学校名师队伍建设工作活动总结[五篇范文]

第一篇：学校名师队伍建设工作活动总结

一、建立组织，完善制度

学校成立了由校长为组长的名师培养领导小组。职责明确，责任落实。学校根据教师的建议和要求，不断完善《江苏省阜宁中学名师培养方案》和《江苏省阜宁中学名师考核与管理办法》，及时充实每位名师的管理档案内容。

二、以培养名师为导向，促进教师专业化成长

学校致力于加强对教师的精神和形象的塑造，一直要求老师以“爱岗敬业、品德高尚”为目标。加强教育教学理论的学习，用新的教育理念引领自己的教学。让每位老师认识到学生眼中的名师就是自己喜欢的老师。通过教师个人制定三年专业成长规划，定期进行经验交流,鼓励教师“敢于做名师，争取做名师”。学校要求所有教师积极参加读书活动，常去悦读小站，多读读拓宽视野的书、读学生喜欢的书。学校为教师订阅多种教育教学类的报刊杂志，要求撰写一定数量的读书笔记、随笔、论文等。本学期学校老师在市级以上报刊杂志发表文章达100多篇，在年底将会对这些老师都给予适当的奖励。鼓励老师积级申报各级各类课题，本学期学校认真组织课题组成员已经立项三个省“十 二五”课题和一个市级课题进行研究，本学期，张锦州主任、王沛主任申报的两个省 “十二五”2019年课题已通过市级初审。学校经常组织优秀老师参加省内外名校公开教学活动。

三、搭建平台，展示名校风采

学校要成为教师专业化发展的推手，搭建广阔平台，依托有力载体，教师专业成长的实效便会日益凸显。为检验“6543”和“三微课堂”模式改革成果，学校在三月份组织了市级学科带头人、教学能手上展示课活动，在五月份组织中层以上干部上研究课。骨干教师不仅当校内青蓝结对的师傅，而且做县内其它三星、四星高中青蓝结对的师傅，承担培养校内外青年教师的任务。张锦洲、蒋守培等老师经常被邀请到县内外其他学校做讲座、上示范课，蒋守培等老师经常参加市统考命题工作。

四、植根校本教研，发挥团队优势作用

学校有组织地开展了校本教研活动，开展相应的系列教研活动。从开学第一天开始就制定教师学习计划。并且中层以上干部、备课组长等全程参与各项教研活动，每节课要进行听课后的评课，由于教学领导的广泛参与，此项活动做的非常具体和实效。平时教学工作中，学校狠抓校本培训，采取专家引领与同伴互助，课堂探索与课外学习，集体研讨与个体反思等形式，利用网络资源和社会资源，着眼于教师教育教学常规基本功的培养与提高。

总之，在名师工程的推动下，学校的三风建设已初见成效。目前，学校有特级教级1人，省“333”培养对象2人、市名校长1人、市名教师1人、市学科带头人10人、市教学能手18人、县拔类人才10人、县学科带头人30人、县教学能手61、市教坛新秀26人，各类骨干教师占教师总数1／3，他们在本学期的教学教研工作中起决定性的引领作用。

第二篇： 学校名师讲坛的活动总结

一：未雨绸缪联姻“杏坛名师”

泰安市第一实验学校坐落在泰城中部，百年老校的资源优势，得天独厚的地理优势，使其成为泰城稀缺的优质教育资源。随着社会对教育质量要求的不断提高，学校发展面临着前所未有的机遇和挑战：办学规模不断扩大，教师队伍逐渐壮大，教师之间的发展不均衡现象慢慢显现。如何引领广大教师走专业化发展之路，实小决策者本着：“欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上”的思想，联姻中国教育学会，成为泰城首家中国教育学会实验学校。利用学会强大的资源优势，切实提高教师队伍的整体素质。

二：三年磨砺打造“名师讲坛”

正如教育改革家魏书生先生说的那样：守住、坚持、才能成功。实小名师讲坛已经走过三年历程。三年来，实小决策者从学校实际出发，以“搭建平台、共享资源、培育骨干、激励发展”为基本定位，先后有针对性地邀请了30位专家、学者作客讲学，他们中有教育改革家魏书生；全国小学语文著名特级教师贾##、王##、于##；小学数学教育专家柏##、刘##……我校30名教师同台执教，接受专家指导，约有4000人次的教师观摩了名家课堂，聆听了专家报告。专家最新最先进的教育教学理念，使教师的观念悄悄发生转变，名师对教育教学的酷爱，使教师的思想境界慢慢得到提升。一位中年教师在感言中这样写到：“挚爱与投入，铸就了名师。这种爱，如一股扑面而来的清风，涤荡着我的心，让我重新涌动了对教育的热情。”名师讲坛使“潜心学名师，立志做名师”成为实小人的座右铭，为学校甚至全区创设了一种浓厚的学习研究氛围，为广大教师搭建了较高水平的交流提高的平台，教育教学质量得到了社会和领导的普遍认可。

三：名师引领培育身边典范

“学而不思则罔，思而不学则殆。”为发挥名师专家的引领作用，让广大教师尽快从活动中得到锻炼和提升，成为教育教学骨干。我校先后两次举办《名师助我成长》论坛，先后多次开展向名师学什么的大讨论，以及多次认真研讨特级教师经典课例，激发广大教师在反思中总结，在总结中积累，在积累中实践，在实践中创新。一批批优秀教师从论坛活动中脱颖而出，其中全国优秀教师一人，省优秀教师四人，省特级教师三人，省、市教学能手十八人，有十六人获省优质课一、二等奖，十人执教了省级的观摩课等。

“他山之石，可以攻玉”。教师队伍的发展，教育观念的更新，也为这所百年老校的发展注入新的生机和活力。近三年学校曾（获得的荣誉）。学校以“名师讲坛”为依托，以自己的名师为榜样，正在为创设优质的学校教育品牌，打造实小教育美好的未来而努力。

第三篇：学校队伍建设年活动总结

学校队伍建设年活动总结

我校根据市纪委关于“队伍建设年”活动的安排和部署，历经发动、自查、整改和总结四个阶段，活动取得实效。

一、宣传发动阶段。

在接到《全市纪检监察系统“队伍建设年”活动暨服务保障都市区建设工作方案》后，校领导班子统一思想、高度重视此项工作，党委书记亲自抓部署、抓督查、抓落实，并根据学校实际，进行了分阶段工作安排,确保了主题活动扎实有效的开展。

二、查摆分析阶段。

首先，结合自身工作实际，开展自查工作。按照党的宗旨要求，从世界观、人生观、价值观的层面深刻剖析思想根源，认真总结了近年来个人在理想信念、党性修养、素质能力、作风纪律等方面存在的问题，查找自身不足，反思问题存在的原因，工作中有哪些具体表现以及在工作中造成的不良影响。

其次，针对自查问题广泛征求群众意见。在全面自查的基础上，深入相关科室，走访恳谈，广泛听取意见、了解情况，努力查找问题原因，不回避、不忌讳，真正做到如实查摆问题，深刻剖析原因，要求自己触动思想、触及灵魂。建立意见箱，设立热线电话，广泛收集学校各方面对加强纪检监察干部队伍建设的意见和建议，广泛收集对纪检干部个人及领导班子的意见和建议

第三，归纳汇总意见，撰写内容深刻的自查报告。对征集到的意见和建议进行认真的归纳和分析，分别整理出对个人、单位和领导班子的意见，并分层次地进行了传达和反馈。根据意见建议所反映出来的问题，在中层干部会议上进行了通报，进而形成了内容真实、剖析深刻的自查报告和党性分析报告。

三、整改提高阶段。

结合前一阶段的党性分析报告，按照严格认真、系统全面、务求实效、健全完备的原则制定了整改方案和措施。整改方案、措施的制定以党性分析报告为依据，把报告中提出的整改思路和措施具体化。在内容上根据群众提出的意见建议，分别列出整改项，明确整改目标以及整改措施。把征求意见过程中对队伍建设的合理化意见建议以及群众反映强烈的问题纳入整改落实事项。并根据整改工作进展情况，不断完善整改措施，及时将新发现的突出问题纳入整改内容。做到整改时限明确、整改目标明确、整改措施明确、整改责任明确。整改方案和措施制定后，通过谈话反馈的形式以及专题会议的形式进行了公布。

在“七一”建党节前夕，结合庆祝建党90周年，学校开展了系列主题活动，切实提高党员干部的思想意识，凝聚党员干部的爱党精神。组织参加了市卫生系统“唱响红歌”大合唱活动，组织了“庆祝建党90周年新党员宣誓暨表彰大会”（会上新党员宣誓、老党员重温入党誓词），组织了参观登封任长霞纪念馆活动，组织开展了“我为党旗增光彩”

主题党日活动。联系我校党员干部思想实际和反腐倡廉建设工作实际，计划开展领导干部讲党课活动。

四、总结建章阶段。

根据前阶段的活动，总结了我校“队伍建设年”活动的各项工作，查缺补漏，完善学校各项制度。

通过本次“队伍建设年”活动，学校纪检监察干部队伍的思想意识和整体素质有了明显的提升，下一步充分运用好“队伍建设年”活动成果，为学校的发展和建设提供强有力的组织保障。

校纪委 2011年11月19日

第四篇：名师活动总结

大安五中名师学科带头人课堂教学大奖赛活动总结

参赛教师: 杜慧敏 《奴才和傻子和聪明人》（语文）于冬梅 《驴和人的新寓言 》（语文）刘景红 第三单元（英语）冷雪梅 古文复习（语文）

李颖 第四课 工业化起步（历史）范亚楠 专项训练 ——问路（英语）一：本次活动的总体构想

（一）、本次活动的出发点

通过竞赛，可以促进青年教师钻研教育教学理论，研究课程改革进而更新和转变观念，优化课堂教学的结构，真正的与新一轮基础教育课程改革接轨，适应形势的需要，以此带动和推进我校整体教学工作迈向一个新的台阶。为我市教育优质年做好启动阶段的宣传和引领。并且，为我市的第二届名师、学科带头人选拔优秀参赛选手。

（二）、本次活动的组织过程

本次活动由教务处牵头组织按学期初制定的工作计划，于3月分下发了关于大安五中中青年教师课堂大奖赛通知和课堂评价标准，让参赛教师们有了准备的依据。从3月14日至3月20，对参赛的六名教师进行了听课评比。本次活动打破年级界限，已提前一天抽签的方式来定年级和讲课内容。为保证本次的公开、公正、公平，我们邀请了九位评委，采取当堂打分的方式。

二：纵观本次大赛，有以下几个特点：

（一）、学校领导高度重视，教务处、教研组、年级组通力合作，保证了比赛的秩序和质量。

1．李校长、张校长、教务主任冀丽静形成核心领导组织、很抓落实，张校长经常亲临指导、李校长亲自担任评委。

2．教研组着力抓好指导工作。教研组在本次比赛体现出了集体的智慧，每位参赛教师的背后都有一个合作的群体，大家群策群力，体现了大安五中教研组强大的凝聚力，例如：英语组：在组长何颖的带领下全组教师听范亚楠试讲2节课，然后领导本组教师群策群益，使范亚楠这节课丰满，有时效性，有创新性，符合新课改的新理念，注重学生交际能力培养。

3．教务处本着公平竞争的原则，安排老师选班上课，班级的调动，课时的调整得到了各年级长、班主任、任课老师的大力支持。

4.参加听课的学校有九大评委、教研组长，任课教师130余人次。

（二）、大奖赛为教师提供了一个展示自己才华和魅力的舞台。整个比赛结束后，评委们一致认为本次比赛的效果明显，原因是：

1．参赛教师高度重视，准备充分，从教学设计到课件制作都力求精益求精。2．重视课程的研读和贯彻，特别是《大安市中小学课堂教学指导意见》《大安市课堂评价指导建议》《备课指导意见》《毕业班教学指导意见》落实较好。在教学过程中努力实践文件中体现的新课标的理念。

3．创新意识强烈，教师的教学方法的改变及学生学习方式的改变，是这次大奖赛最大的特点。

本次竞赛的六节课，都在调动学生参与教学上有新的突破，真正把课堂更多的空间留给学生，讲练结合，培养自主学习能力，凸显学生的主体地位。

4．教师个人魅力的展示是这次大奖赛的又一亮点。语文教师于冬梅教学思路思路清晰，教学目标科学合理，有检测性。教师能从培养学生动手能力入手确立灵活的教学方法，教学基本功扎实，于冬梅老师语言流利简洁亲和，课堂结构清晰，讲课有激清，讲解开拓很广，拓展发散，深化主要内容，能大胆取舍教材，发散性思维，设计问题巧妙。英语教师范亚楠自然亲切的教态，教材把握熟练，讲授知识具有迁移性知识面广，知识渊博。多媒体的恰当使用，直观教学内容，激发学习兴趣。历史教师李颖重点突出，目标明确，分析全面，归纳精辟既注重基础，又加强能力训练。给学生充分的反思时间，训练设计有层次有梯度，很好地巩固了教学内容。英语教师刘景红纯正的音色，能充分调动学生参与教学，学生发音好，表述流畅。教学主题由浅入深，由表到内，富有激清，善 于调动学生。语文教师冷雪梅能围绕教学重点展开训练，经验丰富，从容镇定，方法得当，训练充分。本节课在复习方略上下功夫，从宏观上把握中考，又在微观上作详细分析，重学法指导。选题有代表性，层次性。板书好，调动学生到位，作为老教师，课堂表现出年轻教师的活力和激情，基本功扎实。备课充分，图文并茂，讲解细致，善于启发学生，知识重难点把握较好，多媒体运用较好。语言精练，创设情境教学，师生互动效果较好。杜慧敏，是去年的教学能手，她的课堂从大的方面着手，凸显语文学科的人文性，从整体上驾驭课文，重语言表达能力的培养。

与此同时，六位老师还关注学生的道德修养和人格塑造，这在以前似乎是班主任的工作。但在这次大奖赛中培养学生高尚的道德修养一直贯穿始终，比如范亚楠老师的英语课，在让学生体会到指路的自豪感，落实到每个学生应如何从自己做起，如何从小事做起，乐于助人。

（三）、我校的现代信息设备。这次大奖赛充分体现了利用多媒体提高课堂效率，实现信息技术与学科整合的精神，在这次大奖赛中我们高兴地发现六位教师大都能巧妙、适量、适时地运用多媒体，老师们的课件设计之精美，为主题服务之准确，为学生服务之周到，教学效果之好，使在场的老师与评委赞不绝口。

（四）学生的学习方式发生了转变。本次大赛，让我们可喜的看到，课堂上出现了生生互动、师生互动的局面，合作学习得到充分体现。教学民主在课堂教学中有了充分体现，课堂上不再是教师一人的天下，整个大赛过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象基本杜绝。整个大赛过程中，教师们都试-图着构建一种师生平等的氛围。注重了发挥学生学习的主体性，在课堂上老师们都注重了学生说的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。如：冷雪梅老师让学生归纳单元知识点；刘景红老师课堂上注重了学生说的能力和思考能力的锻炼等。

三：存在问题

1．课堂设计求全而让课程变得太满，学生没有反思消化的时间。对于我校的学生来说应在选题、例题方面应起点低，难度不要太大，但能达到目的，这样才能对我校学生对症下药，如果一未讲难题，好高骛远，不切实际，不能让更多的学生融入课堂。2.个别老师要加强规范课堂语言的学习。

3．有的教师写黑板字的内容少了，多媒体的画面内容太多，变化太快，学生不便记录，板书利用不好。

4.课堂上学生回答提问的错误及板书错误，讲课老师应及时纠正。5.老师应注意研究教材，把握中考动态，在教学在渗透中考理念。6教师缺乏情感的投入。在本次比赛过程中，有的教师只是平淡的讲解知识，这使整个课堂气氛显得都很沉闷，教师不能用自己的激情感染学生，另一方面表现在教师提问学生只局限于个别优秀学生，忽视了成绩偏差的学生。

7教学目标确立不准，不能很好为课堂教学服务。

四、今后工作的要求

（一）、学习教改理论，更新教学观念。

教师水平的提高关键在于教师自身的努力，然而外力的推动作用也是必不可少的。长期以来我们关起门，自我封闭，延续了我们学生时代的教学风格、教学传统，那就是教师不停地讲，不停地说，不断地给学生灌知识。实事求是地讲，这种教学方式教师太辛苦了，是一种费力不讨好的方式，那怎么办？必须适应新形势下的新要求，更新观念，用现代化的教育教学理念武装我们，一切从学生出发、以人为本，因为我们的教学成果最终要依靠学生的成绩来检验，学生学到了什么、形成了那些能力,学生是否会学了是最重要的。

(二)明确一节好课的评价标准。

评价一节课应该从多个角度出发，考察多方面的情况。但根据新课程改革的要求，重过程、关注人、一切为了每一名学生的发展。从这个角度出发我认为，一节课中只要教师紧紧围绕教学的重难点，真正调动了学生的学习兴趣，让每一名学生的思维都活跃起来，每一名同学在课后都感到有所收获，这就是一节成功的课。反之，教师讲得再多，学生只是嘴动，而头脑不动、思维不动，这节课就不是成功的课。归根结底，教学过程不是教师学识水平的展示过程，而是学生学习能力的形成过程。在符合教师行为规范的前提下，教师在课堂上，哪怕是不说话，只用形体语言就能充分地调动学生的学习积极性，让学生围绕教学重难点积极思考，学有所得，这就是一节成功的课。试想，一节课你滔滔不绝地讲，而学生们呢，已经会的不听，学不会的不听，能学会的又觉得你讲得太慢或太快，那 4 么，你讲得再多还有价值么。学生在上这样课时，不说话、不睡觉，那咱们的学生得有多傻。所以要找一些学生们感兴趣的问题让学生们去想，去说，充分调动学生学习的积极性和主动性，最大限度地激活学生源动力。

学校在发展培养中青年教师，在学校教学工作中起着越来越大的作用，他们身上有许多宝贵的东西值得老教师学习，希望你们自强、自信、努力，学习现代教育理论，大安五中的明天属于他们。

五、理论考核。

给教师准备时间，由教导处为参评教师出题，引领，再答卷评定量化。

六、考评结果：见附表。

2011.4.15

第五篇：队伍建设工作全年总结

2011年江山司法所队伍建设全年工作总结 2011年，我所的司法行政队伍建设工作在赛罕区司法局的正确领导和关怀下，坚持从严管理，认真落实各项规章制度，内强素质，外树形象，努力培养和建设一支高素质的司法行政队伍，在促进经济社会发展、维护社会稳定和建设社会主义和谐社会中发挥着重要作用。现将我所一年来的队伍建设工作总结如下：

一、我司法所行政队伍建设取得的成绩

我所通过加强司法行政队伍的政治和业务学习、建立规范司法行政队伍行为的各项规章制度、开展司法行政队伍的教育整顿活动和营造创先争优的司法行政队伍建设氛围等活动，大大地提高了司法行政干部队伍的政治思想素质，队伍的纪律和作风都有了较大改善，并通过充分发挥典型的示范引导作用，在队伍中树立了弘扬正气、爱岗敬业、克己奉公、无私奉献、清正廉洁、服务为民、执法公正的好思想、好作风，促进队伍建设取得了实效。

二、当前我所司法行政队伍中存在的主要问题

我所虽然在加强队伍建设上做了大量工作，取得了一些成绩，但由于多方面的原因，也使得我所司法行政队伍中仍然存在着这样或那样的问题。主要表现在：一是在司法行政机关干部队伍中，部分干部身上存在着工作积极性不高，对本职工作缺乏应有的热情。二是我所的司法工作者需要进一步学习和熟

悉业务知识，不断提高自身素质以适应新形势发展的要求。积极主动的熟悉各项工作，结合实际，力求创新。

三、加强和改进司法行政队伍建设的几点意见

(一)抓好学习教育，不断提高司法行政队伍的各项素质。只有提高司法行政队伍的整体素质，队伍建设才能真正搞好。因此，要把素质教育作为队伍建设的一项长期任务坚持不懈地抓紧抓好。一要组织队伍成员学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，在全体队伍成员中开展宗旨教育、法制教育、人生观、价值观和社会主义荣辱观教育，提高队伍成员的政治思想素质、理论文化素质和道德修养素质。二要组织队伍成员积极参加各种形式的业务培训，不断提高队伍的专业素质，让队伍成员能够以熟练的专业知识为社会提供优质、高效的法律服务。

(二)坚持两个原则，促进队伍建设取得实效。要坚持“从严治警”的原则。队伍建设的成效如何，要看社会的评价和反映怎样，来自于队伍中是否存在突出的问题。因此，要加强对队伍的监督管理，要认真做好队伍的执法检查和信访查处工作，要及时解决队伍中出现的各种不良倾向和问题，要把这些不良倾向和问题的苗头消灭在萌芽状态。

江山司法所

二0一一年十二月二十五日