学校管理的道德性及改善策略论文

第一篇：学校管理的道德性及改善策略论文

摘要：学校管理的道德性问题一直是社会各界关注的焦点话题。当前我国学校管理过程中的道德偏差事件频发，学校管理的本身就受到了来自社会的质疑，因此，学校管理必须具有道德内涵。对于学校管理的道德性研究需要在尊重学校管理理念的基础上，重视师德素养和管理制度的培养和提高。从学校的整体管理行为入手，构建道德和谐校园。

关键词：学校管理；道德性；改善策略

前言：学校是进行和实施教育教学工作的专门性机构，学校的管理属于一个系统庞大的工程，学校管理中的道德性问题贯穿于学校的基本管理理念和管理部门的各个分支，与此同时，在校园管理中的各种不同关系以及各类校园组织活动的规划和实施都会存在道德性问题，所以对于校园管理道德性完善的策略研究至关重要。

１、学校管理方面的道德问题

１．１片面关注智育忽视个性发展：通过调查研究显示，我国目前的大部分学校都片面注重学生的智力发育而忽视学生的全方面发展。学校如果将全部的注意力和教育教学资源都投放在学生的智力发育上，就会对学生的体育、美德、劳动等其他方面课程相应减少，会使得学生的学习负担和作业负担加重［１］。智育在现代的教育现状中分析主要及时指教育工作人员过于重视知识教育，然而对学生各方面的生活和学习能力以及社交等能力的培养有所欠缺，这样的教育方式会很容易造成学生的知识结构方式严重缺失，造成学生的发展不全面，限制了学生的文化视野，学生的创新能力和动手能力都会越来越差，学校如果坚持这种片面不科学的教育方式，最终一定会导致学生的动手能力丧失和畸形发展。同时长久教育下来就会导致学生的善恶是非辨别能力下降，身体素质下降，心理压力承受能力下降。

１．２学校教育呈现功利化：现在随着我国教育体制的改革不断深入，我国很多学校的传统教育模式和教育理念下的弊端逐步显露出来，很多学校需要定期接受上级教育指导部门的检查和教育成果验收、教育水平考核业绩教育资质评比等。在研讨课题进行申请的过程中，很多学校会因为很多个人因素和功利化目标而私自使用不正当策略，采取非正规的公关限制。还要更加严重者，直接忽视教育主管部门的明令禁止条例，公开制造伪造教育成果考评信息资料，甚至都不考虑回避学生。在我国的应试教育现实背景下，很多院校在进行教师资格考评和教师工作质量和水平测试时，都仅仅片面依据参评教师所在班级的学生成绩高低给予评分，很多的民办类院校更是忽视对教师的科学系统化管理，对于教师的个人测评结果和出勤情况资料都实现公开制度，完全忽视了教师的个人权利的维和教师的个人尊严和情感。同时对于部分比较难管教的孩子没有严格的教育和管理。同时对部分态度恶劣的家长姑息态度，放任不管［２］。出现以上种种状况都是因为这些学校没有明确教师和学生两个主要主体的各自权利和义务，对于教师的主导地位和学生的受教育主体地位认识不明确。这些错误的道德观念完全会对学生的道德和价值养成产生严重的负面影响，这些都很有可能造成很多难以估计的损失。

２、改善学校管理道德性的方法

２．１树立教育服务理念：如果想改善学校的管理道德性，首先一步就是要树立起教育的服务理念。在加强德行假设的同时应该充分发挥出学校的管理阶层的真正道德领导力量和权威带动作用。俄罗斯的教育管理经济学研究者亚历山大萨沙认为，校园的道德文化建设是从高层的校园管理和领导者自身的道德修养入手，带动学校教师和学生，从而构建一个完整的校园道德建设体系。实现高层领导的以德治校和基础师生的道德活动的参与，从而更好的发挥学校的道德教育和服务目标。从高层的校园管理和领导者角度分析，学校的道德领导不仅需要专业完备的系统知识同时还要有良好的个人修行德行和良好的道德权威性和号召力。主要从道德修养原则出发，不仅培养教师对自我管理价值实现抱有坚定信心，同时将一个学校的单独组织向一个系统的教育共同体方向发展，从而达到最终的学校道德培养目标的实现。教育服务理念拥有多个不同方向，首先就是建立起校园内人人认同推崇的校园道德文化共同体，让师生形成统一的道德培养目标。对于高校的管理者也应该提高自身的道德境界和道德修养。与此同时还要建立起一个系统完善的道德管理制度，以实现和发挥制度的约束力量。

２．２坚持服务育人的重要原则：在信息教育体制过程中，强调了对道德约束力强化和对社会行为规范的重视。在学校的管理实践中，应该充分发挥教师的教育主导作用，首先加强对教师的自身道德水准和价值观的培养。教师的核心价值观念是一种对教师职责和教师职业意义追求的重要态度。教师应该对自己的职业使命和职业责任有一个深刻清晰的认识，教师应该提高自身的职业认同程度和自我约束能力，不断提高个人的专业教育能力，提高对教育事业的工作积极性和创造性［３］。

２．３强化学校管理准则道德性：学校管理道德性改善的辅助策略还包括了学校管理人员道德素质培养的重视和加强，同时对学校的管理准则的道德性进一步强化，一个公平合理化的学校管理准则可以发挥有效的制约和监督作用，可以充分体现学校整体的价值观和教育目标，发挥对校园道德管理改革完善的理论依据力量。如果在校园管理体制建立过程中管理者和体制制定者对于自身的实际位置没有一个合理客观的把握，很容易出现为私利而损害校园管理道德性规章制度。只有制定的校园管理制度公平公正，才能实现学校管理准则的道德性发挥。

3、结语

学校管理道德性的问题发现需要立足实践，深入教育管理内部系统分析研究发现主要问题仍然是教育片面化功利化偏差的出现，要想真正实现校园管理道德性完善必须对教育理念和教学原则以及管理制度进行严格规范，由此才能实现教育事业的健康发展和进步。

参考文献

［１］唐秀美．公民道德教育的内涵及基本取向［Ｊ］．淮阴师范学院教育科学论坛，２００６，（１）：８－１０．

［２］郭本禹．道德认知发展与道德教育————科尔伯格的理论与实践［Ｍ］．福州：福建教育出版社，１９９９：１８６．

［３］中共中央．公民道德建设实施纲要［Ｊ］．党的建设，２００１，（１２）：－７．

第二篇：学校文印室管理标准

学校文印室管理标准

学校文印室是为教工打印、复印、印刷资料的主要科室。归学校办公室管理。学校文印室一切耗材、账单、维修、结算、人员管理由学校办公室负责。

一、学校文印室负责印刷教师用工作计划、总结、教学设计、教案、会议材料、应查材料、读书笔记、上交材料等资料（只涉及教师用资料）。

二、教师印刷时要将所用纸张型号、张数等记录清楚，并签字确认。

三、学校办公室负责学校文印室的印刷记录、耗材账单等管理。学校文印室管理员要每月统计印刷及耗材情况向学校办公室汇报，由学校办公室每月进行核算向校长室汇报。该费用由学校办公经费支出。

四、本着勤俭节约、量入为出的原则，结合学校目前经费紧张情况，另外规定各学部、各科室领取A4纸每次不得超过两包，并签字确认，不得代签。

五、没有特殊需要不得在学校印刷室领取其他物品。有特殊情况者需要经学校办公室批准方可领取。

第三篇：承包商管理及检修管理题库100道

设备综合管理承包商及检修管理题库

一、填空题

1、公司设备管理实行二级设备管理。

2、根据设备在生产过程中的重要程度，按照关键设备、主要设备、一般设备进行分级管理。

3、关键设备是指在生产中起关键作用、技术含量高、价格昂贵、装置主流程中的设备。

4、设备操作人员必须经过技术培训，考试合格后方能上岗操作。特殊设备的操作人员还应取得特殊工种作业许可证，操作人员须严格执行操作规程。

5、设备的维护保养分为日常维护和定期检查。

6、公司隐患治理“四定”原则是指：定整改措施、定整改责任人、定整改时间、定整改完成情况。

7、设备管理坚持“五结合”原则，即坚持设计、制造与使用相结合，维护与检修相结合，修理、改造与更新相结合，专业管理与群众管理相结合，技术管理与经济管理相结合。

8、设备检修以设备状态监测为基础，采取状态维修、预防维修和事后维修等多种检修方式，积极推行以可靠性为中心的维修。

9、设备检修遵循的原则是应修必修，修必修好，不失修，不过修，恢复性检修与改善性检修相结合。

10、设备检修应积极采用新技术、新材料、新工艺、新设备和先进管理方法。

11、设备检修前，各企业必须向承包商进行技术交底，由承包商制定施工方案，经企业确认后方能施工，并监督承包商严格按照施工方案组织施工。

12、“三基”工作是指基层建设、基础工作和基本功训练。

13、安全管理上的“三违”是指违章指挥、违章操作和违反劳动纪律。

14、设备维护保养必须做到“三严”，三严是指：严管、严查、严罚。

15、设备润滑“五定”是指：定人、定点、定机、定质、定量。

16、设备生产维护的四项要求是整齐、安全、清洁、润滑良好。

17、关于设备操作人员，其素质的级别要求“三好”的内容是管好设备、用好设备、修好设备。

18、经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

19、“三不用火”即： 没有经批准的用火作业许可证 不用火，用火安全措施不落实 不用火，用火监护人不在现场 不用火。

20、检维修承包商指承担公司检维修项目的总承包或检修项目中涉及设备维护维修、保养、检验检测、清洗、设备更新、安装和改造的承包商。

21、检维修承包商按照企业性质分为改制检维修承包商、直属检维修承包商、行政指定承包商、技术指定承包商。

22、专业检修承包商指脚手架搭拆、零星土建、高压射流（化学）清洗、带压堵漏（密封）、防腐保温（冷）、检修配合使用的起重机械、电机修理、调节阀检修、安全阀调校、炉窑工程等工作的承包商。

23、中国石化外委检维修市场资源库指经过中国特种设备检测研究院石油化工检维修技术中心资质认证合格并发布的取得《石油化工检维修资质证书》的潜在检维修单位名录。

24、公司承包商管理的指导原则是：“谁引进，谁负责”、“谁的属地，谁负责”。

25、选择检维修承包商的五种采购方式是：竞标、竞价、比价、招标、独家谈判。

26、安全管理部对公司检维修承包商负安全管理监管责任。

27，根据《中国石化承包商安全管理规定》，承包商应将本单位承担工程项目的相应施工资质报建设单位工程项目管理部门审核，取得该部门签发的《工程项目承包商施工资格确认证书》。

28、基层单位对公司检维修承包商负属地管理的主体责任。

29、检修现场作业负责人在作业前应将作业内容、作业风险及防范措施、作业中止和完工验收要求向承包商作业人员交底。

30、炼化企业应按照谁选用谁负责的原则，对承包商（含承运商、技术服务商）的安全资质和专业资质进行审查确认，合格后方可入围。

二、单选题

1、特种设备检验检测承包商属于（C）、A、改制检维修承包商 B、直属承包商 C、行政制定承包商 D、技术指定承包商

2、公司供应商/承包商管理领导工作由公司（B）负责。A、企业管理部 B、招投标管理委员会 C、招投标管理领导小组 D、各业务主管部门

3、《承包商诚信体系管理办法》由公司（A）制定。A、企业管理部 B、招投标管理委员会 C、招投标管理领导小组 D、各业务主管部门

4、根据《中国石化承包商安全管理规定》，建设单位安全监督管理部门向承包商签发《工程项目承包商HSE资格确认证书》。《工程项目承包商HSE资格确认证书》每年复审1次，连续3年复审合格的承包商可将复审周期延长至（B）年1次。A、1 B、2 C、3 D、5

5、检维修承包商入场人员HSE考试合格标准不应低于（A）分（卷面分数为100分的考试）。

A、80 B、85 C、60 D、75

6、承包商人员进入公司从事检维修业务前应完成入厂三级安全教育，入厂一级安全教育由（）负责组织实施，时间不应少于（B）学时。A、安全管理部，6 B、安全管理部，12 C、机械动力部，12 D、基层单位，12

7、承包商入场需要进行HSE教育的人员年龄应在18至（C）周岁之间，且其身体状况应能适应所从事的工作。A、50 B、55 C、60 D、65

8、承包商人员进入公司从事检维修业务前应完成入厂三级安全教育，三级安全教育总学时不应低于（C）学时。A、36 B、48 C、72 D、60

9、从事施工作业项目的承包商单位人员入厂HSE教育有效期为（B）个月。A、12 B、6 C、3 D、24

10、设备维护保养与计划检修相结合是设备管理工作过程中重要环节，以下表述正确的是（A）。

A、设备管理工作应执行以“维护为主，检修为辅”的原则。

B、设备管理专职的工作主要是日常检查及资产管理，设备检修是维修人员的事。

C、设备管理是保证设备安全使用，与设备技术改造无关。

D、设备管理主要考虑设备的使用状况良好即可，与设备是否符合各时期生产需要无关。

11、设备管理是以设备寿命的周期费用最经济和设备综合效能最高目标（B）参加的综合性经营管理工作。

A、总经理 B、全员 C、部门领导 D、班长

12、每台设备必须编写操作（A）规程和维护规程，作为正确使用维护的依据。A、使用 B、安装 C、报废 D、安全

13、设备技术状态完好的标准可以归纳为三个方面，哪个不是（D）。A、性能良好 B、运行正常 C、耗能正常 D、备件齐全

14、保证设备正确使用的主要措施是明确使用部门和（A）的职责，并严格按规范进行操作。A、使用人员 B、主管人员 C、购买人员 D、维修人员

15、所有使用设备的员工都必须按照操作规程进行操作和维护，不得(A)，禁止不文明操作。未经培训的员工不得单独操作设备。

A、超负荷使用设备 B、提前开机 C、按时保养 D、定期维护

16、设备使用操作工的四会是指（C）、会保养、会检查、会排除故障。A.会分解 B.会封存 C.会使用 D.会安装

17、设备使用中的维护与保养实行三级保养制：其中一级保养：即日常保养，又称例行保养，每天由（D）进行。

A、设备员 B、维修工 C、部门负责人 D、设备使用者

18、下列哪个不是设备点检的作用（D）。

A、能早期发现设备的隐患，以便采取有效措施，及时加以消除。B、可以减少故障重复出现，提高设备开动率。

C、可以对单台设备的运转情况积累资料，便于分析，摸索维修规律。D、可以提高生产效能，增加加工生产精度。

19、设备的(B)规程是设备操作人员正确掌握设备的操作技能与维护方法的技术规范。

A、安全技术 B、操作维护 C、工艺技术 D、故障记录

20、发生设备事故，应立即(A)，对存在的险情，值班人员要按有关规定及时处理，以减少损失。

A、逐级报告 B、离开现场 C、等待救援 D、下班回家

三、多选题

1、现场设备检修实行文明施工，杜绝野蛮拆装，采用先进专用工具，做到“三不见天”、“三不落地”，是指（ABD）

A、润滑油脂不见天、不落地 B、清洗过的机件不见天、不落地 C、设备拆解的零件不见天、不落地 D、精密量具不见天、不落地

2、装置停车大检修要坚持“三不交工”，是指（ACD）A、不符合质量标准不交工 B、试车不完成不交工 C、没有检修记录不交工 D、卫生规格化不好不交工

3、装置停车大检修要坚持“四不开车”，是指（ABCD）A、工程未完不开车 B、安全没保证不开车 C、有明显泄漏不开车 D、卫生规格化不合格不开车

4、集团公司事故管理规定，事故分为七类，分别是：火灾事故，设备事故，交通事故，放射事故和（ACD）。

A、爆炸事故 B、泄漏事故 C、生产事故 D、人身事故

5、凡患（ABCD）、精神病以及其他不适于高处作业的人员，不得从事高处作业。

A、贫血 B、高血压 C、心脏病 D、癫痫

6、遇（ABCD）等恶劣天气时，不得从事露天起重作业。A、6级以上大风 B、大雪 C、大雨 D、大雾

7、安全检查分为外部检查和内部检查，内部检查主要有（BCD）等形式。A、不定期抽查 B、综合性检查 C、日常检查 D、专项检查

8、安全教育管理规定适用于与本企业形成劳动关系的人员及进入生产厂区的（ABCD）、施工实习人员、技术服务人员、参观人员等。

A、临时用工 B、施工实习人员 C、技术服务人员 D、参观人员

9、事故报告和调查处理应坚持（ABC）的原则。

A、实事求是 B、尊重科学 C、四不放过 D、公开公正

10、三不伤害是指：（ACD）

A、不伤害自己 B、不伤害公有财产 C、不伤害他人 D、不被他人伤害

11、“三不动火”原则是（ABD）

A、无合格火票不动火 B、监火人不在场不动火 C、安全制度不完善不动火 D、安全措施不落实不动火

12、检维修承包商按照专业属性分为（ABC）A、装置维护维修承包商 B、专业检修承包商 C、临时检修承包商 D、技术制定承包商

13、中国石化外委检维修市场资源库按资质许可进行专业分类，分为综合类、动静设备类、电仪类、（CD）、其他类。A、特殊作业类 B、化学清洗类 C、检验检测类 D、防腐保温土建类

14、怎样才能提高设备的效能（ABCD）。

A、设备操作正确 B、维修及时 C、现场管理有序 D、维护保养得当

15、承包商应向公司提交安全运行报告，报告安全体系运行情况，包括（ABCD）等，并附证明材料。

A、安全绩效 B、组织机构和人员变动 C、安全管理 D、安全技术措施

16、专业主管部门要履行HSE管理职责，将承包商纳入公司HSE管理体系，实行（ABCD），严格考核。

A、统一体系 B、统一标准 C、统一要求 D、统一管理

17、炼化企业对承包商商负责人、安全部门负责人、项目经理实行“双证”管理，“双证”是指：（BD）

A、安全技能等级证 B、地方政府安全管理资格证 C、注册安全工程师证 D、中国石化安监局安全管理资格证

18、对检维修承包商考评的内容应至少包括（ABCD）、日常巡检、检修组织、服务态度等。

A、合同履约情况 B、检修质量管理情况 B、HSE管理情况 D、文明施工管理情况

19、大修改造期间，单项检修项目施工服务费用超过50万且符合总部资质要求的要通过竞标、竞价确定承包商，如果采用独家谈判采购方式的，应当按照（ABCD）方式确定承包商。

A、谁施工，谁检修 B、谁维保，谁检修 C、谁制造，谁检修 D、谁改造，谁检修

20、现阶段设备管理工作要努力做到“两个转变”和“两个提升”以及“两个减少”，具体内容是指：（ABCD）

A、从“保开车运行”转变为“保设备安稳长周期运行” B、从“被动应急”转变为“主动掌控”

C、提升“设备运行可靠性”以及减少“设备低、老、坏现象”

D、提升“设备管理水平”以及减少“设备事故和因设备引起的非计划停车”

四、判断题（20道题）

1、承包商人员若在不同运行部、专业中心作业，必须重新或增加进行入厂二、三级安全教育。（√）

2、承包商班组级HSE教育由承包商自行负责组织，时间不应少于36学时，内容由承包商结合所承接项目风险情况自行拟定。（×）

3、进入现场从事检维修业务的承包商经过三级HSE教育合格后方可申领门禁卡，门禁卡有效期为12个月。（×）

4、临时进入公司的外来参观、检查、学习、办事和技术服务等人员可不接受HSE教育。（×）

5、承包商单位任何人都有权拒绝不安全的工作，任何人都有权制止不安全的行为。（√）

6、安全管理部对设备检维修过程的作业安全负责。（×）

7、现场检维修作业范围和内容发生变化后需重新申请作业许可，承包商作业人员可根据现场实际情况改变作业范围和作业内容。（×）

8、现场高风险的检维修作业应实行属地和承包商双监护。（√）

9、炼化企业应安排专业人员对承包商作业机具、设备等进行入场（厂）前检查，合格后张贴标识方可入场（厂）。（√）

10、临时检维修单位未取得相应检维修资质，炼化企业可以为其担保保运作业资质。（×）

11、经担保进入外委检维修市场资源库的单位，在担保的范围内从事检维修作业时享有优先权。（×）

12、通过认证取得外委检维修市场资源库成员资格的检维修单位所承担的检维修主体项目不允许分包。（√）

13、从事石油化工检维修资质认证未涵盖的检维修项目及行政或技术指定的检维修项目，相应承包商可不需取得《石油化工检维修资质证书》。（√）

14、暂时未取得《石油化工检维修资质证书》的检维修单位，原则上可由炼化企业担保承揽相应的检维修业务。（√）

15、行政指定承包商和技术指定承包商必须取得《石油化工检维修资质证书》才可从事影响的检维修业务。（×）

16、大修改造期间确定投资项目承包商要做到应招必招、能招尽招。（√）

17、设备的维护保养必须全员参与。（√）

18、企业设备管理部门的管理人员应至少每1年参加1 次本企业组织的安全培训。（×）

19、承包商未进行上岗前健康体检，不得安排从事相应专业的检维修作业。（√）20、承包商发生事故，其事故原因应分析出直接原因、管理原因和根本原因，重点是直接原因和根本原因。（×）

五、简答题

1、设备管理的“四懂三会”指的是什么？ 答：懂原理、懂构造、懂用途、懂性能；

会操作、会维护保养、会排除故障。

2、承包商HSE管理体系的主要内容包括哪些？（公司承包商HSE管理规定）答：（1）承包商HSE承诺。

（2）HSE管理组织机构。

（3）HSE管理体系文件和规章制度。（4）危害识别、风险评价及风险控制措施。（5）承包商HSE培训计划。

（6）安全监督管理人员及作业人员的HSE培训计划，内容和相关会议纪要。（7）个人职业防护器具的目录和有效检验证书。（8）职业健康体检程序。（9）事故（事件）调查和处理管理规定。（10）其他相应内容

3、设备检修八大特殊作业是指什么？

答：动火作业、受限空间作业、盲板抽堵作业、高处作业、吊装作业、临时用电作业、动土作业、断路作业

4、设备检修遵循的原则是什么？ 答：（1）应修必修，修必修好。

（2）恢复性检修与改善性检修相结合。

（3）科学合理安排检修时间和降低检修费用，保证设备检修质量。（4）设备检修周期与生产装置长周期运行相适应。（5）设备检修、检验周期符合国家法规的要求。

（6）加强设备检修全过程管理，使检修计划制定、备件材料采购、检修施工方案编制、组织施工、单机运行、试验、冷热态验收、联动试车以及竣工总结等每个环节均处于受控状态。

（7）设备检修应积极采用新技术、新材料、新工艺、新设备和先进管理方法。

5、设备检修的目标是什么？

答：以经济合理的费用，减少设备故障，消除设备缺陷，维持设备良好性能，确保生产装置安全、稳定、长周期运行。

6、简述设备维护保养的“十字作业法；” 答：清洁，润滑，紧固，调整，防腐。

清洁：指设备外观无灰垢、油泥；

润滑：指设备各润滑部位的油质、油量满足要求； 紧固：指各连接部位紧固；

调整：指有关间隙、油压、安全装置合理；

防腐，指各导轨面、金属结构件及机体清除掉腐蚀介质的浸蚀及锈迹。

7、承包商安全事故的主要特点？

答：一是违章作业、违章指挥仍然是事故发生的主要原因。

二是层层分包、违规转包问题严重。三是项目建设和检维修赶工期、抢进度造成的安全事故多。四是现场作业监管不严、监管缺失导致事故多发。五是安全培训流于形式,员工技能不足导致事故发生。六是事故教训吸取不深刻，重复性事故多发频发。

8、班组设备管理有什么意义？

答：（1）可使设备管理更利于专群结合，调动广大操作工人参加设备维护的积极性，使设备管理具有广泛的群众基础。

（2）可使班组的设备更好地运行，保证生产任务的顺利进行。

（3）可以使操作者了解设备管理的目的及重要性，保证企业设备管理任务及目标的实现。

9、出现哪些情况的检维修承包商将直接被清出资源库？ 答：（1）连续两年考评排名末位的；

（2）发生上报上级公司级重大质量、HSE事故的；（3）廉政建设出现重大违纪违法问题的；（4）拖欠农民工工资等造成较坏影响的；（5）对公司合法权益造成损害的；

（6）转包、允许其他承包商挂靠或将检维修项目分包给没有资质的承包商；（7）在询比价等进行恶意竞争，严重扰乱询比价秩序的；

（8）提供虚假资质材料、申报材料或与实际检维修业务内容情况不相符的。

10、特殊作业的“五个必须”是指什么？

答：特殊作业必须严格执行作业许可制度，作业前必须进行JSA分析，作业票必须现场签发，签批人必须持证签票，作业过程必须全程视频监控。

第四篇：学校课改领导小组及职责分工

学校课改领导小组及职责分工

组长：冯纯杰（主抓学校全面课改工作）

副组长：张长振（具体负责主抓1——6年级）李桃（主抓1—6年级教学课改工作及语文自然 微机等课研

工作）

组员：丁静（具体负责语文学科教学工作）姜海俊：（具体负责数学学科教学工作）

丁学科：（具体负责思想品德学科教学工作）佟平：（具体负责音乐学科教学工作）

高玉书：（具体负责体育学科教学工作）

陈雅军：（具体负责美术学科教学工作）

唐春雷：（具体负责信息学科教学工作）

宁飞：（具体负责英语学科教学工作）

刘国华：（具体负责社会学科教学工作）

第五篇：学校管理论文：规范学校管理促进课改实施

规范学校管理促进课改实施

规范学校管理和促进课程改革是学校工作的重要工作，如何建立符合现代教育需求又适应农村实际的学校管理体系，是学校发展的保障。随着国家课程改革的不断深入发展，课程改革也在由城市向农村均衡延伸发展，但农村小学面临的情况却很复杂，哪怕一个小小的改动都会面临着很大的难度。因此，在学校日常管理中，校长要善于融通，敢于改变传统观念的束缚，大胆去尝试，担负起学校的各项工作职责，才能带来全体师生推动学校高效、稳定、健康地发展。结合自己多年来村小管理工作的实践，浅析自己以下感受。

1.抓师德建设，促进学生的养成教育

衡量一个学校工作的好与差，一个好的校风应该是一个重要方面，它就像部队铁的纪律一样，一旦没有了纪律，那就是一盘散沙，学校也一样，如果有好的校风那其他方面的工作就会轻松的多。我校的全体师生都能恪尽职守的从事着自己份内的工作。可以说，我们的这个团队一直是一个非常团结，很有凝聚力的集体，为了进一步加强师生的思想教育，加快素质教育的进程，我们按照教育局的具体要求，结合本校的实际情况，把师德建设放在重中之重的位置上，我们深知，要使学校形成一种良好的学风和校风，教师的教风至关重要，这种风气的形成单凭少数骨干教师和一朝一夕是不能完成的，应来自于全体教师长期的共同努力。为此，我们把做好师德工作贯穿到日常教学工作之中，坚持从三个方面入手：即学习、制度、责任三到位。学习到位就是带领教师专项学习，研讨有关师德方面的材料，在学习中避免流于形式，走过场，真正体会内在含义，并及时做好笔记，坚持自学，学校定期检查，做好学校记录和总结；制度到位就是学校制定的学习制度做到定时定量定内容，教师必须全员参加；责任到位就是每位教师都能知道在工作中应遵守的基本规则和所承担的义务。通过建章建制，营造了一个良好的学习氛围，提高了教师的德育素养。

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“十年树木，百年树人”学生的文化知识必不可少，但培养学生良好的道德情操尤为重要。当然提高学生的整体素质也不是一朝一夕的事，必须坚持持之以恒，从小事做起，所以无论是学期初还是日常授课，学校都高度重视对学生的养成教育。为了达到预期效果，我们实行分工合作，责任到人，做到领导经常抓，科任教师配合抓，班主任教师重点抓，形成一个齐抓共管的良好态势。武海英老师是一名老教师，她的工作作风是样样亲手做，就连清扫区她也亲自扫，看到楼道操场哪有杂物，弯腰就捡，其他教师也是一样，看到学生有缺点，不管是哪个班的都要进行教育，这样的做法使学生受到了耳濡目染、潜移默化的熏陶。这样的例子不胜枚举，也说明这是长期以来形成的习惯。同时少先队坚持开好两会（即班会、队会），升旗、做操已形成制度化。看电影、读报刊、演讲、课外小组等活动不断陶冶着学生的思想情操。就拿看电影来说吧，每次看电影，我们都分班坐好坐齐，要求不出声，认真看，定时上厕所。看后还要进行评比，看哪班做的好，中高年级看后写日记，说体会，这样不但锻炼了学生的写作能力，而且养成教育也得到加强。校园内好人好事层出不穷，互帮互学随处可见，文明之风溢满校园。

2.抓素质教育，促进教学质量的提高

虽说素质教育工程已启动多年，但受传统意识的影响，在实际教学中还有一定的瑕疵，灌输、填鸭现象依然存在，教学效果往往是事倍功半。《新课程标准》改变了以前的教学方式，使课堂气氛变的活跃轻松，从而减轻了学生在课堂上的压力，提高了课堂教学效率。我们在具体工作中，已课改班为龙头，组织教师学习相关材料，吃透教材，坚持在备课上下功夫，写详案，教学设计力争有独到之处，发挥学生的主体作用，同时大力开展校内教研活动，组织教师观看课改班的教学光盘，围绕更新观念，提高素质进行互听互评，课改班做示范课，从中汲取营养。比如孙红英的语文课，采取了导读的教学手法，在预习时向学生提出潜在的相关问题，让学生从书中，从课外资料中找答案，课堂上适当点拨，让学生多说，课堂气氛相当活跃，积极质疑，然后师生共同归纳，使学生养成了会读书、爱读书的好习惯，丰富了学生的知识储备。五年级的作文指导也颇具新意，做到了眉批、段批、总批相结合，而且是本本详批，非常好的运用了作文批改符号，在总批中用恰当的语言对学生进行鼓励，提出希望，激发了学生的学习积极性，受到了领导和同行们的一致好评。

在实施课改进程中，我们坚持全面发展，共同提高的原则，对小科教学也提出了更高的要求，目前，学校的各科教学有机配合、协调发展，形成了良好的教风与学风。

3.抓日常管理，促进学校工作的协调发展

学校工作千头万绪，教育教学是重要组成部分，其他方面也不容忽视，正所谓麻雀虽小，五脏俱全，经过不断充实，学校的管理手段也得以不断完善，各项工作可以说都有据可依，有章可循。由于措施具体，责任明确，样样有人管，处处有人抓，极大的调动了教师们的积极性，都能以奉献的精神和高度的责任感严格要求自己，各项工作一呼百应，各自到位。班主任对本班情况一口清，科任教师对自身工作严要求，领导对学校的各方面工作了如指掌，心中有数。