高职物理教学水平的提升论文

第一篇：高职物理教学水平的提升论文

摘要：物理作为高职院校的一门基础性学科，在培养学生能力方面具有重要的作用。高职教学的目标就是根据社会的用人需求培养高素质的综合型人才，所以在物理教学中，不仅仅是对理论知识的传授，而是更应该注重通过物理教学本身而拓宽学生的思维，善于研究的新的教学方法，从而提升物理教学水平。文章首先对高职物理教学的现状进行了简要的分析，然后提出了改革的思路，对于提高高职物理教学水平具有重要的意义。

关键词：高职；物理教学；水平；途径

物理是对自然界中存在的各种现象进行本质挖掘的一门学科，通过物理的学习，能够让学生对自然界有更加深刻的认识。并且通过物理教学这种透过现象看本质的学习模式，能够对学生的思维模式有所锻炼，在适当的教学方法的引导下，能够进一步的激发学生的探索欲，不仅对走入社会具有重要的帮助，同时对于其他学科的学习也会打下有利的基础。

1当前高职院校物理教学的现状

目前，物理教学在很多高职院校中并没有受到应有的重视。物理教学应该作为一门基础性的学科，通过夯实物理基础，从而全面培养学生的综合素质。但是由于受到传统教学思维的束缚，高职院校片面的认为物理教学应该为专业服务，所以在实际教学中并没有给予重视。在这种思维方式的影响下，物理教学的学时明显减少，相关的配套教材比较匮乏。对于高职院校的物理教学而言，应该根据学校的办学宗旨而相应的改进教材的编写方向，不要与本科院校采用同等教材，而是更应该考虑到实用性，从高职院校学生自身的特点出发，结合实际情况制定适宜的教材，由此才能够更好的发挥物理教学的优势。但是很多高职院校的物理教学基本使用的理工类本、专科的教材，不利于高职院校物理教学水平的提升。物理教学应该更加注重以实践相结合，尤其是对于高职院校的物理而言，更应该加强实践教学，从而提高学生的思维能力以及实践操作能力。但是在多数高职院校中实验条件较差，实验设备比较陈旧，根本无法发挥实验教学的优势。在物理教学中，可以通过方法的引导与其他学科联系起来，从而构建完整的教学体系。但是在实际应用中，却缺乏这种联系，物理教学与专业学科衔接不畅，所以没有体现出物理教学的外围拓展性。在物理教学模式方面没有进行过多的改革，还是沿用传统的满堂灌的教学方式，没有对学生进行系统的在思维以及各种能力方面的开发，所以应该对物理教学模式进行改革，从而提高物理教学水平，为高职院校培养高素质综合型人才创造有利的条件。

2高职物理课程教学改革的基本思路

(1)物理教学应该与高职院校的培养目标相结合，注重对学生科学素养的培养。所以在制定课程目标时，应该明确物理教学的本质意义，并且能够在物理教学中体现出高职办学的宗旨，为学生专业课的学习创造有利的条件，并且为学生将来走入社会步入工作岗位奠定坚实的基础。(2)在课程结构设计方面，要善于创新教学理念，不要将思维过多的约束在传统的框架下，而是应该设计出符合高职院校教学需求的课程结构，既能够加深学生基础理论知识的学习，又要注重对学生综合素质的培养。所以在课程结构设计时应该体现出选择性，设计出多层次的物理课程模块，学生能够根据自己的喜好有选择性的学习，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进学生自主学习和个性学习，对于培养学生的综合素质具有重要的作用。(3)在课程内容上体现时代性、基础性、选择性和专业性。高职物理在课程内容上应精选学生终身学习必备的基础知识与技能，加强与学生生活、现代社会、专业技能及科技发展的联系，加强与专业课程的联系，避免与专业课程的重复，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。(4)在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。高职物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。

3加强高职物理实验教学改革

3．1改革传统实验内容，培养学生的创新能力

要切实培养和提高学生的创新能力，就必须实现实验类型由传统的验证性向设计性的转变。设计性实验是给定实验目的、要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。主要是培养学生查阅参考资料、确定实验方案、选择实验方法、选用实验设备并进行探讨性分析等独立工作的能力。通过设计性实验，迫使学生学会如何面对陌生的仪器，“逼”学生自己动手，敢于实践，真正掌握实验的精髓。在实验过程中，教师发现学生有创见，就要支持鼓励，鼓励学生敢于坚持自己的意见，敢于争辩，甚至敢于否定或修改前人的见解，以培养学生的创新意识和能力。

3．2开放物理实验室，培养学生的综合能力

实验室定期对学生开放，给他们留出自主学习与独立思考的空间，将会极大地调动学生的学习积极性，促进他们创造性的发挥和综合能力的提高。教学可分为两个模块，一个为基础性实验，一个为综合设计性实验。前者可以班级为单位，在规定时间内进行;后者为开放性实验。物理实验室定期对全校学生开放，设计性实验可在这段时间进行，时间由学生自己掌握，内容也可自由一些，多准备些仪器设备，让学生选择自己感兴趣的实验。

3．3拓宽思路，完善实验教学方法

实验教学的目的是培养学生的动手能力。实验教师对学生的考核应取“量方法而不是量形式、重能力而不是重结果”的思路。工作重点应转为教给学生如何发现问题、如何解决问题的方法，让学生自己处理实验中的问题，自己修改和完善设计。只要学生掌握了解决问题的方法和技巧，就达到了教学的目的。

4结语

物理教学本身具有很强的思维型和逻辑性，所以通过物理教学能够培养学生的各项素养和能力。但是在当前的高职院校物理教学中，由于重视程度不够，教学方法落后等原因，导致物理教学水平迟迟无法提升。面对这种状况，应该及时的改进高职院校的物理教学模式，创新教学方法，在对高职院校教学目标研究后，根据教学需求进行教学方式的改革，可以采用实验教学法、探究性教学法以及培养学生自主学习等模式，以此来提升物理教学水平，为高职院校培养高素质综合型人才奠定坚实的基础。

参考文献:

［1］汪华强．浅谈如何提高高职物理教学效率［J］．中小企业管理与科技(下旬刊)，2015(09)．

［2］王福春．高职物理教学中提高物理学习兴趣的探讨［J］．科技信息，2012(20)．

［3］刘巍．如何提高高职物理课堂教学实效性［J］．赤子(上中旬)，2015(03)．

［4］王周玉，蒋珍菊．关于提高物理化学教学效果的几点思考［J］．高等教育研究，2009，26(12)．

第二篇：论文_以多媒体教学提升英语教学水平

以多媒体教学提升英语教学水平

鱼市中学

吴慧桢

内容摘要：传统的英语教学方式以教师讲解为主，既抽象又枯燥，不容易形成良好的英语学习怀境，学生学习的主动性不足，常常是被动的接受，因而教学的效果也就一般。而随着科学技术的发展，多媒体作为一种新的教学手段，被越来越多的教师所采用，并且深受学生们的喜爱。

关键词：多媒体

英语

教学

传统的英语教学方式以教师讲解为主，既抽象又枯燥，不容易形成良好的英语学习怀境，学生学习的主动性不足，常常是被动的接受，因而教学的效果也就一般。而随着科学技术的发展，多媒体作为一种新的教学手段，被越来越多的教师所采用，并且深受学生们的喜爱。本人作为一名奋战在教学岗位一线多年的英语教师，对多媒体教学积累了一定的经验，所以希望在此与大家分享一下自己的认识，有不到之处，还请大家斧正。

作为一名经历过传统英语教学的英语教师，在我学习英语的时候就饱受传统英语教学枯燥的折磨。教师在台上讲解的很生硬，学生在台下理解的很吃力，于是乎死记硬背成了学习英语的不二法则，学习英语的过程中不注重交流，学生无法理解英语的语法和句子，这也成为造成中国很多学生日常使用英语只是“哑巴”英语，不会举一反三等问题的主要原因之一。相反，如果将多媒体技术引入课堂则恰恰能扬长避短。因为它既能帮助学生们理解和记忆，又可以为学生们提供立体直观、图声并茂的背景知识，便于学生活跃思维，提高学习英语的兴趣和积极性。

在进行多媒体教学时，也要注意教学方法，不是将传统教学过程中要讲的放到屏幕上那么简单，否则就犯了形式主义的错误，这样跟传统教学就没有什么本质的区别了。教师在教学过程中，要充分利用多媒体的资源，全面提高学生的听、说、读、写英语的能力。

首先，教师在上新课前，要弄清本课的教学目标，再分析学生达到这个目标的难点是什么，并根据学生的学习基础，学习习惯、学习方法以及兴趣爱好，反复钻研教材，确定每课的重点和难点，同时把教学目标及时交给学生，让学生心里有数，从而达到了教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使之在课堂上能有的放矢地进行教学，顺利完成制定的教学目标。

然后，教师根据教学目标来准备充足的相关资料，以多媒体的形式展现在学生面前，包括课文的背景、环境等，扩大课文本身的外延，让学生在被多媒体资料吸引的同时，产生学习的乐趣，学习到更多课文本身不能传达的知识。

再然后，教师要发挥自己的指导作用，通过启发式教学，做到深入浅出，画龙点睛，一语道破，引导学生们通过小组讨论的形式，对课文有一个比较深入的理解。这个过程需要学生们各抒己见，无论对或错都应该鼓励学生踊跃进行发言，说出自己的理解。

最后，教师要针对学生中普遍存在的疑难点和需要掌握的典型句式逐一列出进行讲解，并对课文的重点、难点进行总结。这样做既避免对学生已掌握知识的重复，又突出了重点，加深了学生的印象，使学生易于记忆和理解，更重要的是将学习的主动权交还给了学生。

进行多媒体英语教学对教师自身素质的提高也是获益非浅的。以前教师在进行备课时只需要按照课文本身进行照本宣科就行了，而多媒体英语教学需要教师查阅大量的课外资料，需要站在学生的角度来想什么样的资料才是学生感兴趣的，便于学生理解的，这很考验教师的教学功底和责任心。因为资料可多可少，但出来的教学效果就会相差很多。

华罗庚先生说：“勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。”在进行多媒体英语教学时，教师可发挥的空间非常大，所以要切忌偷懒，不要觉得少准备点东西照样可以度过一堂课的时间，如果是这样，这样的教师就不是一个合格的教师，就没有资格教书育人。只有付出了艰辛，才能将自己学到的英语知识教给祖国未来的花朵们。为了让多媒体教学得到更好的发展，更重要的是提高教学水平，学校也可以将多媒体教学纳入到教学比拼中来，这样有利于教师更好地教书育人，进而以点带面、影响一片，促进英语教师队伍整体素质的提高，促进教育事业的蓬勃发展！

第三篇：物理小论文。初中水平

从物理角度浅谈环境保护

环境，一直是一个老生常谈的话题。近年来，环境的问题似乎变得更加严峻。如不久前曝光的“PM2.5”“毒雾天气”，就直接影响到了我们的身体健康。时下兴起的“节能减排”，更是让人对减少有害气体的排放有了新的认识。

人类的不合理使用是环境破坏的罪魁祸首，尤其是在科技发展迅速地今天，人类的衣食住行各个方面都少不了热机的工作，固然就有有害气体的排放。除了能产生温室效应的二氧化碳、未燃烧完全的一氧化碳对环境造成破坏，二氧化硫、二氧化氮等气体在空气中与雨水反应，形成亚硫酸等酸性物质，也就是酸雨，给全球多地区造成了严重的损失。

热机的使用提高了人们的生产力。“蒸汽机发明后的一百年间，人类所做的的工作量相当于以往几千年工作量的总和”。但是众所周知，热机效率并不是很高。从蒸汽机仅有的10%开始，一次次的改进到了燃气轮机的40%，有些喷气式飞机的发动机效率达到了50%~60%。然而由于各方面的原因——机械转动克服摩擦力消耗热量、机械传热、废气带走热量等等——热机的效率一直低迷，科学家们也一直尝试着解决这个问题，减少热机工作中的能量损耗和机械对能量的消耗、改进发动机、或者使用催化装置（如将排放的一氧化碳进行再收集、燃烧），来提高热机的效率从而将燃料使用充分，减少浪费。

从燃料方面而言，人类使用的化石能源占所使用的能源总量的80%。但是大部分化石燃料都会对环境造成或多或少的污染。尤其是煤，热值偏小而且对环境造成的危害很大，如酸雨。这一弊端其实是可以通过减少煤种的含硫量的方式解决的。但热值较高的汽油和煤油，对环境的不良影响依然存在，如不完全燃烧残留的一氧化碳和可吸入颗粒物排放。而较为清洁的能源如乙醇等，热值却远比不上汽油煤油等化石燃料。热值大的甲烷也容易产生温室效应。要寻找完美的燃料，没有有害气体排放并且热值高，的确是难上加难。值得一提的是，可以有效提高燃料利用和减少尾气的车用乙醇汽油正在全国范围内广泛推广，是目前最实用的环保汽车燃料。

被认为是最清洁的燃料——氢气，仿佛就是科学家苦苦寻找的那种完美燃料。氢气本身无毒，极易燃烧，燃烧产物是水，热值大，是汽油的三倍，并且可以再生。被视为是最有前途的能源之一。如神州八号火箭的燃料使用的就是液氢，但是唯一不足的一点就是氢气收集成本昂贵。另一种前途无限的资源就是核能，至今人类并不能完全掌握核技术。

总之，对于曾经对环境的大肆污染，我们人类不得承担“过错”，从热机的改进，燃料的制选开始，逐渐减少对环境的污染，符合国家的可持续发展战略和保护环境基本国策。同时，肩负起对自然的责任，这也是我们人类义不容辞的责任。

第四篇：构建科研管理平台 提升高职院校科研水平

构建科研管理平台 提升高职院校科研水平

浙江机电工业职业学院◎胡幸鸣 郭 琳 熊文波

培养人才、科学研究、社会服务是高校的三大基本职能。高职院校积极开展科研工作不仅是加快发展科技应用推广和现代化建设的需要，也是高职自身发展的需要。高职院校科研管理部门，要对上做好校领导的参谋作用，对下做好教师投身科研的引导服务作用。近年来我院从制订出台科研管理工作办法到科研业绩奖励政策的制订，从校内课题到省、厅级课题的立项研究，从校内练兵到承接企事业单位的产品研发、技术改造等技术项目，搭建了一个有利于教师开展科研工作的平台，使我院的科研工作有了质的飞跃。

一、建立定位合理的科研管理制度

为了制定鼓励学院教职工开展科研工作的科研管理制度，我们走访了省内的技术应用型本科院校和多所高职院校，了解有关科研管理的政策或制度，然后根据我院的实际情况，拟订了学院科研工作管理办法、科研业绩奖励办法、科研经费使用和管理办法等科研管理制度。这些科研政策、制度的出台，奠定了学院科研管理的基础，使教职工开展科研工作有了政策保证。在这些制度的实施过程中，出现了我们当时未考虑到的一些不尽适宜的条款，因此在以上制度实施三年后，科研管理职能部门在广泛调研和征求意见的基础上，修订了以上三个文件，同时又增补了“科研工作量计算和考核办法”、“科研成果奖评选办法”，形成了较为完善的科研管理制度。本着最大限度地调动积极性的想法，在国家政策允许的条件下对产学研结合的横向课题给予了最为宽松的政策，鼓励成立科技公司、研究所，放水养鱼。同时对纵向课题立项研究的奖励力度加大，省市级科研课题的经费予以1∶1配套。当然在加大奖励力度的同时也加大了对系部、教师的科研考核力度。

二、提高教师的科研素养和能力

高职院校教师的科研素养应包括：了解社会发展动态、关注科技前沿，不断将新知识、新技术应用于教学的素养；进行高职专业建设、课程改革、教法研究等的教育科研的素养；产学研结合，技术开发与应用的科技素养。如何提高广大教师的科研素养，尽快形成较为浓厚的科研氛围，为了尽快培养一支科研队伍，我院从以下几方面着手。

1.学习提高，转变观念 为克服高职教师认为科研是高不可攀的畏难情绪，通过对高职院校功能、定位的文件学习，通过高校专家学者宣讲开展科研工作的报告，通过对学院各类科研管理制度和政策的学习和了解，使广大教师逐步提高了科研意识，认识到：提升自身的科研素养和科技能力，形成学院的良好科研氛围，对推动高职教育教学改革、推动师资队伍建设、推动产、学、研结合，进而实现高职教育人才培养目标方面有着不可替代的作用。扎扎实实地推动高职院校的科研工作的开展，才能真正促进高职教育健康、稳定的发展，提高高职教育的质量目标才能真正得以实现，高职教育才能生存、发展、壮大。

2.引进培养，建立队伍

学院在师资队伍建设中，注重引进有科技开发能力的高职称教师或博士研究生，如在计算机软件开发上颇有建树的、在电气自动化设备研制和技术开发上技高一筹的高工们。在引进人才的同时，学院也非常重视对学院教师的培养，鼓励教师在职读硕、读博，他们就读于名牌高校，师从名师，通过与导师共同申请各类研究课题，进行研究，科研能力迅速提高。学院还选送教师作为访问学者、教授工程培养人员去高校进修学习，跟着导师做课题，从而提高了科研能力。学院还进行了专业（学科）带头人的遴选和培育；教师下厂与工程技术人员共同为企业研发产品，进行技术服务。通过引进人才和学院本土教师培养相结合的办法，以点带面，建立一支科研素养和能力较高的队伍。

三、做好科研引导服务工作

高职院校的科研工作底子薄，科研项目渠道不畅。因此高职院校，科研管理部门对学院科研工作要起到催化剂或助推器作用，要在各类项目的申报立项或签订合同方面要做好牵线搭桥，拓宽渠道的工作，全过程做好引导和服务工作。

1.牵线搭桥，拓宽渠道

纵向科研课题的研究，是提高学院科研层次、学术水平的重要途径。我院积极与省科技厅、省哲学社科规划办、省教育厅、省教育规划办等的有关部门，加强联络。通过申请，现已成为省自然科学基金申报项目的依托单位，成为省自然科学基金、省社科规划办的项目联合共建单位。我们聘请相关领导到学院进行项目申报的程序及注意事项的辅导。争取在省自然科学基金、省社科基金、省科技厅科研计划、省哲学社科规划等省级科研课题的立项上有所突破；提高教育厅高校科技计划、省教育科研规划课题、各类省级学术学会的厅局级课题的申报成功率。我们还与各高职院校互相交流各校相关各类依托单位的信息，优势互补，资源共享，扩大学校科研工作中申报院级以上纵向科研课题的渠道和门类。

横向科研课题的研究，是提高学院产学研紧密结合，提高教师新技术应用与开发的工程能力的有效途径，是工科类高职院校进行科技工作的主流。因此学院鼓励科技公司、研究所利用专业教学指导委员会中企业专家的关系，企业调入的教师与原单位的关系等，拓宽横向课题的渠道。同时学院也积极与学院所在的区工业局、高新管委会等单位联系，并以学院名义聘请科技顾问，为学院的科技服务定位、方向等把脉指导，争取更多的横向课题。

2.服务引导，培育提高

科研管理部门，除了还按学院的科研管理制度进行科研工作管理外，很重要的是做好服务引导工作，培育和提高一般教师的科研能力。具体做法是；第一，在校内设立科研课题，规范课题的申报、实施与结题，这样就促进了学校的基础、应用技术、人文社科等科研工作，还锻炼了教师课题申报、实施与总结的能力。第二，对申报校级以上的纵向课题，科研处与申报教师一起修改课题的申报书，必要时，科研处还需聘请高校教授专家予以指导。对课题的目的意义、国内外研究现状、研究步骤、技术路线、创新特色等反复推敲，提高申报书的质量，加大申报成功率。第三，在课题实施过程中，进行指导；在课题鉴定或结题时，帮助提炼升华，使成果或论文具有推广和应用价值。第四，论文的写作方面，在教师实际参与了科研课题，有了一定的研究成果的基础上，再聘请有关不同学科的专家进行讲座等辅导形式，探讨应如何提高学术论文的理论水平和技术含量，以提高教师的论文撰写水平。第五，对横向课题，学院专门设立了孵化基金，对有前景的技术开发项目，由教师提出申请，学术委员会讨论批准后给予以1~3万的孵化基金资助，经开发待技术成熟后推向市场或企业。

五、收获校本特色的科研成果

通过几年的努力，在学校领导重视，教师努力，科研管理部门的积极工作下，学院的科研实力不断提高，收获了具有机电特色的科研成果。主要有：

1.省部、市科技项目

①双液双金属复合鄂板的技术研究（省科技攻关项目、杭州市科技局科技成果转化项目，合作单位为杭州瓶窑合金钢铸造厂。）

②农垦通用数据处理系统的计算机软件开发（农业部农垦总局科研项目）③热流道技术应用研究、软件设计（省科技攻关重点项目、杭州市科技局项目，合作单位为浙江大学、杭州娃哈哈集团）2.厅级科技项目

水泥窑风机节能装置的研制、基于工业PC机的卷簧机数控系统研发、数控设备的组网通讯等教育厅十余项各类科技项目。

3.新技术推广与培训项目

学院与杭州市科技局协作的项目：杭州市CAD推广应用培训基地、杭州市制造业信息化应用培训基地；西门子技术应用与培训中心、日本欧姆龙（中国）有限公司大学生联合培训基地、美国西蒙PDS布线实训基地等，作好高新技术的培训、推广与应用。

4.先进的教学仪器开发项目

①自动控制综合实训系统（获省高校教学成果一等奖）②实验实训远程教学系统开发（省教育厅科技项目）

③基于DeviceNet的机电一体化系统（PLC网络，教育厅科技项目）④PLC实验仪研制（已在多个高职院使用）5.各类横向课题项目

①工控项目（海洋二所的水处理工程、宁波矿泉水厂的生产线控制系统、江阴奥呈公司的变频器及能量回馈项目、浙江玻璃股份公司的余热锅炉控制系统等）

②电子产品开发（杭开集团的电动车控制系统、杭州无线电厂的校园音响控制系统、大路实业的无线数据传送系统、杭州鸿鹄电子公司的智能热能表开发等）

③PLC应用（德清市政污水处理工程的各类PLC控制站的工控网络开发、石梁啤酒厂废水处理工程控制系统开发、富阳飞鹰船舰有限公司的船用烘箱电气控制系统的开发）

④数控系统及改造（宁波北仑的加工中心项目、浙江天工机床厂的龙门铣床改造、杭州百川机电有限公司的弹簧负荷测试系统）

⑤模具设计与制造项目（杭州好时来公司、杭州劲宝电子通讯设备有限公司等）

⑥数控各类加工技术研究与应用（杭州大和热磁电子有限公司、杭州娃哈哈集团等）

⑦制造业信息化、图书馆管理信息化等项目（杭州娃哈哈集团、省图书馆学会等）

⑧各类计算机软件开发（山东农科院的会计信息管理系统、中软杭州公司的红塔集团烟草流通综合系统数据处理等、本院的教务软件、学生收费管理系统等研发）

通过这些项目的研发，不仅使教师团队的科研能力和水平有了很大的提高，提高了我校在社会上的知名度，但最大的受益者是学院的学生。因为教师通过课题项目的形式，吸引优秀学生参与，并把这些作为案例，在专业课中讲授，提高了学生的专业水平。

学生在各类技能大赛和毕业设计等实践环节中，取得了很好的成绩。如：2003、2005年的全国大学生电子竞赛中均获得全国二等奖的佳绩；在2004年、2005年的浙江省大学生机械设计大赛中均获一等奖；在2005年的全国东部地区模具制作大赛中获得两金一银的佳绩；在2006年首届“全国高职高专‘发明杯’大学生创新大赛”中获三金，一银，一铜的佳绩。

我院在高职正式建制的5年来，科研工作有了长足的进步，取得了可喜的初步成果。但在如何进一步调动教师的科研积极性，提高纵向课题的层次，提高学院对横向课题的管理力度，提高研究所科研工作的水平等方面，将有待于我们进一步研究。

第五篇：提高高职院校教育教学水平改善学籍异动现状论文

论文摘要：自高校扩招以来，随着高职院校的学生人数激增，学籍异动人数也一度较多。虽然近几年招生形势紧张造成生源危机，但是学籍异动人数仍然居高不下，主要是以休退学为主。本文从在校生休退学原因入手探讨提高教育教学水平引导学籍异动良性发展。

论文关键词：学籍异动；教育教学管理

随着我国近十年高校扩大招生，高职院校在校生人数大幅增多，学籍异动人数也随之增多，近几年由于每年高考人数都在减少形成生源危机，高职院校也不例外，这种形势下学籍异动人数还是居高不下，尤其是休退现象较多，这就不得不引起我们的重视，如何改善目前学籍异动的现状是我们急需研究的课题。

一、以天津滨海职业学院为例近十年的学籍异动情况分析

学籍异动工作是学籍管理工作中的重要组成部分，近十年来高校对学籍异动管理从观念上和方法上都有着很大的变化。十年前高职院校数量较少，学生人数少，学籍管理制度以学年制居多，对于休退学管理观念较为保守，以天津滨海职业学院为例，2003年起随着在校生人数的增多学籍异动发生率也提高了，其中休退学占三分之二，并且异动原因也越来越多。2001年至2010年休退学总数为534人，其中退学人数397人，如果包括大一新生的流失数，这一数量就相当可观了；2005年、2006年学籍异动人数达到历年来最高值，其中2006年一年的休退学人数达到100人，2006年至2010年学籍异动人数时高时低，每年都达到100人的规模，其中新生退学还占有一定的比例。所以休退学问题是我们长期面临的问题。

通过研究分析学籍异动的资料，和相关的统计数据，我们发现其中因学业成绩不好、厌学、就业、家庭经济困难、无明确原因只是不想继续念书办理休退学的数量还是相关可观的，并且近几年一直居高不下，这种情况不仅给学生本人、给家庭带来损失，对学校来说，休退学情况大大提高了教育成本，所以一直以来十分重视这个问题。如何提高教育教学水平改善学籍异动现状是本文研究的目的。

二、高职学生休退学产生的主要原因分析

（一）缺乏学习兴趣。通过分析，由于入学时的起点不同，其休退学原因也有所不同。

秋季生：高中毕业生入学后高中时期的学习压力突然消失了，有些学生高考后就松懈下来下想先玩一段时间在学也来得及，造成学习成绩下降，并且一时难以调整自身的学习状态，逐渐失去信心而退学。

春季生：上学以来由于各种原因对学习失去兴趣，造成了被“逼着学”，进入大学以后，自主学习是关键，由于缺乏学习主动性，把精力放到了网络游戏上不能自拔，不仅影响了学习，还造成自己萎靡不振。

（二）急于就业，认为就业比学历更重要。在当今社会大环境下，经济高速发展，对于孩子们来说“外面的世界”对他们吸引力很大，加之就业压力大，好工作难求，所以一些学生边工作边学习。

（三）家庭经济所迫。我们的生源中有不少来自农村的学生，由于家里条件不好，出来上学又需要费用，给学生造成了心里压力，所以需要打工，阶段性地完成学业。

（四）无法适应大学生活。一些学生由于自身原因进入大学以后很难适应大学生活，表现在学习、生活、与同学关系上等，什么事情都想依赖家长来解决，最终选择逃避的方式――休学甚至退学。

（五）复读。对高考成绩不满意，初到学校之时就对学校缺乏兴趣，想读本科。

三、引导高职学生异动良性发展对策研究

（一）以《普通高等学校学生管理规定》为依据，建立健全学籍管理相关管理办法。

1、完善学分制。在工学结合的办学理念下我校自2007年开始试行学分制，之后的每年都对学籍管理办法进行修订。如制定了学分制细则，修订学生免考的规定及学分冲抵办法。在细节方面规范了学籍管理日常工作中的程序，提高了工作质量；

2、“以人为本”建立灵活的休复学制度。针对休学政策调整。2005年教育部出台的《普通高等学校学生管理规定》中明确表示学生可以在学校规定的最长修业年限内分阶段完成学业，根据这一政策，在休复学问题上可以根据学生实际情况进行处理，通过合理的教育、引导，做好休学后的沟通等工作以最大限度的减少退学学生人数，充分体现“以人为本”的教育理念；

3、建立健全学业警告制度。加强学籍管理力度，增加学籍预警机制，在学习成绩管理增加学业警告制度。通过对因学习成绩差而退学的学生进行了解发现，这些学生在学习上缺乏信心，自我控制能力差，进入大学以后，没有适应大学的学习的方式方法，习惯于被老师“管着学”，学习不知努力，当成绩出现问题的时候才发现自己的大部分时间都被荒废掉了，照此发展下去就导致了厌学甚至退学。针对这种情况，我们在日常管理中增加学业警告。

没有规矩不成方圆，大学阶段正是提高修养，学习并掌握技能的关键时刻，只有对学生严格管理才能有助于他们的成长。针对高职教育特点，十年来根据就业需求，每年对专业教学计划都有调整，加之选修课制度的初步建立，弹性学制的实行等，都给予了学生自由学习的空间，同时也对学生学习能力及自我管理能力提出更高的要求。对于学习能力较弱的学生，学校应本着以人为本的原则，在学籍管理工作中实行学业警告制度。学业警告每学期进行一次，即对本学期所学课程按照所修学分总数低于本学期应修总学分的三分之二的提出警告。每学期各系对成绩不合格的学生签发学业警告，累计三次作退学处理。这样能够对学生起到警示作用从而能构尽可能减少因学业不合格而退学的情况。

学业警告虽然是一种告知程序，表面上它是一种制度，但实际上它是学校与学生之间的一种沟通方式，体现了学校对学生的关怀，正所谓：忠言逆耳利于行。所以学生在学期间，学校作为管理者要担负这个教育的责任，对学生在学习中即将发生的问题和困难进行紧急提示和告知，警示、督促学生努力学习最终达到让学生顺利完成学业的目的。

（二）提高教育教学水平，以教师的人格魅力和学识水平吸引学生。“以人为本”是我们教育的出发点同时也是目标，在学校里老师和学生是主要角色，对于求学的孩子们来说，老师就是他们的长辈和朋友，其中包括严格的要求也有温暖的关怀，学生需要老师的引领和启发，老师是学生指路的明灯。作为教师首先应该有一颗爱人之心，在管理工作中时刻为学生着想，在学习上和生活上给予帮助。当学生遇到问题时需要老师的引导、激励，理解和支持，把爱心作为连接老师和学生的纽带，从而形成一股凝聚力，这样我们就有可能留住那些想放弃学业的学生。

1、加强与休学学生的沟通，提高复学率。针对有学籍异动的学生，学校要做好沟通工作。近十年因就业办理休退学的学生达53人，这其中有部分学生是很盲目的，并没有明确的创业目标，所以针对这种情况，一方面要做好保留学籍的手续，另一方面要做好与学生本人甚至是家长的沟通，即时了解学生想法，尽量争取确保复学率，降低退学率。

2、加强思想政治和心理健康教育，减少由于学习、生活压力而导致的休退学现象。重视学生心理变化，了解学习情况。对学习成成绩下滑的学生加大关注力度，采取多谈心，多激励的办法对个别学生进行心理辅导，防范于蔚然。

3、加强教学方法改革，调动不同层次学生学习积极性。

班主任、任课教师行动起来携手激发学生学习热情，减少掉队的学生。学籍异动统计显示因成绩差退学的学生人数中男生27人，女生4人，男生人数远远多于女生，从每年补考的情况看男生也多于女生，补考科目多为大学英语或高等数学属于基础课，鉴于男生动手能力强这一特点，可以适当引导，激发对专业课的兴趣，从而带动其他课程的学习，可以减少因失去信心而厌学的学生。

（三）重视文化建设，构建和谐校园文化氛围，教化吸引学生。我国有着悠久的文化历史，几千年来世代相传，从私塾发展到今天的大学，既有量改变又有的质的飞越，其中不变的是文化的继承和发扬，不管外面的世界多么的五彩斑斓，大学里永远是一方净土。

一个有文化气息的校园本身就能够教化学生，吸引学生，所以学校的氛围是很重要的。良好的校风、学风在学校教育过程中至关重要。同时学校作为培养人和教育人的场所，是引领社会发展与文明的重要基地，学生可以在大学里获得知识，提高修养、启迪心智、确立人生价值。因此，学校教育应担负起传承文化、构建和谐社会的重任，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会。反之，和谐校园的建设同时对学校的教育教学管理起到反作用力，从而使教育教学管理更加得心应手，如此形成良性循环，让学生有一个良好的学习空间，为步入社会打下基础。

虽然造成大学生休退学原因有很多，其中与社会、家庭及个人有着直接或间接的关系，但是作为学校我们有责任去不断地提高和完善我们自己，为培养更多地高技能人才而努力。