二年级语文第一单元试卷

第一篇：二年级语文第一单元试卷

一、小小书法家（读拼音，写词语）（20分）

yóu qí huá lì jù shí huánɡ du zu wén

jì zhù ān quán láo dnɡ shǒu xiān zhuànɡ dà

二、读一读，连一连。小心！别连错啊！（8分）

膊 蒲 染 粱 苍 著 啪 盘

pú bó rǎn liánɡ zhù cānɡ pā pán

三、我会照样子组字组词。（10分）

风（枫）（枫树）云（）（）皮（）（）

只（）（）分（）（）平（）（）

四、我会把词语填完整。（12分）

（）林（）染（）谷（）登 秋（）（）爽

闻名（）（）（）（）闪闪 四海（）（）

五、我会选择正确的词填在括号里。（6分）

丰 风

1、今年又是一个（）收年。

2、一阵秋（）吹来，真是舒服极了。

以 已

1、我（）经上二年级了。

2、我（）前来过这里。

快 块

1、请你吃（）西瓜吧！

2、小平，（）起床，要迟到了！

六、我会组词。（8分）

于（）娃（）如（）金（）

干（）洼（）好（）全（）

七、除了这些，我还会写。（至少写两个）（8分）

菊蒲__________________ 海清__________________

红绿__________________ 医匹__________________

八、好朋友，手拉手。（8分）

勤劳的 枫叶 一座 雄鸡

凉爽的 景色 一块 棉花

壮丽的 人民 一只 山峰

火红的 秋天 一朵 岩石

九、我会背，我会填。（9分）

1、梨树挂起（）（）的灯笼，（）（）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（）（）,高梁举起燃烧的（）（）。

2、植物妈妈的（）（）很多很多，不信你就仔细观察。那里有（）（）（）（）的（）（），粗心的小朋友却（）不（）它。

十、读短文，回答问题。(6分)

秋天到

八月秋天到，天转凉，风爽爽，蟋蟀把歌唱。

九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。

十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。

1、秋天是指（）月、（）月和（）月。

2、儿歌中写了（）（）（）三种颜色

十一、秋天到了，小朋友们去郊游。一路上，他们可以欣赏到哪些风光呢？请在恰当的词语下面画“——”。（5分）

春光明媚 秋风送爽 冰天雪地 天高云淡

骄阳似火 春色满园 雁过留声 春暖花开

寒气逼人 秋色宜人 烈日炎炎 瓜果飘香

你还知道哪些是描写秋天的词语，把它们写下来吧！（每写一个老师就送你一颗小星星哦！）

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第二篇：人教版二年级语文第一单元试卷

一、我会看拼音，写汉字。（20分）

jīnsè bōlànɡ měilì chūnhuá qiū shí

yǐ jīnɡ zhī shi yóu qí shān ɡǔ shǒu dū

二、给带点的字选合适的读音，打“√”。（6分）

染色（yǎnrǎn）石盘(pánpén)观察(cáchá)

陡峭（xiàoqiào）橙子（chénɡ cénɡ）层叠（chénɡ cénɡ）

三、把词语与相应的拼音连起来。（5分）

旅游 胳膊 著名 勤劳 形状

zhù mínɡ xínɡ zhuànɡ lǚ yóu ɡē bo qín láo

四、选字填空。（5分）

蜂峰 龙笼 做 作 壮 状 风枫

山（）灯（）工（）（）丽 大（）

（）蜜（）舟（）工 形（）（）叶

五、给多音字组词：（4分

dōu（）wéi（）

都 为

dū（）wèi（）

六、比一比，组成词语。（16分）

只（）干（）娃（）快（）

识（）于（）洼（）块（）

尽（）己（）平（）区（）

层（）已（）苹（）巨（）

七、照样子写一写。（8分）

许多（许许多多）高兴（）快乐（）

————-—— —————— ——————

八、写出带有下面偏旁的字（各3个）。（3分）

纟___ ___ ___讠___ ___ ___ 宀___ ___ ___

九、加偏旁，组成新字再组词。（12分）

己（）（）风（）（）

支（）（）分（）（）

圭（）（）皮（）（）

十、按课文内容填空。（每个字0.5分共13.5分）

1、秋天来啦，秋天来啦，山野就是（）的图画，梨树挂起（）的灯笼，（）露出红红的脸颊，稻海翻起（）的（），高粱举起燃烧的（）

2、荷（）（）（）擎（）盖，菊残犹（）傲霜（）。

（）（）（）景君须（），（）（）橙（）橘（）（）。

十一、默写古诗《山行》。

十二、先画一幅秋天的画，再写几句话。(画画3分、写话3分)。

第三篇：二年级语文下册第一单元试卷评析

二年级语文下册第一单元试卷评析

一、试卷分析

本次二年级语文试卷整个试题基本体现了；注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中

1、重基础知识和能力的培养

试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能力。

2、强调了语言的积

学生充分积累语言，能充实学生的文化底蕴，打好语言基础，在第八题中得到了充分体现

3、阅读与写话紧密相

阅读与写话是一门思想性强的思维课程，它要求学生对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在第十三题中就突出思维性较强特点。这题没有固定的答案，只要是学生能想到的合乎情理的写法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性，提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中,感觉到语文无处不在,语文如此可爱。

二、学生答题情况分析

从学生完成试卷的情况来看,学生在看拼音写词语、连线、填空、把词语加到句子中、把句子补充完整，失分少，只有个别学生生字词掌握不牢，而丢分。失分较多的是把词语组成句子，并加上标点，有些学生能写出句子但标点不懂得运用。第八题，阅读回答问题，有些学生理解能力理解能力较差，从而未能正确解答。也许是时间不够，有几位学生没有完成后面几道题就交卷了，所以这次考试效果较差。主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，导致失分。

三、整改措施

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，大部分学生的阅读能力较差，做题态度不端正。在今后的教学活动中，我打算采取以下措施；

1、继续培养学生良好的学习习惯，如；认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常的对学生进行知识的阶段检测。以时刻了解学生的学习情况。

2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课文中要求背诵的课文一定要严格过失，每个学生都要会背，都要会写。

3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下结实的基础。

4、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生累积名言，成语，背诵古诗，为语文学习打下结实的基础

5、重视学习审题能力的训练，首先就是引导学生看清楚题目要求，认真观察图画，弄清图画内容，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

今后教学中，我要注意平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习能力，争取有更大的进步！

第四篇：二年级语文下册第一单元试卷分析

二年级语文下册第一单元试卷分析

邱馆小学二年级

一、试卷整体情况分析：

今天进行了本学期的第一次语文测试，本套试卷主要由“看拼音，写汉字、选择正确的读音、比一比再组词、照样子写句子、按课文内容填空、读短文回答问题、看图写话” 等七大题组成。全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题、怪题，难易度适中。大部份孩子发挥了正常的水平，取得了较好的成绩。具体情况如下：

A：14人，B:16,C:4，D:1。

有5人，你们只要再加一把劲，上课认真一点，细心一点，下次一定会更棒的！

二、主要出现问题：

1、考前还听写了要求“我会写”的生字和古诗，也背诵了要求背诵的课了。所以第一、二、三这三大题，大部分同学完成得还不错，错的比较多的就是“烧”、“浇”、“别”“躺”等字没掌握好，基础知识还得加强。

2、根据答题情况看，学生心里知道答案但字写错了或不规范引起丢分比较严重，比如第三大题“比一比，再组词”中“浇”字的右上的“戈”中的横写成和撇平行的撇，丢了分。今后应特别注意生字教学及学生书写。

3、第四大题“照样子，写句子”此题就是语文中的内容的练习，但是有的孩子变换一下题型就不会了，错得较多。不会观察例句，写的句子表意不清，有的甚至胡编乱造。

4、从“按课文填空”中来看，同学们课文都能背出来，这点还是很欣慰的，只是有的同学字写错了，还有的孩子字写的不规范，以后在注意这方面加强辅导。

三、考后反思：

1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。这次考试题型，平常教学中都有训练，所以孩子们都不陌生，但若有新题型孩子们就有点把握不住了。还有就是学生还是写错生字、写错笔画，这样种种问题，都是我们应该思考的问题和应该研究的问题。

2、学困生的问题。学困生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。比如：我们班的张富磊、梁连斌穆秀波等同学本次考试成绩不大理想，今后要对学困生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让学困生变成学优生。

3、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我义不容辞的责任。我还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来

4，进一步优化课堂教学，尽量做到精讲细练，重感悟、重积累，当堂达标，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。

第五篇：二年级语文上册第一单元试卷分析

二年级语文第一单元试卷分析

一、学生答题情况分析

第一题，连一连，多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。试卷上出现的字词都是在语文书一单元课文中出现的，这就要求学生平时读书的时候要认字。多数同学没有错误。

第二题，看拼音写字。个别同学书写不认真，汉字书写不规范，拼音认读出现错误。第三题，比较组词。这是这次考试错误较严重的一道题。相当一部分孩子出问题是因为粗心，没有观察好就组词，还有一部分学生根本不了解字的意思，随意组词。这需要教师在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。

第四题，照样子写句子。要求写ABAC、AABB、ABB式的词语，本题检查学生的词语积累，部分学生积累少，新词少。凡是写“越来越多、越来越快、又香又甜、大大小小、多多少少”的都要扣分。旨在教育学生多看书多积累。

第五题，填上合适的词语。把词语补充完整，也是检查学生的词语积累。有少数学生字写错。二年级学生，没学过的字要求自己学会，不能以没学过为借口。

第六题，按偏旁写字，再组词。对字的书写把握不准，出现错字，组词也就不对了。还是基础不牢固。

第七题，照样子，写句子。学生多数在此题上出现失误，学生的自主分析较差，对于本题如何去做，心中没有相应的办法。下步应当加大这部分的讲解引导和联系。

第八题，根据课文填空。个别孩子出现错别字，“径”写成了“经”。

第九题，阅读天地。对于秋姑娘的打扮上阅读不准，有学生根本就不知道短文内容就做题了。下一步在日常的学习中培养孩子细心做题，认真检查的好习惯。

第十题，写话。完成较差，多数学生感觉无话可写，对于学习完的课文吸收转化较差。

改进措施：

1、面向全体，关注差异。我们允许差异，但我们更要关注差异。我们要通过检测及时发现学习暂困生，课上课下适当的加以“偏爱”，力求帮助他们尽快找到适合自己的学习方法，建立学习的自信心，养成良好的学习习惯。不然，长期下去，他们由暂困变为特困时，必将难以弥补。

2、要把语文基础知识和基本技能的训练放在重要位置。尤其要加强识字教学，解决错别字多的“顽疾”。同时还要在提高学生文化品行、文化教养方面多下功夫。

3、重视字词教学，夯实语文基础。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，加强成语积累，并且在平时鼓励写日记。