幼儿教师教育随笔:注意多检查孩子的被褥[最终定稿]

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第一篇:幼儿教师教育随笔:注意多检查孩子的被褥

明天就周末了,今天幼儿园提早放孩子们离园,家长们陆续的进来接孩子,威威看见奶奶来了,就一蹦一跳的拉着奶奶的走了,刚到门口,听到熠繁跟奶奶说:“今天睡觉时裤子汗湿了。”我叫住了孩子并走了上去,问孩子怎么一回事,孩子还是像刚才一样说:“汗湿了”,而我和奶奶都心理清楚,说:“你是尿湿的吧!怎么没和老师说呢!”这下子孩子可生气了,嚷着大嗓门说:“我没有,是汗湿的,不信你摸。”我顺着他并伸进去摸一摸,真的是尿裤子了,可能是孩子睡着时尿的,醒来时就以为自己是汗湿的。孩子好胜心特别强,我也不和他争辩了,就对孩子说:“你以后汗湿了也要告诉老师的,你看这么湿要生病的。”孩子点了点头就不说什么了。

我怕家长对老师产生误会,就作了解释:因为这孩子的自理能力很强,被子也都是自己叠的,所以如果孩子没有来告诉老师,老师是很难发现的,家长特别的通情达理,一点都没有责怪老师的意思,反而非常的体谅老师。如果这孩子把这些话回家再说,而家长没有告诉老师,老师却一点都不知道,可能这件事情就这么过了,但我想在家长的心理总会留下一点点顾忌,觉得老师不是很照顾自己的孩子,久而久之小误会可能变成大误会。

就这一次的失职提醒了我以后要多提醒孩子:无论是尿湿、洗湿还是汗湿的,只要是裤子、衣服湿了就一定要告诉老师,另外老师还是有必要检查孩子们的被褥,这样会避免一些性格内向的孩子不肯说的情况。

第二篇: 幼儿教师教育随笔:教育也要注意人性化

平时我在教育孩子的时候非常看重纪律,更是要求孩子们要有一个良好的秩序,而小朋友们的表现也非常好。我们幼儿园就餐要到几十米外的餐厅,小朋友们每次都是一个个有条不紊地排队走,今天不知怎么都乱起来了。只见大家议论纷纷,挤来挤去的,你不让我,我不让你的。原来是张弛、马洪亮两个小朋友中午要回家吃饭,家长接来了,就急呼呼地挤到最前面,大家都反对的喊到:“张弛、马洪亮,不许插队。”其他小朋友丝毫没有反应,始终坚持要他们排队,并且说:“老师说过要排队,你必须听老师的话,不能插队。”就这样,争吵不休。

看着眼前的这一幕,我不禁想到,在户外游戏时我要求幼儿排队,上洗手间洗手时要求排队,为了保持良好的秩序,我平时都要求幼儿在排队。从今天的事件中,我发现秩序是有了,但缺少相互体贴与忍让的同情心。

我突然意识到教育的重要性,教师不能一味的追求严格要求与遵守纪律以便于管理,更要注重对幼儿人格的塑造。所以教育过程中应严中有爱,教育幼儿既要严格的要求自己遵守规则,还要让幼儿懂得去关爱,体贴,帮助别人的情感意识,努力塑造幼儿健康的人格。

第三篇:重视每一个孩子幼儿教师教育随笔

很多时候,我们总是把目光放在表现优异的孩子身上,又或者是调皮捣蛋出状况的孩子身上,那些表现不起眼、性格安静、不出挑的孩子,总是被大家忽略,或者说,很难引起大家的关注。

一次班级的活动让我关注起了班里那个最安静,最内向的孩子——楠楠。楠楠是那种安静得你几乎都不会注意她存在的孩子。当活动室内嘈杂万分的时候,他总是一个人乖乖地坐在角落里,不说话,不惹事。楠楠就像那棵最不起眼的小草一样,即使关注的目光很少,他也一样慢慢地在成长,慢到你几乎发现不了,但不经意间,已经有所蜕变。

那是班级的小舞台展示,班级出色的孩子很多,在节目的表演中我们要选出小主持人。很多孩子都很积极,楠楠也在其中。我让几个语言语言发展较好的小朋友练习主持,可是出现了种种的问题,出于公平,我让所有孩子都说了主持的几段话,楠楠却出奇的把我这段话在我复述两遍后背了下来,并顺利的说了出来。把我和李老师都京到啦。我就在想,这个孩子,连平时的交流都不会,怎么可能站到大庭广众之下主持呢?但基于鼓励,我还是表扬了她,说她很出色。但要不要让她当小主持我开始犹豫啦,我怕楠楠在见到父母后哭闹起来,可是在接下来几天的排练中,楠楠的表现一直跟稳定,所以决定就是楠楠啦,心里在为她加油,希望这次可以锻炼一下她的胆量。在展出的过程中,楠楠果然没有让我失望,连贯流利地说完主持词,虽然没有语气的变化,动作的辅助,但在同龄孩子中,已经非常的出色了。

她的变化,立刻得到了我的刮目相看。在家长面前大大鼓励赞扬,并提出更高要求,有了这次小主持的经验后,楠楠真的就有了明显的进步,不在是那个安静内向的孩子了,开始积极背诵唐诗,儿歌,并且能够大胆的站起来回答问题啦。

看着楠楠的变化,我有些自责起来。其实当孩子们聚集在一起的时候,我们的目光,总是会直接投射到那些优秀孩子的身上,而对那些平凡的孩子,就像对透明人一样,被目光所穿过。

通过这件事后,让我明白每一棵小草都有开花的心,哪怕他再不起眼。千万不要在小草露出花蕾的时候,你才开始给予他赞美和呵护。要在他还是种子的时候,还是一棵矮小卑微的小草时,就给他一丝阳光,给他一份汗水,给他一个微笑,他们也会开出世界上最美的花,楠楠,加油啊!

第四篇:幼儿教师教育随笔:陪孩子长大

每年我们都会送走一批孩子,在重新迎来一批新生!今年同样如此,在九月份的时候,我们幼儿园迎来了新的小班学生,我也被调到了一个小班当老师。有一个叫小旭的小男孩特别爱笑。第一次见到他的时候,是我们去家访,在他的家里。这个男孩大大的脑袋,忽闪着眼睛,笑呵呵地看着我们。真是一个快乐的孩子!一看到他,我就喜欢上了这个笑呵呵地男孩。

刚开学的时候,孩子们的情绪都不是特别的好,这个是很平常的一件事。那天,孩子们哭着闹着开始了他们的幼儿园生活。小旭挺有意思,他不哭,而是研究教室里的门是怎样打开的。门研究好了,知道怎样打开了,趁老师不注意,溜出门外,也不走远,看看走廊,好几次我们都把他抱了回来。

孩子们渐渐适应了幼儿园的生活啦,都喜欢上幼儿园啦,小旭每天也总是乐呵呵的来,乐呵呵的走。可是渐渐地我发现这个孩子不能完全听懂老师的话,就连小朋友的话也不是太能听懂。每次入厕,老师总是要拉着他的手带他去卫生间,喝水也是帮助他拿杯子,因为他不能明白老师说“贝壳组的小朋友去喝水啦。”等等。老师们都有些着急,我对其他的老师说:“不要着急,要慢慢来,说不定哪天,他就明白啦。”

有一次,中班的张老师要在我们小二班试教,她组织的是艺术活动《纸盒变变变》,张老师请小朋友们把纸盒打扮的漂亮些,送给小熊宝宝,因为小熊宝宝要过生日啦。孩子们都很开心,张老师提供了很多的装饰材料,孩子们自由的装饰起来。小旭特别感兴趣,他先用橡皮泥把纸盒装饰成一条条美丽的花纹,又用小贴画贴在纸盒上,还用水彩笔画了图案,观摩活动的老师都称赞小旭,小旭拿着装饰好的纸盒又蹦又跳高兴极了,我也被他感染了,也跟着乐呵呵的笑。

回到班级之后,我把这件事情告诉了班级老师,班级老师都很震惊,因为这个孩子连老师说话有时都听不明白,没想到在做手工时,那样出色。从那以后,我就特别观察小旭,这个孩子对美术非常有天分,我们带孩子做手工、画画的时候,他都特别认真、喜欢,做完了、画完了,他总是捧着他的作品,呵呵地笑。

这真是一个打动我心灵的孩子,作为幼儿园教师我们要接触各种各样的孩子,也许有的孩子做事情就是慢慢的,但是要多给孩子时间,慢慢地,我们就会有惊喜的发现!我愿意陪着这些乐呵呵的孩子们慢慢长大!

第五篇:读懂孩子幼儿教师教育随笔

乐乐常做些与众不同的事儿。排队走路时,别人朝前走,他倒过来朝后走,说是帮老师看管小朋友;吃饭时,遇到自己不喜欢吃的食物,任凭老师如何劝说,他就是不吃,逼急了还会把食物往地上倒,说是自己不小心的……

今天语言活动“春雨”刚结束,乐乐就“哗——”一下,把一篮子积木倒在地上,积木四处散落,惹得孩子们大声尖叫。我知道,乐乐虽然淘气,但不会胡闹,他做事一定有他自己的想法。于是,我不急不忙地问:“乐乐,扔积木真这么好玩吗?”“你还想扔吗?”“想!”乐乐大胆地回答。“为什么?”“积木撒下来,不是很像春雨吗?”哦,原来是这么回事,乐乐还沉浸在“春雨”的活动中呢。我点点头:“嗯,你的想法不错,但积木撒下来万一砸到小朋友头上怎么办呢?”于是,乐乐的眼睛不停地在活动室里搜寻着,“那撒塑料雪花片吧,因为雪花片轻,五颜六色的又好看!”“好,那就请你和小朋友们做一回春姐姐,向人间抛洒珍贵的春雨吧!”正当大家开心地抛撒着雪花片的时候,乐乐又过来对我说:“老师,我现在才发现塑料雪花片也不像春雨,春雨应该是雨滴样的,小小的,圆圆的。”说着乐乐从纸篓里拿起一小片废纸,撕下极小的一部分,用手一捻,一搓,圆圆的“雨滴”出现了。“真是个聪明的孩子!但有个问题,这么小的‘雨滴’撒在地上很难收拾,怎么办呢?”“可以在地上铺一块大一点的塑料布。”乐乐马上想出了办法。“那接下来的自由活动时间,你就带领其他愿意参加的小朋友做雨滴,撒春雨吧!”“好的。”乐乐高兴地应答着。

在乐乐的带领下,一番忙碌后,几个孩子站在大塑料布的中央尽情地抛撒着彩色的“雨滴",“下花雨了!太漂亮了!”大家玩着,笑着。

这是一次随机的教育延伸活动,我没有因乐乐的“独出心裁”批评他,而是通过步步引导,在理解他的基础上充分发挥他的聪明才智。教师只有拥有爱心、童心,读懂孩子,才能教育好孩子。

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