一滴水可以化成一朵云美文摘抄

第一篇：一滴水可以化成一朵云美文摘抄

回乡的第二天下午，天空洗过似的，只有零星的几朵白云，有像老虎的，有像巨鲸的，还有像娃娃的，煞是可爱。街还是老街，巷也还是小巷，却没有一点杂乱、肮脏或是破败的感觉，行走在其间，心旷神怡！

到了，阿七婆家到了，不，应该说是阿七婆的书屋到了。一共三间小屋，九柜子书，十二张矮桌，一直座无虚席的，有的还得去蹲门槛。眨眨眼，二十多年过去了。

木窗支起的，阳光尽情地流进来，更显得亮堂。窗边的一个男孩，正全神贯注地看着书。我拍了拍他瘦小的肩膀，问：“阿七婆在哪儿？”旁边的女孩抢着说：“七婆婆去田里啦，她去田里啦！”

我抚着一册册已被翻得生了毛茬的书，依然飘着一缕缕淡淡的书香呵。

这里本来不是阅览室，而是书店——还是说小书摊妥当——就一钢丝床的书。

那年夏日的一个傍晚，阿七婆在山坡上挖野菜，忽然，一场暴雨袭来，她的膝盖莫名一麻，就滚下坡了，左腿从此落下残疾。想想也上了年纪，不再适合上山下地的，该歇下了。

乡村的孩子不是上山玩耍，就是下水闹腾，正是长学问的年龄呀，可这也怪不了他们，教科书早就啃烂了，其他可看的却什么也没有。

阿七婆似乎觅到了商机，她选购了200册图书，涵盖科教文卫，摆个书摊来安度晚年。果然，我们都一个劲往阿七婆家赶。一人拿着一册书，津津有味地看起来，一待就一上午，只是一本也没能卖出。

没几天，很多书本都起了折痕，书页皱了，边角也卷起了。阿七婆也没说什么，只是眉头紧了。我们一心沉浸在书本的乐趣中，哪会管这个呢。有一次，我看得很入神，等我回过神，已跌进了阿七婆的怀里，“啪嗒——啪嗒——”拖拉机从我身后驶了过去。阿七婆笑眯眯的：“你们站进来些。”

又过了几天，阿七婆改卖书为租书。一天一毛钱。可我们还是喜欢站在钢丝床边看，摸黑回家，起早再来。只有一些大人，白天忙活，晚上会来借一本。一天收入就几块钱，算上折旧费的话，那可真赔惨喽。那些日子，我经常听见阿七婆的叹气声，极其轻微，却绵延而悠长。

再几天后吧，也是一个晴空万里的日子，阿七婆腾出了一间小屋，村里第一个免费阅览室成立了。阿七婆扛起锄头，拎着篮子，一摇一摆去了菜地。阅览室无须人看管。天黑后，我们自会整理好的。大人怕弄乱或丢失，尽量不借，就关门前来看一会儿。

阿七婆日用的柴和水每天会有人送过来，作物施肥也有人代劳了，她隔天下一回地就成。她本就识字的，这样一来，倒有闲暇看书了，还经常用线装订一些掉页的书。

阿七婆书屋的事就像生了翅膀越传越远。县里镇上的学校每年也会送来几十册书。在外地工作的年轻人回来看阿七婆，临走也会摸出几个小钱，他们能待在城里，阿七婆以及她的书屋是功不可没的。阿七婆生活很节俭，拿这些钱都去换了书，小屋越来越拥挤了。几年后，阿七婆的左邻献出了一间屋子……又几年，阿七婆的右邻也让了一间屋子……

这些年来，一所砖瓦小学（如今已改成了村务办），四个老师，累计有一百多个学生，先后考到了镇初中县高中，他们的成绩令那边的老师都惊叹呢，至于课外积累嘛，也令那边的孩子羡慕。

这回听乡邻念叨，村里又出了几件喜事。张家儿子进了重点大学，李家闺女回国后去了国企，孙家小妹做了老师，另一个李家儿子当了工程师，可谓人才辈出。马家三兄妹最为了得，他们成绩虽不好，但从书中学到了另一些本事，在外历练了五六年，返乡后建了一座度假村，带动了全村的经济，还筹划建一座真正的公益图书馆，并且已经动工了，打算聘请阿七婆担首任馆长。

“嗒嗒——”阿七婆摇摆着回来了。岁月匆匆，她已八十多岁了，所幸身子骨依然硬朗，白发挽的髻子也很整齐，素净的脸上更见慈祥，并未见多少老态。

在内屋和阿七婆叙了一会儿。出来的时候，看见一个小男孩指指画册上的云朵，然后指指窗外的白云，问一个在看《闲情偶寄》的白胡子老人：“阿公，你说云是怎么来的呀？”阿公一想，笑呵着说：“云是用一滴水化成的。”

我想了想，假使换了我，我也会这样回答吧。

第二篇：一滴水美文

一滴水，伸长了脖子，就变成了河；扩了扩胸，就变成了海；再做几个俯卧撑，波涛就澎湃了，汹涌了。一滴水站直了身子，就是喷泉；长了翅膀，就变成了雨。

一滴水，在草尖上，叫露；在额头上，叫汗；在眼角，叫泪……把一滴又一滴的水，组织起来，集合起来，并用堤坝来约束它，水库就形成了；给它微风，就有了波浪，给它飓风，就有了惊涛。

对于一个人来说，最早接触的一滴水，是母亲的乳汁。身体孱弱的婴儿，吮吸着母亲的乳头，便茁壮了，一滴水，到底哺育了多少个嗷嗷待哺的生灵？

现在我就安排一滴水，从高原的冰岭雪峰中抽出身子，沿着河道顺流而下。经过绿树环抱的两岸，再经过生满苔藓的山涧，它小小的身子，把天映蓝，把风擦亮，把鸟鸣洗得更幽……按常规，这滴水应该顺顺当当地扑进大海的怀抱。但是，在行进的过程中，流失的黄土使它混浊，腐烂的树叶使它变得污秽。恰如一个人，在成长的过程中，被不断地伤害，于是，这一滴水，就愤怒了，它在河道里狂躁地跑来跑去，对着堤啊岸啊什么的，一个劲地咆哮。一个喜欢恶作剧的孩子，与礁石合谋，使船搁浅，与风携手，使岸溃决……人类，也许这时才发觉，一滴忍无可忍的水，足以淹没他们的锦绣家园。

种子如果与一滴水攀上了亲戚，田野就绿了。那些水稻、大豆、高粱，在幽幽星光里，作挺拔状、青翠状、成熟状，满眼的深邃与辽阔。月亮，伸出纤纤小手，把一滴水洗呀洗的，直至洗成一堆碎碎的银子——这是一堆可以兑换蝉鸣、蛙唱的银子，这是一堆可以把蝉鸣与蛙唱糅合成清新、宁静的银子。

在迷蒙的月光下，我要说服一滴水嫁给红脸膛的高粱。把坛子洗净，这是另一种形式的洞房，再掺入浓稠的时间，酒，就这样酿成了。

一滴水，一旦变成了酒，它就能从你的胸膛里像搬组合家具一样地搬出炽热与刚烈、侠骨与柔情、赤心与真诚……

一滴水，即使睡着了，也是一只守望大地的眼睛。它的清澈、它的晶莹、它的透明，谁忍心伤害呢？

善待一滴水吧。谁若把它的心伤透了，弄寒了——寒成了一块冰，我就找谁算账。

第三篇：善心可以救人美文摘抄

善心的光芒照亮尘世的灰暗

赵小兰是个谆朴的山里娃，她凭着刻苦努力，考上了省师范大学。这年冬天，她回家看望父母，顺便捎回学费。临走时，父母对她千叮咛万嘱咐，路上要小心，千万别把钱丢了——这两千块钱可是父母一年辛苦劳作所得。

赵小兰走出火车站，便朝汽车站走去。当她走进一条狭窄的街道时，忽然发现一个劫匪一手扯着中年妇女的皮包，中年妇女两手死死地抓着皮包，同时大声喊：“抓贼呀！”赵小兰毫不犹豫地冲上去。怒斥劫匪。劫匪一手扯着中年妇女的皮包，一手从腰里抽出一把匕首，在赵小兰面前挥舞着说：“臭丫头，少管闲事，识时务的赶快走开，不然我这刀子可不认你！”

这时，中年妇女一见劫匪挥舞着匕首，顿时吓得松开双手。劫匪顺势抢过皮包就要逃走，不料赵小兰扯住了皮包，劫匪急红了眼，挥起匕首朝赵小兰的胳膊刺去。赵小兰并没有撒手，一边死死地抓着皮包，同时大喊“抓贼呀！”呼声引来许多过路人，劫匪一见众怒难犯，便丢下皮包，朝一条胡同逃去。

赵小兰将皮包还给中年妇女，中年妇女感激不尽，从皮包里掏出200元钱给赵小兰，以示谢意。赵小兰婉言拒绝，然后朝汽车站走去。刚走出不多远，忽然发现鲜血从袖口里流出来，这时她才感到胳膊阵阵剧痛，便赶忙朝附近一家医院走去。赵小兰来到医院，大夫给她包扎好伤口，当她掏钱包时，这时她才发现钱包不知什么时候被小偷偷去了。钱包里不但有钱，而且还有她的学生证。幸亏她兜里还装着一些零钱，这才交上医药费，然后坐车返回学校。回到学校后，赵小兰心情十分沮丧。她吃不好，睡不好，正愁没钱交学费呢！

这天傍晚下课，班主任老师让她到校长办公室去一趟，校长找她有事。赵小兰来到校长办公室，只见办公桌上放着一个鼓鼓的牛皮纸信封，上面写着“校长收”。她正纳闷，校长将信封推到她跟前说：“你做好事了吧？”

赵小兰说：“没，没有呀？”她感到自己见义勇为是应当的，没有什么可值得炫耀的。

校长见她憨态可掬的样子，笑道“看看吧，看了你就知道了。你不但见义勇为，而且还挽救了一位失足少年呐！”

赵小兰把信封一倒，一下子倒出她的钱包、学生证，还有一封信。她忙拿起信展开匆匆浏览：“尊敬的校长，您好！我是一名初中的男生，由于我迷恋网吧而荒废学业，老师批评，父母埋怨，我一气之下便辍学了。父母气愤难抑，恨铁不成钢，便将我赶出家门，我成天流浪在社会上。为了生存，更为了能上网吧，我便成了人人痛恨的小偷。

“那天，我在火车站偷了你校赵小兰的钱包，她一点也没察觉。于是我便大着胆子跟在她后面走进那条狭窄的街道，因为那里有多家网吧。就在这时一劫匪抢劫一位中年妇女的皮包。赵小兰姐姐见义勇为的举动我看在眼里，记在心里，我被她的精神所感动。和她相比，我感到自己太不是人了，竟然将‘三只手’伸向她。在此，我向她表示深深的歉意，并把她的钱包直接寄给您，希望您能转交给她，并希望您能表扬她。同时我也要告诉她，我已经改邪归正重新返回学校读书，并向她保证，我一定好好学习，将来一定也要考上省师范大学，做一个像她那样见义勇为的无名英雄……”

赵小兰看完信后也是一阵惊喜，几天来乌云密布的脸瞬间转晴。她的事迹得到了全校师生的一致肯定。这也同时慰藉了她的心灵——她始终坚信善心可以救人。

第四篇：《一朵云》教案

《一朵云》教案1

活动目标：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

活动准备：

1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片。

2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、出示一顶帽子，引出主题。

（1）教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办？

（2）（出示一顶帽子）：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些。今天，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢？

2、欣赏故事，初步感知理解故事内容。

（1）教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听故事。当教师讲述到小草、小花、大树说“我戴、我戴”时，引导幼儿思考，你想给谁戴云帽子呢？为什么给它戴呢？

（2）教师继续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了？帮助幼儿理解故事的内容。

3、复述故事，进一步感知理解故事内容。

教师出示幼儿用书放在展示仪上，引导幼儿边看书，边听故事。

提问：

（1）小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？

（2）太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了？

（30帮助幼儿进一步理解故事的内容。

4、师和幼儿一边看书讲述故事，在对话处，等待幼儿大声的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。将幼儿分成三组，分别扮演小草、小花、大树，讲述故事中的对话。

5、韵律活动“碰一碰”。

教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。

《一朵云》教案2

活动目标

能够理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

能够理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

能够体会表演故事的乐趣。

活动准备

课件准备：故事图片、故事音频。

纸面教具：小鸟、小花、小草、大树、太阳头饰。

活动过程

谈话导入，激发幼儿兴趣，引出主题。

——夏天来了，外出的时候太阳照在身上热热的，我们有什么办法可以让自己凉快一些呢？

——戴帽子是个好办法，今天老师也带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

播放故事，引导幼儿初步感知理解故事内容。

——小草、小花、大树的心情怎么样？它们为什么会这样呢？

——谁飞来了？

——小鸟做了什么？

——太阳公公戴上云帽子后，脸上发生了什么变化？

再次完整播放故事，引导幼儿讨论画面内容。

——小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？

小结：夏天到了，太阳照在身上很热很热。小鸟想到好办法，给太阳戴上云帽子，这样大地就变凉快啦。

出示纸面教具太阳、小花、小草、大树、小鸟头饰，引导幼儿表演故事《一朵云帽子》。

——小朋友们，我们一起来把这个故事表演出来，好吗？

——谁愿意来当小草、小花、大树？它们热得抬不起头来要怎么演呢？它们发现天空上有一朵云帽子时说什么？

——谁愿意当太阳？没有云帽子时太阳热得直流汗怎么演？

——谁愿意当小鸟？小鸟怎么给太阳戴云帽子？

——小朋友们都演得非常好，现在听老师念故事，我们来完整地表演一下吧。

附【故事】

一朵云帽子

夏天到了，太阳火辣辣的。照得小花、小草、大树，热得抬不起头来。蓝蓝的天空，一朵云帽子。小草说我戴我戴。小花说我戴我戴。大树说我戴我戴。小鸟飞来了。小鸟说太阳公公最热，应该给太阳公公戴。小鸟把云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了。小动物们在云帽子下唱歌、跳舞、做游戏，玩得真高兴。

《一朵云》教案3

活动目标：

1、感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的简单对话。

2、根据故事中的对话，学会简单的创编。

3、通过谈话和表演活动，懂得关心他人，并体验与朋友交流的欢乐。

活动准备：

1、云帽子和小鸟图片。

2、挂图两幅。

3、花、草、树图片若干。

活动过程：

1、通过《夏天的太阳真顽皮》游戏活动，激趣导入。

（1）教师：夏天的太阳真顽皮，早早的就升在天空，来，我们和他来做个游戏把！

（2）幼儿游戏。

2、欣赏故事，初步感知理解故事内容。

（1）教师出示图1：小动物们热的都流汗了，有什么办法避暑呢？引导幼儿思考并自由想象回答问题。师小结。

（2）讲诉故事，并出示相应图片。问：小草怎么说？小动物会怎么说？引导幼儿学习故事中的对话，并进行创编。

（3）教师继续讲故事，引导幼儿说说：小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？太阳公公戴上了云帽子，大地变的怎样了？帮助幼儿理解故事的内容。

3、复述故事，进一步感知理解故事内容。

师和幼儿一边看图讲述故事，在对话处，等待幼儿大声的跟述。

4。分角色表演“一朵云帽子”。将幼儿自由分成四组，分别扮演小草、小花、大树、小鸟，讲述故事中的对话。

5、韵律活动。

教师：天气变凉爽了，大家的心里感觉怎样呢？让我们和朋友一起开心的唱一唱、跳一跳吧。

《一朵云》教案4

这诗歌以拟人的手法向我们介绍了云变雨这一自然现象。全诗共五句，句式整齐，韵律感强。前两句写了云想到地上来，第三句写了云变雨的过程，最后两句分别写了云变成雨以后的景象。

教学这首小诗重在朗读，在读中体会诗意，不进行过多讲解分析。教学时，根据学生的年龄特点，通过创设愉悦的学习情境和组织游戏激发学生学习兴趣。读文识字时先引导学生自主尝试，并通过在小组内互相认读、评议，教师适时进行指导，在主动有趣的自学活动中达到识字、熟文的目的，在学习过程中锻练思维能力，掌握学习方法。

教学过程

教学程序

学生活动

设计意图

一、创设情境

导入新课

1、根据老师谜语，猜猜是什么？

2、想象说话，了解云的知识？(颜色形状等)

3、板书课题，读题。

根据学生的年龄特点，利用谜语引起学生学习兴趣，营造愉悦的氛围。

二、指导初读

正音识字

1、问：遇到不认识的字怎么办？

学生尝试自读课文，找出生字。

2、检查读文，学生当小老师领读，师生。

3、同桌互读，小组内检查。

4、利用投影检查，利用生字卡片开火车检查。

5、交流识字方法。

引导学生自主尝试初读课文，初步学习生字，整体感知。

三、熟读美读

感悟想象

1、自由读文

①借生字读通顺、流利。

②读文中把生字记住。

2、师检查指名读，师生。

3、自主尝试，在教师指导下读出感情。

4、创设情境，启发想象。

注重朗读，让学生自读自悟，培养语感，激发学生的想象，注重从小培养学生的思维能力、说话能力。

四、课下实践

加深理解

1、对云的变化有哪些了解？

2、观察绘画。

开阔眼界，激发学生求知欲。

《一朵云》教案5

教学目标：

1、读熟《一朵云》并成诵，感悟诗歌的音韵美。

2、运用多种学习方法识记生字8个。

3、掌握新笔画撇折，学习书写云字。

4、培养自主、合作、探究的学习品质。

教学重点、难点：

培养对诗歌音韵美的感悟力和识字能力。

教具准备：

多媒体课件、声母卡片、生字卡片、云朵字卡。

教学过程：

一、复习导入。

前几天我们认识了许多声母朋友，你们还记得他们吗?当你见到他们时要用宏亮的声音读出来，发音要准确。

（出示声母卡片）

二、创设情境，观察板书，激发兴趣。

导：蓝蓝的天空中飘浮着许多洁白的云朵，他们有的互相追逐着，有的正在听太阳公公讲故事。可是有一朵云，却躲在角落里发呆。

画：一朵云彩的简笔画。

问：你们猜猜它在想什么呢?（要求讲一句完整的话）

过渡：下面，我们就一起到诗歌中去看看这朵云在想什么。

板书：一朵云

三、初读诗歌，认识八个生字，培养识字能力。

（一）指名优秀学生读题目，再指名反复读课题，巩固对朵字读音的记忆。

你怎么认识朵字的?

遇到不认识的字怎么办呢?（利用拼音；向老师、同学请教。）

（二）自读课文，在不认识的字下面画点。

（三）运用自己喜欢的方法识字。

（点评：培养学生独立思考、采取对自己有效的方法记忆字形。）

（四）能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指指读课文，注意听生字的读音。

（五）尝试指读课文，鼓励学生大声读。

（六）同桌合作，检查课文。

1.同桌轮流读课文，订正读不准的字。

2.同桌齐读课文，检查课文读得是否正确。

3.同桌练习合作读课文。（接读、齐读、轮流读等形式。）

（点评：从学习的起步阶段就注意培养合作学习的意识，很好。）

（七）全班交流，比一比哪两个同学合作的好。

四、有针对性地识字。

1.四人小组读生字表，选代表带读生字拼音。

2.课件出示本课生字，自己读一遍，读一读认识的字，不认识的字想办法解决。（给学生足够的时间识字、记字）

3.指名读生字，说说又记住了哪个字，怎么记住的?

4.用生字组词。（出示字卡）（接龙游戏）

5.游戏：摘云朵

指名到黑板上摘取一片云朵，认一认背面的字，然后当小老师带读手中的生字。

五、熟读成诵，感受诗歌的节奏美，巩固识字。

1.熟读诗歌，尝试用手打拍节读诗歌。

2.小组内交流。

3.全班交流。

4.鼓励学生加上动作表演诗歌。

（点评：采用打拍节、加动作表演，使学生感受诗歌的音韵美，教学方式生动、活泼。）

六、指导云字的书写。

1.课件出示：

明确笔顺：云字真神奇，一笔横，二笔横，三笔撇折，四笔点，四笔写成云。

2.引导学生观察、交流:

在书写云字的时候要注意什么?

3.边书空云字边说说笔顺。

4.在田字格中练习书写。

七、评价

同学评议这节课的表现，老师总结（表扬、鼓励为主）

八、作业

你想给自己留一项什么作业？

《一朵云》教案6

【活动目标】

1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

【活动准备】

1、幼儿日常生活的照片。

2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

【活动过程】

一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。

1、阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。

2、提问：

小仙女头上的白云为什么会变成乌云？

小仙女头上的乌云什么时候变成白云？

小仙女后来变成了什么样子？

3、请幼儿为这个故事起名字。

二、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、教师完整播放故事，幼儿欣赏。

2、请幼儿分别讨论：

-如果你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？

-你喜欢什么时候的小仙女？为什么？

-小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？

3、教师小结：因为小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快乐。好朋友能让我们高兴，如果没有朋友，我们就会孤单、悲伤。

三、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

1、提问：你什么时候感到最快乐？

2、布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情，与同伴一同分享生活的快乐。

四、制作“快乐卡”送给好朋友。

1、请幼儿说一说自己的好朋友都有谁？和朋友在一起心情如何？

2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。

《一朵云》教案7

活动目标：

1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2.通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

3.体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

活动准备：

故事《一朵云帽子》的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。

活动过程：

一、与幼儿谈话，引出主题。

1. 师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短裤等）什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢？（夏天）

2. 师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢？（戴帽子、撑伞等）今天老师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

二、欣赏故事，初步感知理解故事内容。

1.师：图上有什么？（小草、小花、大树、云帽子）小草、小花、大树的心情怎么样？（很开心、很高兴等）在观察完图片后，教师讲述幻灯片一的内容。

2.出示幻灯片二，

师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样？（不开心、不高兴等）它们为什么会这样呢？（因为它们很热）那么请小朋友猜猜看，当小草看见云帽子时会说什么话？（幼儿回答）我们一起来听听看小朋友有没有猜对（教师讲述小草说：我戴、我戴）小花又会说什么话呢？大树呢？

3.出示幻灯片三，

师：图片上的太阳公公怎么啦？（流汗了）它为什么会流汗呢？（热）瞧！谁飞来了？（小鸟）那小鸟看见太阳公公流汗会说什么话呢？（幼儿回答）我们来听听看，小朋友有没有说对（教师讲述画面内容）

4.出示幻灯片四，

师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀？（没有）教师讲述图片内容。

三、教师打开幻灯片

带领幼儿讲述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。

师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗？（好）在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？教师边出示幻灯片边完整的讲述故事。

师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友讨论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

幼儿讨论回答后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，，如果给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。

1.师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗？（好）那么谁愿意上来做太阳？请小朋友想想看，如果你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子？谁愿意上来表演一下？

2.出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。

师：愿意做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应该给太阳公公戴” 时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清楚了吗？

活动延伸：

师：太阳公公有了一朵云帽子，可是很多很多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊？然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。

《一朵云》教案8

活动目标：

1、能安静倾听教师讲述故事，丰富词汇：火辣辣、阴凉、飘、戴。

2、初步理解故事，感受夏天炎热的季节特征。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1、《一朵云帽子》的故事图片。

2、磁带。

活动过程：

1、教师请宝宝观察第一幅图。

师：图中的花、草、树怎么了?怎么让它们变得凉快?

2、教师边出示图片边生动讲述故事或听录音磁带。

3、教师简单提问，帮助宝宝理解故事内容。

天空中飘来了什么?小花、小草、大树怎么说的?

小鸟说应该给谁戴?为什么给太阳公公戴?

太阳公公戴了云帽子，大地变得怎么样了?

4、表演故事《一朵云帽子》。

教师讲述旁白部分，宝宝扮演花、草、树，讲述对话部分。

5、宝宝随音乐自由舞蹈。

师：大地变阴凉了，我们一起来跳跳舞吧!

附：故事

一朵云帽子

夏天到了，太阳火辣辣的，照得小草、小花、大树热得抬不起头。蓝蓝的天空一朵云帽子，小草说：“我戴，我戴。”小花说：“我戴，我戴。”大树说：“我戴，我戴。”小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热，应该给太阳公公戴。”小鸟把云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物们快乐地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戏，玩得真高兴。

《一朵云》教案9

【活动目标】

1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

【活动准备】

1、幼儿在园日常生活的照片。

2、音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

3、《小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。

【活动过程】

一、音乐拍手游戏导入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。

二、结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。

1、提问：你什么时候感到最快乐？小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的？

2、小仙女头上的白云为什么变成了乌云？

三、分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

1、分页观察故事图片，小仙女为什么哭了？如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么？小仙女哭了发生了什么事情？小仙女后来变成了什么样子？

2、给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

四、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

1、教师播放故事，幼儿欣赏。

2、请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么？小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女？

3、小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。

五、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

1、结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。

2、游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

《一朵云》教案10

一、目标：

1、初步理解故事，学习故事中的对话。

2、能安静倾听教师讲述故事，丰富词汇：阴凉、飘、戴。

3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

二、准备；《一朵云帽子》的故事图片

三、过程：

1、教师请宝宝观察第一幅画。

师：图中的花、草、树怎么了？怎么让它们变得凉快？

2、教师边出示图片边生动讲述故事。

3、教师简单提问，帮助宝宝理解故事内容。

（1）你想给谁戴帽子？为什么？

（2）小鸟为什么把云帽子给太阳公公戴？

4、集体讲述故事《一朵云帽子》。重点帮助幼儿学习对话。

5、分角色表演故事。

（1）谁想做小草？小花？大树？小鸟？太阳？（分配角色）

（2）巩固对话练习。它们分别说什么话？

（3）配合表演，老师从旁指导。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

《一朵云》教案11

【活动目标】

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2、通过观看图片和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

3、体验与朋友交流和关心他人的欢乐。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、能简单复述故事。

【活动准备】

故事《一朵云帽子》的幻灯片，小鸟、太阳、云帽子、小草、小花、大树图片各一张。

【活动过程】

一、与幼儿谈话，引出主题。

师：谁来说说看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短裤等）什么季节才穿裙子、短袖和短裤的呢？（夏天）

师：夏天外出的时候，太阳照在身上很热很热，我们该怎么办呢？（戴帽子、撑伞等）今天老师带来了一个好听的故事《一朵云帽子》。

二、欣赏故事，初步感知理解故事内容。

1、师：图上有什么？（小草、小花、大树、云帽子）小草、小花、大树的心情怎么样？（很开心、很高兴等）在观察完图片后，教师讲述幻灯片一的内容。

2、（出示幻灯片二）师：这幅图上小草、小花、大树的心情怎么样？（不开心、不高兴等）它们为什么会这样呢？（因为它们很热）那么请小朋友猜猜看，当小草看见云帽子时会说什么话？（幼儿回答）我们一起来听听看小朋友有没有猜对（教师讲述小草说：我戴、我戴）小花又会说什么话呢？大树呢？

3、(出示幻灯片三)师：图片上的太阳公公怎么啦？（流汗了）它为什么会流汗呢？（热）瞧！谁飞来了？（小鸟）那小鸟看见太阳公公流汗会说什么话呢？（幼儿回答）我们来听听看，小朋友有没有说对（教师讲述画面内容）

4、（出示幻灯片四）师：太阳公公戴上云帽子后有没有流汗了呀？（没有）教师讲述图片内容。

三、教师打开幻灯片，带领幼儿讲述画面内容，在讲述对话的地方，采用放慢速度和等待的方式，引导幼儿大声的跟述。

师：接下来，我们来完整的听一听这个故事，好吗？（好）在听完故事后，请小朋友说一说，小鸟为什么要把云帽子给太阳公公戴？教师边出示幻灯片边完整的讲述故事。

师：故事讲完了，请你和旁边的小朋友讨论一下，小鸟把云帽子给太阳公公戴的原因。

幼儿讨论回答后，教师总结：夏天到了，太阳照在身上很热很热，如果给太阳戴上云帽子，那么大地就会变得阴凉了，所以小鸟才会把云帽子给太阳公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》。

请一位幼儿上来扮演道具太阳，其余幼儿则扮演小草、小花、大树和小鸟。教师讲解旁白，幼儿讲对话并表演相应的动作。

1、师：小朋友我们一起来把这个故事表演出来，好吗？（好）那么谁愿意上来做太阳？请小朋友想想看，如果你是云帽子你会怎么给太阳公公戴上云帽子？谁愿意上来表演一下？

2、出示贴有小草、小花、大树和小鸟的椅子，并一一做介绍。

师：愿意做小草的小朋友站在贴有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在贴有小花的小椅子后面，愿意做大树的小朋友站在贴有大树的小椅子后面，愿意做小鸟的小朋友则站在贴有小鸟的小椅子后面。当小鸟说完“云帽子应该给太阳公公戴”时，扮演小鸟的小朋友就要一起给太阳公公戴上云帽子，听清楚了吗？

五、活动延伸：

师：太阳公公有了一朵云帽子，可是很多很多小动物也想要云帽子，这里只有一朵，等会区角活动时我们小朋友一起来帮它们做一朵云帽子好不好啊？然后把你画好的云帽子给你喜欢的小动物戴。

活动反思

在教学过程中我作为主导太多，应该给孩子更多想象空间以便开发他们的想象性思维。作为一名教师我们要做好引导，不应该将他们条条框框。如果让我从新上这堂课我会让孩子为主导，我相信这堂课的效果会更美好。

《一朵云》教案12

一、教材：义务教育六年制小学注·提教科书第九册27.

一朵云。

二、教学要求：

1、学会本课生字、理解无牵无挂、维护、拯救等词语的意思、积累佳句。

2、有感情地朗读课文、体会作者以物喻人、借物言志的写作方法。

3、体会课本中丰富的想像，培养学生丰富的想象力。

4、学习作者爱宇宙、爱人类、为宇宙和人类奉献爱心，努力做事的美好品质。

三、课时：2

课时

四、教材分析：

这是一篇重生活故事，作者借一朵小小的白云之口，讲了自己为宇宙、为人类做的几件好事，表达了作者愿为宇宙和人类奉献爱心，努力服务的美好愿望。本课想像丰富、语言生动形象，所写的几件趣事符合学生年龄心理特点，有关云的科学知识也比较浅显易懂，学生喜欢读，也容易读懂，所以本课采用读、画、思、谈相互结合的教学方式。

五、教学步骤：

1.导入

同学们对拟人化的写作手法很熟悉，以拟人化为主体的文章，会给人以生动、有趣的感觉，今天我们要阅读的一朵云这篇文章，作者给白云人一样的动作、神态、语言、心理，道出了作者的心声，下面我们就共同欣赏这篇文章。

2.读一读：

a.轻声课，把文章读流畅，把不懂的词句子，挑出来请教其它同学或。

b.默读，想一想，在作者的想像中，一朵云都做了什么有趣的事？把你的想法和同学交流。

学生答：第一件是为在大道上顶着夏日匆匆赶路的人遮住太阳，让他在炎热中获得一丝凉意。

第二件是为一块干涸的土地降下雨水，滋润土地和庄稼。

第三件是因为大河流域暴雨成灾而停止下雨，让阳光直射大地。

第四件是为画家的画添上一笔色彩。

第五件是变幻形状和一对小兄妹痛快地玩耍。

第六件是来到一座有名的山，为游人组成云海奇景，供游人观赏，满足人们的愿望。

第七件是到了夜晚，变成薄纱一般的云雾，轻轻飘过星群和月亮，为那皓月当空的夜晚增添一份诗意。（在学生回答过程中指导有感情地朗读，培养学生语感，并在读中受到美的`熏陶，感受作者的内心世界）

3.画一画：

这七件趣事中你喜欢哪一件，请用简笔画的形式画出来，我们共同合作完成一组连环画。

4.谈一谈：

a.画完后，向同学说一说你为什么想画这幅、能体现作者怎样的情怀？

学生回答：我画的是第二件事，这里作者写道：大地龟裂，庄稼耷拉着脑袋，叶片枯萎蜷曲，农民焦争地抬着头望天祈求我就是农民的孩子，我了解农民的辛苦，他们面朝黄土，背朝天，就祈求一年能风调雨顺，获得大丰收。从这里，我也看出作者是我们农民的朋友，作者有一颗善良的心，他具有奉献精神。

b.谈一谈，假如你是一朵云，你还想做什么有趣的事呢？

生1、如果我是一朵云，我会到处寻找干旱的地方，找到后就降雨；如果我是一朵去，我还会到处寻找烦闷的伙伴，给他们讲故事，下雪，让他们露出笑脸。

生2、假如我是一朵云，一朵小小的云，我会穿着美现的花衣裳，在蓝天、在大海、在高原、在世界每一个角落飞翔，让每个人都能看到这朵穿着五彩衣的白云。

假如我是一朵云，一朵小小的云，我会变成棉被给哪些孤苦伶仃，沿街乞讨的人用，这样，他们夜晚睡觉的时候就不会感到冷了，更不会像卖火柴的小女孩那样在大年夜里被冻死。

假如我是一朵云，一朵小小的云，我会下一场大雨，让干涸的土地变得湿润，让干枯的河流恢复它往日的容颜。

假如我是一朵云，一朵小小的云，，我会为那皓月当空的夜晚添增一份诗意

啊！我是一朵自豪而又快乐的云。

生3、假如我是一朵白云，我会在圣诞节那天让圣诞老人把我捏成许多小礼物送给小朋友们，祝他们圣诞快乐。

生4、假如我是一朵云，我会来到寒冷的冬天，唤来无数的同伴抖擞着身躯，无数的雪花漫天飞舞，小朋友们看前雪花纷纷的散落下来，他们打雪仗、堆雪人、高兴地欢呼着。

生5

、假如我是一朵云，我会投向宇宙的怀抱，在那里建一个工厂，厂名叫五朵软床加工厂我会创造出世间质量最好的，最美丽的床。床架子是用乌云做的，床单是用朵朵棉花似的白云制成的，枕头是用火烧云做的，而且我还向彩虹姐姐借了几件衣裳来，剪成条，缝在枕边做好后宇宙的居民都来买，地球妈妈要了最软的一个，月亮姐姐要了一个最美的，太阳公公要了最结实的一个，每当夜晚来临时，大家都睡在我制造的床上

同学们的想像真丰富呀，老师好像也变成了一朵白云，要为人类做好多事情。希望我们大家都成为有理想的云，有爱心的云。

《一朵云》教案13

活动目标：

1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

活动准备：

1.幼儿在园日常生活的照片。

2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。

3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言cd。

活动过程：

1.音乐拍手游戏导入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。

2.结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。

(1) 提问：你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的?

(2) 小仙女头上的白云为什么变成了乌云?

3.分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。

(1) 分页观察故事图片，小仙女为什么哭了?如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?

(2) 给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。

4.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1) 教师播放故事，幼儿欣赏。

(2) 请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?

(3) 小结：小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。因为有了更多的朋友，小仙女变得更快乐了。好朋友能让我们快乐，如果没有朋友，我们就会孤单。

5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

(1) 结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。

(2) 游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。

《一朵云》教案14

教学目标：

1、认识10个生字，学写6个生字。

2、培养学生朗读的能力和运用多种方法识字的能力。

3、了解有关的自然科学知识，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。

教学准备：

1、字词卡片。

2、搜集有关“云”、“雨”等自然现象资料。

教学过程：

一、导入新课。

猜谜语：小朋友们，今天老师带来了一则谜语，看谁把它猜出来：天上有朵白棉花，摸不着来摘不下，只要遇着冷空气，眼泪嘀嗒往下洒。这是什么？（学生猜）

师：看，这一朵白云今天就飞进了我们的教室，来到了我们的中间。齐读课题。

二、自学。

1、请小朋友自读课文，注意读的时候，要用手指着每一个字来读。想一想，遇到不认识的字，你该怎么办？

2、找出你喜欢的词语或句子多读几遍。

三、识字。

1、指名读课文，师生评价。问：当你遇到生字时是怎么读的？小结：当我们遇到不认识的字时，可以读拼音识字，可以听读识字，也可以问问老师、同学。

2、同桌互相考考看。

3、找朋友。例：师出示音节“duǒ”，生出示“朵”，带词语读一朵云的朵。

4、拼音和汉字真是一对好朋友。现在老师把生字上的拼音去掉了，小朋友想不想读？指名读、齐读。

课堂随机评价。

四、诵读。

1、这首诗是什么意思呢？请小朋友看着画面，听老师读一读好吗？

2、学生评价老师的朗读。师指导朗读，适时点拨这首诗的节拍。

天上/有朵云，听/山泉唱歌

云/请风儿/帮忙，随着浪花/翻卷

注意让学生感悟课文的意境，体会情感。如第一小节把这朵云非常想玩的心情读出来。

3、小组练读。

五、写字。

1、讨论：说说你有什么方法住这几个生字。

2、指导书写。

认识新笔画“ㄥ”。

观察“点”下面的四个点怎样写才好看。

3、学生练习

《一朵云》教案15

活动目标：

1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。

2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。

3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

活动准备：

1.幼儿日常生活的照片。

2.《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。

3.心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。

活动过程：

1.幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。

(1)阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。

(2)提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云?

小仙女头上的乌云什么时候变成白云?

小仙女后来变成了什么样子?

(3)请幼儿为这个故事起名字。

2.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。

(1)教师完整播放故事，幼儿欣赏。

(2)请幼儿分别讨论：

如果你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做?

你喜欢什么时候的小仙女?为什么?

小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女?

(3)教师小结：因为小仙女越来越爱笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快乐。;好朋友能让我们高兴，如果没有朋友，我们就会孤单、悲伤。

3.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。

(1)提问：你什么时候感到最快乐?

(2)布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情，与同伴一同分享生活的快乐。

4.制作“快乐卡”送给好朋友。

(1)请幼儿说一说自己的好朋友都有谁?和朋友在一起心情如何?

(2)播放欢快的背景音乐，幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。

教学反思：

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第五篇：做一朵闲云美文摘抄（xiexiebang推荐）

《舌尖上的中国》第二季记录了一对小夫妻，他们喜欢美食，喜欢旅行，经常去各地游走。两个人到了美丽的云南，很快被那里的一切迷住了。在那里，他们有“脚踩土地，头顶蓝天”的踏实感。于是，两个人辞掉北京的工作，移居云南。他们说：“我们都不是那种很好强的人，不是非得发愤图强，做出什么事业。我们没有出人头地的想法，就喜欢过一种简单朴素的日子。”

两个人像自由自在的闲云一样，告别了许多年轻人向往的繁华都市，去过自己喜欢的生活。

很佩服这对小夫妻，他们不被世俗眼中的所谓“成功”束缚，选择了闲云孤鹤般的生活。他们说：“别人眼中的虚度时光，在我眼里，却是无比珍惜的时光。”像这对小夫妻一样，做一朵闲云，其实也是一种成功。

通常，我们对成功的理解太狭隘了。成功，是使用率极高的一个词，翻看报纸、杂志、畅销书之类的，关于成功的话题铺天盖地。大部分都是些功成名就之人的励志故事，教人如何成功。成功，好像仅限于成名成家，赚钱，升职，如此等。歌里也唱：“不经历风雨，怎么见彩虹。”这似乎只有见到彩虹才算成功。平平淡淡，做一朵闲云，与蓝天为友，与清风为伴，难道不也是一种成功吗？

我倒觉得，成功的人生，不在于结果如何，而在于过程——体验了美好的过程，就是成功的人生。如今，大都市里的很多人，勉为其难地挣扎在没有硝烟但却异常惨烈的职场，为了未可知的前途，透支着体力和心力，拼命往上爬。很多人爬到最后也没有爬上去，却耗尽了一生；少数人爬上去了，得到了所谓的财富和名誉，但他们失去的可能更多。

不刻意追逐一些身外之物，只在乎内心的愿望，纯净的自然，淳朴的民风，每一天都是满足的，欣喜的，这样的生命质量，远比被快节奏生活压榨更好。

其实，成功没有定义。成功和幸福一样，是见仁见智的事。安德烈曾对龙应台说：“妈，你要清楚接受一个事实，就是，你有一个极其平庸的儿子。我可能会很普通，普通的学历，普通的职业，不太有钱，也没有名。”龙应台却回答儿子说：“对我最重要的，不是你是否有成就，而是你是否快乐。”

龙应台认为，假定说，横在你眼前的选择是到华尔街做银行经理，或者到动物园做照顾狮子、河马的管理员。而你是一个喜欢动物研究的人，我就完全不认为银行经理比较有成就，狮子、河马的管理员“平庸”。每天为钱的数字起伏而紧张斗争，很可能不如每天给大象洗澡，给河马刷牙。

真正的成功，是按照自己的愿望，过自己喜欢的生活。做一朵闲云。