《家是什么》优秀教案

第一篇：《家是什么》优秀教案

教学目标

1、学习积累生字新词，理解重点词语的意思。

2、学会有感情地朗读课文，并用朗读表达所感所悟。

3、凭借朗读、比较、感悟，明白家地真正含义。

4、发展性目标：学会在阅读文本时自由质疑，并凭借自读感悟；凭借想象发散，提升创新思维能力。

教材来源：上海教育出版社三年级义务教育课本（实验本）

适用学生：三年级

课时设计：一课时

文本呈现：电子文本和纸质文本相结合}

流程预设

一、师生谈话，设置悬念

师：刚才，同学们都介绍了自己的家，那你们知道家究竟是什么吗？（板书课题：家是什么）

二、初读故事，自主设疑

1、师：今天，老师给大家带来了两个引人深思的小故事。在阅读之前，老师给大家提个要求：我们要学会带着思考读书，读完之后，要学着提出你的疑问来。

（大屏幕出示第一个故事，师读故事）

在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一个富翁。当警察说“让我送你回家”时，富翁说：“家？，我没有家。”警察指着远处的一座别墅说：“那是什么？”，他说："那时我的房子！”

2、生自主质疑。

3、大屏幕出示第二个故事，师读故事。

在卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，一家40口人，哥哥、弟弟、父母、儿女、妾儿几乎全部丧生。最后，绝望的热拉尔打听到自己5岁的女儿还活着，辗转数地，冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，悲喜交加，将女儿紧紧搂在怀里，说的第一句话是：“我又有家了！”

4、生自主质疑。

5、师小结学生问题。家到底是什么呢？（师在课题上加上问号）让我们走进课文来寻找答案。

三、整体感知，直奔中心

1、生自由读课文，要求，读正确，通顺。划找课文中描写“家是什么”的有关句子。

2、认读词语，检查自读效果。师课件出示三组词语：

①洛山矶卢旺达热拉儿

②竹篱茅舍高堂华屋别墅

③辗转数地离散丧生温馨

3、师根据学生汇报出示重点句子：

在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

4、朗读训练。（自由读——指名读）

四、深入探究，自主释疑

学习故事一

1、生自由读第一个故事，边读边思考：为什么富翁有别墅，却说“那不是我的家，那是我的房子”？

2、生自由读——小组讨论——全班交流

3、生自由选择，发散性说话

当我病倒时。

当我带着奖状回家时。

当我带着委屈回家时。

当我过生日时。

当我脾气暴躁时。

4、朗读训练：“家？我没有家。”

5、师小结。

学习故事二

1、生自由读课文，思考：热拉儿在战争中失去了家，找到女儿后，为什么又说“我又有家了”？

2、想象发散：

师：从此以后，热拉儿会和女儿相依相伴。请你闭上眼睛想象一下，热拉儿和女儿幸福地生活在一起，你仿佛看到了什么？

3、朗读训练，随机理解重点词语地意思（辗转数地、悲喜交加、离散丧生）

4、师小结。

五、回应开头，延伸拓展

1、齐读最后一段话

在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时在竹篱茅舍，有时在高屋华堂，有时也在无家可归的人群中。没有亲情和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人。

2、回应开头，问题解决。

3、师呈现关于家地小诗（大屏幕出示）

家是用爱筑成的，家是用情装饰的，家是一个充满亲情的地方，家像安全的港湾，让我们休息停靠；

家像……

没有亲情和爱的人，才是真正没有家的人。

4、布置课后作业：生根据感悟，续写小诗。

六：话说我家，强化感悟

第二篇：7-《好大一个家》优秀教案

青花瓷

活动目标：

1、尝试运用美丽的花纹花纹来装饰青花瓷器。

2、了解青花瓷的特点，欣赏它独特的美。

活动准备：

青花瓷PPT，各种器皿的图案纸，兰色两头记号笔。实物及范例。活动过程：

一、组织教学

提问 ：中国人有许多好东西，你知道是什么吗？

除了小朋友刚才说的那些以外，中国的瓷器也是很有名的。提问：你们知道什么是瓷器？（出示实物，了解特性）好，让我们来看一看。播放PPT。

刚才我们看到的是瓷器中的一种，他的名字叫“青花瓷”（出示文字）提问：为什么这些漂亮的瓷器叫青花瓷呢？（让幼儿观察了解青花瓷的颜色特点：白底兰花）

二、出示范例，引导幼儿观察花纹及图案的特点。提问：除了颜色以外，它的花纹有什么特点？ 重点观察瓶口、瓶底的花纹的特点。出示几种花纹进行对比（1）间隔不均匀（2）图案有大小

三、幼儿进行装饰，教师巡回指导。

四、分享交流

五、延伸活动——蓝印花布。

孔雀舞

活动目标

1.在欣赏的基础上尝试“看舞谱学舞”的方法学跳孔雀舞。

2.在具有浓郁傣族氛围的音乐，感受孔雀舞的柔美情绪。

活动准备

1．经验准备：之前学习过一些舞蹈动作（踏点步、平移步、孔雀手势、扣腰、后踢步）2.材料准备：多媒体课件、音乐磁带

3.环境准备：将教室的一角布置成少数民族展览会，制作一些简单的孔雀舞的舞衣。（大裙摆、紧身上衣、孔雀头饰等）

活动过程

一、有趣的动物园

1、复习律动——小动物去郊游

“美丽的春天来了，小动物都出来玩了，动物园里有哪些有趣的动物呀？（幼儿自由讲述，并用动作来表现自己所讲的动物）

“让我们听着音乐一起去动物园，看看那些有趣的小动物们。”（幼儿听着音乐，根据多媒体中各种动物的图片来表现所看到的有趣的动物，可以打打招呼，或变身为一个小动物）

二、美丽的孔雀

1、观察孔雀的神态

（出示孔雀的图片）“你们看谁来了？”“美丽的孔雀穿着长裙来了，你们看到过孔雀开屏吗？”“孔雀是怎么走路的呢？”（在幼儿的讲述小结）

2、总结、模仿孔雀的神态

“对呀，美丽孔雀很神奇的，身体直直的，抬起高高的头，脖子伸得长长的，我们也来学学吧。”（幼儿尝试模仿孔雀的动作——可以是手势，或者抬起头，或者慢慢地后踢步走路）

三、孔雀的舞步

1、欣赏孔雀舞

“你们看，有一群孔雀姑娘也来跳舞了，大家快来看一看。”（观看录像鼓励幼儿仔细观看舞者的动作）

2、模仿孔雀舞的动作

“哪些动作你们也会跳的？”“还有哪些动作你喜欢的？”“你觉得哪个动作最像是一个小孔雀呢？”“你觉得哪个动作你不会的，但你想试着学一下？”（幼儿讲述或模仿动作）

3、看舞谱学动作

（1）“有一个脚步我们没有学过，有一个手的动作也没有学过，我把这两个动作的舞谱画出来了，你们能不能自己看着舞谱来试一试呀？”（鼓励幼儿自由结伴看着舞谱学习动作）（2）集体练习

（学做脚步动作）“小孔雀在河边散步，它要试一试河水深还是浅，试试河水冷不冷，所以它用脚尖轻轻地点一下水，不能把一只脚都踩下去哦。大家一起学一学。”（幼儿随着教师语

言的提示做脚步的动作）

（学做手部动作）“小孔雀在河边嬉戏，它们捧起河水，泼在同伴的身上，口渴了，捧起清清的河水尝一尝。”（幼儿随着教师的语言提示学做手部动作）

（手脚配合）“好美丽的小孔雀，我可以手脚一起来跳孔雀的动作，你们行吗？”“看着舞谱来试试。”（教师播放音乐，幼儿跟做）

4、教师示范

“休息一下，看看老师来把动作连起来。”

5、幼儿跟跳

“我们也学着孔雀姑娘来跳舞吧。试着要把新学的动作加进去。”（教师用语言加以提示，幼儿跟跳两遍）

6、完成练习

“我们都变成了美丽的小孔雀，和自己的朋友一起为大家表演美丽的孔雀舞吧，记住把新学的动作也跳出来。”（幼儿跟着录像一起完整表演。）

7、延伸活动

“今天小孔雀跳舞的时候是慢慢地跳，很美丽也有舒缓的，不过有时候小孔雀也会欢快地跳舞，我们一起来欣赏一下吧。”（幼儿观看老师表演）

活动建议

1． 一些傣族舞的基本动作可以在前期学会，这样就更能激发幼儿学跳的兴趣。2． 生活中可以让有多感受一些具有傣族风情的旋律，如用葫芦丝吹奏的“月光下的凤尾琴”等，进一步引导幼儿欣赏有着民族性的艺术。

3． 引导幼儿欣赏著名舞蹈家杨丽萍老师的孔雀舞，感受不同孔雀手势以及孔雀的姿态，激发幼儿学跳舞蹈的兴趣。

音乐活动：一起去旅行

活动目标：

1、通过情景游戏，听辩乐曲的变化，体验歌曲中欢快的情绪。

2、尝试用肢体语言大胆表现乐曲节奏的变化。

活动准备：

1、音乐

2、图片：动物园、海边

3、旅游旗 活动过程：

一、整体感受，体验乐曲欢快的情绪

（一）大家喜欢旅行吗？你们去过什么地方旅行？玩些什么？

（二）听音乐，去旅行

（今天，请大家来参加我的音乐旅行团，所谓音乐旅行团，就是要有音乐，我们一起来听听音乐吧！）

1、听着音乐去旅行，有怎么样的心情？

2、你从哪里听出来的？（酷嘁酷酷嘁）是在干什么？

3、我们听着音乐出发吧！想去哪里？（或怎么去？）（1-2遍）

二、设置情景，听辩乐曲的变化

1、速度感受：这个音乐的速度一样吗？哪里快？哪里慢？（我们用拍手表示速度，音乐快了，我们拍得快，音乐速度慢了，我们也拍得慢！）

2、情景创设：海边：

这里是哪里？海边有什么好玩的？音乐节奏快的用（散步），慢的用在（游泳）（酷嘁酷酷嘁）可以做开心的动作（挥手）（集体）

3、情景创设：动物园

还想去哪里旅游？好就去动物园，动物园里有什么好玩的？有趣的东西？（音乐节奏快的可以选择灵活的小动物：如猴子、小兔子；音乐节奏慢的可以用老虎、狮子、大象等笨重的动物表示）（个别尝试）

三、图示理解，听辩上行音

1、听音乐，画示意图

我画的是什么？“﹏”是哪里？哪里是山？小旗子是什么地方？

2、手指游戏，爬山

我们一起来爬山，手指代表我们的小脚，“﹏”在哪里走？（腿），山呢？（身体），山顶？（头）要听仔细，什么时候开始上山？什么时候到山顶？ 第一遍：老师一起做；第二遍：强调上山音乐；第三遍：指示意图，爬山

四、音乐游戏，组团旅行

1、出示导游旗，组5人旅游团

（今天我要来做导游了，这是什么？我姓杨，我是什么导游，可以叫我杨导，）发现导游旗上的秘密了吗？我们爬黄山，知道我的旅游团有几个人参加？5个人，我已经是1个了，还要几个人参加？谁愿意参加我的5人旅游团？

2、爬山的动作怎么表示？

3、带团爬山

4、还有谁也想做导游的？我还需要三个导游，这个旅行团是去什么地方的？ ●

(爬长城)：几人团？还要几个游客？

●（海边）*导要带游客去海边玩什么？（散步和游泳）谁愿意参加海边散步和游泳的？

●（动物园）看什么动物？（**和**）

5、我们去了许多地方游玩，欢迎大家下次再来参加我们的音乐旅行团。

老鼠嫁女

活动目标：

1、尝试用说唱等多种形式表现音乐故事“老鼠娶新娘”，体验故事情节的生动有趣。

2、感受“说唱”轻快的节奏和活泼的音乐。活动准备：图片4幅，音乐 活动过程：

一、听听讲讲：老鼠娶新娘

1、引导语：我们一边听着音乐，一边来讲讲老鼠娶新娘的故事。

2、幼儿跟着老师一起听音乐讲故事

二、唱唱跳跳：老鼠娶新娘

1、引导语：用歌声来把这个故事唱出来。幼儿歌曲表演一次。

2、幼儿再次歌表演。引导语：刚才你们唱的真不错，还加上了动作表演，可是最后一句乐开了花，除了可以做这个动作以外还可以做什么动作？（个别幼儿表演动作）好，我们再来一次，看看最后这个动作是不是和别人做的不以一样。

三、说唱表演

（一）经验回顾：了解说唱

1、幼儿讨论：为什么最后老鼠姑娘为什么还是没有嫁给太阳、云朵、大风、和

围墙呢？

2、唱歌的形式有很多种。你们都知道有哪些唱歌的形式？（幼儿自由说）

3、教师小结：有一种唱歌的形式叫说唱，你们听到过吗？

4、请个别幼儿唱一唱。（2—3个幼儿上来唱一两句）

5、教师小结：里面有一点歌词是跟着节奏，有点歌词是跟着节奏唱出来的，又有说，又有唱，所以我们才叫它说---唱。

（二）分组创编：尝试说唱

1、歌词创编

 师生合作创编第一句

引导语：老鼠姑娘为什么没有嫁给太阳、云朵、大风、和围墙的事情，一共有四幅图片，我们要把这每一幅图片里讲的事情用一句话说出来，怎么说呢？ 提示：你觉得太阳怕谁？怕云朵怎样？能不能连起来说说看？太阳怕云朵怎么样？（教师带领幼儿完整讲第一句）

 幼儿分组创编第二、三、四句

引导语：请你们分小组自己来完成，五个人一组，每组选一张图片来编一句话编的时候想一想，云朵怕谁，大风怕谁，围墙怕谁？（幼儿分组创编一句，教师巡回指导）

 每组幼儿派一名代表上来说说自己编的一句话

2、歌词填入节奏一

 引导语：光有说的一句一句的话还不行，关键还要有音乐和节奏。老师给我们一点音乐的节奏，请你仔细听（教师弹奏几遍，幼儿仔细听再加上不同的动作（拍手、拍肚子、拍退、跺脚） 幼儿尝试将第一句话加进音乐节奏中。 幼儿将四句话连在一起试一试。

四、完整表演：再现故事

1、引导语：现在我们要把刚才的一段说唱加到我们的老鼠娶新娘这首歌曲里去，你们觉得加在哪里比较合适？（幼儿讨论）

2、幼儿完整来两遍（两种节奏各用一次，快和慢的节奏）

3、教师展示说唱表演。

旅游去

活动目标：

1、幼儿在选择旅游景点，使用铅笔的过程中个，学习“6”以内的加减运算。

2、激发幼儿热爱祖国大好河山、热爱旅游的情感。活动准备：

1、“6”以内的货币若干。2、6幅背景旅游景点的图片，上面标有6以内的价格（分别布置成不同区域，各区域中放置1-6的钱币若干和该景点门票若干）。

3、人手一张记录表、笔 活动流程：

一、组织谈话，激发兴趣

1、你喜欢旅游吗？你到过什么地方旅游？

2、今天我们一起去北京旅游，愿意去吗？

二、提取货币

1、教师介绍钱币的票面分别有1元、2元、5元的纸币和1元的硬币。

2、提出要求：每人到银行里取钱，合起来总数是6元。

3、互相交流：你是运用什么方法使自己取的钱正好是6元的。教师根据幼儿的叙说列出多种6以内的加法式题。（如1+5=6，2+4=6等等。）

4、想一想，还可以取用哪种面值的钱币加起来正好是6元。（列出连加式题）

5、小组里互相检查所取的钱是否正好是6元。

小结：取6元钱的方法有许多种，无论取用哪种面值的钱币，只要加起来的总是是6元就可以。现在我们用这6元旅游费去旅游吧。

三、自选景点，使用货币

1、介绍各旅游景点以及参观景点需要多少钱。

2、请大家选择自己喜欢的景点游玩，根据景点票价付钱，付的钱要和自己票价上的一样。（如果你付的是5元钱，票价上是3元钱，你可以自己找零钱。付好钱取一张门票贴在记录表“旅游景点”格子中，最后算一算游玩这些景点总共用了多少钱？还剩下多少钱？）

3、互相交流、讨论：（列出多张幼儿的记录表）你去了什么地方游玩？你是怎样

合理使用钱的？

4、请幼儿根据自己的钱币使用情况列一道连加的式题。（请个别幼儿交流）根据幼儿的交流，列出“6”以内的加减运算式题。小结：今天大家真能干，运用加法和减法合理地使用了钱币。

第三篇：家优秀作文

家优秀作文[优秀]

家优秀作文1

我家有六个人,大多数都喜欢看书。奶奶没什么文化，看不懂书，不过她很喜欢我看书。爷爷和爸爸不怎么看书，但是他们很爱读报纸，我总是看见爷爷戴着老花镜拿着报纸坐在椅子上看。爸爸公司在安吉不经常回来，但他在家时的空闲时间一般都在读报纸。妈妈比较忙，没时间看书，不过学校发下来的家庭作业之类的书籍，她几乎都订了，也都看完了，有时妈妈也会来偷看我放在那儿的`书。姐姐是个书痴，房间里的书一大堆，假期总是钻进书堆里看一整天的书，她也经常在手机上看电子书。而我就更不用说了，着实是一个小书虫。

从小爱看书的我有100多本书，其中没有哪一本是我没看过两三遍的，不过书柜里最多的还 是童话。我很喜欢童话，新买回来的书，我总能在三天以内“消灭干净”，但是因为书看得比较快，又不能隔个两三天就往图书馆跑，我就经常在班级书吧里借书看，总是刚还 了一本就又借了一本，我有时还 会去看教科书。可不管怎样，我总是觉得，图书在我心中的位置缺了那么一个小小的角。

书本是每一个人心中不可缺少的一部分，有一句诗这样说：鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书。即使是闲书，只要孩子们愿意读，愿意认真读，总能得到知识。我不明白为什么有一部分家长总逼着自己的子女读书，却从不让她们看课外书，只允许他们看自己不想看或者根本看不懂的书，难道他们不知道这样没有一点用处吗？不是专家推荐的就一定是好书，只有读者真心喜欢的，那才叫好书。

家优秀作文2

我家共有三个人：我、爸爸和妈妈。我们三个人全都是“家庭乐天派”，一回到家里，一切烦恼都烟消云散。家中还不时会闹出些笑话哦！

在家里，我们三个人可都是有称谓的哦！爸爸自然是最大的，他是“上将”，大事全都归他管的。妈妈是“上校”，家中的.小事都是她管的，至于我嘛，自然是小一点点啦！我就是“小兵”中的战斗机，只要顾好自己的学业就行了。

爸爸“官位”虽大，但是炒菜做饭可就太…… 记得有一次，正是元旦，家里来了许多亲戚，妈妈忙着招呼客人，饭都没时间做了，这时候爸爸就说他来展示一下他那“高超”的厨艺，我心里叫苦连天，妈妈知道后，小声对我说：“儿子，你赶快去拦住你爸，就他那厨艺，也就炒鸡蛋做的好一些，其它的菜做出来，会‘害人害己’滴！”我忙说：“好！”说完，便冲到正准备进厨房的老爸跟前，对他说：“爸，爸，要不你去招呼客人去，还是让妈妈做饭吧？”可老爸摇着他的小脑袋说：“那可不行，男子汉大丈夫，不会就要学嘛，虽然我做的不怎么样，但是要给我机会嘛，嘿嘿，今天来了这么多客人，这可是我家的”大事“呀！让他们来品尝一下我的厨艺有否进步好了！”

我和老妈相对无言了。只好把这件“大事”交给他喽！老爸进厨房前还得意洋洋的说：“儿子，等着我的佳肴吧！”我叹气着回到了里屋。到了吃晚饭，我在里屋就听见客人们在七嘴八舌的说：“这糖醋鱼怎么会这么咸呀？咦，这个汤怎么有点甜的呀？哈哈……”我和老妈连忙对客人们说：“这是我们陈氏招牌菜呀！”客厅里一片欢声笑语……！

这就是我们快乐的家！

家优秀作文3

在我的印象中，家，是我梦想萌发的地方。

家，我觉得像一棵大树。爸爸是家中的顶梁柱，正是那粗壮有力的树干，才让这棵大树永远不分散；而妈妈在家中，虽然没有爸爸那么大的力气，但在背后，她总是默默地付出一切，就像那大树外表脆弱而内心坚韧的树枝，他们一起守护着这个家，为家遮风挡雨；

而我，正是那大树的绿叶，是这棵大树的希望，这个家的希望，我在枝头上淋着风雨，为的是什么？为的'是锻炼自己，经受住风雨的考验，长大以后保护我们的家，假如有一天，我枯黄了，即将凋谢，那么在我进入泥土的时候，我又有一项艰巨的任务，那就是保护树的根部，不让大树垮了。这一生我都会和爸爸妈妈一起，守护着大树，守护着这个家！

家，也是我的庇护所！在我需要帮助时，在我伤心时，在我遇到挫折时，家，总会保护着我，替我分担我的情绪；在我孤独无助时，家会告诉我：回来吧，孩子，我们会为你分担，即使分担不了，我们也不会让你一个人承受的，通往家的那条路，永远不熄灯，我们会等你回来；在我迷茫时，在我迷失人生方向时，家，总会像灯塔一样，指引着船帆，告诉我，哪里才是我的方向。

我的家，永远不熄灯，它总会为我留一盏灯和一碗热腾腾的面；我的家，是我最温暖的归宿，是我最开心的童年回忆；我的家，是我内心最柔软的地方，我爱她就如同爱我的生命！

家优秀作文4

我家里并不算富裕，我们一家三口人和和睦睦，相亲相爱，充满了欢声笑语，下面，我来介绍一下我家吧！

爸爸是一个如假包换的乡巴佬，每天学回到家，一大片问题飞奔而来：“小伟，今天停电了，你那个小米4怎么用啊？我想看一下电影嗨！”我爸真落后，什么事都得求助于我。妈妈是一个唠叨手，早上催我起床啦！叫我吃早餐……她的.唠叨总是没完没了。而我，却是家中的起床困难户，可谓“一睡不复起，”特别是周末我一旦睡在了床上，便会有一滩胶水在我背上，怎么也起不来。

虽然我们“千姿百态”。但是一干起正事我们便会团结协作，记得有一次，家里电脑卡死了，“天才电脑迷我”奸笑的说：“嘿嘿，区区小事，何足挂齿。让本大师一瞧，有了。”我拿起鼠标，一按，只见电脑像一个死不服输的敌人，一动不动。刚巧，被我们家的“急躁妈”给发现了，她大声喊道：“老娘不发威，你当我是病猫啊！”只见妈妈拿起鼠标，怒气冲冲的又敲又打，我赶紧上前制止。没错，下一个出场的当然是乡巴佬爸爸了，他捧着主机，妈妈和我看见了，也拿起主屏和键盘。一起送到维修店，老板看到我们到来，乐呵呵地说：“你们家真团结。”我们三个互相看了看，都得意地笑了。

看！这就是我们的家，一个幸福、团结、和睦的家。

家优秀作文5

我好想有个温馨的家。每当我出门时，看到别的小朋友跟着他的爸爸妈妈一起去玩的时候，我的眼泪一直在眼眶里打转。所以，我每天都不敢出门，害怕看到别的一家人其乐融融的景象。因此，我的性格由外向变成了内向，这是因为一个原因——我的爸爸和妈妈离婚了。

从我爸爸和妈妈准备离婚的`时候，我每天都躲在墙角里默默的哭泣，因为我不想让他们离婚，我想让他们在一起。如果这样的话，我和妹妹就不用分开了，我也不会见不到爸爸或妈妈了。他们离婚以后，我比以前哭的更厉害了，我并不知道我要跟着谁走，我并不想做这个艰难的选择。现在他们为了挣我们两个，每天趁着我和妹妹熟睡之后打电话吵架。然而，我并没有睡着。我每次听到他们的争吵，脑海里都只有几个字——我好想有个温馨的家。我希望他们复婚，我每次给妈妈打电话的时候都会劝她和爸爸复婚，可妈妈总是说这是不可能的。

我试过多种方法希望他们复婚，可我一对妈妈说这个事情，妈妈总会立刻挂掉我的电话。而我现在不会再劝他们两个复婚了，因为我知道这是不可能的，他们两个很少见面，即使见了面也是吵架。每当我伤心难过的时候，不管心里有多么痛苦，我都没有眼泪可流了，因为我曾经哭过的太多了，泪都流完了。就是遇到伤心的事，反而没有眼泪可以流了。

我真的好想有个温馨的家啊!

家优秀作文6

世界上，不只人有家，万物都有家，连四季也有家，春妹妹，夏弟弟，秋姐姐，冬奶奶画出了一个五彩缤纷的家。

春妹妹穿着一件彩色的花衣漫步而来，百花竞相开放，草地上冰雪融化，小草探出了头，桂花开出了小小嫩嫩的骨朵，清香扑鼻。迎春花也露出了一个灿烂的笑容，似乎告诉大家春天来了，青蛙，黑熊，蛇，乌龟都慢慢苏醒了。

夏弟弟染了一头的绿发，蹦蹦跳跳走来，到处绿树成荫。阳光灿烂，透过山林，洒满大地。大树更加翠绿，每一片叶子仿佛都像一块块绿石。大树像山中的哨兵一样，挺拔高大。山中的溪里充满欢声笑语，孩子们在溪中快乐的游泳，玩耍。

秋姐姐拿着一个调色盘来了，田野里有的粮食早涨红了脸，等着农民伯伯收呢收割。果园里，苹果，柿子，橙子你挤我，我挤你，不留一点缝隙，落叶飘落下来，一层堆一层，彩色的叶子铺在地上，似乎给大地妈妈铺了一个彩色的地毯，枫叶姐姐吹呀吹，变成了红色，银杏叶也被秋姐姐染成了黄色，天空中小雨点被秋姐姐邀请，他在树叶上滑滑梯，跟田里的小米说话，帮马路洗澡，给花儿喝水，一场雨过后，秋姐姐更美了。

冬奶奶悄悄的`来到了，她使了一点魔法，给冬天穿了一件白色的裙子，地上的雪花怕土地妈妈了，给土地妈妈做了一床雪白的被子，河流也变成了晶莹剔透的水晶，一场属于我们所有人的宴会开始了，孩子们堆雪人，做冬姑娘的礼物。那洁白无瑕的雪中夹杂着一颗颗晶莹的小宝石，孩子们也收到了许多礼物。

这就是喜欢花的春妹妹，绿色头发的夏弟弟，调皮的秋姐姐，喜欢孩子的冬奶奶，她们五彩缤纷，组成了充满欢乐而生机勃勃的一家。

家优秀作文7

各位朋友，你们听过特殊的“音乐家”演奏的特殊歌曲吗？如果没有，就让我带着你们去见这位特殊的“音乐家”吧。

今天一大早，我被一阵欢乐的“乐曲”惊醒了，“谁呀？”我接着说“谁一大早，就唱卡拉ok，真烦人，一早就烦人。”我嘟嘟囔囔的埋怨起来。妈妈说：“我们家特地请来了一位神奇的”音乐家，这位音乐家的神奇就是你看不见他，他也能唱歌，而且歌声还很好听！“”妈妈，那你把这位音乐家请来呀！“妈妈说：”我早就把这位音乐家请来了。“说完就指向外边，我迫不及待的'下了床一看外边—什么也没有，外边下着雨，”妈，那里有什么音乐家，外边不就是下雨呀！“”下雨，下雨这位音乐家就不来了？这位音乐家还会上天呢！“”能上天，肯定是位神仙，妈妈，您就别和我绕圈子啦，快和我说说，这位音乐家到底是谁呀？“”哎，别急，这位音乐家等你猜呢，我给你一个提醒，雨像什么，雨滴在木桶上，滴在铁上会发出什么声音？“”哦，我知道了，这位音乐家就是窗外的小雨滴呀，谢谢妈妈！“”对呀，这就是一首美妙的歌曲呀，我怎么没想起来呢？还是妈妈聪明！“我立刻穿上衣服，靠着墙，听着这首美妙的歌曲。

原来，大自然就是一个巨大的歌谱呀，自然界里的生物就是一位为伟大的音乐家，在歌谱上一直唱呀跳呀。

各位朋友，你们发现了这音乐家了么？如果见到了就和他拍一张”照片“吧。

家优秀作文8

当你大声喊出你的存在，你将有一个家。家里有那么深，深，和家庭都不开。

家，是我们的生活开始，从这里开始，一步一步向前走在我们的生活中。当你失意的时候，当故事被击败时，家是你的避难所，血浓于水的友谊，在无声的传播，传播到你的心，他们让你和动机。不管你走多远，你有多成功，家总是你的到来。幸福和家庭分享，家庭成员和你分享：一个字，它是好的有一个家庭！

家，温馨幸福的一块。当你出生时，父母用无限的爱，详细的珍惜你，这是任何言语都无法表达的温馨的意图，都是那么真诚和无私。如果有一个上帝，家庭将是她给我们的最昂贵的礼物。温馨的家啊，谁都离不开她，她总是让一个人按着辽。在人生道路上走每一步，我们总要回头去过去，探索温暖的故乡。

家里有各种各样的导演，不是这里做的'最好的。在这里，父母的爱心伞为孩子撑起了阳光的一面，儿女孝顺父母送上了一缕安慰；在这里，有些信仰和一个广泛的生存，无需换管外表，不必害怕，上帝给人以无尽的爱和温暖。

家中，给彼此的角色，也与亲情的纽带将他们的结合。家庭中的每一个人都在做自己的事情，把他们应得的爱，把爱送出。

我们不会像风吹的风筝飞到束缚家里去，那遗憾和亲情，是无限的长线。在无云，恩人们会飞，紧紧抓住线的鼻祖，默默地注视着我们飞；风暴和亲戚迅速折叠线，让我们回到过去温柔的港湾。

太多的话我无法表达我对家庭的深爱。在一个最想说的人，最爱说的话告诉你：我爱我家，有一个好的家！

家优秀作文9

我有一个温暖的家，像被阳光沐浴了一样，像坐在烤炉边一样，暖暖地，因为家里有疼我的老爸，勤劳的老妈和可爱的我。

每天，爸爸妈妈都会陪我一块读书，游戏，爸爸是家里的顶梁柱，大事都得靠他，小事靠妈妈。爸爸可疼我了，什么事情都依着我，每当这个时候，妈妈就会教育爸爸：你这不是疼孩子，而是溺爱。妈妈和我就象朋友，无话不谈，她经常和我一起看《大耳朵图图》，这里面有时候会逗我们哈哈大笑，看完了动画片，再陪妈妈一起看湖南卫视的《百科全书》，里面教你早餐吃什么好的'，午餐吃什么好，晚餐吃什么好，我还学会一招了呢：爸爸要多干一点家务活，这样才会有助于寿命长。

我告诉你，我妈妈做的菜真是一流的棒！好！美味！而且每顿不会重样的，因为我们家是四楼，走到二楼就闻出了妈妈做饭的香味儿，如果你尝到了她做的包子，保证，包子里裹着的肉香、油香、葱香、芝麻香一涌而出味道那真是棒！好！美味！妈妈还把家里打扫的干干净净的，她是不是很勤快呀！

星期六、星期天，爸爸会带我到胜利山或者是水景公园玩，那里的景色真是美呀！我不光喜欢景色，有时候偶尔会碰见一两只小狗，我就会上来看一下，因为我最喜欢小狗狗，正好相反，妈妈最讨厌狗之类的动物，我还记得去年爸爸给我买了一只小鸡，但妈妈又把它扔了出去，不知道为什么，那小鸡是多么的可爱！

我觉得这个家是多么的温暖，有爸爸妈妈的呵护，有可爱的布娃娃陪伴着我！

这个家多么的幸福，因为我们都会开开心心的度过每一天！

家优秀作文10

我们家虽然不富裕，但充满这乐趣。

我们家在北小区16号点式三楼西户，进了我们家你会看到一套木沙发。你还会惊奇的发现我们家没有厕所。我告诉你吧：“我家的厕所和厨房是连在一起的。”

走进我的小卧室你就会看见一个小书架，书架上有许多科技书、历史书……旁边是一个写字台。

我在介绍一下我的爸爸、妈妈。我的爸爸个子不高，但很精神。长着乌黑的头发，一副大大的眼镜，戴在爸爸那乌黑的眼睛上。高高的鼻梁。一张大嘴。我的妈妈个子不高，张着一头乌黑长发，小巧玲珑鼻子、嘴。

有一次，爸爸看我的试卷上的计算就扣了很多分，爸爸想：要改掉你计算马虎的毛病，得练练你的.计算能力。爸爸就想出了个好办法，让妈妈帮我们出题，我和爸爸比赛做题。妈妈从数学大纲上找了十道题。比赛开始了，家里一片寂静，只有妈妈在念题，一会儿妈妈念完了题，我和爸爸就认真的做了起来，比赛时间只有十五分钟，我心想：我每次做题都那样马虎我这次一定要争气。时间很快的过去了，我把题都做了出来。再看看爸爸还在苦思冥想，妈妈的一声令下，我和爸爸都交了卷。妈妈忙了起来，我盼着妈妈说：“儿子全对！” 没想到妈妈真说：“儿子全对 ！爸爸不仅做得慢，还错了一道题。”

还有一次，妈妈去跳舞，让我早点睡觉，可我没有听妈妈的话，一直在看电视。等妈妈回来了我才装着睡着了，可是妈妈一眼就看出我没有睡觉，问：“儿子你怎么还不睡觉啊 ！”我就闭着眼装着说梦话似的说：“我在看电视嘞 ！”妈妈就原谅了我。

爸爸、妈妈对我负出了比山还高比海还深的情义，我怎么能忘怀呢 ！

我们家就是这样幸福美满的过着，真是的多么的幸福啊 ！

家优秀作文11

家不仅仅是一栋房子，在学校的日子，我们是那么想家，如果家仅仅是一栋房子，那么我们在学校为什么会想家呢？家，是心灵的避风港，是爱的港湾，我们在这儿体会到温暖和幸福。

家是一个多么温馨的字眼，一个宝盖头，盖住下面的一家老小，为他们遮风挡雨，而这一撇一捺把家中每个人紧紧连系在一起。

小时候的我，这家并没有多大的认识。

小时候的我，经常躺在爷爷怀里，你听着奶奶给我讲故事，看着猫咪在草地上打滚，吃着妈妈送来的水果，一切都是那么惬意，那时候的我认为家只是一个游乐场。

再说说大一点的我，那时我也没大多少，但已经上了小学了，我不再认为家是一个游乐场，这时候，我不像之前那么惬意，回去要写作业，放假要补课，但还是很闲，这是我便认为家是一个学习的'工具。

是那件事情让我改变了对家的看法。

那一天，夕阳西下，夜幕来临，家里面没有一个人，我坐在沙发上，看着电视，忽然一道黑影，从窗边闪过，我没注意我认为这只不过是一只鸟，过了一会儿，卧室传来一阵琐碎的声音，我便明白家里进贼了，我正在想怎么办？小偷跑进客厅，跟我说，别说话。我看着他跑出去，带着很多贵重的东西，我还是说了一句，有贼啊！小偷立马跑回来，拿着石头准备砸我，妈妈突然出现在后面，把他打倒在地，这时我又发烧了，妈妈又背起我去医院，等我醒来，发现妈妈一直守在旁边，我不禁热泪盈眶。

这件事让我改变了对家的看法，现在的我认为家是一个爱的避风港；家是港湾，当你穿梭于忙碌的世间，当你在外面感到厌倦时，记着常回家看看。家是童谣；家是充满爱的世界。

家并不是外面那样波涛汹涌，它甜蜜，温暖，轻松，可爱；家，是唯一一个对你以诚相待的地方；家是温暖的！

家优秀作文12

家是故乡的一栋老屋，家是四面八方的亲人，家是我们久远的过去，有我们回不去的时光。家是人的起点与终点，它见证了每一个人的发芽、绽放与凋零。大有国家，小有家庭，每一个都拉近人与人之间的关系。

家是伟大的，它赋予了人类之间的`某种血缘、情感关系，让人不再孤单，有一群关心、在乎你的人，这就是亲人，同时也有了去爱别人的权利。

家是重要的，它具有影响一个人的身体与心灵的能力，它能带给你独特的生活环境与习惯，根本在于它有对你一生最重要的两个人——父亲与母亲，它就是我们人生的启迪者，是我们了解、加入这个世界的桥梁，也是家教会了我们如何去爱这个世界。

家是宽容的，它可以容忍你一切的过错，并找到解决方法，当你生气时，它会默默地在你身后守护你，并包容你生气时的吼叫以及对这个家造成的精神与物质上的伤害，它总会变着法子把你逗笑，当你开心时，那对它就是莫大的幸福，当你伤心时，它会安慰你、帮助你，让你学会坚强。

家也有紧张、伤痛时，当它愤怒时，它是想让你明白你是不是有哪里真的做错，而你却不以为然，它不是恨你、不是不爱你，恰恰相反，正是因为太爱你才会真心地指出你的不足，它只是想让你变得更加完美，当爱变成一种严厉、批评与督促，我们在家的屋檐下能彼此接受。

时间会让家经历磨难的洗礼，也会让家更加坚强稳固。它象征了过去的那些美好、悲伤、痛苦、快乐的时光，回忆起不禁让人泪如雨下。

家对我们一生来说，是不可缺失的，它是我们连接外界的桥梁，是人一生的归宿，是爱停下的港湾。

家优秀作文13

夜幕徐徐，太阳将要落山了，射出绚丽的光芒，云彩都渲染成了金色。可我来不及多享受，因为马上想起要五点了，再不回家妈妈又要河东狮吼了！

果然，当我小心翼翼推开门喊道：妈咪，我回来了。话音刚落，就见一个纸团丢了过来：你这个小朋友呀，要我说多少遍，放学晚回家要先打电话！就是不听，就不知道大人会担心吗？太不省心了，耳朵是摆设吗？我一看，我妈妈正站在厨房门口，柳眉倒竖，一手叉腰一手指着我。我眉头一皱，漫不经心地说：吾晓得了，侬好覅啰嗦了。这下妈妈怒气更大了，我都能感觉她身后冒出了一团火焰，好像用一盆水都没法浇熄。你什么态度？天色这么晚才回家，也不道歉，还这副不以为然的样子眼看着家里无名的怒火愈演愈烈，狐狸般的老爸忍不住站了出来。

哎呀，老婆！我那慈善家老父亲呵呵道，别生气了，天气太热，气坏了身体不值得，待会我来收拾收拾她！来来来，看看我给‘皇太后’买的金戒指。妈妈一听这话，像是灌了迷魂汤一样的.，立马就转怒为笑了，她一边朝着爸爸走去一边打量着手上的新宝贝。爸爸对我挤了挤眼，在我身边轻声说：你妈真是传说中的两面派，待会你给她好好道歉，别不懂事。我耸耸肩，笑着说：没问题！不过你这话，我的回答就是双手赞同！

最后，听到老妈在房间里和老爸笑着讨论戒指，我真的是哭笑不得，我的老妈就是这样易怒又善变。不过，这就是我家的烟火气，少了老妈的唠叨就像菜少了油盐一般淡而无味。

我们这一家，战争与和平的故事交替上演，但因为是一家人，所以即便是偶尔爆发的战争也没关系，因为我知道战争终究会落幕。

家优秀作文14

以前，我经常从电视上看见一些舞蹈家，他们站在舞台上是多么光荣啊！我好羡慕他们啊！于是，我对妈妈说：“妈妈，我想和电视的哥哥姐姐们一样，去学舞蹈。”妈妈听了我这个小大人讲的这番话后，犹豫了一会儿，又说：“不行，你才三岁，太小了，不能吃苦，跳不了。”我听了妈妈的话，并没有放弃我当舞蹈家的梦想，我再一次尝试着跟妈妈说：“你不是说，小时候身体软，还没长好，不疼吗？”妈妈听了这话后，无奈地答应了。

第二天，妈妈实现了她的诺言，把我送到我们幼儿园旁边的一所舞蹈班，就匆匆地走了。上课后，老师把我介绍给大家：“我们班来了一位新同学，大家要多多照顾一下这位小同学，她才三岁，你们都是四五岁的大哥哥、大姐姐了，一定要好好照顾好这个小妹妹呀！”听了老师这番话，我心里美滋滋的。

开始上课了，由于我个子太矮了，腿够不着把杆，我一屁股坐在地上，失望地摇摇头。这时被老师看见了，因此，老师专门从储藏室里搬出来一个粉红色带有很多心形的.又小又矮的把杆，把杆比我稍矮一点，现在我可以把腿抬到把杆上了，可是，腿是抬上去了，可脚又绷不起来。这可怎么办呢？经过老师的精心指导下，我终于能把腿伸直了。就在这时，下课了。我发出一阵笑声，不是因为终于下课了，而是因为我终于战胜自己坚持下来了！

就这样，经过七年的努力，我长大了，舞蹈也练得越来越好，成为了同学们心目中的小小舞蹈家。

家优秀作文15

家，对我们而言，是叶落所能回归的根；是孤雁所能向往的巢；是江河所能拥抱的海；是航船所能依靠的岸。家是我们温馨的港湾。

在春节的晚上，我们全家人吃着零食、糖果，舒服的坐在柔软的沙发上，打开电视，准备看春节晚会。一开始，就传来了美妙的歌声，接着，就是搞笑的小品，我们全家人就这样坐在沙发上，享受着，还有说有笑的，显得多么地温馨！这，就是温馨的家！

记得一次黄昏，我们正好放学，但外面突然下起了暴雨，由于我家太远，况且又下这么大的雨，我只好去同学家玩了。

不知不觉，已经玩到晚上了，我的同学要我留在她家吃饭，我答应了。吃完了饭，我本来打算回家的'，可外面下的依旧是狂风暴雨，同学给我一把伞，好让我回家。我拿着伞，在狂风暴雨的晚上穿来穿去，在一条小巷，那里的黑暗吞噬了道路，我眼前全都是黑暗，没有一丝光明，我的手颤抖起来，心里想到那些被人拐卖的事，越想越可怕，突然，我踩的了一个软绵绵的东西，我惊叫起来：蛇！便马上跑起来。

终于，我走到了我的家，那微弱的灯光显得多么熟悉，我敲敲门，门嘎吱的开了，打开门的是我的妈妈，“怎么现在才回来呢？”妈妈一见到我，就用温柔的语气问我。“以后我一定早点回来！”说完，我走进了家门，家里的温暖包裹着我，虽然外面是狂风暴雨，但，家里却是舒适用温馨，打开热水器，热水显得也是那么的可爱有温暖，我不禁想说：家，真温暖！

第四篇：大班优秀教案《家》

大班——《家》

活动目标：

1、认识动物的家，培养初步搜索资料的能力。

2、理解诗歌内容，享受朗诵诗歌的乐趣，并要求幼儿创

编诗歌。

3、能用绘画的方式画出自己的家。

活动准备：

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、房子的大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友帖画卡片。

3、图画纸、油画棒若干份。

4、音乐：《家》

场地布置：在场地三个角落分别贴上小河、草地、蓝天的图片，表示动物的家。

活动过程：

一、游戏引入

1、提问：老师今天要跟小朋友们分享一首儿歌——《家》，那，小朋友们的家住在哪里呢？

2、音乐游戏《动物找家》

师：老师现在要请小朋友们玩一个角色扮演的游戏，请小朋友看一看周围都有哪些图片？

讲述游戏规则：

幼儿自由扮演动物，分散站在场地中，播放音乐自由活动，当歌词结束时，幼儿根据自己扮演的角色，选择适宜的地点跑回“家”。

二、学习诗歌《家》

1、出示“家”的背景图。

讨论：图上有哪些景物？它们各是谁的家？

（回答后，请幼儿粘贴，把白云、小鸟、小鱼、小羊、小蝴、小朋友分别送回家，并说出这是谁的家，如：绿绿的草地是小羊的家）

2、教师有感情地朗诵整首诗歌。

讨论：诗歌里讲了哪些家？

诗歌里说的这些家，分别是谁的家？

3、教师指图朗诵诗歌，幼儿轻声跟着朗诵。

重复进行朗诵，可进行对接朗诵、分组朗诵、合作传唱朗诵。

三、创编诗歌

出示最开始的背景图三张、将幼儿分成三组，进行自由讨论创编，每组选一个代表来为大家总结。

四、活动延伸：绘画自己的家

提问：小朋友们的家是什么样子？

家里都有些什么家具呢？（请幼儿回答）

师：请小朋友们把自己的家画出来。

（绘画完成后展示作品，与小朋友一起分享）

第五篇：优秀教案家的样子课后反思

2016年2月25日 星期四 上午 活动领域：科学、艺术 活动内容：家的样子 活动目标：

1.了解环境对“家”的影响以及不同的家有不同的外貌特征。

2.尝试用绘画的方式创作不同特征的房子。

3.培养幼儿观察和思考能力，体验集体活动的快乐。

活动重点：引导幼儿了解不同环境和不同特征房屋对我们居住的影响。活动难点：画出不同外貌的家，有平房、别墅、楼层、高层的家。活动准备：

物质准备：动物的挂饰 动物居住环境的图片 不同建筑的房子图片 名画欣赏《这是我的家》。

经验准备：幼儿和家人在一起的经验。活动过程：

一、开始部分

1.游戏导入《动物找家》。

2.出示不同的动物挂饰，引导幼儿分别找出与小动物们相匹配的居住的家。师：今天我们请来了许多的小动物，要在森林里面做好玩的游戏，大家玩得很开心，但是天黑了，小朋友们帮帮他们找到自己的家吧。

二、基本部分

1.欣赏不同建筑风格的家引导幼儿仔细观察

师：图片中你看到了什么？图片中的房子和你家的房子有什么不同的地方？

2.仔细观察图片，引导幼儿了解不同环境对我们居住环境的影响。有水屋、木屋、树屋、石屋等等。

师：仔细观察这样的环境和我们周边的环境一样吗？哪里不一样？那我们的家可不可以这样建设？为什么可以？为什么不可以？

3.观察不同的我们居住环境的家的外貌，观察重点在屋顶、大门、窗户、墙壁、门牌号码及楼层数。

4.讨论总结观察到的家的样子，老师将幼儿观察到的所说的画在电视上。画出不同外貌的家，有平房，别墅，楼层，高层的家，师：我们画出了这么多种家，有一样的地方吗？一样的地方在哪里？那不一样的地方有又在哪里？那我们回家的方式一样吗？有的坐电梯，有的爬楼梯你最喜欢哪一种房子？

5.欣赏美术作品，《五彩的房子》。引导幼儿创作自己喜欢的房子。教师巡回指导。

师：小小建筑设计师们比一比你们画的家有相同的吗？有不同的吗？相同的地方在哪里呀？（门牌号、屋顶、窗户、墙壁、大门等）不相同的地方有哪些呀（楼层，楼房的外形，等）

三、结束部分

请幼儿把自己创作的房子展示在主题墙上，幼儿互相欣赏讨论。活动延伸：

美工区：放纸和油画棒，水彩笔等创作自己的家。鼓励幼儿画下自己家的外观，再与大家欣赏。活动反思：

本次活动通过情景设置动物找家，带领幼儿了解了家的样子，有卧室、厨房、卫生间、客厅等用途，使孩子们对这些房间增添了认识。又引导孩子们从动物到人，从实物到情感的提升，透过了解家庭成员与家庭的关系，进一步了解居家生活以及家人之间的感情，并用绘画的方式创作出自己心中家的样子。在色调搭配上还应该多加引导与练习。