发挥小干部引领作用广播稿

第一篇：发挥小干部引领作用广播稿

赵：老师们、同学们，大家早上好，伴随着中国少年先锋队队歌，红领巾广播又和大家见面了。我是主持人赵彤彤，欢迎收听本次播音。

陈：大家早上好，我是播音员陈思源，很高兴在这一期的广播中与大家相约，李：大家早上好，我是播音员李舒怡，希望我们能带大家度过快乐的十分钟。

杨：大家早上好，我是试播员杨亮，让我们一起学习，快乐成长。

赵：今天我们播出的主要内容是——如何发挥少先队小干部引领作用。我们先给大家读一篇《中国少年报》刊登的小干部怎么成了“霸王花”一文。这里的“霸王花”可是加引号的霸王花。

陈：有一位辅导员老师讲述：一天快下班时，她接到了一个家长的电话，说儿子小亮的手被小婉打青了。

李：这个小婉是大队委，平时也很乖巧，怎么会发生这样的事呢？这位老师觉得一定事出有因。

杨：原来，这天小婉是值日小干部，负责分发图书和监督队员们认真读书。小亮中午进教室后，对图书挑挑拣拣，回到座位又不安静，小婉就拿着教鞭过去制止。

赵：小亮不听，小婉就用教鞭吓唬他，没承想一下就敲到了小亮的手上，疼得他哇哇直哭。小婉当场就给小亮道了歉。

陈：这个事情告一段落后，老师又想起了一次晨读时的情景。那天，老师远远就听到教室里传来棍棒敲打桌面的“咚咚”声。

李：老师就过去一看，原来早读的老师没有及时到岗，小碗正站在讲台前。

杨：小碗一手拿着书，一手拿着根半截拖把杆，使劲敲打讲台，大声嚷着“安静”，一副“霸王花”的模样。

赵：嗯，队员们，像这位老师说的发生在她们中队的这些情景，我想我们其它中队都轮番上演过吧。我们还是接着这位老师的故事继续来听

陈：我们的小干部该怎样工作？这位老师给大家支招了。

李：小干部不是管理者，而是服务者，最重要的品质是从自己做起，带头做好每一件事。

杨：每一个小干部都要有愿意为大家服务的意识，才能避免“霸王花”“霸王龙”式的小干部出现，才能引领全体队员。

赵：没错。作为我们每一位少先队员，也要尊重队干部，无论是大队干部，还是中小队干部，我们都要支持他们的工作。

陈：本周五大队部举行新一届大队委竞选活动，我们期盼能在新一届大队委带领下，开展更多丰富多彩的少先队活动。

赵：今天的红领巾广播到此结束，下周四我们再见。

第二篇：发挥引领作用 扎实开展活动

发挥引领作用 扎实开展活动

岱岳区 马庄镇中心小学 小学数学 李庆玲 *** 承载着市教育局名师工程建设的期望，承载着各级领导的关怀，承载着全体成员的激情与梦想，小学数学李庆玲名师工作室于2014年9月正式启动。一路走来，已有半年之久。半年来，我们在泰安市名师工作室领导小组的领导下，按照《泰安市名师工作室管理规定》的要求，充分发挥工作室的示范、引领、指导和辐射作用，有计划、扎实有效地开展各项活动。工作室成员在提高自身理论水平、开展“送教送培”活动、开展课题研究、探索课堂教学方法、培养中青年教师、总结教学经验等方面做了大量的工作，并取得了较好的成效。

一、主动学习厚底蕴

1、工作室成员认真研读专著

每个成员都十分重视提高自身的教育教学理论水平，做到自觉、认真、深入研读专著，主动写好学习心得体会，常常将自己的学习心得体会与其他成员进行交流研讨，不断提升自身理论素养。每个成员除了认真研读工作室购买的专著外，还有选择性地学习了《吴正宪的儿童数学教育》、《陶行知教育思想》、《名师最有效的激励智慧》、《名师怎样观察课堂》、《智慧数学课》、《给教师的一百条新建议》、《教学机智——教学智慧的意蕴》、《小学反思性教学课堂实用手册》、《名师高效课堂的引导艺术》、《名师课堂智慧集锦》、《吴正宪与小学数学》等其中的部分专著。在学习过程中，每个成员都注重对专家、学者的教学思想、教学方法和教学智慧加以分析、比较、提炼，以促进自己的感悟、内化和提升，真正做到学有所得，学以致用，使自身的教育教学理论水平得到实实在在的提升。

2、以网络的方式展示学。

通过理论阅读所涵养的理论素养是内在生长的，但也可以通过一定的方式显现出来。为展示工作室成员的理论学习状况，我们在网页上开辟了“学习时空”专栏，要求在认真阅读的基础上填写读书卡，读书卡具体包括四个部分：⑴ 论题、作者、出处；⑵文本结构、主要观点；⑶理论资源（文章立论的重要理论支持，包括所引用的名家观点）。要求理论依据录入要标明视野，名家话语录入要完整、细致，做到“零误差”；⑷学习体会或感触。上半年，每位工作室成员已完成并上传了7份读书卡，像马庄中心小学吴霞老师已于暑假开始从教育论文阅读自觉地转向教育专著的潜心阅读了，用她自己的话说：“虽然阅读理解艰辛，但自感精神敞亮了，心灵充实了。”

二、实践探索显思想

为充分发挥名师工作室的示范、引领、指导和辐射作用，李庆玲名师工作室扎实开展“同课异构”教学观摩研讨等活动。每次开展“同课异构”活动，从确定活动主题，物色上课和讲座人选，选定教学与讲座内容，指导教学设计，到最后组织现场观摩活动，都认真做好准备，精心安排，确保了“同课异构”活动的顺利进行，提升了活动质量。1、2014年9月25日，工作室紧紧围绕“学会数学思考，提高解决问题的能力”开展。活动会上，两节数学课，不仅重视教给学生知识技能，更重视教给学生数学思考方法，通过分析、综合、比较、分类、抽象、概括、迁移、类推等思维方法的渗透，使学生的数学思维得到有效训练，解决问题的能力得到有效提升。听取了工作室领衔人李庆玲作的《教给思考方法，学会解决问题》专题讲座。得到了与会代表的广泛好评。

2．工作室成员积极承担示范课、观摩课研讨活动

工作室成员为了提升自己的专业水平，积极主动承担各级教研培训会的观摩课、示范课及所在学校的公开课、观摩课，充分发挥了示范、引领和辐射作用。

裴红老师，2014年10月15日，深入马庄镇临汶小学执教《方程的意义》展示课。裴老师新颖的教学设计、扎实的教学过程、良好的教学效果，得到了与会观摩老师的好评。

吴霞老师，2014年10月在本校执教公开课《可能性》，2014年11月在本校执教观摩课《平行四边形的面积》，受到与会教师的一致好评；同时，在马庄镇优秀青年教师评比活动中执教片段教学《面积单位间的进率》获第一名。

冯乔老师，在片区举办的教研活动会上执教观摩课《分数的初步认识》，获得与会教师的一致好评。

另外，工作室成员还分别执教了《三角形的内角和》、《直线、射线和角》、《平行四边形和梯形》、《统计》、、《三角形的特性》、《垂直与平行》、《几百几十的加减法》、等校级公开课、观摩课，他们先进的教学理念、扎实的教学过程、良好的教学效果，得到了与会老师的广泛好评。

三、深入研究凝智慧

1、重视开展课题研究，提高教研水平

工作室确定的研究课题《教给学生数学思考方法，有效提高解决问题能力的研究》，工作室制定了课题实验研究总方案，工作室成员根据总课题确定子课题研究，并制定了子课题研究方案。工作室成员结合自己的教学实际，有序开展《引导学生反思性学习，有效提高问题解决能力的研究》、《培养学生独立思考的习惯，有效提高解决问题能力的研究》、《学会数学思考，有效提高解决问题能力的研究》、《培养学生质疑问难的习惯，有效提高解决问题能力》等子课题实验研究活动。同时将课题研究与开展“同课异构”活动有机结合起来，每次活动主题围绕课题研究进行，提高了工作室成员的教学教研水平。

2、积极承担专题讲座，不断提高学术研究水平2014年9月25日，工作室“同课异构”教研活动在中心小学举行，领衔人李庆玲在会上作《教给思考方法，学会解决问题》专题讲座。结合教学案例，重点阐述了教给学生数学思考方法的具体做法。提出了数学教学不仅要重视教给学生知识技能，更要重视教给学生数学思考方法，通过分析、综合、比较、分类、抽象、概括、迁移、类推等思维方法的渗透，使学生的数学思维得到有效训练，解决问题的能力得到有效提升，从而提高教学质量。这场专题讲座得到了与会教师的高度评价。

3、热忱培养教师，引领专业成长

工作室领衔人李庆玲诚心诚意为成员服务，经常利用工作室QQ群与成员交流研讨教学中的疑难问题。引导成员开展课题研究，指导成员写作，为成员修改教学论文，并向有关杂志社推荐发表文章，积极主动为承担“同课异构”活动的成员指导教案设计和讲座专题，帮助他们修改教案和讲稿等，提升了成员的教学与教研水平。

4．工作室成员指导、培养青年教师成效显著

工作室成员热诚指导、培养青年教师，提高教学水平，共同促进专业成长，取得了较好的成效。

领衔人李庆玲，指导的中心小学吴霞老师获泰安市小学数学教学能手称号。

裴红老师，指导占红吉老师执教本校研讨课、区级展示课，均得到与会教师的好评；并在区优质课评选中获得一等奖。

5、发挥网络教研的作用，实现资源共享 一是加强疑难问题研讨。“李庆玲名师工作室”网站设立了“疑难问题研讨”这个栏目，由工作室领衔人定期发布“小学数学教学中的疑难问题”，引导工作室成员积极参与网络交流研讨。二是充分利用网站资源。引导工作室成员将自己撰写的教学设计、案例反思、教学论文、教学经验总结以及编制的数学试卷发至领衔人电子邮箱，由领衔人审核后上传至网站，实现资源共享。三是组织教师参与QQ群交流研讨活动。利用工作室建立的QQ群组织成员及一线教师开展网络备课或专题研讨活动，研讨某课时备课或单元备课设想及需要解决的重点、难点问题，取得了较好的效果，得到了工作室成员及一线教师的好评。

回头俯瞰，抬头仰望，小学数学名师工作室才刚刚起步，我们将在教育局和学校领导的关怀和支持下，勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。

第三篇：实施立体传播 发挥引领作用

【企业简介】国网宁夏电力作为关系宁夏能源安全和经济社会发展的国有重要骨干企业，承担着宁夏电网规划、建设、运行、电力营销和外送等重要使命。目前，国网宁夏电力下辖检修公司等8个业务支撑单位，6个地市供电公司，18个县级供电公司，员工人数8789。供电区域约6.64万平方公里；拥有220千伏以上变电站共50座，变电总容量为25570兆伏安；220千伏及以上电压等级线路共计167条，长达5178公里。先后荣获全国“五一”劳动奖状、自治区“百强企业”等称号，行风评议实现五连冠，连续9年受到自治区政府的通报表彰。

一、工作主题

国网宁夏电力全面落实国家电网公司加强企业文化传播的工作部署。积极承担企业文化传播工程重点项目“构建统一的企业文化立体化传播体系”建设任务，注重顶层设计，坚持“三贴近”（贴近实际、贴近基层、贴近员工）原则，以传播公司建设和弘扬统一的企业文化的重要意义、基本内涵和“五统一”要求为出发点和落脚点，将实施重点项目放在“三集五大”体系建设的工作大局中部署，努力构建贯穿公司上下、方向一致、协同高效的企业文化传播体系，为公司发展提供坚强保障和持久动力。

近年来，国网宁夏电力针对企业文化传播过程中存在的传播形式、内容、效果单一，企业文化传播资源分散等薄弱环节，积极探索构建企业文化立体化传播体系的路径和方法。建立健全了“各方协同”工作机制，形成党政协同、部门协同、上下协同的工作格局。建立项目月度总结、定期汇报、工作会商、政工人员列席专业会议、考核激励等“五项制度”，做好机制、人员和经费“三个保障”。使企业文化传播渗透在企业生产、经营、管理全过程。

工作思路：构建立体化传播体系，增强企业文化的感染力、穿透力和影响力，进一步凝聚改革发展共识，为“两个转变”和“三集五大”体系建设提供思想保障、精神动力和文化支撑。

工作任务：通过实施十一种传播方式，协同各方力量，着力构建“上下联动、内外并举、动静结合”的立体化传播体系新模式。

工作目标：一是统一的企业文化在公司范围内的传播：全面落实“五统一”要求，以统一为基础，以卓越为目标，统筹推进文化传播工作。把统一的企业文化内化于心、固化于制、外化于行，切实转化为全体员工的群体意识、自觉追求和行为习惯，做到单位（部门）、人员和业务全覆盖，促进统一的企业文化融入公司改革发展稳定全过程，渗透到经营管理的各环节。

二是统一的企业文化在公司外部环境中的传播：开展“国家电网”品牌和先进典型传播，提升文化影响力，增进社会各界对公司的利益认同、情感认同和价值认同，全面提升“国家电网”品牌的知名度、认知度和美誉度，为公司发展构建良好的外部环境。

二、实施过程和措施

通过实施宣传教育载体传播、培训传播、领导者的行为传播、制度传播、故事传播、先进典型传播、体验传播、仪式传播、环境传播、外部品牌传播、网络多媒体传播等十一种传播方式，协同各方力量，构建了“上下联动、内外并举、动静结合”的立体化传播体系新模式。促进公司核心价值观的传播与落地，使之在现场看到，在岗位上体现，在流程中沉淀，在细节和行为上表现出来。

（一）宣传教育载体传播

一是统一发放国家电网公司编印的宣传手册，统一制作重要会议精神宣传图片100余幅，以展版、橱窗、LED屏、网站等形式，发至基层单位，省、市、县同步开展宣传学习，迅速传递国网总部的战略部署。二是编印国网宁夏电力形势任务教育手册、“三集五大”体系建设宣传手册等宣传资料发至班组，及时宣传公司的工作部署。三是举办了10场以“加强党性修养、建功‘三集五大’”为主题的巡回党课，引起基层广泛共鸣，被誉为“服务‘三集五大’体系建设的思想文化及时雨”。四是开展“三集五大”体系建设宣传思想工作，编印简报，开设公司工作动态、基层工作动态、“三集五大”访谈、“我为‘三集五大’建功勋”员工心声等专栏，将落实国网总部精神细化到国网宁夏电力的形势任务中。五是开展思想动态调研，及时把握员工思想脉搏。组织各单位采用问卷调查、座谈会、重点访谈等形式，开展了2次员工思想动态专题调研，在广泛调研的基础上，形成专题调研报告，为“五大”建设提供客观准确的决策依据。

（二）培训传播

将统一的企业文化纳入培训体系，分众开展培训。进一步提升了干部员工的文化认同，凝聚了改革共识，激发了工作动力。一是举办企业文化骨干培训班。培训以服务“五大”体系建设为主调，突出解决企业文化建设难点，公司所属各单位的政工部主任、宣传文化专责及企业文化示范项目负责人共计60人参加培训。二是对网络通讯员核心骨干进行培训。邀请国家电网公司外联部专家举办“危机应对和新媒体下的企业传播”专题讲座。公司各部门主要负责人、各单位党委书记、品牌维护工作骨干和各级新闻发言人130余人参加了培训。三是对各级领导干部、员工和新入职员工开展企业文化培训，举办科级管理人员培训班及青年员工综合素质提升班各6期，在每期培训班上开设企业文化课程。四是将国家电网公司企业文化应知应会知识编入公开竞聘干部考试及面试试题中，引导干部员工学习和宣传统一的企业文化。

（三）领导者的行为传播

一是公司主要领导带头学习，带头撰写体会文章，引导员工立足岗位践行公司核心价值观，以实际行动落实国网总部战略部署；带头宣讲企业文化，在公司党委书记例会、新员工培训等多种场合上，以不同形式向干部员工宣讲企业文化。二是制定国网宁夏电力创建“四好”领导班子活动考核办法等相关制度，切实提高领导班子的整体素质和领导力、执行力。三是公司党委中心组成员充分发挥示范表率作用，带头深入基层调查研究，帮助基层解决实际困难，激励干部员工弘扬企业精神，努力做到上下同心，目标同向，行动同步，责任同担。四是初步建立公开竞聘和组织考核推荐相结合的干部选拔机制，促进了优秀人才脱颖而出。近年来，共举办处级领导干部竞聘会5次，185人参加竞聘，41人走上不同的领导岗位。

（四）制度传播

按照企业文化“五统一”要求，组织修订完善规章制度，确保干部员工在制度规范下，主动按照公司基本价值理念和行为规范约束言行。一是稳步推进标准体系建设工作。共发布技术标准6883项、管理标准372项、工作标准2046项、管理流程793项、作业指导书694项。二是强化公司制度体系建设，确保新的体系下职责分工和业务管控制度无缝衔接。实现了公司本部制度与国网总部制度的全面对接，对接度达到100 %，实现规章制度对“三集五大”体系建设的全面支撑。三是全面修订了公司基层单位负责人业绩考核管理办法，制定集体资产投资集团有限公司负责人业绩考核管理办法，印发了人力资源专业量化考核细则。四是将企业文化纳入政工同业对标管理，通过实施三级对标，实现企业文化动态评估和持续改进。

（五）故事传播

围绕“三集五大”体系建设，在员工中广泛征集“三集五大”建设中与执行力有关的企业文化小故事，以小见大，通过故事展现各部门、各单位对上级决策部署的准确理解和贯彻落实，干部员工对各项制度标准的严格执行、对岗位职责的尽职履责、对工作细节的精益求精，各单位、各部门之间、各工作环节之间的高效协同。同时，将40篇优秀作品汇编成册，通过故事传颂，统一的企业文化深深地根植于员工的心中，表现在行动上，使员工产生自觉认同并形成习惯。

（六）先进典型传播

大力选树和宣传践行公司核心价值观的先进典型，用身边事教育身边人。重点宣传了“国家电网塞上电力共产党员服务队”、“国家电网吴忠秦蕊营业厅”等先进集体和秦蕊、丁茂生、虎志文、麻卫东等劳动模范和道德模范。开展了“建功勋、创十佳”为民服务创先争优评选表彰、“十大”专业领军人才选拔、创先争优“两优一先”、五四青年奖章评选等活动。对外，在《人民日报》等主流媒体上广泛宣传各类典型的先进事迹；对内，开展“两优一先”人物风采展和劳模集中宣传月等活动，有效发挥了先进典型的辐射带动作用。开展企业文化建设先进单位、企业文化优秀成果评选表彰活动，命名先进单位2个，表彰优秀成果16项，有效发挥了企业文化的激励导向作用。

（七）体验传播

一是开展“走在前、作表率”创先争优、“建功勋、创十佳”为民服务创先争优、“传承雷锋精神、争做服务标兵”等主题实践活动。有力地促进了中心工作，营造了讲诚信、讲责任、讲创新、讲奉献的良好氛围。二是开展了“我为‘三集五大’建功勋”主题征文、演讲比赛、“长征精神的时代价值”职工文化讲堂等员工乐于也便于参加的文化活动，使员工在参与活动中进一步增强了文化认同。三是开展了“书香伴我行”为主题的读书月活动，打造“知识员工、书香宁电”的学习型企业新名片。四是开展了以“弘扬班组文化、夯实发展基础”为活动主题的“宁电班组之歌”征集活动，有效促进了统一的企业文化在班组落地。

（八）仪式传播

一是，外部，举办国家电网新“三个十条”、《宁夏电力公司社会责任实践报告》、公司供电服务中心正式运营等新闻发布会，人民日报等多家中央主流媒体予以报道。二是，内部，举行“国家电网塞上电力共产党员服务队”授旗仪式，进一步强化了“国家电网共产党员服务队”的统一品牌意识，广泛传播“国家电网”品牌，提升员工对公司核心价值观的认知认同率和对企业的归属感。

（九）环境传播

一是推进品牌标识标准化建设工作，因地制宜建设“看得见”的企业文化，营造浓厚的文化氛围。二是班组实施“六化”管理。即实施“规章制度标准化、人员行为规范化、作业流程程序化、物品摆放定置化、现场环境整洁化、考核监督制度化”管理，全面提升班组管理绩效。

（十）外部品牌传播

一是针对社会和公众，以“你用电、我用心”的服务理念为核心开展传播，打造“国网品牌”形象，提升“国网品牌”知名度、认知度和美誉度，使社会、公众对国家电网品牌形象广泛认可，从而形成公司正面舆论强势。二是在国家电网公司系统及电力行业内，依托国家电网报、中国电力报和能源报等，积极展示国网宁夏电力“关注民生、服务社会、创先争优”的不懈努力和取得的各项成绩，提升公司整体地位和影响力。三是面向各级政府层面，依托中央电视台、人民日报和新华社、工人日报等媒体，以宣传公司履行央企社会责任的具体做法、特色经营理念、管理经验、企业文化和优秀人物为主，突显“国家电网”品牌。

（十一）网络多媒体传播

一是自上而下在门户网站开办“建设统一的企业文化”专栏，明确“总揽”和“动态信息”为规定动作，要求“五统一”内容与国网总部保持高度一致，动态信息内容定期更新。二是创新使用手机短信、微博、网络课堂、QQ群等新兴载体，多维传播统一企业文化。目前，国网宁夏电力开通了国家电网宁夏95598、银川供电、吴忠供电和固原供电四个官方微博。

三、工作成效

一是初步构建了统一的企业文化立体化传播体系。上下协同、内外并举、动静结合，实现了企业文化传播由单维度向多维度、由灌输式向体验式、由自誉式向他誉式的三个转变。

二是促进了国网宁夏电力经营业绩持续攀升。1-9月份，售电量完成485.89亿千瓦时，同比增长6.9%；外送电量突破200亿千瓦时，同比增长12.8%；主营业务收入245.12亿元，同比增长11.76%；全员劳动生产率48.69万元/人·年，同比提高19.5%。

三是促进了“国家电网”品牌形象明显提升。国网宁夏电力连续5年摘得全区行风评议第一名；以营业收入305亿元、社会责任94.83分的双项实力荣膺自治区百强之首；在抵御宁夏60年不遇的特大暴雨、30年不遇的黄河洪峰抢险保电和地方重大政治经济活动保电任务中，充分发挥组织响应快速、资源配置合理、专业协同配合的优势，圆满完成各项急难险重任务，进一步提升了国家电网的品牌形象。

四是员工对统一的企业文化的认知认同度明显提升。初步实现了统一企业文化在单位（部门）、人员和业务的全覆盖，进一步增强了企业文化的感染力、穿透力和影响力。员工的工作行为更加规范，公司员工首获国家电网公司“十佳服务之星”称号，9人入围“十大”专业领军人才储备库。

五是先进典型选树成绩显著，发挥先进带动作用突出。选树了荣获自治区“五一”劳动奖状的电力调度控制中心和全国“五一”劳动奖章获得者、国家电网公司优秀班组长靳淑玲，全国优秀青年志愿者、国家电网公司第四届“十佳”服务之星虎志文，国家电网公司劳动模范刘志远、杨超平，自治区“五一”劳动奖章获得者王海明等一批有影响力的先进组织和先进个人，充分发挥先进典型的辐射带动作用，有效激发了广大员工支持改革、参与改革、立足岗位创先争优的工作热情，为高效建成“三集五大”体系提供了坚强保障。

六是建成企业文化案例库和小故事库。编印《企业文化优秀案例选编》、《企业文化小故事精编》等6册企业文化系列丛书，总结提炼典型经验、特色做法，大力推广运用企业文化手段解决实际问题的管理案例。收录获奖案例13篇，故事40篇，班组创新成果百余篇。

四、启示与思考

一是统一的企业文化传播不是一朝一夕就能完成的，也不是党群部门的独角戏，需要各方协同，是一个持续深化的过程。只有传播到位了，才能为企业的发展提供思想保证、精神动力和文化支撑。

二是通过构建“上下联动、内外并举、动静结合”的立体化企业文化传播体系新模式，确立了员工在企业文化建设中的主体地位，在企业文化传播过程中，立体化的传播方式、直观具体的传播内容、喜闻乐见的传播形式，最大限度吸引员工参与，使得员工成为公司统一企业文化的传播者和实践者。

第四篇：树立先进典型发挥示范引领作用

树立先进典型，发挥示范引领作用

“榜样的力量是无穷的”，先进人物本身就是一部催人奋进的教科书。热情颂扬新时期典型，借助榜样的力量进行教育，可以把抽象的说教变成形象的示范，可以把空泛的概念变成实在的样板，可以把精神的感召变成具体的行动，达到凝聚人心、加油鼓劲、鞭策激励的目的。

第一，树立典型具有示范作用。一个典型就是一面旗帜，通过各种形式宣传先进典型，就能在各条战线、各个领域、各个方面树立起一面面旗帜，使单位也好、个人也好，学有方向，赶有目标。

第二，树立典型具有带动作用。多数人都是能够见贤思齐的，一个典型可以带动一大片，产生“一花引来万花开”的效应。

第三，树立典型具有导向作用。一个国家、一个单位提倡什么，弘扬什么，只要看宣传什么样的典型就一目了然。大力宣传先进典型，可以产生凝聚人心、弘扬正气，催人奋进的作用。

第五篇：发挥骨干教师的引领作用之我见

发挥骨干教师的引领作用之我见

新盈中心校头咀小学 符建新

骨干教师是教师队伍中的精华，是教育教学的领头雁。如何最大限度的发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，是摆在教育工作者面前的一个共性的难题。结合实际工作，对如何发挥骨干教师作用，有以下几点想法与各位同仁一起探讨：

一、骨干教师培训，提高素质。

我县重视骨干教师的培养工作。今年，举行了县骨干教师的培训学习，但还不够，要每年假期举办两至三次培训学习，让骨干教师每年都不断充电，更新教育观念，提高教育理论水平。并在培训期间或县举行的县级公开课、展示课上，让骨干教师承担点评任务，逐步培养骨干教师的教育理论与教学实践的应用能力；有外出学习的机会，把一些名额指定给敢于承担重担的年轻教师和骨干教师，给他们更多学习的机会，促进他们快速成长。为充分发挥骨干教师的引领作用奠定更多的实战能力。

二、师徒结队引领，互助成长。

近三年，我县新招聘一批新教师进入教师队伍，为我县的教育事业注入新鲜血液。新教师的成长迫切需要校内、县内成熟的有经验的校级、县级或省级骨干教师的指导和带教。因此，提倡由县或中心校真正启动“师徒结队”活动。由一位骨干教师带几个徒弟，也可以一个徒弟拜几个骨干教师。在“师带徒”的过程中，采取“四课联动”引领的方式进行帮带，促进新教师的迅速成长，甚至成为一批新的“骨干教师队伍”。

所谓的“四课”，一是“青年教师诊断课”：先由青年教师执教一节展示课，针对存在的问题，制定出切实有效的帮扶措施。二是“骨干教师示范课”：发挥骨干教师优势，针对青年教师存在的问题精心备课并提供示范课，观摩后逐人交流观摩感受，挖掘授课“亮点”，完善自己的课堂教学。三是“跟踪矫正课”。骨干教师对青年教师进行跟踪听课，结合研讨、评议情况，分析授课得失，指导授课教师完善教学设计，改进教学方法。四是“反思汇报课”：青年教师经过听评课的磨练、示范课的引领及个人的感悟，优化自己的课堂教学设计，上好汇报课。

“四课”活动是一个螺旋上升的动态过程，在这个过程中，骨干教师的示范课起了非常重要的引领作用。而青年教师就是这样通过参与 “诊断课-示范课-跟踪课-汇报课”等“四课”联动研讨活动，激发起参与教研的内在动力，加速了成长步伐。

三、示范带头引领，树立榜样

骨干教师的工作态度与教学水平在一个学校起着示范作用，能成为大家学习的榜样，榜样的力量是无穷的，它能转化为集体中其他成员的工作态度与教学水平。骨干教师能产生辐射作用，影响着集体成员中的每一个人。因此，骨干教师的一举一动，要在学校中处处起着模范作用。学校还可根据实际情况举办“教学研究”、“教学设计”、“案例写作”等专题讲座，以骨干教师的成长经历和研究体会引领教师，让他们学有榜样、研有方向、写有指导，既提高了骨干教师自身素质，又引领了全校教师的教育教研，达到了“一石二鸟”的培养效果。

四、利用网络资源，自由交流。

县教育局自开通教育区域网以来，很受教师的欢迎。教育局可利用有利时机在教育区域网开设骨干教师交流板块，为骨干教师提供一个交流的平台。这样，骨干教师不仅可以不受时间、空间的限制，自由地无拘无束在交流平台上，把教育教学过程中的成长体会，问题及困惑等与教师互动交流，还可以将吸引更多的普通教师参与，这样既可以发挥骨干教师的引领作用，同时也为骨干教师提供了一个与更广泛的群体相互学习，相互促进的一个机会，有助于骨干教师自身素质的进一步提高。

一点儿拙见，敬请大家指点。但愿自己抛出的一块破砖，能引来宝玉无数！谢谢！

二、充分发挥骨干教师引领、辐射作用

本学期教科室继续以骨干教师展示课为抓手，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，更大程度地提升了青年教师对课堂教学的驾驭能力。一学期来共有李海艳、张彬、陶会、范海丽、陈海燕、徐鹂、郎宝堂、笪月霞、李玉、薛帆、王冬梅等11位骨干教师进行了公开教学展示活动，可以说骨干教师的课堂堂精彩，各有特色，充分展示了骨干教师的风采，有效地激发了教师的工作热情，营造了良好的教研氛围，充分发挥了骨干教师的示范、引领、辐射作用，有力地推动了课堂教学质量的全面提升。