第一篇：城困困心的杂文随笔
前天带着仅有的东西来到珠海，知道这件事的人不多，刚好和一个好久没有联系的朋友说过这件事，他说挺不错的，是个散心的城市，对，对于我这样短暂的停留，确实不错。
第一天到这边接我的是朋友的妈妈，我朋友周六加班，剩我一人摸索到她家，还尴尬地和她全家人享受了一个尴尬的晚餐，那晚在等她回来的时候我坐在客厅里看着她家人的生活方式，然后等朋友回来之后，等她吃饭，边说着第二天即昨天的安排。那种不真实的感觉又出现了。
昨天白天我们俩收拾东西，傍晚和她朋友出去吃了个晚饭，在听她和她朋友闲聊中，我那种不真实的感觉感觉又出来，总觉得自己是从一个牢笼进入了另一个牢笼，逃不掉城市的枷锁。
晚上回到她家，我安静地坐在一边想这两天的内心，慢慢觉得，我要说要的自由根本不复，我以为是我的身体被困住了，原来一直被困住的是我的心，内心到底是被什么锁住了，为什么我仍旧觉得我想逃离，为什么总觉得在一个城市里就被困在这城里，为什么我的心仍然在挣扎，但我根本不知道自己在挣扎什么。
真的很讨厌自己这样的多愁善感，是什么原因我把自己的心困在这样的枷锁里。
好想逃离，但不知道在逃离什么。
第二篇：关注学生心理疏导心困学生
关注学生心理疏导心困学生
黄美寿
作为一名教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。学高为师，学是师之骨。我认为，21世纪的教师应该是高师能的人，更是学法、知法、懂法、守法的模范者。
一、对待学生要热情关爱，特别是对留守学生的关爱，做学生的知心爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐。
二、跟班跟学生。班主任、值周教师、科任教师，分时段、分人，全天候跟班跟学生，学习、陪寝、就餐不空档，做到教室、课外、就餐、就寝都有教师陪护，不断时、不断档、不空岗，形成立体的防护网，确保学生学习、生活、活动的安全，让家长放心、舒心。
三、大力推进自主教育，强化质量责任意识。认真学习自主教育理论，转变教育观念，更新教育理念，师徒结对，相互提高。加强班级管理，细致地做待优生的转化工作。
四、课外走访，家校相联、师生互通。周末家访承包对象，详细了解学生的家庭状况、困难以及学生的个性、思想、需求等，以便做学生工作时有的放矢，取得实效。
五、增强主人翁责任感。积极参与学校的公益活动、临时性的劳动及抗洪抢险工作，不躲不避。
六、自觉遵守计划生育法律法规，不违规违纪。
七、民主治校，人人参与，有意见应及时沟通，做到矛盾就地消化，不上访，不胡闹。确保学校和谐安宁。
八、我们要做终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。
九、我们要做学生的心理辅导者。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。
十、我们教师应该加强团队合作。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。
作为一名教育工作者，我们要学习和努力的地方还有很多。只有在思想上不断地严格要求自己，在工作中不断地提升自己，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！
第三篇：学优学困
小学四年级语文学优生培养计划
一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。主要措施：
二、学生情况分析：
这部分学生智力好，学习积极性高，各有所长，各有发展。针对他们的特点，采用不同的方法，使他们的爱好变为特长，抓基础知识，所学知识必须全部掌握，在单元测试中均达到良好水平。对于学习偏科的学生，应利用课作余时间进行补课，使他们达到良好水平。让他们积极参加各项活动。充分利用课外时间，让他们进行练习，达到熟练的程度。经常了解训练情况，尽量少批评，多表扬。使其德、智、体、美均能得到全面发展。
三、培养目标：
1、非智力因素的培养
①学习动机。在这方面我们不能要求学生树立远大的理想，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。
②磨炼意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能有一次成绩优异而沾沾自喜，也可能有一次成绩的降低二情绪低落。教师在教学中经常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们抵抗压力的意志。俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。
③良好的习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
2、能力培养
包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。方法是分层教学。
四、具体措施:
1、加强对学生的引导与沟通,利用课外时间，对他们进行有效地指导。
2、充分利用班队活动课的时间，让他们在同学面前展示自我。
3、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。加强交
4、了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难
5、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
6、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
7、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
8.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
小学四年级学困生转化计划
双庙明德学校白立华
一、指导思想
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好后进生的转化工作。在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据一年级学生刚入学的特点制定如下计划：
二、学生名单 常永强 谢文野 王志伟 李申 张玉卓 宋新妮等。
三、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时。
3、后进生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进“双差生”行列。
四、转化学困生措施
转化后进生可从以下几个方面着手：
1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将绚丽多彩。
第四篇：疫情困学子
疫情困学子
疫情困学子
严师点人生----解读《肖申克救赎》谈人生促自律
在全民战疫取得了阶段性胜利之时，丹东二中的师生们也正紧锣密鼓地利用网络平台进行着线上授课活动，停课不停学。但经历了两个多月的宅家学习，学生们难免会出现焦虑、懈怠、迷茫、散漫等负面情绪，直接影响了学生们的身心健康和学习效果。
学生之所困，教师之所急。为了尽快做通学生的思想工作，疏导他们焦虑、迷茫的心理，班主任老师们开动脑筋，想尽办法。高一5班王栋祖老师利用自己的文学功底和深厚的文化底蕴，借助班会课，给学生们送上了一份思想大餐。
针对自己班级的实际情况，王老师发挥教学智慧，多次利用网络平台召开主题班会，对学生们进行激励、鞭策、引导、指正，激发了学生们的积极乐观的情绪，提高了自主学习的能力和效果。
3月15日，高一5班再次召开线上主题班会，王老师利用《肖申克救赎》这部电影，与学生们进行远程交流，有部分家长参加进来一同观看。
王老师对这部电影进行详细的解读，让同学们了解到：电影主人公安迪有颗非常坚强的心，更有着坚毅的信念和永恒不变的对自由的向往追求。无论是狱中的恶劣的生活环境，孤独寂寞的精神折磨时间的消磨，都未曾让他放弃过追求自由的信念。王老师还深入分析了其中的深刻内涵，有针对性地总结出四点现实意义：1.快速适应新生活，熟悉周围的环境，寻找希望；2.掌握稀缺技能，你的价值远远比有钱重要；3.命运有时很无奈，但永远不要自我放弃；4.希望是个好东西，坚持到最后就是胜利。同时，王老师以此联系目前的课业学习状态，疏导负面情绪，激发生活和学习热情，指导学习方法，鼓舞前进斗志。
在之后的师生互动过程中，学生和家长感慨颇多，认为此次班会召开得非常及时，使孩子们受益匪浅，将对下一阶段的学习起到巨大的推动作用。同学们表示，经过老师的悉心讲解与耐心教导，内心受到极大的触动，心理得到疏导，压力得到缓解，信心得到鼓舞，缺点得到警示，极大的增加了学习的动力，提高了学习的积极性。
习近平总书记在同北师大师生代表座谈时曾说：教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
在丹东二中的校园里还有很多像王栋祖老师这样愿意以人格魅力引导学生心灵、以学术造诣开启学生智慧之门的好老师。他们始终关注学生的健康发展，不放过一个有问题的学生，倾其所爱，智慧施教。他们正在用爱心、智慧和责任守护着这片教育麦田。
第五篇：培优扶困
一、指导思想
教育应“以人为本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于发展智力、智能，培养人才。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，采用“感化——转化——优化”是培优补差工作中强有力的教育手段。实施分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都学有所长，学有所用。从而让优生更优，差生不差，共享成功。
二、总体工作目标
为提高我校生物教育教学工作，全面提高各年级学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
三、具体工作目标
加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。
四、基本实施措施 首先制定教师培优补差责任目标，让辅导教师通过培优补差明确目标。
2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。
3、重点做高考、会考、统一考试等备考的培优补差工作。
4．定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，共同提高。
4、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。
5、科组长定期对辅导情况实施督查。
五、考评办法 对此项活动实行，在学期末，结合期末考试，对培训教师进行量化考评，对完成任务表现特别突出的，给予公开表扬。
2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。
我科要长期坚持下去培优补差的工作，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标。
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