第一篇:幼儿园小班综合活动莲湘糕教案
活动目标
1、了解莲湘糕的制作过程。
2、通过品尝莲湘糕,感受过新年快乐气氛。
活动准备
1、经验准备:有吃莲湘糕的生活经验。
2、物质准备:视频、PPT、可以食用的莲湘糕、歌曲《新年好》。
活动过程:
一、回忆莲湘糕
1、出示莲湘糕:这是什么?你们吃过吗?我们一般什么时候会吃莲湘糕呢?
师:莲湘糕是我们廊下镇居民的传统美食,每逢过年,爷爷奶奶都要做上几盒热气腾腾的莲湘糕,寓意我们的生活越来越好。
2、你吃过的莲湘糕里有些什么东西?是什么味道的?
小结:莲湘糕有很多种口味,有豆沙的、红枣的、芝麻的……,大多数都是甜甜的。
(价值取向:通过谈话,回忆生活经验。)
二、莲湘糕的制作
1、师:你们知道这么好吃的莲湘糕是怎么做的吗?
2、师:老师这里有一段视频就是讲莲湘糕是怎么做的,我们一起来看看吧!
3、幼儿观看视频,教师讲解:
装糯米粉-用木片刮刮平-用模具压出放馅料的洞-放馅料-再装满糯米粉,用木片刮刮平-盖上一块湿布-方形工具扣在做莲湘糕的模具上-翻个身,用木片在模具上用力敲几下-糕做好了-最后放入蒸笼中蒸
小结:制作莲湘糕真是一件复杂的事情,会做莲湘糕的人本领可真大!
(价值取向:通过观看视频,了解莲湘糕的制作过程。)
三、品尝莲湘糕
1、师:看了这么久的莲湘糕,口水都流出来了吧?别急,老师为大家准备了好吃的莲湘糕,我们大家一起去品尝一下吧!
2、幼儿品尝莲湘糕,教师播放歌曲《新年好》并巡回观察,引导幼儿说说:你吃的莲湘糕的什么陷的?是什么味道的?
(价值取向:通过品尝莲湘糕,再次体验过新年的快乐气氛。)
第二篇:幼儿园小班综合活动:幼儿园真美
主题说明――妈妈,幼儿园里有我喜欢看的动画片吗?――爸爸妈妈是不是陪我上幼儿园呀?――幼儿园的老师漂亮吗?――幼儿园的小朋友会不会做我的好朋友?上幼儿园啦!在家里倍受娇宠的小宝贝,带着许多小问号,要离开父母的怀抱,进入一个全新的世界,开始学习在集体中独立生活。幼儿要学习与别人交往,尝试独立做事,尝试合作,尝试分享等。可是,每个孩子都是一本丰富的书,别小瞧了他们,他们也都有自己的个性呀。或爱哭鼻子,或古灵精怪,或大方,或胆怯,或爱独处``````这么多孩子要在一个集体中生活,难免会上演许多“小故事”。那么,如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园,适应集体生活,喜欢上幼儿园呢?在“快乐小宝贝”主题活动中,让幼儿生活在教师用爱心、热情、关怀营造的环境中,看老师边魔术、听老师讲故事、认识自己的小标记,与自己生活在一起的小伙伴们玩有趣的游戏,孩子们会逐渐喜欢幼儿园,逐渐克服依赖家人的情感,每天高高兴兴上幼儿园,做快乐小宝贝!家园快车
1、出家园立交桥第一期:如何使你的孩子顺利度过入园关?
2、向家长发放《家庭情况调查表》。及时收回,以便老师分析、了解幼儿状况。
3、家长在家多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的情绪情感。
4、每天及时与家长交谈有关幼儿入园后的表现,重点对情绪不太稳定的幼儿家长提出积极建议。
5、组织家长参加幼儿园新生家长会,了解幼儿园各方面情况。
幸福体验:幼儿园真美目标:
1、能说出自己是**幼儿园的小朋友。
2、初步感受幼儿园的景物、房舍的美,产生热爱幼儿园的情感。
3、能用简单的语句描述幼儿园,如:很大、很美等。准备:事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。过程:
1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。提问:我们是哪个幼儿园的小朋友?我们的幼儿园是什么样子的?
2、寻找人员的园牌,认园名和园徽。(1)参观幼儿园的大门,看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字,幼儿跟念几遍“***幼儿园”。(2)欣赏园徽。引导幼儿观察园徽是什么样子的,教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3、参观幼儿园全貌。(1)走进大门,欣赏幼儿园的全貌,知道幼儿园很大很美。(2)找找幼儿园最漂亮的地方。(3)幼儿自由的在喜爱的地方做做玩玩。(4)玩大型器械。活动计划表
社会:找找小标记目标:
1、能选择喜爱的小图标作为自己的标记,并能根据标记找到自己的物品。
2、知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。准备:各种小图标4套(其中3套分别贴在毛巾架、茶杯架、幼儿专用柜上)过程:
1、选标记。(1)出示标记图,幼儿选择一个自己喜爱的小图标。(2)帮助幼儿将选择的标记贴在各自的胸前,记住自己的图标是什么。
2、找标记。幼儿分别找出毛巾架、茶杯架、柜子上跟自己胸前一样的小标记贴的位置。
3、了解标记的作用。(1)向幼儿介绍一日的生活内容。(2)重点告诉幼儿在幼儿园要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手,使用自己的柜子。建议:通过标记认识自己的物品,并进行实际操作。
综合:神奇的魔术盒目标:
1、感受魔术盒的神奇,乐意参加集体活动。
2、体验在幼儿园活动的快乐。准备:(1)自制的魔术盒(两头可以打开,中间有隔板,简单装饰一下)(2)糖果、电动、绒布小玩具若干。过程:
1、引起幼儿观看魔术表演的兴趣。
2、魔术盒变变变。(1)教师扮演魔术师,并出示魔术盒,引出变魔术的话题。(2)变糖果。教师打开魔术盒空的一头,当幼儿确定里面没有东西时,教师对着盒子喊“变变变”,快速转动魔术盒,将装有糖果的一头打开,分发给幼儿品尝。(3)变玩具。方法如前(教师可鼓励幼儿参与,喊“变变变”,一一变出玩具)。
3、幼儿玩玩具。幼儿自己选择一样魔术盒里变出的玩具,自由的玩一玩。建议:在幼儿初入园的几天里,可多玩几次变魔术的游戏,以帮助幼儿稳定情绪。数学:颜色碰一碰目标:
1、感知物体的颜色,能按物体的颜色分类。
2、愿意参加小组操作活动,初步学会按每个小组活动的要求进行操作。准备:
1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。
2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐;穿珠绳若干,每根绳头拴一个木珠作为分类的标记。
3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐,瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发,作为分类的标记。)
4、纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一,红、黄、蓝三色的小纸片若干。过程:
1、游戏:颜色碰一碰。(1)按顺序出示三种颜色的胸牌,让幼儿说出颜色。(2)每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上,当老师说出颜色碰一碰时,同种颜色的小朋友相互碰一碰。(3)游戏3~4次,同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等等。
2、分组做分类练习。(1)玩“穿珠”游戏。如:绳头拴红色木珠,这根绳上就穿红色的木珠。(2)玩“喂娃娃”游戏。如:黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。(3)玩“片片回家”游戏。如:兰色的纸片回蓝家。建议:
1、分组活动幼儿可自由选择。
2、将本活动的材料放在益智区,供幼儿操作。
语言:笑嘻嘻目标:
1、理解儿歌内容,能有表情的朗诵儿歌。
2、能说短句:我上幼儿园,笑嘻嘻。准备:布置展板,贴上若干有着快乐表情的幼儿照片和图片。过程:
1、欣赏照片和图片,感知笑的表情。问问幼儿照片上的小朋友开心吗?你怎么知道的?
2、欣赏儿歌《笑嘻嘻》(1)提问:第一天上幼儿园,小明怎么样?第二天上幼儿园,小华怎么样?第三天上幼儿园,我们大家怎么样?(2)引导幼儿接着说:大家笑嘻嘻。
3、幼儿学念儿歌。(1)幼儿在念到“笑嘻嘻”时可加重语气。(2)有表情的朗诵儿歌。
4、与同伴交流上幼儿园的经验。讲一讲:幼儿园好不好?为什么?
艺术:亲亲目标:
1、能用愉快的情绪学唱歌曲。
2、知道老师爱小朋友,小朋友也爱老师。准备:玩偶娃娃一个。过程:
1、初步对歌词产生兴趣。让幼儿观察玩偶娃娃,提问:看看娃娃的笑脸像什么?谁来亲亲他?
2、范唱歌曲。(1)教师以娃娃的口吻范唱歌曲。幼儿初步理解歌词内容,熟悉旋律。(2)第二遍范唱。请个别幼儿亲亲娃娃,渲染气氛。
3、幼儿学唱歌曲。教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿,体现爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下,知道老师爱小朋友,小朋友也爱老师。
第三篇:幼儿园小班综合活动我做爸爸妈妈教案
我做爸爸妈妈
家园亲子活动:我做爸爸和妈妈(独立性)
班级:小班
目标:
1、培养幼儿的独立性,提高幼儿动手能力。
2、增进幼儿与父母间的情感与交流。
准备:方便面盒子,调羹、各种食物(糖、花生、鱼、虾等)、餐巾纸、气球伞。
过程:
1、交待游戏名称,明确游戏角色。
“你们喜欢自己的爸妈吗?今天我们来玩
一个做爸爸妈妈的游戏,谁来做宝宝呢?(爸爸
妈妈)做我们的宝宝好吗?看看谁最能干。
游戏:宝宝睡觉了。
2、宝宝起床了,爸爸妈妈去帮宝宝洗脸。
3、宝宝饿了,要吃饭了,爸爸妈妈要用勺
子喂宝宝,分别喂糖果、花生、蔬菜,掉地的要
捡起来继续,提醒幼儿边喂边说:“宝宝,××喂
你吃××。”
4、听音乐带宝宝散步。提出要求一定要带
好自己的宝宝。
小结:今天宝宝真高兴,每个爸爸妈妈都很
能干,帮宝宝做了很多事,我们为自己拍拍手,夸夸自己我真棒!
5、游戏:我们一起玩气球伞。
第四篇: 幼儿园小班综合活动《我们爱橘子》教案
目标:
l 通过摘橘子、剥橘子,吃橘子,感知橘子的外型特点和口感,体验橘子带来的愉快感受。
l 愿意大胆表达自己的感受,能在教师引导下创编简单的单句儿歌。
准备:环境悬垂橘子挂件(立体橘子树),橘子(数量与幼儿人数相等),剥好的橘子。
过程:
1.游戏导入。(橘子花开)
师生齐念:小雨滴答,橘子花开,大风哗哗,橘子落下!
(说完“橘子落下”,幼儿全部回到座位上。)
2.看看讲讲
你们喜不喜欢橘子呀?(喜欢)
拿出一个橘子,请幼儿看。
橘子长得什么样子呀?(橘黄色的,圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说:要说好听的话,它就和你做好朋友了。
鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。
你们的话真好听,橘子娃娃马上就来和你们做好朋友啦!
3.摘橘子
我们一起去摘橘子好不好?
出示立体橘子树,在“橘子歌”中,教师摘下“橘子”分给幼儿。
橘子歌:树上许多小橘子,一个一个摘下来,我们喜欢吃橘子,身体健康多快乐!
4.摸摸、闻闻
橘子娃娃跳到了我们身边,我们和橘子娃娃握握手!(鼓励幼儿摸橘子)
橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感)总结:橘子的皮滑滑的,凉凉的闻一闻,橘子娃娃什么气味?(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的么?
5.剥橘子
教师示范剥橘子的方法,剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。
把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的,小小的),并说说好听的话。
鼓励幼儿创编“一片橘子像……”“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。
6.活动延伸。
橘子娃娃真可爱,我们喜欢吃橘子,还有很多橘子,送给客人老师,和客人老师一起对橘子说说好听的话。
教师念儿歌:我是一个大橘子,小朋友们都爱我,请你先去洗洗手,要是手脏别碰我!
幼儿洗手,剥橘子,分享剥好的橘子
第五篇:小班综合活动教案:蝴蝶飞飞
【活动目标】
1、认知方面:引导幼儿初步学会儿歌,理解儿歌的内容。
2、情感方面:鼓励幼儿大胆参与活动,体验集体游戏的快乐。
3、动作技能方面:引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。
【活动准备】
1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。
2、背景图三幅,分别为“花园”、“河边”、“树上”。
3、音乐(三拍子音乐)、录音机。
【活动过程】
一、引发幼儿活动兴趣,教师带幼儿游戏,给孩子一个儿歌的大概印象。
教师穿“蝴蝶”的衣服,跟着音乐飞舞,提问:“我是谁?”(幼儿回答)“今天我来做蝴蝶妈妈,你们做小蝴蝶,我带你们一起去玩!”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。
第1场景:来到花园,看看花园来有美吗?有哪些颜色的花?(幼儿观察后回答)教师和幼儿一起在花园做操,重点突出“踢踢腿”这个词语。
第2场景:来到河边,看看河里有哪些小动物?引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。
第3场景:来到树下,教师引导语:“刚才我们玩累了,一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。
二、出示背景图,让幼儿理解儿歌的基本内容。
师:“刚才我们玩得开心吗?”(幼儿回答)
师:“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心,她也想去玩。”
教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图,教师提问:“小蝴蝶飞呀飞,它飞到哪里了?在哪干什么?”
教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图,师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?
教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图,师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?
三、教师完整示范儿歌内容。
教师引导语:“小蝴蝶睡了,我们不要吵醒它,我们一起来听一首好听的儿歌吧。”
“你们会不会说这首儿歌呀?”引导幼儿和教师一起说儿歌,边说边指图,说完后表扬说得好的幼儿,给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励,并激发其他幼儿的积极性。
四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。
师:“小蝴蝶来听谁的声音最好听,它就和谁做好朋友。“”这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。
教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡,教师引导语:“这首儿歌还没有名字呢?老师给它取了一个好听的名字,叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”
教师引导语:“这次我们再来说一边,听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”
教师说名字后,幼儿一起再集体边(jy135幼儿教育)说边表演。
五、带幼儿再次游戏。
师:“小朋友说得真好听,现在我们带着自己美丽的小蝴蝶,一起来玩吧。”再次放音乐,教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。
附儿歌:蝴蝶飞飞
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到花园踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到河边喝口水。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到树上睡一觉。
【教学反思】
由于班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。