点亮自己这盏灯演讲稿

第一篇：点亮自己这盏灯演讲稿

自从1982年登上中学讲台，我教过的学生很多，但我总也忘不了我班里那一个来自山区的农村男孩子。

他叫xxx，课堂上他很少发言，课下更是沉默寡言。一个星期天，我来到他家里。这是怎样一个家啊！三间低矮的草房里除了两张大床之外几乎一无所有，唯一的方桌己经破旧不堪。原来，三年前，他父亲去世了，母亲也改嫁了。当他满头白发的爷爷用颤抖的双手给我端来一碗白开水的时候，我禁不住一阵心酸。面对这样的老人，面对这样的孩子，面对这样缺父少母残缺不全的家庭，谁能无动于衷？更何况我是他的班主任。

回到学校，我做的第一件事就是申请减免了他的学杂费。我又给他交上书费。他病了，我给他买药。冬天，我给他买上棉衣；夏天，我甚至给他家送去两条毛巾。作为老师，我很想为他多做点什么，但又只能做到这些。谁想到，这些帮助却被他看作是同情和可怜，使他更加闷闷不乐。这个不幸的孩子，有一颗特别脆弱特别容易受伤的心。终于，在他生日的那个晚上，在我家里，在xx根生日蜡烛吹灭之后，他向我打开了心扉：

“老师，我想父亲，在我们全家最需要他的时候，他离开了我们，那一年，他才40岁；我可怜我的爷爷奶奶，他们都已经70多岁了，却舍不得吃一个鸡蛋，奶奶总是把家里所有的鸡蛋提到集市上去卖掉，给我凑学费。老师，我真的不想再上学了。

听着他的话，我流下了眼泪。这是个懂事的孩子，他要用自己稚嫩的双肩，替爷爷奶奶分担哪怕一点点生活的负担。我对他说产现在退学，将会成为你一生的遗憾。人的一辈子，谁也不能保证事事顺心。有困难，那是暂时的，我可以帮你嘛I’

就在那个夜晚，他说给我听，我说给他听，我们一夜没有合眼；就是那个夜晚，他为我唱了最喜欢的歌；也就是从那个夜晚，他开始变了，脸上有了笑容，话也多了。当班会上、校会上，他满怀激情地引吭高歌时，作为老师，我感到无比欣慰。

三年过去了，他来自山村，又回到了那个生他养他的小山村。今年春天，我又一次来到了他的家里。他把我带到了村南的山上，带到了他承包的果园里。面对着满山遍坡郁郁葱葱的果树，他动情地对我说产老师，我感谢xx岁生日的那个夜晚，我感谢三年的高中生活，因为我不仅学到了知识，而且学会了怎样面对生活，怎样做人。老师，几年后你再来吧，我要让这里所有的山坡都变成果树林。”

同志们，当我荣获省、市、区各种荣誉称号时，当我作为淄博市唯一代表在全省优秀教师事迹报告会上做典型发言时，我自豪过；当我在全国性学术会议上宣读论文时，我骄傲过；现在面对赵林这个普通的山村孩子，我更深刻地体会到了“教书育人”的内涵。我们的学生大多数来自工厂又要回到工厂，来自农村又要回到农村。或许，他们不能成为科技精英，也不会做出轰轰烈烈的业绩，他们只是社会中的普通人。但是，他们同样需要知识，同样需要我们的爱和关心。xx年的教师生涯中，我就像一盏点亮的灯。一盏灯的光是有限的，点亮无数盏灯，就能照亮每一个学生的心；一盏灯的光是微弱的，点亮所有的灯，就会聚成辉煌的太阳，温暖每一个孩子的心。

第二篇：点亮学生这盏灯

点亮学生这盏灯

文/刘婷

我是一名刚走入工作岗位不久的新教师，在我担任班主任工作这几个月里，经历了许多事情，那滋味可真是酸甜苦辣百感交集啊！作为一位班主任，如何培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，这是我们教育工作的基础也是重点。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断的用生动的、贴近生活的实例来充实它。有一句话说得好“没有教不好的学生，只有教不得法的老师”，由于我所面对的是二年级孩子，他们的年龄比较小，对他们的德育教育活动就不单是靠语言文字教育，而是如何将教育活动渗透到每一日学习生活中去。通过不断学习请教、不断摸索实践，下面我将谈谈我的几点看法：

一、以人为本，付予母爱。

爱学生是教育学生的起点和基础。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们。”大手拉小手，以诚相待，富有爱心的言行能升华学生对班主任的钦佩与信任，只有让学生真正地发自内心地钦佩与信任你，这种钦佩与信任才会长久，这种有效的德育才会在孩子们幼小的心灵中深深扎下根。这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。我的学生正是因为感受到我的这种爱才会亲切的叫我老师妈妈，才会非常乐于上我的语文课，才会乐此不疲的天天呆在我身边。

二、身教重于言教。

二年级的学生年龄比较小，人生观，价值观还未形成，对许多事情的认知还非常不成熟，即使我们苦口婆心、长篇大论的对他们讲道理，他们的认识理解也不会深刻，我们的德育工作也不会有很好的效果。相反，教师自身良好的师德素养将会潜移默化地影响、陶冶学生的心灵，起到润物细无声的作用。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在教书育人工作中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

三、用宽容的心去理解学生。

作为班主任，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。开学初，我就发现我们班的朱文烺同学不爱做作业，每次家庭作业都不按时完成，作为一名新老师我非常生气，决不允许这种现象发生，我很想对他发火，但是，我又转念一想，他不完成作业是不是有什么特殊原因呢？于是我找到了他，耐心的去询问他、开导他，让他感受到我关心与宽容，慢慢的他终于对我打开了心门，原来他的父母天天在家吵架，他受到了很大影响也无心学习，通过对他的多次劝导与其父母的经常沟通，现在，他每次作业都能按时完成，学习成绩也有了很大进步。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，班主任若给他们更多的理解关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

四、做好后进生的转化工作。

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。比如说，我们班的秦黄宇豪、宁建豪刚开学时特别不爱学习，还天天打闹，于是我经常跟他俩谈心，对他们进行课外辅导，上课点他们回答问题，鼓励他们参加集体活动，刚开始他们很不配合，跟我谈话时低着头不理我，对我说的话也不听，经过我的坚持不懈，现在他俩不仅学习成绩提高了，还成了我的好帮手。

五、启发诱导坚持正面教育。

学生最害怕教师大声地批评他们，会极大地伤害他们的自尊心，他们下次不敢再跟老师进行交流了。循循善诱地启发他们，让他们慢慢理解其中的道理很重要。从内容上讲就是以美好的、进步的人和事为主要教育内容，从正面讲清道理，坚持以表扬为主，启发诱导，说服教育。要从关心和爱护出发，抚慰他们稚嫩的心灵，不给他们增添痛苦，不去触动他们心灵的创伤。为此，我常常用智慧的眼睛去发现孩子的闪光点，并以此形成有效的德育教育。比如说，我们班的陈佳琪同学，她很内向，平时也没有什么朋友，很自卑，学习成绩也不好，对此，我很是头疼担心。通过家访，我得知她很会跳舞，还获得了很多奖项，于是每当参加文艺活动，我就鼓励她积极参加，经常和她交流，放大她的优点，慢慢的她恢复了自信，也和同学们打成了一片，学习成绩也有了很大提高。

六、培养正确舆论和良好的班风。

正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然等等。（班主任

www.xiexiebang.com）针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

七、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感。

学生一般很喜欢集体活动，老师要从小在他们心目中确立“集体”这一概念，让他们懂得集体的利益高于一切，不要因为个人原因损害集体利益，让他们从小就有集体荣誉感，我们可以通过各种行为规范的竞赛、一次又一次以班级为单位开展的活动中，如学校开展的“吟诗会”，让学生逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，而班级获得的荣誉也是个人自我荣誉的体现，让他们能努力在为班级的荣誉而规范自己的行为活动。这种集体荣誉感是建立在学校切实可行的德育活动中的，可以从身边的小事做起，通过日常行为规范教育，将与小学生年龄特点相适应的德育规范放入其中，实践证明，将德育的要求化为一条条班级的具体的奋斗目标，可以激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感，使学生受到德育教育，这无疑是一个行之有效的方法。

八、与家长沟通，家教做起。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与。作为教师我们要积极联系家长，多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。为此，我也创建了班级博客，班级QQ群，经常与家长保持联系，让家长及时了解孩子在校学习生活情况，我们也能有效了解学生在家的学习生活习惯，这样我们的教育德育工作也会起到事半功倍的效果

总之，德育工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

第三篇：点亮自己这盏灯演讲比赛策划案新

湖北大学阳逻校区演讲与口才协会 点亮自己这盏灯演讲比赛策划案

点亮自己这盏灯演讲比赛策划案

一、活动背景：

同学们缺少演讲的正式锻炼机会，需要舞台来表现自己的口才与能力，其次，同学们对演讲与口才协会不够了解，因此举行本次演讲比赛。

二、活动目的：

⒈锻炼同学们的演讲能力与口才

⒉让更多的人了解演讲与口才协会的理念

⒊增强社团内部成员的凝聚力

三、活动对象：湖北大学通识教育学院全体学生

四、活动时间：2013年11月13日至2013年11月22日

五、活动地点：初赛及复赛：行政楼教室

决赛：问津大讲堂

六、活动主办单位：湖北大学通识教育学院校团委

七、活动承办单位：湖北大学演讲与口才协会

八、活动流程：

1、初赛

⑴活动前期

① 11月7日至11月9日进行活动的宣传以及参赛人员的报名。②宣传部提前做好宣传工作，通过海报，宣传单以及广播等形式让学校同学了解此次比赛的主题及过程，并让参赛同学提前做好比赛准备。秘书部负责登记参赛同学信息，整理参赛人员资料。

③11月10日至11月12日每晚6点进行初赛。

④活动部负责赛场布置及人员登记签到，保持等候厅的秩序。⑵活动中期

①首先参赛人员现在等候教室等候，并进行人员签到。

②接着由协会成员按照名单将参赛者带者指定教室进行比赛。

③最后由干部及干事按照评分细则的要求对参赛成员进行评分。

④按照以上程序进行，至参赛人员比赛完毕，每日时限，2小时。⑶活动后期

①比赛结束后，有活动部及干部干事整理活动后的场地，并向校方汇报活动情况。

②秘书部对比赛结果的进行整理，挑选出得分较高的前30位参赛者进入复赛。

2、复赛前期培训

⑴活动前期

①秘书部负责通知进入复赛的选手培训时间和地点。

②向会员们通知培训时间和地点，号召更多的人来参加。

③活动部负责PPT和视频的准备以及现场布置。

④会长与副会长协调准备培训内容及发言内容。

⑤11月15日晚6点培训开始。

⑵活动中期

① 活动部与宣传部进行人员签到和纪律维持。

② 主讲人开始说明本次评分细则以及演讲中的基本注意事项。

③ 播放短篇进行对比讲解。

④ 主讲人就发言内容具体讲解。

⑤ 再次强调决赛形式及命题范围。

⑶活动后期

①协会成员负责整理现场。

②秘书部负责活动记录

③宣传部负责沟通记者，向外公布协会将承诺落实。

3、复赛

⑴活动前期

①11月14日至11月16日各部门开展复赛的准备活动。

②秘书部负责通知入围选手初赛结果以及复赛的时间及场地，并且告知复赛的形式及要求。（脱稿演讲关于主题“点亮自己这盏灯”的文章，要

求原创）

③11月17日下午2点进行复赛。

④活动部提前到场进行赛场布置。

⑵活动中期

① 参赛人员到场后，活动部人员协助签到就坐。

② 选手按照名单顺序上台进行演讲，评委根据评分准则对其进行评

分。

③按照以上步骤执行，直至参赛者全部演讲完毕。

⑶活动后期

①比赛结束后，有活动部及干部干事整理活动后的场地，并向校方汇 报活动情况。

②秘书部对比赛结果的进行整理，挑选出得分较高的前10位参赛者 进入决赛。

4、决赛

⑴活动前期

①11月18日至19日，秘书部负责通知入围决赛选手结果以及决赛的比赛形式（即兴演讲）

②11月20日至22日，宣传部进行决赛的宣传，吸引更多的人来观战

决赛。

③外联部负责邀请评委老师5名，邀请学生会等各组织代表，以及购买奖品。

④11月22日晚上7点在问津大讲堂进行决赛。

⑤活动部负责布置决赛现场，指引评委、观众入场就坐，维持现场纪

律。

⑥主持人事先背好台词，避免比赛过程中冷场。

⑦制作好PPT及视频，以备比赛中使用。

⑵活动中期

①参赛选手提前入场，按照复赛排名依次抽取演讲题目，以及比赛顺

序，然后在其他教室进行准备。

②活动部组织观众，评委等入场，维持赛场纪律。

③晚上7点，比赛正式开始，主持人介绍比赛流程，规则，以及主办

方。

④主持人介绍裁判，来宾以及进入决赛人员。

⑤会长致辞，宣布比赛开始。

⑥参赛选手按照抽签顺序依次进行关于主题的演讲（每次演讲完毕，由

评委对其进行点评）。

⑦10名参赛选手全部演讲结束后，对评委的评分进行整理总结。在此

期间，播放一些简短视频进行宣传（主持人注意在此期间的现场气氛）⑧公布比赛结果，颁发奖品，并进行拍照留念。

⑶活动后期

①全场有序退场，社团成员留下整理现场，并向院方汇报活动情况。②宣传部负责与记者团的沟通，在校内公布比赛结果。

③各个干部及干事开会总结活动情况，并对活动状况进行反思总结。④秘书部负责对本次活动进行整体概括以及会费的整合。

5、后续培训

①根据外联部联系老师的时间而定。

②需要提前通知协会成员以及入围决赛的成员培训时间及地点。

③培训结束后宣传部需要与记者沟通并向外表明协会对承诺的落实。

九、活动注意事项：

⒈报名时，需告知每位参赛人员复赛题目，并让其提前做好准备。

⒉宣传部在初赛前期宣传时，需要在宣传单上标明初赛及复赛的比赛要求（初赛时不要求是否脱稿，可以自选题目演讲。复赛时，要求必须脱稿，演讲内容需紧扣主题“点亮自己这盏灯”且为原创作文。）并且需要写清对待不同级别参赛人员的奖励(所有初赛选手都能接受讲协初步的演讲技能的培训，所有复赛选手都能接受演讲领域资深教授的学习讲座并且有精美礼品。决赛前三名均有机会参加武汉九大高校联合举办的大型演讲比赛。)

⒊秘书部在通知进入决赛的人员时，需告知他们决赛的比赛形式（抽签即兴演讲），以及备抽题目的大致范围。

⒋外联部在联系评委时，需告知评委决赛的评分细则以及决赛的大致流程。活动经费尽量找社团联沟通，外联部应尽量多的拉赞助。

⒌各部门需要注意沟通交流，提前做好应对各种突发状况的准备。⒍决赛前期的宣传需要突出亮点，以便吸引更多观众。

⒎决赛期间，主持人需要注意与观众间的交流，保证比赛在进行时充满活力。

⒏各部门需各司其职，做好分内工作，并且注意各部门间的协调互助

十、可行性分析：

⒈本次活动是依靠同学对演讲的兴趣而举行的，所以参赛同学会尽力参与。⒉本次活动本着服务同学，增强同学们的口才的宗旨而举办的。

十一、预算分析：

湖北大学阳逻校区演讲与口才协会策划部

2013年11月5日

第四篇：点亮心中的那盏灯

【召夸镇“转作风、促学风、提质量”演讲稿】

点亮心中的那盏灯

召夸小学93班学生:吴姿颖

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

每个人的心里都有一盏灯，一盏可以照亮心灵的灯，只是许多人将它禁闭，从而束缚了自己的灵魂，而有些人却能够点亮这盏灯，于是小小的一盏灯，便照亮了整个世界。我愿做点亮那盏灯的人，我来自召夸小学93班，我叫吴姿颖，今天我要演讲的题目就是《点亮心中的那盏灯》。

夕阳西下，残霞洒满了我的全身，落叶披满了我的衣襟，寂静的小径上回荡着“沙沙”的足音，可这美好的一切在我眼中早已失去了色彩，我一个人正向黑暗走去，我，远离了光明，心中的灯，早已熄灭。

86分，这是我读书以来第二次惨败的成绩。望着这刺眼的分数，我的心又隐隐作痛起来，眼泪模糊了我的双眼。草草吃完晚饭，做完作业，房门一关，我一闭眼又陷入黑暗之中。

第二天早晨，我心不在焉地整理书包准备上学。拿起语文书时，一张小纸条掉落在地，我捡起来一看，一行行字映入我的眼帘：孩子，分数不要紧，重要的是你现在要把心中那盏熄灭的明灯点亮啊！

我看完，仿佛看到了爸爸鼓励的眼神，又回想起他辛酸的求学历程。在爸爸很小的时候，爷爷的双腿就残疾了，失去了劳动能力。家里一切的担子都落到了奶奶身上，可体弱多病的她又怎能撑得起偌大的一个家?为了维持一家人的生计，她没日没夜地操劳着，日复一日，年复一年，她挺拔的背早已变成了“括号”。看到奶奶这么辛苦，懂事的爸爸心中点亮了一盏灯：一定要努力读书，将来让自己的父母过上幸福的生活。有了这盏灯，为了充分利用时间学习，尽管是寒风刺骨、冰天雪地的天气，他依然能在上学回家的路上静心读书；有了这盏灯，为了每天尽快赶到学校，尽管必须摸黑穿过阴森恐怖的坟场，他依然毫不畏惧、勇往直前；有了这盏灯，为了帮奶奶做家务，尽管因常常迟到而被老师批评，他依然坚持不懈地将求学之路走下去„„

想到这，我的世界顿时又有了色彩，曾经的欢声笑语又回到了我的身边，对，我要重新点亮心中的那盏灯:面对挫折永不言败，面对困难勇往直前，用勤奋刻苦、坚持不懈的精神努力学习，充满自信地迎接美好的未来！正像小溪要流向大海而被礁石撞成片片浪花一样，梦想的实现要接受现实的挫败；正像积水要成为瀑布而粉身碎骨一般，梦想的实现离不开现实的磨砺。

罗曼•罗兰曾说过：“为了揭开人生美丽的奥秘，成就芬芳的秘密，我愿哭泣着为生命受苦！”但愿，我们都能点亮心中的那盏灯，在崎岖的人生路上接受成长，接受洗礼，在现实的河流中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

谢谢大家，我的演讲结束。祝各位老师：身体健康，工作顺利！祝各位同学：学习进步，梦想成真！

第五篇：点亮作文的第一盏灯

点亮作文的第一盏灯

—记叙文的开头

魏传鹏

概念阐述：常言道：“万事开头难”“良好的开端便是成功的一半。”作文也是如此。一篇优秀的作文，除了要在立意、构思、语言上下功夫外，也不可小觑开头艺术。犹如一台丰富多彩的文艺演出，很讲究闪亮登场，要紧紧地抓住观众的心，从而使其欲罢不能，才能使其为之叹服。作文开头如能恰倒好处，一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。如果说标题是文章的眼睛，那么，好的开头就是照亮眼睛的第一盏灯。

技巧点拨：好的作文开头也做到以下三点：

1.简。就是开头简洁明了迅速入题，不啰唆重复，使文章显得直截了当，干净利落。如：

你能读懂黄山峭壁上的那株迎客松吗？（《黄山松，我读懂了你》）

这一点特别在考场作文中显的尤为重要。

2.新。就是开头不落俗套，新颖别致。如：

执子之手，今生珍重。——题记（《我想握住你的手》）

作者紧扣话题引用古诗词以题记的形式来表达一段朋友之间的深厚友谊。

3.美。就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情﹑恰当的修辞手法或有内涵的语句。如

盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余晖，我拥一缕最暖的;灼灼的红叶，我拾一片最热的;萋萋芳华，我摘一束最灿烂的;对人以和，待人用善，待人和善。（《待人和善》

那么，怎样来写好作文的开头呢？下面介绍几种方法供大家参考。

1．开门见山，直入主题

在文章开篇点题，或点明题目，或点明中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁明快、单刀直入。

回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。（《轻叩记忆的门环》）

这个开头用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。

2．巧设悬念，欲擒故纵。

也就是我们通常所说的卖关子。巧妙地埋下伏笔，设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（《感受生活之美》）

这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

3．巧引诗句，典雅厚重。

一些文质兼美的或蕴含哲理的诗句、名言、谚语等如果引得恰到好处，能为文章增色不少，使人眼前一亮、精神一振。同时能使文章充满诗情画意。引用入题，典雅厚重。

“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；

“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有

悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这又是苏东坡的坦荡„„（《美丽的离

别》）

边诗词引路，边提示主旨，既点明了中心，又展示了文学功底，可谓一箭双

雕。

4．巧用修辞，展示文采

修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使

语言增添许多风采。

眼睛看到的是阳光，耳朵听到的是鸟语，鼻子嗅到的是花香，口中许下的是

诺言，双手握住的是机遇，肩膀抗起的是责任。（《肩膀》）

例文中运用排比，增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。

排比。用来状物，能使景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来抒情，能汪洋恣

肆。

5．铺陈景物，渲染气氛。

“一切景语皆情语”。精当的景物描写能烘托人物思想感情，衬托人物性格

特征，推动情节发展，使文章景中显情，情因景设，情景交融而浑然一体，便能

深深打动读者的心。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文

章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。

午后的阳光缓缓的流动，一缕清茗，任日光轻盈地抚过书页，心灵在温暖的空气中感悟，升华。读是感悟。（《读·感悟》）

文章的开头从写景状物入手，充满了诗情画意，带领读者走进作者的感悟。

6．突出矛盾，渲染气氛

“文似看山不喜平。”记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情

节才能吸引人，在产生矛盾——解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大

大加强。

课文《羚羊木雕》开头：“‘那只羚羊哪去啦？’妈妈突然问我。”

开篇便写出一种紧张气氛，显出妈妈的惊慌，“我”的惊吓，暗示了下文中的一场家庭纠葛，火药味浓浓的。

7．直抒胸臆，确定基调。

以抒情笔调引出全文，让作者的思想感情在文章一开头便汩汩流泻出来，奠

定全文的基调。这类开头多运用于讴歌、缅怀类主题的文章，好处是因情深意浓、感情真挚，很能引起读者在思想感情上产生共鸣。

生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈圈住外婆的笑，圈住

我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（《生日寄

语》）

用几句恰当的议论抒情做文章的开头，感染读者，点明主旨，领起下文。

8．本末倒置，追本溯源。

采用倒叙的写作顺序，将事情结局先摆到面前，然后再回过头来叙写事件的发生、发展，能吸引读者去弄清事件来龙去脉，也使文章结构显得起伏跌宕。课文《一件珍贵的衬衫》的开头“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这

不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。”

就是采用这种写作方法，先点出衬衫的珍藏、珍贵，再追述一件不平凡的往事，文章脉落清晰，增强了表达效果与感染力。

俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事。一篇优秀的记叙文是离不开别具匠心的开头设计的，开头的方法很多，不论哪种开头法，一定要跟文章标题、内容、主题、语言相匹配，不应该生搬硬套、牵强附会、刻意雕琢与粉饰，否则只会适得其反。知识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心地投入到知识的海洋里，不怕风浪，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。

模拟训练：阅读下面的文字，按要求作文

青少年正处于长身体、长知识、长才干的时候，他们的成长需要关心爱护，需要教育引导，需要批评鼓励，需要宽松净化的环境，需要„„

请以“我们年少，我们需要”为话题，写一篇不少于800字的记叙文，题目自拟，立意自定。

学生实例：

例一：曾有“花飞花落飞满天，焚销香断惹人怜”的情思；曾有“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的豪情壮志；曾有“会当凌绝顶，一览众山小”的远大抱负；也曾有“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的万丈愁思。当它们有时渐渐离我而去，哀愁时时侵来之时，是爱融化了我内心的冬雪，是爱陪伴我找到

了和煦温暖的春„„

《让爱陪伴我成长》代颖

诗词的引用，既展示了作者深厚的文学功底，又增加了文章的文学氛围，使文章充满诗情画意，让文章显的典雅厚重。

例二：寂寞的鸵鸟总是独有奔跑，孤独的飞鹰总是越飞越高。年少的我们，请拿出豪情，努力做到更好！是的，我们需要的，正是那一种敢于超越一切的豪情壮志。

《我们需要豪情》王妮娜

开篇作者用充满激情的文字，开门见山，直接入题，感情真挚，容易吸引读者。

例三：

成长需要什么？

成长需要关心，妈妈说。

成长需要什么？

成长需要努力，老师说。

成长需要什么？

成长需要信任，我们说。

《成长，也需要信任》黄莹

设问和排比的综合使用，增加了文章的气势，读起来酣畅淋漓。同时，通过设问直接点题。

例四：

阳光无私地洒向大地，带来了春天般勃勃的生机；雨露默默无声地滋润着自然界的万物；风儿怜惜般地吹拂起垂下的柳条，带来静谧和谐。新一代年青人像自然界的万物，需要滋润，需要温暖，需要关怀。《我们需要》易娇

文章开篇通过对自然界的形象描绘，给我们刻画一幅优美的风光图，由自然

到人，过渡流畅。

例五：那是一个冬日，严寒的冬日。我发现了一簇，仅一簇，在冬日严寒中绽放的野菊！

它是怎样逃脱金秋的拥抱而步入严冬？我惘然。

《冬日里的那一簇菊花》明苏苏

开篇通过对严冬里野菊的描绘，提出疑问，设置悬念，吸引读者的注意力。

湖北省广水市第一高级中学语文组

魏传鹏