《成才在五班》读后感

第一篇：《成才在五班》读后感

指导员一骑绝尘地走了，(这还是一个让人遗忘的角落，只要你别把自己给遗忘就行。)

屋里剩下一个班长和他的四个战士。

“班长，坐。”李东讨好地去拿马扎。

“我说解散了么?”成才一脸寒冰，眼睛里射出两片刀子一样的目光逼住李东。

李东不敢再动，看着这位一脸严肃的班长。

成才四下看看：“这是什么地方?军营?对不起，我没看出来！狗窝，猪圈！”

“班长。”李东又要说话。

“报告了么?！”

李东心里火气已经起来了，大喊：“报告！”

“说！”

“班长，请不要侮辱战士人格！”

成才一言不发，盯着他。他已经看出来，这小子是挑头的，不杀他的威风，以后自己没法管这批兵。

(这是下马威，这几天看CCTV8播的《大学生士兵的故事》，深感带兵的不易呀。)

成才傲慢地仰起下巴：“你还知道自己是战士么?战士守则里的要求你达到几项?啊?”

(我揣测这里说的就是条令。)

李东哑口无言。成才继续：“看看你们的内务，自己看！”他又转到战士身后，冲每个兵后膝盖弯挨个就是一脚，几个兵也随即挨个向前趔趄几步：“看看你们怎么站的?下盘松的像老母鸡！士兵?还好意思谈人格?！”

(想起木木和伍班副的初次交锋。)

几个兵看这位来者不善，一时不知所措。薛林带头拉几个人再度整好队伍：“报告班长，团结第一，团结第一。”

(团结这个词一直是褒义的，在地广人稀的地方，仅有的几个人如果还不能团结，这日子可怎么活呀?)

成才早在来之前就和指导员谈过五班情况，也摸了底，他知道老马就是被“团结”毁了。成才冷笑一下：“团结?是同化吧?”他走到他们面前：“你们自己说，你们是好兵还是孬兵?”

几个人大感自尊受挫，读后感《每个人心中都有一个成才--《成才在五班》读后感(二)》。成才不依不饶：“我告诉你们，孬！全团最孬就数这儿。你们来参军就是为了在草原混两年日子么?人生最美好的两年！干什么不比这强?谁想混，我明天就请他打退伍报告！当一天兵，特别是当一天我的兵，就不能这个熊样！”

成才的气势已经完全压倒其他几个兵，再没人敢说什么。

(马上开始宣布纪律了！)

“听我命令，整理内务！今天一起动手，以后轮值。我从明天开始，明天正好是一号，我就做1，6，11，16，21，26号，然后是薛林，李东，王强，赵一波。每人记住自己执勤日，以我明天达到的标准为准，听明白了没有?另外，二月只有28天，27，28两天你们可以两人一组，如果有31号，我就组织大家一起大扫除。”

“是。”几个兵不敢再说不。

(这是重压之下威逼的回答。)

成才于是和大家一起整理内务，一直干到天黑。

几个兵平日养尊处优，此时已经累得不成，申请去洗澡。

成才看看他们：“今天我第一天来，给你们点时间，从明天起，按安排训练。”说着从自己柜中拿出一张训练计划表，用图钉钉在墙上，然后自顾自绑上沙袋，换了训练服，背了负重和那杆不配子弹的八一杠，冲向夜色深沉的草原。

(对于这几个新兵来说，好日子真的到头了！)

几个兵围拢上前，看那做训表，然后开始叫苦连天。

指导员照例完成交接任务，就匆匆离开了。留下的成才开始他在五班的整顿工作，我曾有一点儿疑惑，为什么成才不管班里的训练，就努力坚持自己的训练强度不就ok了，后来想起新兵连时连长和班长的对话，对于班长的考核关键是全班战士的一切。这时的成才想着的是摆脱所有人一个人好好发泄一场吧。在指导员面前的保证，在这群孬兵面前的硬挺，是一个人面对巨大考验时的内心挣扎，想挣脱，或是想把自己捆得更严实，谁知道呢?

第二篇：读后感七五班

读《复兴中华，从我做起》有感

儋州市思源实验学校七（5）曾梅丽

今年寒假，我读了《复兴中华从我做起》这本书，带给我很大的启发.本书中主要写了我们祖国的变化和国力的强盛。从中我感受到了祖国日新月异的变化，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。其中令我印象深刻的是《楷模在我心中》这一课。我国近百年来的历史涌现出无数气贯长虹，光辉人间，感动中国，激励后代的优秀儿女，他们是顶天立地，流芳百世的道德楷模，他们是建设祖国，复兴中华的民族英雄！我们歌颂，敬仰他们，我们要弘扬他们的精神，像他们那样为国家富强，为中华民族的伟大复兴而努力学习！

其中，张丽莉这位伟大的老师给了我很大的震动。在一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻，张丽莉老师不顾生命安危，挺身而出，为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，至今还昏迷未醒。她今年刚满29岁，这个不平凡的瞬间感动了所有人，她目前的病情更牵动人心，张丽莉老师的事迹在社会上引起强烈关注，她被大家称为“最美女教师”，她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的良好形象。这位年轻女教师，用生命谱写着最伟大的爱的赞歌。她是当之无愧的最美教师。

张丽莉老师对学生想妈妈一样的慈爱，纯洁无私的大爱，并不只是闪现在救人的一瞬间，她在关键时刻舍生忘死救学生的壮举是一种正义行动，源于平时的情感积累，形成于长年累月的行为习惯。

“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。

我的理想是当一名医生，虽难不是很远大，伟大，但是我还是愿意当救死扶伤的医生，他可以拯救人的生命，没有什么比生命更重要的了，所以我觉得很光荣。

同学们，少年兴则国兴，少年强则国强。中华能否振兴，祖国能否富强，取决于我们在座的各位能否肩负起时代的重托。我们要树立正确的荣辱观，以实际行动践行“八荣八耻”，锐意进取，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行！

今天，为振兴中华而努力学习，明天，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。

第三篇：五班课外书读后感

永恒的爱

——读《母爱的力量》有感

桥南小学五（2）班余佳

当你伤心流泪时，她总是默默帮你拭去腮边的泪水；当你踌躇不前时，她总是伸出手狠狠拉你一把；当你沮丧落魄时，她又用自己独特的方式让你鼓起生活的勇气。她就是母亲，那个无论在什么时候，都守护着你的母亲。

每当我看到“母亲”这两个字时，我经常会想起《母爱的力量》这本书。书中提到：力量的源泉，是爱；力量的秘密，还是爱。母爱像一座山，永远不会移动，等待着你去依靠。书中的主人公罗西常常惹是生非，母亲几乎天天打他，是母亲帮他扶正了人生的方向。在一次告别赛中，他奇迹般地反败为胜，他说这一切都归功于母亲，她是他永远的楷模，会赋予他神圣的力量。当时他猝然倒地，全场观众哗然。大家的眼睛满是猜疑，不屑，可惜和怜悯。裁判在旁边开始读秒了，罗西的心中也满是绝望。母亲的声音在他耳畔响起，罗西硬是咬着牙爬了起来，他不愿母亲失望。

我还记得令我难忘的那件事。那一次，我惹母亲生气了，老是和她唱反调。她忍无可忍了，一把拽住我的衣领，把我扯到角落，又打又骂。我大声哭泣。我以为这样就会得到母亲的同情，谁知却换来更为严厉的数落。我恨透了母亲，觉得她并不爱我。现在回想，母亲在打我的时候，眼角噙着泪水，虽然我哭得很大声，但打得其实并不重。我想母亲心中一定也经历着一次痛苦的煎熬，那是一种隐忍的爱啊。

母爱——永恒之爱，我们心中力量的源泉。

指导教师：周斌

美丽的翅膀

——读《天使的翅膀》有感

桥南小学五（2）班 罗艺萍

课外书就是一个没被开发的宝库，只要有空我就往里面钻。这不，才到图书馆我就选了一本《感恩故事》津津有味地看起来。其中一篇题目名为《天使的翅膀》的文章吸引了我。

这篇文章的主人公是一个小男孩，他很自卑，因为他的背上有两道明显的伤痕，尤其是在体育课换衣服时，生怕被别人看到。可是时间长了，就被同学发现了，同学们都说他是怪物。小男孩伤心极了，这事被班主任知道后，他向同学们讲了一个故事，说一个动作比较慢的天使要蜕变成孩子时来不及脱下翅膀，就会在背上留下疤痕，一个小女孩喊道“：那就是天使的翅膀啊!”一下子，许多同学都涌上去摸他背上的疤痕，从此这位小男孩不再自卑，长大后他深深的感谢这位让他找回自信的老师。

在一个贫困山区里，也有这样的人。那是一个小女孩，她的手跟别人的手不一样。她的手上长满了一个个圆圆鼓鼓的包，手指上都是一条条恐怖的伤痕，平时她都用白纱布包着因为她怕吓着别人，也怕别人取笑她。直到有一次，她不小心沾满了脏东西，不得不脱下白纱布洗手，被一个同学发现了，那个同学用讽刺的口语说：“你那是什么手呀，那么恐怖，跟怪兽差不多。”小女孩的泪水在眼眶里打转，但那位同学依然喋喋不休地说着。小女孩再也忍不住了，眼泪像下雨似的落了下来。她冲进办公室，在老师面前嚎啕大哭。老师鼓励他把手上的原因告诉同学们。一向没有自信的小女孩鼓起了勇气向大家说出原因。从此，再也没有人笑小女孩了，小女孩也变得快乐起来了。

在我们的成长过程中，离不开长辈的精心呵护，老师真挚的鼓励和其他人的淳淳教诲都将潜移默化地影响着他们。所以我们不应该去歧视他们，讽刺他们，嘲笑他们。我们要用最真挚的心去保护他们的自尊心。

指导教师：周斌

第四篇：刘成才读后感

中国教育现状畅谈

临淮中学刘成才

读罢《中国教育为何如此惨败》一文，全身的血液都在奔腾，随着中国经济长期以来高速发展，物质文化得到极大丰富的同时，人们精神层次上存在的问题必然或早或晚地将制约着整个全中国的整体发展。而解决这一问题的最好方法就在于教育。这篇文章我感觉应该说把握住了我国教育还不适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求的脉搏，脉络很清晰，涉及到方方面面包括教育观念相对落后，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不活，学校办学活力不足；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实等等，我试着畅谈一下个人的感想。

在我们当今这个功利性很强的市场经济的环境下，人们衡量一件事是否具有价值、有多大价值，主要看它所带来的经济效益如何？经济效益大，它的价值就大；经济效益小，它的价值就小。高考不考的科目，学生没有兴趣，那是注定的，怎么宣传，唱高调，都没有用。考试，上大学，是为了得到一份能生存的工作，过好日子。上完四年大学又苦读书，考研，读博。很多人还是冲着好工作，高收入去的。并不是真正对学习有兴趣才去读书学习的。他们的学习目的无疑更具有功利主义的色彩，正是这种功利性使得“学习”失去了知识获取过程中的乐趣，而成为一种负担。家长、老师乃至几乎所有人的观念中，能考高分，能上名牌大学是他们心目中的成功。在学前教育和基础教育阶段，尚未成年的少年儿童就在这种观念的影响下，散失了自我。从学前教育开始，就在家长的带领之下进修各种兴

趣班，家长乐些不疲，而孩子却逐渐迷失了正确的方向。基础阶段的小学阶段，学生的课业尚不重，但是家长和老师仍然执迷不悔地催促着孩子周而复始地参加各种才艺班，却不愿倾听孩子们真正的心声。到了初中阶段，尽管国家一直在要求减负，学校的课后作业也在一年年减少，可是对高分的追求仍然迫使着家长利用孩子休息时间进行各种补课，而老师们也在各种利益的透惑下，私下要求学生们进行业余时间补课。到了高中阶段，在面临生存的压力的同时，学生们也自然而然接受了各种题海战术，以死记硬背的方式，花大量时间反复做题，以期待考上众人心目中的名校来体现自己的成功。

老师是教书育人的，而大多数老师只重书本知识的传授，轻视教导学生如何做人。特别是青少年时期，他们的性格与人格尚处于形成时期，需要有德之人加以引导，才能成为社会有用之人。为了考高分而死记硬背，考过即忘，这种知识算是真正学到了吗？真正的知识，需要文字的意思与学习者内在的经验和体验相融合，当这种融合是学习者主观上的，才能真正内化为学习者的本能。因此注重是实践是实现这一融合的基本途径。并不是所有的人都会成为顶尖人才，社会的多元性早就注定了不可能人人相同，而且社会的确需要各种各样的人才能成其为社会。教导学生成为一个有独立人格，循着自己感兴趣的方面发展，并最终成为社会真正有用的人，这未尝不能让老师感到欣慰的。如果大部分老师能够做到这点，那么现存的高分低能现象，拿着文凭找不到工作现象必然得到解决。

注重教知识的同时，更加注重引导学生用正确的方法。其实学习知识不能靠死记硬背，任何一科包括语言学习都有自己的窍门。现在的中学老

师多都是专业对口，当成系统的知识体系整理出来的时候，学生学习起来也就很轻松了。老师应当以学生学习为基本出发点，同时以发展的成体系的思路讲解清楚，转变讲授者的角色为引导者，自然桃李满天下。这对老师的要求更高，要求老师用脑思考，用脑教学，而不是知识点逐步强行灌入，并且必须树立终身学习的观念才能顺应时代的需要。以上是我个人很不成熟的看法，只当抛砖引玉。虽然身为一个小人物，我也要认真考虑说出我想说的，因为我爱我的职业，我的孩子，我的祖国，所以我尤其关心这个政策的出台，我希望一切都会越来越好。

第五篇：五班读后感

请放手吧，爸爸妈妈

读《拒绝洗衣服的母亲》后感

《108个经典感恩故事》这本书以108个感人的故事告诉每一个读者：以一颗感恩的心去面对生命中的每一个人。这无不引起读者的共鸣，发人深省。在这本书中，让我印象最深、触动最大的是《拒绝洗衣服的母亲》这个故事。

这个故事讲诉的是一个男孩子，从小到大，他生活上的所有事情都是爸爸妈妈帮他操心，一直到他十岁，他的母亲开始拒绝为他洗衣服，他不得不学会了洗衣服的事。文中的母亲为了让她的孩子学会自主，狠心置孩子的恳求于不顾，逼孩子学会独立面对生活。读了这个故事，我不禁又想起了我们上学期学的课文《学会看病》中的那位母亲。跟男孩的母亲相同的是，这位母亲也是为了让孩子学会独立面对生活，而让生病的儿子自己上医院看病。我想，很多人会觉得这两位母亲的做法有点冷血，对她们的孩子很残忍，然而，恰恰相反的是，这两位母亲正在用她们独特的爱在磨练孩子独立面对生活的能力，她们不惜被孩子误解，一心想让孩子养成自立的好习惯，一心想让孩子能更好地向她们的未来扬帆起航。

说道这，这不禁让我想到了我的父母亲。我的爸爸妈妈是个农民，但因她们勤劳肯干，生活上还过得去。也因此，她们总是很宠我和弟弟，在家里，除了看书学习，什么都不让我们做，每次进家门总是问我们饿不饿，冷不冷，在她们的眼里，我们永远是孩子，整天就等着饭来张口衣来伸手就好了。她们以为这是在爱我们，可她们不知道，这种处处为我们大包大揽，会容易让我们形成依赖，会使我们在生活中没有目标，没有动力。像我爸爸妈妈这样的父母，在我们的身边比比皆是。每当我想帮忙而爸爸妈妈却叫我到一边去看书时，我真想大声的对他们说：爸爸妈妈，我长大了，很多事我可以自己做了，我可以自己整理自己的床铺，可以自己打扫自己的房间，可以自己洗自己的衣服，可以自己煮饭炒菜吃，可以自己一个人睡觉，跌倒了我可以自己爬起来，遇到困难时我可以自己想办法解决……爸爸，妈妈，如果你们真的爱我，真的为我们好，就请放手吧，让我们去经历人生成长中必要的挫折；让我们在外面的世界寻觅自己的天空海洋；相信我们，让我们独立面对属于我们自己的人生。听听我们的《请求》吧！

请 求

妈妈，请放开你

春天一样温暖的手，让我独个儿在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。

别担心我会跌跤，即使摔破细嫩的皮肉，我也不会拉着你的衣角哭泣，在风雨里浑身发抖。

妈妈，请你相信，我不是一只胆小的狗。

在一次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走过九十九条沟。

妈妈，亲爱的妈妈，请松开你慈爱的手，让我踩着坚实的土地，跟困难与胜利交朋友。

点评：

这篇文章以中心命题，标新立异，把一个孩子的心声张扬开来，很吸引人。叙述中，小作者以流畅的语言，把读后了解到的及心里想的具体清楚地展示于读者的面前，使人看了无不触动心弦，让人深思。特别是文章引用《请求》这首诗结尾，更加表达出了作者渴望学习独立的愿望，点名了中心。