点亮生命那盏灯(孔乐辉)

第一篇：点亮生命那盏灯(孔乐辉)

点亮生命那盏灯

非常喜欢巴金的《灯》，喜欢字里行间带来的光明与温暖，每次读它，脸前仿佛出现无

数盏灯，一闪一闪的，在冥冥的夜幕中亮起……与其说喜欢灯，不如说喜欢灯带来的感觉，不管 是灯光还是烛光，只要它可以带来光明，带来温暖，我都喜欢。

每个人都有自己关于 灯的印象，对于我 印象最深的要数爷爷的那盏老马灯。那是在那

没有电的年代几乎每家都有的，可是那盏普普通通的灯，在我的记忆深处留下了最初的不可

磨灭的印象。童年的我很贪玩，长城在晚饭后和邻居的孩子到村外的林子里去玩，天色晚了

又都不敢回家，蹲在一起等大人来找，宁可挨骂，也不愿独自回家。那时候，爷爷总是第一个来寻找我的大人，他总是提着那站老马灯，大声唤我，晨……儿……远远的，只要看见

那点光，2我总是自豪的对同伴说：准是我爷爷，向着那灯光飞奔过去，爷爷便把灯举得高

高的，说慢点慢点。仔细追忆一下，那微弱的灯光确实照不了多远，可是因为有了灯，有了

爷爷的等待，心中便恐惧全无，有的只是欢喜和振奋，那种感觉一直维持到现在，已酝酿成对 那盏灯的特殊感情。

岁月已拖着疲惫的身子远去，爷爷和那盏老马灯已成了永远的记忆，然而灯光和烛火却

是司空见惯的，岁月带走了那盏灯，却带不走灯留下的感觉，生活的路上，灯光总是存在的。

在学校里，每当看见教师宿舍的灯光亮到深夜时，我看到了他忙碌的身影。当我疲倦的时候，当我松懈的时候，那光无形中给我增添了信心和勇气，让我坚持下去、在巴金的《灯》里，哈利西罗和利安得尔的爱情之火，真真切切的打动了我们，那些灯

火是整个人类而燃的，所有的人都可以分到他的一点恩泽，一点光，一点热。在冯至的《人的高歌》里有这么一个故事，一个伟大的为光明而献身的故事，临海的渔人因为没有灯塔，许多人出海时葬身鱼腹，一个死里逃生的渔夫为建灯塔，四处请求布施，然而却无人支持他，无奈之下之下，他竟将油布缠在手指上点燃，告诉人们，没有灯塔，更多的人将如此这般丧

命。在坚持和感动下，终于建起了灯塔，然而在点亮灯塔的一瞬间，渔人 却永远的倒了下

去。一个生命的凋零，却挽救了千千万万个生命，那盏灯，照亮的不仅是海路，更是生命之

路。生活是一条曲折的路，这条路上需要无数盏灯。因为有灯，就有温暖，有灯，就有希望，有灯，就有对生活的信仰。爱生活的人，爱光明也爱灯火。灯光是一种信念，也是一种动力，它给我的感觉永远不会改变。

珍重地，点亮生命那盏灯，照亮自己，也照亮了所有的人。

甘肃省通渭县北城铺乡石关学校七年级二班 孔乐辉 指导教师：刘赟华

第二篇：点亮心中的那盏灯

【召夸镇“转作风、促学风、提质量”演讲稿】

点亮心中的那盏灯

召夸小学93班学生:吴姿颖

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

每个人的心里都有一盏灯，一盏可以照亮心灵的灯，只是许多人将它禁闭，从而束缚了自己的灵魂，而有些人却能够点亮这盏灯，于是小小的一盏灯，便照亮了整个世界。我愿做点亮那盏灯的人，我来自召夸小学93班，我叫吴姿颖，今天我要演讲的题目就是《点亮心中的那盏灯》。

夕阳西下，残霞洒满了我的全身，落叶披满了我的衣襟，寂静的小径上回荡着“沙沙”的足音，可这美好的一切在我眼中早已失去了色彩，我一个人正向黑暗走去，我，远离了光明，心中的灯，早已熄灭。

86分，这是我读书以来第二次惨败的成绩。望着这刺眼的分数，我的心又隐隐作痛起来，眼泪模糊了我的双眼。草草吃完晚饭，做完作业，房门一关，我一闭眼又陷入黑暗之中。

第二天早晨，我心不在焉地整理书包准备上学。拿起语文书时，一张小纸条掉落在地，我捡起来一看，一行行字映入我的眼帘：孩子，分数不要紧，重要的是你现在要把心中那盏熄灭的明灯点亮啊！

我看完，仿佛看到了爸爸鼓励的眼神，又回想起他辛酸的求学历程。在爸爸很小的时候，爷爷的双腿就残疾了，失去了劳动能力。家里一切的担子都落到了奶奶身上，可体弱多病的她又怎能撑得起偌大的一个家?为了维持一家人的生计，她没日没夜地操劳着，日复一日，年复一年，她挺拔的背早已变成了“括号”。看到奶奶这么辛苦，懂事的爸爸心中点亮了一盏灯：一定要努力读书，将来让自己的父母过上幸福的生活。有了这盏灯，为了充分利用时间学习，尽管是寒风刺骨、冰天雪地的天气，他依然能在上学回家的路上静心读书；有了这盏灯，为了每天尽快赶到学校，尽管必须摸黑穿过阴森恐怖的坟场，他依然毫不畏惧、勇往直前；有了这盏灯，为了帮奶奶做家务，尽管因常常迟到而被老师批评，他依然坚持不懈地将求学之路走下去„„

想到这，我的世界顿时又有了色彩，曾经的欢声笑语又回到了我的身边，对，我要重新点亮心中的那盏灯:面对挫折永不言败，面对困难勇往直前，用勤奋刻苦、坚持不懈的精神努力学习，充满自信地迎接美好的未来！正像小溪要流向大海而被礁石撞成片片浪花一样，梦想的实现要接受现实的挫败；正像积水要成为瀑布而粉身碎骨一般，梦想的实现离不开现实的磨砺。

罗曼•罗兰曾说过：“为了揭开人生美丽的奥秘，成就芬芳的秘密，我愿哭泣着为生命受苦！”但愿，我们都能点亮心中的那盏灯，在崎岖的人生路上接受成长，接受洗礼，在现实的河流中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”！

谢谢大家，我的演讲结束。祝各位老师：身体健康，工作顺利！祝各位同学：学习进步，梦想成真！

第三篇：点亮心中的那盏灯

点 亮 心 中 的 那 盏 灯

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好。今天我演讲的题目是《点亮心中的那盏灯》

假期，我读了《理想点亮人生》这本书，书中一个个名人至今还记忆犹新：从小病魔缠身却不放弃的张海迪；身高150厘米却获得150余枚奖章的邓亚萍；听不到美妙音乐却在舞台上翩翩起舞的邰丽华；立志为祖国建造坚固大桥的茅以升；“杂交水稻之父”袁隆平等都给我留下了深刻印象。

是什么使他们不断坚持？是什么使他们拥有坚强的毅力？是理想。是呀！理想对一个人的成功起着至关重要的的作用。轮椅上笔耕不辍的史铁生若是没有理想，最终也就不会成为当代知名作家；用热血谱写战歌的夏明翰若是没有理想，也就不会有“砍头不要紧，只要主义真。”这样的千古名句流传至今；卓越的交响乐指挥家郑小瑛若是没有理想，就不会有“用行动打破不可能”的传奇……可见，一代伟人们的成就，源于他们的理想，他们用理想谱写了人生的辉煌，用理想点亮了他们的人生！

那么，理想是什么？我想：理想，就是我们心中的那盏灯！那盏永不熄灭的灯。点燃这盏灯，我们就有了前进的勇气。再大的风，再大的雨，我们都能迎着风雨前行。在我们成长的道路上，我们会丢失很多东西，但是我们始终要把理想紧紧的抱在怀里，贴在心坎上。

没有理想就等于没有光明。现在的我，时时想起那些曾为理想艰苦打拼的伟人们，而这时敬佩之情油然而生，同时也更加坚定了我的信念，我要向他们一样，用心血浇开人生绚烂的花。我知道：仰望星空是捕捉理想的开始，脚踏实地才是让理想成真的真正途径！

在学习的道路上，我们只有勤奋踏实地学习，才能最终走向成功。若是连学习都感觉到累，都吝啬付出自己的劳动，怎么会学有所得，又怎么会品学兼优，出类拔萃呢？一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会成果丰硕，人生能有几回搏？此时不搏何时搏。人生能有几个花季，所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”就是这个道理。只有奋斗，只有拼搏，理想之灯才会亮出绚丽的色彩，这样不仅可以照亮自己，也可以温暖他人。

有理想的人生才美丽，有追求的阳光才绚烂，有信念的生活才充实。让我们洒一路汗水，饮一路风尘，让理想之花沐浴汗水，尽情绽放。

第四篇：心中那盏灯

《心中那盏灯》

马德

八岁的那一年春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷熬年的习俗，在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。

父亲说，行。

我说，我不要纸糊的。父亲就纳闷：不要纸糊的，要啥样的。我说要透亮的。其实，我是想要玻璃罩的那种。腊月二十那天，我去东山坡上的大军家，大军就拿出他的灯笼给我看，他的灯笼真漂亮，木质的底座上，是四块玻璃拼制成的菱形灯罩，上边似乎还隐约勾画了些细碎的小花。大军的父亲在供销社站柜台，年前进货的时候，就给大军从遥远的县城买回了这盏漂亮的灯笼。

我知道，父亲是农民，没有钱去买这么高级的灯笼。但我还是想，父亲能给我做一个，只要能透出亮就行。

父亲说，行。

大约是年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊糊地睡去时，我突然被屋子里一阵窸窸窣窣的声音吸引了，我努力地睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手正在里边打磨着。我又努力地醒了醒，等我适应了凌晨有些暗的光后，才发现父亲手里托着的是块冰，另一只手正打磨着这块冰，姿势很像是在洗碗。父亲每打磨一阵，就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

我说：爹，你干啥了？ 父亲说，醒了，天还早呢，再睡一会儿吧。我说：爹，你干啥了？

父亲就把脸扭了过来，有点尴尬地说：爹四处找废玻璃，哪有合适的呢，后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。

父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。父亲正在用他的体温融化那块冰呢。

我看着父亲又一次把手放在脖子上取暖的时候，我说，爹，来这儿暖和暖和吧。随即，我撩起了自己的被子。

父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使劲掖了掖，并连连说，我不冷，我不冷，小心冻了你……

末了，父亲又说，天还早呢，再睡一会儿吧。

我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆大的泪就洇进棉絮里：你知道吗，刚才父亲给我掖被子的时候，他的手真凉啊！

那一年春节，我提着父亲给做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们都说这个冰灯做得有意思。后来，没几天，它就化了，化成了一片水。

但那灯，却一直亮在我心里。

第五篇：班主任培-- 让爱点亮孩子心中那盏灯

让爱点亮孩子心中那盏灯

一位著名教育家曾经说过：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。在今年教师节大会上两位老师的 发言，使我 深有感悟。教师是 伟大的，教师的 爱是 无私的，教师的爱可以点亮孩子心中那盏希望之灯，一个教师，只要他对学生付出足够的爱，学生就一定会用心接纳他；一个学生只有感受到师爱的温暖，才会亮起心灯，才会有前进的 动力。什么是教师对学生的爱？师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。尊重、理解、关心、爱护是对学生的爱；潜心教学研究，追求教学高效率是对学生的爱。这就要求我们在 教学过程中要用爱心去感化学生，去激发学生探索知识奥秘的热情。那么，我们应该怎样让爱点亮孩子心中的那盏希望之灯呢/

一、爱学生 1.了解学生

教师不了解学生，就像在没有星星的黑夜里走路。因此在每学年的开学之初，我就先了解每个学生的家庭情况，了解每个学生的个性特点，了解他们各自不同的精神世界，并用最短的时间记住每一个学生的名字，让学生感到老师在关心他，愿意和老师接近。平时我还非常注意观察他们的表情和行为上的细微变化，以便洞察孩子心灵的奥秘。努力使每个学生都能感受到老师的爱，使每个学生的身心都得到全面的发展。2.尊重和信任学生

学生在教师的尊重下学会了自尊，学会了做人。如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地伤害学生的心灵，挫伤他们的自信心。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通。记得我班有个学生叫丁毅飞，上课爱和老师作对，使老师的教学都无法进行，听到其他老师的怨言，我心里很不是滋味。一次中午放学，我见到了他的妈妈，从他妈妈的口中我知道他很想去学校的强化班（由于他的成绩不够好，没能被选上）。于是，我就抓住这次机会和他谈心，破例让他参加学校的强化班，但也提出了一些要求，没想到他竟爽快地答应了。从此，他变了，上课不再捣乱，学习也有了很大的进步。老师的尊重和信任对一个学生来说是多么重要呀，它可以改变一个学生的学习态度，甚至可以改变一个学生的人生。

3.关爱后进生

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”因此，在教育工作中，我们应该让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖，用无限的师爱，开启每个学生的心灵。我曾教过一个这样的学生，父母离异，导致他失去家庭温暖，作业不想做，甚至要逃学。面对这种情况我多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。只要他稍微有进步，我就表扬他，课堂上适当多提问，让他有更多的机会回答问题，使他得到更多的鼓励和帮助。一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步。意外的 是教师节那天我 还收到了 他送我 的一幅画，上面歪歪扭扭地写着“老师，您辛苦了！” 谁说这个孩子不懂爱，有爱付出，就有回报。没有不懂得爱的学生，只要我们给他真诚的爱。

二、爱事业

1、身正为范，塑造人格魅力

教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，更要育人，以自己的模范的品行来教育和影响学生。在教育中，教师往往总是把对学生真诚的爱用美好而礼貌的语言表达出来。语言文明才能取得学生的信任和良好的教育效果。古人说：“慧于心而秀于言。”教师语言美，则其心必然善良而正，必然追求自身的道德修养。教师的仪表是教师精神面貌的外在体现，是其内在素质的反映和个人修养的标志，对学生具有强烈的示范作用，所以教师应做到举止稳重端庄，着装整齐清洁。

教师的人格魅力是学生成长的重要保证。教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 2.敢于奉献，勇于探索

奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。

教师要视课堂教学为生命的活动，把上好每一节课看作是生命意义的体现，每一节课都如同欢度节日一样地喜悦和激动，体味生命力的满足，感悟太阳底下最神圣的职业不仅是一种献身，更是自我发展，自我实现。而这种“发展”和“实现”必须是在“自由自觉的活动”中把“人的世界”还给学生，即在“对象成了他本身”中产生的。

每一位立志献身教育事业的教师都应成为事业的创造者，要有脚踏实地、进取开拓的工作态度，具有对教育实践和周围发生的教育现象的反思能力，善于从中发现问题，发现新现象的意义，对日常教育工作保持一份敏感和探索的习惯，不断改进自己的工作并形成理性的认识，在富有时代精神和教育理念指导下的教育实践，反思、探索和创造中付出自己的心血，使之凝聚成教育智慧。教师的教育智慧会使自己的工作进入科学和艺术结合的境界，充分展现出个性的独特风格。此时，教育对于教师而言，不仅是一种工作，也是一种享受。

3.要有敬业精神。

敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗的动力，以及事业成功的保证，我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。

三、具有顽强的毅力和坚强的意志。教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件。在教育工作中，如果没有克服困难的意志品质，教师就不能很好地完成教育任务。同时，教师的意志对学生素质的提高具有一定的教育意义。首先，作为教师应该具有顽强的毅力，在困难面前能够百折不回，知难而进，把培养学生作为一种神圣的事业，并为此奋斗终身，其次要有耐心，教师应认识到学生教育是一个长期的、复杂的过程。在教育过程中不因学生暂时的退步而失去信心，也不因为学生的反复而感到苦恼，而是千方百计去想办法，倾注心血，不把学生培养成材决不罢休的精神。教师还应懂得善于控制自己的情绪。以积极的情绪体验激发和感染学生。如果教师缺乏自制力，遇到学不好好学习，不遵守纪律或敢于“顶撞”时就暴跳如雷，以粗暴的方式随意辱骂和斥责学生，这不仅伤害学生感情，而且会使矛盾激化，造成师生之间的对立，在学生中失去威信。教师的劳动是十分艰苦，复杂的，教师只有保持平静愉快的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使学生产生一种愉快的感情体验，提高学习积极性，并因此创造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品格去影响学生，才是为人师表的内涵。

教师有了爱，教师的智慧才能像春雨，无私地滋润着幼苗和花朵。教师顽强拼搏的汗水浇灌着千古流芳的智慧之花、文明之果。教师用自己的光和热，把知识和智慧毫无保留、毫无代价地教给学生，用自己优秀的思想品质和高尚情操去影响学生，并且也会从学生、从自己的教育对象的身上学到书本上学不到的东西，使自己日臻完善、完美。为了下一代，教师把自己宝贵的时间、精力，以及整个生命都献给了教育事业。