第一篇:《教你玩游戏》的教学设计
《教你玩游戏》是苏教版小学语文第四册练习5安排的口语交际训练题。这道题是听话、说话的综合练习,目的是训练学生的听力和语言表达能力。教学时,必须把握三点:一是紧扣题目,从插图入手启发引导,打开“说路”。二是根据学生实际,因势利导,力求让学生说好(首先,注意让学生说出图上的小朋友在干什么?其次,引导学生说清楚这些游戏玩过吗?怎么玩?引导学生最好把话说得有条理些。再次,引导学生说说除了书上画的以外的游戏,说清楚游戏名称玩的和方法。)。三是创造条件,给予充分的时间和空间,让每一位学生都能充分参与交际。并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯。教学流程安排如下:
一、课前铺垫,提供话源
《相似论》指出:“相似的基因、相似的条件和环境产生相似的结果。”因此教学本课时,可根据学生喜欢游戏的特点,组织一次游戏表演,让学生自由组合,玩出自己喜欢的游戏,让老师和同学观看。意在以此提供源头活水,为学生交际时的有话可说打下基础。
二、激趣导入,引发兴趣
上课时,为了引发学生的学习兴趣,课前出示挂图(或投影),看后提问:“同学们,玩游戏有趣吗?谁能把你课前做过的游戏说给大家听一听?”教师联系生活实际,引导学生回想一下自己做过什么游戏,怎样做的。引发学生表达的欲望,在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的游戏后,教师小结:“刚才同学们介绍了这么游戏,像跳绳、跳皮筋、老鹰抓小鸡等,这些游戏都很有趣。这节课,我们就来说一说这些游戏。”这样的引导,学生兴趣盎然,思维异常活跃,会情不自禁地说起来。
三、小组交流,鼓励创新
以前后四个同学为一组,就书中所画的内容互相说说图上的小朋友在干什么?要求:①让对方听了以后能明白说的是游戏的名称;②这些游戏你玩过吗?怎么玩?③大家说的时候,要有条理,尽量说具体些;④小组交流时,先自己练说,再说给同学听,别人说的时候,要认真倾听。
在学生充分参与交流的基础上,让一个学习小组的同学到讲台前汇报。要求其他同学认真听,看看台上的同学说的游戏是不是有名称及玩的方法和过程,说得是不是比较有条理。组织学生评议。评议着重围绕上述两点要求展开,对发言同学表达是否清楚明白和语言是否规范也应予以适当的评价,同时,对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以一定的评点,以培养学生良好的听说态度和语言习惯。
接着,另请一个学习小组的同学汇报,除了上述要求外,教师还可以提出“说的游戏最好与前一组同学不一样”的要求,以鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。随后,可以提出“他们说的好在哪里”、“他们说的什么地方你最欣赏”“你认为他们说的有不足的地方吗”等问题,组织学生进行评价。
四、自由组合,深入练说
让学生三三两两,自由组合,互相说说自己所知道的、画中以外的游戏。创设一个与学生现实生活相似的、虚拟的交际环境,从而强化目的意识、角色意识和环境意识。随后,以小组为单位,到讲台前汇报。
五、课外延伸,学用结合让学生回家以后,向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所知道的游戏。意在沟通课内外联系,学用结合,在日常生活的交际中经受实际锻炼,养成真正的交际能力和良好的交际习惯。
第二篇:《口语交际:教你玩游戏》教学设计
《口语交际:教你玩游戏》教学设计
《教你玩游戏》是苏教版小学语文第四册练习5安排的口语交际训练题。这道题是听话、说话的综合练习,目的是训练学生的听力和语言表达能力。教学时,必须把握三点:一是紧扣题目,从插图入手启发引导,打开“说路”。二是根据学生实际,因势利导,力求让学生说好(首先,注意让学生说出图上的小朋友在干什么?其次,引导学生说清楚这些游戏玩过吗?怎么玩?引导学生最好把话说得有条理些。再次,引导学生说说除了书上画的以外的游戏,说清楚游戏名称玩的和方法。)。三是创造条件,给予充分的时间和空间,让每一位学生都能充分参与交际。并注意培养学生良好的听说态度和语言习惯。教学流程安排如下:
一、课前铺垫,提供话源
《相似论》指出:“相似的基因、相似的条件和环境产生相似的结果。”因此教学本课时,可根据学生喜欢游戏的特点,组织一次游戏表演,让学生自由组合,玩出自己喜欢的游戏,让老师和同学观看。意在以此提供源头活水,为学生交际时的有话可说打下基础。
二、激趣导入,引发兴趣
上课时,为了引发学生的学习兴趣,课前出示挂图(或投影),看后提问:“同学们,玩游戏有趣吗?谁能把你课前做过的游戏说给大家听一听?”教师联系生活实际,引导学生回想一下自己做过什么游戏,怎样做的。引发学生表达的欲望,在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的游戏后,教师小结:“刚才同学们介绍了这么游戏,像跳绳、跳皮筋、老鹰抓小鸡等,这些游戏都很有趣。这节课,我们就来说一说这些游戏。”这样的引导,学生兴趣盎然,思维异常活跃,会情不自禁地说起来。
三、小组交流,鼓励创新
以前后四个同学为一组,就书中所画的内容互相说说图上的小朋友在干什么?要求:①让对方听了以后能明白说的是游戏的名称;②这些游戏你玩过吗?怎么玩?③大家说的时候,要有条理,尽量说具体些;④小组交流时,先自己练说,再说给同学听,别人说的时候,要认真倾听。
在学生充分参与交流的基础上,让一个学习小组的同学到讲台前汇报。要求其他同学认真听,看看台上的同学说的游戏是不是有名称及玩的方法和过程,说
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得是不是比较有条理。组织学生评议。评议着重围绕上述两点要求展开,对发言同学表达是否清楚明白和语言是否规范也应予以适当的评价,同时,对是否恰当运用礼貌用语和体态语也应予以一定的评点,以培养学生良好的听说态度和语言习惯。
接着,另请一个学习小组的同学汇报,除了上述要求外,教师还可以提出“说的游戏最好与前一组同学不一样”的要求,以鼓励学生思维的求异性和语言表达的创造性。随后,可以提出“他们说的好在哪里”、“他们说的什么地方你最欣赏”“你认为他们说的有不足的地方吗”等问题,组织学生进行评价。
四、自由组合,深入练说
让学生三三两两,自由组合,互相说说自己所知道的、画中以外的游戏。创设一个与学生现实生活相似的、虚拟的交际环境,从而强化目的意识、角色意识和环境意识。随后,以小组为单位,到讲台前汇报。
五、课外延伸,学用结合
让学生回家以后,向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所知道的游戏。意在沟通课内外联系,学用结合,在日常生活的交际中经受实际锻炼,养成真正的交际能力和良好的交际习惯。
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第三篇:《教你玩游戏》教学设计-精选文档
《教你玩游戏》教学设计
教 材 分 析
《教你玩游戏》是苏教版二年级语文下册练习5中的口语交际练习,练习要求学生选择一个自己所喜欢的游戏,向小朋友们作一下介绍,必须说清游戏的名称和玩的方法。这个内容非常贴近小学生的生活,也很符合小学生爱做游戏,爱玩的心理,因此很容易激起学生口语交际的兴趣。学 情 分 析
二年级学生比较活泼、好动,对游戏又情有独钟,这无疑是一个让他们雀跃的话题,能激发他们说的欲望。但要让他们把游戏说清楚,甚至是说精彩就有一定的难度。因此,我将这节口语交际内容安排于一定的情境之中,让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、表达与交流。教 学 目 标
1、引导学生积极参加活动,踊跃与伙伴交流,懂得教别人玩游戏的基本方法。
2、仪表自然大方,乐于与人交谈,在活动中增加学生表达的自信心,激发学生发表自己想法和与别人交流的积极性。
3、与人交流注意使用礼貌用语,说话时语气和善,态度诚恳。
教学重点和难点
指导学生掌握教游戏的方法,说清游戏的名称,讲明游戏的第 1 页 玩法,在游戏实践中,促使学生主动表达,培养交际能力。教 学 过 程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图
一、游戏导入,激发兴趣
二、创设情境,多元互动
三、教师示范引领
四、开展活动
五、自主叙说,多元互动
六、评奖激励
(播放录音):小朋友们你们好,我是大头儿子,我最近可无聊透了,都没什么好玩的,我的小头爸爸决定举办一次游戏大观园,征集一些有趣、好玩的游戏,你们想参加吗? 揭示并板书课题。
你们愿意把这些好玩的游戏介绍给大家吗?这节课我们就以《教你玩游戏》为题进行口语交际,看看谁是教游戏的小能手?
1、示范引导
①老师最喜欢玩反口令的游戏了,想知道它的玩法吗?它还有另外一个名字呢,叫:比比谁最不听话。这个游戏可以几
第 2 页 个小朋友玩,也可以许多小朋友一起玩。玩的时候选定一个小朋友当指挥,底下的小朋友必须根据他的指挥做出相反的动作。比如,说:坐,就是站,停,就是走,走,就是停。可有意思了。
②谁愿意来和我玩一玩?指名有兴趣的学生玩游戏,先分配游戏角色,再开展活动。
(讲述)马上就要过“六一”儿童节了,依据学校的一贯做法,每年“六一”前夕,各班都要举行一场别开生面的游戏联欢会。请大家开动脑筋,今年“六一”,我们班将要开展那些游戏活动? 讲述《海底捞月》故事 宣布规则、明确要求
听学生叙说游戏内容并按前后顺序编号;组织学生评议 初步评议各小组
学生交流,鼓励说完整的句子。学生互动玩游戏 讲叙自己的游戏过程 组1:“贴鼻子”游戏 组2:“做不倒翁”游戏 组3:“钓鱼”游戏 组4:………………
综合评议,评选出较好的小组。
第 3 页 以学生喜欢的动画人物导入,为学生营造了一种愉悦的交流氛围,调动了他们参与口语交际的热情。
在教学中,创设生活化的口语交际情境,有益于将交际的目标转化为学生的内在需要,从而激起学生参与活动的强烈欲望。
促进学生思维的训、口语交际能力的发展
培养学生的合作、互动能力,增强团队的凝聚力。自主叙说、自由评议,收获“一次训练,全员提升”的效果。发挥学生的主人翁负责感,体验学习的快乐。③、师生互动,学玩游戏。
这个游戏真有趣!谁来教别人怎样玩?指名学生说,组织评议.2、探究“教”法
提问:联系上述师生活动,集体讨论,归纳要领。在黑板上板书:
(1)说清游戏的名称、人数_______教师活动(2)教者——讲明游戏的玩法(3)学者——认真听,用心学(4)注意礼貌用语
3、实战演练
展示图片,分六人一组,要求学生根据图片的内容说出游戏的名称和玩法(大约10分
第 4 页 钟)具体要求:①让对方听了以后能明白说的是游戏的名称;②这些游戏你玩过吗?怎么玩?③大家说的时候,要有条理,尽量说具体些;④小组交流时,先自己练说,再说给同学听,别人说的时候,要认真倾听。师生互动玩游戏
学生讨论;个人说出要点。全班齐读“教”学要领
根据老师的要求,小组内互相讨论、交流;并确定小组长代表发言。
培养学生学会分析、总结游戏要领 培养学生自主、合作学习的能力
三、自由组合,深入练说
四、总结收获,拓展延伸 组织学生评议,交流汇报
提出评议标准:(1)讲清活动名称5分,(2)有玩的方法.过程有条理8分,(3)表达清楚,恰当用礼貌语和体态语10分} 例举习例,巡堂指导
如:《词语接龙》,它可以由许多同学来玩。游戏的玩法是这样的: 参加游戏的同学围坐一圈,猜拳角逐出一个同学当龙头,并说出一个字,其余的同学依次组词,如:学(学生)——生活——活动——动作——作业——业务。如果谁
第 5 页 将词语长龙接不下去,就被逐了局,游戏继续下去。你们听明白了吗?有什么疑问请举手。组织学生小结本节课的学习收获。
小组间评议,看看台上的同学说的游戏是不是有名称及玩的方法和过程,说得是不是比较有条理,并打分。自由组合,互相说说自己所知道的、画中以外的游戏。
1、小组合作练说
2、指名代表当小教员,教学小游戏。
3、小组与小组之间展开互教互学游戏的活动。
1、个人或小组指派代表汇报学习收获。
2、评选教游戏的小能手,以资鼓励。
3、课外延伸:回家以后,向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所知道的游戏,教给他们玩法。以“示范解说”“总结教法”“实战演练”三个层次性、实践性于一体的教学环节,为学生有质量的练说提供了有力的保障
在本环节的设计中,以小组合作练说、小教员教游戏的形式,增加了学生练说的机会,扩大了口语交际的“面”与“量”,有利于培养学生倾听、表达和应对的能力,提高学生的交际素养
这一环节的设计,旨在沟通课内外联系,学用结合,使学生在日常生活的交际中经受实际锻炼,养成真正的交际能力和
第 6 页 良好的交际习惯 板 书 设 计 教你玩游戏
说清名称、人数 认真听 教者—— 讲明玩法 学者—— 注意礼貌用语 用心学 教 学 反 思
本节课设计主要在以下几个字上动脑筋做文章,就是:情、趣、说、评、动
“情”:口语交际是我们的需要,交际的动机和过程中都离不开“情”,所谓“情动而辞发”,有情才会有想说的愿望,也为说好提供了前提和保障。
“趣”:游戏本身之所以吸引人,主要原因应和“趣”有关,各种各样的游戏是孩子生活中的调味品,这很贴近他们的生活,而且妙趣横生,有了趣,课堂上的说应该可以进入一个比较理想的境界。
“说”当然是重头戏,每个环节的设计其实都是为了引导学生尽可能多地开口说话,努力把话说明白,说清楚,说得尽量让别人也有想玩这个游戏的念头,言语交际的功能在这时候便也凸显出来了。
“评”口语交际是听与说双方互动的过程。在交际的过程中我们需要学会倾听,这样可以更好地引导学生学习,接收别
第 7 页 人的言语信息。倾听是好习惯,也是好素质的体现。倾听后的评价既可以检验学生听的情况,也可以让听的同学和说的同学有再次说话锻炼的机会。评价的重点是学生是否把游戏的名称和游戏的玩法说清楚了,当然也顺便评价一下说话的姿势等。
“动”口语交际的课堂应该是动态生成的,学生的言语交际是互动的,另外还设想在课堂中安排一个听后玩玩的活动,让学生动起来检验说的效果。
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第四篇:教你玩游戏作文
教你玩游戏作文
在学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家整理的教你玩游戏作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教你玩游戏作文1斗鸡是一款很好玩的游戏,需要两个以上人玩。玩的时候,每个人用双手搬着自己的一条腿,另一条腿单脚跳,去撞别人。如果某个人被别人撞倒或者被扳着的那只脚着地了,那他就暂时退出游戏,直到只剩一个人没有脚着地或是摔倒,那他就赢了。
能坚持到最后的人,需要一定的野性和策略,在玩的过程中,也会闹出来很多笑话,大家快来试试吧。
教你玩游戏作文2今天,我为大家介绍一种游戏,它的名字叫《老鹰捉小鸡》。这个游戏是这样玩的:在玩这个游戏的人中,先选出一个“老鹰”,最好是选身强力壮的男生;再选一个“母鸡”,最好选一名美丽动人的女生。小鸡们排成一排站在母鸡的身后,后面一个人抓住前面一个人的衣服,跟着母鸡的路线躲避老鹰的抓捕。被抓到的小鸡就成了老鹰的食物了,这个人要站到一边去,不能参加游戏。所以,老鹰要诡计多端,母鸡要提高警惕。
你们觉得这个游戏好玩吗?赶紧去玩一玩吧!
教你玩游戏作文3今天,我教你们玩一个有趣的游戏,名字叫“老鹰捉小鸡”。游戏的规则是选一个人当老鹰,再选一个人当母鸡,其余的都当小鸡。游戏开始了。如果老鹰捉母鸡的话算犯规,母鸡抱老鹰也算犯规,老鹰不捉最后一只小鸡也算犯规。
你喜欢这个游戏吗?
教你玩游戏作文4今天,我教大家玩一种“八仙过海各显神通”的游戏。游戏开始时,只要玩家们脚合在一起喊:“八仙过海各显神通”,再跳到不同的地方,用“石头、剪刀、布”划拳比输赢,谁赢了就先去踩别人的脚,被踩的人可以躲。如果躲过了就没事,换刚才被踩的人踩你。如果被踩着了,就只能用一只脚走路,也可以吃一颗仙丹,恢复原状,但仙丹仅有一颗。
如果游戏中两只脚都被踩中,并且仙丹又用完了,就算输了,退出游戏。其他玩家们可以继续,直到只剩下最后一个人,这个人就是赢家,游戏也就到此结束了。
你觉得这个游戏有趣吗?学会了吗?
教你玩游戏作文5今天,我来教大家玩一个游戏,游戏的名字叫:《蹦蹦跳》。
首先,选出偷胡萝卜的`人和当椅子的人,剩下的当小白兔。
其次,游戏规则是:偷萝卜的人先逃;椅子要蹲下来,小白兔坐在上面,椅子要把膝盖抬起来用力把小白兔弹出去;小白兔连蹦带跳地去寻找偷萝卜的人。如果被找到的话,偷萝卜的人就输了,还会被人挠痒痒,而且不能笑。要注意:小白兔寻找人时要不停地变换跳的方法,而且不能停。
这个游戏能锻炼人的体力和耐力,我很喜欢它,相信你也会喜欢上它的。
教你玩游戏作文6今天,我到楼底下去玩儿。刚巧,碰见了我的好朋友——申旖迪和她的弟弟。
我们玩儿了一会儿,她的弟弟回家吃午饭了,我们都已经吃过了。她的弟弟走了以后,我们玩儿了:小熊小熊,咕噜咕噜。小熊小熊,咕噜咕噜的游戏规则是:每个人都要说:“小熊小熊,咕噜咕噜。”“小熊小熊,打开窗户”小熊小熊,你要我的什么。“这三句话。说完”小熊小熊,你要我的什么,“以后,再石头,剪刀,布。赢的人问输的人要能看到的身体器官。如果要眼睛,你就把眼睛闭上,看谁能坚持到最后。
教你玩游戏作文7我玩过的游戏有摸颜色过河、打僵尸、摸头发丝儿、三个字、捉迷藏、踩脚、跨大步、踩影子。其中我最喜欢玩的游戏是“摸颜色过河”。
下面我要说一下这个游戏的玩法:首先要通过翻手面的方法来选出守河的人,然后,守河的人站在一个地方,这个地方就是“河”,其他人站到河边,由守河人说出一种颜色,身上有这个颜色的人就可以顺利地过河,身上没有这个颜色的人就得趁守河人没有防备的时候赶快逃过河。如果守河人抓到某个人,那么,这个人就得当守河人。这个游戏非常好玩,有时间你也可以玩一玩哦!
教你玩游戏作文8今天,我来教大家玩一个“老鹰捉小鸡”的游戏。这个游戏的规则是:先选出两名学生。其中,一名学生扮演“母鸡”,另一名学生扮演“老鹰”。其余学生都当“小鸡”。游戏开始了,母鸡张开翅膀保护身后的小鸡。小鸡们按顺序一个接一个地排在母鸡后面,并且用手搂住前面的同学。老鹰面对母鸡,要尽全力抓住最后的那只小鸡才能赢得分数。
如果你们觉得这个游戏好玩的话,赶快试试吧!
教你玩游戏作文9有一个游戏叫“千千结”,是我们上回参加亲子活动时玩的游戏。这个游戏非常有意思,首先参与游戏的人手牵手围成一个圆圈,站好后记住自己左右手所牵的人,然后每个人和对面的人快速地对调。重新站好后,大家再把自己原来左右手牵的人重新牵起来。说到这里,你能想象此刻的情景吗?哈哈!告诉你,那天做游戏的时候,我们可热闹了,大家差一点分不清东西南北了!
终于,我们勉强站好了,嘿!我们结成了一个很大很大的“结”,哦,原来游戏的名字是这样得来的。接下来就是要求在不松手的前提下,大家想办法把结打开,再重新围成原来的那个圈。这就要考验大家谁有技巧,谁有耐心了。这个游戏很有趣,大家有机会不妨试试哟!
教你玩游戏作文10我最喜欢玩的游戏是猫捉老鼠。第一步:在地上画一个圆,这是老鼠的避难所。第二步:猫捉到老鼠时,老鼠就站在一边。第三步:如果;老鼠不出来,狼就会来捉老鼠。规则:1、人需要十人以上才能玩。2、猫不能到避难所来捉老鼠。3、当老鼠只有几只时,就放几只老鼠。4、狼可以到避难所来捉老鼠,捉到的老鼠也站在一边。5、猫如果的避难所捉老鼠就会被老鼠捉到,也站在一边。6、猫不能捉狼,老鼠也不能。
好处:减肥、提高速度和注意力、提高免疫力、可以让人感到愉快。
教你玩游戏作文11我从幼儿园到小学玩过很多游戏,有猫和老鼠、大西瓜小西瓜、写王字、老鹰捉小鸡等等好多好玩的游戏。今天我教大家学一个很好玩的游戏,名字叫写王字。这个游戏的规则是:我们先剪刀石头布来决定,谁输谁做“猫”,然后让“猫”对着墙写王字,在他写王字时,你就从离墙三米远的地方即“家”里慢慢走出来去摸他,逗他,“猫”如果转身冲过来逮住你,你就代替他当“猫”,如果你跑回“家”了,你就安全了。
小朋友们你们听明白了吗?回头咱们一起玩吧!
教你玩游戏作文12在我六岁生日时,妈妈送给我一个生日礼物——骨牌。
妈妈告诉我它是一项风靡全球的休闲游戏,它是一种木制。骨类或塑料制成的长方形的骨牌游戏。
玩的时候只要将许多只牌认真。仔细地按一定间距隔排列成你喜欢的图形。如果你一不小心就会前功尽弃了,排好以后碰倒第一只,其余的牌就会产生连锁反应,依次倒下,其乐无穷。
它能充分发挥我们的创新意识和想像能力,能培养我们的耐心和思维能力,我建议同学们有空玩玩骨牌,它一定会带给你意外的惊喜和欢乐。
教你玩游戏作文13我教大家玩一个有趣的游戏,他的名字叫“跳山羊”。
这个游戏的玩法是这样的:首先,两个同学用用“石头剪刀布”评出一个输的同学,这个同学当“山羊”;然后,当“山羊”的同学低头蹲在地上,并且用双手保护住自己的头部,跳“山羊”的同学在他头顶跳过。当跳“山羊”的同学跳过去后,当“山羊”的同学要升高一点,然后跳的同学再跳,直到跳“山羊”的同学跳不过去。接着,当“山羊”的同学和跳“山羊”的同学换位子,继续前面的游戏。
这个游戏虽然好玩,但一定要注意安全。
教你玩游戏作文14今天我教你玩一个新游戏,游戏的名字叫小马过桥。
这个游戏是三个人玩儿的,当然了,人越多越好玩。首先,大家先猜拳,输了的人要背对着其他人站好。然后输了的人随便说一种颜色,其他人身上如果有这种颜色的话就可以走过去,没有这种颜色的人就要想办法冲过去了。这个游戏就是要斗智斗勇才行。比如,你身上没有这种颜色,又想走过去,那就要说“我身上有这种颜色”,然后冷静地走过来,到眼前儿时才说“我没有”,这样你就成功了。这在三十六计里叫瞒天过海计。
这个游戏好玩吧。
教你玩游戏作文15今天我跟爸爸妈妈玩了一个游戏,名字叫《偷盗宝书》。
这个游戏要三位以上的玩家,游戏方法是在一个地方放一把椅子,一位玩家演守卫蒙上眼睛坐在椅子上,椅子下放一本“宝书”。其它玩家去偷“宝书”守卫可以用声音确定“偷窃者”的位置,守卫可以用报纸卷成的纸棍进行防守和攻击。如果“偷窥者”被打到的话就出局了,成功偷到“宝书”的玩家变成守卫,与原来的守卫互换位置,继续游戏。
我非常喜欢这个游戏,你呢?
第五篇:小学作文:教你玩游戏----砸鸭子范文
教你玩游戏----砸鸭子
一天,一个大哥哥教我一个很有趣的游戏砸鸭子。
游戏是4到20人玩的,先(石头、剪子、布),找出两个人当砸的在左右两边,剩下的人当闪的站在中间。如果砸的人扔到了闪的人,那个人就下场,直到砸完,砸的人就胜利了。
这个游戏是锻炼速度和反应的。你是不是也想玩这个游戏呢?那就找人试一试吧!