《孩子,你该懂事了》主题班会教案

第一篇：《孩子,你该懂事了》主题班会教案

班会目的：进入初三，学生学习的目的、学习态度、学习效果都有差异，其源动力来自于孩子是否懂事，是否将学习当成自己的事情。同时，伴随着进入青春期，孩子与父母间的争吵更多了，双方都感到委屈，此时让学生体会父母的辛苦，珍惜现在生活，学会对自己负责尤其重要，故设计本节班会。

准备工作：多媒体课件准备，收集父母关心自己的事例，以周记形式反映。

班会过程：

一、引入：

从一篇网络日记开始，节取日记中从怀孕、出生、小时候生病、上幼儿园、上小学、为上中学抢学位作出的努力等片段。

谈一谈：我记忆中的父(母)爱！

二、视频欣赏：

《我们这样慢慢地长大》 时长4分03秒

谈一谈：你在长大，父母在变老，你发现了吗？谈谈你父母的年轻岁月。

三、初三，该懂事了

学会自理，懂得自立，为父母争光，学会自尊，学会自强，懂得换位思考

几个方面请学生分别朗读

四、分享：我把父母感动了

背景音乐：懂你。

五、视频欣赏：

《叔叔，你把我卖了吧》 时长6分04秒

看完视频，谈谈你的感悟。

六、爱，就要大声说出来！

给父母亲写一封信，表达你对他们的感激之情！

第二篇：《我懂事了》教案1

《我懂事了》教案

教学目标

1、了解爸爸妈妈的工作和母亲节的由来。

2、感受父母工作的辛苦。

3、学会懂事，体贴父母。

教学重难点

1、了解父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心父母，做些力所能及的家务。

教学过程

一、谈话导入。

老师：同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们健康成长。随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。如今我们已经使三年级的学生，无论在学校还是在家里，都应该变得懂事。

提问：什么叫懂事？

二、小小交流会。

1、探究活动。

让学生阅读课本插图。

（1）同桌互相来说说妈妈做了些什么，孩子做了些什么？（2）同学们了解家长的工作吗？同学互相说一说。

（3）讨论交流：哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到高兴。举例说一说自己是一个懂事的孩子。

（4）老师调查同学们在家里做得不好的地方，例如：撒娇、任性、在学校不懂礼貌。欺负同学等等，如果出现这种情况那我们同学应该怎么做？

2、制定计划。

请一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参考刚才大家讨论过的内容。（1）教师要说明计划的要求：

一定是自己力所能及的、经常需要做的日常生活家务劳动，而且要求一旦写了，今后要坚持下去，不能“三分钟热气”。直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做的家务劳动。内容不要过多，一两项就可以了，最多不超过三项。大家制定了计划，就要按照计划去做。

（2）规定不要告诉爸爸、妈妈，给他们一个惊喜。他们一旦发现，一定会非常高兴，一定会夸奖说：“我们的孩子真的长大了！”

3、母亲节的由来。

介绍母亲节的由来，介绍父亲节的由来。

4、教师总结。

老师：爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。

5、布置作业。

落实自己的计划，并且了解家长的反应。

落实计划几天后，完成课本P13右上角“我的感受”。

第三篇：我懂事了小学品德教案

教学目标：

1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

3、乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事。

教学重点：

1、父母的劳动，理解父母的辛苦。

2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

教学难点：

学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。

教学过程：

1、导入。

（1）、板书课题。

（2）、提问：什么叫懂事？

2、探究活动。

（1）、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。

（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。

（3）我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。

下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。

1)、个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。

2)、教师总结。

“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”

第四篇：因为有你,我懂事了(800字)作文

精选作文:因为有你，我懂事了(800字)作文

在我的世界里，因为有你，我懂事了。回忆是美好的，而在我脑海回忆记忆本中，写的字最刚劲有力、刻骨铭心的一篇日记，就是记载着我和吴老师发生的一件事。

记得那一天，是如此平静，在一个课间，李欣颖拿着我的语文辅导，满脸遗憾的对我说：陈灏文，语文老师找你。我心里顿时充满了恐惧，小心翼翼地打开了本子，只见上面有几个用鲜红颜色打伤的大红叉；我知道，我的灾难就要发生了。

报告，我轻声慢不地走进了办公室，只见一个穿着花裙子，头发捆得又高又紧的老师背对着我，坐在办公桌前认真工作。她就是吴老师。

此时，我吴老师转了过来，用那尖锐的眼神瞪着我，比平时升了一个调地对我说：xxx，你这是怎么一回事？说完，转身搬来一张椅子，我坐下了。当我坐下时，吴老师又严格地问道：是我以前没有发现你没做作业，还是仅此一次？这是吧嗒，吧嗒几粒豆大般的泪珠，从我眼里溢出。这是，我心里满是愧疚和自责，心里想：为什么我不能一次做好呢？真是自作自受。顿时，我的眼睛红了。吴老师看见我哭了，便马上从抽屉里抽了几张面纸递给了我，我擦了擦泪珠，心情好多了。

我如实的向老师报告了周末的情况，明白后，老师那紧张的脸似乎松懈了下来，眼里放射出爱怜的光芒，慈祥的安慰我：我知道每个人都要玩，这样你更应学会合理安排时间。这样才能更好的学习&&此时的吴老师变得仁慈了。

回去上课吧！说完，吴老师再次把面纸递给了我。

这一刻，我从未像今天一样，觉得吴老师是如此的高大。

经过这次谈话，我懂得了在学习上懂事；我更努力，更用心地学习，来回报老师对我的引导和老师对我的爱。

我的老师就像一位伟大的母亲，陪伴着你，呵护着你，鞭策着你，为了让你学习做人的道理。

谢谢你吴老师，因为有你的陪伴，我成长了；因为有你的呵护，我快乐了；因为有你的鞭策，我成熟了许多。

因为有你，我懂事了。初一:陈灏文 篇一：因为有你,我懂事了

因为有你，我懂事了

在我的世界里，因为有你，我懂事了。回忆是美好的，而在我脑海回忆记忆本中，写的字最刚劲有力、刻骨铭心的一篇日记，就是记载着我和吴老师发生的一件事。

记得那一天，是如此平静，在一个课间，李欣颖拿着我的语文辅导，满脸遗憾的对我说：“陈灏文，语文老师找你。”我心里顿时充满了恐惧，小心翼翼地打开了本子，只见上面有几个用鲜红颜色打伤的大红叉；我知道，我的灾难就要发生了。

“报告”，我轻声慢不地走进了办公室，只见一个穿着花裙子，头发捆得又高又紧的老师背对着我，坐在办公桌前认真工作。她就是吴老师。

此时，我吴老师转了过来，用那尖锐的眼神瞪着我，比平时升了一个调地对我说：“陈灏文，你这是怎么一回事？”说文，转身搬来一张椅子，我坐下了。当我坐下时，吴老师又严格地问道：“是我以前没有发现你没做作业，还是仅此一次？”这是“吧嗒，吧嗒”几粒豆大般的泪珠，从我眼里溢出。这是，我心里满是愧疚和自责，心里想：为什么我不能一次做好呢？真是自作自受。顿时，我的眼睛红了。吴老师看见我哭了，便马上从抽屉里抽了几张面纸递给了我，我擦了擦泪珠，心情好多了。

我如实的向老师报告了周末的情况，明白后，老师那紧张的脸似乎松懈了下来，眼里放射出爱怜的光芒，慈祥的安慰我：“我知道每个人都要玩，这样你更应学会合理安排时间。这样才能更好的学习„„”此时的吴老师变得仁慈了。

“回去上课吧！”说完，吴老师再次把面纸递给了我。这一刻，我从未像今天一样，觉得吴老师是如此的高大。经过这次谈话，我懂得了在学习上懂事；我更努力，更用心地学习，来回报老师对我的引导和老师对我的爱。

我的老师就像一位伟大的母亲，陪伴着你，呵护着你，鞭策着你，为了让你学习做人的道理。

谢谢你吴老师，因为有你的陪伴，我成长了；因为有你的呵护，我快乐了；因为有你的鞭策，我成熟了许多。

因为有你，我懂事了。

自评：文章运用了外貌、语言、心理、动作等描写手法，生动的体现出了老师的爱，与自己的自责和愧疚。情感真挚。

篇二：我懂事了

我懂事了

六（8）班 符雨娇 指导教师：杨静

时光匆匆离我而去，也“顺手牵羊”地带走了我儿时的幼稚，无知，现在的我，已经懂事了，已经明白了许多道理。我长大了，因为我学会了掩藏，而不是选择让人担心。我喜欢黑夜的宁静，喜欢在黑乎乎的夜里哭，也很爱笑。我爱我的家人，我更爱关心我的人。他们总是会对我那么多愁善感的眼泪感到不解，但也会想方设法哄我开心。他们关心我，疼爱我，担心我，而我绝不能总是像长不大的孩子，让他们为我担心。现在，我学会了掩藏我的眼泪，我会毫不吝啬地露出我的笑容。

我长大了，因为我懂事了，儿时的我总无知地认为，妈妈干活是天经地义的事情，而且还认为妈妈干活是很轻松的事。可是，这一切的一切都是我想错了。现在，当我看见妈妈起早贪黑，不辞劳苦的身影时，我的心都会产生一阵酸痛。我心里蓦地产生 种想法；我已经长大了。我应该学会帮妈妈分担一些家务活了，让妈妈都 轻松点儿。于是，我会帮妈妈做家务，而她总是欣慰地看着我笑。

我长大了，因为我明白了许多的大道理，有鲁迅的“浪费时间就等于谋财害命”的名言，有司马迁说的“人回有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的名言，还有为人处世的好事道理。任何人想成功，都必须从小事做事，没有人阻碍你成

功，我们应该从小就有一颗独立自立的心，不要养成依赖性，世界并不缺少美，而是缺少发现，鸟美在于羽毛，而人美在心灵。

在未来的日子里，我一步步走向成熟。

篇三：我懂事了

我懂事了

每个人都在经历中长大。我从一个懵懂的娃娃成长为懂事乖巧的孩子。小时候，看到小朋友买了好吃的，就吵着要吃；看到其他人穿上了漂亮的衣服，也吵着要穿。那一次，我终于懂得了钱不能乱花的道理。

一次，爸爸亲切地对我说：“宝贝，今天爸爸要带你去公司看看爸爸是怎样工作的，好不好啊？”我一听，兴奋极了，连忙跟着爸爸去上班了。

一进门，爸爸就忙了起来。只见爸爸把传真机传过来的文件仔细地翻阅，再做好笔录。不一会儿，一阵“叮铃铃”的声音响了起来，原来是电话响了。爸爸立即放下手中的文件，拿起来电话：“喂，你好！哦，是小王啊„„”电话打完了，爸爸又打开电脑，打开桌面上的文件夹里的电子稿，认真地看了起来。“叮铃铃”，又是一阵电话声，爸爸又拿起电话，说了起来。挂下了电话，爸爸继续看电子管稿。突然，爸爸皱了皱眉头，领起电话，按了几个按钮，电话接通了：“喂，小刘啊，你这里有个地方错了„„”

就这样，爸爸一天就要接上好几个电话。这样工作一天下来，爸爸就已经汗流浃背了、大喘粗气了。“宝贝，爸爸这样工作一天只能赚五十块钱，一个月就有1550块钱，这些钱还要撑家，还要供孩子读书。”

看着爸爸的面孔，听着爸爸的话，我的眼睛一酸„„

通过这件事，我终于明白钱是爸爸妈妈用血汗赚来的，还改掉了乱花钱的毛病。爸爸直夸我懂事多了！

篇四：爸爸,我懂事了

爸爸，我懂事了

总是向你索取 却不曾说谢谢你

直到长大以后 才懂得你不容易

每次离开总是 装做轻松的样子

微笑着说回去吧 转身泪湿眼底

多想和从前一样 牵你温暖手掌

可是你不在我身旁 托清风捎去安康

时光时光慢些吧 不要再让你再变老了

我愿用我一切 换你岁月长留

一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧

谢谢你做的一切 双手撑起我们的家

总是竭尽所有 把最好的给我

我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗

你牵挂的孩子啊 长大了

感谢一路上有你

专心 爱心 用心

2012迎新晚会主持词

【开场主持词】

刘：尊敬的各位领导严：盛情的各位嘉宾刁：敬爱的老师们 王：可爱的师弟师妹们温：亲爱的同学们，大家—— 合：晚上好！

刘：欢迎来到xx信息职业技术学院2011迎新晚会的现场！我是10级的刘严：我是11级的刁：我是11级的刁王：我是10级的王

温：我是11级的刘：首先我们很荣幸的为大家

合：朋友们，欢迎你们！介绍今天出席本场晚会的各位领导及嘉宾，他们是—校党委委员 xx副校长 学生处xxx处长 校团委xx书记

严：软件学院 xx书记 电子与通信学院 xx书记 计算机学院 xx书级 刁：数字媒体学院 xx书记 机电工程学院xx书记 交通与环境学院 xx书记

王：商务管理学院 xx书记 财经学院 xx书记 应用外语学院 xx书记

温：还有来自各学院辅导办的老师们，让我们以热烈的掌声对他们的到来表示欢迎！

刘：我校的飞速发展离不开领导老师们的正确指导与悉心呵护！接下來让我们以热烈的掌声有请xx副校长为我们讲话。??感谢刘副校长。

（佳秀递话筒，其他主持人稍微退后一些。待领导讲完话后佳秀接话筒，其他人复位。）

（音乐进入）

刘：踏着青春的节拍，我们走进美丽的大运村，走进我们期盼已久的新校园 严：一路欢歌，一路笑语，今晚，我们浓浓的情谊将在千人礼堂安然舒怀。

刁：这一刻是多么美好，多么温馨，多么激动

王：让我们走进蓬勃的希望，让每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩

温：让我们走进时尚的动感地带，让每一颗青春的心都升腾出热情的火焰

刘：今晚，这里将成为欢乐的海洋，让我们尽情享受这段美好时光

严：今晚，让我们一起用心来感受真情

刁：今晚，让我们彼此敞开心扉释放激情

王：今晚，让我们尽情享受缘分带给我们的欢乐，温：现在，让我们打起手鼓唱起歌，尽情的舞动青春吧

刘：xx信息职业技术学院2011“新生 新校园 新年”迎新晚会——

合：现在开始！

开场白：

a 尊敬的给位领导·老师。b 亲爱的同学们，大家合 晚上好!a又是一年洁白霜月时，又是一年花好月圆日。

b 风光旖旎的鉴湖畔，我们结识了美丽的长江师范学院。

a 脚踏着青春的节拍，我们向梦想走来，万物在空灵的十一月欣然等待b 激扬着青春的风采，我们向希望走来，万物在翘首期盼中悄然抒怀。

专心 爱心 用心

a 青春的旋律在春风中最深情的涌动。

b 青春的热情是生命中最动人的回忆。

a 在这激-情澎湃之时，我们将为人生描画绚丽的色彩，一笔笔都是青春的释怀。

b 在这动人惠昌之夜，我们将为青春谱写动人的旋律，一曲曲都那么委婉真挚。

a 故乡的牵绊还在耳边回想，希望的种子已经破土发芽。

b 求学的钟声早已敲响，大学生活已经拉开帷幕。

a 我们将从这里出发，开始人生中最美好的旅程。

b 我们从这里起飞，追随心中永不放弃的梦想。

a 下面我宣布长江师范学院，争锋口才协会，市场营销协会。联合举办的 2011级迎新晚会。合 现在开始。

1、开场舞：金色年华青春闪亮，魅力社团激-情飞扬。在那缤纷的七月里，青春与时代同歌。在那绚丽的七月里，激-情与岁月共舞。下面请欣赏开场舞《七月火把节》

3、民族舞：a你知道舞蹈都有哪些种类呢?b有爵士，芭蕾多着呢!a不错不错看你还了解不少嘛，不过你可忘了还有一种最重要的舞蹈——民族舞，那是一种融合传统文化精髓的舞蹈，带给我们不仅是一种视觉的享受，呈现在我们眼前的更是历史的盛宴、民族的瑰宝。下面让我们欣赏民族舞《西域的风情》

4、美声对唱：露从今夜白，月是故乡明。就让美声唱出我们对故乡的思念，有请美声对唱《月之故乡》

5、相声：人生是一个大舞台，你的青春由你主宰。接下来让我们期待孙浩和刘金宇怎样用相声演绎《美丽人生》

6、街舞：真情的朗诵是心与心的交流

深情的对唱是情感的倾诉 幽默的相声是语言的艺术

激-情的劲舞是情与情的碰撞

下面让我们欣赏由。协会带来的街舞《春江花月夜》

7、小品：我们是不是都有过在候车室等车的经历，在普通的候车室会发生什么有趣的故事呢? 下面请欣赏小品《候车室的故事》

8、街舞：接下来让我们延续激-情，让街舞继续引爆全常

有请。协会带来街舞《中国风》

9、歌曲串烧：这里有男孩的坚毅，这里有女孩的轻柔。就让他们用声音来表达自己内心的情感!有请。。协会带来的歌曲串烧。

10、爵士舞：刚才我们欣赏过了喜庆的民族舞，动感的街舞，下面让我们再去领略一下爵士舞的风采。有请爵士舞《anyclub》

11、小合唱：都说青春易

a 今夜我们欢聚一堂，激-情满怀。b 今夜我们载歌载舞，新潮澎湃。

专心 爱心 用心

a 今夜我们让青春尽情的绽放。

b 今夜我们让梦想自由的飞翔。

a 今夜我们在这里享受相聚的美好。b 今夜我们在这里扬帆起航。

a 告别今夜，我们将迎来明朝东升的旭日。b 告别今夜，我们将走进今朝崭新的季节。a 飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝转载自百分网b 熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的真切。

a 这是激-情燃烧的岁月。b 这是清香四溢的硕果。

a 我们将用热情站在青春的起跑点。b 我们将用奋斗书写协会的新篇章!a 衷心感谢各位老师和同学的到来。b 长江师范学院，争锋口才协会，市场营销协会，协会2011级迎新晚会合 到此结束!大学迎新晚会主持词 基：尊敬的各位领导，各位来宾、老师、同学，大家合：晚上好！我是今晚的主持陆晓玲，我是„„昂：又是一年秋风送爽时，又是一轮花好月圆日。基：九月，佛山科学技术学院迎来了05级的新同学。玲：十月，又迎来了我们伟大祖国五十六周年的华诞。铿：今晚我们欢聚一堂，共庆祖**亲的生日。方：今晚我们载歌载舞，共迎05级新同学的到来。昂：让我们唱起美妙的歌曲，跳起欢快的舞蹈，一起融合进这欢乐的海洋中；铿：让我们歌唱伟大的祖国，歌唱美丽的校园，歌唱我们共同的大学岁月。玲：走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋；凝望金秋，我们用一样的心情渴望收获；基：欢度国庆，我们用华美的声音歌唱祖国，歌唱祖国，我们用深情的语言诠释情怀。

方：军训的号角还在耳边回响，希望的种子已开始破土发芽，求学的钟声早经敲响，大学生活已拉开帷幕。玲：朝气蓬勃是我们的本色昂：自强不息是我们的追求。方：在这欢乐的日子里，我们向05级新同学表示热烈的欢迎。基：佛山科学技术学院2008年庆国庆迎新生晚会合：现在开始！！铿：本次晚会到场的嘉宾有。。。让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来基：校管乐团演奏的一曲《维也纳》拉开了本次晚会的序幕，校园文化多姿多彩它不仅丰富了同学们的课余生活，同时也对佛山文化的发展起了推动作用。

昂：接下来的这个现代舞就曾多次参与佛山各区晚会的演出并获得了南海区大学生绎舞风华一等奖，下面就让我们一起来《鼓舞雷动》。

铿：激情洋溢的舞蹈让我们不禁回想起军训场上我们高涨的热情和豪迈的气魄

玲：这段挑战的日子，这次独特的经历，随着时间的推移将化成一份《美丽的心情》 玲：大学生活到处充满着快乐的音符 基：下面掌声有请星海音乐学院的同学为我们带来小提琴独奏《femgo》。

专心 爱心 用心

方：年青的大学生应该自强不息，迎难而上。下面的这个节目就充分的展现了大学生全新的风貌

基：它就是曾多次参与佛山市大型演出晚会，并获得了广东省 下页

第五篇：三十六计 让你的孩子更懂事,更优秀

望子成龙培养天才孩子三十六计

“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。

教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子。在孩子的成长过程中，教育方法不对往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。..1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。

2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。

3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。孩子优秀只是因为教育方法更优秀。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家长、老师常常因为孩子进步缓慢而着急，由此或者粗暴地给孩子戴上“脑子笨”、“性格难以改变”之类的帽子，或者自认为学识浅、水平低，不会教育孩子。实际上，只要方法妥当，任何孩子都是优秀的；只要用心，总能找到合适的教育方法。

一、扮弱计——让孩子充当一次“小大人”父母常常抱怨现在的孩子对父母漠不关心，缺少责任感，他们不知道，孩子的责任感是要从小培养的，如果你总在孩子面前表现出一副风雨无惧的样子，孩子就会认为父母是不需要他们关心照顾的。因此，父母们不妨偶尔扮一次弱，向孩子求助，你会惊奇地发现孩子竟因此变成了懂事的“小大人”，而你也可以从孩子的帮助中获得很多东西。

二、补强计——让孩子由自卑变自信。美国加州大家哲学博士詹姆斯.多伯林提出了“补强法则”。当一个人的行为得到满意的结果时，这种行为就会重复出现。因此，当孩子受到认可时，他（她）的自信就会被激发出来，不断重复令人满意的行为，直至摆脱自卑，成为自信上进的好孩子。

三、诱导计——帮孩子跨过厌学的泥潭。几乎每个孩子都多多少少有些厌学情绪，这是可以理解但却不能放任自流的，因为这种情绪会阻碍孩子学习的热情，给孩子的成长带来难以估量的影响。然而强制孩子学习也不是好办法，这只会加深孩子的反感，聪明的做法是诱导孩子学习的兴趣，让孩子自动自发地学习。

四、冷淡计——让孩子有一点自控能力。今天的孩子大多是独生子女，受到家人无微不至的关怀和照顾，然而这样的生活却让孩子养成了任性的习惯，这个坏习惯将给孩子未来的生活埋下巨大隐患。专家建议孩子任性时不妨试试冷处理，这会使孩子因得不到注意而自动收敛脾气。

五、授挫计——给孩子一个体验失败的机会。美国教育家卡乐尔.桑德堡说：“顺境当然可以出人才，但逆境也可以出人才。而且在逆境中经过挫折和千锤百炼成长起来的孩子才更具生存竞争力。”也就是说为了增强孩子的耐挫力，父母们不妨有意识地给孩子创造一些适度的挫折情意，这种挫折教育对增强孩子的心理承受能力大有好处。

六、放手计——培养孩子自己的事情自己做。不要什么都为孩子做好，家长应当试着放开手，让孩子自主地去做，第一次也许做不好，但以后就会做得又快又好。千万不要做包办父母，放开手为孩子创造做事的机会和平台，孩子才能有自立能力，父母们也会少些麻烦。

七、纵容计——让孩子在“淘气”中开发潜能 一些父母抱怨自己的孩子“太淘气”是“破坏狂”，其实这类孩子往往很聪明，求知欲、好奇心都比较强，意志力也比一般孩子来得坚定。因此，聪明的家长要试着“纵容”孩子的淘气和“破坏”行为，并借机挖掘潜能，培养兴趣，说不定你的孩子就是另一个“爱迪生”。

八、处罚计——让孩子正视自己的错误。教育孩子就要赏罚分明，孩子做的好要给予奖励，但孩子做错事时一定不要姑息，哪怕只是小错也要进行适度的处罚，这样孩子才能正视自己的错误，及时改正，免得在错误里越陷越深。

九、制冷计——给自负的孩子“泼冷水”。自负是指自我评价过高，目中无人，这种心理对孩子的成长是极为不利的，因此一旦发现孩子自负的苗头，父母就应当运用“制冷”的手段，适时地给孩子泼点冷水，让孩子学会理性地评价自己，正确地认识自己。

十、包容计——让孩子感受父母无条件的爱。孩子也许不够聪明，也许有很多缺点，可是作为父母，你绝对不能对孩子存有偏见，羞辱或嫌弃自己的孩子。对孩子一定要包容，要有信心，你就会得到一个怎样的孩子。

十一、样板计——父母要给孩子当好第一任老师。父母是孩子的榜样，孩子是父母的镜子，父母的言行举止都会影响到孩子。因此父母要严于律已，处处事事以自己的正确言行为孩子树立榜样，引导孩子健康成长。

十二、鼓励计——给孩子不断进取的力量。孩子很容易对自己失去信心，很容易因为了困难而放弃努力，因此，家长要不断地鼓励孩子，给他们前进的勇气和必胜的信心，这样孩子就能带着父母的期待改正缺点，不断进步。

十三、倾听计——认真了解孩子的感受。每个孩子都有自己的心声，家长一定要耐心地去倾听，才能真正了解孩子的想法、感受，才能对孩子生理及心理上的问题、变化做出及

时而细致的处理。有了这样的基础，亲子之间才能良好沟通，建立良好、和谐的亲子关系。

十四、赏善计——让孩子在赞美声中进步。教育学家认为，教育孩子，奖励是比惩罚更有效的方式。因此他们建议，用奖励正确来代替惩罚错误，用肯定优点来代替否定缺点，这样既可以避免给孩子造成伤害，又可以使孩子取得更好的进步。

十五、点拨计——巧妙地提示孩子自觉走向正途。絮絮叨叨的说教，凡事替孩子包办的父母是孩子最不喜欢的，聪明的家长只会在孩子遇到难题或行为错误时，从旁稍加提示引导，帮孩子解决疑难。这样，孩子明白了道理，家长也达到了教育的目的。

十六、虚拟计——让孩子产生“我很棒”的自我感觉。日本教育家铃木镇一说：“有了天才的感觉，你会成为天才；有了英雄的感觉，你会成为英雄。孩子找到了好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”用虚拟的手段，给孩子制造一个“我很棒”的自我感觉，他就会逐渐“棒”起来。

十七、容过计——让孩子在错误中学到更多。生活中，孩子总难免有些过失、错误。有的是无意，有的是有意的。如果孩子所犯过错的性质不是很严重，那么家长就不妨给予宽容、谅解，这样孩子不仅会在内疚自责中更认真地改正错误，还可以使孩子形成良好的宽容心态。

十八、训诫计——让孩子认识错误、改过自新。孩子就是孩子，会不断地出现各种各样的问题和错误，有些错误可以宽容，而有些错误是不能姑息的。必须对孩子进行合理、有效的批评，以保证孩子不再犯类似的错误，即使是再宽大的父母，也不能让这种合理的管教缺位。

十九、熏陶计——在生活中给孩子好的影响。家庭是孩子的第一课堂，家庭教育给孩子的影响是深远而巨大的。因此，父母如果能在家庭生活中，通过讲故事等方式，培养孩子健康的兴趣爱好，陶冶孩子的情趣、品行，那么就可以让孩子更健康地成长。

二十、疏导计——让孩子由对立变成合作。大禹治水的成功之处在于“疏”而不在“堵”，父母也可以从这种方法中得到启示。在教育孩子时太过专制只会引起孩子的逆反，让孩子跟你“对着干”，但如果采取明智、开放的疏导策略，孩子就会愿意跟你愉快合作。

二十一、尊子计——让孩子与父母贴得更近。亲子间之所以出现冲突矛盾，往往是因

为父母对孩子不够尊重，使孩子心怀恐惧、不满，拉开了彼此的距离。其实孩子也需要尊重，那么他们一定会成为最受孩子欢迎的父母。

二十二、对等计——与孩子实现良好的沟通。与孩子良好沟通的前提，就是平等地对待孩子，做孩子的好朋友。这样孩子才会愿意向你说出心里话，家长才可以及时帮孩子摆脱各种问题。如果家长总是摆着家长架子，专制地要求孩子服从自己，那么亲子间沟通的大门就会慢慢关上。

二十三、攻防计——先给孩子打好“预防针”。兵法上说，最好的防守就是进攻。在教育孩子时也是这样，与其孩子出现问题后，再去管教、愤怒，还不如提前就给孩子打好“预防针”，提高孩子的“免疫力”，让孩子少走弯路，少犯错误。

二十四、训俭计——帮孩子克服骄奢之气。现在孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，要风得风，要雨得雨。一些孩子就养成了骄奢的习惯，花钱大手大脚，不知爱惜物品，这种习惯对孩子的健康成长是极为不利的，因此家长应理直气壮地教育孩子勤俭节约，帮孩子养成节俭的习惯，这才是真正的爱孩子。

二十五、伴教计——在参与中教出好孩子。如果父母能够参与孩子的生活，多抽时间陪伴孩子做一些事，那么不但可以增进亲子感情，还可以鼓舞孩子，同时父母还可以对孩子多一些了解，这于开发孩子的潜力、培养孩子成才是非常重要的。

二十六、防微计——别让孩子的小毛病变成大问题。生活中，孩子有时会有一些小毛病，比如霸道、无礼、懒惰等等，这时候家长就要注意了，问题虽小，但也要严管，防微杜渐，否则这些小毛病会变成大问题，那时候家长再想让孩子改正，就不那么容易了。不要姑息孩子的小毛病，严管同样是爱的表现。

二十七、劝和计——让孩子与老师相互包容。老师与学生之间也会发生一些摩擦和误会，这时家长就要担任“和事佬”的角色，帮助双方消除矛盾、误会，互相理解、互相包容。让孩子照样尊敬老师，老师继续爱护孩子。

二十八、立规计——用合理的规则让孩子学会自控。孩子的自控能力较差、而家长“不要这样”、“不要那样”的说教又容易引起孩子的厌烦，因此家长可以为孩子建立一套行之有效的行为规则，作为孩子判断自己行为的依据，以此来约束自己的行为。

二十九、减负计——别给孩子太大的压力。生活中，有心理障碍的孩子越来越多，而儿童心理学家指出，压力过大是导致孩子出现心理问题的一个重要原因，给孩子减负已经成了当务之急。为了让孩子健康成长，家长们请别给孩子太大的压力。

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十、激发计——用刺激孩子的方式让孩子爱学习。教育孩子要找对方式，当劝导、说教都不奏效时，家长们不妨试试这招儿激发计。利用孩子的好胜心、逆反心甚至嫉妒心理来故意刺激孩子，让他们由不爱学习变成积极学习。

三

十一、悦纳计——让孩子喜欢并接受自己。如果孩子不能全面地认识自己、看到自己的长处，那就会出现很多问题。比如自卑、嫉妒别人等等。因此，家长们要让孩子们看到自己的优点，要让孩子喜欢自己，这样孩子才能自信地面对生活。三

十二、用忍计——温和地纠正孩子的“出格”行为。孩子常常会做出一些令父母无法容忍的“出格”行为，而“急风骤雨”式的教育只会使孩子走向极端，因此，家长们只能“戒急用忍”，压下火气，多理解孩子多包容孩子，在此基础上引导孩子，这样才能把孩子引向正途。三

十三、励勇计——培养孩子大胆探索的勇敢个性。生活中，常常是那些勇于探索、大胆无畏的人才能取得杰出的成就，获得幸福。因此，父母们为了孩子的未来着想，不要总是对孩子过度保护，不要过分强调培养“听话”的孩子，而是应该多给孩子一些锻炼的机会，鼓励他们做勇敢的孩子。

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十四、感化计——以真情感动孩子的心灵。教育孩子，不能光是说教、责骂、劝导，有时候还必须要以情感之，这样才能撼动孩子的心灵，达到教育的最佳效果。但是，要感化孩子必须要情真意切，否则效果就会大打折扣。

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十五、平等计——培养一个胸怀开阔的孩子。现在的孩子大多是独生子女，个个都是“小太阳”，他们习惯以自我为中心，然而这样的性格对人际交往是极为不利的。因此，生活中，父母们应注意不要给孩子特殊的地位，培养他们分享、合作的精神，逐步培养出一个胸怀开阔的孩子。

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十六、苦磨计——培养孩子的意志和毅力。现在的孩子面临的是一个处处充满竞争的社会，而很多孩子由于生活过于安逸，往往缺少战胜困难的勇气。因此，聪明的父母应该多让孩子经受一些艰难困苦的磨练，以培养他们坚韧不拔的意志和毅力，这样他们才能在未来的竞争中取胜。