎样的活动，对什么问题感兴趣，这些问题都会与我们未来的工作状态有必然的联系。如果我们了解这一点，在确定自己的工作时，会多一层理性的思考，择业的针对性就会增强一些。如个性偏内向的学生要知道自己的个性如何更好地发挥优势；个性外向类型的学生在做研究工作时的最大挑战是什么；作为管理干部要善于交往沟通，多角度思维，关心下属；而商场营业员则必须具有主动、耐心、热情等性格。可以说，从事每一种职业都有一定的职业性格，好的职业性格有助于个体在相应职业中更良好地完成工作。

第三，有意识地培养职业道德、职业态度、职业作风等方面的隐性素养。大学生应该有意识地在学校的学习和生活中主动培养独立性、学会分享、感恩、勇于承担责任，不要把错误和责任都归咎于他人。自己摔倒了不能怪路不好，要先检讨自己，承认自己的错误和不足。我们应当加强在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我锻炼。同时，还要培养良好的心理素质，增强应对压力和挫折的能力，善于从逆境中寻找转机。

第四，配合学校的培养任务，完成知识，技能等显性职业素养的培养。我们应该积极配合学校的培养计划，认真完成学习任务，尽可能利用学校的教育资源，包括老师和图书馆，获得技能和知识。作为将来职业需要的储备。

第五，努力学习，提高自身的职业技能。职业技能是我们进入职业领域的资本，不同的职业对人们有不同的职业要求。做研究工作要求具有调查、分析、归纳、演绎的技能；做教育工作要求有澄清、说服、评估、鼓励的技能。我们要学会整理自己的技能清单，了解这些技能与自己的职业目标之间的差距，以及职业技能培养的途径和认识的方法。

当今时代，经济全球化进程日益加快，科学技术发展迅猛异常，知识经济浪潮汹涌，给大学生的就业以及职业发展带来了机遇，也提出了挑战。现在的大学生怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。大凡有所成就的人，无一不是通过艰苦创业而成才的。因此，作为当代大学生的我们要勇于正视职业世界的机遇和挑战，正确认识、准确把握大学生就业形势，了解职业发展的趋势，为选择并迈向正确的职业发展道路点击牢固的基础。我们应从平时小事做起，努力培养吃苦耐劳的创业精神奋斗是时代不变的话题，只有奋斗了才没有遗憾，才会更接近目标，好处不会凭空出现的，奇迹是在奋斗的基础上产生的。怕吃苦，只会毁了你的一生，苦过了才会体会到成功的甘甜，才会激励你去不断努力，不断发掘自己的才能，让你更好地的发挥，成为一个成功者。

职业素养在我们的工作、生活等各方面都有着十分重要的作用，它是一个人成功的关键因素。因此，我们应该在以后的工作、学习、生活中尽自己的努力提高自己的职业素养，使我们更优秀。

张凯翔

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