神算子黄磊的童年故事

第一篇：神算子黄磊的童年故事

黄老邪追忆似水童年

游戏，对于我们每一个人都不陌生。我们从人生最开始就热爱游戏，儿时迷恋踢球、跳皮筋，老了喜欢下棋、扇子舞。小朋友可以不爱学习，不爱吃饭，不爱听大人的话。大朋友可以不爱上班，不爱做饭，不爱看老板的脸;但是大家都爱玩儿，基至我们的存在与延续也是玩儿着玩儿着就玩儿出来了。

我的童年游戏很丰富并且强身益智节约环保，比如说爬树或者上房，在训练攀爬能力，以及避免挨打方面很有效果;再比如玩冰棍儿棍儿和棋根儿，既清理了垃圾又学会了废物利用，还顺便懂得了勤劳不一定致富和成败不一定由人的道理。坦白讲，比较起今天的孩子们，我们那会儿的游戏种类似乎更多样，也更有趣些。我们奔跑跳跃在路口巷尾，大呼小叫在十字街头。那时的每一声春雷，每一场夏雨，每一阵秋风，每一片冬雪，都会为我们带来几段欢乐的游戏。

梦回童年

多少次我梦想着回到童年，再次爬上去，那屋顶的阁楼是我外公家老房子上的，在湖南省株洲市，株洲市是一座中型的工业城市，紧邻省会长沙，整座小城处于丘陵地带，当年不是很发达，如今也不算很现代，但在铁路交通上是一个枢纽，铁轨遍布，算是有特色的一座小城。我们假期时常常会随母亲到这里，就住在外公的老房子里，房子的后面有一片小山坡，种了些青菜还有果树，外公和舅舅常常会引以为荣地带我上去看，我和表弟有时也会自己跑上去，穿过菜地，越过低矮的围栏，向着更高的山坡跑去。

假期总是很快，但也非常充实，我们打纸牌、下象棋，出去历险(就是去一个没去过的地方)。要不就是坐在屋门口晒太阳，学着大人的样子泡上一杯茶。家里的黑猫自蜷在门口，它常常几周不回来，回来时候就这样躺着，好像出门打工累了似的，一直睡着的它，偶尔起身打个哈欠，弓腰伸展一下身体，然后又睡下去。

那时的我们就这样坐在阳光下，头脑里装着下一次的历险和未完成的假期作业，以及遥远而未知的将来。至今我依然清晰地记得坐在阳光下的我，小小的身体，不安的心，都是我最想念的自己。

那天，我们爬上阁楼，此时的老房子已经空了，一家人搬到了附近的楼房里，于是回到老房子也成为了一次历险，尤其是爬上阁楼，以前是不可能被批准上去的。印象中只记得舅舅上去过几次，好像是修理还是拿什么东西，要不就是抓老鼠。看着舅舅踩梯子钻进去，然后屋顶的楼板吱吱作响，吊在屋梁上的竹篮和腊肉也随之轻摆，更有舅舅遥远而低沉的嗓音说着什么也听不清。我对上面充满了好奇，常常会躺在床上望着天花板，会幻想里面有些奇妙的东西。阁楼永远吸引着小朋友，所以当我们发觉老房子的门没上锁，而且空屋子里还有一架竹梯的时候，就异常地兴奋，仿佛一切都是预先安排好的，只是等待着我们的到来。我们穿过旧日熟悉的环境，踩上竹梯，向着陌生而神秘的世界靠近，是我先上去的，然后我伸手将表弟拉了上去，而童年的一切似乎就从我望向阁楼每一个角落的时刻结束了。

我望向空荡荡的阁楼，里面没有任何新奇的东西，有的只是灰尘与蛛网，还有一些泛黄的旧报纸，散乱地摊在地上。我努力抑制住自己内心的失望，因为我不想让表弟认为我提议的这次历险是失败的，更不想让自己失去历险的兴趣。于是我还是四下走动着，试图找到些什么，终于我从报纸上发现了些新奇的文字，具体内容我已经记不得了，再一看报纸的日期，是1971年的，距离当时的我大约有11年，距离今天是41年，我大声叫表弟过来看，心中充满历险成功的喜悦感，“快来看，这是1971年的，和我一样大”——那时候我11岁，今年我41岁——我喊完之后，阁楼里很静，静得橡是在嘲笑我，找到一份与自己同龄的报纸实在不是什么大事情，今天在网络上就可以找到。我喊完后就不知该继续说些什么，突然一切都变得很不真实，只有我们踩踏起的微尘游动在斜射进来的阳光里，提醒着我们时光并没有停滞。我像一个探险家般弓腰站在阁楼里，手中举着张与自己同龄的报纸，仿佛举着一张标出宝藏的羊皮地图却没有了方向……

第二篇：“珠心算神算子”汇报活动策划书

------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----“珠心算神算子”汇报活动策划书

一、活动前准备：

舞台布置.音响.话筒课桌椅.滑动黑板1个.1--9的珠象卡片、礼物100个.红花贴纸100个、计算器1个、大算盘1个、小算盘60个。

二、活动参与单位：陈店育星幼儿园

主讲人物：主持人、园长、吴老师

三、活动 参与人数：幼儿约50--60人.家长约50--60人

四、活动主题：

展示星诺珠心算“神算子”教学效------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----果、家长座谈会

五、会议流程： ①、园长讲话

尊敬的家长：

您好!为了适应时代发展的需要，为了提高我园的教学质量，丰富幼儿的课堂知识，创办星诺珠心算“神算子”品牌幼儿园。我园从今年9月份就增设“珠心算神算子培训班”，培训班的孩子经过短短的28个课时的培训，现在已经取得较好的成绩：计算、心算速度已经远远的超过记算器！！现在让我们用热烈的掌声请出星诺珠心算的创办人：吴芷彤老师上来为我们讲解珠心算。

②、珠心算吴老师讲解理论知识

吴老师：尊敬的各位家长、来宾们，大家好！我是星诺珠心算的创办人：吴老师。我们的机构创办至今已有10年的历史，现在，在这里简单地介绍一下------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----什么叫做珠心算？

简单地说：就是在头脑里打算盘。

理论上来讲：

珠心算是珠算、心算两者相结合，是通过算盘拨珠建立“脑映像”，以珠像为符号，在头脑中形成一个形象逻辑思维，最后达到在头脑中拨珠快速心算的效果。

具体内容包括加减乘除心算部分、分看心算，听心算两种形式。

一、二阶学习加减心算，三、四阶巩固加减心算，学习乘除法预备知识，五、六阶在提高心算速度的基础上，进行乘除心算法的学习，共6册。

学完以后心算水平是成人的10至20倍。

学习珠心算有什么好处？

学习珠心算的最佳年龄为5—12周岁，学习珠心算不单单是为了培训一个“神算子”，更能在学习的同时开发孩子的思维能力，增强孩子的记忆能力，培养------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----孩子的创新能力，发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力，提升孩子的计算能力等。

③、请学前班幼儿展示“听心算”教学成果

教师请几名学前幼儿上来，闭上眼睛、想算盘、并根据老师所出的题目，在头脑中快速拨珠，并用最快的 速度说出答案

④、详谈珠心算的上课流程、展示珠心算的课堂趣味教学与神奇教学效果

1.认识算盘。

师：小朋友，你们好！我是教你们珠心算的吴老师，吴老师可厉害了，我会变魔术哩，你们想不想看呀？叮咚，小朋友们看：这是什么呀？让我来告诉你们吧：它的名字就叫算盘

对了，算盘还有一个非常好听的名字，叫做算盘爷爷算盘爷爷可厉害了，它可------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----以带领我们去环游算盘王国，和我们的加.减.乘.除做好朋友哦，还可以教我们学本领，让我们所有的小朋友都变成“神算高手”哦，小朋友想不想跟算盘爷爷学本领啊？

恩~~算盘爷爷说话了：小朋友，你们想学的话也可以啊，可是呀，你们得知道我算盘里面各个部分的名字呀！：好啦，小朋友，让我们一起来认识算盘里面的名字吧！

小朋友，我们每个人都有自己的名字，还有脸蛋.鼻子.嘴巴.眼睛...对不对呀？ 那现在请小朋友伸出你们的双手，摸摸你们的“脸蛋.鼻子.嘴巴.小眼睛” 你们知道吗？

算盘爷爷其实也和我们一样：有自己的名字，还有脸蛋.鼻子.嘴巴.眼睛呢！看，这个长方形的边边就是算盘的脸蛋，我们把它叫做“框”请小朋友摸摸它，跟着老师说“框.框框框”对了，小朋友真棒！

那中间这根长长直直的东西就是算盘------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----爷爷的鼻梁啦！

我们把它叫做“梁”请小朋友摸摸它，跟着老师说“梁.梁梁梁”

在梁的中间有许许多多的小棍子叫做“档”请小朋友摸摸它，跟着老师说“档.档档档”，那现在请小朋友来告诉我：这是算盘的嘴巴还是眼睛呢？ 哇！你们真聪明！

现在老师再请一位小朋友上来告诉我：算盘的眼睛在那里？ 对了，这上面许多的圆珠子就是它的眼睛，叫做“珠子”请小朋友摸摸它，跟着老师说“珠子.珠子珠子珠子”

我们的珠子可厉害了，还住楼房呢！住在楼上的珠子叫“上珠”请小朋友们跟着老师说“上珠.上珠上珠上珠” 住在楼下的珠子叫“下珠”请小朋友们跟着老师说“下珠.下珠下珠下珠” 提问：上珠有几个？一个上珠表示5 下珠有几个？一个下珠表示1 好啦，刚才我们已经认识了算盘爷爷里面的名字，现在请所有的小朋友来告诉------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----老师吧！

2.画算盘

请小朋友们跟着老师举起你们的双手在空中画算盘“框框框.梁梁梁.档档档.上珠上珠上珠.下珠下珠下珠”。

3.想算盘。

刚认识算盘，现在请小朋友们休息一下，休息的时候，我们来想一想：

今天是谁送你们来幼儿园的呀？现在我们一起来想一想爸爸的样子：爸爸的个子是高高的还是矮矮的？头发是长长的还是短短的？爸爸的眼睛是大大的还是小小的？

想完了爸爸，我们来想一下妈妈： 妈妈的脸是圆圆的还是瘦瘦的？嘴巴是大大的还是小小的？妈妈喜欢穿裙子还是裤子？？

想完了爸爸妈妈，让我们一起来想一下算盘宝贝的样子

------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----⑤、心算表演：空拨、虚拨、顺拨请大班幼儿心算5道题目

6、珠算表演

1：拨珠指法1~9的拨珠、111~999拨珠、1111～9999、11～99、11111~99999的拨珠指法

2：珠算练习

3：表演“看珠读数”教师在大算盘上拨珠，幼儿马上说出数字）

4：表演“快拨练习”

5：心算游戏

听心算：教师报题、家长用计算机计算、幼儿心算

看心算：教师在黑板上写题、家长用计算机计算、幼儿心算

6：活动延伸

请一位家长上场，拿出课本，随意出题，幼儿现场心算

7：游戏、结束课题

尊敬的家长们，听完我们珠心算的课程，也看完了我们这批只学过28个小时的小朋友的现场表演，您的感受是怎------------------------精选公文，范文，管理类，财经类，论文类文档，欢迎下载-----样的呢？是不是觉得我们的小朋友只是用28个小时的时间就能达到这样的效果，是非常的棒呢？如果您觉得很棒的话请再一次用热烈的掌声鼓励一下我们的小朋友。谢谢！

8：园长讲话、进入座谈会。

请家长喝茶、或水、并发表、谈谈对此次汇报活动的看法、意见、或建议。

第三篇：“珠心算神算子”汇报活动策划书

“珠心算神算子”汇报活动策划书

一、活动前准备：

舞台布置.音响.话筒（无线迷你话筒）课桌椅.滑动黑板1个.1--9的珠象卡片、礼物100个.红花贴纸100个、计算器1个、大算盘1个、小算盘60个。

二、活动参与单位：陈店育星幼儿园

主讲人物：主持人、园长、吴老师

三、活动 参与人数：幼儿约50--60人.家长约50--60人

四、活动主题：

展示星诺珠心算“神算子”教学效果、家长座谈会

五、会议流程：

①、园长讲话（介绍珠心算与授课教师）

尊敬的家长：

您好!为了适应时代发展的需要，为了提高我园的教学质量，丰富幼儿的课堂知识，创办星诺珠心算“神算子”品牌幼儿园。我园从今年9月份就增设“珠心算神算子培训班”，培训班的孩子经过短短的28个课时的培训，现在已经取得较好的成绩：计算、心算速度已经远远的超过记算器！！现在让我们用热烈的掌声请出星诺珠心算的创办人：吴芷彤老师上来为我们讲解珠心算。

②、珠心算吴老师讲解理论知识

吴老师：尊敬的各位家长、来宾们，大家好！我是星诺珠心算的创办人：吴老师。我们的机构创办至今已有10年的历史，现在，在这里简单地介绍一下什么叫做珠心算？

简单地说：就是在头脑里打算盘。

理论上来讲：

珠心算是珠算、心算两者相结合，是通过算盘拨珠建立“脑映像”（在脑子里打算盘），以珠像为符号，在头脑中形成一个形象逻辑思维，最后达到在头脑中拨珠快速心算的效果。

具体内容包括加减乘除心算部分、分看心算，听心算两种形式。一、二阶学习加减心算，三、四阶巩固加减心算，学习乘除法预备知识，五、六阶在提高心算速度的基础上，进行乘除心算法的学习，共6册。

学完以后心算水平是成人的10至20倍（心算速度比计算器还快）。

学习珠心算有什么好处？

学习珠心算的最佳年龄为5—12周岁，学习珠心算不单单是为了培训一个“神算子”，更能在学习的同时开发孩子的思维能力，增强孩子的记忆能力，培养孩子的创新能力，发展孩子的想象能力，启迪孩子的观察能力，提升孩子的计算能力等。

③、请学前班幼儿展示“听心算”教学成果

教师请几名学前幼儿上来，闭上眼睛、想算盘、并根据老师所出的题目，在头脑中快速拨珠，并用最快的 速度说出答案（可请一位家长当裁判，用计算机现场计算幼儿的答案）

④、详谈珠心算的上课流程、展示珠心算的课堂趣味教学与神奇教学效果

（请20个大、中班小朋友一起来，老师给他们上课，家长现场观摩旁听）

1.认识算盘。

师：小朋友，你们好！我是教你们珠心算的吴老师，吴老师可厉害了，我会变魔术哩，你们想不想看呀？叮咚，（把藏在黑板后面的算盘拿出来）小朋友们看：这是什么呀？（幼儿观察.讨论）让我来告诉你们吧：它的名字就叫算盘（算盘）

对了，算盘还有一个非常好听的名字，叫做算盘爷爷（算盘爷爷）算盘爷爷可厉害了，它可以带领我们去环游算盘王国，和我们的加.减.乘.除做好朋友哦，还可以教我们学本领，让我们所有的小朋友都变成“神算高手”哦，小朋友想不想跟算盘爷爷学本领啊？（想）

恩~~算盘爷爷说话了：（用老爷爷的声调）小朋友，你们想学的话也可以啊，可是呀，你们得知道我算盘里面各个部分的名字呀！（用老师的声调）：好啦，小朋友，让我们一起来认识算盘里面的名字吧！

小朋友，我们每个人都有自己的名字，还有脸蛋.鼻子.嘴巴.眼睛...对不对呀？

那现在请小朋友伸出你们的双手，摸摸你们的“脸蛋.鼻子.嘴巴.小眼睛”（幼儿动手摸）

你们知道吗？

算盘爷爷其实也和我们一样：有自己的名字，还有脸蛋.鼻子.嘴巴.眼睛呢！看，这个长方形的边边就是算盘的脸蛋，我们把它叫做“框”请小朋友摸摸它，跟着老师说“框.框框框”对了，小朋友真棒！

那中间这根长长直直的东西就是算盘爷爷的鼻梁啦！

我们把它叫做“梁”请小朋友摸摸它，跟着老师说“梁.梁梁梁”

在梁的中间有许许多多的小棍子叫做“档”请小朋友摸摸它，跟着老师说“档.档档档”，那现在请小朋友来告诉我：这是算盘的嘴巴还是眼睛呢？（嘴巴）

哇！你们真聪明！

现在老师再请一位小朋友上来告诉我：算盘的眼睛在那里？（幼儿用手摸）

对了，这上面许多的圆珠子就是它的眼睛，叫做“珠子”请小朋友摸摸它，跟着老师说“珠子.珠子珠子珠子”

我们的珠子可厉害了，还住楼房呢！

住在楼上的珠子叫“上珠”请小朋友们跟着老师说“上珠.上珠上珠上珠”

住在楼下的珠子叫“下珠”请小朋友们跟着老师说“下珠.下珠下珠下珠”

提问：上珠有几个？（一个）一个上珠表示5（幼儿跟读）

下珠有几个？（一个）一个下珠表示1（幼儿跟读）

好啦，刚才我们已经认识了算盘爷爷里面的名字，现在请所有的小朋友来告诉老师吧！（教师用手摸算盘.幼儿回答框.梁.档.上珠.下珠）

2.画算盘

请小朋友们跟着老师举起你们的双手在空中画算盘“框框框.梁梁梁.档档档.上珠上珠上珠.下珠下珠下珠”。

3.想算盘。

刚认识算盘，现在请小朋友们休息一下，休息的时候，我们来想一想：

今天是谁送你们来幼儿园的呀？现在我们一起来想一想爸爸的样子：爸爸的个子是高高的还是矮矮的？头发是长长的还是短短的？爸爸的眼睛是大大的还是小小的？（幼儿说出外貌）

想完了爸爸，我们来想一下妈妈：

妈妈的脸是圆圆的还是瘦瘦的？嘴巴是大大的还是小小的？妈妈喜欢穿裙子还是裤子？？（幼儿说出外貌）

想完了爸爸妈妈，让我们一起来想一下算盘宝贝的样子（幼儿举起手闭眼画算盘：框框框...）

⑤、心算表演：空拨、虚拨、顺拨请大班幼儿心算5道题目（算完组织幼儿离开现场）

6、珠算表演（请出学前班小朋友约30人）

1：拨珠指法1~9的拨珠、111~999拨珠、1111～9999、11～99、11111~99999的拨珠指法

2：珠算练习（教师出题、幼儿现场拨珠）

3：表演“看珠读数”教师在大算盘上拨珠，幼儿马上说出数字）

4：表演“快拨练习”（展示幼儿开发左右脑等等的游戏）

5：心算游戏（听心算、看心算）

听心算：教师报题、家长用计算机计算、幼儿心算

看心算：教师在黑板上写题、家长用计算机计算、幼儿心算

6：活动延伸（根据幼儿现场精神状况与能力而定）

请一位家长上场，拿出课本，随意出题，幼儿现场心算

7：游戏、结束课题

尊敬的家长们，听完我们珠心算的课程，也看完了我们这批只学过28个小时的小朋友的现场表演，您的感受是怎样的呢？是不是觉得我们的小朋友只是用28个小时的时间就能达到这样的效果，是非常的棒呢？如果您觉得很棒的话请再一次用热烈的掌声鼓励一下我们的小朋友。谢谢！

8：园长讲话、进入座谈会。

请家长喝茶、或水、并发表、谈谈对此次汇报活动的看法、意见、或建议。

第四篇：童年故事

童年故事

记忆中我刚上小学的时候，非常不适应学校的生活。一方面是因为我上学的年龄比其他的同学都要小；另一方面，我没有上过幼儿园，一直是由邻居赵娘看我长大的，所以缺乏和小朋友相处的经历。因此，小学一年级的开始那段时间，我便非常的不合群。不知道怎么和其他同学相处和交流。下课了，基本上都是我自己孤独地坐在教室的椅

子上，好像在思索一些事情，其实是在眼巴巴地看着其他同学们在一起嬉笑打闹。对于老师讲的课程，也感觉非常有难度，课堂上总是有些东西听不懂，而且出于自尊，又不愿意去询问老师和其他同学。放学回家，也不愿意和家长交流。恶性循环，所以记得第一次数学期中考试，竟然在全班倒数第几名。老师严厉地批评了我。几个同学都在嘲笑我，还有同学竟然偷偷骂我是小猪猪，说我又笨又不爱说话。那阵时光，我真是不想上学去了，在学校的日子简直是渡日如年，经常是刚去学校就盼望着放学。

后来在开家长会的时候，老师把我学习成绩和在学校的表现告诉了我妈妈。我想，这下完了，等妈妈回到家，会有不可避免的一顿毒打。但是没想到，平时感觉对我很严厉的妈妈，回家以后，这次并没有大声呵斥我。而是轻轻地走到我跟前，柔和地问我，“这次你的数学考试考得很糟糕，但是并不是因为你笨，而是因为你的学习方法不对。”然后，妈妈给我讲了一些学习数学的学习方法，说不要不敢去问老师问题，别怕给老师们添麻烦，其实老师们都是喜欢爱提问题的同学。妈妈还告诉我要多和同学们接触和交流，和同学们要融入到一个整体去，多为班集体做事情，这样才会得到其他同学的认可。

我似乎明白了许多，但是还是缺乏自信，就对妈妈说，“妈妈。我这么笨，还能学好数学吗？”这时候，妈妈说，“只要自己肯努力，没有办不到的事情。再说了，谁说你笨了，你还记不记得你四五岁时，就会看图说话，就会拿着妈妈单位的电话和阿姨们聊半天啊。那时候赵娘和妈妈单位的叔叔阿姨们不都夸你聪明啊。”然后，妈妈又拿起了《安徒生童话故事精选》，给我讲起了“丑小鸭变成白天鹅的故事”。妈妈说，“从前的丑小鸭，那么丑，同伴们都嘲笑它，最后他却变成了一只令人羡慕的高贵的白天鹅。所以说，小时候笨不算笨，经过自己的努力会达到很高的水平的。”听了妈妈的话和这个童话，我终于想通了，其实自己不笨，只不过是没有适应学校生活。我当时就下定决心，不能辜负妈妈的期望，也不能叫同学们看扁了，我一定要努力学习。

果然，经过这次和妈妈的交流，我让自己上课的时候集中注意力，而且有不懂的问题就去请教老师和同学们。班集体有什么事情，我都是抢了去出谋划策。也开始和同学们一起游戏和打闹了。过了一段时间我的学习成绩明显提高了，而且也不感到孤单和无助了。在一年级第一学期期末考试中，我竟然得到了双百，受到了老师的赞扬和同学们的喝彩。同学们说，以前的小笨猪彻底变聪明了。

当天放学回到家里，我激动地告诉了妈妈这个喜讯，妈妈高兴地抱起了我。我非常感谢妈妈在我最艰难的时候对我的教育和鼓励，谢谢你！这个晚上，我睡了一个好觉，做了一个奇特的梦，梦见我变成了一只小猪猪，而且是一只聪明的小猪猪，带着皇冠的，令人骄傲和羡慕的小猪猪。

第五篇：笨笨神拳故事

暖风阵阵，鸟语花香，青龙山中，春意正浓。

陡峭的悬崖边，青龙山神拳门一年一度的选徒大会正在举行。

大拙(zhuō)老人正端坐在悬崖边的一块大青石上，双眼紧闭，花白的胡须随风飘动。站在他身前的四位少年——阿福、阿禄(lù)、阿寿、阿喜正屏住呼吸，等着大拙老人出题。

嗖——大拙老人右手一甩，一个包袱从他的衣袖间疾驰而出，穿过山谷，向着悬崖南侧的峭(qiào)壁上飞去——扑的一声，那包袱不偏不倚(yǐ)地挂在了石壁中伸出的树杈上!

那个包袱里装着我派的武功秘籍。今天，你们谁能把它拿到手，我便教他这门武功绝学!大拙老人朗声道。

话音未落，四个少年便跃跃欲试。可两座悬崖之间隔着这么大的一道山谷，如何才能过去呀?

四个少年中最性急的阿寿环顾了一下四周，找到一条通往对面悬崖最近的小路，撒腿就跑。

一向聪明的阿喜见状，眼珠一转，也跟着跑了过去。

可是到了悬崖那边，他俩才发现，到达的地方依然是悬崖之巅(diān)，根本够不着下边峭壁上的树枝。

而阿福和阿禄无计可施，只好顺着通往山下的石级走到谷底。可仰头一望，悬崖太陡了!

没办法，阿禄只好硬着头皮，抓着石壁上的杂草攀爬起来——突然，悬崖石缝里蹿出五六只老鹰，对着阿禄就是一阵猛啄，吓得他哇哇大叫。

原来，这座悬崖下的峭壁上，密布着无数的鹰窝。

阿禄被啄得恼了，一只手抓着藤条，一只手从腰间抽出砍柴刀，向盘旋在自己头顶的老鹰奋力砍去!

阿禄!向来心软的阿福站在崖下，仰着头大叫，别砍伤了它们!

扑通一声，一只小鹰被砍伤了翅膀，跌落到阿福的脚边。

阿禄，别砍了!阿福大叫着，抱起受伤的小鹰，揣在怀里，然后抓着杂乱的藤条，艰难地攀上崖壁。阿福把小鹰送回了窝里，又顺藤条滑了下来。他不想惊扰鹰群。

都什么时候了，你还管这些!你真是笨啊!你看阿寿和阿喜都到悬崖顶上了!阿禄一边挥舞着柴刀驱赶鹰群，一边喊道。全然不顾脚下踩翻的鹰巢。

阿福仰起头——高高的崖顶上，阿寿正趴在一块大石旁，用一根长树枝去够挂在树杈上的包袱。阿喜不知从哪里弄了一只铁钩，拴在长长的藤条上，小心翼翼地向下垂放着。阿福绕开鹰巢聚集的地方，抓着杂乱的藤条一点点地往上爬。

忽然，不知是阿寿的树枝还是阿喜的藤条铁钩弄断了树杈!那个包袱从半空中跌落下来，眼看就要落在阿禄身上——扑的一声，包袱竟被阿禄头顶的一只老鹰用翅膀打偏了方向，径直向着阿福飞来!

阿福万万没有想到，那离自己最远的包袱，竟然就这样砸在了自己头上!

四人来到大拙老人面前。

我知道你们心里不服，大拙老人对阿禄、阿寿、阿喜说道，阿福这孩子不会投机取巧，不忍惊扰群鹰，不忘救死扶伤，这有多难得啊!他拿到包袱，靠的仅仅是运气吗?

三个少年不由得低下了头。

大拙老人走过来，拍了拍阿福的肩膀，孩子，要练好这‘笨笨神拳’，须得一心一意，只有像你这样老实的孩子才能练好!从今天开始，我便把它传授给你!

多谢师父!阿福慌忙跪倒在地。

我们阿禄、阿寿、阿喜一脸沮丧。

你们分别跟着师叔们练闪电拳、灵猴拳和无影拳。大拙老人说，笨笨神拳，你们是无法练成的!

为什么?三人齐声问。

因为，你们太聪明啦!聪明人就应该练聪明的武功!大拙老人浑厚的声音在山谷中回荡着。