第一篇:冬天的这一片风抒情散文
风来了,只是没有下雪。
无论冬天是一年的开始或者结尾,这个时候都少不了风。然而,风来于无形,消失于无形,留下的也许只有颤栗,还有感怀。
感怀什么呢?是风一刻不停歇的声响,还是风卷起的层层尘土,亦还是风弥散在各个角落、把那种冰冷的气息带向每一个人的心田?
或许,当风扯着衣襟时,它是想试探一下存在于体内的那颗心是不是和它一样的没有温度,只有寒冷;扬起发丝,它想让所有的事物都来和自己一起漫舞;捶打身体,风明白,没有历经冰霜苦楚的生命看不到春天;谁也不会时时顺风,逆风的路旁在风的侵袭下虽然没有鲜花,但有景色。
看啊,风就在不远处打着转、带着旋,安静地从街头的一角渡向那片已经干枯的花丛,花丛似乎在向风招手———它们感激风,毕竟风在这个万物萧瑟的季节没有忘记它们。
或许,风来了,春天真的不会远。然而,冬天的风什么时候才能停息? 冬天的风不是用来看的。
风无形地冲着闯着,带点得意,夹些疯狂,它不会向谁妥协,没有谁能让它妥协,它是永存于天地间的精灵,它可爱、顽皮且不失善良。但,没有谁会喜欢寒冷的风,那刻骨的冷意会让一切对未来的春天感到一种很大的期盼。
也没有谁会认真地探讨为什么要厌倦冬天的风,不会是因为寒冷,寒冷一直是它的禀性。
我也不会。
毕竟,冬天的风是用来感受的。
今天非常晴朗,我漫步在大街上,白色不带任何生机的阳光有些刺眼,我只能半眯着眼睛看着来来往往为了春天奔波的人群,当然,周围少不了风。
风在我的耳旁徘徊,它像是在对我细声倾诉些什么,我聆听,但不懂。风也只是稍微停留片刻,然后轻笑着奔向人群,消失在层层叠叠的脚步中;但,一会儿后,它又会再次来到我的耳边,再次奔向人群,反复反复、周而复始。就在我对风有些厌倦时,我好象明白了风的细语:我只是一片风。
一片风,就会有一个人。
我呢,我只是人群的一个,平静、匆忙、淡然,接着和风一起被磨平了棱角,最终消失不见。
冬天的这一片风消失的时候,春天就会来了;我消失了之后,会来什么呢?
可能还是一个人吧。
不是吗,风会由嘈杂变成安静,人不是一样吗?当生命的年轮划过最后一笔时,不也是如风一样消逝得不留任何痕迹?也许,那年轮能留下些过去的印记,就像从街头一角奔向花丛中的那风。
漫步在纷纷扰扰的世间,不要带任何声响,就这样默然地从这一边走到那一边吧。
没有雪的冬天只有这一种景色:
一片风,一个人。
第二篇:冬天抒情散文
冬天飞来了,带来了许多美好的事物。它,没有春天的灿烂绚丽,也没有夏天的热情豪放,更没有秋天丰收的喜悦。冬天,它默默不语,但时常给我们带来欢笑。
寒冷的风呼呼的吹着,雪花纷纷飘落在大地上,有的雪花顽皮的飘到人的头上玩一玩。可没想到的是,刹时,他们却变成一颗透明的水珠,浸入了人的头发里,禁不住会颤抖一下,而有的却想坐在瓦房上观看天空纷纷落下的伙伴,高兴的呼喊他们,与他们玩耍,渐渐的伙伴们聚集多了,便围坐在一起,默默的谈话,这一切都奇妙极了。
那一朵朵的雪花,就像一只翩翩起舞的蝴蝶在我的眼前飘落,远处的田野里,一眼望去,白茫茫的,美丽极了,这到底是谁的杰作呀!啊,我想起来了,那便是“冬姑娘”所做的,它给大地穿上一套洁白的棉袄,让大地安详的睡着,不受外界的一切干扰。
远处的房屋前,传来了阵阵孩子的欢笑声,这绝对是从内心深处发出来的。再走进一点,便能看见,他们是因为堆雪人,所以才笑的。有一个活泼可爱的小男孩,去把雪娃的另一只眼盖住,使雪人成为了所谓的“田螺眼”瞎子,惹得其他小朋友也想去创造自己的雪娃。没过多久,他们便堆出各种各样的雪娃,让周围游玩的人看的不得不笑起来,堆好了,他们手牵着手围着雪娃跳来跳去,看着就像白雪王子一样,活泼可爱、天真,让所有的人都停止住了脚步,来感受这份快乐。
有时,冰冻得很硬的话,小孩子们各自拉着冰车,来到斜坡前,从上滑下,快乐极了,他们还比赛看谁滑得快,如果滑的快的那一个人的冰车将是做得最好的。所以使孩子们大胆的去想象、去创造。给冬天添了许多光彩,让它变得更加纯洁。
我爱冬天的洁白无瑕。
第三篇:怀念冬天抒情散文
傍晚的时候,北风夹着大片的雪花,在空中漫无目的飞舞着,田野已变成白茫茫的一片,房子也矮矮的趴在地上。风虽然不算太大,可天气却冷得出奇。这个时候,路上已经很少有行人了,可有一位母亲却伫立站在街头向远处张望……
让我忆起这一幕是那天晚止看电视的时候,我像往常一样递给母亲一个水果,母亲吃了几口说:“现在的水果不知怎么了,总觉得没有以前的好吃,记得有一年冬天我有病时你给我买的苹果多甜呀,可一直再没有吃过那么甜的水果。”
这句话让我想起了十六年前的冬天。那一年我正在念初二,学校离家很远,骑自行车需要四十多分钟的时间。
那天老师留的作业很少,放学后就和几个同学去了台球厅。几局过后才知道外面下起了大雪,我放下球杆,背起书包就急匆匆地踏上自行车往家走,可是路面很滑又顶着风雪,所以走得很难,很缓慢。
当我快到家的时候,看见母亲正顶着风雪独自在街头等我呢。母亲急忙迎上来,接过了我的书包,说:“看把我儿子冻的,脸都红了。”只这一句让我感到无限的温暖和母爱的伟大。同时我也有一种无地自容的愧疚。让母亲受冻我也一样心疼。
第二天,母亲感冒了,很严重,一连几天都不能起床。我很着急,后悔、自责。可这一切都无法弥补我的过错。
我给母亲买了许多水果,这是我有生以来第一次给母亲买东西。母亲从来没有这样高兴过,病很快的就好了。说她第一次吃到这么好吃的水果,还说我长大了,懂事了。听到母亲这么说,我心里美滋滋,舒坦了许多。
这件事虽然过去很久了,很平淡的一件小事,可让我知道了天下的母亲在儿女身上,是这样的容易满足。只要我们去爱她,哪怕是一点点都会让她感到无比的欣慰。无比的幸福,并且常常去回味。
从这以后,我每天放学都按时回家了。去感受家的温暖,去感受伟大而神圣的母爱。
第四篇:再见,冬天抒情散文
冬天的第一朵雪花似乎还没融化,转眼间季节的列车已经驶向春天的小站。冬天像一位美丽的舞者,以雪为裳,把呼啸的北方当做舞动的旋律,上演了一幕幕冬之恋歌。她倾情演出,舞出了冬的风采和神韵。
冬天的画幅,永远是简洁疏朗的。当秋天褪去了一身的华服,冬天就淡妆素裹出场了。山瘦得仿佛北方佳人露出了美丽的锁骨,清瘦而俏丽,倾城倾国。远远望去,青山隐隐,有着水墨画一样淡远悠长的意境。水面冰封,欢腾的流水归于沉寂,冬天落入一个安详宁静的梦里。冬天的树,凌寒独立,呈现出一种厚重和深沉的气质,没有哪个季节的树,能够如此风骨傲然。冬天的大平原,一望无际,天似穹庐,笼盖四野,壮美而辽阔。一切都是安静的,安静得像童话,让人想睡在长长的冬天,做一个个长长的梦。
冬天是一首抒情诗,我们在寒冷的韵脚中,却读出了温暖的主题。冬日里那些温暖的回忆,依旧清晰如昨。
风雪还没有到来时,我就收到母亲寄来的小棉袄——是做给我女儿的。季节的冷暖,总是母亲第一个感知得到,每年我都会收到这份如期而至的温暖。母亲的爱,能够触动心中最柔软的地方。我想着遥远的童年往事,想着母亲在家里惦念着我,觉得暖暖的。
朔风凛冽的日子,我收到远方的朋友寄来的一条围巾。围巾大红的颜色,像一团火。我把围巾围在脖子上,闻到了棉质和阳光的味道。朋友留言:“有爱不觉天涯远,有梦不觉人生寒。”我和朋友相识于网络,我们交往了三年有余,虽未曾谋面,但心有灵犀。这个冬天,她让我感受到友情的温暖。
冬天的温暖,还来自于我们很多人一路上的相扶相携。一场大雪之后,建筑工地上,因为天冷停工了。那些在外打拼的人们,纷纷寻找其他的谋生方式。政府号召人们行动起来,给这些远离家乡的人送上一份爱,让他们感受到身在异乡的温暖。小城的人们有的给他们推荐工作,有的帮他们解决租房问题和取暖问题,有的为他们协调工资问题。整个冬天,小城洋溢在浓浓的温情之中。
冬天本是万物休养生息的季节,一切都是缓慢的,温情的。我们把冬天的故事,悄悄铭刻在时光的年轮上。大自然传来春天的讯息,冬天就要离开了。心中有留恋,也有憧憬。
远山渐渐从沉睡中醒来,变得有了几分润泽。冰河解冻,流水欢歌,草木绿意萌动。春天追随着冬天的脚步,款款而来。寒来暑往,季节更替。对冬天说声再见,向春天问声你好。惟愿每一个季节,都留下美好的回忆,让生命的四季丰盈而温暖。
第五篇:《守住这一片阳光》教案
《守住这一片阳光》
教学内容:
学习歌曲《守住这一片阳光》。教学目标:
1、通过对歌曲的学习,学生能够熟练地演唱歌曲《守住这一片阳光》。
2、体会歌曲所包含的感情。教学重、难点:
1、通过对歌曲的学习,学生能够熟练地演唱歌曲《守住这一片阳光》。
2、通过对歌曲的学习,学生能够珍惜时光。教学准备: 多媒体课件。教学课时: 一课时。教学过程:
一、组织教学: 师生问好!
二、新课教学:
1、初听歌曲:
学生大致了解歌曲所包含的感情。师总结出歌曲所包含的感情。
2、复听歌曲:
师:同学们,你们能跟着歌曲旋律哼唱歌曲吗? 生:(哼唱歌曲)。
3、师向学生讲述珍惜时光的重要性。
三、课堂小结:
同学们,我们学完了歌曲《守住这一片阳光》,大家来说说这节课的收获吧!