《一双脚上的修养》阅读题答案

第一篇：《一双脚上的修养》阅读题答案

阅读斜面文章，完成19—22题。（17分）

一双脚上的修养

①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行一些交流。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。

②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内。脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工，她看我进来，竟紧张地盯着我，手操托布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。吃惊于自己留下的那行脚印。在淡黄的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。

③坐到座位上，想着刚才的脚印，愧怍油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个开放的公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式的涂鸦着刚刚被擦干净的地板。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断的踩踏与不断地擦抹，似一场破坏与复原的拉剧战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。

④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为，它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。

⑤不知过了多久，人才渐渐坐定了，擦地女工也得以有机会喘口气、歇一歇，但就在这时，那扇门又被悄悄推开了。一个男人伸头朝里面看来看，似乎想进来，但又把头缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的。突然，一阵“沙、沙”的响声，伴着送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我开始从上向下打量他，老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚，然后是惊异万分。男人的每只脚上，竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就会发出“沙、沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到，那个擦地的女工，站在那里表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，我发现她眼里竟有泪光涌现。

⑥这个下雪的周日里，我没有读书，但我想到了“修养”这个词。我想，修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书；或是一个人了解《红楼梦》的情节、会背莎士比亚的一些名句，修养应该是在一个人举手投足的细节中体现，就像那个送水工，懂得在雪天里，进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。

（选自《八小时以外》，有改动）

19.从第②段看，“我“愧怍的原因是什么？（4分）

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20.文中第①段和第⑥段中加点词“修养“各有什么含义？（4分）

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21.本文对送水工的描写文字不多，却令人回味，请赏析第⑤段中的划线句。（4分）

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阅读答案

19.（1）我的脚印弄脏了地板。（2）我对女工的劳动故作视而不见。（每点2分，共4分）

20.第①段中“修养”的含义指有文化或有学问。第⑥段中的“修养”的含义指养成正确的待人处事的态度。（意思对即可，每点2分，共4分）

21.示例一：“悄悄推开”这一细节，写出了送水工怕影响图书馆的安静的氛围，推门时小心翼翼的样子，十分传神，突出了送水工对他人的尊重，体现了他的修养。

示例一：“推”“伸”“看”“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他的修养，也为下文他脚套塑料带进门的举动作铺垫。（内容3分，能紧扣语句，从词语运用、描写方法等任意一个角度进行点评；表述1分，须通顺。共4分）

22.示例：这个大哥真是有心人啊！那么多读书人都没想到会弄脏地板，而他一个送水工却能这么细心，能想到在脚上套塑料袋，真难得呀！

（内容3分，须紧扣女工此时的心理；表达2分，须通顺。共5分）

第二篇：一双脚上的修养读后感

【篇一：一双脚上的修养读后感】

今天自习课上读了一篇文章《一双脚上的修养》，光是题目就非常吸引人。脚上的修养？脚上有什么修养呢？于是，我带着一颗好奇的心去阅读文章，从而深刻地理解文章含意。

这篇文章讲述了这样一个故事：

一家图书馆开在我家附近，每逢双休日，我就会去那里看书。起初，我对修养的理解是那些有一定思维、生活在上层的顶尖人物所拥有的。后来，当我发现所有人都用沾满污水的双脚在图书馆内行走而毫不在意那辛苦的擦地女工时，有一个送水工却在脚上套了一个塑料袋，以免弄脏那擦了无数遍也擦不干净的地板。这一幕震撼了我的心，让我懂得了什么才是真正的修养。

这篇文章简单易懂，却不失耐人寻味之意。文章最后一段有这样几句话：“我想，修养并不是一个人多认识一些字、多读了几本书，或是一个人了解《红楼梦》的情节，会背莎士比亚的几句名言。修养应该是在一个人举手投足的细节中体现的。”这就是作者在文章最后对修养的理解。

我十分敬佩那位坚持不懈的擦地女工和那位懂得在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚套上的送水工。他们两个有可能不如那些在图书馆读书的人有智慧，但是他们的内在品质远远超越了那些只有知识修养的人。

老师讲过修养有两种，一种是有文化有学识的知识之修养，另一种则是待人处事的态度所反应的道德修养。如果一个人只有知识之修养，而没有一点道德品行，那他也是一个不完美的人。

所以，我们一定要做既有知识文化之修养，又有道德文化之修养的人，并发扬它，使这个社会更加和谐！

【篇二：一双脚上的修养读后感】

一次作文课上，老师让我们读了一篇《一双脚上的修养》。它让我深受启发。

这篇文章主要写一个雪天，“我”走进阅览室，擦地女工奋力擦“我”身后的脚印。过了一会二，送水工推开了门，又把头缩了回去，又推开了门。“我”看到了他的双脚都套着塑料袋。擦地女工盯着送水工泪光闪现。

我想：送水工真有修养。而平时的我，可没有送水工那样珍惜别人的劳动成果。记得有一次，我拿着钱去超市买冰激凌吃，打开包装袋，一股凉气扑面而来，冰激凌色泽鲜亮，香味沁人心脾。看着它，我早已垂涎三尺，二话不说，随手一扔包装袋，把冰激凌往嘴里一放。哇！好舒服呀！汗流浃背的我顿时感觉透心儿的凉。再往后看看，那包装袋已经跑出很远了，一位叔叔拿着大架子，弯着腰，一遍又一遍地捡着地上的烟头、塑料袋、饮料瓶……包括我扔的包装袋。显然，他是一名环卫工人，他已经满脸流汗，不停地用手擦着汗珠。看到这儿，我不禁又想起了文章中的送水工。是啊，他为了不弄脏地面，就用塑料袋把自己的鞋给套上。而我，却让环卫工人又多流了一些汗珠，又多了一份辛苦。顿时，我羞愧不已。

《一双脚上的修养》教会了我要珍惜别人的劳动成果，不能做一个没有修养的人，我感谢这篇文章——《一双脚上的修养》。

【篇三：一双脚上的修养读后感】

能写出好文章的，知书达理的人有很多，但是能注意自己修养的作家就不多见了，能反思自己有没有注意修养的就更稀少了。有一个不知名的作家写了一篇触动我心灵的文章。其中“修养”这个技术系，又陌生的词格外醒目。这就是《一双脚上的修养》整篇文章蝙蝠不算大，写的就是作者在一个下雪的冬天步行去图书馆看书，她的鞋沾满了脏雪，可是他没有在意就直接走进了图书馆，发现里面的一个女工准备抹他那黑黑的脚印，他却没有在乎。直到他坐下来看见那个女工好不容易才擦干净，他才有了愧怍感。过了很久，他看见一个男人想进来，犹豫了一会又出去了，他一会后又进来了，原来是一个送水的工人，他惊奇的发现那个送水工人的两只脚上都套了一个塑料袋，走进来后地面仍然干干净净，作者看见那个女工落泪了，就觉得更加惭愧了。他觉得一个人不是读了很多书，不是知道很多东西就是修养的，修养应该是在一个人举手投足的细节中体现。

这篇文章说中了我的不足之处，以前家长也这样说过我，但是我还是不以为然，看了这篇文章后我真正觉得爸妈说得有道理。作者这么喜欢看书，是一个知识渊博的人，可是他却没有在乎到自己留下的脚印给那个女工带来多大的不便。可是那个普通的送水工人却能为她着想，女工难道会敬仰那些看上去分量十足却要让她做得那么辛苦的人吗？那个送水工完全可以大摇大摆的进来，可是他在乎那女工的感受，他不是比那些看是满腹经纶却给人家添不必要的麻烦的人更有修养吗？

就拿我们班的一些人来说吧，读了这么多圣贤书的他们满口粗言秽语，令人不堪入耳，上课随便说活，用它们所谓的小聪明，大见解来侮辱，挖苦别人，让别人难堪。这些人即使考了全国第一，我也看不起他。

古代的人倡导的“修身齐家治国平天下”，修身排在了第一，可见一个人的修养是多么重要！连最根本的修养也没有的人，即使他的书读得再好在社会上也不会得到别人的认可的。

第三篇：读《一双脚上的修养》有感

读《一双脚上的修养》有感

一次作文课上，老师让我们读了一篇《一双脚上的修养》。它让我深受启发。

这篇文章主要写一个雪天，“我”走进阅览室，擦地女工奋力擦“我”身后的脚印。过了一会二，送水工推开了门，又把头缩了回去，又推开了门。“我”看到了他的双脚都套着塑料袋。擦地女工盯着送水工泪光闪现。

我想：送水工真有修养。而平时的我，可没有送水工那样珍惜别人的劳动成果。记得有一次，我拿着钱去超市买冰激凌吃，打开包装袋，一股凉气扑面而来，冰激凌色泽鲜亮，香味沁人心脾。看着它，我早已垂涎三尺，二话不说，随手一扔包装袋，把冰激凌往嘴里一放。哇！好舒服呀！汗流浃背的我顿时感觉透心儿的凉。再往后看看，那包装袋已经跑出很远了，一位叔叔拿着大架子，弯着腰，一遍又一遍地捡着地上的烟头、塑料袋、饮料瓶„„包括我扔的包装袋。显然，他是一名环卫工人，他已经满脸流汗，不停地用手擦着汗珠。看到这儿，我不禁又想起了文章中的送水工。是啊，他为了不弄脏地面，就用塑料袋把自己的鞋给套上。而我，却让环卫工人又多流了一些汗珠，又多了一份辛苦。顿时，我羞愧不已。

《一双脚上的修养》教会了我要珍惜别人的劳动成果，不能做一个没有修养的人，我感谢这篇文章-----《一双脚上的修养》。

北京丰台区南苑一小五年级:陶梦诗

第四篇：思想道德与法律修养课后题及答案

绪论

谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵及重要意义的理解。

科学内涵：巩固马克思主义指导地位，坚持不懈得用马克思主义中国话最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量；用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志；用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

意义：他为当代大学生加强自身修养，锤炼优良品德，成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设祝贺可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能健康的成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。

2.结合实际谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

意义：1 学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。2 学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。3 学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。第一章 如何理解马克思主义指导思想在社会主义核心价值体系中的地位？

a.马克思主义是科学的又是崇高的。马克思主义作为人类历史上最科学最先进最严密的思想体系，是人们认识世界，改造世界的强大思想武器，是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国各族人民的共同精神支柱。

b.马克思主义具有持久的生命力。马克思主义是发展着的科学，坚持马克思主义指导思想，就是要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化。

c.马克思主义以改造世界为己任，在我国社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。

d.马克思主义指导思想决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。只有用马克思主义的观点来认识人类社会，用发展着的马克思主义指导实践，才能在错综复杂的社会现象中明确方向，在认识和改造世界的时间活动中不断提高预见性，增强主动性，客服片面性，减少盲目性。总之，坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂。建设社会主义核心价值体系，第一位的就是坚持马克思主义的指导地位。如何理解个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系？

个人理想与共同理想之间是辨证统一的关系。

首先，社会理想决定和制约个人理想。社会理想居于高层次，是最根本的、起主导作用的。个人理想居于低层次的，并从属于社会理想。个人理想只有自觉地顺应社会理想并以此为基本方向来进行选择和确立，才有可能实现，才能更好的、顺利的到达自己的理想目标。

其次，个人理想不同程度的体现着社会理想。社会理想反映着人们的共同愿望，代表着人们的共同利益，他要靠千百万人的实践活动来实现。没有每一个人的实践活动的积累，社会理想是不可能实现的。

社会理想有赖于个人理想的整合，个人理想又不能脱离社会理想和人类理想。在我国，社会主义理想靠每个公民把自己的理想同社会主义共同理想紧密的结合起来才能真正的实现。个人理想如果同建设有中国特色社会主义理想违背，就失去了客观的依据，因此就会遭到社会舆论的谴责。3联系历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性、和曲折性的认识。

A 理想的实现具有长期性。理想变为现实是一个过程。一般来说，理想目标越小越低，他的实现需要的时间就越短；而理想越是高远，他的实现需要的时间就越长。人们对实现理想所需要时间的估计往往偏少，然而事实上理想的时间常常比事先预料的时间要长，特别是比较高远的理想。理想实现的长期性是对人们的耐心和信心的考验，对此必须做好充分的思想准备。

B 理想的实现具有曲折性通向理想的道路并不是笔直的，往往是充满了曲折。在实现理想的过程中，由于主观和客观因素的影响，面对困难挫折的时候，人们往往容易犯一些错误，走一些弯路。追求理想的道路是弯弯曲曲的，正是在曲折中不断的接近目标，正如中国革命道路的探索过程一样。

C 理想的实现具有艰巨性。任何一种理想的视线都不是轻而易举的。因为理想对现实的超越性比恩不是显示状态的简单延伸，而是需要对现实和自我作出比较大的的改变才能够实现。这种改变闭眼会遇到各种各样的困难，阻碍和波折，充满着曲折和坎坷。要实现理想、创造未来，就必须有战胜种种艰难险阻的坚定不移的信心和坚韧不拔的毅力。在实现理想的征途中，遭遇到一点错这就灰心丧气、悲观失望甚至动摇理想信念的人，不可能讲理想最终变为现实。人类社会主义社会的运动就是如此。

第二章

1怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统？

A 热爱祖国、矢志不渝。刻骨铭心的爱国之情，矢志不渝的报国之志，生死不移的爱国之行，写满了中华民族的光辉史册。

B 天下兴亡、匹夫有责。以天下为己任，无论身居何位，都心忧天下，关心国家的命运和民生的苦乐，自觉的把个人的前途与国家的兴衰联系起来，把爱过的思想付诸实际的行动。

C 维护统一、反对分裂。中华民族是一个多民族的统一体，除了汉族之外，还有众多少数民族，而汉族本身也是在历史发展的过程中有许多民族融合而成的。民族团结和睦，始终是各族人民的共同心愿；维护民族团结和祖国统一，始终是各族人民的最高利益和神圣职责。

D 同仇敌忾、抗御外侮。中华民族爱好和平与自由，但见拒不容忍外来的侵略和压迫。面对外来侵略，各族人民总是团结一致，同仇敌忾，奋起反抗。2 在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神？

在经济全球化背景下，科学技术的发展和利用是没有国界的，商品在全世界销售，资本跨国界流动，信息得以分享，各国经济交往中需要遵循共同规则，跨国公司本土化的程度不断提高，不仅利用当地的自然资源，而且还充分利用当地的人力资源，在经济全球化条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义。我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定的捍卫自己国家的利益，这就需要爱国主义的支撑。

对于当代大学生来说，在如何把握经济全球化趋势与爱国主义的相互关系问题上，需要着重树立这样一些观念。人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。科学没有国界，但科学家有祖国，经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。3.新时期爱国主义有哪些内容？

新时期中华民族的爱国主义，既承接了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富，建设中国特的社会主义是新时期爱国主义的主题。在阶段，爱国主义主要体现在弘扬民族精神与时代精神；献身于建设和保卫社会主义现代化事业；献身于促进祖国统一事业。

在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上，这是中华人民共和国每一个公民必须坚持的立场和态度，爱国主义与爱社会主义的统一是中国历史发展的必然结果。社会主义制度的建立，为祖国的繁荣发展提供了可靠的保障，他集中代表着，体现着、实现着国家、民族和人民的根本利益。

其次，要坚持爱国主义与拥护祖国统一的一致性，这是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求。在这里，爱国与否是最基本的政治原则，任何旨在制造国家分裂、损害国家主权和领土完整的言行，都会遭到具有强烈爱国主义精神的海内外中华儿女的坚决反对。4.如何正确理解和弘扬以爱国主义为核心的民族精神？

A 爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱；B 爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带；C 爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力；D 爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。5.如何正确理解和弘扬以改革创新为核心的时代精神？

改革创新是时代精神的核心，是中华民族进步的灵魂，是我国兴旺发达的不竭动力，是中国共产党永葆生机的源泉。改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求，是建设社会主义创新型国家的迫切需要，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。以改革创新为核心的时代精神，是当代中国人民精神风貌的集中写照，是激发社会创造活力的强大力量。建设和发展中国特色社会主义是一项前无古人的创造性事业，只有坚持解放思想，实事求是，与时俱进，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，在能不断推进中国特色社会是伟大事业。

弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新，制度创新，科技创新，文化创新以及其他各方面的创新。弘扬以改革创新为核心的时代精神，要自觉投身于改革创新的伟大实践。第三章

1、当今社会生活条件下，许多人有十分讲究“实际”思考人生目的这样的大问题有意义吗？为什么？

有意义

每个人活着都要回答这样的问题：人为什么活着？人活着的价值是什么？这是人生观在社会生活中的体现，目的既是人行为活动的起点，也是全部过程的终点。人生的目的决定走什么样的人生道路，持什么样的人生态度，选择什么样的人生价值标准。

在讲实际的饿今天，更应该思考人的价值，因为人的价值是最实际的问题。我们在思考自我价值的时候要涉及到价值的标准和评价。劳动以及通过劳动对社会和他人做出的贡献，成为社会评价一个人的人生价值的普遍标准，这一观点已达成共识。

思考人生目的，以及人讲“实际”，为了更好的应对整个社会对我们的考验和挑战，思考人生的目的，树立正确的人生价值观和科学观是十分紧急并必要的。

2、人生态度与人生观是什么关系？如何端正人生态度？

人生态度是人生观的重要内容。有什么样的人生观就有什么样的人生态度，人生态度往往有制约着他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观也具有重要的影响。

人生态度是人生观的表现和反映。一个人如果以悲怨愤满、心灰意冷的倦怠态度对待生活其背后必然是消极悲观的人生观，相反，一个人满怀希望和激情，热爱生活、珍视生命，勇敢坚强的战胜困难并不断开拓人生的新境界，其背后一定有一种正确的人生观作为精神支柱。

人生须认真。要严肃思考人生应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒的看待生活，又要积极认真的面对生活。

人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生、以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。要坚持实事求是的思想方法和人生态度，正确面对人生理想与现实生活之间的矛盾。

人生应乐观。乐观积极的态度是人们承当困难和挫折的心里基础。要相信生活是美好的，前途是光明的，要在生活实践中不断调整心态麽，磨练意志，优化性格。

人生要进取。人生实践是一个创造的过程。要积极进取，不断丰富人生意义，要发扬自强不息、敢为人先、坚忍不拔的精神，充分发挥生命的创造中书写人生的灿烂篇章。

3、的自我价值、社会价值具有怎样的关系？如何理解当代大学生人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致？

人生价值内在的包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的自我价值是个体的人生活动对社会，他人所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度。人生的社会价值是个体的人生活动对社会，他人所具有的价值。衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所做的贡献。

人生的社会价值和自我价值既相互区别有密切联系，相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。一方面，人生的自我价值设个体生存和发展的必要条件；另一方面，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。

社会主义核心价值体系是中国特色社会主义的主流价值，体现了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求，使人们观察世界，判断事物的基本标准。我们大学生要学会运用科学的世界观和方法论，正确认识社会发展的基本规律，正确把握社会思想意识中的主流和支流，正确辨识社会现象中的是非，善恶，美丑，确立与社会主义核心价值体系相一致的人生价值目标。

4.如何理解健康的含义？怎样协调自我身心关系？

健康是生理健康、心理健康、社会适应良好与道德良好等方面因素的整合与统一，这是对健康更为科学、系统、深刻的理解和阐述。

（1）树立正确的世界观、人生观、价值观。正确的世界观、人生观、价值观，能为大学生的人生提供导向，也为其心理活动提供“定位系统”，为培养良好的心理素质奠定基础。

（2）掌握应对心理问题的科学方法。要掌握科学的思维方法，还要学习心理健康知识，提高心理健康意识，自觉维护自身的身心健康。

（3）合理的调控情绪。在产生心理困惑是，首先要弄清自己的情绪状态，对不良的情绪和生活中的烦恼要及时合理的宣泄或转移，积极进行自我心理调适。

（4）积极参加集体活动，增进人际交往，健康的人际交往有利于交往各方的学习进步、个性完善、情绪稳定。积极参加体育锻炼，保持身心健康，也是促进心理健康的重要途径。

5、如何正确理解认识和处理个人与他人的、个人与社会的关系？

协调个人与他人的关系应该坚持平等、诚信、宽容、互助的原则；正确认识和处理竞争与合作的关系，并能同时处理好竞争与合作的关系。

协调各人与社会的关系，关键在于把握个人在生活中的定位。正确认识个体性与社会性的关系；正确认识享受个人权利和自由与承担社会责任、义务的统一关系。

6、如何协调人与自然的关系，有效解决当今世界面临的环境和资源问题？

首先，正确认识人对自然的依存关系。人来源于自然界又依存于自然界，人永远是自然界的有机组成部分，人类的发展是以自然界的存在和发展为前提的。

其次，科学把握人对自然的改造活动。在人类社会的发展过程中，一方面创造了丰富的物质财富；另一方面也存在掠夺自然资源。协调人与自然的关系，在促进发展的同时保护好自然环境，是人类持续健康发展的重要条件。

最后，深入理解人与自然的关系。人与自然关系的协调，最终取决于人与社会关系的协调。脱离人与人的社会关系，就不能从根本上认识和解决当代世界出现的尖锐的环境和资源问题。

所以，我们全面建设小康社会，努力实现现代化，一定要贯彻落实以人为本的科学发展观，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，避免以牺牲资源环境为代价。第四章

1、怎样理解为人民服务是社会主义道德建设的核心，集体主义是社会主义道德的基本原则？

2、华民族的优良道德传统表现在那些方面？弘扬这些优良道德传统对大学生成长成才有什么意义？

（1）注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神；（2）推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；（3）讲究谦敬礼让，强调克骄防矜；（4）倡导言行一致，强调恪守诚信；（5）追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要；（6）重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。

（1）继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观要求。（2）„„是加强社会主义道德建设的内在要求。（3）„„十个人健康成长的重要条件。

3、实际谈一谈树立社会主义荣辱观的重大意义？

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，对于大学生成长和培育文明道德风尚具有重要的规范、激励和指导作用。

践行正确的荣辱观能够增强个人的作出正确道德选择的能力，使个人自觉进行自我反省、自我批判、自我激励，努力提升道德境界。

践行社会主义荣辱观对大学生的成长才会产生重要的影响。应深入领会树立社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，准确的把握“八荣八耻”的基本要求，是社会主义荣辱观转化为自己内在的道德品质和行为习惯，成为自己生存发展的内在需要和为人处世的基本准则。

践行社会主义荣辱观能够使社会成员自觉内化社会主义道德要求，强化道德自律意识，坚定道德意志和信念。

4、认识和实践公民基本道德规范的具体要求？ 公民道德是一个国家的公民应当遵守的基本的道德规范和道德要求。大力倡导公民基本道德规范，对我国社会的思想道德建设具有重要意义。在当前，“爱国守法”强调公民应培养高尚的爱国主义精神，自觉地学法、懂法、用法、守法和护法；“明礼诚信”强调公民应文明礼貌、诚实守信、诚恳待人；“团结友善”强调公民之间应和睦友好、互相帮助、与人友善；“勤俭节约”强调公民应努力工作、勤俭节约、积极进取；“敬业奉献”强调公民应忠于职守、克己为公、服务社会。在公民道德实践中，各个公民基本道德规范的功能和作用互相渗透、交叉并行的。

公民基本道德规范涵盖各个领域，适于不同社会群体；公民道德建设是社会系统工程，需要各方面共同努力。大学生是公民中文化素质较高的一个群体，既是道德建设的受益者，更应成为道德建设的参与者。

大学生应在三个重要环节上加强实践：一是在思想上和心理上对公民基本道德规范产生认知和人同，全面掌握其内容和要求；二是把公民基本道德规范作为行为标准，正确进行道德判断和作出道德选择；三是积极践行公民基本道德规范，使自己思想感情得到陶冶，精神生活得到充实，道德境界得到提高。第五章

1、社会公德的基本特征和主要内容是什么？

社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循的道德准则。基本特征：

基础性：社会公德是社会道德体系的基础层次，被视为每个社会成员应遵守的最起码的道德准则，是社会为维护公共生活而提出的及最基本道德要求。

广泛性：社会公德是全体社会成员有必须遵守的道德规范，具有最广泛的群众基础和适用范围。简明性：社会公德大多是生活经验的积累和风俗习惯的提炼，往往不需要作更多的说明就能被人们理解。

继承性：千百年来，人类在共同生活、互相交往的过程中，形成了共同遵守的为人处世的道德传统，这些道德传统中凝结着人类的道德智慧，构成了社会公德德重要组成部分。

主要内容：文明礼貌、乐于助人、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

2、实际大学生应当如何增强自身的功德意识？

大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传、维护社会主义社会公德负有义不容辞的责任。应当在实践中不断增强功德意识，努力做社会公德规范的传播者和践行者。

应当积极参与各种社会活动，在实践中培养公德意识和责任意识。如：参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动。

应当从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。崇高的公德意识要在点点滴滴的日常小事中培养。比如：见到老师、长辈主动问候，乘坐公交车主动让座，离开教室随手关灯等。

公德的境界就是在这些不起眼的一举手一投足间慢慢升华的！第六章

1、面对当今的就业形势，你打算如何进行职业生涯设计？

树立崇高职业理想，重视人生价值实现。树立崇高职业理想，不仅是为了拓展职业的价值领域，更是为了提升人生观、价值观的境界。树立崇高的职业理想和坚定的职业信念具有很强的现实性和实践性，不应单纯的把职业看成是谋求生存的手段，更应把职业视为一生所追求的事业，它蕴含着人们的人生理想和信念。

服从社会需要，追求长远利益。人选择职业，职业也选择人，这是一个双向选择的过程。择业固然要个人的兴趣和意愿，但是，社会需求对择业有很大的制约性。从当前我国的就业形式来看，大学生在就业问题是上要更多的考虑社会的需要，把自己对职业的的期望与社会的需要统一起来，着眼现实，面向未来，既不好高骛远，也不消极被动，以积极主动的态度面对就业问题。

打下坚实基础，做好充分准备。择业需要自身的能力和素质为基础。大学生要实现顺利就业，就应当树立独立生活意识，克服消极依赖思想。充分利用大学美好时光，努力学习科学文化知识，打牢专业基础，锻炼能力，提高素质，完善自我。

2、应当怎样认识爱情与人生？

在现实生活中正确的认识爱情的本质，处理好恋爱关系，爱情就会给人生带来幸福。所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想，在各自内心形成互相倾慕，并渴望对方成为自己终身的伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。

性爱、理想和责任是构成爱情的三个基本要素。性爱爱情与人世间的其他感情明显区别开来，使爱情成为特殊的“情爱”；理想赋予爱情深刻的社会内涵，是爱情生长的内在依据；责任是性爱和理想的升华，责任也因此成为爱情得以长久的重要保障，是坚贞爱情的“试金石”。

三个基本要素构成了爱情的有机统一整体，他们的完美结合成就了人世间美好的爱情。性爱的吸引，使得爱情打上了情爱的烙印，并把异性间的爱情与异性间的友谊根本区别开来。理想的契合，使得爱情表现着恋人们对生活的希望和对未来的憧憬，使热恋中的人们焕发出极大的热情来克服生活中的消极和颓废。责任的担当则使得爱情不是自私的占有对方的感情，而是自觉自愿的为挚爱的人付出感情、承担责任。

真正的爱情是生活的有机组成部分，体现着人的自然和社会的双重需要，并通过生活而获得充实的意义。

爱情是人生一道亮丽的风景线。人生在具体的社会和文化环境中展开，理解和把握爱情的真谛或本质，要考虑到具体社会历史条件的制约，考虑到一定的文化传统、社会心理和风俗习惯的影响。第七章

1.我国社会主义法治的相关构成？

（1）宪法即宪法相关法。（2）民法商法。（3）行政法。（4）经济法。（5）社会法。（6）刑法。（7）诉讼与非诉讼程序法。

2、法律思维方式的特点是什么？

（1）讲法律，以法律思维方式思考与处理法律问题首先要以法律为准绳。（2）讲证据，„„要以证据为根据。(3)讲程序，„„要从法律程序出发。(4)讲法理，„„要运用法律原理和精神。

3、培养法律思维方式的途径？

（1）学习法律知识，学习和掌握基本的法律知识是培养法律思维方式的前提。（2）掌握法律方法，法律方法是人们从法律角度思考分析和解决问题的方法。（3）参与法律实践，法律思维方式是一种在法律实践中训练培养和应用的思维方式。第八章

1、认识我国宪法的特点和原则？

宪法是法律的组成部分，具有法律的共性。但是，宪法不同于普通法律，它在法律体系中居于核心地位、起统率作用，是一个国家法制的基础和核心。

特点：在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面；在效力上，宪法的法律效力最高；在制定和修改的程序上，宪法比其他法律更为严格。

2、有哪些实体法律制度？

实体法律制度主要是规定法律关系主体的权利和义务或职权和责任的法律制度的总称。我国的尸体法律制度，主要包括行政法律制度、民事法律制度、经济法律制度、刑事法律制度等。行政法是调整行政关系的法律规范的总称，具体来说，它是调整国家行政机关在履行其职能的过程中发生的各种社会关系的法律规范的总称

民法是调整平等主体的公民之间、法人之间以及公民和法人之间的财产关系和人身关系的法律规范的总和。

经济法是调整国家在监管与协调经济运营过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。它是国家为克服市场调节的局限性、盲目性而制定的调整全局性的、社会公共性的、需要由国家监管与协调的经济关系的法律。

刑法是统治阶级为了维护其阶级利益和统治秩序，根据自己的意志以国家名义颁布的规定犯罪、刑事责任与刑罚的法律规范的总和。简言之，刑法就是规定犯罪和刑罚的法律。

第五篇：辩论修养课后题

一、单选题（题数：50，共 50.0 分）

1.逻辑运用的角度不包括（）。

A、概念

B、价值主体

C、价值观

D、个人认知 正确答案： D

2.以下哪一点不属于使用“类比”的要求（）。

A、要有信心

B、判断类比是否恰当

C、对类比进行限定或调整

D、强行制造类比 正确答案： D

3.“车木也，乘车非乘木也；船木也，乘船非乘木也，盗人也，多盗非多人也”采用了哪种 逻辑手法（）。A、援

B、效

C、侔

D、辟 正确答案： C 4.（）意味着不是为了反驳而辩论，而是为了话题的核心内涵而辩论。A、论证充分

B、论证匮乏

C、目标明确

D、目标模糊 正确答案： C.5“顺序而为”技巧的应用应该遵循（）的原则。A、团队配合，避免单一辩手承担过多压力。B、论据之间相互依存，相互联系 C、坚持同维竞争 D、在一句话上争长短 正确答案： A 6.假若将辩题中心比喻为跷跷板中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上 讲，辩题正反方应该是（）。A、等距的B、均等的C、均势的D、对等的 正确答案： C

7.进行头脑风暴时，应注重理性、思维抽身而出以及（）。A、谦虚

B、团结

C、互助

D、公正 正确答案： D

8.让自己保持勇敢的方式不包括：（）

A、开拓眼界

B、突破定势

C、消除界限

D、追求平等 正确答案： C

9.“援”的使用方式包括：双方各自引用和（）两种。A、完全排斥对方援引 B、完全接受对方援引 C、将对方援引化为己用 D、完全忽视对方援引 正确答案： C 10.将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是（）。A、缩小内涵

B、扩大内涵

C、扩大外延

D、缩小外延 正确答案： D

11.“壕梁之辩”与下列哪位人物密切相关。（）A、庄子

B、荀子

C、墨子

D、孙子 正确答案： A 12.针对“男人有钱就变坏”的观点，可以采用（）的逻辑方法进行反驳。A、辟

B、效

C、或

D、推 正确答案： C 13.在对“势”进行操作时，以下哪一方面可以忽略？（）A、注意立足点

B、注意价值主体

C、注意平衡

D、注意概念 正确答案： D 14.以下哪一项不属于“势”在知识、案例中的应用。（）

A、不对等强度

B、运动变化 C、客观理性的超越

D、更好的内容回应 正确答案： A

15.“对等强度”是指（）。

A、一种强横

B、完全均等

C、攻破对方认为有利的人和事 D、忽视对方认为有利的人和事 正确答案： C

16.（）是指我方所陈述的概念与立论中概念不一致的情况。A、概念同化

B、概念混淆

C、概念歪曲

D、概念泛化 正确答案： C

17.辩手在辩论中，应特别避免出现（）的情况。A、畏惧对抗

B、不喜欢在具体问题上表达观点

C、缺乏对问题的宏观考虑，不能意识到问题本身是否对己方有利 D、总想完胜对方 正确答案： C

18.辩论中，4 号同学坚持投给 1 号，造成平局，可能是由于（）的原因。A、判断正确

B、角色同一

C、价值消失

D、价值失真 正确答案： D

19.价值主体的（）需要坚守，否则就会使优势变成劣势。A、重要性

B、有效性

C、突出性

D、优先级 正确答案： D

20.墨子的七种逻辑方法中，需要很好的知识基础的方法是：（）A、或

B、效

C、辟

D、假 正确答案： B

21.西方逻辑可划分为归纳逻辑和（）。

A、归类逻辑

B、推理逻辑

C、演绎逻辑

D、释义逻辑 正确答案： C

22.面对对方的论点、论据，我方可采用两种技术处理：抢过来，化为己用和（）。A、忽视

B、逃避

C、使有效

D、使无效 正确答案： D

23.为防止价值主体的转换要注意价值主体的优先级和（）。A、价值主体全称、特称的转换 B、价值主体的全称 C、价值主体的特称

D、价值主体全称、特称的一致 正确答案： A

24.人们关于同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活这的不同看法，反映出（）。A、相同个体，相同价值

B、相同个体，不同价值 C、不同个体、相同价值

D、不同个体、不同价值 正确答案： D

25.在辩论中，正确运用“势”的情况的是（）。

A、坚持与对方辩论不利于己方的问题。

B、直接否定不正确的前提。C、坚持与对方辩论不可接受的前提。

D、不考虑前提的辩论。正确答案： C

26.（）与激进立论不同，它体现出从平淡到极致的过渡。A、主动立论

B、积极立论

C、消极立论

D、保守立论 正确答案： D

27.总结陈词有两个目的，即本场总结和（）。

A、攻击对方

B、渲染气氛

C、超越升华

D、拉拢听众 正确答案： C 28.辩论中，双方的辩论主体应该是一致的，否则就不能保持（）。A、对等价值

B、绝对价值

C、对等高度

D、绝对高度 正确答案： C 29.有效提问，有利于辩论的“目标明确”和（）。

A、价值升华

B、价值对抗

C、运动变化不合理

D、运动变化的合理 正确答案： D

30.辩题中经常出现两类概念——以事实判断为主的概念和以（）为主的概念。A、价值判断

B、主观臆断

C、客观存在D、群体意念 正确答案： A 31.一组概念的类型包括嵌套关系和（）。

A、上位关系 B、下位关系

C、关联关系 D、衍生关系 正确答案： C 32.淳于髡对孟子关于“男女授受不亲”的反驳，采用了以下哪种手段。（）A、或

B、假

C、援 D、效 正确答案： B 33.逻辑的背后是：（）

A、判断

B、概念

C、认知事物背后的联系

D、击败对方 正确答案： C 34.符合辩论中攻防关系的是（）。

A、全面攻击，有底线防守

B、全面攻击，无底线防守

C、有选择攻击，坚守防守底线

D、坚持全面攻击，坚守防守底线 正确答案： C 35.辩论中的“破”是指对于对方（）的“破”。A、前提

B、价值

C、理论

D、意义 正确答案： A 36.辩论中，可以通过开拓眼界、突破定势和（）让自己保持勇敢。A、保持定势

B、强调求和

C、追求平等

D、价值提升 正确答案： C 37.（）属于自己的势，是辩论的内涵。

A、认知、引领、把握、创造

B、认知、创造、引领、把握 C、把握、认知、引领、创造

D、认知、把握、引领、创造 正确答案： D 38.辩论中第一个层次的对抗是（）。

A、意义对抗

B、价值对抗

C、概念对抗

D、行为对抗 正确答案： C 39.下列不属于陈词与总结平衡的是（）。

A、心态平衡

B、破立平衡

C、价值与事实平衡

D、观念对错平衡 正确答案： D 40.以下对“辟”“或”“假”“援”的解释错误的是（）。A、辟：类比

B、或：不尽然

C、假：必然

D、援：援引 正确答案： C

41.以下关于《势篇》理解不正确的是（）。

A、正合奇胜

B、变化运动的把握

C、求之于势，而不责于人 D、趋炎附势 正确答案： D 42.（）相结合，利于在自由辩论中调换自己的战场。A、保持完整和追求极致

B、保持完整和处理问题 C、控制边界和追求极致

D、控制边界和保持完整 正确答案： D

43.“引领”的主要作用是（）和体现局势。

A、平衡局势

B、顺从局势

C、控制局势

D、颠覆局势 正确答案： C

44.辩论中，以下哪种行为是可取的。（）A、偷换概念

B、篡改价值观

C、更换战场

D、符合逻辑的立论 正确答案： D

45.以下哪一点不是杀人游戏需要特别注意的事项。（）

A、精力集中

B、角色融入感

C、整体局势分析

D、个体价值 正确答案： D

46“时势造英雄”的辩题中，辩者应该特别明确（）的概念。A、造

B、英雄

C、时势 D、造、时势 正确答案： D

47.在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”重在以（）取胜。A、对“恶”的模糊界定

B、对“恶”的明确界定 C、对“本”的模糊界定

D、对“本”的明确界定 正确答案： D

48.在辩论中，保持平衡的前提是（）。A、心态的平衡

B、破与立关系的平衡

C、控制辩论的边界 D、抛开己方立论的束缚 正确答案： A

49.如何才能对对方进行“更好内容”的回应？（）

A、进行单向训练

B、进行双向训练C、进行集中训练

D、进行封闭训练 正确答案： B

50.以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是（）。A、概念上己方占优

B、价值主体上己方占优 C、价值观念上己方占优

D、是否可以完胜对方 正确答案： D

二、判断题（题数：50，共 50.0 分）

1.定势的消极意义是能够让人缩短思维到行动的距离。（）正确答案： ×

2.逻辑论证不能构成主要论证战场体系。（）正确答案： ×

3.辩论不是在求合中，凝聚外在观众个体，形成更大群体价值共鸣的游戏，而是坚守自己的 游戏。正确答案： ×

4.交流的终极目的是价值观念的输出。（）正确答案： √

5.在辩论中，为了走出认知的禁锢，认识正反方的本质，常常需要追求“极致”。正确答案： √

6.预设前提是指问题在回答之前就已经陷入了预定的概念空间或价值空间。（）正确答案： √

7.语言是逻辑的常用表现形式。（）正确答案： √

8.逻辑对于突破思维定势，深刻认识事物有着积极作用。（）正确答案： √

9.辩论是发现矛盾、分析矛盾、提出矛盾解决办法的过程。（）正确答案： √ 10.辩论准备时，可以通过头脑风暴罗列各种可能，然后找出适合本方的立论。正确答案： √

11.要对论辩的范围、过程进行精准的控制，不能盲目泛化概念。（）正确答案： √

12.计划生育的内涵是优生优育。正确答案： √ 13.勇气与胜败无关。正确答案： √

14.辩论准备时，需要开拓视野，内心不要有定势。正确答案： √

15.对方能轻易更改概念、更换价值主体的战场是辩者的主战场。（）正确答案： ×

16.辩手需要寻求问题的前提或后果，以明晰势的运动变化。（）正确答案： √

17攻防转变的核心在于“求和”。（）正确答案： √

18.在破的过程中应尽己方最大的努力，全面证明对方是错的。（）正确答案： ×

19.孟子是儒家学派代表人之一。正确答案： √

14.20.“用复杂的比简单的，不能用简单的比复杂的”是辩论中运用类比的不二法则。（）正确答案： ×

21.在进行价值主体的尖锐对抗时，可以不坚持价值主体的优先级。（）正确答案： ×

22.“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共鸣。（）正确答案： √

23.任何问题都在语境中存在，在话题空间中存在，当跳出话题空间去评判时，就可能产生偏 颇。（）正确答案： √

24.辩论中，应该尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。（）正确答案： ×

25.辩论者的基本素养之一是要具有逻辑性。（）正确答案： √

26自由辩论对抗中，最好的不是一味反驳对方，强调对方是错的，而是将对方论据化为己用，做到势在我手。正确答案： √

27.任何一种假设在进攻的时候都不可能颠覆对方的命题。（）正确答案： × 28.辩手的气质与风度与其选择的立场息息相关。正确答案： √

29.绝不随意接受对手的定义是辩手的良好习惯之一。（）正确答案： √

30.单纯学西方逻辑有个障碍，怎么把他直接映射到汉语论辩中，可以学习中国传统文化中一 脉相承的逻辑思维。正确答案： √

31.追求极致是指从始至终，保持价值标准、论据、价值观的一致。正确答案： ×

32.在辩论中，应该调整心态，保持求胜心，摒弃求和。（）正确答案： ×

33.辩论中，论辩的主要内容应该是辩题所涵盖的各类价值观。（）正确答案： ×

34.对抗的内涵是“求和”。正确答案： √

35.辩论者若想获得对事物的准确认知，需要其将听、看、想三者相结合。正确答案： √

36.在辩论中，论据之间应该是相互关联、相互依存的。（）正确答案： × 37.高考移民的外延大于异地高考的外延。（）正确答案： ×

38.立论的深度、广度取决于看到的概念的层数。（）正确答案： √

39.概念持平是指概念偏向于一方，且其内涵和外延均不可跨界。（）正确答案： ×

40.对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。（）正确答案： √

41.用对方概念作为本方概念是最高包容性的对抗。（）正确答案： √

42.辩论不仅有利于比赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包容。（）正确答案： √ 43.在杀人游戏中，每个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。（）正确答案： √

44.学习过程强调的是模仿而不是创造，特别是思维创造。（）正确答案： √

45.“推”是用对方所不赞同的命题，反推对方所赞同的命题，以此来造成对方论点的矛盾。正确答案： √

46.辩论需要辩手能说、会写，同时具有广博的阅读量以及强大的记忆力。（）正确答案： √

47.战场可以形成体系，因为概念是可以一层一层形成体系的。（）正确答案： √

48.辩论中，价值主体过于集中容易造成被接受性差。（）正确答案： √

49.显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺。（）正确答案： ×

50.立论的边界是全方位的，它要求在意义概念内讨论相关主体的价值观念。正确答案： √