现代教师发展的必然趋势的教育论文

第一篇：现代教师发展的必然趋势的教育论文

摘要:随着教育教学理论的发展,反思型教师越来越成为发展的潮流,成为一个进行教育教学改革的方向和目标。本文分析了反思型教师的定义和特点,以及反思型教师形成的理论背景和重要作用,并着重指出了要成为反思型教师必须具备的基本条件。

关键词:反思性思维;教师

Abstract: With the development of the theory of education and teaching, reflective teacher has increasingly become the trend.This paper analyzes the definition and characteristics of the reflective teachers, as well as the formation background of reflective teacher and its important function.Key words: reflective thinking;teachers

随着教育教学理论和实践的发展,人们日益认识到反思是教师必须具备的重要品质之一,已逐步被广大教育理论工作者所认同。正如波斯纳(G.J.Posner)所指出:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不是对经验进行深入的思考,那么他的发展将受到很大的限制。”[1]对于当前我国教育教学体制的变革,更需要教师具备反思性能力与品质。因此,成为一名反思型教师将是社会对教师的一种要求,也是教师素质发展的一种必然趋势。

何谓反思型教师?它可以概括为:借助行动研究、批判性的分析与思考自身的教学实践与教学观念以及教学所处的情境,将“学会教学”和“学会学习”统一起来,不断提升教学实践合理性的学习型、研究型、专家型的教师,他能够对自己的实践及实践发生于其中的背景进行分析,能够对教学情境做出评估,不盲从未经批判的实践或原则。它包含三个方面的内容:

第一,由表层的教学实践的反思到深层的教学观念和思想的反思。

不仅仅对自己的教学过程进行反思,这是正确的,而且也是必须的,同时,我们还要对我们教育教学的深层的教学教育观念和思想理论进行反思,摒弃那种不适应自己的教学教育的思想理论和模式;

第二,教学和学习相结合。

反思型教师要结合自己的教育教学实践思考自己的教学理论和方法,比较各种理论和思想观念,力求提出创造性的解决方案,以提高教学实践活动的有效性和合理性,引导学生更好的发展。同时,反思型教师通过反思来提升自身的专业知识、专业能力和专业品质为基准,因为对教学实践的反思往往是零碎的、不系统的,因此,要加强教师的反思性学习观念,把反思看成是使自身专业能力、专业水平均可获得提升的一个过程;

第三,反思型教学的最终目的是为了提高教学质量,使得自己和学生都获得提升。

反思型教师具有以下特点:

①认知上的感悟性,即对知识和认识有一种悟性和灵性,一种心灵的体悟和感知;

②情感上的敏锐性,即情感丰富、细腻和敏感,具有透彻的洞察力;

③意志上的顽强性,即信心充足、毅力坚定、顽强拼搏和百折不饶之精神;

④行为上的反思性,即善于反思和反省,善于总结经验教训。

反思型教师的理论基础就是杜威的反思性思维理论。杜威在《民主主义与教育》一书中就多处谈到了什么是思维的问题。他指出:“所谓思维或反思,就是识别我们所尝试的事和所发生的结果之间的关系。思维就是有意识地努力去发现我们所做的事和所造成的结果之间的特定的联接,使两者连接起来。”在杜威看来,反省思维为求知的最好方式,它是“对任何信念或假定形式的知识,根据其支持理由和倾向得出的进一步结论,进行的积极主动的、坚持不懈的和细致缜密的思考。”[2]在这里,杜威把思维看作从疑难的情境趋向于确定的情境的过程,其实他所讲的思维是一种独特的思维,是一种反思性思维。其实,杜威在《我们怎样思维》一书中也特别指出了反思性思维是一种有别于常规思维的思维方式。反思性思维是把人所经历过的经验的结果进行反省和思考,从而把零散的、混乱的、不成系统的意识转化为一种清晰的、条理的、逻辑的和系统的思想观念和理论自觉,它既包括反省前的迷茫和困惑,也包括反省后的释难的方法和途径,或者说是达到一种和谐的境界。所以,我们把这种反思性思维的理论和方法运用于教育教学中,也就形成了反思性思维的教师。教师具有反思性思维,则更好地对自己的教育教学实践活动进行思考和反省,实现学会教学和学会学习二者的统一。

反思型教师是我们教师发展的必由之路,对于中学教师来说更是如此,只有突破传统的教育教学模式,我们才能够取得学生和教师的“双赢”。

第一,反思型教学可以有效地促进教师主体性发挥。

因为反思性思维可以使教师对自己的教育教学实践活动进行明确而自觉的思考,积极的总结经验和教训。一方面可以对学生所学的过程、特点、要求和内容等进行思考,寻求最佳的教学方法;另一方面可以通过教学过程和教学知识的思考,进一步提高教师自身的专业知识、学习专业知识的能力和批判分析所授知识的能力。

第二,反思型教学可以有效地促进教师教育教学水平的完善。

教学本身就是一个反复的、循环的、上升的实践过程。通过认识、实践、再认识和再实践这一历程,就可以不断提高教师的教育教学水平。反思教学是循环和螺旋上升的过程,教师在这个过程中不断地调节、评价和改进自己的教学。

第三,反思型教学可以有效地促进教师视野的开阔和宽容的心态。

要成为一名反思型教师,就需要在教学过程中与同事和学生深入的交流和沟通,同时,还需要学习先进的教育教学理念,而这需要一种开阔的视野和宽容的心态。如果仅仅局限于自己的小圈子和传统的思维方法的话,则无法获得一种创新的成果。

第四,反思型教学可以有效地促进教师自身能力的提高。

反思型教学需要对自身的教育教学实践过程反思,从表面零散的经验上升到理论的层面,并把这种理论运用到教育教学实践中接受检验。这一过程就在无形中提高了教师的思维水平和理解水平,而且,反思型教学不仅仅是针对学生的学,同时还要求教师对自身的知识结构和专业理论有透彻的理解和思考,并对自己的专业理论有一种新的理解和看法,也就是教师在学会教的同时还要学会学。所以,在反思性教学中,教师的教和学是同时并进的。

那么,我们该如何成为一名反思型教师呢?

第一,具有较深厚的教育教学理论修养。

作为一名反思型教师,除了具备较深厚的专业知识外,还必须具有较深厚的教育教学理论知识。只有具备了较深厚的教育教学理论知识,我们才可以有效地辨别各种理论思潮的正确和错误,以及它们对我们教育教学的影响。

第二,具有广阔的教育前沿视野。

教师们不仅仅是教会学生知识,同时还要具有良好的教育理念和教育思想,以便把我们的知识有效地传授给学生。那么,也就需要掌握教育理念的前沿和教育理念的趋势,具有把握前沿的教育教学思想观念,才能更好地运用新的教育教学理念和思想于实际的教育教学实践之中,起到更好的教学效果,从而成为一名合格的反思型教师。

第三,具有敏感的教育问题意识。

我们不但要具有良好的专业知识,同时还要具有思想的敏锐性和观察问题的尖锐性,发现问题的自觉性,把握问题的前瞻性。那么,也就需要反思型教师不但具有透彻的知识分析能力,还要具有创新的能力和思考分析能力,这就需要我们多思考、多学习、多留心、多研究、多体悟。

第四,具有可贵的谦虚、勤奋、执著的精神。

谦虚的态度:谦虚是积极倾听更多人的意见、十分注意各种可能性、认识那些内在信念错误的可能性的一种积极愿望和动机。教师要经常反问自己为什么要做正在做的事,不断地对那些被认为是自然和正确的理论基础进行检查,并耐心寻找那些冲突的证据;并虚心接受各种不同观点的长处和短处,而不局限于某种观点或某个方面。勤奋的精神:勤奋就是要努力学习新的知识和新的理论,不断钻研新的教法和教育教学理论,努力反思自己和他人的教学实践,提升自己的教育教学水平。执著的精神。教师要经常对自己的假设、信念及行动的结果进行检查,并以一种学习新知的态度来走近各种情境,并不断地尝试从各种角度去观察和思考。

第五,具有开放的创新精神。

反思性教学具有开放性,它要求教师具有开放的态度、高度的责任心和敬业的精神,能够听取他人的不同意见,敢于对自己的信念提出质疑和挑战,能够主动了解不同渠道的意见和信息,这些都是开展反思性教学非常重要的前提。反思性教学、专业化发展和个人的价值实现在与同事和研究者的合作与对话中得到相互的促进和强化。如果教师经常与同事、研究者探讨教与学的相关问题,反思自己的教学行为,那么教学、教师和学生将得到最大限度的发展,师生双方都会从中愉快地接受并学到坚持真理、修正错误、实事求是的科学态度以及谦虚豁达、和而不同、彼此尊重、相互合作的人文精神。

第六,具有基本的反思步骤。

杜威提出著名的反思型思维五步说:感觉到的困难——困难的所在和界定——对不同解决办法的设想——运用推理对设想的意义所作的发挥——进一步的观察和试验,得出结论。这五步说实质上阐释了反思型教师在教育教学中所应采取的基本原则。它可以具体表现在我们教师的一些工作上:教学日记,课堂观摩,教学录像,同事互评,学生评议,文献检索等方法。通过这些方法和措施,在一定程度上就可以使得自己对自身的教育教学实践有一个反思。

注 释转何孔潮、李 丹.反思型教师的内涵和特征刍议[J].科教文汇,2006(12)[美]杜威著、王承绪译.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,1990:331

第二篇：论文——数字智慧健康管理是健康管理发展的必然趋势

数字智慧健康管理是健康管理发展的必然趋势

冯 莹

目录

1.国内外健康产业发展现状及我国的优势.................................................................................................1 1.1.1.1.1.1.1.2.1.2.1.3.健康管理概述..........................................................................................................................................1 健康管理的内涵：..............................................................................................................................1健康管理的意义：............................................................................................................................1 国内外健康产业的发展..........................................................................................................................2 中国的传统医学是我国的优势：..........................................................................................................2

2.中西医在健康管理理念和方法上的优点与局限性：.............................................................................2 2.1.2.1.1.2.1.2.2.2.2.2.1.2.2.2.2.3.2.3.1.2.3.2.数据采集：..............................................................................................................................................2 西医数据采集的优点与局限性：......................................................................................................3 中医数据采集的优点与局限性：......................................................................................................3 数据分析和健康评价..............................................................................................................................3 西医思维模式的优点和局限性：......................................................................................................3 中医思维模式的优点和局限性：......................................................................................................4 健康决策和干预：..................................................................................................................................4 西医健康干预策略的优点与局限性：..............................................................................................4 中医健康干预策略的优点与局限性：..............................................................................................5

3.结合中西医思想的数字智慧健康管理将是健康管理发展的未来.........................................................5 3.1.3.2.3.3.建立资料更完整，数据更准确的个人健康档案数据库......................................................................5 利用大数据和云计算整合分析数据，建立自我学习型智慧健康管理模型......................................6 利用云服务器帮助健康管理师（医师）进行更准确和有效的健康管理..........................................7

4.对我国健康产业发展战略的启示：.........................................................................................................8

数字健康管理是健康管理发展的必然趋势

摘 要: 我国的健康管理产业正在逐步形成和兴起，目前还远落后于发达国家。中国传统医学积累是我国的独特优势。本文分析了中西医理论和思维方式在健康管理上的优点和局限性，以及基于大数据和云技术的数字智慧给中西医健康管理带来的融合、变革、创新的可能。文章最后指出数字智慧健康管理是健康管理发展的必然趋势，并简述了这对我国健康管理产业发展战略的启示。

关键词：健康管理 数字智慧 中西医比较

作者： 冯莹 世健联39期高级健康管理师培训班学员

1.国内外健康产业发展现状及我国的优势

随着我们人民生活水平的提高和社会老龄化的趋势，人们越来越关注健康，健康产业作为一个新兴的产业正在逐步形成和兴起。对比一些发达国家我国的健康产业还处于起步阶段，但中国的传统医学在理念上与现代健康管理理念其实有许多相似之处，这是我国健康产业发展的独特资源和优势。1.1.健康管理概述 1.1.1.健康管理的内涵：

世界卫生组织明确提出：影响健康的主要因素中遗传占15％，社会因素占10％，医疗条件占8％，气候条件占7%，而60％ 取决于个的生活方式和行为习惯。也就是说，健康掌握在个人的手中。健康管理新理念就是变人类健康被动管理为主动管理，并帮助人们科学地恢复健康、维护健康、促进健康。[1] 个体从疾病到健康要经历一个完整的发生发展过程(图1)。传统的被动管理模式注重临床干预，即在疾病发生后干预和治疗。现代健康管理模式将重心前移，采取预防干预，在疾病发生之前就对危险因素进行干预和控制，通过调整个人生活方式和行为习惯减缓和逆转疾病发展方向，促进健康。这一模式一方面充分发掘了个人在健康维护和促进中的巨大作用，同时不再局限于疾病治疗，而是关照人的整个生命周期。

图 1健康管理与临床医疗的范畴

1.1.2.健康管理的意义： 2 数字健康管理是健康管理发展的必然趋势

随着社会经济的快速发展和生活节奏的加快，慢性病已成为人们健康的重大威胁。WHO总干事指出，2009年全球5800万个去世的人中，约3600万人是死于慢性病，也就是说，每5位死者中有3人是死于慢性病。而健康管理正是应对慢性病的一剂良方。在发达国家，健康管理形成相对完整的理论结果和实践模型已有40多年的历史，对于疾病的控制取得了非常好的成效(表1)。[1] 1.2.国内外健康产业的发展

在发达国家，健康产业已经成为带动整个国民经济增长的强大动力，美国的医疗服务、医药生产、健康管理等健康行业增加值占GDP比重超过15%，加拿大、日本等国健康产业增加值占GDP比重也超过10%。在我国，健康产业仅占中国国民生产总值的4%～5%，低于许多发展中国家。[2] 发达国家的健康服务是由健康管理来统筹发展的，健康管理实现了“提高国民健康素质、降低社会医疗开支”的双重收益，并带动了整个健康产业的形成和迅速的崛起。健康管理最早出现在美国，经过四十年的发展已形成成熟的模式，日益完善。目前，每10个美国人就有7个享有健康管理服务。美国的健康管理可以分为三大类：第一类是以医生作为健康管理的负责人；第二类是以雇主、管理者作为健康管理的负责人；第三类是私人、个人化的健康管理。在美国，健康管理的应用主要是三个领域：医疗保险领域，个人或单位职工健康保证以及新药研发。[1] 我国的健康产业二十年来大致经过了三个阶段。[2] 开始的十年处于初级阶段，其特点是散在的没有整合的松散型结构和并不清晰的概念。后来进入健康产业起步阶段，其特点是逐渐清晰的概念和开始成长的服务。体检中心开始出现，并带动其健康咨询服务的诞生。当前健康产业已进入快速发展期，出现了健康管理、集成式医疗保健等，健康产业链逐步形成。

总体来看我国的健康管理产业还处在初级发展阶段，没有形成完整的产业格局。我们应该在充分借鉴国外模式的同时，融入中国传统医学的健康管理理念和方法，创造中国特色的健康管理服务模式，加速发展健康产业。

1.3.中国的传统医学是我国的优势：

早在2千年前，《黄帝内经》中就指出“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井、斗而铸锥，不亦晚乎?”，是指高明的医生能在病情潜伏之时掌握病情病早期治疗，若病患已经发生才给予治疗，就如同口渴了才挖井，临到打仗才铸造兵器，为时已晚。[3] ”治未病“的思想是中国传统医学的重要组成部分，一直传承到今天。治未病与健康管理思想殊途同归。中医学经过几千年的发展和实践积累了大量的”治未病“的方法和实践经验，这是我们发展中国特殊健康管理的宝贵资源。我们应该充分利用这一优势，以中西医结合为基础，创新健康产业；同时以健康产业发展为契机推动中医的普及和发展，让中医走向世界。

2.中西医在健康管理理念和方法上的优点与局限性：

健康管理的基本程序是采集健康管理信息，整合和分析信息做出健康评估预测健康风险，进而建议健康干预。中西医学理论和实践是有效的健康管理的基础。目前中西医在健康信息采集，数据整合分析和干预措施决策上都有各自的局限性，需要创新，变革和融合。2.1.数据采集： 3 数字健康管理是健康管理发展的必然趋势

优质充分的数据是我们正确评估健康状况做出健康决策的基础。根据中西医理论基础的不同，中西医采取的数据有很大不同，但都存在着相当大的局限性。2.1.1.西医数据采集的优点与局限性：

西医的数据采集方式主要是调查问卷/问诊，实验室检查，仪器检查，影像检查等。西医非常注重数字证据，强调能够观察(如解剖学的肉眼观察和细胞学、细菌学的仪器观察)、能够化验(要求拿出化学成分、化学分子式，让数据说话)、能够反复实验(通常是在割裂其它因素的条件下就某一种因素的反应进行实验)。[4] 因此，西医数据采集大多具有较好的准确性。现代医学检测技术的不断提高为近百年来西方医学的迅猛发展提供了坚实的基础。

但是，西医数据采集也有很多局限性。西医检测大都需要依靠专业设备和专业人员完成，因此大多数数据只能在医院获得。而且由于资源的有限性，除体检外，通常只有在有疾病症状就医时才采集数据，这就导致：

a)数据的不连续性: 由于没有日常数据的监测，难以判断所采集数据相对正常值的变化。b)无法实时取得数据：有时病情是间歇发作的，发病过程只有几分钟，很难在此期间及时采集数据，等病患赶到医院检查，数据已不能反应发病时的状态了。

c)数据的不全面性：由于西医学科划分较细，检查种类繁多，病人不可能每项检查都做，通常是头痛查头，脚痛查脚。因此可能导致一些重要数据的遗漏。

d)数据的滞后性：疾病发生后才采集数据，不能在疾病发生前及时有效的反馈，导致一些本可避免的疾病的发生。

e)院外数据的不准确性：随着健康管理的发展，人们开始收集一些院外的健康相关数据，例如通过膳食调查分析个体和人群的营养状况。而这些数据的获得大多通过问卷调查形式询问被访者以取得数据。数据的准确性依赖于被访者的短期记忆和对问卷的理解，因此准确性较差，对高龄老人和儿童更不具可操作性。

2.1.2.中医数据采集的优点与局限性：

中医察舌、切脉、望神、问诊等诊察内容，也是中医学的长处和优势。舌诊、脉诊简便易行，无创获取信息，舌象和脉象反映出整个人体生命活动中的生物信息，对病证的诊断具有肯定的价值。[4] 中医传统的四诊虽简便易用，但操作运用起来却显得模糊，不同的人会有不同看法。而且由于个体差异，感官灵敏度等限制，存在主观性强、缺乏量化等缺陷。[4] 试想对同一个病人进行中医基础信息采集，如果因为数据采集人的不同，得出的数据就会有很大差异，那么我们自然会对根据这一数据基础做出的分析判断及决策产生怀疑，这也是为什么中医的科学性一直存在争议的原因之一。2.2.数据分析和健康评价

数据分析和健康评价的过程是医师或健康管理师根据采集的数据，采用中西医的理论对数据进行推演并得出诊断或健康评价的过程。这一过程中的关键是数据模型的合理性和可靠性。我们来分别分析一下中西医数据（思维）模式的优点和局限性： 2.2.1.西医思维模式的优点和局限性： 4 数字健康管理是健康管理发展的必然趋势

西医的思维方式，基本上属于直观的、线性的思维方式。它把动态的生命过程静止在一点上，忽略了自然因素的影响，简化其研究条件，借用现代先进的科学技术成果，对人体之结构及各个结构之功能借助仪器进行周密细致、系统的观察和纵深研究，提高了研究速度，一大批前沿性的科研成果不断涌现，从而加速了医学科学化的进程。[4] 西医把人体划分为消化系统、呼吸系统、神经系统、骨骼系统、肌肉系统、泌尿系统、循环系统等若干系统，再分别将各个系统划分为若干器官。这实质上等于把人体看作一台由各种部件、诸多零件组合起来的复杂的机器设备。随着学科的不断细分，西医医师往往只熟悉某一系统的专科，而对其它系统专科缺乏了解；在临床上，也往往只注意本专科的病变，而对其它方面的病变不闻不问。[4] 这种基于简化模型的研究方法在一定阶段可以加速医学的发展，但器官必须要回到主体与其他系统联系相互作用；生理的研究需要回到复杂的人的层面包括心理、运动、营养；个体的研究需要考虑整体动态作用条件如遗传、气候、地域、生活工作环境等等。因此随着西医研究的越深入，其进程越艰难。

2.2.2.中医思维模式的优点和局限性：

中医的思维方式，基本上属于抽象的、综合的思维方式。中医学之研究对象偏重于人与自然之关系，中国古代先哲认为人类生存的目的是适应自然，而不是关心是否能认识到物质世界之深层结构、形态，并不离开实际情况去思考问题。认为一切脱离相对关系之个体，以及脱离整体的部分，是毫无意义的。中医注重于整体恒动的观察，研究自然、社会与身心一体化的人，从整体上把握生命与疾病的运动，又从运动中诊察人体内部以及人与自然的联系。中医诊断还有超前诊断的特点，能根据自然气候的变化预测疾病的发生演变规律和特点，对未发疾病进行预测。[4] 中医诊断学对疾病现象的认识面广而不精深。中医有脏腑辨证、八纲辨证、气血津液辨证等等，但都没有落实到具体的指标上，造成了现代的中医没有自己的客观化、具体化的诊断体系和指标。诊断方法与现代科技脱节，有的疾病实验室检查异常，但临床缺少主观症状，导致无症可辨，无法做出中医诊断。

这种主观评价体系引入了医师个人因素的巨大影响，新的经验知识也很难客观化，指标化，不易推广和传承，这也是中医多年来很难突破的重要原因。

2.3.健康决策和干预：

根据数据分析和健康评价的结果，医师或健康管理师就可以提出健康干预方案帮助患者或客户治疗，康复和健康促进。由于中西医理念的不同，在干预方案上也有着巨大的差异，各有特色，各有利弊。借鉴和融合应该是未来的发展方向。2.3.1.西医健康干预策略的优点与局限性：

基于西医的线性思维模式，西医所采取的临床干预措施也往往是针对疾病的直接原因采取对抗性措施，例如杀菌、杀死癌细胞、切除癌变部位。这些都是西医直观与线性思维方式的具体表现。[4] 以细菌引发感染为例，我们来分析一下西医干预措施的特点。疾病的产生是在细菌侵入人体后，人体产生免疫反应，当免疫反应不能快速充分应对细菌时，机体表现出炎症反应，出现局部炎症，发 5 数字健康管理是健康管理发展的必然趋势

烧等症状。西医的干预措施主要目标是对抗外来因素、消除症状，所采取的药物以杀灭细菌，消除炎症和退烧为目的。

这样的措施在症状改善方面有快速，高效的特点，因此很受患者认同。但是这一措施忽略了患者生病的本质原因是免疫能力的不足或波动。同样接触细菌，为什么有的人就病了，有的人没有病?接触同样的细菌为什么平时都不生病，这次却病了? 采用西医的对抗式干预措施，虽然快速的解除了一次的症状，可是细菌再次入侵时，如果患者体质没有改变，很可能会再次感染。而且由于抗菌素的大量使用，细菌也在不断进化适应，可能成为更加难以对抗的敌人。

西医的线性思维特点也体现在西药的研发思路上。西药大多为小分子化学合成单一化合物，有明确的作用对象和作用机理，其代谢和毒理也较明确，还可利用制剂等手段调节释放的位置（靶向）和速度（缓释）。因此药物作用明确，起效快速准确，副作用可控是西药的巨大优点。但是，将线性的思路在复杂体系中应用必然导致高失败率，一个西药的研究通常要十年以上的时间，花费大量的人力物力。高额的研发费用最终转化为高额的专利费和昂贵的药价，限制了药物的快速推广，也给病人带来巨大的经济负担。

2.3.2.中医健康干预策略的优点与局限性：

中医的思维模式讲求顺应自然，不采用对抗方式，而是首先强健自身-养生，其次随着外界环境的变动调节自身以避免疾病的发生-预防。

还以细菌引发感染为例，中医不会以对抗外界的细菌为治疗方向，而注重判断身体调节机能的不足，调节身体免疫机能，以期通过自身适应和抵抗能力的增强而自然的战胜细菌，正所谓“邪不干正”。而这一调整过程通常比较缓慢，需要几个疗程，医师需要根据患者情况的变化多次调整药方。这样的干预手段虽然针对根本，但是起效慢，需要病人的充分信任和良好的依从性，因此接受程度没有西医对抗疗法广泛。

在药物的应用方面，中药也贯彻抽象，综合的思维模式，用药讲求“君臣佐使”，采用多种天然药物炮制混合而不是用单一化合物。由于成分复杂，药物间的相互作用多样，中药的作用机制很难用现代药理学明确解释。而且由于中医讲求一人一方，我们很难用西医的临床试验方法评价其药效。目前中药主要是采用“验方”，基于以往的经验评价药物的药效和毒副作用，根据经验确定药方。中药除珍惜药材外通常成本低廉，价格容易为大众接受。

3.结合中西医思想的数字智慧健康管理将是健康管理发展的未来

随着信息数字化和互联网的高速发展，新的数字信息采集方式不断涌现，信息分析和计算能力更是不断超越我们的想象，这使我们完全有可能重新审视我们目前健康管理过程中的局限性因素，利用现代科学技术整合和发展中西健康管理方法，实现质的突破，开创健康管理的新纪元——数字智慧健康。

3.1.建立资料更完整，数据更准确的个人健康档案数据库

目前我国已经开始推广个人健康档案，但其数据的主要来源是病人生病就医时的数据，不能有效的对个人的健康状况实时监控已达到预测风险，及时进行健康干预的目的。许多IT企业已瞄准这一商 6 数字健康管理是健康管理发展的必然趋势

机突出了各自的可穿戴产品和健康档案平台。如Google Health、微软的Health Vault，苹果的Health kit等。这些应用使我们有可能对个人健康全周期管理，在任何时间、任何地点都可以访问相关信息，从而保证了健康信息的一致 性、连续性。分析人员能够有效地对个人健康状况进行分析，以便在身体处于非健康状态时得到及时的干预。[5] 可穿戴式设备使我们不必再局限于从医院获取数据，能够随时随地通过传感器和无线互联技术来帮助监测用户的重要体征。现阶段可以利用的体征数据传感器包括：①体温传感器；② 热通量传感器：用来监测热量消耗能力，可以用于血糖辅助计算和新陈代谢能力推算；③体重计量传感器：用于计算BMI指数；④脉搏波传感器：推算血压、脉率等数据；⑤生物电传感器：可用于心电、脑电数据采集，也可用来推算脂肪含量等；⑥光学传感器：推算血氧含量、血流速。

除体征指控监测和传统的电子监控档案内容，更完备的个人健康资料还可能加入: a)个人基因信息，家族健康信息，以便分析遗传因素的影响 b)运动信息：便于分析个人运动习惯及其对健康促进的有效性。

c)饮食营养信息：通过图像捕获和图像分析的方式记录更加准确的饮食信息。物联网的快速发展使我们甚至可以轻松跟踪到食物的产地，获取准确营养成分等信息。d)心理特征信息：可以通过一些标准的心理测试方式了解个人的性格特点，评估危险因素，并进行定期的心理状态监控。e)中医诊断信息：现代的数字成像和数字图像分析技术已经完全可以实现中医诊断数据的标准化和数字化。其信息量和可靠性甚至高于人工诊断数据。f)其他相关应用信息，例如有美容需求的人群可以加入皮肤美容院质量分析数据，运动增肌的人群可以加入肌肉含量和形态分析数据，等等

个人健康档案信息 物理信息 基因信息 运动信息 饮食营养信息 心理特征信息 医院诊疗信息 中医诊断信息 相关应用信息 …… 3.2.利用大数据和云计算整合分析数据，建立自我学习型智慧健康管理模型

面对复杂庞大的数据，以前我们可能会束手无措，但大数据和云计算技术的发展使我们看到了无限的机会。在保证数据质量基础上建立的大数据库将是我们发掘不尽的智慧金山。我们可能极大程度地减少临床试验和流行病学调查的人力物力，而不必担心没有合适的对照样本，大数据使我们能更方便的根据我们的需要选择研究数据。我们将有可能对各种类型的数据归纳，整合，分析规律，生成新 7 数字健康管理是健康管理发展的必然趋势 的智慧。而在分析过程中我们有高度的可控性，可以设定模型和参数的简化程度，既可以采用线性的模型，也可以建立高度复杂的模型。这就为中医理论的验证提供了有利的工具，也为进一步修正和创新中医理论提供了可能。我们可以预见不久的将来会是一个医学变革的时代，是一个健康知识爆炸性发展的时代。

3.3.利用云服务器帮助健康管理师（医师）进行更准确和有效的健康管理

随着个人健康信息的完善和健康医疗知识的飞速发展，伴随而来的问题是，健康管理师（医师）如何面对如此多的信息，从中做出正确的判断。即使在今天有限的信息量的基础上，这已经是一个棘手的问题。

以最简单的发热为例，可能涉及的疾病超过四万种，医生会根据经验有侧重点的询问和检查，而不可能获得所有检查数据，并一一与可能疾病对照。在大多数情况下这种模式是有效的，但误诊漏诊的可能性也非常大。

案例：发热

发热涉及的可能疾病超过4万种！

仅仅在美国，报道的误诊率就高达15%，考虑到我国的医疗发展水平和医疗资源的充分性较美国都有一定差距，这一比例可能更高。鉴于此，一套智能的能给予健康管理师和医师有效指导的软件系统显得尤为必要。它可以整合各种信息，比较评价，提示可能性和需要排查的因素，从而使我们的健康干预方案更加准确。8 数字健康管理是健康管理发展的必然趋势

健康干预的另一个重要因素是执行的依从性和有效性。智能软件可以根据个人的心理特点和行为习惯建议更容易执行的干预措施，并且根据个人的心理特点有效的提醒和督促方案的执行。有了良好的依从性，我们就能够更加准确的评估方案的有效性。对于营养调节，中药调节这样的长期干预手段，这一意义尤其重大。跟踪长期效果，合理的有效性评估将能验证，修正和创新我们的传统中医理论，给中医带来长足的发展。

4.对我国健康产业发展战略的启示：

数字智慧健康管理是未来发展的必然趋势，必将带来巨大的知识财富、物质财富和推动生产力。我国在健康管理产业是后来者，但是我国有着大量的计算机和网络人才，又有着中医这一独一无二的知识宝库积累，我国应该成为未来数字智慧健康管理的领导者和创新者。

当然这将是一个巨大的工程，需要政府牵头领导，整合最优资源尽快开展攻坚研究和产业开发： a)信息和系统构架的规则制定上，Google, IBM等公司已经开展了大量工作，我们要快，要取得话语权掌握主动。正在建设推广中的医疗信息化系统应以数字智慧健康管理为长远构架目标。b)在中医信息采集和分析集成方面应该综合已有研究成果，通过国家级科研立项尽快形成统一数字化标准，确立集成分析的重点方向。

c)在产业链方面，鼓励和促进在数字健康管理方面的投资，重点扶持信息平台搭建，和中医数字化领域的投资，鼓励终端平台和应用软件的开发。

参考文献：

[1] 张晓燕，唐世琪，梁倩君.美国健康管理模式对我国健康管理的启示.中华健康管理学杂志2010年10月第4卷第5集, P315 [2] 国内外健康产业现状 百度文库

[3] 卫生部人才交流服务中心.健康管理师基础知识教材 人民卫生出版社2013年版，P3-4.[4] 唐云.中西医比较.百度文库

[5] 许德泉 杨慧清.大数据在医疗个性化服务中的应用.中国卫生信息管理杂志2013年8月第10卷第4期 P301-304 [6] 黄枫.医疗大数据.百度文库

第三篇：小班化教育是农村小学教育教学发展的必然趋势

小班化教育是农村小学教育教学发展的必然趋势

摘要：

随着国家计划生育政策的不断完善，以及富裕后农民孩子们向城市的流入，农村小学的生源出现了自然的萎缩，在这种形势下，实施小班化教育就成了农村小学教育教学发展的必然趋势。因而作为农村小学教师如何更新教育观念，创设新的教育模式和授课形式，从理论和实践两个方面探索实施小班化教育是非常有必要的。

关键词：

小班化教育

教学管理

必然趋势

我们要让学生经历探索过程，既要考虑他们的成功，也要考虑他们的失败，失败也是一种对生命的磨练。但是反复的失败对于学生这种幼嫩的心灵是无法承受的，经常的失败必将导致学生丧失探究的信心，相反如果轻易地探索就能得出结论，也会诱发学生浮躁态度的滋生，所以教师要把握学生探究的达成度

近年来，随着国家计划生育政策的不断完善，以及富裕后农民孩子们向城市的流入，农村小学的生源出现了自然的萎缩，很多农村学校形成了人数少于20人甚至更少人的小班，有的学校只能隔年招生。在这种形势下，实施小班化教育就成了农村小学教育教学发展的必然趋势。因而作为农村小学教师如何更新教育观念，创设新的教育模式和授课形式，从理论和实践两个方面探索实施小班化教育是非常有必要的。

1.小班化教育有利于全面实施素质教育实施“小班化教育”，由于班级学生人数少，每一个学生都能得到老师的辅导，学生人人都能在充裕的空间内充分活动，个性得到更全面、更和谐的发展，真正做到师生互动，激发聪明才智，发展他们的创造能力，这正是素质教育的内涵。首先，小班化教育不是单纯地减少班额，而是小学教育改革和纵深发展的一个标志，也是以学生为本，全面推进小学素质教育，提高教育教学质量的有效措施。我们不能单纯的用经济学的效益观来衡量小班化教育，认为效益低，而不为之。小班化教育的核心问题是促进人的全面发展。要用新的教育价值观和效益价值观来看小班化教育的价值。其次，实施农村自然小班化教育，是实现教育现代化的一个标志。作为农村小学更应该尽快

实施小班化管理，才能尽快提高教育教学的质量。

2.小班化教育有利于培养学生的创新能力，为培养高素质创新人才找到了切实可行的途径和方法，学生的思维能力、动手动脑操作能力，综合表达和表演能力也有了明显的发展小班课堂教学，确立了学生“敢说、大胆说、人人说”的局面。从学生的个性发展来看，小班化教学能让孩子们有更多的机会张扬个性，表现自我。在教师的引导下，他们会表现出更为主动和积极，参与面更广，个性更为鲜明，让每个学生真正参与到教学活动中去，成为学习的主人，例如在中年级作文片段描写教学中，先组织学生在小组内自由交流自己构思好的片段，然后在全班相互交流，看谁写的精彩并且有侧重点。这样，自己构思，小组交流，全班展示，这些活动丰富了学生的想象力，提高了学生创造性的思维能力，使人人有机会展示自己，人人有机会获得别人的赞扬，培养了孩子的自信心。

3.小班化教育有利于充分调动学生的主体性、主动性，使学生真正成为课堂的主人小班化教学,给学生提供了自我展示和发展的空间，在师生互动，生生互动中，激发了学生的学习热情，强化了学生的自主性。真正作到注重面向全体学生，注重学生全面发展，构建了新的教学模式。过去一节课是优秀学生的舞台，一节课中，只有少数学生真正参与教学活动，大多数学生只是听众或观众，没能成为课堂的主人，而在小班的课堂里，学生参与教学的积极性空前高涨，分组教学、分层指导策略的实施，使每个学生通过学习--发现--交流，参与到教学活动中。

4.小班化教育有利于实现教师角色的转换，使教师由单一的知识传授者，转变为教学情境的设计者，教学过程的组织者，学生探求知识的引导者小班化教育改革涉及到教育教学改革的方方面面，它对教师的素质提出了更高的要求：有正确的教育观念，深厚的教育学、心理学知识，有与孩子进行有效沟通、正确对待不同个性孩子的能力，有较强的教学组织能力及教学技能上的“一专多能”。所以，实施小班化教育，教师首先必须树立“学生主体”意识。其次，教师必须树立服务意识。教师应全心全意地服务于学生，服从学生的发展、需求，更新教学手段，创设和谐的教学氛围，提高教学质量。第三，教师的主导作用在于引导学生积极探索，有效地组织教学活动，培养学生求知、求新、求真的探索精神。第四，教学过程是师生的互动过程，双方共同学习探索，发现规律，教学相长。

5.小班化教育有利于营造和谐、宽松、民主、自由的教育教学环境，促进学生个性充分自由地发展，使学生创新潜能得到充分的开发，师生关系和感情更加融洽教师和学生建立了民主、平等、和谐、相互尊重、相互学习的伙伴关系。新型的师生关系在潜移默化中得以升华。小班化教育带给学生的是温馨的环境和人文的关怀。在小班的教室里，为了充分发挥学生的主体意识和创造能力，老师发动学生人人参与美化教室环境。在教室的右墙和后墙，在“小小读书郎”栏里贴着一学期里孩子们所读的优秀作品及心得；“每周之星”栏目里开展“学习之星、纪律之星、创造之星”的竞赛活动；在“童年的世界”栏目里随时都有学生的作品，包括写字、数学、美术制作等轮流展示。每次展览，都激励学生进行评价，使展示动态化，以引起学生注意，使学生的学习热情持久保持。这样不仅使优等生的才能可以得到发挥，中等生可能得到锻炼，暂时的学困生也可以得到帮助和提高，还培养了合作精神。小班化教学减轻了教师课内的压力，能腾出精力来大力开展课外活动。以前我们农村的学生都不能去看花开、观落叶、去种植，现在可以有组织地感受自然，能激发同学们热爱自然、热爱家乡、享受生活。另外，实践活动课可以真正落实，带着学生走进田埂、走进树林，深入田间学种植、走向社会搞研究。一节课下来，同学们畅所欲言，愉快之情溢于言表，校园内散发着温馨的气息，既是学园又是家园。

从理论和实践两方面探索具有农村特点、符合少年儿童身心发展规律，行之有效的小班化教学模式，使教学过程最优化，教学形式多样化，教学效果有效化，使学生学会学习、全面发展，教学方法和教材进行大胆的改革和创新。转变的主旨是将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生的被动接受知识向主动获得知识转化。已成为农村小学教育发展的必然趋势。只要我们不断探索，大胆创新，孜孜以求，就一定会创造出农村小学教育的一片新天地。

第四篇：谢春天《农村中学教育教学发展的必然趋势》

农村中学教育教学发展的必然趋势

————实施小班化教育

阜阳二职高

谢春天

摘要：随着国家计划生育政策的不断完善，以及富裕后农村孩子向城市的流入，农村中学的生源出现了自然的萎缩，在这种形势下，实施小班化教育就成了农村中学教育教学发展的必然趋势。因而，作为农村中学教师如何更新教育观念，创设新的教育模式和授课形式，从理论和实践两方面探索实施小班化教育是非常必要的。

关键词：小班化教育

农村中学教育

现在，农村中学的生源出现了自然的萎缩，很多学校形成了人数少于30人甚至更少人的小班，在这种形势下，实施小班化教育就成了农村中学教育教学发展的必然趋势。下面，我就根据平时看的资料和个人的实践经验谈谈小班化教育。

小班化教育有利于全面实施素质教育，由于班级人数少，每个学生都能得到老师的辅导，学生人人都能在充裕的空间内充分活动，个性得到更全面、更和谐的发展，真正做到师生互动，激发聪明才智，发展他们的创造能力，这正是素质教育的内涵。小班化教育不是单纯的减少班额，而是中学教育改革和纵深发展的一个标志，也是以学生为本，全面推进素质教育，提高教育教学质量的有效措施。我们不能单纯的用效益观来衡量小班化教育，认为效益低而不为之。小班化教育的核心问题是促进人的全面发展，要用新的教育价值观和效益观来看小班化教育的价值。作为农村学校应该尽快实施小班化教育，为提高教育教学质量搭建平台。

小班化教育有利于培养学生的创新能力，为培养高素质创新人才找到了切实可行的途径和方法，有利于发展学生的思维能力、动手操作能力、综合表达和表演能力等，打开学生“敢说、大胆说、人人说”的局面。小班化教育能让学生们有更多的机会张扬个性，表现自我。在教师的正确引导下，他们会表现得更为主动和积极，参与面更广，个性更为鲜明，是每个学生真正参与到教学活动中，成为学习的主人。通过让学生自己构思，小组交流，全班展示等活动形式丰富学生的想象力，提高学生创造性的思维能力。使人人有机会展示自己，人人有机会获得别人的赞扬，学生更加自信。

小班化教育有利于充分调动学生的主体性、主动性，是学生真正成为课堂的主人。小班化教育给学生提供了自我展示和发展的空间，在师生互动，生生互动中，激发了学生的学习热情，强化了学生的自主性。真正做到注重面向全体学生，注重学生全面发展，构建了新的教学模式。过去一节课是优秀学生的舞台，一节课中，只有少数学生真正参与教学活动，大多数学生只是听众或观众，没能成为课堂的主人。而在小班的课堂里，分组教学，分层指导策略的实施，学生的积极性空前高涨，每个学生通过学习、发现、交流，主动参与到教学活动中。

小班化教育有利于实现教师角色的转换，使教师由单一的知识传授者，转变为教学情境的设计者，教学过程的组织者，学生探求知识的引导者。小班化教育对教师的素质提出了更高的要求：有正确的教育观念，深厚的教育学、心理学知识，有与学生进行有效沟通、正确对待不同个性孩子的能力，有较强的教学组织能力及教学技能上的“一专多能”。所以，实施小班化教育，教师必须树立“学生主体”意识。其次，教师必须树立服务意识，教师应尽职尽责的服务于学生，服从学生的发展需求，更新教学手段，创设和谐的教学氛围，提高教学质量。第三，教师的主导作用在于引导学生积极探索，有效地组织教学活动，培养学生求知、求新、求真的探索精神。第四，教学过程是师生的互动过程，双双共同学习探索，发现规律，教学相长。

小班化教育有利于营造和谐、宽松、民主、自由的教育教学环境，促进学生个性充分自由的发展，使学生的创新潜能得到充分的开发，师生关系和感情更加融洽，教师和学生建立了相互尊重，相互学习的伙伴式关系。新型的师生关系在潜移默化中得以升华，小班化教育带给学生的是温馨的环境和人文的关怀。在小班的教室里为了充分发挥学生的主体意识和创造能力，老师发动学生人人参加美化教室环境。在教室的墙壁上，“每周之星”栏目里开展“学习之星、纪律之星、创造之星”的竞赛活动；在“我的世界”栏目里随时都有学生的作品，包括写字、美术、数学、外语等轮流展示。每次展览，都激励学生进行评价，使展示动态化，以引起学生的注意，使学生的学习热情持久保持。这样，不仅使优等生的才能得到发挥，中等生能得到锻炼，暂时的学困生也可以得到帮助和提高，还培养了合作精神。小班化教育减轻了教师的课内压力，能腾出精力来大力开展课外活动。实践活动课可以落到实处，带着学生走进田埂、走进树林、深入田间、走向社会。一节课下来，同学们畅所欲言，愉快之情溢于言表。

从理论和时间两方面探索具有农村特点、符合中学生身心发展规律、行之有效的小班化教育模式，使教学过程最优化，教学形式多样化，教学效果有效化，是学生学会学习、全面发展，已成为农村中学教育发展的必然趋势。只要我们不断探索，大胆创新，孜孜以求，就一定会创造出农村中学教育的一片新天地。

参考资料：《中国教育报》

《现代教育》

《班主任工作案例分析》

胡明根

《师德规范践行面对面》

刘晓明

第五篇：《现代城市发展概论》论文

后世博阶段的中国未来城市发展

09环科 陈超琼10091740112

“城市，让生活更美好”，这是中国2010年世博会的口号，也成了全体城市人的骄傲，和“城市梦”的理由。世博会的这句话实际上是来自亚里士多德——古希腊最博学的学者。他说，“们来到城市是为了生活，人们居住在城市是为了生活得更好。“

今天，中国的城市化浩浩荡荡，横扫华夏，亿万的劳动力正在向城市转移。到城市寻觅生计之间，我说城市的确成了美好生活的象征，成为亿万农民奔小康的首选之地。在上海世博会上呈现了许多世界各地的城市优秀实践案例，发现了现存的问题也为我们后世博阶段城市发展趋势提供了参考与预测。

可以先看看美国城市化模式：

综观美国的城市化的演进历史，可以明显地将其划分为两个阶段。第一阶段是东部城市化阶段。主要特征表现为：

一、英国资本对于美国的城市化运动起了非常重要的作用。北美殖民地是英国商业扩张的直接产物，直到18世纪50年代，美国殖民地从英国的重商主义制度中获益远胜于负担。它们在英国市场上出售货物，从英国海军那里获得对其航行的保护，并且得到英国的资本来帮助发展自己的经济。

二、美国丰富的自然资源(如煤、铁、天然气、钾矿和磷矿的储量占世界第一位)为其城市化运动创造了非常有利的条件。况且邻国多为弱国，不仅不受人侵的威胁，而且可以支配其他美洲国家。

三、欧洲移民为美国城市化提供了稳定的劳动力资源。19世纪初，移民以每年10万人的速度迁入，到19世纪中期，移民速度增加到每十年200万人。从1800～1920年，有3000万人移居到美国。这些人为美国的发展带来了先进的技术、资金和管理经验，并成为美国后来西部开发的先行者和中坚力量。

四、农业的发展为城市化运动提供了许多条件：一是为轻工业提供了充裕的原料；二是农业机械化和化学化刺激了钢铁工业和化学工业的发展；三是农副产品出口创汇为工业积累了大量资金；四是为城市工业提供了大量的劳动力资源。反过来，农业的发展扩大了国内的消费市场。第二阶段是西部城市化阶段。主要特征表现为：

一、城市化以西部地区的开发为标志。淘金热启动了西部地区城市化运动，大体在19世纪中期以后，奥克兰、克拉门托等城市形成。

二、铁路的发展加速了美国的城市化运动。形成铁路城镇（如联结太平洋沿岸的夏延、拉勒米、本顿、布拉恩、雷诺等），西部城市化过程中形成了以旧金山为代表的首位城市，以丹佛、洛杉矶、西雅图为代表的地区中心城市。可见美国的城市化模式是在美国特定历史条件下形成的。我国很难照搬的。对我国城市化发展有所启示的是：借助于市场化的手段，走农业、工业和城市化协调发展的道路，通过非均衡的发展战略和对外开放的办法，加快区域城镇化的进程；目前，理论界提出的“丰”字型的城市化发展战略应是一个比较好的思路。该发展战略认为,首先应强化环渤海城市经济圈、长三角洲城市经济圈和珠江三角洲城市经济圈的建设；然后由北向南将整个东南沿海地区连接起来，促进整个城市经济带(或称大都市带)的形成。最后形成多极化的各具特色的纵横交错的城市圈、城市带以及网络体系，围绕大中城市和城市圈以及都市带建设，来稳步推进特色小城镇建设的步伐。中国将来有肯能的发展模式：

第一，将来城市发展的社会、经济、生态的融合性

内生型导向的发展模式必然是社会、经济、生态融合性的发展模式。饶会林认为，生态城市是城市发展的必然趋势。他认为，生态城市概念的内涵和外延在日益发展，它已经具有深刻的思想内容的完整含义。它应该包括三个方面，即城市自然生态、经济生态和社会生态，城市的产生和发展过程就是一个不断对农村进行扬弃，也就是对自然生态和农村生态不断破坏的过程。城市的可持续是人们久已追求的理想，但人们很少从资源能源利用的角度来分析城市的可持续性。因为中国发展给世界格局产生巨大的影响。现在存在着“威胁论”，未来

中国利用世界的资源将会面临着更大的外部压力，因此，在城市化的过程中，为了维护中国的经济安全，必须要加强对可再生能源的利用，这是未来中国整个国家和城市可持续发展的重要基点。

第二，重视中小城市的发展和城乡协调

随着我国城镇化的推进、社会主义新农村建设和科学发展观的提出，作为城镇化的基层单元、新农村建设组织中心和落实科学发展观的重要空间载体的小城镇必将进入国家决策者的视野，因此，要高度重视中小城市的发展。要将对可再生能源利用与中小城市发展有机地结合起来，实现城市能源供给的自给性。同时，未来城乡关系将进一步密切，城乡一体化步伐将进一步加快。城乡人口、技术、资本、资源等要素将进一步相互融合，互为制约，互为市场，互相服务，城乡在规划建设、产业发展、市场信息、政策措施、生态环境保护、社会事业发展的一体化进程将不断推进，长期形成的城乡二元经济结构将不断得到改变，城乡在政策上的平等、产业发展上的互补、国民待遇上的一致将逐步实现。不过这个实现的时间应该是在城市化加速期完成后。鉴于我国农村人口基数巨大、城镇化与耕地保护矛盾突出，城镇人口就业压力巨大，资源环境承载力已接近饱和的基本国情，城镇化率的目标不一定非要像发达国家一样达到70％、80％或更高，而可能在达到60％后城镇化率的增长曲线就会逐渐进入平稳阶段。那时，城镇化率的增长曲线就会逐渐进入平稳的阶段。那时农村人口仍有5亿人之巨，他们的生存和发展仍是一个突出的问题。因此，必须统筹城乡发展，一方面是通过提高城市化水平，使更多的农村人口享受城市文明；另一方面，是要通过发展农村经济，改善农村生产和生活条件，提高农民的教育水平来缩小城乡差异。走健康城镇化与新农村建设相结合的道路是我国最现实的选择。

第三，产业结构变化，劳动人口素质提升

随着全球竞争的加剧和分工的深化，发达国家将低端制造业、制造环节以及服务业转移和外包到愿意开放市场、生产成本更低的发展中国家和地区。就国内而言，中国城市也将加入新一轮全球产业调整和布局中。东部城市和区域中心城市将逐步发生产业升级。首先在中国的一些中心城市做，比如说上海、北京、广州、深圳这样的城市，其次再向东部沿海较为发达的中心城市发展。这个升级是由制造向服务的升级，大城市将更多地发展服务业，放弃加工制造业。

以前的中国有非常丰富的的劳动力资源，并且价格低廉，但现如今由于时代的变迁以及由于“富士康员工跳楼事件”而引爆的中国沿海岸劳动力成本提升，虽然不会因劳动力成本的过快上升导致生产成本的大幅度上涨，这种趋势将成为今后一段时间中国城市化保持持续快速增长的重要因素。同时，随着我国教育事业的蓬勃发展，劳动力素质也将不断提高。与此同时，中国人口结构也在发生变化，老龄化社会相继来临，由此产生的城市的生存保障问题，解决劳动力的就业机会问题，全国社会保障体系的完善问题都是城市化进程面临的巨大挑战。此外，中国人口分布东多西少，分布很不平衡的现象也将持续存在。

在学术界对城市化道路的理论开展探讨和争论的同时中国城市化的实践也在积极地进行着。当然，城镇体系发展战略还要以实际情况与发展情况为依据，积极的以人口，经济，结构，环境等因素，走出一条中国特色主义的城市发展道路。

参考资料：

《美国城市发展模式——从城市化到大都市区化》王旭 著清华大学出版社 《FDI 现代城市发展的新动力》朱莹 陈玉平

宁越敏.新城市化进程90年代中国城市化动力机制和特点探讨[J].地理学报1998 年9 月

《中国城镇体系——历史，现状，展望》顾朝林著商务印书馆

《宜居——现代城市发展的方向圈》郑州市人大常委会柴清玉