关于小学语文第四册期末试卷

第一篇：关于小学语文第四册期末试卷

关于小学语文第四册期末试卷

一、在括号里写上大写或小写字母。（6％）

a（）h（）g（）f（）

l（）b（）R（）Q（）

E（）D（）T（）N（）

二、读拼音，写词语（10％）

c1ng ying gu1n ch2 zh3ng W^ r8 n4o

（）（）（）（）

d!k4ng ti7 qi1o ch1 y1ng x@ng f*

（）（）（）（）

zh9 d4o zh)m0ng

（）（）

三、组词。（14％）

乱（）险（）极（）湿（）

扎（）剑（）际（）温（）

四、照样子扩词。（6％）

例：忙 连忙 帮忙 急忙

意（）（）（）

射（）（）（）

五、照样子，按部首先写字，再组词。（6％）

六、写出反义词。（4％）

光明（）安全（）

深（）进（）

七、用线把下面的词语恰当地搭配起来。（8％）

一件 汽水 热心的 人民

一群 钢笔 成熟的 冬天

一支支 衣服 勤劳的 庄稼

一瓶瓶 猴子 寒冷的 老师

八、查字典填表。（4％）

九、按类写词语，每类写三个词。（8％）

体育活动：______________ 动物：______________

农 活：______________ 花类：______________

十、把下面的句子补充完整，并加上标点。（6％）

1．我们班同学_________________（）

2．___________________多么想当红军啊（）

3．_____________________做完作业了吗（）

十一、造句。（8％）

1．欢迎 ──

2．仔细观察 ──

十二、按课文内容填空。（10％）

1．那个人一点也不（），拿出小刀在（）上刻了一个（）。

2．日月潭很（），湖水（）。湖中央有个（）的小岛，叫（）。这个岛把湖水分成两半，北边像圆圆的（），叫（）；南边像弯弯的（）叫月潭。人们称它为日月潭。

十三、看图写话。（10％）

写一段完整的话，不会写的字写拼音。

小学语文第四册期末试卷（十七）答案

一、A H G F L B r q e d t n

二、苍蝇 观察 掌握 热闹 抵抗

铁锹 插秧 幸福 知道 著名

三、略

四、略

五、供参考：思（思想）唱（唱歌）

想（想念）叫（叫喊）

念（念书）吃（吃饭）

六、黑暗 危险 浅 出七、一件衣服 一群猴子 一支支钢笔 一瓶瓶汽水

热心的老师 成熟的庄稼 勤劳的人民 寒冷的冬天

八、诚 C ch6ng 诚实

扬 Y y2ng 表扬

割 G g5 割草

挑 T ti1o 挑担

十、1．我们班同学个个都爱体育活动。

2．那时的儿童团员多么想当红军啊！

3．你按时做完作业了吗？

十二、1．着急 船舷 记号

2．深 碧绿 美丽 光华岛 太阳 日潭 有亮

第二篇：小学语文第四册期末试卷

小学语文第四册期末试卷

（十四）一、拼音。（22％）

1．在每个大写字母下面写上小写字母，并按前后顺序写在横线上。（6分）

B G R A T L

（）（）（）（）（）（）

__________________________________

2．看拼音写词语。（16分）

can lan rong yi chi tang ta shi

（）（）（）（）

hu jia hu wei

xiao rong man mian

（）（）

二、字、词。（29％）

1．按音序查字法要求填表。（5分）

2．组词（9分）

哄（）滑（）理（）杨（）

拱（）猾（）埋（）扬（）

3．写出带有下面部首的字各三个（6分）

皿（）（）（）页（）（）（）

戈（）（）（）穴（）（）（）

4．填空。（9分）

(1)“派”共有（）笔，第七笔是（）。

“黎”共有（）笔，第十一笔是（）。

(2)今 令 领

（）天，连长接到上级命（），要他带（）战士出发。

(3)金黄的（）鲜红的（）凶恶的（）

广阔的（）饱满的（）苦难的（）

(4)1961年的一天，（）的凤凰花开了，傣族人民的（）又到了。周总理来到黎明城，向傣族人民（），傣族人民向周总理（），这一天是多么（）啊！

三、句。（30％）

1．把下面的词语整理成句子，并加上标点。（8分）

(1)从小 著名的 刻苦钻研 成了 天文学家 长大以后 张衡

_______________________________________________

(2)活动 庆祝 这次 参加 你 请 吧

_______________________________________________

2．照样子写句子。（6分）

例：树上的花喜鹊格格地笑起来。

花喜鹊在树上格格地笑起来。

(1)高速（s)）公路上的汽车开得真快。

_____________________________________

(2)天空中的白天鹅扇动着美丽的翅膀。

_____________________________________

3．造句。（6分）

(1)听从──

(2)笑眯眯──

4．把下面的句子补充完整，并加上标点。（6分）

(1)列宁________________________________________

(2)在下大雨的时候，______________________________

5．整理下面的句子，在括号里写上序号。（4分）

（）狼想：小羊中了毒（du），我吃了它，也会中毒，说不定还会送命。

（）一只小羊在山上吃草，忽然来了一只狼。狼张开大嘴要吃小羊。

（）狼这样一想就不敢吃羊了，只好流着口水，回去了。

（）小羊躺在地上打滚，哀求狼说：“狼先生，我吃了毒草，痛得要命，快救救我吧！”

四、篇（19％）

1．阅读短文，回答问题。（6分）

谁 最 美

今天，森林里召开“谁最美”的比赛大会。一清早，大家向赛场走去。

忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏它的皮大衣，悄悄地溜走了。

大熊猫急急忙忙跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏（xun）黑了，身上烧出一块块黑印子。

会上，大象当着大家宣（xuan）布：大熊猫最美。

从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。

(1)这篇短文共_________________小节。

(2)大象宣布谁最美？为什么？

2．看图写话。（13分）

题目：小白兔吃萝卜

要求：看清每幅图的意思，连起来，写一段话。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：西师版小学语文第四册期末试卷

这篇小学语文第四册期末试卷西师大版，是语文网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

一、给加点的字注音。（3分）

（）（）（）（）（）（）

滋润 蘸水 宿舍 花骨朵 牺牲 喜鹊

二、看拼音，写字词（14分）

Zhōng y sh ji zhǎn xin huī hung

2008年8月，中国（）在（）奥运史上（）了自己的实力，谱写了（）的篇章。

Jīn yīn jiāo o

在这届盛会上，中国队的（）铜牌总数位列第二，这是炎黄子孙的（）。

三、辨字组词（12分）

塔（）芽（）锋（）说（）阵（）密（）搭（）讶（）蜂（）脱（）陈（）蜜（）

四、照样子，填空（13分）

例1：油（抽）（抽出）

转（）（）扔（）（）芬（）（）

例2：照相照相机

图书（）飞机（）电视（）

例3：钱最后一笔是（、）

骨第二笔是（）垂第四笔是（）英最后一笔是（）

派第七笔是（）

五、选词填空（6分）

正在 现在1、从（）开始，我们要努力学习。

2、眼保健操开始了，同学们（）教师里做操。

美丽 美好

3、玫瑰花开了，它们很（），还散发着香味。

4、多么（）的春光啊，真让人陶醉呀！

往常 经常

5、张明（）帮王奶奶做事，王奶奶可喜欢他了。

6、（）都是爸爸来接我，可是今天他出差了，所以妈妈来接我。

六、按要求写句子（10分）

1、照样子，写句子

例：他的画一挂出来，就有许多人观赏。

_______________一____________________，就______________________________

2、把句子补充完整

_______的花瓣落在地上，像__________似的，非常______________。

3、换种说法，意思不变

（1）那么多的书，你怎么能一下子都看完呢？

__________________________________________________

（2）那么多星星，一闪一闪地乱动，你数不清的。

_____________________________________________________

（3）你不能用这样的问题来哄骗我们小朋友。

_____________________________________________________

七、按课文内容填空（19分）

1、________，______写出了瀑布从山顶直泻而下的壮观景象。这两句诗出自______写的《 》。（4分）

2、天才是_________的灵感加上_____________的汗水。（2分）

3、太阳是个_________，它在__________给你指点方向：中午的时候它在________，地上的树影正指着_________。（4分）

4、花要叶扶___________。帮助别人的人，_________________。（2分）

5、_________的故宫变得__________。一束束灯光照着她，___________的城墙和__________的角楼倒映在河面上，_____________，十分动人。（5分）

6、读了《难忘的泼水节》你说得周总理是一个什么样的人？写出来（2分）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

八、快乐阅读（8分）

乌鸦反哺

乌鸦是最有人情味的鸟类了。

小乌鸦在很小的时候，乌鸦妈妈每天都会飞到很远的地方找吃的。小乌鸦看到妈妈飞来，开心地大叫：妈妈，妈妈，我饿了！妈妈把找到的食物放到小乌鸦嘴里，微笑着看小乌鸦把食物吃完。

日子过得很快，小乌鸦已长大了，妈妈飞不动了，不能自己找食物了，小乌鸦对妈妈说：妈妈，从今天开始，我找食物给您吃，就像小时候你照顾我一样。

1、全文共_______个自然段。（1分）

2、妈妈飞不动了，小乌鸦是怎么对待妈妈呢？在文中用__________画出。（2分）

3、读了短文，你想对小乌鸦说些什么？（3分）

_________________________________________________________

4、你准备怎样感谢你的妈妈？（2分）

九、作文（15分）

写一种熟悉的动物

第四篇：第四册小学语文教学计划

一、教材分析

（一）教材编排

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

（二）教材特点

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。

2、教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

3、重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

4、材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理：可以根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题相关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。

（三）使用本册教材应注意的问题

１、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系：

本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。

２、识字和写字教学应该注意的问题：

教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。

３、阅读教学应该注意的问题：

阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。

４、口语交际教学应注意的问题：

有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。

５、开展丰富多彩的语文实践活动：

教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。

二、学习目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6、阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

7、习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

10、兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

11、周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

三、学情分析

经过一年半的学习，本班学生已都能熟练地掌握汉语拼音，能正确地拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析和识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成良好的听说习惯。会用“请、您、对不起、谢谢、没关系”等礼貌用语。能正确朗读课文，但离感情朗读还有一段差距。初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。

从学习态度来看，大部分学生学习认真，上课能专心听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分同学基础较差，对自己也缺乏信心，知识欠账多。个别学生脑子反应较慢，年龄较小、能力较弱，没有养成良好的学习习惯。对学习缺少学习的兴趣。并缺同时，也存在一定的家庭原因，父母由于工作忙碌，对孩子的培养没有目标，没有要求，使孩子没有养成良好的学习习惯及行为习惯，导致学习成绩较低。因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

四、教学措施

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

第五篇：小学语文第四册语文教学计划

小学语文第四册语文教学计划

一、学生基本情况分析：

一年级五班共有学生43人，经过一年半的语文学习，有了一定的语言基础，但由于二年级下册教材课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于二年级下学期的学生来说还是较难。而且我班学生男女比例悬殊，男生比女生多7人，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受他人影响分散注意力，影响学习效果。另一方面，由于他们大多数是农村进城居民子女的学生，总体素质较差，家长不太重视学生的学习。经过一年半的学校生活，学生初步养成了良好的学习习惯。因此，在教学中要充分发挥形象直观的作用，运用生动有趣的游戏让学生对语文科充满兴趣，加强学生的普通话表达能力，自主学习，大胆提出自己的意见和看法，为今后的学习下坚实的基础。

二、教材分析：

教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每组教材包括导语、四篇课文和一个“语文园地”，本册共有30篇课文，6篇略读课文，“语文园地”包括四、五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。安排注意按内容的深浅，篇幅长短，训练重点由浅入深，由易到难的安排，同时兼顾向学生进行爱祖国，爱家乡等方面的教育，培养诚实、团结互助、遵守公共秩序等良好的道德品质。

三、教学目的：

1、培养习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法，继续培养积极发言、专心听讲的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

2、汉语拼音

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、正音。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）认识400个字，会写300个字。

（2）要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，不作过细的字形分析，也不要求书写。

（3）要求会写的字则应读准字音、认清字形、了解字意、正确书写，并练习

运用于口头和书面语言表达之中。

（4）有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规

范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

4、口语交际

（1）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话态度自然

大方，有礼貌，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

（2）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（3）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；会分角

色朗读课文。

（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大

意。

6、写话

（1）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

（2）在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

（3）根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

四.重点、难点：

本册教材的重点和难点是字词教学，通过我的发现，进一步掌握汉字的构字

规律，认识汉字结构，理解有关句子，对话的含义，理解与事物特点，事物之

间的联系，培养学生的观察、想象、表达能力。

五、提高教学质量的措施：

1、认真备课，精心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教

学，关心每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培养师生感情，激发学

生热情。激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培养学生识字，说话，说句，写字的能力。努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。培养学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。

3、要改进识字教学的方法，培养学生自学生字的能力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要注意采用多种手段，随时巩固已获得的成果。注重语言的积累、感情和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

4、认真批阅课内外作业，发现问题，及时辅导纠正，虚心向内行学习，向学生和家长征求意见，根据教学情况和效果，不断改进教学方法。加强导优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

教学进度安排：

第一周：《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》、《春的消息》、第二周：语文园地一 《泉水》、《雷锋叔叔，你在哪里》、《我不是弱小的》、＜生日礼物

第三周：《卡罗尔和她的小猫》、语文园地二《日月潭》《葡萄沟》、《难忘的泼水节》、第四周：《北京亮起来了》、语文园地三《动手做做看》、《邮票齿孔的故事》、《画风》、第五周：《一次有趣的观察》、语文园地四《古诗两首》《雷雨》、《最大的“书”》、第六周：《要是你在野外迷了路》、《看浪花》、语文园地五《画家和牧童》、《我为你骄傲》、第七周：《三个儿子》、《玩具柜台前的孩子》、《特别的作业》、语文园地六《玲玲的画》、第八周：《蜜蜂引路》、《寓言两则》、《丑小鸭》、语文园地七29《数星星的孩子》、第九周：、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》、语文园地八 《爱迪生救妈妈》