登峰物语的生活随笔

第一篇：登峰物语的生活随笔

很多人一起好不容易爬上了一座相当高的山峰，众人迫不及待的或向远处张望或去俯视那被踩在脚下的万物，议论纷潮；其中有一个人呆呆的站在那望着那青天，挥手拂了拂，嘲道：『又近了一些啊！』！峰顶兀自树立着一塔般的石峰，他走到那，径自攀爬起来……

很快，把众人的目光吸引了过来；杂声又起，“快看，那是谁呀，”，“天呐”“快下来，会摔死人的”！“不要命了，啊”“逞什么强啊”“咱们已经很高了，为什么还要爬啊”无疑那石峰很陡很难爬，比爬上这座山还要难，还要险……

“啊……”“啊……”“小心，小心……”原来脚下未踩实，沙石跌落，身行一顿……围绕众人，表情不一，有捂脸尖叫者；有捧心祈祷者；更有出嘴咒骂者，原是抢了他的风头，原是他成功了会比它高……！哼……

『路随远，行则至』他登上了那险陡的石峰……身下是一片寂静，人群无一不抬头，仰视着那个高他们一等，在山风日旭下发出耀眼光芒的他……心绪不一……而那个他犹自沉默的望着那天……

他，做的不是逞强；为的不是高人一等；求的不是与众不同；而是与那天『更近一步』啊…….且高……且寒……孤独啊……但『并不寂寞』……！

天高海阔八万丈…….芸芸众生尽匍匐……

第二篇：锡游物语杂文随笔

我觉得，一个城市一定要有故事，我是说我跟这个城市的故事。哪怕曾经一瞥。时间让故事沉淀，发酵出无比向往的芬芳。

当确定了方向，心就有了期待，旅行，便有了意义。

第一次去无锡，20xx年，即将毕业，我跟刘总第一次去面试。滁州离无锡很近，去站一路，回站一路。那些日子充满着对未来的迷茫，并且伴随着整个20xx年。

第二次去是20xx年，公司旅游，直接登岛，走马观花。好像并没有太多可说的，只知道，那年的公司，兵强马壮，人才济济，都是可爱的人。

尽管现世的生活比曾经越来越好，但我们又总怀念那些让自己煎熬的岁月。

我开始试图不在活在从前的故事里，所以我想延续更多的现在。我没有刻意创造故事，用书上的感受说：人类的进化就是一部扩张史，人的血液里流淌着原始扩张的基因。所有曾经到不了的地方，都是未征服的战场。

20xx年，来肥xx年。新年第一站，借赏花之名，去第一次面试的地方浪荡。也因此有了新的期望：在一年后跑一次马拉松（嗯，迷你或者半马）感受花在风间舞，人在画中游。

这不是游记，所以也不会有关于旅游的任何细节。

毋庸置疑的是鼋头渚的绝美一定会让你流连忘返，但我更喜欢骑着单车，跟着导航穿行在未知的马路，找寻一个又一个景点，感受风和自由，并期待与你再次遇见。

如同十年后再次回到学校。那一路心花怒放。这也许就是距离存在的意义。我看风景，也看你。

第三篇：19.登勃朗峰教案

登勃朗峰教案

教学目标

1．有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受景色的壮美，人物的奇特。

2．抓住关键句，品味运用多种修辞方法，优美又幽默的语言，理解作者的情怀。

3．体会这篇游记写景叙事相结合的写法，详略得当，使文章错落有致。

4．培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

一、导入新课

我们都知道珠穆朗玛峰是中国也是世界最高的山峰，在欧洲阿尔卑斯山脉也有一座最高峰——勃朗峰，它也是西欧的最高峰。下面让我们跟随马克•吐温的脚步，走进勃朗峰，一睹勃朗峰的雄伟奇幻的风采。

二、教学新课

目标导学一：了解作者，品味山中奇景

(一)作者简介

马克•吐温，美国幽默大师、小说家、著名演说家。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说，他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了这位来自社会底层的作家强烈的正义感和对普通人民的关心。其作品语言生动有趣，充满了喜剧的情节和智慧、幽默。而从《登勃朗峰》这篇游记也可看出，马克•吐温不仅是一位杰出的幽默作家，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。

(二)请同学自读课文，从文中找出描写路途中所见景物的段落。

1．找出描写所见景物的句子，分别写了什么地方的什么景物。

明确：第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布；

第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目；

第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩；

第5—6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。

2．一切景语皆情语，作者从中感受到景物怎样的特点？产生了怎样的联想？速读第2—6自然段，从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受。

明确：第一处景物：美不胜收。第二处景物：威严，独踞苍穹。

第三处景物：奇特。

第四处景物：轻柔，美丽。

眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？

3．作者是如何将景物的特点描绘出来的？

明确：第一处，通过视觉和听觉，写出景物的美；第二处，远观勃朗峰，“独踞苍穹”的“踞”形象地写出了其威严的特点；第三处，运用比喻，把山峰的形状比作“美女的纤指”“主教头上的帽子”，写出了山峰形状的奇特；第四处，运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧、轻柔、美丽。

目标导学二：再读课文，欣赏奇人奇事

1．找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？(读第7—11自然段，标出描写车夫的句子。)

明确：语言描写：“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”

“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”

“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。”

通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。

神态描写：出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。

通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人心理。

行车情景：“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。

2．写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。

明确：写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物，写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。

目标导学三：赏析句子，品析幽默语言

品读下面精彩幽默的句子，完成以下问题。

(1)“天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。”为什么作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？

明确：因为他们是花了钱坐车的，要让钱花得值，如果他们下车来就觉得钱白花了，所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉，稍作歇息。含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了，迷失了人的自然天性。

(2)“眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切……其价值会是多少呢？”这里联想到肥皂泡，抒发了作者怎样的感慨？

明确：作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息万变的，同时又是虚幻的，短暂的。

(3)“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。”你如何理解这句话所表达的情感？

明确：作者认为，车王能超过游客车队，我们住进上等的房间，一是因为车王车技非常敏捷，二是因为“喝得酒气醺醺”，借着酒的力量，车才驾驶得又快又好，而这些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。语言幽默诙谐。

小结：本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的驾车本领，语言幽默风趣，细细品味，趣味横生。

教学反思

可取之处

教学目标设计合理，符合学生的思维，问题设计有梯度，达到了引导学生思维发展的效果。课堂的主人是学生，要把课堂还给学生，这堂课教师指引下学生的自主阅读和自主思考的效果也很好。

不足之处

对作者的文风和作者作品的理解还不完全到位，课下对马克•吐温作品要充分阅读，厚积而薄发，只有充分阅读，深入思考，提升文化底蕴，才能打造高效的语文课堂。

第四篇：2011年工作总结程登峰

2011年工作总结

程登峰

作为一名兖州煤业安全技能培训中心学工部的一名班主任，从事技校学生的管理工作。在2011年下半年的时间里，总共带四个班的班级管理工作，其中有委培班级，也有统招班级，除此以外还负责二中队的学生会管理工作以及潍坊歌尔声学委培班整班实习。总体感觉感觉虽然所带技校学生文化水平较低，且大部分都未成年，但是在社会进步和发展的今天都有一定的超前思想和行为，仍然是我们国家建设近年来的主要力量，因此我深深的体会到作为一名技校学生班主任、作为教师，不仅要向学生传授知识，还要教学生做一个具有社会意义的人；同时必须应该具备一定的思想政治觉悟，才能站得高，看得远，真正能起到引路人的作用。只有有理想、有觉悟的班主任，才能培养出有理想、有觉悟的接班人。

在2011年下半年具体做了如下工作：

一、思想政治教育方面

班主任工作是照亮学生一生前途的事业。班主任在班级管理中心里应该只有学生，班主任的全部追求在于学生的健康成长，他的事业的全部价值都体现在学生的成才上。要想真正成才，必须加强德育教育。在班主任的教导下，使学生懂得如何做人的道理，懂得作为一个有抱负的青年学生应该适应社会的发展，应该明白成才的目的要为社会为人类做贡献。为了强化技校学生的适应意识、服务意识，针对技校学生的自身特点，坚持每周举行一次主题班会，针对当前社会的关于技校学生的一些热门话题开展讨论，利用班会课对学生的行为、思想点评、教育。从思想和行动上深化主题，从自身角度看待问题，讨论如果换做我，应该怎么办？从实际出发使学生在思想上产生共鸣。特别是近年来的中职学校，存在着生源的复杂性和生源质量的差异性。生源主要来自于中考落选的孩子，或初中辍学，或打工一两年又返校的孩子，或在初中被学校开除的学生，这就意味着学生思想教育的长期性、连续性，反复性。在担任班主任的过程中，我坚持不放弃，不抛弃的原则，用爱心温暖学生，用诚心感动学生，用真心唤醒学生。积极与家长沟通，通过学校、家庭、社会共同教育学生。并始终把爱教育（包括：感恩家人、友爱他人、关心集体、热爱祖国）和做“四有新人”贯穿到学生的思想道德教育中。以弘扬爱国主义和新时代创业精神为主线，把培养四有新人融汇到爱国、立志、成才、奉献、创新为主题的班级活动中。让学生了解社会，认识自我。

二、班级学风建设方面

知识是适应社会的的力量源泉，技校学生由于经过三年的初中学习，底子较薄，文化知识水平较低，到了技校学后普遍不愿学习，有一种厌学倾向，针对这一现象，班主任自身应该保持治学严谨、锐意进取的态度，这样对班级的学风能产生积极的影响，并能使班级的每一个成员终身受益。班主任应在日常工作和学习中不断汲取新知识以适应时代的需要，在与学生平常的交流谈话和各种活动中，提醒学生学习的重要性，潜移默化影响学生的学习心态，在班级中形成一种自觉的奋发向上的学习氛围，为以后的就业招聘打下坚实的知识基础。

三、学生会工作：

本学期对进行了学生会全面的全员整顿及新成员的选拔工作，使学生会形为一支奋发向上的为学校、为教师、为学生服务的中坚力量。

1、正常情况下安排学生会成员对学生就寝的夜查、早操的检查、上课前清宿舍楼、晚自习纪律及宿舍内务、教室和环境卫生的检查等各方面工作，为学生创造一个温馨舒适的学习环境。

2、特殊情况下组织学生会成员对学校、学生工作部、二中队等各部门安排的各项具体工作和各项活动进行参与和管理，做好服务学校和学生的工作，为学校的发展贡献学生会应有的力量。

四、班级主要成绩

1、所带班级所有同学通过技校职业鉴定考试。

2、在“比军姿，赛军歌”活动比赛中获得团体三等奖。

蓦然回首，成绩已属于过去。如何将学生个体动态思想与集体、社会有机融合是我在今后工作中不断探索的过程。我一定会把教书育人做为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界，不断补充新知识，增添新本领，积累新经验，以科学发展观来要求自己的工作，把我与讲台交汇在教书育人这一点上。

2011年12月21日

第五篇：八下登勃朗峰原文

登勃朗峰

前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼®，翌日③早晨八点多，便徒步出发。路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。队伍分散开去，络绎不绝，前后长达一英里左右。路为上坡——一路都为上坡一且相当陡峭。天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车, 就一定要使他们的旅行物有所值。

我们取道黑首,抵达高地，沿途不乏秀色美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻®，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。

抵达阿冉提村前约莫半小时，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。穹顶呈v字形，巍峨壮观，此乃一座山门，原来我们已亲眼目睹了被称“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾阶®而上，威严的穹顶也随之愈升愈髙，耸人蓝天，最后仿佛独踞苍穹。

勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子；因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几堆。

在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然返光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄人其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？

从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时。有好几次，我们把所有的车骑甩在身后。沿河谷前往沙蒙尼③途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。

上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面；“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来一不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”

他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。”

他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。

那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。