大班科学奇妙的镜片教学反思5篇

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第一篇:大班科学奇妙的镜片教学反思

科学活动《奇妙的镜片》活动目标是:在活动中发现平面镜、凸透镜、凹透镜的特征,知道镜片对人们生活有许多用处,也是本次活动重点部分;能仔细观察和比较各种各种镜片的不同是本次活动的难点部分。在活动中通过摸索让幼儿了解了各种镜子,所以我为幼儿创设宽松、自由的环境,引发孩子们的学习兴趣。事实证明,孩子们在这次活动中情绪愉快轻松,大部分幼儿的注意力能集中。当我出示凸透镜、凹透镜时,引用了神秘的口吻,让幼儿猜猜:“你猜用这个镜子照出来是什么样的?”“和我们平时看到的镜子一样吗?”大家对这个问题产生了浓厚的兴趣,我决定把这个问题交给孩子们讨论,将幼儿分成小组,进行小实验。鼓励他们用凸透镜、凹透镜去照各种物品,或用这两种镜子去照同一件物品,看看有什么变化。

最后孩子们得出:凹透镜是边上厚,中间薄,用它来看东西都会变小;凸透镜是边上薄,中间厚,用它来看东西都会变大;还有中间和边缘一样厚薄是平面镜。部分幼儿兴奋地拿着镜子到处照物品的时候,我看到很多孩子趴在地上认真地照,这时我很犹豫,是阻止还是支持呢?结果我没有阻止他们,而是在一旁提醒他们注意安全,提醒他们活动后拍拍裤子、洗洗手,等他们都一一亲自实验过,然后与他们一起讨论这是为什么。就这样循序渐进地将引导幼儿回到主题,最后还探索了透镜在生活中的应用,有眼镜、照相机、数码摄像机、投影机上的展台、显微镜上的透镜等等。

今后在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,不断的在他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。

第二篇:大班科学《奇妙的静电》教学反思

在干燥的天气,小朋友们常常会发现这样的现象:和别人猛的一碰,会感到被电击了一下,还有脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音,还伴有亮光。当教师和幼儿一起回忆以往经验时,小朋友们对这些现象都充满了好奇心,很有兴趣随老师一起去探索。

首先我以魔术导入,用塑料管摩擦纤维衣服,让纸屑飞舞。幼儿都看呆了,一副不可思议的表情,继而欢呼起来,一个个跃跃欲试。所以接下来我让孩子们自己动手尝试,用小棒棒去吸小纸屑。通过与自己身体或衣服摩擦产生静电,大部分幼儿操作成功,很有成就感。接着我便让幼儿继续用其它物品去吸小纸屑,看看哪些是可摩擦起电物品,哪些是不可摩擦起电物品。最后我还让幼儿了解电对人类的危害以及如何防止静电。

通过此次科学活动的展开,让我认识到科学活动要与日常生活紧密结合,要多引导幼儿去观察生活、发现生活,从而热爱生活。其次科学活动中要准备充足的材料供幼儿操作,培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力,而不是老师单纯的说教。

第三篇:大班科学活动奇妙的声音教学反思

大班科学活动《奇妙的声音》教学反思:

我们的周围充满了各种自然的和人的声音,声音给我们传递意义丰富的各种信息,我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律,遵循一定的教学理念,设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》,通过实施教学后,有好的地方,也有许多不足之处。

好的方面;

一、激发兴趣,在愉快的气氛中体验成功的乐趣。

一节课的效果如何,应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。于是在活动开始,我设计了一个师幼互动的游戏“听声音、学声音”。因为游戏是幼儿喜爱的活动,为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣,在教学中注意穿插游戏,用激励性的语言激发幼儿的兴趣。在学习交流中用多种形式进行互动,在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系,有效的调动幼儿参与学习的积极性。

二、充分准备活动材料。

这节活动, 要求幼儿能自己想办法解决问题,为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。我为幼儿提供了多种材料,盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活动材料准备得十分充分,幼儿想出的办法很多,从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求,尊重了幼儿的个性,开发了幼儿的思维。

三、开展科学探究活动,培养幼儿的科学素养。

这节课的教学以科学探究为主,注重幼儿主体地位,幼儿在整个学习活动中,能够积极主动地参与学习,按照自己的方法从事各种探究活动,解决相关的实际问题,经历一个动手、动脑、动口的操作过程,使不同层次的幼儿获得了不同的收获,幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高,动手能力和分析能力也相应得到了提高。

不足之处;

一、在教学过程中,让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音“,教师一次性提问过多,在以后的教学中,提问要有目的,层层递进。

二、在交流过程中幼儿的语言概括能力,组织能力欠缺,没有很好的表达出来,幼儿学习积极性没有很好的激发出来,这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系,在幼儿说不出问题的时候,没有恰当的给予引导,没有及时的给出答案,没有控制好教学尺度。

三、在整个教学过程中,我显得很拘谨,没有展现出创新能力,没有发散幼儿的思维。有点放不开,在平时活动时,决不会出现这种现象的。

四、提高驾驭课堂能力,举一反三,这是我今后教学中需要努力的方面。

通过这次活动,使我受益匪浅,看到了自己的不足,学到了不少的经验,在以后的教学中,认真学习,不断更新教育理念,认真备课,精心设计教案,备幼儿,备教法、学法,努力提高幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿自主、合作、探究的学习能力,充分拓展幼儿潜能,从而提高教学效果。

巨婷

二00九年五月

第四篇:中班上学期科学《奇妙的镜片》教案设计

【活动目标】

1、认识各种各样的镜片,感受镜片的奇妙。(重点)

2、能用语言描述探索中发现的现象。(难点)

3、发展幼儿的观察能力和思维能力。

【活动准备】

1、报纸、平面镜、凹面镜、凸面镜、放大镜、望远镜、哈哈镜等各种镜片若干。

2、选择一个风和日丽的天气。

【活动过程】

一、自由探索。

1、幼儿照平面镜,说说看到了什么?

师:小朋友们都照照镜子,告诉老师你看到了什么?

幼:自己的脸呀!

2、小游戏:照照身后有什么?

师:小朋友们,现在请平面镜帮忙。找一找你身后有什么?尝试从不同的角度照。

幼:我看到了后面的小朋友、我看到了墙上的画、我看到了***小朋友倒站着……

二、探索归纳、交流讨论。

师:现在你们来玩平面镜、凹面镜,看看它们各自照出的影像是什么?

幼:有的没有变,有的缩小了,有的放大了。

师:为什么用它们看东西会不一样?

幼:因为它们的样子就不一样。

师:那现在你们就仔细看一看、摸一摸,然后说一说那些地方不一样?

幼:平面镜是平的,边上和中间都一样厚;凹面镜边上厚中间薄;而凸面镜却边上薄中间厚。

师:那么,你们再用这三种镜片看一看一样吗?

幼:不一样。平面镜看东西不变;凹面镜看到的字变小了;凸面镜看到的字变大了。

师:今天玩了这些镜片感觉怎么样?

幼:这些镜片太奇妙了!

师;想一想,在日常生活中,你们见过什么地方使用了这些奇妙的镜片?

幼:照相机、望远镜、汽车上的反光镜、幼儿园里的哈哈镜、爸爸的眼镜……

三、迁移应用。

师:现在拿起老师为你们准备的哈哈镜,照一照自己的表情。

幼:我变丑了,我长成大眼睛了,我嘴巴变大了……

师:现在拿上放大镜,我们到外面去点燃报纸吧!

第五篇:大班科学《奇妙的静电》活动反思

大班科学《奇妙的静电》活动反思

大班科学《奇妙的静电》活动反思

在干燥的秋季和冬季里,人们有时在脱毛衣中,会发出火花和噼噼啪啪的声音出现。与同伴

碰撞一下,就会感到被电击了一下。小朋友们都会对其产生好奇心,在这节课中我带领着孩子

们一起去探索、体验科学活动的乐趣。

首先让孩子们参与活动中,大家一起玩“会飞的泡沫球”。孩子们用布摩擦塑料尺后去吸泡沫

球,塑料尺指到哪,泡沫就飞到哪儿,孩子们被这个小游戏吸引住了,做出了不同的猜测,有的说,尺上有胶水;有的说,尺是湿的;毕志勇说:“尺子在布上摩擦之后能引起静电的反应

”。于是我就顺理成章地把“静电的现象”总结给他们听了。

为了使孩子们对“摩擦起电”产生更浓厚的兴趣,提问道,“除了塑料尺,什么东西用绸布摩

擦之后也可以吸起小纸片呢?”孩子们做出了大胆的猜想:铅笔、橡皮、尺子、玻璃、吸管等

等。在操作活动中,孩子们还有了新的发现,除了用塑料尺摩擦布引起这种现象,自己身体的一些部位摩擦之后也能产生静电现象,比如用铅笔摩擦衣服或裤子;吸管摩擦头发,皮肤这些

都会产生静电现象。最后带领孩子们一起讨论与交流“静电的现象”,让孩子们知道哪些摩擦

之后可以起静电现象,哪些摩擦之后不可以起静电现象。触电对人体的危害及如何预防静电,让孩子们认识到科学现象。

但是下课之后,我发现自己还有一些不足之处,那就是没有为孩子们准备记录纸。孩子们可以

将自己发现的事情记录下来,互相可以做参考,进行更好地交流。在交流中也能培养他们的语

言表达能力,愿意倾听别人意见,诉说自己的见解。其次在材料中的投放可以多一点,可以事

先通知家长配合我上这节课,从中让孩子多带一些操作物,这样孩子们更能发现许多的秘密。

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