我要去寻你的一个地方的诗歌

第一篇：我要去寻你的一个地方的诗歌

你在遥远的地方

情意似天长

我将背起行囊

去寻你的水乡

千里迢迢万里茫茫

你生活的地方

是我神往的天堂

我要去寻你的一个地方

让心灵的船儿摇落忧伤

让海鸥自由的翱翔

有美人轻轻的哼唱

执着的思想一路前往

江南水乡的浪

是我寻找快乐的良方

我要去寻你的一个地方

划着轻舟一路前往

那里没有烦恼忧伤

那里只有和煦阳光

我的世界里你是我的王

笑谈玉山下，沿着幸福的方向

在春风里，你我自由飞翔

我要去寻你的一个地方

那里有你我的梦想

那里可以踏青

那里可以歌唱

听春风吟唱小草的爱情

听燕子呢喃故园的梦想

我愿意，在寻你的方向

让心做一次愉快的远航

我要去寻你的一个地方

那里是鱼米水乡

我愿驾着小船随风翱翔

去寻找我们盟誓的殿堂

我把小船划向月亮

你我相拥随风徜徉

月影婆娑清歌荡漾

我要去寻你的一个地方

那里依山傍海

和你体会海上的惊涛拍岸

和你漫步沙滩和大海作伴

朝着阳光前行

簇拥着你我的真爱

融进情怀不变的海

你我相恋的地方

天空是如此澄净

我每天采集一片春光

点燃满屋的红烛

让我的热情为你燃烧终生

写就你我千年的爱恋

第二篇：四月寻你而来诗歌

梦停驻在一片柳芽，还未醒来

春天就撂下诗歌

从我的世界出走，了无消息

窗外，跳出两只黄鹂

窃窃私语

三月的桃色被时光一点一点抽离

曾经的红雪，在一首诗的背后

瘦得薄如蝉翼

一些落花，沉寂于水面

说不出的伤感，流散而去

我所能作到的收缩诗意

目光移到四月的纯绿

褪出青涩的初恋

将一场春情，掩埋在那片湿地

落了花的杏枝夹在诗里

收起好这季雨帘

带上阳光、回忆和诗歌

还有一枚不会结果的种子回家

趁着逐渐加深的暮色

从三月踏屐而来

寻你，一路向南

那夜走过悠长的小巷

没有哀怨，只把思绪向你靠拢

一枚阳光穿透泛白的晨曦

照亮我的脚下

熟悉的家乡，还和从前一样寂静

四月的风轻吹

在你等待的树下，翻阅为你写过的诗笺

湿漉漉的晨曦里走出的女子

赤脚系着五彩铃铛，爱情在风中轻颤

半遮半掩的丰腴

投放在我深情的眼眸里

我没有吻你

我让爱情缄封在此刻的沉默

我的眼神循着你衣角的余香伸展

占据一片水域

瞳孔里含着的泪水，折射成光束

一池青莲，云水氤氲

朵朵如你

环起手臂，迎接阳光的投射

第三篇：《魔鬼训练》我要去的地方

­­­­­201年6月，宽进严出的招聘政策

初次到净雅,就感觉这里的气氛很温热：暖情洋溢的招待，文明礼貌的用语，跟我到别的单位应聘完全不一样，《魔鬼训练》我要去的地方。应聘的人很多，在网上面试后交了简历，老师问了几个问题，后来又参加了复试，6月底，我就和一批新招聘的员工到净雅设在威海的培训基地进行培训。

当我在基地培训两个月即将转渗入渗出试岗时，我们新去的一批员工就已经被淘汰了50%，原因各种各样：有的不适应高强度的军事训练被淘汰，有的表现差被淘汰，更多的是“性格不适合酒店文化”被辞退。

在基地，每个新培训员工有100分的基础分，表现好可以加分，差了减分。如果一个人在培训期间从100分减到零，就自动走人；如果表现特别优秀，可以提前上岗。

这种宽进严出的招聘政策，使净雅有了更多的选择余地，可以更好地了解员工，从各方面考察招聘人员是否适合酒店的文化和发展。不管应聘净雅的哪家分店，都要由集团统一招聘、统一面试、统一培训，然后统一分配。

培训基地的第一天

净雅的培训基地设在威海开发区，有教室、宿舍、操场、餐厅，就像一所设备完善的学校(我听说，他们的新培训基地正在建设中，设备非常先进。)。基地有十几个中队(根据人数情况确定，一个中队一般10名队员)、一名主管基地培训的培训经理、一名培训主管，他与培训经理负责培训企业文化；还有两名教官进行军事培训，两名讲企业制度的老师，两名技能培训老师。

培训基地常年有员工在培训，往往是一批刚结束黄瓜的美容功效，新招聘的一批就接上，前一批员工培训完后每个中队留下两三名队员带下一批新员工。已在酒店工作的员工如表现不好或犯了错误，也要到基地重新培训。还有一些老员工自愿到基地培训。我培训的时候，就碰上一位经常自愿到基地接受“11天魔鬼训练”的女员工，她说，这种训练非常刺激并且有挑战性。

我们乘济南总部的车到基地后，老师和老培训员工把我们新员工交叉分在中队里，队长一般是留下的老员工；接下来的住宿也是以中队为单位安排宿舍，被褥统一分配；每人发一套军训迷彩装、一根军腰带、一双军鞋；然后老员工陪我们认识这里的环境，自我介绍《《魔鬼训练》我要去的地方》。

培训期间，净雅招聘的所有员工包括应聘经理职位的、应聘财务会计的都必须一起进行培训，培训内容都从最基本的企业文化学习、技能训练、托盘、打扫卫生开始。上岗后所有员工也都是从最基本的传菜、上菜开始做起。

每个员工在培训的第一天就开始计薪水，一般应届毕业生工资相对低，有工作经历的高。我在那里培训两个月到试岗发了800元。

第一件事是学会说“你好！”

在净雅培训基地，第一件事就是学会在任何时候对你见到的任何人说“你好”，并要养成习惯。我们到基地培训的第一天，教官开会说的第一句话就是，在咱“家”，不管是在“家”里，还是在“家”周围，遇到任何人，不管是自家人，还是外人，都要真诚地说“你好”，要养成习惯，这也是纪律。所以，到了培训基地，不管是经理、教官，还是前一批培训员工，不管认识不认识，他们都会微笑地对你说“你好”。从下车的那一刻算起，在路上、宿舍里、走廊里、餐厅里、学习时、训练时、走路时，一天时间能听到的“你好”不下200句。

教官和老员工接待我们都非常暖情，主动帮我们提包、领路、铺床，像“牙刷有吃稀饭能减肥吗没有带”、“毛巾是不是需要新的”，在这些问候里我能感觉到话语里的真诚。培训的第二天，我向教官请假到市里买一件背心，但规定每次只有一小时的自由活动时间，去一次市里买东西时间不够就没去。结果那天晚上，教官竟然给我送来一件新背心！原来，教官怕我急用，特意出去给我买了往返来。基地的整个气氛非常融洽，尤其对我们新来的员工，接待我们就像接待认识了很久的朋友。教官说，来到净雅就是来到家，大家必须互相关心帮助，“家人”才会幸福。

在基地培训中，有个队员恰好过生日，200多兄弟姐妹在早饭时唱着“生日快乐”给他过生日，晚上老师和队员给他买了好多好吃的。每次提起他的生日，他都会说：“那是我一生永遥最美好的记忆。我当时的感觉就是想哭，想想那场面，我幸福得无人可比，就是让我作总统我也不换！”

第四篇：曾经,有没有这样一个地方诗歌

在这寂静的夜里，有谁知道，我的心飞到了远方？

那里，一片空旷，脚印淹没在深深的草丛中，没有影子，也没有方向。

清清的一条小溪，潺潺地歌唱着春天的乐章，缓缓流淌。

几只花蝴蝶，跳跃着华丽的舞姿，在我的身旁．．．．．．

白云漫卷，清风徐来，大地喷洒着诱人的芬芳，伸展臂膀，举头仰望，太阳

把那束骄傲的光芒，轻轻地，柔柔地，姿意地

无尽地扩张。

一个声音久久地在我耳畔游荡：

让你的心飞扬，飞扬，不要昨天，不要梦想，不要

夜的春江，不要

宽广的海洋，不要

怅惘。

看，这里，没有山的阻挡，没有

沉重的行囊，没有

道路，没有

浊浪，也没有

这样那样的守望。有

没有宝藏？没有。有

没有天堂？没有。有

没有温床？没有。有

没有什么崇尚？没有啊！

把脚步放得再和缓一些，让气息再平顺一些，不要避让，不要，这里是那么的宽广，不会留下印迹的，你会像风一样

尽管张开自己的胸膛，向前，或是向上。

有谁知道，我曾经来过，这样一个地方？

第五篇：《我要去春游》

大班社会活动《我要去春游》教案

大四班

廖琼梅

一、活动目标

1．能够运用符号、绘画、标志等方式制作春游计划,并用比较清楚连贯的语言介绍春游计划。2．掌握春游计划图包含的几大要素。

3．在制定春游计划的过程中，提高协商合作能力，体验运用非文字手段进行表达的乐趣。

二、活动准备

1.熟悉歌曲《去郊游》。

2.多媒体教学课件；幼儿绘画用纸和笔；双面胶 3.教师事先制作春游计划图范例一幅。

三、活动过程

（一）情景导入，展示春游图片

1．教师：今天老师带来了一些有趣的图片，我们一起来欣赏一下！2．教师播放春游轻松音乐并配上春游PPT,幼儿欣赏。3．谈话引出活动

A．教师：一年有春夏秋冬四个季节，图片中是那个季节呢？刚才他们去了哪里？带了什么东西？做了什么事情呀？

B．教师：刚才他们是春天去外面游玩的，我们给它起个名字，叫做“春游”。C．教师：你们想不想去春游呢？

（二）讨论：春游计划内容及要素

1．教师：大家都想去春游，那我们可以去桂平哪里春游呀？（西山、江边……）2．教师：刚才大家说的春游地点都很棒！我们老师也要去春游，老师选一个近点的地方，去桂平的银兔楼春游吧。

3．教师：去春游，需要准备一些什么东西呢，我们边说边记下来，做成一份春游计划图，那样才能玩得更开心！

4．A．教师：咦，上次我们班去外面大草坪玩可开心了，是不是呀？那这次我们去春游可以带些什么东西呢？（幼儿举手发言）

B．教师：这么多东西，太乱了，我们可以分类说。填报肚子最重要了，先说食物，可以带哪些好吃好喝的东西去呀？（食物：蛋糕、水果，饮料：水、果汁；教师让幼儿举手发言，幼儿说不出来了，教师再展示图片提示）

5．教师：小朋友们说的东西真多，这是我们老师准备的食物！

6．教师：我们还需要准备哪些有用的东西呢？（幼儿举手发言，若回答不出，教师提示：毛巾、雨伞、纸巾、杯子…….）

7．教师：这些就是我们老师需要用到的东西了。

5．A．教师：吃的用的东西都准备好了，真开心！但是玩的东西还没准备哟，我们可以准备什么东西玩什么有趣的游戏呢？（幼儿发言，如回答不出来，教师提示比如：拔河比赛需要准备拔河绳）

B．教师：你们说的真棒！我们看看还可以带些什么东西呀？ C．教师：东西真多，这是老师带的东西，还有玩的游戏！

D．教师：东西都准备好了，我们怎么去呢？需要什么交通工具呢？

6．教师：春游要准备这么多东西，真麻烦！这些东西都让一个人准备，可以吗？ 7．教师：那我们该怎么办？（请个别幼儿提出办法）原来，我们需要分组讨论，协商好谁带哪些东西！

（三）讲解春游计划图

1．教师：在你们的好主意下，我们老师做出了一份春游计划图出来了！图里有些什么内容，一起来看看吧！

2．教师讲解春游计划图，帮助幼儿理解。（这个图分成6个部分，表示有6位老师一起完成，X老师准备好吃好喝的，X老师准备有用的东西，X老师准备游戏需要玩的一些东西，X老师准备了交通工具，东西都放上车，可以出发咯！到了目的地，2位老师组织我们玩游戏，真开心！这些游戏跟我们带的东西都是相对应的，发现了没有呀！游玩中，需要注意什么呀？玩累了，我们收拾东西回家咯）

3．教师小结：这个春游计划图清楚的告诉了我们需要准备些什么东西，怎样去怎样回来，玩什么游戏，什么时候回来。

（四）制作春游计划图

1．教师：这是老师们设计的春游计划图，那你们的呢？ 7个小朋友一组协商讨论、以最快的速度完成它，然后去制作春游计划图好不好？

2．教师：老师从刚才小朋友说的地点中选出6个地点，谁要去东塔？那你们协商一下谁带食物，谁带用的，谁带玩的，谁安排交通工具，谁组织游戏，谁组织回家。（将幼儿分成6组，每组7人，幼儿协商合作，教师巡回指导）

（五）展示春游计划图

1．请2位代表向大家介绍本组的计划。

2．教师：你们设计的春游计划真有趣，现在我们就按照第X组的计划去春游吧！

2（教师播放歌曲《去郊游》，幼儿在欢快的音乐中结束活动。）