说到底,他们是谁丢了谁的伤感故事

第一篇：说到底,他们是谁丢了谁的伤感故事

又想起那段话“当你喜欢我的时候，我不喜欢你,当你爱上我的时候，我喜欢上你, 当你离开我的时候，我却爱上你,是你走得太快，还是我跟不上你的脚步”。若是换了“你我”，便是他们的故事，到底是我走快了还是……

女孩比男孩发育要早些，初中时候的她已经知道把自己打扮得漂漂亮亮的，人生初见，她便是他眼中的仙女下凡，而他被她忽略于人群中，并没有因为他的凝视而多看他一眼。然而，他们终是有缘的，他和她被分在了同一班，他坐了她后面斜45°的位置，看黑板的时候，她就在他的眼中，很多时候，黑板成了被虚化了的背景，他的眼中只有她，幻想着和她有很多美好的故事发生，仅仅只是幻想，她的优秀，他的自卑，恰若两个世界的人，距离是拉不近的。

她最差的科目恰好是他的强项，一年的时间，几次考试下来，她终于注意到了他，那个一直偷看她的人，她要让自己更优秀。他们班有个规定，可以自由选择座位和同桌，当然是从学习最好的开始，某一天，他收到了一张纸条，她写来的“喂，我要和你做同桌。”就这样他们成了同桌，近了距离，他更加着迷于她，而她只为了学习，几乎都是问他解题的方法。他很是关心她，对她无微不至，慢慢的，她开始和他闲聊，再后来，他们无话不说，闲话开始在同学间爆发，懵懂的感情在他们之间成长着。

初中毕业，他们分开了，可是还是找到了联系的方式，书信飞转于他们之间，还有周末的聊天，距离让他们靠得更近，更懂得了对方。他的心里，她更加珍贵，爱早已爆发于心间，今生已然认定了她。是她帮他申请的QQ号，昵称是“风往北吹”!他曾问过她为什么叫“风往北吹”，她羞于启齿:因为因为他家在南方的大山上，而她家在北方的海子里!每周末她都要去回家必经的“e网情深”网吧等他的头像闪动!就那样等着，等到快要晚自习，等到来不及吃晚饭就去教室!因为生怕刚一走他就来，生怕错过!她身边的好友都知道他的名字，对她们来说，他就是个传说!

青涩的爱情是一种很微妙很神奇的东西，那情愫会小小的心莫名地开心，莫名地生气!就像飞转在他们之间的信中，一句“周末老同学她们来看我，见到她们，是我开学以来最开心的事”就让她伤心生气许久许久，甚至十年以后还清楚记得!她的专属思念，怎么可以有别的女生去看他?他怎么可以为别人开心!回想初中毕业填志愿那天，他的爸爸就坐在她旁边，一句“你就是×x吧，我家孩子经常提起你”多么美好亲切!她帮他一笔一划端端正正填了志愿“xx中学”!那天她们从学校走路回家，起起伏伏的公路，两边绿油油的玉米，路上同学们都取乐她“xx他爸爸叫你去他家……儿媳妇……”面红的她，心中某种情愫弥漫开去!至今还记得那路，那地，那心情!

可是那时的她很优秀，总是有很多的追求者，即使知道他的心思，她还是选择了一个很帅气，很优秀的男朋友，可是不久就分了;他安慰她，说他一直都在，会一直等她。他们又经常聊天，述说着彼此的心思，他以为他们快成正果，可以一直在一起了。大学的她有了更大的空间展现自己，变得更加优秀，追求着更是排成长队，爱玩的她又有了男朋友，他说“祝福你，如果受了伤，就回来，他会一直都在”，她说她爱他，很爱，等她，她一定回来。后来的时光里，他们就这样断续的联系着，纠缠着。

终于他坚持不下去了，在一个下雨的天气里，他说“把你关在心里这么多年，相信你早已憋坏了，从此以后，我把你从心里放出，再也不会爱你”。他删了通讯录里她的联系方式，断了联系好久。某一天，他接到了那个熟悉的电话，听到那个熟悉的声音，话语间，她知道她过得不是很好。她说“直到现在，她才真正的面对自己的感情，她爱的那个人一直都是他，”她翻出了他们的一切，初中上课写的字条，高中他写给她的每一封信，还有关于他们的一切，她说一直都珍藏着。原来她是那么的爱他，她说他们再试试，他拒绝了她，还是那句“我不爱你了”。她又说了许多话，如果那年她可以正视自己的感情，那怕要她来追他也愿意，只要能在一起，什么都可以。

他说人活一世，本就不该这般牵扯，既已错过，他走出了她的世界，去了那一身的枷锁，他们应为之庆贺，从此以后她去看世界美景不会再有他纠缠，他也不再活在为她的感情世界里，只在原地守候，有了浪迹天涯的决心。可是为何这个时候她却把他们的角色换了位置，她像极了当年的他发了疯似的，翻出了那些他们相关物与事，告诉他，她用心的珍藏着，她一直不忘;她说“无论去到什么地方，遇到过谁，她都记得他在守候，等看完了风景，她一定会回来的”。可是为何，他对她放了手，她都快回来了，她不懂。他说“后来的我才发现，只记住了相遇时的你，那个你确让我痴、我狂、我醉，总以为人生只如初见时，回来的你还是一样的熟悉。可是错了，经年几许，早已变了，他们都回不去了”。他不懂她对他的用情，她也不懂他的需要，他要的是她的朝暮相伴，简简单单、平平淡淡的生活，而她想去看尽各处美景，他知她不会停，他也陪不了她去，于是决定放手，还给她想要的自由，那怕心痛苦，从此以后只能活在没有温柔的世界里，亦不装饰她的梦，这一次是那样的绝然。

说到底，他们有缘遇见了，只是差着相守吧了!既然已经这般破碎，再怎么拼凑终究还是千疮百孔，倒不如就此别过，勿念、勿记。

第二篇：谁丢了尾巴 教案

幼儿园中班语言教案：谁丢了尾巴

活动目标：

1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。活动准备：

动物尾巴图片，PPT，故事视频，幼儿用书第3册第24页。

活动重点和难点：

重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。活动过程：

一、看课件听故事

1、课件中小猴子捡到一截又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？

2、结合课件开始讲故事，故事讲至“……那不是尾巴是什么呢？”师：小朋友们说是什么呢？

师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。

3、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢？就是用来控制航行方向的” 师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了”

提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？

4、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢”提问：是啄木鸟的尾巴吗？啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？

二、教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。

“刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起来学一学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。”（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）。

三、引导幼儿续编故事

1、小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导）提问：谁来讲给大家听，表扬好的。

2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续

往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去……讲完故事。提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。）3.谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述）

（牛、兔子、松鼠、袋鼠、鳄鱼、小鸟、）

四、结束：

小动物的尾巴不光长的不一样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！

第三篇：孩子是谁的故事

李家庄有个李二，头脑有时不大灵光，村里人都叫他二痴子。二痴子长大后，他爹托人给他娶了房媳妇。媳妇进了门才知道丈夫的底细，心中有些懊悔，但也没办法。

她担心丈夫在外面吃亏，就一再嘱咐：“出门别人说什么你甭随着说，就当没长耳朵。”二痴子嘻嘻一笑，根本没听进去。一来二去的，媳妇也就不管他了。

媳妇进门两年，竟也生了个男娃。这天二痴子出门，村里的几个年轻人拦住他，笑嘻嘻地对他说：“听说你有儿子了，恭喜啊。”

二痴子撇了撇嘴说：“这孩子又不是我生的，有什么可恭喜的？”

这几个年轻人听了，知道二痴子的痴劲儿又上来了，想调笑调笑他，就问：“孩子不是你生的，那又是谁生的？”二痴子说：“管他是谁生的，反正不是我生的。”

这几个年轻人想，莫不是二痴子的媳妇儿跟谁不正经被他撞见了吧？这种事情如果能从二痴子嘴里掏出来，一定有趣，于是就说：“要是你告诉我们，我们就凑个份子，请你喝一回酒。”

二痴子想了想，说：“你们得先请我喝了酒，等我喝醉了再告诉你们。不喝醉了我不好意思说出口。”

这些小青年心想，这下可有故事好听了，于是就你三个铜板我五个铜板地凑了一笔钱，到村口的小酒铺买了一瓶酒，叫了两个菜，请二痴子喝酒。二痴子美美地喝了一通，把嘴一抹，笑嘻嘻地说：“这孩子嘛，当然是我媳妇生的呗。你们也不好好想想，我一个大男人，就是想生也生不出来呀，是不是？”

第四篇：《是谁弄丢了孩子的天赋》读书心得体会

《是谁弄丢了孩子的天赋》读书心得体会

现在的我不仅仅是一位只站在三尺讲台的老师，还是一位孩子的母亲了，为人母的我更加明白教育的重要性，现在我不仅仅要教育我的学生，还要教育我的孩子，我的肩膀似乎重了起来，不禁自问“如何能够教育我的学生和我的孩子呢？一位优秀的教师，如果没有教育好自己的孩子，充其量也只是传递知识的高手，要做好教育工作我就必须武装自己，提高自己的“武器装备”，而阅读就是我获得教育的科学知识与育人智慧的重要途径之一。恰逢我校相应区的号召组织我校教师开展读书活动，在推荐阅读的书目里发现一本名为《是谁弄丢了孩子的天赋》的书，看完书目就顿时让我沉思了，思考究竟是谁弄丢了孩子的天赋呢？阅读完这本书让我震撼了，有许多我们认为理所当然的对的教育方式竟然是埋没孩子天赋的“杀手”。以下和大家一起分享我阅读完《是谁弄丢了孩子的天赋》的心得体会。

《是谁丢失了孩子的天赋》整本书贯穿成长，成长是人类进步的手段，也是提高生命质量的途径。整本书从孩子的天赋在生命早期中、成人代劳中、错误归因中、教师家庭中、亲子疏离中丢失，用一个个简短的故事或者人物对话来阐述作者的思想，再利用“温馨提示”将我们从故事中点醒，理性理解故事，反省自己的教育方法，寻求继续自己成长的道路。最后，本书又用各种案例陈述找回父母教育天赋、找回孩子丢失天赋的历程，每一个案例都像一面镜子，照出我们育儿中的种种问题，每一个案例分析，又像一个智慧老人，在跟我们娓娓道来，给我们讲解事情发生的根源。

在整本书里我最欣赏的是第七章“找回孩子丢失天赋的历程”，每个孩子的生命中，都潜藏着巨大的能量，但是因为我们成年人过度的干预，给各种潜能蒙上了一层重压，让孩子潜能始终得不到发挥，于是出现了天赋的破损和遗漏。只有成人行为改变了，孩子丢失的天赋才有找回的可能。我稍微总结了一下：

1、放出心的牢狱，重新获得自信。

我们父母大多以爱的名义，完全垄断孩子的生活，总是对孩子的独立能力持怀疑态度，牵着孩子的手不放，唯恐孩子不慎跌倒，摔得鼻青脸肿，最后让孩子如同坐牢，没有自信，没有价值感，没有自尊感，难以得到发展。唯有解除管制，放出心的牢狱，给予足够的自由，孩子才能在自觉、自主、自由的行为中获得自信。

我国教育家陶行知先生曾经说过：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”鼓励孩子大胆策划，大胆尝试，相信孩子天生不怕犯错，不怕失败，愿意承担后果，经过反复实践就会逐步提高对自我价值看的认定，获得不断成长的自信。

2、学会直面现实，养成反省习惯

父母的自我反省是孩子自我反省的前提。皮得·巴勒曾说过：看清楚别人容易，看清楚自己困难。我们大多数人都缺乏客观地自我反省能力。孩子出现问题，不要以为责怪孩子，父母一定要先反思自己的教育行为与理念，同时要意识到缺点与不足不是什么丢人的事，能认识就是一种伟大，敢于在孩子面前承认，请求孩子帮助自己改正，就是对孩子自我反思意识的最好教育。

3、只为成功找方法，不为失败找借口。

英国科学家达尔文说：世界上最有价值的知识就是关于方法的知识。同样的问题摆在众人面前，主动寻找方法、积极解决问题是成功者的特征；而一味蛮干，遇到问题就临阵脱逃、推卸责任、自我设限者，就是永远力图为败在找借口辩解。只为成功找方法，不为失败找借口，是找回孩子丢失的天赋的基本思路。

看完整本书，让我认识到教育的真正意义。真正的教育，绝不仅仅是讲道理，传授知识，更不是开发孩子的智力，而是要用自己精神的力量去温暖、滋润孩子的心灵，然后，自然就会自觉第去引爆大脑的潜能，爱学习，会学习。

通过阅读本书，让我发现大家一直努力做的，公认的一些想法与做法，恰恰就是导致孩子问题的根源。原来，最辛苦，最操劳，最一丝不苟的父母，才是制造问题孩子的父母。科学育儿，静赏花开，其中的哲理原来就是我们不断反思，不断完善，自我提高，换位思考，理解孩子，遵循规律，与孩子和谐啊！

第五篇：谁的爱遗落流年伤感故事

他终于忍不住打听了众多同学后，才得知她的消息，按捺不住日渐膨胀的情感，他将心底的思念洒落笔尖，连同那张大红的卡片寄了出去，犹如把自己的心交了出去……

记得被分到这个班的时候，他还是个胆小羞怯的男生，没有天生的活泼与调皮吵闹，只是安静地坐在位子上，偶尔调皮的同桌会逗他，他也只是表现出羞涩的回应，甚至在女生面前说句话，都会让他脸红心跳。

美好的校园光阴就这样悄无声息地流逝着，吃饭、睡觉、学习，似乎生活并没有什么惊奇。

有一次课前演讲，当前桌的女生自告奋勇地走上讲台，勇敢地表达出自己的观点时，台下的他已是目瞪口呆。这对于他而言，将会是多么严峻的考验，甚至连想都是奢侈，而此刻的她却可以旁若无人地侃侃而谈。自那次演讲后，他对她的看法完全改变了……

自那以后，他发现课堂上的发言她总是自告奋勇，甚至有出乎意料的答案。不仅如此，她课后转过来的次数也更加频繁了，虽然大都是和同桌讲话。然而不知为何，他不曾与她正面对视，却在心里感觉到她的目光落在自己身上。有时当他鼓起勇气将目光移向她时，四目对视的那刻却让他涨红了脸，直到她也脸一红，头一低，同桌便起哄，于是她不得不转过身去。

类似的情况不止一次地发生后，她似乎就很少转下来说话了。然而事情却发生了：这次轮到他盯着她看了，无论课前课后，他的目光总是锁定在她身上，有时上课就不知不觉走神，即便她就在眼前，甚至见不到她的时候也会不知不觉念起她来。

日子在想念中悄然远去，眼看元旦即将到来，偶尔也会听到同学在谈论元旦送礼的事。于是，他也在心中盘算着送礼物给她。

随着声声祝福的送出，元旦那天他刻意打扮了一下，算是给自己增添一份自信。在那个艰苦朴素的年代，买不起商店里琳琅满目的精致品。恰巧那段时间班级里流行玩弹弓，于是他独具创意地为她自制了一个迷你型弹弓。就在他准备将礼物在四下无人之际赠予她时，却意外收到了她的贺卡，一张大红的卡片上惹眼地印着深深的祝福，更让他难以置信的是，祝福语旁赫然是她亲笔画的一箭穿心！

这对一个情窦初开的女生而言，将是如何光明正大的表白。当他再将目光移向她时，竟发现她用极其温柔的目光望着他，目光里似乎充满期待，望着她柔情似水的眼神，他早已忘记将礼物送出，甚至没有任何表示就涨红了脸。而她似乎也在这一刻失落地转过身去……

从此，他甚至发现她看他的眼神都与别人不一样，然而他对她的情感是友谊，似乎又超过友情。或许是害怕打破这层关系，或许是迷恋这种关系，疏不知这样朦朦胧胧的情感就这样随着光阴的流逝与日俱增。

直到新学期的来临，就在他饱偿相思后即将见到她时，却在开学第一天意外得知她转学的消息，对他而言，如晴空劈雳。原来日夜的牵肠挂肚，等到的却是还来不及示爱她就已飘然远去。

谁也不曾料到，原以为没有她的日子他可以渐渐将她淡忘，然而随着时间的流逝，对她的想念却是与日俱增。他终于忍不住打听了众多同学后，才得知她的消息，按捺不住日渐膨胀的情感，他将心底的思念洒落笔尖，连同那张大红的卡片寄了出去，犹如把自己的心交了出去……

只是故事的结局谁也不知道她是否收到他的爱？他们又是否在一起？