第一篇：《三衢道中马上口占》阅读练习及答案
参照示例，根据提示，赏析《三衢道中马上口占》。商山早行 【唐】温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【实景赏析】前三联写眼前的景，行人的足迹、板桥上的白霜、山路上的落叶和明灭的枳花，构成一个寂寞清冷的世界。
【虚景赏析】尾联想象故乡的景，池塘里满是自在戏水的禽鸟，一派生机，表达诗人对故
三衢道中马上口占 【宋】程宿
短亭疏柳映秋千，马上人家谷雨前。
几树枪旗茶霍靡，一溪鳞甲水潺湲。
莺期别后闻余弄，蚕候归来见小眠。
可惜西湖湖上月，夜来虚过十分圆。
【注释】程宿：衢州开化人，宋朝状元。霍：疾速的样子。弄：小曲。
【实景赏析】（1）
【虚景赏析】（2）
答案：
17.实景赏析：前三联写眼前景，短亭勻疏抑，茶树与溪水，莺韵与蚕眠，这些景象充满亲切闲适的生活气息。
虚景赏析：尾联想象西湖夜景，湖水空寂，月圆人缺，寄托着诗人对西湖的眷念之情。
第二篇：三衢道中原文及赏析[范文模版]
三衢道中原文及赏析
原文：
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
译文
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
注释
①三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。
②梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。
③小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。
④却山行：再走山间小路。却，再的`意思。
⑤绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。
⑥不减：并没有少多少，差不多。
⑦黄鹂：黄莺。
赏析：
诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。写诗人行于三衢山道中的见闻感受。首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节（黄梅天），难得有这样“日日晴”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。诗人乘轻舟泛溪而行，溪尽而兴不尽，于是舍舟登岸，山路步行。一个“却”字，道出了他高涨的游兴。三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。“来时路”将此行悄然过渡到归程，“添得”二字则暗示出行归而兴致犹浓，故能注意到归途有黄鹂助兴，由此可见出此作构思之机巧、剪裁之精当。
作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。
诗还有个特点，就是通过对比融入感情。诗将往年阴雨连绵的黄梅天与眼下的晴朗对比；将来时的绿树及山林的幽静与眼前的绿树与黄莺叫声对比，于是产生了起伏，引出了新意。全诗又全用景语，浑然天成，描绘了浙西山区初夏的秀丽景色；虽然没有铺写自己的感情，却在景物的描绘中锲入了自己愉快欢悦的心情。
曾几虽然是江西诗派的一员，但这首绝句写得清新流畅，没有江西诗派生吞活剥、拗折诘屈的弊病。他的学生陆游就专学这种，蔚成大家。
第三篇：《 人力资源管理 》阶段练习三及答案
《 人力资源管理 》阶段练习三
一、名词解释
职业生涯：
是对每个职业长期从业人员工作经历中所包括的活动和行为的概括。因此，职业生涯管理就是通过研究、归纳、分析不同职业的活动和行为，为从事该职业的人员提供清晰的发展方向和成长路径，使其加速成长。
职业锚：
实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是指当一个人不得不做出选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。
心理契约：
是个人将有所奉献与组织欲望有所获取之间，以及组织将针对个人期望收获而有所提供的一种配合。虽然这不是有形的契约，但却发挥着有形契约的作用。企业清楚地了解每个员工的需求与发展愿望，并尽量予以满足；而员工也为企业的发展全力奉献，因为他们相信企业能满足他们的需求与愿望。
行为锚定法：
行为锚定法实际上是运用量表评分的方法对关键事件进行考核打分。具体来说，该方法是将某一职务工作可能发生的各种典型行为进行评分度量，建立一个锚定评分表，表中有一些典型的行为描述性说明词与量表上的一定刻度即评分标准相对应和联系（这就是“锚定”的含义），以此为依据，对员工工作中的实际行为进行测评给分。
360度考核法：
360度考核法是一种从多角度进行的比较全面的绩效考核方法，也称全方位评价法。这种方法是选取与被考核者联系紧密者来考察，由上级、同事（以及外部客户）、下级和被考核者本人做考核者。
二、简答题
1、什么是职业生涯的三维管理？
答：在职业生涯开发过程中，工作系统、自我事务系统和家庭系统三个方面是相互影响、相互作用的，共同影响着一个人的职业发展。职业生涯的开发应该同时进行三个维度的管理：职业管理、自我事务管理和家庭生活管理。即在职业管理的同时，不可对自我事务管理和家庭生活管理掉以轻心。
2、分析360度考核法的适用性。
答：360度考核法的优点在于，能够使上级更好地了解下级，鼓励员工参与管理和管理自己的职业生涯，同时也促使上级帮助下属发展、培养员工的责任心和改善团队合作状态。其缺点是花费时间太多，只适用于管理者而不适用于普通员工。此外，这种方法的实施受组织文化的影响非常大。我国企业中实施这种方法，可能会遇到保密性、同事之间的竞争、人际关系的影响、缺少发展机会等方面的困难。
3、绩效考核对于企业人力资源管理实践的作用有哪些？
答：考核是人员任用的依据；考核是员工调动和升降的依据；考核是员工培训的依据；考核是确定薪酬和奖惩的依据；考核有利于形成高效工作气氛；考核有利于共同目标的建立；考核有利于组织的决策。
4、分析序列法的优缺点。
答：序列法也称序列评定法或排序法，即对一批考核对象按照一定标准排出“1 2 3 4„„”的顺序。该方法的优点是简便易行，而且具有一定的可信性；缺点是考核的人数不能过多，以5-15人为宜，而且只适用于考核同类职务的人员，对从事不同职务工作的人员无法比较，因而大大限制了应用的范围。
三、论述题
1、联系实际，讨论做好员工职业生涯管理有哪些意义？
答：学生可以结合企业与自身的实际情况，从下列几个方面举例说明：可以提升员工职业能力，促进员工成长；调动员工积极性，促进组织发展；为社会培养人才，促进社会进步；
2、联系实际，分析绩效考核过程中，组织应该遵循哪些原则？
答：学生可以结合企业与自身的实际情况，从下列几个方面展开分析论证：公平原则、严格原则、单头考评原则、结果公开原则、结合奖惩原则、客观考评、反馈原则、差别原则等。
四、操作题
如何设计自身的职业生涯？
答：职业生涯设计就是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
职业生涯设计基本上可以分为确立目标、自我与环境的评估、职业的选择、职业生涯策略、评估与反馈等五个阶段。
五、案例分析
华夏银行商业信贷部总共有四名出纳员，其中一名是资深出纳员马丽，部门主管张岚负责信贷部的工作，已经有三年了。张岚和马丽是好朋友。最近张岚已经了解到不久她将调往其他部门，而且她还透露了马丽有可能会接替她的职位。
但是两个星期以后，银行人事部门却把张小燕调到信贷部任部门主管。张小燕拥有财经专业大学本科文凭，在此之前，她已经在华夏银行下属的一个营业所里干了五年，事实证明她的绩效评估一向为优，她有很强的领导能力，与同事相处得也很愉快。这次的升职也是对她以往工作成绩的一个鼓励。
当张岚向张小燕介绍信贷部的员工和具体的工作职责时，她马上就意识到这里的工作与以往在营业所的工作内容和程序有很大不同。张小燕在欢迎她的会议上诚恳地表明了努力工作，尽快熟悉工作环境的意愿。
在张小燕上任几天后，她注意到当她向其他出纳员询问有关工作程序上的问题时，马丽表现得并不友好，也不愿意合作。她不由想起了张岚临走时给她的忠告：马丽非常气愤竟然有人顶了原本应该属于她的主管职位，因此，当她的主管必须要小心。
在接下来的几个星期里，张小燕发现马丽不但时时和她作对，而且在工作中的表现也很糟糕，比如她经常迟到早退，甚至还经常算错商业贷款的利息等。根据马丽这样的绩效表现，张小燕很难相信她竟然能晋升为资深出纳员，但是张小燕惊讶地发现，以往马丽的绩效评估记录都是优良，她所发现的这些工作表现从来没有在以往的评估记录中显示过。张小燕决定先从侧面了解一下这究竟是怎么一回事。从信贷部其他几名员工吞吞吐吐、闪烁其词的言谈中，张小燕还是了解了有关马丽的一些情况：马丽来信贷部工作，并且被评为资深出纳员，凭的并不是她自身的学历和能力，而是因为她在银行有过硬的关系。每次她都会和信贷部的主管搞好关系，所以在她的绩效记录中，不利于她加薪或升职的评语都不会出现。本来
她非常有信心在张岚调走以后，能够升任信贷部主管，没想到事与愿违，恼羞成怒之时，她便决定给这个没有关系没有后台的新主管一点颜色看看。
了解情况后，张小燕非常紧张，在她以往的工作经验中，她还从来没有遇到过这样的员工。她决定第二天就和马丽谈一谈，她希望处理好这件事，缓和与马丽之间的紧张关系。但是谈话的结果并不理想，在张小燕指出她工作中的一些失误后，马丽非常生气，她说她以后会做的很好，她拒绝了张小燕要帮助她的诚意。
又是几个星期过去了，马丽的表现根本没有任何改变，她还是经常算错帐，在同事中拉帮结派，试图孤立张小燕。而眼看银行半年举行一次的绩效考评就要举行，张小燕不知道应该给马丽一个什么样的评价，又该和马丽怎样进行绩效面谈。
案例分析题：
1、银行以往的绩效评估体系存在哪些缺点和不足？该如何改正？
2、张小燕应给马丽一个什么样的评价？跟马丽进行绩效评估面谈时，要注意哪些问题？
问题
1、银行以往的绩效评估体系存在哪些缺点和不足？该如何改正？
答：
1）、绩效评估的内涵,即是对员工的工作行为和工作结果全面、系统、科学地考察、分析、评估与传递的过程；
2）、绩效评估应该被作为一个系统来认识，在这个系统中，绩效考评不仅包含应用某种方法考评员工绩效的这一核心过程，而且将企业文化、企业战略以及人力资源政策对绩效考评的影响作用纳入其中，同时把考核结果反馈与员工培训等人力资源开发紧密联系起来；
3）、绩效考核的目的主要有两个方面：评价与开发；评价的目的在于正确估价员工的行为与绩效；开发的目的在于提高员工的素质，如更新员工的知识结构与技能，激发创造力等，最终提高员工的绩效；
4）、绩效评估指标的确立应该以科学的工作分析为前提条件，以工作描述中的绩效指标为基础；
5）、绩效评估结果的反馈面谈是绩效考核的重要步骤；
问题
2、张小燕应给马丽一个什么样的评价？跟马丽进行绩效评估面谈时，要注意哪些问题？
答：华夏银行信贷部的主管张小燕必须给她的一个下属马丽客观的绩效评价，并指出其工作中存在的问题，但很明显马丽对张小燕存在情绪上的对立；
产生问题的原因：
1）、张小燕的前任给了马丽不恰当的暗示，导致马丽产生自己将成为信贷部主管的期望；
2）、马丽的希望因为张小燕的到任而破灭，于是这种不满情绪转变成工作中的处处作对；
3）、张小燕初来乍到，对信贷部的工作特点和工作环境不是特别了解；
可能的解决方案：
1）、从长远的角度考虑，张小燕必须排除一切干扰，根据马丽的工作实际情况给出客观公正的绩效评价；
2）、在给出绩效考核结果以后，张小燕可以和马丽进行一次考核面谈，引导马丽看到自身工作中存在的问题，并在此基础上，帮助马丽制定改进措施；
3）、张小燕还应该寻求高一级主管的支持；
一般规律的总结：
成功的绩效考核必须包含以下要素：与公司战略紧密联系，确保考核内容以及与此相关的奖惩措施能与关键绩效行为有关；高层管理者的全力支持，绩效考核的顺利推进，归根到底离不开高层管理者的支持；全体员工的主动参与；结果与行为相结合的评价指标；考核方法的多样性和客观性；绩效考核结果与薪酬调整相结合；有效的沟通与培训；
第四篇：c练习三_11_06_09 - 答案
综合强化练习三
一、单选题（共30分）1．下列叙述中错误的是（A）。
A、主函数中定义的变量在整个程序中都是有效的 B、在其他函数中定义的变量在主函数中不能使用 C、形式参数也是局部变量
D、复合语句中定义的变量只在该复合语句中有效 2．以下叙述中正确的是（C）。
A、C语言比其他语言高级
B、C语言可以不用编译就能被计算机识别执行
C、C语言以接近英语国家的自然语言和数学语言作为语言的表达式
D、C语言出现的最晚，具有其他语言的一切优点 1．（A）是C程序的基本构成单位。
A、函数
B、函数和过程 C、超文本过程
D、子程序
2．C语言规定，必须用（C）作为主函数名。
A、function
B、include
C、main
D、stdio 3．以下（A）是C语言提供的关键字。
A、continue
B、procedure
C、begin
D、append 4．下列可以作为变量名的是（C）。
A、+a
B、123425e
C、a3B
D、5e+0 5．在C语言中以下合法的字符常量是（C）。
A、’ 824’
B、’x243’
C、’0’
D、” ” 6．设d为字符变量，则下列表达式不正确的是（C）。
A、d='m'
B、d=97
C、d=“a”
D、d='101' 7．表达式（double）(23/3)的值是（B）。A、4 B、7.0 main(){ int x=4, y=0,z;
} A、14 40
B、20 0
C、20 4
D、14 4 9．已知year为整型变量，不能使表达式(year%4= =0&&year%100!=0)||(year%400= =0)的值是1的整型数据是（A）。
A、1990
B、1988
C、1992
D、2000 10．若x=4，y=z=3，则下列表达式的值分别是（A）。（1）(z>=y>=x)?1:0（2）y+=z, x*=y A、0 24
B、1 8
C、0 8
D、1 12 11．若已定义a和b为double类型，则表达式：a=1,b=a+3/2的值是（C）。
A、1.0
B、1.5
C、2.0
D、3.0 12．若有定义：int m, n;char a, b, c;在程序运行时输入数据
15．有如下程序段：
int n=25;while(n>22){ n--;
printf(“%dn”,n);} x*=3+2;printf(“%dt”,x);x*=(y= =(z=4));printf(“%d”,x);
C、7.7
D、3 8．下列程序的输出结果是（B）。
}
A、1 3
B、3 5
C、5 3
D、5 5 14．有程序段如下： i=1;
for(;i<=10;i++)sum=sum+i;
与上面的语句不等价的是（C）。A、for(i=1;;i++)
{
sum+=i;
if(i= =10)break;} C、i=1;
for(;i<=10;){
sum=sum+i;
D、i=1;
for(;;){ sum=sum+i;if(i= =10)break;}
i++;
}
B、for(i=1;i<=10;){ sum=sum+i;
i++;6（回车）YOU（回车）
则把整数5赋值给m，把整数6赋值给n，把字符Y赋值给a，把字符O赋值给b，把字符U赋值给c，以下哪一个是正确的程序段（A）。
A、scanf(“%d□%d□%c□%c□%c”,&m,&n,&a,&b,&c);（□代表空格）
B、scanf(“%d, %d”, &m, &n);a=getchar();b=getchar();c=getchar();
C、scanf(“m=%d,n=%d”,& m, &n);a=getchar();b=getchar();c=getchar();
D、scanf(“%d%d%c%c%c”,&m,&n,&a,&b,&c);13．下列程序的运行结果是（D）。#include
int x, y=1;if(y!=0)
x=5;printf(“%dt”,x);if(y= =0)else x=5;
printf(“%dn”,x);
x=3;} 则以上循环的输出结果是（B）。A、22
B、24
C、23
D、1
0 16．以下能正确表示x的取值范围在[15,80]和[-5,-1]内的表达式是（B）。
A、(x<=-5)||(x>=-1)&&(x<=15)||(x>=80)B、(x>=-5)&&(x<=-1)||(x>=15)&&(x<=80)C、(x>=-5)||(x<=-1)&&(x>=15)||(x<=80)D、(x<=-5)&&(x>=-1)&&(x<=15)&&(x>=80)17．以下能正确判断字符型变量ch为小写字母的表达式是（C）。
A、(ch>='a')AND(ch<='z')
B、(ch>='a')&(ch<='z')C、(ch>='a')&&(ch<='z')
D、(ch>='a')||(ch<='z')18．有以下程序： #include
printf(“I hate itn”);} 以上程序（D）。
A、通过编译，但不能连接
B、输出I like it
C、输出I hate it
D、不能通过编译（因为有语法错误）19．下列程序的输出结果是（B）。main(){ int m, a, b;
} A、1 1 0
B、2 1 1
C、0 1 0
D、1 0 1 20．下列语句正确的是（A）。A、char string[]=”china”;B、char string[];string=”china”;
C、char string1[], string2[]=”china”;
string1=string2;D、char string1[], string2[];string2=”china”;
strcpy(string1, string2);a=1;b=1;m=0;m=a++||b++;printf(“n%d %d %dn”, a, b, m);
printf(“%3d”,a[i][2-i]);
A、2 4 6 B、2 4 8 C、3 5 7 D、3 6 7
23．假设arr是一个有20个元素的整型数组，则下列写法中正确的是（A）。
A、arr[0]=2 B、arr=0 C、arr[20]=0 D、arr[-2]=0 24．已知整型变量i的值为3，其内存地址为1000，p为指向int变量的指针变量。若使p指向i，则下列赋值正确的是（D）。
A、&i=3
B、*p=3
C、*p=1000
D、p=&i 25．共用体类型变量在程序执行期间（B）。A、所有成员一直驻留在内存中 B、只有一个成员驻留在内存中
C、部分成员驻留在内存中
D、没有成员驻留在内存中 26．以下循环体的执行次数是（C）。main(){ int i, j;
}
A、3
B、2
C、1
D、0
27．执行下列程序段后，变量k中的值是（B）。
int k=3, s[2];s[0]=k;k=s[1]*10;
A、33 B、不确定值
C、30 D、10 28．下面程序段的执行结果是（B）int x=100;do
x+=1;
while(x>120);
printf(“%d”,x);
A、100
B、101
C、120
D、121 29．以下叙述中正确的是（BC）。
A、全局变量的作用域一定比局部变量的作用域范围大 B、静态(static)类别变量的生存期贯穿于整个程序的运行期间 C、函数的形参都属于局部变量
D、未在定义语句中赋初值的auto变量和static变量的初值都是随机值
30．在对文件的操作中，对文件进行打开操作的标准库函数是（C）。
A、fgetc
B、fputc
C、fopen
D、fclose
二、填空题。（共10分）
1.若有语句“printf(“%0.2f”,23.528);”，则输出__23.53__。
2.在C语言中，输入操作是由库函数____scanf______完成的，输出操作是由库函数___printf_____完成的。
3.若a、b和c均是int型变量，则执行表达式a=(b=4)+(c=2)后，a、b、c的值分别为__6____、__4____、__2___。
4.C语言中，数组名是一个___地址_____常量，代表_数组的首地址______，不能对其进行赋值操作。
5.定义一个包含4行5列共20个float型元素的二维数组arr的形式是__float arr[4][5]____。2
for(i=0, j=1;i<=j+1;i+=2, j--)
printf(“%dn”,i);
21．如果在一个函数的复合语句中定义了一个变量，则该变量（A）。
A、只在该复合语句中有效，在该复合语句外无效 B、在该函数中任何位置都有效 C、定义方法错误，其变量为非法变量 D、在本程序的原文件范围内均有效 22．以下程序段的输出结果是（C）。int i;int a[3][3]={1,2,3,4,5,6,7,8,9};for(i=0;i<3;i++)6.一个C源程序至少应包括一个___main___函数。
三、读程序写执行过程（共40分，每题5分）
1、#include
{ int i, j, x, y;i=9;j=11;x=++i;y=j++;
printf(“%d,%d,%d,%dn”,i, j, x, y);
}10,12,10,11
2、#include
int a, b, c;a=2;b=4;if(a>b)c=1;else if(a= =b)c=0;else c=-1;printf(“%dn”,c);
}
3、#include
int m;
scanf(“%d”,&m);
switch(m++%4)
{ case 0:
case 1: printf(“%d5”, m);break;
case 2: printf(“%5d”, m*m);
case 3: printf(“%5d”, m*m*m);} } 程序运行后输入2<回车>，程序的输出结果是什么？
4、#include
main(){ int i, s, t;
s=0;
for(i=1;i<=10;++i)
{ if(i%2==0)t=-i;
else t=i;
s+=t;
} printf(“s=%dn”, s);
}
5、#include
int n=0;
ch=getchar();
while(ch!=‟n‟)
{ ++n;
ch=getchar();
}
printf(“%d”,n);
}
程序运行后输入abcdef<回车>，程序的输出结果是什么？
6、#include
for(i=2, j=10;i printf(“%d,%d “, i, j); } 7、#include while(n) { s++; n/=10; } printf(“%d”,s); } 8、#include int i; m=w[0];n=w[0]; for(i=1;i<5;i++) { if(w[i]>m)m=w[i]; else if(w[i] } printf(“%c %cn”, m, n); } 四、编程题（共20分，每题10分） 1、编程输入一个四位整数n，求其倒序数nr。例如，输入1256，输出6521。#include printf(“请输入一个四位整数”);scanf(“%d”,&n);while(n!=0){printf(“%d”,n%10); n=n/10; } } 2、输入一字符，判断该字符属于哪一类？ 大写字母 „A‟~‟Z‟ 小写字母 „a‟~‟z‟ 数字类 „0‟~‟9‟ 其他字符类 3、定义一个包含5个整数的数组，找出其最大值和最小值，并将最大值和最小值交换位置，重新输出数组中的元素。（要求在程序运行过程中输入数组元素的值）#include if(max { max=a[i]; imax=i; } if(min>a[i]) { min=a[i]; imin=i; } } itemp=a[imax];a[imax]=a[imin];a[imin]=itemp;printf(“最大值%d，最小值%dn”,max,min);printf(“交换最大最小值重新输出数组元素为”);for(i=0;i<=4;i++)printf(“%5d”,a[i]);} 4 <蝶恋花>练习 一、基础知识 1.文学常识。晏殊(991－1055)，_____著名词人。字____，抚州临川(今属江西)人。晏殊自幼聪明，七岁能文，被称为“神童”，十四岁中进士，累官至同平章事兼枢密使，谥元献。范仲淹、富弼、欧阳修、韩琦等均出其门下。曾以枢密副使出知应天府，延请范仲淹以教生徒，“自五代以来，天下学校废，兴学自殊始”。其词擅长小令，多表现诗酒生活和悠闲情致，语言清新婉丽，颇受南唐冯延已的影响。《浣溪沙》中“__________，_________ ”二句，传诵颇广。 2．解释词语。 槛菊：____________________________________________________________ 罗幕：____________________________________________________________ 谙：_____________________________________________________________ 碧树：____________________________________________________________ 尺素：____________________________________________________________ 朱户：____________________________________________________________ 3.默写。 槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒,燕子双飞去。明月不谙离别苦,斜光到晓穿朱户。_______________。_______________, _______________。欲寄彩笺无尺素,山长水阔知何处? 二、语段精读 4．起句描绘了怎样的景物？这些景物带有什么特点？ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5．第二句中，写罗幕的“轻寒”，与“燕子双飞去”有必然关系吗？特别点出“双飞”有什么意味？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．第三句“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”点明了什么？有没有别的信息？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．看第四、五句——“昨夜西风凋碧树”，“独上高楼，望尽天涯路”，回答下列问题。 ⑴词句中哪些词与上面照应？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ⑵“昨夜西风凋碧树”只是眼前所见之景吗？如何理解“凋”字？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ⑶“独上高楼，望尽天涯路”与上文有何关系？这句所写的境界有什么特别处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ .8．看最后一句，分析本句与上句的联系，两个分句之间怎样的关系？这句与上一句有某些共同点吗？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、拓展延伸 9．阅读下面一首词，完成后面题目。 浣溪沙 晏 殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 (1)“夕阳西下几时回?”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这两句看似写实，其实实中有虚，有情有理。请问这两句蕴含了什么情?阐发了什么理? _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________(3)“小园香径独徘徊”与词中的哪一句相呼应?为什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1.北宋 同叔 无可奈何花落去 似曾相似燕归来 2．略 3.昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 4．起句描写了晓庭圃中的景物：菊花笼罩着一层轻烟薄雾，看上去似乎在脉脉含愁；兰花上沾有露珠，看起来又像在默默饮泣。｜兰和菊本就含有某种象征色彩（象征品格的幽洁），这里用“愁烟”、“泣露”将它们人格化，将主观色彩移于客观景物，透露女主人公自己的哀愁。因此说，这些景物都染上了主观的色彩。 5．（先说这两句的大意：新秋清晨，罗幕之间荡漾着一缕轻寒，燕子双双穿过帘幕飞走了。） 这两种现象间本不一定存在着联系，但在充满哀愁、对节候特别敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因为不耐罗幕轻寒而飞去的。这里与其说是燕子的感觉，倒不如是写帘中人的感觉——不只是在生理上感到初秋的轻寒，而且在心理上也荡漾着孤孑凄清而引起的寒意。燕子的双飞，更反衬出主人公的孤独。 这两句表面上是只写客观景物，实则暗含着浓浓的情感色彩。真乃“一切景语皆情语”。6．这句在时间上由“今晨”回到“昨夜”。有两点变化。一是点明了幽怨、哀愁是因为“离别”，二是“怨”由隐微转为强烈――怨恨月亮不解人意。｜明月本无知无情，它只顾光照朱户，原很自然；既如此，似乎不该怨恨它。但却偏要怨。这种仿佛无理的埋怨，却正有力地表现了女主人公在离恨的煎熬中对月彻夜无眠的情景及外界事物所引起的触动。这与苏轼《水调歌头》中的“转朱阁，低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆”机杼相类。 7．⑴“昨夜”承上“到晓”，折回写今晨登高望远；“独上”应上“离恨”，反照“双飞”；“望尽天涯路”正从上文的一夜无眠生出。.⑵“昨夜西风凋树”，不仅是登楼极目所见，而且包含有昨夜通宵不寐卧听西风飘落树叶情景的回忆。｜碧树因一夜西风而尽凋，足见西风之劲肃杀，“凋”字正传出这一自然界的变化给予主人公的强烈感受。故“凋”字既写出了景，又道出了情。⑶既然主人公有着浓郁的离愁别恨，就要想法排遣，于是，她“便独上高楼”。以上抒写的只是忧伤低迴之音，这里却出人意料地展现出一片无限寥廓的境界——“独上高楼，望尽天涯路”。有人说，这里固然有凭高望远的苍茫百感，也有不见所思的空虚怅惘，但这所向空阔、毫无窒碍的境界却又给主人公一种精神上的满足，使其从狭小的帘幕庭院的忧伤愁闷转向对广远境界的骋望。所以，这几句尽管包含望而不见的伤离情绪，但感情是悲壮的，没有纤柔颓靡的气息；语言也冼尽铅华，纯用白描，气象阔大，境界高远，成为全词的警句。 8．这句与上句亦有一定的因果关系。由于高楼骋望，不见所思，因而想到音书寄远：“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处！”两个分句一纵一收，将主人公音书寄远的强烈愿望与音书难抵的可悲现实对照起来写，更加突出了“满目山河空念远”的悲慨，词也就在这渺茫无着落的怅惘中结束。｜“山长水阔”与“望尽天涯路”照应，“知何处”的感叹更增添了全词悠远辽阔的意境和令人思之不尽的情致。 9．(1)抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惋年华将逝的情思。 (2)出句写词人对“花落去”而终究无力挽回的叹息，对句“燕归来”抒写因美好事物归来而欣慰，包含的哲理是人事兴衰，无往不复。或：一切美好而又必然消逝的事物虽无法挽回，可是同时又有美好事物再现。生活不会因为某些事物的消逝而变得一片虚无。 (3)呼应“无可奈何花落去”。“香径”表明小路上到处是花的幽香，可见落花之多，故与“花落”呼应。第五篇：《蝶恋花》练习及答案
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