冬天的这一片风抒情散文[共5篇]

第一篇：冬天的这一片风抒情散文

风来了，只是没有下雪。

无论冬天是一年的开始或者结尾，这个时候都少不了风。然而，风来于无形，消失于无形，留下的也许只有颤栗，还有感怀。

感怀什么呢？是风一刻不停歇的声响，还是风卷起的层层尘土，亦还是风弥散在各个角落、把那种冰冷的气息带向每一个人的心田？

或许，当风扯着衣襟时，它是想试探一下存在于体内的那颗心是不是和它一样的没有温度，只有寒冷；扬起发丝，它想让所有的事物都来和自己一起漫舞；捶打身体，风明白，没有历经冰霜苦楚的生命看不到春天；谁也不会时时顺风，逆风的路旁在风的侵袭下虽然没有鲜花，但有景色。

看啊，风就在不远处打着转、带着旋，安静地从街头的一角渡向那片已经干枯的花丛，花丛似乎在向风招手———它们感激风，毕竟风在这个万物萧瑟的季节没有忘记它们。

或许，风来了，春天真的不会远。然而，冬天的风什么时候才能停息？ 冬天的风不是用来看的。

风无形地冲着闯着，带点得意，夹些疯狂，它不会向谁妥协，没有谁能让它妥协，它是永存于天地间的精灵，它可爱、顽皮且不失善良。但，没有谁会喜欢寒冷的风，那刻骨的冷意会让一切对未来的春天感到一种很大的期盼。

也没有谁会认真地探讨为什么要厌倦冬天的风，不会是因为寒冷，寒冷一直是它的禀性。

我也不会。

毕竟，冬天的风是用来感受的。

今天非常晴朗，我漫步在大街上，白色不带任何生机的阳光有些刺眼，我只能半眯着眼睛看着来来往往为了春天奔波的人群，当然，周围少不了风。

风在我的耳旁徘徊，它像是在对我细声倾诉些什么，我聆听，但不懂。风也只是稍微停留片刻，然后轻笑着奔向人群，消失在层层叠叠的脚步中；但，一会儿后，它又会再次来到我的耳边，再次奔向人群，反复反复、周而复始。就在我对风有些厌倦时，我好象明白了风的细语：我只是一片风。

一片风，就会有一个人。

我呢，我只是人群的一个，平静、匆忙、淡然，接着和风一起被磨平了棱角，最终消失不见。

冬天的这一片风消失的时候，春天就会来了；我消失了之后，会来什么呢？

可能还是一个人吧。

不是吗，风会由嘈杂变成安静，人不是一样吗？当生命的年轮划过最后一笔时，不也是如风一样消逝得不留任何痕迹？也许，那年轮能留下些过去的印记，就像从街头一角奔向花丛中的那风。

漫步在纷纷扰扰的世间，不要带任何声响，就这样默然地从这一边走到那一边吧。

没有雪的冬天只有这一种景色：

一片风，一个人。

第二篇：冬天抒情散文

冬天飞来了，带来了许多美好的事物。它，没有春天的灿烂绚丽，也没有夏天的热情豪放，更没有秋天丰收的喜悦。冬天，它默默不语，但时常给我们带来欢笑。

寒冷的风呼呼的吹着，雪花纷纷飘落在大地上，有的雪花顽皮的飘到人的头上玩一玩。可没想到的是，刹时，他们却变成一颗透明的水珠，浸入了人的头发里，禁不住会颤抖一下，而有的却想坐在瓦房上观看天空纷纷落下的伙伴，高兴的呼喊他们，与他们玩耍，渐渐的伙伴们聚集多了，便围坐在一起，默默的谈话，这一切都奇妙极了。

那一朵朵的雪花，就像一只翩翩起舞的蝴蝶在我的眼前飘落，远处的田野里，一眼望去，白茫茫的，美丽极了，这到底是谁的杰作呀！啊，我想起来了，那便是“冬姑娘”所做的，它给大地穿上一套洁白的棉袄，让大地安详的睡着，不受外界的一切干扰。

远处的房屋前，传来了阵阵孩子的欢笑声，这绝对是从内心深处发出来的。再走进一点，便能看见，他们是因为堆雪人，所以才笑的。有一个活泼可爱的小男孩，去把雪娃的另一只眼盖住，使雪人成为了所谓的“田螺眼”瞎子，惹得其他小朋友也想去创造自己的雪娃。没过多久，他们便堆出各种各样的雪娃，让周围游玩的人看的不得不笑起来，堆好了，他们手牵着手围着雪娃跳来跳去，看着就像白雪王子一样，活泼可爱、天真，让所有的人都停止住了脚步，来感受这份快乐。

有时，冰冻得很硬的话，小孩子们各自拉着冰车，来到斜坡前，从上滑下，快乐极了，他们还比赛看谁滑得快，如果滑的快的那一个人的冰车将是做得最好的。所以使孩子们大胆的去想象、去创造。给冬天添了许多光彩，让它变得更加纯洁。

我爱冬天的洁白无瑕。

第三篇：怀念冬天抒情散文

傍晚的时候，北风夹着大片的雪花，在空中漫无目的飞舞着，田野已变成白茫茫的一片，房子也矮矮的趴在地上。风虽然不算太大，可天气却冷得出奇。这个时候，路上已经很少有行人了，可有一位母亲却伫立站在街头向远处张望……

让我忆起这一幕是那天晚止看电视的时候，我像往常一样递给母亲一个水果，母亲吃了几口说：“现在的水果不知怎么了，总觉得没有以前的好吃，记得有一年冬天我有病时你给我买的苹果多甜呀，可一直再没有吃过那么甜的水果。”

这句话让我想起了十六年前的冬天。那一年我正在念初二，学校离家很远，骑自行车需要四十多分钟的时间。

那天老师留的作业很少，放学后就和几个同学去了台球厅。几局过后才知道外面下起了大雪，我放下球杆，背起书包就急匆匆地踏上自行车往家走，可是路面很滑又顶着风雪，所以走得很难，很缓慢。

当我快到家的时候，看见母亲正顶着风雪独自在街头等我呢。母亲急忙迎上来，接过了我的书包，说：“看把我儿子冻的，脸都红了。”只这一句让我感到无限的温暖和母爱的伟大。同时我也有一种无地自容的愧疚。让母亲受冻我也一样心疼。

第二天，母亲感冒了，很严重，一连几天都不能起床。我很着急，后悔、自责。可这一切都无法弥补我的过错。

我给母亲买了许多水果，这是我有生以来第一次给母亲买东西。母亲从来没有这样高兴过，病很快的就好了。说她第一次吃到这么好吃的水果，还说我长大了，懂事了。听到母亲这么说，我心里美滋滋，舒坦了许多。

这件事虽然过去很久了，很平淡的一件小事，可让我知道了天下的母亲在儿女身上，是这样的容易满足。只要我们去爱她，哪怕是一点点都会让她感到无比的欣慰。无比的幸福，并且常常去回味。

从这以后，我每天放学都按时回家了。去感受家的温暖，去感受伟大而神圣的母爱。

第四篇：再见,冬天抒情散文

冬天的第一朵雪花似乎还没融化，转眼间季节的列车已经驶向春天的小站。冬天像一位美丽的舞者，以雪为裳，把呼啸的北方当做舞动的旋律，上演了一幕幕冬之恋歌。她倾情演出，舞出了冬的风采和神韵。

冬天的画幅，永远是简洁疏朗的。当秋天褪去了一身的华服，冬天就淡妆素裹出场了。山瘦得仿佛北方佳人露出了美丽的锁骨，清瘦而俏丽，倾城倾国。远远望去，青山隐隐，有着水墨画一样淡远悠长的意境。水面冰封，欢腾的流水归于沉寂，冬天落入一个安详宁静的梦里。冬天的树，凌寒独立，呈现出一种厚重和深沉的气质，没有哪个季节的树，能够如此风骨傲然。冬天的大平原，一望无际，天似穹庐，笼盖四野，壮美而辽阔。一切都是安静的，安静得像童话，让人想睡在长长的冬天，做一个个长长的梦。

冬天是一首抒情诗，我们在寒冷的韵脚中，却读出了温暖的主题。冬日里那些温暖的回忆，依旧清晰如昨。

风雪还没有到来时，我就收到母亲寄来的小棉袄——是做给我女儿的。季节的冷暖，总是母亲第一个感知得到，每年我都会收到这份如期而至的温暖。母亲的爱，能够触动心中最柔软的地方。我想着遥远的童年往事，想着母亲在家里惦念着我，觉得暖暖的。

朔风凛冽的日子，我收到远方的朋友寄来的一条围巾。围巾大红的颜色，像一团火。我把围巾围在脖子上，闻到了棉质和阳光的味道。朋友留言：“有爱不觉天涯远，有梦不觉人生寒。”我和朋友相识于网络，我们交往了三年有余，虽未曾谋面，但心有灵犀。这个冬天，她让我感受到友情的温暖。

冬天的温暖，还来自于我们很多人一路上的相扶相携。一场大雪之后，建筑工地上，因为天冷停工了。那些在外打拼的人们，纷纷寻找其他的谋生方式。政府号召人们行动起来，给这些远离家乡的人送上一份爱，让他们感受到身在异乡的温暖。小城的人们有的给他们推荐工作，有的帮他们解决租房问题和取暖问题，有的为他们协调工资问题。整个冬天，小城洋溢在浓浓的温情之中。

冬天本是万物休养生息的季节，一切都是缓慢的，温情的。我们把冬天的故事，悄悄铭刻在时光的年轮上。大自然传来春天的讯息，冬天就要离开了。心中有留恋，也有憧憬。

远山渐渐从沉睡中醒来，变得有了几分润泽。冰河解冻，流水欢歌，草木绿意萌动。春天追随着冬天的脚步，款款而来。寒来暑往，季节更替。对冬天说声再见，向春天问声你好。惟愿每一个季节，都留下美好的回忆，让生命的四季丰盈而温暖。

第五篇：《守住这一片阳光》教案

《守住这一片阳光》

教学内容：

学习歌曲《守住这一片阳光》。教学目标：

1、通过对歌曲的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《守住这一片阳光》。

2、体会歌曲所包含的感情。教学重、难点：

1、通过对歌曲的学习，学生能够熟练地演唱歌曲《守住这一片阳光》。

2、通过对歌曲的学习，学生能够珍惜时光。教学准备： 多媒体课件。教学课时： 一课时。教学过程：

一、组织教学： 师生问好！

二、新课教学：

1、初听歌曲：

学生大致了解歌曲所包含的感情。师总结出歌曲所包含的感情。

2、复听歌曲：

师：同学们，你们能跟着歌曲旋律哼唱歌曲吗？ 生：（哼唱歌曲）。

3、师向学生讲述珍惜时光的重要性。

三、课堂小结：

同学们，我们学完了歌曲《守住这一片阳光》，大家来说说这节课的收获吧！