人物自传博客日记

第一篇：人物自传博客日记

87年最后一个月，我能做什么，不会鸡飞蛋打吧，如果不怕亏就再送她点什么。

12月1日是发榜的日子，感觉器官又出毛病了。以前是错觉女孩子，如今连考试成绩也麻木起来。很不理想因而情理之中，不该读书的年纪死要面子装读书，浪费了精力荒废了情感，活该不及格都。但我还是拿走了那张纸条，上面有两个不到六十分的数字怔怔地游荡在街上，那双眼睛盯紧了每一过路客心说：你们不知道吧，这就是我半年的挑灯夜战，这就是我寒窗苦读结果，都来看啊，不及格。

富裕与贫穷有多大差别，腰缠万贯的乡野地主与大都市流浪无业人员，谁也不肯互换角色。她们从山寨进入城市，领略了城市的速度和节奏和文商，她们只身在外远离双亲，她们年纪轻轻生息琐碎，但她们来了就再也不想回去并尽可能快的城市化把自己的所有，由表及里地模仿，由低到高的习惯，一层一层追求不懈。

“你会弹吉他吗，五十元买了把吉他。”她对我说不会。流动的社会流动的人从没有停止川流，无论你是什么制度也不管你有多少篱笆墙。升学参军是正道，经商打工是偏门，弄虚作假是邪路。那些漂亮的能干的有出息的女孩子，在城里找个婆家就算定居城市。也有凭借姿色和机会有了正式工作的，也有嫁歪瓜裂枣的女孩。不知道我们本地姑娘都到了哪里，漂亮有能力的女孩大概去了更大的城市觅生活或嫁入强势家庭当儿媳，也有一部分被大哥级人物骗在怀里从走不掉到不想走。可是孬的也没见剩下几个也没有我的份，不然，我不会自动调低目标修改到近郊，再不行恐怕就会远乡娶媳妇。

我们厂将走向何处？

许多事情是由天安排的，天不作美，我干瞪眼，没有见到。每次，有好多次这样，一旦有一点女孩子的信息，一两个乱子马上就附在我身上。乱子过去，女孩也拜拜。

这几天气晴好，整理房子。那是多年积沉的尘埃，那是多年尘封的老土。有点人的气息，细如云烟的它们就欢腾雀跃如神仙横空先现紫气东来，也如鬼怪驾临首要妖雾弥漫。你还不得不吸入鼻孔，有一股辣味。还不得不侵入心肺，一股腐朽的沉香。它们乍见光明，不卑不亢。它们动舞光影，不慌不忙。它们阳光之中，不管不顾。

室友一场

一般的小说话剧电影及哲学历史等作品也就一条主线串联故事理论事件再外挂几条可有可无的小路贯通丰满，使人读起来不那么乏味。再复杂些两条主线交叉发生意外，但蒙太奇太多往往就稍显混乱和艰难，这样的作品要么读完不完，读完也是一片混沌全忘干净纯粹娱乐要么真是读书人。也许因此文学作品就成了高于生活的虚造，这就难免众人把虚造的作品当成娱乐，而且喜欢把娱乐越来越简单化，因此单就娱乐化简单程度来讲小说不及话剧不及电影。

先于二哥给我倒出那两间平房之前其实我早就开始想并且在找机会调换一次宿舍，因为我实在受够了室友近乎糟烂的生活习惯和做派。因为他离家比我远很多，也算经常在宿舍自己做点好吃的，因此十二平米的两人宿舍就有柴米油盐，锅碗瓢盆，酱醋蒜茶。屋内自然有时香气扑鼻有时糊弄辣气酸啦吧唧，酒味和剩菜味也来添乱。其实这不是问题在于他经常长时间不刷锅不打扫，而且还有家乡人来吃饭喝酒盘腿坐在我床上还靠在我的被子上休息睡觉烟灰瓜子皮满处落。很多时候他就这样一走六二五，几乎每次回宿舍我都要给他打扫卫生。虽然都是二十几岁的年轻人我来宿舍不是看书学习就是睡觉从来不接客，但室友从小在农村长大接班他爸来工作而且，他爸在单位比我母亲路子广因此室友的工作比我还有光彩根本不瞧我上个破学。此种情况久而久之，除了自觉以外就是见面客气不作声背地里互相瞧不起而且越来气越大开始互相使坏，我偷喝过他的醋他也给我扔过磁带，我给他油瓶里撒过咸盐他也偷看过我忘在外面的日记，他在我看书时故意忘记关收音机我则使劲把书看到下半夜鼓烟。这种僵持的结果是没有和谈余地的，谁愿意开和谈先河，又互不需要不必互相妥协。

调换宿舍的机会就发生在我准备自己修整我的平房期间，大小也算实现我一个梦想因为我准备了两条离开室友的线路因此，我准备两条线路都跨越一次先离开室友三五天享受一下成功的喜悦，再在本月底之前结束我的集体宿舍生活，那里离家更进。

许是室友看我要搬走憋屈太久想一吐不快不必再给忍让，许是我没有告诉室友要搬到隔壁他深感被侮辱，许是这几年我给他太多的压力想反抗，许是看我败走逃亡他想证明没有欺负我。他斜站我对面冷脸开口说了一句话吓我一大跳：我也是人啊，你尊重过我吗？他话里有话掷地有声，他铿锵有力正气凛然，他面不改色沉着冷静。我正在想离开他的高兴事咋一听竟一时语噻愣在一地一万个没想到，我想想，我反思。

给自己找个理由小狗小猫三岁孩子也会，为自己挽回面子指责他人我也会。室友，你要的太多了吧我想。尊重不是你想要想要就能要，尊重不是他人送你的礼物，尊重是你自己的最有应得，尊重这东西是在别人那里但，尊重是像金钱一样要花功夫和心思自己去赚。其实我知道你不懂也不会告诉你，你要尊重干什么，那东西对你有什么用处，别人不尊重你不要紧，只要自重就好，知道吗，自重就好，别人的东西不好要。

大概那天我与室友没有吵起来，也不知道最后室友得到了谁的尊重，总的来讲我们算是好合好散。我记得室友那句“我也是人”，能如此讲，不是他不懂此话的含义就是我的确有些过分在他看来。如今已经多年没有见到室友，偶尔碰见也都装作没看见，因此在此我会很不情愿地对室友说：如果，我想不会，但如果···，对不···。

做窝

二哥搬家自然少不了我，搬完大件和煤炭二哥又自己陆续月余倒腾了几趟碎家什。当我从母亲手里接过房门钥匙打开一看，只有满屋垃圾留在地上，依旧是把纸糊的顶棚撕一个大口子，如此习惯为常就是不知道啥意思还跟着学。我四下察看扒拉还用脚踢打也没发现一样可以再利用和值点钱的东西。搬的可真干净啊，像卧底撤退啊，刑警来查也不出这一家去了哪里，又不是不知道我来住还把房门钥匙转交给母亲。

这次是真正为自己修整房屋凭我会刷墙会糊棚会胡弄，以前总是给家里给哥哥给同学朋友同事帮忙不显功。但这次反倒不那么认真就我一个人上串下跳，其实当我打扫完垃圾扫完墙壁就开始打退堂鼓，因为发现屋子不是特别需要修整就给自己减任务。把两间屋的顶棚纸掫了，捆扎一下框架先糊一层没有封边。把后夹道西头盛煤炭用的池子重新砌一下东头后门边上放水缸，再搭个架子。屋外间，正门上方有个吊棚夏天可以放棉衣棉被之类的衣物有拉帘。接好两间屋子的电灯开关和插座，把线跑的横平竖直一样颜色厂里有。又补齐了缺损的门窗玻璃，把墙面的钉子眼尽力堵死，再修补好凹凸不平的地面。这样基本就绪，又自掏腰包去大集花一百三十块买了一张白茬写字台，椅子一对是从邻居大哥所在的木器厂买的，卧房前窗挡一块红布做窗帘。休息的时候我就一个人坐在写字台前，一边抽烟一边想：写字台啊写字台，跟了我你就名副其实，跟了我就不负你一生好名声，虽然有内行人士瞎说你是棺木板做的。但有时又想：男女恋爱结婚做个窝好像是男人的本分，从这点看上去男人很自私他要求：孩子只能是自己的种只好自己做窝把老婆圈起来。但这样做又好象显示女人极不可靠似的，一个看不住就会让别的男人把种子埋在自己身体里。我看在动物界可不是这样，动物的女性都是发现自己可以做母亲的时候先把窝做好再出去婚配，婚配完成自己回到窝里一边自给自足一边待产，生产以后自己哺育没有怨言。也这样想：也许将来有一天就在这屋一个女孩子愿意嫁给我并与我一起生活，生儿育女恩爱一生到白头尽管我从小就白头发。因此我要好好设计，尽力把窝做得舒适一些方便一些温暖一些，给我的老婆孩子。偶尔我必是这样想：从入夜开始，我会伏案到天明，生命不息笔耕不辍。多数情况下是这样想：我的迷路的女孩，你在哪里，你让我找的好苦等的好累，也许我们曾经擦肩而过，也许我们曾经相对无语，也许我们在互相牵挂，但我相信你的存在，是什么把我们隔开，我那深深地思念经常爆发，我那长长的想念连绵不断，我的身体的另一半啊，你在哪里，你可曾听到我急匆匆的脚步不曾停息，你可曾闻到我心跳的气息带着满满的爱意，如若有缘，今生我都在这里，等你。

妈妈说：你栽下梧桐树，不怕没有凤凰来，好好等着吧，缘分会来的。

第二篇：感动人物 自传事迹报告

个人自传

张娟，女，就读于新疆农业职业技术学院农业工程分院10高职水利工程（4）班。自从入校以来，在班级里担任文艺委员和青年志愿者中队长，同时还担任农业工程分院学生会分团委副书记，2011高职水利（4）班班主任助理，她学习成绩优异，曾被评为“优秀团员”“十佳团干”称号，还被评为“三下乡先进个人”等荣誉称号。

作为学生会干部的她，每天在认真学习的同时，她积极参加学校组织的各项活动，担任学生干部期间，每天询问自己所分管的部门所出现的问题，并帮助解决，锻炼了自己的组织能力、社交能力，提高了思想政治素养。作为预备党员的她，每天晚上都会新生的宿舍里看望她的学妹们，整天为这个操心为那个担忧，就是希望他们能够尽快熟悉这里的环境，融入集体，认真学习。现在的她已经得到了更多人的认可与肯定，并且深受大家的喜欢。

作为班主任助理的她，每天和他们一起上早操，一起晚自习，她的热情、真诚与微笑感染了班里的每一个学生，都愿意跟她敞开心扉说出自己心里的那些小秘密，她与他们一起参加活动，组织各种有意义的活动来丰富他们的生活，为他们解决生活学习等方面的问题，鼓励他们，为他们打气为他们加油。她还经常去所带班级的宿舍，了解他们的生活情况，与他们进行心与心的沟通，及时发现他们他们所遇到得问题，帮助他们解决。

张娟，2011年夏天响应自治区团委号召，她加了由校院团委组织的以“永远跟党走，青春献祖国”为主题的大学生暑期三下乡社会实践活动。在此次活动中无不体现着新疆时代青年精神——爱国爱疆，团结奉献，勤劳互助，开放进取。作为一名汉族学生，在这个多民族共同生活的地域，怎样维护民族团结是最关键的问题。她们去到的是南疆喀什英吉沙县乌恰乡，在那个99%都是民族同胞的生活聚集地，跟当地人沟通是最大的障碍。语言不通并不能成为他们为建设新农村服务的决心与信心。每天清晨，借着隐涩的月光，将乌恰乡的街道及乡政府大楼清扫得干干净净，太阳升起的时候校园里已经响起了他们整齐的脚步声和嘹亮的口号，周围的农民伯伯亲切的称他们为：“蓝色战士”。每天进地跟农民一块儿劳动，脑海里不禁浮现出这样一幅画面：一位维吾尔族老爷爷身边站着两位身穿蓝色T恤的同志，他很认真仔细的教他们修剪扁桃树，就像在教自己的亲孙子一样。他们同乌恰乡十八村的村民们一块儿劳作，给杏树修枝打顶，你拉他剪，不是一家人胜似一家人。从现场指导会，他们一块儿学习认真听专家讲解，没有了隔膜，都只有一个目的：来年这片果园里会有更多的收获，他们的生活将会变得更加美好。在重走长征路，追寻红色足迹路途中，同志们不怕艰苦，拖着疲惫的身躯，走进贫困户家中。看着那不能挡风避雨的房屋，此时此刻在心中他们已经忘了白天所有的累与苦，就只觉得特别心酸。在那样的情况下他们能做的都只是一些微不足道的，帮老人们做家务，洗衣服做饭之类的。犹记得那位八十五岁的维吾尔族老奶奶，当他们慰问团一行离开的时候，老奶奶拄着拐杖赤着脚，步履蹒跚，坚持要送他们出门，嘴里不停地说着：“热合买提”。张娟，一个来自他乡的娇小女生，在这样艰苦的条件下依然保持着乐观和开心的笑容，她那娇小的身影时常闪烁在我们许多队员充不参与的艰苦位置，在南疆高温的天气下，厨房是一个极其艰苦的地方，然而她却在这十几天的时间里一直下厨，帮厨做饭就她那娇小的身影在高温、油烟、吵杂的环境下一直坚持。收拾完厨房的一切就该和队员们一起写心得，几乎每天晚上都要忙到很晚，早晨又要在8点时为大家准备好早饭，等待着大家的到来，为大家打饭，每次看到队友们开心的吃着她为大家细心准备的早饭，大家的那个开心，仿佛累与他们再没有了关系。一切的满足都归于心。

回到学校以后，她积极撰写入党申请书、和思想汇报，在2011年的12月成为了一名光荣的预备党员，在思想和行动上都表现的积极和先进，在班级里她积极引导同学撰写入党申请书，参加班级的各项活动。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，过去所有的成功都将归于平淡。从零点开始，一步一个脚印，在我的青春路上，留下一串串美好的记忆。用平静的心态对待一路上遇到的所有的难与苦。她说：我奉献，我快乐，我青春无悔！

第三篇：感动人物 自传个人事迹1

大学生人物事迹

农业工程分院 水利（4）班 赵立川

年4月16日102012

人物事迹材料

赵立川，男，中国共青团员，年龄21，新疆农业职业技术学院农业工程分院10级水利工程四班学生。现任班级团支部书记。也许是受到家庭教育的原因，从小都一助人为乐为自己的责任和义务。从小到大，大大小小的助人为乐的事迹难以计数。下面就说几个突出事迹：

由于家庭经济情况并不富裕，加上初中上学是家人把他转到县城上学，一个人住校时常常帮助其他同学洗衣服换钱，再加上家里每月给的不是很多的生活费，这也勉强可以吃饱肚子，冬天穿上暖和一点的衣服。但是在他们班里却有一个人生更加悲惨的同学，刚开始他并不知道他的同学在他小时候父母双亡，唯有年迈的奶奶拉扯他长大。可是就在有一天他同学没去学校，后来他才知道同学的奶奶因为身体原因也去世了。当天放学，他就揣着他所有的积蓄和一双新买没多久的鞋子，徒步跑了五公里多的路程来到同学家，把东西塞给了同学。后来因为没钱吃饭以十几岁的年纪在周末打工挣钱吃饭，甚至没敢给家里人说.在高中时的一段时间，就因为一句“献一次血，挽救一个生命”这句话，他无私的在家人不知道的情况下在当地地方血浆站连续献血浆十几次，因为当时他自己身体本身就不时很好，所以直到家人发现他脸色越发苍白，身体越来越虚弱的时候，在询问下才知道原因。父母因为心疼他，当时就严令禁止他再去献血浆。

但是，就在2011年冬天，大家都准备过年的时候，他却听到了一个消息，他有一个小学同学得了白血病，需要相匹配的血型进行治疗。因此，他又一个人去医院找到了同学的家人并说明了原因，在医院做了血样检查。因为害怕他自己的不能和那个同学相匹配，他又回去联系其他的人去做血样检查，这样找到的机会相对来说会大一点，于是第二天他把最终找到的7、8个人带去医院做了血样检查。虽然最终还是没有相匹配的，但是还是让他同学的父母很是感动。

赵立川在进入大学的这两年里，他一直很主动的去帮助那些遇到困难的人，并且在大一时，他加入了学校的青年志愿者行列，在学校的组织下外出做了好多助人为乐的事。作为班里的团支书，他认真地感受了每位同学的感言，才发现真的还有好多事情是还没有做到的。来自不同生长环境的同学们有着很多表面并没有展露出来的想法，有很多不同性格的人，还有一些和其他同学一样有着热情但羞于表露的人。作为班内的团支书，他有义务来关心同学们更多心灵上的需要，所以在今后的工作生活中，他在这方面倾注更多的力量。

“一个班级的荣誉是要靠全体成员共同努力的”，但他也知道做好一个尽职尽责的好团支书也是至关重要的；“一个没有领导的集体是散乱的”，同样，一个好的决策会增强集体的凝聚力，从而使班级有更强的创造力！同时作为班级的团支部书记，他也积极参与每一系列的活动。上学期他更是很好的完成了自己的本

职工作：

1.根据校团委组织部、系学生会组织部的安排定期召开主题班会；

2.协助班长，准备班级的班会活动，组织班会活动的召开；

3.协助班长、体育委员展开运动会的筹备、组织工作；

4.协助班长，定期召开班委会，安排、总结班级的工作；

5.完成班级成员信息表的电子档登记.6.协助组织委员、班长组织班级的出游活动

7,与班长一起协助劳动委员展开值周的前期准备、稳妥进行的工作；

8.通过短信、电话、飞信等平台完成老师、班级交予的通知等任务；

9.处理班上的一些常规班务；

10.完成老师交予完成的其它班级工作。

11.组织圣诞节活动.13.对同学集体心理辅导.14.号召同学积极向党靠拢.15.社会实践.等等。

有时候在私下里还自己去那些养老院去看看，看看有什么需要帮助的没有。去年有一次他在路上碰到一位双腿痉挛的老大爷，他义无反顾的过去背着那位大爷送他回家。开始他不知道大

爷家有多远，但是直到送大爷到家，看着已经有些微肿的双臂时他才知道回大爷家的路并不是那么的近。因为大爷年纪大在背上的时候流了好多鼻涕在他的背上，他也没有丝毫的不高兴，反而觉得心里很时满足。

他在努力的完成着他为自己设定的这些特殊任务。同时他也明白了助人为乐永不过时。一种精神是不是过时，要看它对社会发展能不能起到促进作用，是否有益于人民利益。助人为乐是建立良好的人际关系、推动社会发展的重要道德准则，永远是我们道德生活的主旋律。社会风气是由无数人的行为形成的。如果许许多多的人都能做到助人为乐，就会形成一个心情舒畅的工作、生活环境，一种新型的同志式人际关系，一种健康向上的精神风貌。反之，如果人们都不讲助人为乐，而是“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”，自私自利甚至尔虞我诈，那么社会就难以顺利发展，人们就会寸步难行。人们如果都自私自利，那不就乱了？谁还扶老携幼，谁还救死扶伤？所以——老愚公，不能下山！白求恩，不能回国！张思德，还要坚守岗位！综上所述，助人为乐是中华民族的传统美德，助人为乐是共产主义道德在人际交往中的具体体现，助人为乐为了代表了最广大人民的根本利益，也代表了最先进的文化。因此，助人为乐永远不过时，助人为乐的思想最符合社会情理。

经过二年多的大学生活，他系统深入地学习了科学文化知识，知识水平有了很大进步；思想上也有较大的进步，对认识事

物、分析问题，有了自己一套独立解决问题方法。另外，身为学生干部也锻炼了自己的组织协调能力和人际交往能力，综合素质有了进一步提高，他想用自己的行动让大家看到一个努力向上、乐观奋进、勤奋刻苦，敢于质疑的学习、甘于奉献、兢兢业业、永不言败、积极豁达、诚实守信的新时代大学生！

第四篇：《顺溜》三营长的博客日记

《顺溜》三营长的博客日记

后岗战役！从灰蒙蒙的清晨一直到萧瑟的夜晚！几十个人面对一个中队的鬼子，面对机枪，山炮的压倒性攻势，坚守了下来，幸存者聊聊无几！浴血只为祖国，征战只为家园！当我弹尽粮绝的时候，我拿起了大刀！生死已经不是最重要的，怀着与敌皆亡的心冲出战壕，我的战友兄弟在我身边倒下，却更激励了我赴死的决绝！沾满硝烟的脸上是敌人的血！当我在《顺溜》的拍摄现场不经意间会有这样的感触，对新四军先烈们抗击日寇的悍勇和无畏存着一份深深的敬意！他们最可以快慰平生的肯定是男人为了自己的祖国彰显刚勇！震耳欲聋的枪炮声里，静静的蛰伏，静待最佳时间出击！眼神里是对生死的淡漠，是对敌人的轻蔑，也有些许对战争的无奈！无论胜败，战争都会使我们失去一些无法割舍的情怀！逝去生命的不止是

敌人，还有我的战友兄弟！！

拍摄过程中，我已经习惯了满脸漆黑，拿着这样那样的枪械，在炸点里冲来跑去！发回来的剧照同事们看见了觉得很有意思，鼓动我发到博客里来跟大家分享。我想想也是，说了太多“兵戎相见”、“龙血玄黄”的沉重，不如这次就来说点轻松的吧。为了可以真实还原战争效果，这个战争戏的妆化起来可真是费了一番功夫，平时都是女演员的妆要花费的时间比较多，可是我们男人化这个战争妆一点也不比女演员们的妆来得轻松，每天是从头到脚、从里到外一层层地“折腾”，基本上一直要化到我认不出自己他们才会罢休！

首先，先打底色！然后化妆师要把土磨细了往身上吹，再用刷子粘上碳粉往身上刷，包括耳朵眼、手指缝„„每一寸露在衣服外面的皮肤都不放过，然后用水和甘油往上粘大些的颗粒，最后再用血浆往身上喷。除了这些步骤，具体到每一个演员、每一场戏还不一样，还要根据身上的伤啊、炸点啊做不同的设计。最后，是最关键的一步，就是照相，为了接戏，化妆师必须记录下每一次化完的样子，下一次照样再来一遍。

我们组里有个专门负责补妆的帅小伙叫小凯，人热情也随和！工作也非常认真！补妆的时候提个小桶，里面装满细细的土和碳粉！一补妆的时候他就没完没了！一个劲儿地“下死手”！演员们时常会跟他开玩笑：“小凯，离我远点啊！有完没完啊！你把我们折腾得还不够啊！内裤里都是土啦！”呵呵！这是真的！里里外外都是土！回宾馆洗澡，怎么洗也洗不干净！吃晚饭大家凑一块经常说：“呦！你耳朵黑的啊！”“没事！明儿还化呢，洗那么干净也没用！”工作的间隙，我时常会像个脏猴一样和衣卧在半山坡上。看着野草青葱，几匹战马悠闲的信步。山顶上很多露天搭建的实景错落有致，山坡的下面是湖，湖水连着远山。南方的山，纠葛依偎着错落在静蓝天幕下，或青黄或深绿，暧昧的倾吐着颜色，不疾不徐，层层道来！

湖面很宽揽在山的怀里，温婉恬静！人烟寥寥，悠远静谧！这样的时候我会觉得自己隔尘离世！很小就有向往宁静的心，由着性子追逐平和自然。可上天偏偏为难我，让我生就一副急性子，让我浮生疾走，无暇他顾，每天早出晚归，虽然身体疲累精神却充实而快乐，只是隐隐觉得自己不愿意回来，不愿意回到这个刀削斧凿的物质世界！什么样的生活都应该是经历和财富吧，我时常这样想！小小的放纵下自己的精神，从容的体会和感知自然，自然真好！真切，朴素！在那个半山坡上望着日出的明媚，日落的安然！很幸福啦！在《顺溜》的那些日子告诉我，快乐其实很单！

第五篇：安妮日记人物梳理

单位：滕州十一中 年级:高一

课题：安妮日记 姓名：张文 篇二：安妮日记

《安妮日记》教案

【教学目标】

知识与技能：

1.理解“运用内心独白的方法抒发感情”。

2.能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。

过程和方法：

1.阅读文章，了解日记的写作特点，学会用日记记录自己的所思所感。

2.通过探讨，了解文章的主要内容，理解安妮的情感遭遇，对战争有进一步的思考。

情感态度和价值观：

1.学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。

2.能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。

3.认识日记记录个人生活，抒发个人真情的特点，产生写日记的念头。【教学重点难点】

1.理解“运用内心独白的方法抒发情感”。

2.学习主人公坚贞乐观，不为命运所屈服的坚韧性格。

【教学方法】

问题探讨

【教学课时】 1课时

【教学过程】

一、导入

可能我们有的同学平时有写日记的习惯，很多过去的事情你也许早已淡忘，但是当你 翻看日记本时，往事又会重现脑海。也许有一天，你的日记会成为你生命的见证，印证你生活过的痕迹。有这样一个犹太女孩，她是你们的同龄人，她的日记现在在世界上广泛流传，不仅见证了她个人的一段密室生活经历，更见证了一个时代里犹太人的人生悲剧，让我们一起来看可课文《安妮日记》。

二、重点字词

藏匿（nì）一幢（zhuàng）瓜熟蒂（dì）落跛（bǒ）脚瞭望（liào）呆滞（zhì）霎（shà）时

三、走近作者

学生阅读p52关于安妮的介绍。

教师补充：在第二次世界大战中，据统计犹太人的死亡人数为600万，对于我们来说600万可能仅仅是一个数字，但如果我们试着想象600万个鲜活的生命血流成河的悲惨景象，我们就会明白这600万意味着什么了—是死亡与毁灭，是鲜血和挣扎，更是哭喊和恐惧。

四、背景简介

德国排犹的原因：

1.种族主义：德国的分裂、软弱、战败等，刺激了德国思想家们用日耳曼种族优越来唤醒日耳曼民族。

2.民族主义：德意志的反犹在希特勒之前就已经存在，他们认为种族斗争是人类发展的主要动力。

3.经济原因：经济危机，争夺生存空间。4.犹太人的费民族化特征：他们散居欧洲各国，没有一个统一的地域，缺乏种族的自我保护能力。

5.希特勒的个人遭遇：个人的童年生活养成了他的冷酷与刚愎，虐待狂。

五、初读课文，整体感知。

1.我们看安妮的日记，第一则对日记做了简单交代，并且给日记起了个名字叫“吉蒂”，以后的各篇均有“最亲爱的吉蒂”，“安妮敬上”，并且安妮曾经说过“没有日记，也就无我”，她这样做和这样说说明了什么？

明确：“吉蒂”对于安妮来说，并不只是单纯的日记本，她是安妮最知心的朋友，他们无话不谈，无不可谈，安妮的所有心事都可以吐露给她听，可以说，“吉蒂”是以一个虚拟朋友的身份出现在安妮的生活中的，可以说，安妮在寻找一个对话的对象，来战胜心灵上的孤独，我们由此也可以窥见战时犹太少年的孤独无助。

2.按理说，每个人都是很爱自己的国家的，但是在第二则日记的最后，安妮说“地球上再 没有比德国人和犹太人结的仇更大的了”，怎么理解这句话？

明确：1935年的纽伦堡法律，剥夺了犹太人的公民籍，德国统治者剥夺了犹太人的一切，并且对犹太人进行灭族的屠杀，德国人民大多数也是倾向排犹的，在这样的一种情况下，还想要犹太人无怨无悔的爱国显然是不可能的，是德国先背弃了犹太这个民族。3.第五则“星期天是我心中真正悲惨的时候”，星期天，同学们都在做什么呢？安妮为什么觉得悲惨？

明确：也许你星期天在上网，逛街，找朋友疯玩??在战争没有爆发之前，安妮的星期天也一定是十分丰富精彩的，可是现在一切都不同了，安妮的生活每天都是单调的，没有朋友，甚至没有自由，就像织布机上的经纬线，永远没有变化，如果单是单调还可以忍受，关键是每天还要担惊受怕，精神上极度的疲惫。

4.第五则“像一只本来会唱歌的鸟被剪去翅膀，??我心里有个声音哭喊着”，这里表达了安妮怎样的思想？

明确：表明了安妮对自由的极度渴望。鸟儿本来就是很弱小的，可是它是自由的，是能够欢快歌唱的，可现在她被剪去了翅膀，永远的失去了自由，就算它耗尽生命去歌唱，又有谁能够听到呢？

5.第六则“我们站着的这块圆圆的地方还是安全的，??我们和那一直通过来的危险之间的圆圈愈收愈紧”，表现了一种什么样的感受？

明确：以比喻的手法写出了藏身地的狭小及身在其中的窒闷，写出了在危险和黑暗的逼迫下，内心的焦躁，烦闷，体现出对自由的的渴望，化抽象为具体，形象可感，让人感同身

受。

6.第八则“我不相信战争只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生的罪过和他们一样大”，怎样理解这句话？

明确：①北岛《同谋》：我们不是无辜的｜早已和镜子中的历史成为｜同谋?? ②把人直接赶进毒气室或是对手无寸铁的妇女儿童开枪，在一个城市制造几十万人的大屠杀，等等，都不是政客或是资本家亲手所为，而是各个国家普通的劳动者，以及来自民众的普通士兵做出的。

③补充资料：

德国和日本法西斯当政的时候，这些国家的工人和农民是支持政府的。１９３３年，德国１５０万纳粹党人中，工人和农民党员共５０多万，占到三分之一以上。在有组织的疯狂屠杀犹太人的行动中，很多是来自德国社会底层的普通工人、农民和商人。

如果仅仅把战争罪恶归咎于统治阶级，就无法实现民族的反省，人民没有反思，也就不可能有效地制止战争的再次发生。德国著名作家艾米尔?路德维希在他的《德国人：一个双重历史的国家》中谈及二战时说：“但是所有这些陈述，都没有涉及德国人民应当负什么罪责。”“但是在国内深入一步追究这场世界大战的罪责，?就会直接指向德国人民。德国人民多年来以默许的态度对待这场罪恶，现在要想说成是无所事事的旁观者，或无辜者，这是徒劳的。”

同样，在日本侵华期间的所有的烧杀奸掠，也都是普通日本人干的，日本人对那场战争不仅默许，而且积极地拥护并参与了侵略和屠杀。日本人民不是无辜的，他们也是施害者，对这场战争，他们也是有责任的。日本人民只看到自己民族经历了战争苦难，而没有深刻认识他们给中国和亚洲人民制造的苦难。

六、拓展讨论

1.每个人都有自己的愿望，安妮最大的愿望，是做记者或作家。那么，《一个人的遭遇》中的索科洛夫呢？《流浪人，你若到斯巴??》中的“我”呢？请想一想，这些普通人原来的生活是怎样的，战争又是如何改变发他们的命运？

明确：《一个人的遭遇》中的索科洛夫原本与世无争，只想过安定的日子，然而全家死于炮火，只剩下孤身一人；《流浪》中的“我”虽然有点“另类”，但是，炮火夺去了他那握画笔的手。安妮原本是一个无忧无虑的小孩子，但是战争剥夺了她的一切，朋友，自由，青春的梦想，普通人本来都有自己的人生设计，但是战争破坏了一切，包括他们最平常的梦想。战争毁坏普通人的生活。

2.有人为《拉贝日记》的作者拉贝写了一则墓志铭：一个好人，一个不屈的人。仿照这个，如果安妮也有墓碑，那么你打算写一则怎样的墓志铭给她呢？

七、总结

1.建议学生写日记

2.小结：人活着就应当找到寄托，像安妮，虽然生活在黑暗和恐惧当中，但是始终对生命充满希望，像我们看的电影《活着》的主人公福贵一样，虽然生命处处跟他较劲，亲人一再离他而去，但是生命还是要顽强的继续，“活着”这个词的力量不是来自于喊叫，而是来自于忍受。篇三：安妮日记1 《安妮日记》（节选）教案

教学目的：

1、能体会安妮用生命记录下的情感和思考，了解战争对少年儿童身心的伤害、摧残，认识法西斯的罪恶。

2、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。

教学重、难点：

1．体会安妮用生命记录下的情感和思考，认识法西斯的罪恶。2．把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。

教学方法：运用“问题探讨”方式进行学习。

课时安排：一课时

教学步骤：

一、导入：

有这样一个女孩，本应是个阳光女孩，可她不能沐浴阳光，本应是花季少女，可她不能在花季里“绽放”，十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由，这个女孩就是安妮?弗兰克。请同学们阅读有关安妮的介绍（见p60）??从介绍中知道，《安妮日记》从1942年安妮13岁生日写起到1944年8月4日被纳粹党卫军发现时为止，记录了她13到15岁的心路历程。让我们设身处地，试着去感受这位小女孩在德国纳粹统治时期的非凡阅历与思考。

二、整体感知

所选的9则日记，除第一则是有关日记的说明，其余8则或记叙事实，或抒发感想，除了描写苦难的生活，记录所见到的战争，更多的是发自肺腑的情感和思考。阅读时可以先概括每一则日记的内容，找出值得品味的话语，准备探讨。

第2则――主要写了关于犹太人被送往集中营和毒气室的情况，写了人们在纳粹占领下的恐惧。｜提出的问题：我也是德国人，但是被希特勒剥夺了国籍。

第3则――写外面混乱的局面，人们妻离子散，生活在恐惧之中，每个小时都有成百成千的人送命。｜提出的问题：“没有人能置身于冲突之外，整个世界都在战争，虽然同盟国比较顺利了，但结局还不知道在哪儿。”

第4则――写在飞机空袭时，由于自己是犹太人，不能暴露，跑向防空洞和躲在密室一样危险。｜提出的问题：因为得知墨索里尼下台的消息，想到战争结束的希望，和平的希望。

第5则――写躲在密室的苦闷心情。｜提出的问题：为什么星期天“是我心中真正悲惨的时候”？

第6则――写八个人躲在密室的感受。｜提出的问题：在黑暗和危险中，渴望得到自由。第7则――听说战后要征集与战争有关的日记和书信，想到外人无法想象躲藏起来的犹太人的生活。｜提出的问题：不是身临其境，以后的人们能了解战时犹太人所受的苦难吗？ 第8则――这一天的思考最有深度。除了对战争的性质作了进一步的思考，在感受到解放即将到来时，还憧憬了自己的未来，向往乐观向上的人生。｜提出的问题：“战争有什么意义？人为什么不能和平相处？这一切破坏到底是为了什么？”“我不相信战争只是政客和资本家搞出来的。芸芸众生的罪过和他们一样大。”

三、问题探讨：

1、在特殊的环境里，与常人不同，安妮把日记当作了自己的朋友，她曾这样说：“没有日记，也就无我。”并且，在日记中虚拟了一个“吉蒂”作为自己的倾诉对象。她为什么这样做？

寻找对话对象，战胜心灵上的独孤。

2、安妮身处特殊环境，有着常人无法达到的思考深度。她对战争的观察和描述，她对自由的渴望向往，她的苦闷和烦恼，都有点和十五岁左右的年龄不相称，她为什么会有这样的心理，为什么会有和年龄不相称的成熟？（可以请学生查阅20世纪30年代前后德国社会政治方面的资料，除了利用网络和图书馆，还可以去请教历史教师。）

1929年安妮生于法兰克福，在她4岁的时候，她就生活在排犹的阴影下。那一年，希特勒上台，在德国掀起迫害犹太人的浪潮。安妮的父亲奥托?弗兰克被迫带领全家迁居荷兰。德国的排犹是全民性的，虽然有许多德国人不同意驱逐犹太人，但是在全民一致的行动浪潮中，这种声音很微弱。安妮十三四岁，本当生活在阳光和歌唱中，但是为了躲避迫害和杀戮，她躲进了密室，失去了自由，能否活着走出密室，能否像普通姑娘一样获得幸福和爱情，安妮比一般女孩要考虑得更加迫切。她的性格，和她所处的环境有密切的关系。所以她对战争的观察和思考要比同龄人更加深沉。

3、安妮遭受了难以想象的痛苦，却没有想到过仇恨和报复，只希望人类永远不再有战争。她为什么这样想？她的日记里传达了怎样的情感？

她知道自己所遭受的苦难都是战争造成的，而报复只会增加仇恨，让战争无休止地进行下去。安妮有自己的信仰和希望，她的日记传达了对战争的憎恨的对和平的向往。

4、在第8则日记中，安妮这样写道：“战争不只是政客和资本家搞出来的，芸芸众生和他们的罪过一样大”安妮的这句话是否正确？请大家讨论。

探讨时可以注意一下习惯说法。习惯说法一般是把战争说成“政客和资本家”的利益之争。我们也习惯上把战争作为一小撮政客资本家出于私欲而造成的罪恶，而忽视了人民应当负的责任。这在安妮那样具体的受害者看来，是难以接受的。把人直接赶进毒气室或是对手无寸铁的妇女儿童开枪，在一个城市制造几十万人的大屠杀，等等，都不是政客或是资本家亲手所为，而是各个国家普通的劳动者，以及来自民众的普通士兵做出的。

安妮作为纳粹排犹的受害者，她的思考是深刻的。

补充资料：

德国和日本法西斯当政的时候，这些国家的工人和农民是支持政府的。１９３３年，德国１５０万纳粹党人中，工人和农民党员共５０多万，占到三分之一以上。在有组织的疯狂屠杀犹太人的行动中，很多是来自德国社会底层的普通工人、农民和商人。

如果仅仅把战争罪恶归咎于统治阶级，就无法实现民族的反省，人民没有反思，也就不可能有效地制止战争的再次发生。

德国著名作家艾米尔?路德维希在他的《德国人：一个双重历史的国家》中谈及二战时说：“但是所有这些陈述，都没有涉及德国人民应当负什么罪责。”“但是在国内深入一步追究这场世界大战的罪责，?就会直接指向德国人民。德国人民多年来以默许的态度对待这场罪恶，现在要想说成是无所事事的旁观者，或无辜者，这是徒劳的。”

同样，在日本侵华期间的所有的烧杀奸掠，也都是普通日本人干的，日本人对那场战争不仅默许，而且积极地拥护并参与了侵略和屠杀。日本人民不是无辜的，他们也是施害者，对这场战争，他们也是有责任的。日本人民只看到自己民族经历了战争苦难，而没有深刻认识他们给中国和亚洲人民制造的苦难。

5、在所选的最后一则日记中，安妮写道：“因为世界虽然这样，我还是相信人在内心里其实是善良的。”——对这句话该怎样理解？

如果安妮以自己的遭遇就此提出人的内心世界是邪恶的，那也不符合作者的思想逻辑。安妮有自己的信仰，有自己的希望，她相信战争的罪恶必将终止，人民也将觉醒，从她的一家在逃亡前后所获得的帮助，从反法西斯战争的进程，她认为正义能够战胜邪恶，善良能够战胜野蛮，这是很正常的。

6、拓展讨论

（1）每个人都有自己的愿望，安妮最大的愿望，是做记者或作家。那么，《一个人的遭遇》中的索科洛夫呢？《流浪人，你若到斯巴??》中的“我”呢？请相一想，这些普通人原来的生活是怎样的，战争又是如何改变发他们的命运？

《遭遇》中的索科洛夫原本与世无争，只想过安定的日子，然而全家死于炮火，只剩下孤身一人；《流浪》中的“我”虽然有点“另类”，但是，炮火夺去了他那握画笔的手。普通人本来都有自己的人生设计，但是战争破坏了一切，包括他们最平常的梦想。

（2）曾有人批判《遭遇》，认为它“渲染战争恐怖，鼓吹和平主义”，你同意这种观点吗？为什么？请结合本专题文章，和同学交流你的看法。

“战争恐怖”不是“渲染”出来的，而是客观存在，这种所谓“恐怖”更不是作家蓄意制造的。如果不让人民知道战争造成的灾难，就很难制止战争的发生。任何战争，最终的受害者都是普通民众。所以应当维护和平，尽可能地防止战争的发生，通过其他途径解决矛盾。

四、课外作业：完成《学习与评价》的有关题目。