二年级语文的单元试卷

第一篇：二年级语文的单元试卷

二年级语文的单元试卷

一、写好铅笔字。（6分）

横多的字怎样写才好看？小朋友，你一定可以把下面的几个字写得既正确又美观，每字写两个，快试试吧。

拜 重 里

鼻 瞄 睛

二、快乐字词园。（50分）

1、词语宝宝迷路了，请你根据拼音把迷路的词语宝宝送回家吧。小心点，看清楚，写正确哦。（16分）

lu tuo huà lánɡ xiù fēnɡ miáo zhǔn

dnɡ jié sǎo mù yánɡ liǔ tà qīnɡ

2、它们长得都差不多，你能分清楚吗？看仔细，再分别组词。（8分）

影 架 柏 蓝

景 加 伯 篮

3、看图写词语。（10分）

4、写出这些偏旁，再写两个带有这个偏旁的字。（12分）

木

松 柏

5、把不是一类的词语用“ “画出来。（4分）

（1）粽子 月饼 饺子 团圆 元宵

（2）菠萝 香蕉 草莓 苹果 花菜

（3）兰花 梅花 月季 麻花 杏花

（4）竹篮 课桌 箩筐 筷子 竹席

三、学用字词句。（38分）

1、根据所学内容填空。（11分）

（1）清明节，人们到郊外去、。

（2）、、是我国的传统节日。

（3）、、是竹制品。

（4）山水甲天下。

（5）又叫凤梨。

（6）是我国第二大河。

2、看图写成语（不会写的字可以用拼音代替）。（4分）

3、小鸡读童话，下面的几个字不认识，请你帮他查字典。（12分）

生字

应查的部首

总的笔画数

读音

键

梢

将

翅

4、阅读短文，完成练习。（2＋5＋2＋2＝11分）

老办法不行了

一只乌鸦口渴了，飞出树林找水喝，在村中遇到了猴子。猴子告诉它：“村子的井里有水。”

猴子走了，乌鸦找到了那口井，就把小石子一颗一颗衔到井里，可是衔了好久，还不见水升上来。

这时候，猴子到井边来打水，看到乌鸦用这种方法喝水，哈哈大笑，说：“你用这种办法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行啦！”

说完，猴子很快打了一桶水，请乌鸦喝了个够。

1、本文写了 和 之间发生的事。（2分）

2、在文中找合适的词填空。（5分）

一石子 一乌鸦 一井

一办法 一水

3、乌鸦的老办法是什么？找出句子，并用横线画出来。（2分）

4、老办法为什么不行了？（2分）

四、交际我能行。（6分）

看图，说说下面图中的小朋友在什么地方跟谁说话，说话姿势是不是正确，为什么？请你接着写。

1、皮皮鲁，吃饭的时候应该

2、鲁西西，跟别人说话的时候应该

益智领奖台

请默写一首写中华民族传统节日的古诗。（10分）

第二篇：二年级语文第八单元试卷

一、看拼音写汉字。(10分)

tánɡ jīnɡ jiē sǎ jǐnɡ

池（）已（）迎（）（）水 水（）

pò tài chōnɡ zhēn tuō

（）坏（）度（）足（）贵 拜（）

二、给括号里的字注音。(10分)

(墨)汁(痕)迹(标)准(骏)马 英(雄)

(陶醉)发(泄)解(释)施(展)

三、多音字注音组词。(10分)

（）（）（）

空{ 干{ 兴{

（）（）（）

（）（）

行{ 重{

（）（）

四、把句子补充完整。(10分)

玉不琢，________;人不学，________。

功到 ________，________

天下无难事，________。

________，需要十分积累。

五、照样子写词语。(10分)

AABB 条条线线、________、________、________。

ABB 红彤彤、________、________。

六、用“观察，举世闻名”各造一个句子。(10分)

观察：________________________

举世闻名：________________________

七、比一比，再组词。(10分)

克（）专（）踊（）脑（）跨（）

刻（）钻（）涌（）恼（）挎（）

八、把下面的词语连成句子，再加上标点。(10分)

1、为什么 跳动 会 壶盖 呢

2、我们 观察 从小 学会 思考 要 和

3、科学家 英国的 是 瓦特

九、填空。(10分)

1.《奔马图》的作者是________，我们要学习他________的品质。

2.《不动笔墨不读书》一文，讲的是________读书的故事。我们也要学习他________的精神。

十、作文。我学……(10分)

第三篇：二年级语文第一单元试卷

一、小小书法家（读拼音，写词语）（20分）

yóu qí huá lì jù shí huánɡ du zu wén

jì zhù ān quán láo dnɡ shǒu xiān zhuànɡ dà

二、读一读，连一连。小心！别连错啊！（8分）

膊 蒲 染 粱 苍 著 啪 盘

pú bó rǎn liánɡ zhù cānɡ pā pán

三、我会照样子组字组词。（10分）

风（枫）（枫树）云（）（）皮（）（）

只（）（）分（）（）平（）（）

四、我会把词语填完整。（12分）

（）林（）染（）谷（）登 秋（）（）爽

闻名（）（）（）（）闪闪 四海（）（）

五、我会选择正确的词填在括号里。（6分）

丰 风

1、今年又是一个（）收年。

2、一阵秋（）吹来，真是舒服极了。

以 已

1、我（）经上二年级了。

2、我（）前来过这里。

快 块

1、请你吃（）西瓜吧！

2、小平，（）起床，要迟到了！

六、我会组词。（8分）

于（）娃（）如（）金（）

干（）洼（）好（）全（）

七、除了这些，我还会写。（至少写两个）（8分）

菊蒲__________________ 海清__________________

红绿__________________ 医匹__________________

八、好朋友，手拉手。（8分）

勤劳的 枫叶 一座 雄鸡

凉爽的 景色 一块 棉花

壮丽的 人民 一只 山峰

火红的 秋天 一朵 岩石

九、我会背，我会填。（9分）

1、梨树挂起（）（）的灯笼，（）（）露出红红的脸颊，稻海翻起金色的（）（）,高梁举起燃烧的（）（）。

2、植物妈妈的（）（）很多很多，不信你就仔细观察。那里有（）（）（）（）的（）（），粗心的小朋友却（）不（）它。

十、读短文，回答问题。(6分)

秋天到

八月秋天到，天转凉，风爽爽，蟋蟀把歌唱。

九月秋收忙，鱼虾肥，瓜果香，田野翻金浪。

十月寒霜降，枫叶红，菊花黄，大雁排成行。

1、秋天是指（）月、（）月和（）月。

2、儿歌中写了（）（）（）三种颜色

十一、秋天到了，小朋友们去郊游。一路上，他们可以欣赏到哪些风光呢？请在恰当的词语下面画“——”。（5分）

春光明媚 秋风送爽 冰天雪地 天高云淡

骄阳似火 春色满园 雁过留声 春暖花开

寒气逼人 秋色宜人 烈日炎炎 瓜果飘香

你还知道哪些是描写秋天的词语，把它们写下来吧！（每写一个老师就送你一颗小星星哦！）

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第四篇：二年级语文第三单元试卷分析

第三单元试卷分析

一、试卷结构及特点

1、试卷覆盖面广，题型灵活，难易适中。

2、注重考查基础知识、语言积累情况、独立阅读思考能力、语言表达能力。

3、内容覆盖了第三单元的所有内容，体现了夯实基础和培养能力并重的理念，具体表现为：重基础、重积累、重运用、重联系生活实际。

二、学生答卷中存在的问题

第一题，看拼音写字。个别同学拼音认读出现错误，“旗帜”一次出现错误的较多。出现的主要原因：一是读不懂拼音；二是不看拼音，随意猜；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。

第二题，连一连。多数学生能够连对，部分学生出现个别偏差。第三题，比较组词。“侯”和“猴”的书写出现错误的较多。第四题，搭配词语。此题较好，多数学生都连对了。

第五题，按要求，写词语。写近义词和反义词。这一题的错别字较多。还有部分学生对近义词、反义词把握较差，出现了颠倒的情况。

第六题，照样子写句子。学生平时这部分练习较多，考的不错。第七题，填一填。个别同学书写出现错误，其余问题较少。

第八题，根据课文填空。个别孩子出现错别字，“往”写成了“住”。

第九题，阅读天地。课外知识积累题较差，多数学生未填上来。加大课外阅读检查力度。

第十题，写话。完成较差，对家乡的情况有话可说但落不到纸上。

三、改进措施：

1．夯实基础知识，增强学生的学习兴趣。

二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改进教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默。重在提高课堂效率，引导学生在理解的基础上积累，从而增强学生的学习兴趣。关注学困生，为他们制定与其水平相符的要求和帮扶计划，使他们在基础知识方面有所得有所提高，进而激发他们的学习兴趣。

2．注重方法指导，全面提高学生的能力。

因为掌握了方法学生才能自主学习，才能由“学会”发展到“会学”，这是学生终身受用的能力。在日常教学中教师要注意教给学生学习的方法。读书的方法，识记生字的方法，把话写完整、写清楚、写通顺的方法等，使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。

3．重视习惯培养，为学生的发展服务。

有人说：“习惯决定成败！”的确有道理。在一年级，教师更要重视学习习惯的培养。在本次检测中有的学生的试卷油渍斑斑，有的学生的字七扭八歪，有的学生因不检查造成马虎丢分等。说明学生在审题、应变、检查等方面的能力有待提高。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。

第五篇：二年级语文八单元试卷分析

三年级语文第八单元试卷分析

卷洞九年制学校 孙才发

试题特点 本次语文试卷共五部分，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，考核学生综合运用知识的基本技能，注重检测学生的语文素养。答卷情况分析

本次参考人数37人，及格率89.5%，平均分70.6，优分率28.3%。

一、看拼音写词语。出现的二类字较多，此题丢分较重。

二、连线组字，错误的较少。

三、写近义词和反义词，学生掌握不是很好，有部分错误。

四、划去不同类的词，错误较少。

五、字词排序，学生基本都会。

六、照样子写句子，比喻句基本都会写。只是在扩句上还有少数学生不会。

七、阅读。本次比较简单，错误较少。

八、口语交际，学生都能较好完成。

九、习作。主要失分在标点不会正确使用，句子不够通顺，错别字较多等，偏题。

反思与建议

针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读能力较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，应该采取以下措施： 1.要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。多进行小练笔，让学生积累语言，为习作打下坚实的基础。

2.培养学生语文综合能力，引导教育学生养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言、谚语、成语、古诗，为语文学习打下坚实的基础。

3．重视学生审题能力的训练，首先就是引导学生看清题目要求，先口述再动笔，尽量把语言写通顺。

二零一二年十二月二十四一日