艺术类大学生的管理方法及教育策略的论文

第一篇：艺术类大学生的管理方法及教育策略的论文

[摘要]艺术类大学生到底是一个什么样的群体，有着什么样的个性特点和什么样的心理问题。针对这些问题，如何才能对艺术类大学生实行有效的管理和思想教育，准确的把握这一群体的行为规律和心理特点，是高校思政工作者的一个重要课题，也是更好的完成对艺术类专业的管理和教育的重要基础。

[关键词]艺术类大学生 管理 思想政治教育

所谓艺术类考生是指报考艺术类院校的考生或普通高校艺术类专业的考生，这类考生除了要参加文化课的高考外，还必须参加所报考学校组织的专业考试或参加其省内的专业统考，我们常说的表演、美术、舞蹈、音乐等都属于艺术类专业。艺术类大学生的个性因而也充分展现在大众眼前：文化课成绩差、调皮、好动、不太遵守纪律，和我们心中的“好学生”相去甚远；但是另一方面，他们又很有才气，有创造力，总是能出点成果抓住人们的眼球。艺术类学生由于专业特点和学习方式的不同，同其他专业的学生在思维方式和行为表现上有着明显的差异。

一、新时期艺术类大学生的特点

1。文化基础薄弱，人文素养偏低

社会进入多元化，学生对艺术类专业的选择，也具有不同的原因。不少普通中学为了升学率而鼓励成绩差的学生报考艺术类专业。这样，就致使部分文化课基础较差对其它普通专业高考无望的学生把报考艺术类专业当成曲线入学的“捷径”，却已是一个不争的事实。而另一类考生则是因为专业情结浓厚，他们把大部分时间和精力都花在专业学习上，文化课的压力感比非艺术类学生要低得多。所以，文化基础薄弱是艺术类学生普遍存在的问题。还有就是他们往往不太重视对自身思想政治提升的渴望，政治参与热情明显偏低；这就导致了艺术类学生的人文素养偏低，也间接的影响了艺术生的心理成熟度，以及健康的人生观和价值观的树立。

2。感性有加而理性缺乏，容易产生心理问题

艺术类专业的学生情感丰富、热情澎湃，充满理想主义和浪漫主义色彩，他们比其他学科的青年学生更加好恶分明，情绪易受环境的干扰和影响。在与艺术生长时间的生活和接触中我发现他们的热情大都会表现在自己感兴趣的问题和事情上，在这方面的天赋也很高，有时他们的见解让人吃惊，在这些领域中有特殊的创造能力。他们的另一个心理特点是不太注重别人对自己的看法和评价，但比较追求与众不同的特点，包括行为举止、待人接物等都喜欢按自己的方式和爱好进行，极为感性的性格导致他们相比理科学生就容易产生心理问题。

3。实践活动能力较强，集体观念弱

由于专业特点，许多艺术类学生在高中阶段就开始独立生活，在外寄宿学习专业技能，到全国各地参加各高校的专业培训和单独命题的专业考试，接触社会较早，因此也练就了他们的实践活动能力。同时也相应的出现了很多问题，因为缺少中学阶段严格的管理约束，艺术类学生普遍存在着法纪观念淡薄、生活作风懒散、学习纪律松弛等现象。

二、艺术类大学生的管理方法及教育策略

1。用科学的理论指引我们的工作

辩证唯物主义教育我们，坚持两点论和重点论相结合。也就是说既要对艺术类学生提出共性的要求，也要尊重艺术类学生的自身特点和专业特点，不轻易对其行为进行消极地定性，更不能扼杀他们的艺术细胞；重点论就是要继续加强对艺术类学生进行社会主义价值观念教育，以我们不懈的努力和情感的注入，潜移默化的教育和感召，使之确立符合社会主义要求的价值观念。唯有如此，才能把党中央提出的构建和谐社会、和谐校园的要求落到实处。2。加强文化素质教育，提升人文素养

薄弱的文化课基础、临时突击出的专业知识水平以及强迫出的“艺术天赋”，对于高校的管理和思想政治教育势必会造成巨大的隐患。所以说综合类院校要办好艺术类专业，第一步就要在选好学苗上把好关——提高生源素质，录取就是非常重要的环节。生源素质提高了，接下来根据艺术类大学生文化素质普遍较低的状况，在加强文化课教育的同时，对他们增设文学、美学、社会学、哲学等课程，条件不允许的可作为选修课程加以强化。同时还要组织各类人文讲座，丰富其文化生活，提高文化修养和人文素质，为树立正确的人生观、价值观奠定基础。

3。学生管理工作中注入情感艺术

所谓情感艺术，就是指在学生管理工作中注入丰富的情感色彩，以情感人。首先我们进行思想政治工作的对象是具有丰富情感的人，得到爱与尊重、进行适当的情感交流是人类最基本的心理需要；其次要讲究思想政治工作的艺术，而情感艺术是思想政治工作艺术的内容之一，它是建立在师生相互理解、相互信任的基础上，通过情感沟通的方式，让学生情不自禁的吸收正确的、健康的思想观点，并以此为准则约束自己的行为。我在多年的教育和管理过程中，深深地体会到有感情的融入会使工作更人性化，更像是生活的一部分。将情感教育提升到艺术的高度，就是要求教育工作者通过情感的手段触动学生的心灵，引起学生在感情上的共鸣。

4。统一要求与个性发展相兼顾

统一要求是发展个性的基础条件，个性的发展是符合培养目标的个性发展，是个体全面发展的个性发展，并不是放任自由，统一要求与发展个性二者是辨证统一的。因此在艺术类学生教育管理过程中，既要遵循学生的个性发展但也不能脱离全面发展的总体要求。比如在公寓管理中就要既坚持统一标准，又考虑学生张扬个性的合理要求，不能简单机械地强求一致。事实上加强管理与扼杀创造性思维是没有因果关系的，而放弃管理却与风气的败坏有着直接的联系。

综上所述，在我国社会主义现代化建设过程中，每一种专业都是社会进步不可或缺的一部分。尤其在社会发展多元化的阶段，艺术专业成为社会生活、生产发展所需的重要元素。因此，在目前高等教育中，艺术类的学生教育管理工作更显得尤为重要和突出。我作为一名高校学生工作者，深感肩负责任之重，几经思考，与同仁研究探讨，粗略的整理出这篇小稿。希望能得到更多教育工作者的参与、关注和思考，总结经验以交流心得。愿大家一起怀揣一颗炙热的心与信仰的火种，去点亮更多的心灯！

参考文献：

[1]蒋芝英.情感:艺术教育的本体——苏珊朗格艺术教育观评析[J].经济与社会发展,2005,(12):207.[2]曾素艳,谷炽辉.高师美术教育专业学生管理的调查报告.湖南第一师范学报,2006,6(2).[3]文翔.转型期民族高校艺术学生管理工作之我见[J].西南民族大学学报-人文社科版, 2003,(10):437.

第二篇：班级管理方法及策略

班级管理方法及策略

彬县教研室 李文平

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。上了初中，由于学生身心的迅速发展，逆反心理增强，他们总觉得长大了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。你也不可能再像小学那样对他们哄哄吓吓了，他们自觉不自觉地向老师闭上心扉，这给班主任的工作带来一定的难度。

我觉得责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。

班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。

要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实四个字： “严”，“实”，“细”，“爱”

一、严

结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。

二、实

实,班主任工作具体实践的一项重要准则。班级事务琐碎、繁多，要认真做好班级工作，还得有务实的工作态度，踏实的工作作风。如果各项工作只流于形式，没有落到实处，就很难取得理想效果。

班会课是引导、教育学生的最佳时间，每周的班会课一方面认真总结班级一个星期的得失等，另一方面，通过扎实地准备资料，充实班会课内容，做好学生的教育工作, 让班会课开得实实在在.我认为对于学生的教育活动切不可高谈阔论、脱离实际,一定得务实,切中要害,思想教育工作必须要做到口服心服，才能达到预期的效果。

做实班级的规范管理，制订和完善班级管理制度，实施“一日班长制”，使班级工作管理在班干部的带领下，做到有“有制度可依，违纪必依”，同时也充分调动同学们的积极性、发挥民主与监督作用，培养学生民主、科学、进取、竞争的意识。这些工作都必须让它落到实处,否则各项管理就会出现漏洞.很难收获预期效果.1

此外,落实好学校布置的各项工作，做到专项工作专人负责，并实行实绩奖励制，使各项工作落到实处，有实效，有成绩。

三、细

从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。做到两细,所谓“两细”就是学生情况要摸细，思想工作要做细。

1、学生情况要摸细是说我们做班主任的要把每一个学生的自身情况、家庭情况了解深入细致，不可有半点疏忽。现在有的学生由于社会原因家庭情况比较复杂。复杂的家庭情况往往会导致学生人格的缺陷，而学生人格的缺陷往往会导致学生教育的失败。因此，必须深入了解学生的各种情况。为了更好的了解学生情况我们需要采取各种方式。近几年来，只要我一接手新的班级，新的学生，我都要采取填表调查、家长谈话、学生谈话、家访等各种方式，深入了解了我所任班主任的班级的每一个学生的各种情况，从而做到了心中有数，也为下一步更好得处理学生事务扫清了障碍。如果不能对学生情况有深入正确地了解而盲目的根据表面现象处理学生是会适得其反，事倍功半，甚至惹出乱子来的，我们很多班主任都有过这方面的教训。尤其是在需要和家长配合的时候，不了解学生的家庭情况，不和家长接触，就很容易出事。

2、思想工作要做细听着好像很空洞，但非常重要。这也是一切学生工作的核心思想。比如：我们碰到学生做错了事，抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂，如果学生不服气，接着骂，必要让其服帖为止；对于不认真学习或学习成绩不理想的学生施以高压政策，必要让其崩溃；以自己的理解去要求学生，规定学生必须要做的事情，全然不顾学生年龄特点与心理特点，对于不同意见，千方百计打压，必要时拿出校纪校规或请家长来校等法宝，一定要让学生就范。可是，这样做是有副作用的，而且副作用极大。首先，学生总是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。青少年学生逆反心理相当严重，我们若采用强攻的办法，学生即使最后就范了，心里必不服气，由此会造成学生的心灵扭曲，从长远看，对学生良好人格的形成与健康发展不利。其次，教师也会有损伤。由于是硬攻，教师难免发火，怒火伤身，急火攻心，加之学生再有反抗，急切之下，怒从心头起，恶向胆边生，于是，身不由己，口不择言，一片爱生之心付之东流。教师一旦控制不住自己，有了不当言行，最终反而伤及自己。在这方面，我是有着深刻的教训的。

四、爱

严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱，“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教育学家马 2

卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

1、爱就要用真心去打动学生

由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。

2、用耐心去感化学生

师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

五、班级管理方法

1、制定共同的班级奋斗目标

共同的班级奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和希望达到的成果，也是班级发展的导向、全班同学人生的导向。它可以最大限度地把自身融入到集体中去。制定目标时把长远的总体目标和中近期的行动目标相结合，以使学生经常体验到成功的喜悦，一直处于新的追求之中。在共同奋斗目标的激励下，同学产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，逐步就会形成一个团结向上的班集体。而这是培养一个良好的班集体所必须的。在班级奋斗目标的激励下，形成了积极向上的氛围。

2、设立值日班长

值日班长轮流做，并且有每天的班级记录。学生的到位情况，上课的听课情况，纪律的情况，任课教师的课堂情况。班级当天所发生的一切事情。班主任是 3

本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。各学科之间的协调配合至关重要，班主任对学生所学的各门功课都应给予足够的重视。充分发挥任课教师的作用，在工作上支持任课教师。在处理与任课教师的关系时，班主任要注意尊重任课教师，体谅任课教师的难处，要学会吃亏，要维护任课教师的利益，不要老是强调自己所任教的学科多么重要而贬低任科教师的任教学科，必须有大局意识，这样才能得到任课教师的大力支持。每一个任课老师都喜欢看这本记录，其实在任课老师看的时候也就是班主任跟任课老师沟通交流的最好的时机

3、格言、警句、座右铭激励法

格言、警句、座右铭激励法是由每天的值日班长写在前面的小黑板而不是写在自己的书桌前。每天一句，我记了几句，比如：最可怕的敌人就是没有坚强的信念。要克服恐惧与忧虑，请保持忙碌。挫折与磨难是锻炼意志和增强能力的最好机会。成功属于坚韧者等等。

4、班干部的培养及专人负责制

班干部是班级的核心部分，班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动班干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，是衡量班主任工作水平的标志之一，也是能否培养良好班集体的重要因素。要做好学生的工作，培养良好的班集体，单凭班主任个人是绝对做不好的，而应形成以班干部为核心的力量。有人管卫生，有人管做操，有人管晨检表，每科作业有人记录，有多少事就有多少学生老管，各管一项负责到底。形成了由班主任，班干部，学生组成的三级管理，人人参与管理，同时便于人人接受管理。做到班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。

5、犯错误，罚为班级做好事

犯错误，罚为班级做好事。如迟到，为班级擦黑板。被学校通报批评，为班级扫地一星期等等。并且专门有人记录所犯的错误及所做的好事。

总之,班主任工作不仅充满着挑战,也富含有美妙的艺术,当然对于班主任工作,众多的优秀“人类灵魂工程师们”积累了丰富的可贵经验,班主任工作,也如教学一样“教无定法”,仁者见仁,智者见智,但目的还是一个:培养优秀人才。

第三篇：大学生(艺术类)科普知识竞赛题及答案

一．选择题：

1、《火鸟》取材于哪个国家的民间传说故事？（A）A、俄国 B、德国C、法国

2、《舞赋》的作者傅毅是哪一朝代的（A）A、汉代B、唐代C、清代

3、乐则韶舞是谁提倡的乐舞思想（A）A、孔子B、孟子C、庄子

4、“回裾转袖若飞雪，左铤右铤生旋风”描写的是哪一舞蹈（B）A、拓枝舞 B、胡旋舞C、屈拓舞

5、“乐民之乐者，民亦乐其乐”是谁的乐舞思想（C）A、孔子B、老子C、孟子

6、《清明上河图》的作者是谁？（A）A张择端 B顾恺之 C 李思成 D马远

7、雕塑《加莱义民》是谁的作品?(A)A、罗丹B、吕德C、摩尔D、布朗库西

8、中国现代画家中，以山水画著称于世，其作品有“黑、密、厚、重，然虚实有致”特点的是?(D)A、齐白石 B、徐悲鸿 C、董希文 D、黄宾虹

9、《沙燕》是典型的(A)风筝。A、北京B、山东C、天津D、南京

10、汉代《说唱俑》的风格特点是?--(B)A、气势雄大B、诙谐生动C、优雅平衡D、细致写实

11、下列不属于美术的特点是?---(C)A、造型性B、可视性C、时间性D、静止性

12、中国古代流行时间最长、产量最大的是(A)瓷。A、青花B、白C、青D、珐琅彩

13、以“永久性的褶皱”一举成名的服装设计师是?---(D)A、乔治.阿玛尼B、范思哲C、裘海索D、三宅一生

14、赵延年是一位(D)家，曾创作了《鲁迅先生像》。A、油画B、国画C、雕塑D、版画

15、书法作品《兰亭叙》是谁的作品?--(A)A、王羲之B、颜真卿C、柳公权D、顾恺之

16、马王堆汉墓帛画描绘的主题思想是（B）。A、天地神话 B、引魂升天 C、墓主生活 D、仙人出行

17、已知最早的纸本绘画《地主庄园图》出土于（A）。A、吐鲁番晋墓 B、昭通霍氏墓 C、安丘冬寿墓 D、酒泉丁家闸墓

18、描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是（C）

A、虢国夫人游春图 B、捣练图 C、挥扇仕女图 D、簪花仕女图

19、“昭陵六骏”浮雕中具有情节性的作品是（A）。A、飒露紫 B、拳毛騧 C、白蹄乌 D、特勒骠 20、《潇湘图》的作者是五代画家（C）。A、荆浩 B、关仝 C、董源 D、巨然

21、首次提出山水画“三远”的论著是（B）。A、图画见闻志 B、林泉高致 C、画继 D、山水纯全集

22、“元四家”中山水画章法稠密的画家是（C）。A、黄公望 B、吴镇 C、王蒙 D、倪瓒

23、明代纯以彩色在熟纸绘绢上作写意的画家是（B）A、边景昭 B、孙隆 C、林良 D、吕纪

24、清代从摹习古法掌握前人经验与程式入手的绘画教科书是（D A、顾氏画谱 B、程氏墨苑 C、十竹斋画谱 D、芥子园画传

25、与经享颐、何香凝共同组织“寒之友”社的画家是（D）。A、居廉 B、高剑父 C、高奇峰 D、陈树人

26、《簪花仕女图》的作者是(B)A、顾恺之B、周昉C、阎立本D、李思成

27、古代著名画家阎立本是哪个朝代的（C）A、宋朝B、元朝C、唐朝D、明代

28、画圣指的是哪位画家（D）A、顾恺之B、夏圭C、马远D、吴道子

29、南宗之祖指的是（B）A、李思成B王维、C、吴道子D、唐寅

。）30、马远是哪个朝代的作家（D）A、唐代B、元朝C、明代D、宋朝

二．判断题

1.汉字“廿”（nian）是否表示二十。（是）

2.中国电影金鸡奖奖品是高达35公分的一座造型优美的鸡形雕像，这座雕像是铸银镀金的吗？（不是）

3.小提琴协奏曲《梁山泊与祝英台》是以黄梅戏唱腔为写作素材的吗?（不是）4.普契尼的歌剧《图兰朵》是根据法国作家的作品改编的吗?（不是）5.《老人河》是美国歌曲 吗？（是）

6.皮影戏中的皮影人物一般是用胶皮制成的吗？（不是）7.金字塔是位于尼罗河的西岸吗？（是）8五线谱是意大利人发明的吗？（是）

9.被称为“法国号”的乐器是小号还是小号吗？（不是）圆号

10.英国剧作家莎士比亚的作品《罗密欧与朱莉叶》是四大悲剧之一吗？（不是）11.中国最早的文言志怪小说是《聊斋志异》吗？（不是）《搜神记》 12.左传、公羊传、谷梁传三部书是《尚书》的演绎吗?（不是）《春秋》 13.《小放牛》是我们山西的民歌吗?（不是）河北

14.“书圣”的最佳含义是指古代书法有高度成就的人 吗？（是）15.人类最古老的绘画形式是壁画吗？（是）

16.电影《大红灯笼高高挂》的拍摄地“乔家大院”是山西民居吗?（是）17.国画《愚公移山》的作者是徐悲鸿吗？（不是）齐白石 18.著名雕塑《青铜时代》是达芬奇的作品吗?（不是）罗丹 19.芭蕾是起源于意大利吗?（是）

20.《蝴蝶夫人》是由普契尼作曲的吗?（是）三．问答题

1、设计位于纽约赫德森河口“自由岛”上的自由女神像内的铁架的工程师还设计过：级题)B: 埃菲尔铁塔

2、京剧中，饰演性格活泼、开朗的青年女性的应是：(中级题)2: 花旦

3、古筝和古琴是：(中级题)1: 不同的两种乐器

4、古筝和古琴哪一个的弦更多？(低级题)1)古筝

低(5著名影片《魂断蓝桥》的桥是哪座桥？(高级题)5)滑铁卢桥

6、被称为“世界第八奇观”的是：(中级题)B: 秦始皇兵马俑坑

7、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是：(中级题)灵芝

8、请在诗句“明月＿＿间照，清泉石上流”中填空。(中级题)4: 松

9、为了表演的需要，芭蕾鞋的鞋尖内塞有一小块：(高级题)1: 木头

10、《阿里山的姑娘》是哪个少数民族的家人？(中级题)1)高山族民歌

11、歌剧诞生于哪个国家？(中级题)2)意大利

12、据《不列颠百科全书》所载，迄今为止世界上最大的百科全书是？(高级题)C: 《永乐大典》

13、茅盾小说的代表作是：(高级题)1: 《子夜 》

14、表现成年人体胸部以上的物体局部的电影画面叫：(高级题)4:近景

15、被称为杏月的月份是：(低级题)1: 二月

16、古代六艺，“礼、乐、射、御、书、数”中的“御”是指：(高级题)4: 驾车

17、《洛神赋图》是谁的作品？(高级题)2: 顾恺之

18、圆舞曲是华尔兹吗？(低级题)是

19、被称为“命运交响曲”的是贝多芬的：(高级题)3: 第五交响曲（命运）20、中国最早的叙事诗是：(高级题)3)《孔雀东南飞》

21、南岳衡山的最高峰是：(中级题)3)祝融峰

22、祖冲之的《缀术》在什么时候被定为学校的课本？(中级题)唐朝

23、印度作家、诗人泰戈尔的主要诗集不包括：(高级题)2:《红夹竹桃》

24、“甲骨文”发现于哪个朝代：(低级题)1:清末

25、蒙古族最具代表性的乐器是：(低级题)A:马头琴

第四篇：浅谈班级管理方法及策略

浅谈班级管理中的策略与技巧

新华区实验小学 胡红凡

班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉和未来。所以，班级管理在学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，这一使命要求班主任工作只能成功，不能失败。而要真正做到这一点，在班级管理中就不能不讲求一点儿工作策略与技巧。

一、学会正确关爱，营造温馨班级

一个班是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1、“偏爱”后进生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。

1、建立值日班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。

三、建立竞争机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。

1、人人都有一个竞争对手

每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在自己的桌子角上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比贡献。每次考试、比赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马”送给对方，以便时时激励双方。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。

2、组组都有一个追击目标

除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最佳表现小组”、“富有挑战小组”、“最佳合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮助尚需努力的小组想出响应方案。通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。

四、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此我努力做到以下两点：

1、好学上进，不辜负学生

教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加本科学习，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习。

2、尊重学生，不远离学生。

俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。

浅谈班级管理方法及策略

新华区实验小学 胡红凡

班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法，对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。我觉得责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地，没有良好的班风学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的班风学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。

要抓好班风学风，我个人的体会是要注重落实四个字： “严”，“实”，“细”，“爱”

一、严

结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。比如说：铃声就是命令，不能迟到早退，上课不管老师在与不在，听到铃声就要安静。班主任一定要坚守自己的原则，学生也知道我的脾气，原则上的问题他们不会跟我讨价还价。

二、实

实,班主任工作具体实践的一项重要准则。班级事务琐碎、繁多，要认真做好班级工作，还得有务实的工作态度，踏实的工作作风。如果各项工作只流于形式，没有落到实处，就很难取得理想效果。班会课是引导、教育学生的最佳时间，每周的班会课我一方面认真总结班级一个星期的得失等，另一方面，通过扎实地准备资料，充实班会课内容，做好学生的教育工作, 让班会课开得实实在在.我认为对于学生的教育活动切不可高谈阔论、脱离实际,一定得务实,切中要害,其思想教育工作必须要做到口服心服，才能达到预期的效果。

做实班级的规范管理，制订和完善班级管理制度，实施“一日班长制”，使班级工作管理在班干的带领下，做到有“有制度可依，违纪必依”，同时也充分调动同学们的积极性、发挥民主与监督作用，培养学生民主、科学、进取、竞争的意识。这些工作都必须让它落到实处,否则各项管理就会出现漏洞.很难收获预期效果.三、细

从班主任角度，对学生的学习、生活观察要细，无微不至；对学生指导要细，深入到每个细节。做到两细,所谓“两细”就是学生情况要摸细，思想工作要做细。

1、学生情况要摸细是说我们做班主任的要把每一个学生的自身情况、家庭情况了解深入细致，不可有半点疏忽。现在有的学生由于社会原因家庭情况比较复杂。复杂的家庭情况往往会导致学生人格的缺陷，而学生人格的缺陷往往会导致学生教育的失败。因此，必须深入了解学生的各种情况。为了更好的了解学生情况我们需要采取各种方式。近几年来，只要我一接手新的班级，新的学生，我都要采取填表调查、家长谈话、学生谈话、家访等各种方式，深入了解了我所任班主任的班级的每一个学生的各种情况，从而做到了心中有数，也为下一步更好得处理学生事务扫清了障碍。如果不能对学生情况有深入正确地了解而盲目的根据表面现象处理学生是会适得其反，事倍功半，甚至惹出乱子来的，我们很多班主任都有过这方面的教训。尤其是在需要和家长配合的时候，不了解学生的家庭情况，不和家长接触，就很容易出事。

2、思想工作要做细听着好像很空洞，但非常重要。这也是一切学生工作的核心思想。比如：我们碰到学生做错了事，抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂，如果学生不服气，接着骂，必要让其服帖为止；对于不认真学习或学习成绩不理想的学生施以高压政策，必要让其崩溃；以自己的理解去要求学生，规定学生必须要做的事情，全然不顾学生年龄特点与心理特点，对于不同意见，千方百计打压，必要时拿出校纪校规或请家长来校等法宝，一定要让学生就范。可是，这样做是有副作用的，而且副作用极大。首先，学生总是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。青少年学生逆反心理相当严重，我们若采用强攻的办法，学生即使最后就范了，心里必不服气，由此会造成学生的心灵扭曲，从长远看，对学生良好人格的形成与健康发展不利。其次，教师也会有损伤。由于是硬攻，教师难免发火，怒火伤身，急火攻心，加之学生再有反抗，急切之下，怒从心头起，恶向胆边生，于是，身不由己，口不择言，一片爱生之心付之东流。教师一旦控制不住自己，有了不当言行，最终反而伤及自己。在这方面，我是有着深刻的教训的。

四、爱 严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱，“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。

1、爱就要用真心去打动学生

由于受传统教育的师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才达到师生间的相互信任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给以指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。

2、用耐心去感化学生

师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要我们班主任作耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

五、班级管理方法

1、制定共同的班级奋斗目标

共同的班级奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和希望达到的成果，也是班级发展的导向、全班同学人生的导向。它可以最大限度地把自身融入到集体中去。制定目标时把长远的总体目标和中近期的行动目标相结合，以使学生经常体验到成功的喜悦，一直处于新的追求之中。在共同奋斗目标的激励下，同学产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，逐步就会形成一个团结向上的班集体。而这是培养一个良好的班集体所必须的。在班级奋斗目标的激励下，我班形成了积极向上的氛围。

2、设立值日班长

值日班长按学号轮流，并且有每天的班级记录。学生的到位情况，上课的听课情况，纪律的情况，任课教师的课堂情况。班级当天所发生的一切事情。班主任是本班教师集体的核心，对有关班级的一切工作都必须负起主要责任。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性，班主任工作才能全面完成。各学科之间的协调配合至关重要，班主任对学生所学的各门功课都应给予足够的重视。充分发挥任课教师的作用，在工作上支持任课教师。在处理与任课教师的关系时，班主任要注意尊重任课教师，体谅任课教师的难处，要学会吃亏，要维护任课教师的利益，不要老是强调自己所任教的学科多么重要而贬低任科教师的任教学科，必须有大局意识，这样才能得到任课教师的大力支持。每一个任课老师都喜欢看这本记录，其实在任课老师看的时候也就是班主任跟任课老师沟通交流的最好的时机。附《班级纪录本》

3、格言、警句、座右铭激励法

格言、警句、座右铭激励法是由每天的值日班长写在前面的小黑板而不是写在自己的书桌前。每天一句，我记了几句，比如：最可怕的敌人就是没有坚强的信念。要克服恐惧与忧虑，请保持忙碌。挫折与磨难是锻炼意志和增强能力的最好机会。成功属于坚韧者等等。

4、班干部的培养及专人负责制

班干部是班级的核心部分，班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会，如何调动班干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，是衡量班主任工作水平的标志之一，也是能否培养良好班集体的重要因素。要做好学生的工作，培养良好的班集体，单凭班主任个人是绝对做不好的，而应形成以班干部为核心的力量。有人管卫生，有人管做操，有人管晨检表，九科作业有人记录，有多少事就有多少学生老管，各管一项负责到底。形成了由班主任，班干部，学生组成的三级管理，人人参与管理，同时便于人人接受管理。做到班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。

如：（1）班级摆放卫生工具及摆放卫生工具地方的卫生由？？***负责。（2）班级走廊的窗台卫生及黑板卫生，教室灯的开、关由***负责。

5、犯错误，罚为班级做好事

犯错误，罚为班级做好事。如迟到，为班级擦黑板。被学校通报批评，为班级扫地一星期等等。并且专门有人记录所犯的错误及所做的好事。

总之,班主任工作不仅充满着挑战,也富含有美妙的艺术,当然对于班主任工作,众多的优秀“人类灵魂工程师们”积累了丰富的可贵经验,班主任工作,也如教学一样“教无定法”,仁者见仁,智者见智作,但目的还是一个:培养优秀人才。

浅谈班级管理方法及策略

新华区实验小学 胡红凡

班主任工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，精心的劳作，辛劳的汗水，换来的结果却常常事倍功半，收效甚微，甚至事与愿违。我们不得不在苦涩中沉思，思索管理中的科学，感悟管理中的艺术。确实，班主任工作不仅要尽心尽力，尽职尽责，还需要工作的策略和方法。

1、建立学生档案

要搞好班级管理，首先要全面深入地了解学生的思想、学习生活以及家庭状况，然后通过观察分析，建立学生档案。建档案，便于掌握学生的全面情况，减少班主任工作的主观性、随意性和盲目性。

2、制定远近目标

新学期一开始，就逐个找学生谈心，根据不同学生的实际情况，帮助他们制定近期和长远目标。近期目标要制订得很容易实现，有利于调动学生的积极性，如对照行为规范，改掉一个缺点等。长远目标增加一些难度，如体育达标、理想的实现等。帮助学生制定远近目标，可激发学生的内驱力，从而达到自治自管的目的。

3、培养得力助手

学生中的积极分子，是班集体的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来，担任班干部，还要对他们进行“就职培训”，教给他们管理班级的方法，教给他们懂得如何协助班主任管理班级。这样做，一方面使班主任从繁重的工作中解脱出来，用更多的时间去探讨工作方法，指导班级活动，另一方面也有利于培养锻炼学生的自我管理能力。

4、培养集体荣誉

班集体是一个有机整体。看一个班级是否有生机，能否成为一个名副其实的先进集体，很大程度上取决于学生是否有较强的集体荣誉感。因为集体荣誉感是班级集体的精神动力。

5、开展丰富多彩的活动

班队活动课是对学生进行思想品德和行为习惯教育的主阵地。班主任要根据学校要求，结合班级实际情况，有计划地安排好每一周的教育主题，用丰富多彩的活动形式，调动学生的积极性，如朗诵会、故事会，小品表演等，让学生在活动中受到教育,对班上发生的事或出现的问题，以在班上进行讨论。

天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

第五篇：班级路队管理方法策略

路队管理是班级管理的一个重要环节，关系到学生的安全，展现着一个班级的良好班风。可是，我们学校地处闹市，交通复杂。路队一直以来是我比较头疼的一个问题。尤其是今年刚接的四年级，孩子们年龄小，又是重新组合的班级，习惯乱，自由散漫。放学铃声响起时，速度快的孩子早已收拾完书包、出门排队，而速度慢的则还不慌不忙地收拾书包。我好不容易把教室的学生赶出来。可来楼道一看，孩子们三五成群勾肩搭背正聊天呢。少数本已经在操场排好队的孩子受他人影响也开始说话，队伍中吵吵嚷嚷。好不容易排好了队伍开始走，刚走不了多远扭头和后面同学讲话的、偷偷打来打去的、推推搡搡的„„干什么的都有，我好不容易护送到路口，我刚转身，路队就不见了，孩子们四散五零，路这边、路那边、零食摊前、小卖铺里；跑着的、跳着的、追着的、原本整齐的队伍又成了一盘散沙，而且存在极大的安全隐患。

这究竟该怎么办呢？如果还是像以前一样光喊破嗓门批评教育，那样是收效甚微的。我渐渐明白，即便走路这样的小事，也需要进一步规范，培养学生良好的习惯。

一、上好主题班会，明确站好路队意义。

针对路队乱，没有队形这一现象。我认为这是孩子们没有认识到站好路队的重要性。于是，我就专门召开了《如何走好路队》《我的路队我负责》等主题班会。在班会中，我在告诉学生们走好路队的要求的同时，更通过多种形式的讨论让孩子们从心底里认识到站好路队的重要。比如：为了让孩子们认识到站好路队的重要，我通过搜集拍摄学校路口交通事故的照片，让孩子们从血淋淋的图片中认识站好路队多么重要。不仅如此，我还给大家讲香港人乘扶梯靠右行，自觉留出紧急通道；坐公交，买汉堡主动排队；街道窄交通却不堵等守规则的故事。还结合中国人在泰姬陵随地大小便引起国际热议的事件，让孩子们真正意识到，站好路队体现个人素质，站好路队彰显班级风貌。让孩子们将站好路队内化为自觉自愿的行为。

二、选好路队长，积极发挥路队长的作用。

面对路队没有老师监管散队、吼叫、不服管教的情况。我改变了以前每个路队只设置一个路队长监管的办法，每个路队选派一正、两副三名路队长。一个副路队长在前举旗，负责正确、安全地引路；另一个副路队长在后，管理好路队的队形；正路队长对路队中同学们的不良表现，提出警告制止，若有严重违纪现象或不服从管理的现象，及时报告老师，及时处理。我们班的郭张正同学活泼好动，自我约束力差，路队上经常交头接耳，随意散队。我经常提醒或批评他，可收效甚微。我想正面激励他是否会有效果？我抱着试一试的态度，将他任命为上路队的路队长。没想到一向调皮捣蛋的的他以身作则闭上了嘴巴，并且认真管理起了路队。通过这样设置多名路队长路队纪律有了明显好转。

三、专门训练，提高积极性。

路队纪律倒是好了不少，可是整队的速度却很慢。时常放学铃声响起时，速度快的孩子早已收拾完书包、出门排队，而速度慢的则还不紧不慢地收拾书包。针对部分学生整理书包慢、站队速度慢的现象，在周会课上教给大家整理书包的方法，告诉大家小妙招：每一科作业布置完顺手把作业放在书包里，尤其是日记本发下就将其放在书包里。平时的站队中限定时间进行专门的、反复的训练。并开展路队与路队的比赛，要求在站路队时做到“快”、“静”、“齐”，逐步消除其懒散、懈怠的心理，提高其积极性。

四、积分考核，规范路队纪律。

为了督促孩子们养成每天站好路队的习惯，我将路队管理也列入了小组积分考核中。每周五午写时，我专门抽出时间让路队长汇报一周路队情况。老师也对同学们在路队中的表现做及时的评价。对于积极遵守路队纪律的同学及时表扬、加分奖励。一月进行一总结，并选表现优秀的孩子当选下一月的路队长。学期末，结合学校“安全之星”的评选，学生争当模范，鼓励其做到更好。若有违反纪律者，则相应的进行警告或批评，比如让其站到路队的最后。这样久而久之，学生相互之间就会严格遵守路队纪律，不会做出违规违纪的事。

多种措施的施行，班级路队有了一些改善。但，路队管理是一项长期的工作，只有坚持不懈，天天说在嘴上，落实在行动中，才能真正培养孩子们养成站路队回家的良好习惯。