流光斑驳诗歌

第一篇：流光斑驳诗歌

流光斑驳，

斑驳在葱郁的季节，于是花朵绽放了，芬芳过后，又谢了…

流光斑驳，斑驳在炎热的夏季，于是蝉鸣响起了，嘶鸣过后，又停了…

流光斑驳，斑驳在金黄的深秋，于是枫叶翻飞了，飞舞过后，又落了…

流光斑驳，斑驳在洁白的冬天，于是冰雪冻结了，冰封过后，又融了…

流光斑驳，斑驳在岁月的河流里，斑驳在云霞里，斑驳在蜘蛛网里，斑驳在不眠的夜里，斑驳在离人的心里…

斑驳过后，又逝去了……

没有留恋没有声音，没有话别没有行迹，只是不辞而别。

第二篇：我眼中斑驳的时光的诗歌

一、眸

当世界末日来临

有多少双眼睛，祈求光明

后悔昨日失去

后悔每分每秒

没被珍惜的曾经

眸

我心灵对外的圣地

可否代替我，向末日宣战

盼一场及时春雨

去滋润人类干涸的心灵

眸

我卑微自尊的神灵

是否能挣脱一切

人类，文明

一切被掩埋了的神经

眸

黑夜来临之时

你有属于自己的边际

光芒万丈，照耀一切

没有什么能逃脱

你洞悉万物的魂灵

眸

我感情世界的宣泄地

多么复杂的感情

你总能试着用心

去理解，去放逐

去让精神自由

让万物复苏

让失去理想的人重获青春

眸

我最宝贵的心灵

我也试过将你

去呵护，用真心

可你总是那么疲惫

连眨一眨都显得无力

我不忍心

还能怎么办

燃烧你自己

去融化人心

眸

你的颜色有多少种

到现在人们都未能把你数清

也许是黑，也许是白

也可能是神秘的蓝

你的颜色，是这世上

最神秘的未知

造物主造就了你

就有你发光的余地

你用黑色的眼睛

去寻找光明，等找到了

找到了就停下来

让自己歇歇，因为我知道

眸，我的眸

你太累了

也该休息了

二、深巷

巷子很深

巷子没有尽头

巷子的拐角处

有第一百零八步的幸福

一个人

总有属于一个人的寂寞

悄悄地，小心翼翼地

一层一层的包装

又一层一层的剥开

不在了的是洒满了青石板的无奈

巷子很深

巷子的第二拐角处

是一扇门，门的里面

是经历了许多年风霜的未知

寻寻觅觅，走走停停

下一站，不知道是哪里

落日的余辉

透过陌生的空气

映照在被岁月剥落了的墙上

沧桑，而又单调

走着走着

有点失落

有点迷茫

眼角突然有了兴奋的预兆

终于遇到一个

一个可以擦肩而过的姑娘

她的头发很长

有丁香花的味道

黄昏的日光

将她的背影拉的老长

她，姑娘

眼神坚定，脚步铿锵

当衣襟碰撞的那一刻

有种喜悦的冲动

但我是知道的卑微的幸福

没有下一秒钟，相遇

也就这一次，没有机会了罢

勇敢前行

无畏错过

抬头望向天空

是飘在天空之城的淡蓝色的梦

等梦醒时分

注定回到原点

巷子很深

巷子没有尽头

巷子的拐角处

一个人

走一个人的路

第三篇：《倘若流光可以再来》诗歌

诗文：王鹏

我们在缘分的街角默然相遇

相遇的时候樱花正好盛开

你在蝶舞花影里那一个羞涩的回眸

定格成那个春天最美的天籁

漾荡，漾荡成一首婉转的歌谣

在四季轮回里一次次回放

回放，回放在我起风的心海

倘若流光可以再来

我将按秒把你疼爱

//

那年湖畔的雪景就像我的等待

在江南的水墨画里已经留白

待你玉指轻描，轻描淡淡粉黛

从此于我的生命里埋下伏笔

让我的每一个白天黑夜

在你的背影里生长酽酽的思念

思念，思念的泪已决堤成灾

倘若流光可以再来

我将按秒把你疼爱

//

你已经淡忘了那些温暖的画面

冰冷的小手在我掌心儿里游走

哪怕我闭上双眼，哪怕再过千年

是的，就是这种温度

我依然能读懂你每一根神经颤栗的节拍

那是，那是源自灵魂的信赖

如今你在哪里徘徊，可曾

于某年某月某日某夜忽然将我想起

可曾不经意的抬头，望见

我们一起欣赏过的那一朵云彩

倘若流光可以再来

我将按秒把你疼爱。

第四篇：斑驳的墙壁教案

《斑驳的墙壁》作文教案

一、习作内容：

由斑驳的墙壁展开联想，写一篇想象作文。

二、习作目标

能根据墙上斑驳的图案，进行大胆地、合理地想象，训练想象能力。写作要语句通顺，条理清晰。

三、词语超市：

斑驳陆离 张牙舞爪 五花八门 乱七八糟 一排排 脏兮兮 涂抹 痕迹 斑点 污损

四、课前活动

仔细观察教室内的墙壁印迹和斑痕。

五、习作指导：

（一）初次激发想象

1、（老师在黑板上画一个圆）请大家看黑板，老师的画的这个圆怎么样，像什么？

请用“ 的圆像。”来说话。

2、师画三角、点几个点点，引导学生想象。

（二）再次展开想象

1、同学们，爱因斯坦说：想象力比知识更重要。创造学之父奥斯本也说：想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠想象力征服世界。

你们的想象力真丰富，课前老师让大家仔细观察咱们教室的墙壁的斑痕了，你们看的时候注意到了吗，那些斑痕是怎么来的？ 预设：

用脚踢的、用手涂抹、用刀刻的、老化的------

2、这些斑痕都一样吗？有什么不同，它们像什么？如果你对以前观察的已经记不清楚了，现在可以再去蹲在墙根，仔细地观察观察，你会发现墙壁是一幅充满神奇色彩的图画。

预设：

这些斑痕有大有小，大的密有的疏，有的是一个长条，有的是一团黑乎乎，有的像小正在爬行的蚂蚁，有的像一只张牙舞爪的螃蟹，有的像可怜巴巴迷路的小兔子，有的像威猛异常的豹子，有的像孙悟空，有的像怪兽------

3、怎么样，这幅图画很有意思吧。墙壁在你的眼里越看越神奇吧，这都是想象的魅力。如果我们能赋予这些角色生命，让它们会动，会说话，你就更了不起了。想想吧，你眼中的这些主人公会和墙壁说什么呢？

预设：

墙壁说：“我以前像雪一样白，身上一尘不染，大家都夸我干净、漂亮。可是现在，哎，面目全非，不堪入目啊。呜呜呜，大家瞧，我多脏啊！”

小兔子说：“我们全班同学写一封倡议书，倡议所有同学都爱护公物，讲究卫生。”

小螃蟹说：“如果小主人们不爱护墙壁大哥，我们就把他的本子藏起来，把他的书藏起来，让他没法写作业。”

豹子愤怒地说：“如果他们再敢在墙上乱画，我就一个个咬伤他们。”

孙悟空挥动着金箍棒说：“如果他们谁再乱涂乱画，我就把他放在太上老君的炼丹炉里炼他去，让他也吃吃苦头。”

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4、同学们的想象多么有趣啊，那么弄脏墙壁的同学后来是怎么做的呢？我们先说，再做吧。

预设：

用小刀把疤痕擦掉，用石膏和墙漆涂上，让墙还原成原来的样子。在墙上贴一张提示语：我怕脏，大家别碰我哦！

（三）快速习作

想象是一切希望和灵感的源泉……万万不可因怕出洋相或怕他人说“想入非非”而放弃自己的设想。让我们把自己的想象写下来吧，肯定是篇不错的习作。注意，在写作的时候，注意一气呵成，不会的字先写拼音，等到写完后再查查字典补上。

五、作文讲评

六、作业布置：

仔细观察一种静物或者植物，想象一下哪是他们的五官和四肢，他们会说什么和做些什么呢？

七、拓展阅读

天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。（李白《梦游天姥吟留别》）白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）

三杯吐然诺，五岳倒为轻。（李白《侠客行》）

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱。（李白《行路难》）桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（李白《赠汪伦》）万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《早发白帝城》）

第五篇：《细雨湿流光》读后感

闻佳说和一个什么都有的女人做朋友是最容易开心的,你不需要去在意她会抢夺你什么.我觉得我如此像季雨,可我更希望能遇到一个像季雨一样的朋友,给她爱,毫无保留的所有的爱.何铮说即使我是你老公,但你不是我的一切,也许谁也不能成为谁的一切.何铮说季雨已不再是个公主,就因为她的爸爸没有了,富足的家庭没有了,她便不再是个公主.可是当初是谁说的,她永远是他的小公主.三年前,何铮说他多么爱季雨的软弱与纯真,他觉得女孩儿就应该是这样的,需要他保护.可现在他说他需要一个能在事业上帮助他的女人,而不是等待着他去照顾的女人,她要和他一样强.他现在不需要她的纯真和无知,他希望她能成熟起来,不要再任性了!