《友谊天长地久》的班会教学设计

第一篇：《友谊天长地久》的班会教学设计

一、班会目的：反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。

二、班会重点：明白朋友的含义与分类、择友的原则，增强交友的能力。

三、班会难点：分清真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往的界限与分寸，明确交友的原则。

四、方法：多媒体与讨论发言相结合，穿插小品与歌舞。

五、时间：十六周星期一第9节

六、地点：高一（4）班教师

七、班级：高一（4）班

八、班级背景：学生刚进入中学，对学校、老师、同学都比较陌生，很多人摆脱不了对初中学校、老师、同学的依恋；相当一部分同学对高中生活不大适应，感到找不到好朋友，内心很孤独，整个班集体没有凝聚力，象一盘散沙；有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别，讲哥们义气，参与了一些打架、斗殴事件；另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度，表现得过分拘谨或随便。

九、参考资料：《高中德育》、《学校心理辅导活动指南》、《异性交往与友谊》

十、课前准备：l、交朋结友问卷调查，了解学生目前交友的情况并做好统计。

2、自己找有关材料阅读，并写出读后感。

3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品，并进行筛选。

4、由文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。

5、全班练习大合唱(友谊地久天长)。

十一、课后延伸：

1、收集赞美友谊，珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。

2、再次进行交朋结友问卷调查及统计，了解主题班会的收效。

十二、班会过程：

1、全班合唱(友谊地久天长)

2、引入主题：人生什么最温暖?不是寒冬的炉火，不是三月的春风，而是友谊。这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的智慧和力量。人的一生，没有得到真正的友谊，是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树。世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

3、实话实说

(1)请同学谈谈自己的一位好朋友，他(她)有什么地方吸引你?

(2)班内谁和谁是好朋友?为什么?

4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义

5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：(1)、泛泛之交

(2)、学习、工作上有联系

(3)、功利重于感情

(4)、可信任

(5)、能交心

(6)、真正的知己

6、实话实说：在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展?为什么?

7、请欣赏小品表演，思考什么是真正的友谊。

小品(1)清晨（班主任工作）

(2)考试(前半场)

并思考：这种行为是朋友间应有的行为吗?这种行为是有益、还是有损于友谊?应怎样做才对?

小品(2)考试(后半场)

8、实话实说：俗话说：近朱者赤，近墨者黑，你认为交什么样的朋友才有益呢?

9、分析孔子关于朋友的名言：益友者三，损友者三，友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。，明白孔子是以人品和知识这两个标准衡量朋友的，认清益友与损友的区别。

10、实话实说：你认为自己的择友原则是什么?

11、提供老师归纳的择友原则作参考：

择友原则：A顾全大局，能受委屈

B见多识广，终身受益

C志趣相投，互相体恤

D互助互补，共同进步

12、敏感话题：异性之间有真正的朋友吗?应如何把握界限与分寸?

13、仅供参考：在与异性同学交往时，应心地坦诚，自然大方，应把握感情的分寸，要热情而不轻浮，大方而不庸俗，讲究仪表谈吐，讲究文明礼貌。

14、交友能力自我测试及鉴定：

请在你认为是的一项的序号上打√：

(1)、除了父母或兄弟姐妹，你是否还有一个可以互诉衷肠的知心人?

(2)、你有两个以上交了多年的老朋友吗?

(3)、除了同龄人外，你是否还有一些忘年之交?

(4)、当你遇到意外事故时，你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难?

(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?

(6)、遇到节假日，你是否常会想念朋友们?

(7)、朋友邀你去玩时，在一般情况下，你是否会找点诸如最近我太忙之类的借口婉言谢绝?

(8)、朋友遇到困难(如生病)时，你是否会主动去表示关心?

(9)、你是否经常用打电话或写信的方式，同远方朋友保持较为紧密的联系?

(10)、每过一段时间，你是否会增加新朋友

(11)、你交往的目的不是为自己获得某种方便，而是纯粹为了赢得友谊吗?

(12)、你正忙时，恰遇朋友来访，这时你仍会热情接待吗?

(13)、除了赠送礼品，你还有更多增进友谊的方法吗?

(14)、当你遇到不幸或感到寂寞时，你会走出家门向朋友诉诉苦吗?

计分：一个√为1分，累计总分。

鉴定：总分如达到12分以上，说明你有很强的交友能力。911分，说明你有较好的交友能力。6～8分，意味着你尚能维持朋友的友谊。5分以下，意味着你的交友能力很差。

15、名言警句：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。(法)罗曼罗兰

16、实话实说：你认为朋友间应该如何做，才会让友谊地久天长?

17、歌舞表演：《祝福》

第二篇：主题班会教案：友谊天长地久

主题班会教案：友谊天长地久

一、班会目的：反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。

二、班会重点：明白朋友的含义与分类、择友的原则，增强交友的能力。

三、班会难点：分清真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往的界限与分寸，明确交友的原则。

四、方法：多媒体与讨论发言相结合，穿插小品与歌舞。

五、时间：十六周星期一第9节

六、地点：高一（4）班教师

七、班级：高一（4）班

八、班级背景：学生刚进入中学，对学校、老师、同学都比较陌生，很多人摆脱不了对初中学校、老师、同学的依恋；相当一部分同学对高中生活不大适应，感到找不到好朋友，内心很孤独，整个班集体没有凝聚力，象一盘散沙；有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别，讲哥们义气，参与了一些打架、斗殴事件；另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度，表现得过分拘谨或随便。

九、参考资料：《高中德育》、《学校心理辅导活动指南》、《异性交往与友谊》

十、课前准备：l、交朋结友问卷调查，了解学生目前交友的情况并做好统计。

2、自己找有关材料阅读，并写出读后感。

3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品，并进行筛选。

4、由文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。

5、全班练习大合唱(友谊地久天长)。

十一、课后延伸：

1、收集赞美友谊，珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。

2、再次进行交朋结友问卷调查及统计，了解主题班会的收效。

十二、班会过程：

1、全班合唱(友谊地久天长)

2、引入主题：人生什么最温暖?不是寒冬的炉火，不是三月的春风，而是友谊。这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的智慧和力量。人的一生，没有得到真正的友谊，是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树。世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

3、实话实说

(1)请同学谈谈自己的一位好朋友，他(她)有什么地方吸引你?

(2)班内谁和谁是好朋友?为什么?

4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义

5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：(1)、泛泛之交

(2)、学习、工作上有联系

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(3)、功利重于感情

(4)、可信任

(5)、能交心

(6)、真正的知己

6、实话实说：在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展?为什么?

7、请欣赏小品表演，思考什么是真正的友谊。

小品(1)清晨（班主任工作）

(2)考试(前半场)

并思考：这种行为是朋友间应有的行为吗?这种行为是有益、还是有损于友谊?应怎样做才对?

小品(2)考试(后半场)

8、实话实说：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，你认为交什么样的朋友才有益呢?

9、分析孔子关于朋友的名言：“益友者三，损友者三，友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”，明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友的，认清益友与损友的区别。

10、实话实说：你认为自己的择友原则是什么?

11、提供老师归纳的择友原则作参考：

择友原则：A顾全大局，能受委屈

B见多识广，终身受益

C志趣相投，互相体恤

D互助互补，共同进步

12、敏感话题：异性之间有真正的朋友吗?应如何把握界限与分寸?

13、仅供参考：在与异性同学交往时，应心地坦诚，自然大方，应把握感情的分寸，要热情而不轻浮，大方而不庸俗，讲究仪表谈吐，讲究文明礼貌。

14、交友能力自我测试及鉴定：

请在你认为“是”的一项的序号上打“√”：

(1)、除了父母或兄弟姐妹，你是否还有一个可以互诉衷肠的知心人?

(2)、你有两个以上交了多年的老朋友吗?

(3)、除了同龄人外，你是否还有一些忘年之交?

(4)、当你遇到意外事故时，你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难?

(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?

(6)、遇到节假日，你是否常会想念朋友们?

(7)、朋友邀你去玩时，在一般情况下，你是否会找点诸如“最近我太忙”之类的借口婉言谢绝?

(8)、朋友遇到困难(如生病)时，你是否会主动去表示关心?

(9)、你是否经常用打电话或写信的方式，同远方朋友保持较为紧密的联系?

(10)、每过一段时间，你是否会增加新朋友

(11)、你交往的目的不是为自己获得某种“方便”，而是纯粹为了赢得友谊吗?

(12)、你正忙时，恰遇朋友来访，这时你仍会热情接待吗?

(13)、除了赠送礼品，你还有更多增进友谊的方法吗?

(14)、当你遇到不幸或感到寂寞时，你会走出家门向朋友诉诉苦吗?

计分：一个“√”为1分，累计总分。

鉴定：总分如达到12分以上，说明你有很强的交友能力。9—11分，说明你有较好的交友能力。6～8分，意味着你尚能维持朋友的友谊。5分以下，意味着你的交友能力很差。

15、名言警句：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——(法)罗曼罗兰

16、实话实说：你认为朋友间应该如何做，才会让友谊地久天长?

17、歌舞表演：《祝福》

第三篇：友谊天长地久(友谊主题班会)（模版）

故事二 我们为何需要友谊？友谊是现实生活的需求。人生活

在社会中，与各种各样的人打交道，必然会产生各种关系：爱人、友人、熟人、陌生人„„，感情是形成和联结各种关系的原因和纽带。其中，友情就是人际交

往情愫中很重要的组成部分。友谊是精神生活的需求。人有物

质需求，也有精神需求。纯洁的友情便是精神世界里的花朵，需要高尚的精神环

境来滋养和维护。如果掺进利益的因素，友情之花就会枯萎，凋零。

话题1 友谊中的温情------记忆中令你感动的瞬间 话题2 友谊中的“冷战”

------记忆中令你挥之不去的那道裂痕 我们如何去守护友谊呢？ 一：我们的理

念 真心希望朋友好。当朋友孤单时你多给一点陪伴；当朋友成功时你

多送一点祝福；当朋友悲伤时你多送一句安慰。

多一点沟通、理解和宽容。在交往中，难免会有误会。在决定着是否

将失去这份友谊的时候，我们应靠自己沟通、理解和宽容来维护这份友谊。二：

我们的技巧 对待朋友一定要守信。对待朋友一定要真诚。对待朋友一定要宽

容。对待朋友一定要尊重。对待朋友一定要热心。尽量控制自己的脾气。尽

量少说朋友的缺点，多赞扬其优点。尽量经常跟朋友联络，可以增进感情。学

会换位，多站在对方的角度想一想。学会感恩，朋友了帮忙，要心存感激。为你的朋友写下一句发自内心的祝福或者写上一句真诚的“对不起”，找个机会

交给他（她）„„想必刚才每位同学都回忆起一些友谊中的酸甜苦辣。

那些或温情或感伤的过去，让我们暂时放一放，轻松一下，我们来做一个游戏：

默契大考验！游戏 你比我猜默契大考验 游戏规则： 同学a上来背对大屏

幕，同学b上来根据

style='color:black;background-color:#A0FFFF'>PPT上的内容做动作让

同学a猜,其他同学当评委,规定时间内猜对的多的为胜.第一组 骑自行车 打

篮球 擦黑板 写作业 高兴 吃面 哭 第二组 痛 睡觉 举手 看书 洗衣服 掷铅

球 打乒乓球 第三组 炒菜做操 跑步大象 成功 打呵欠 麦克风从游戏中，我们体会到了友谊之间难能可贵的默契。希望在日后的生

活中，这种友谊之间的心灵相通能持续到永远。总结 希望在以后的日子里，不管痛苦还是甘甜，我们都能一起分享，一起体会友谊在生命中每一次精彩的出

演。希望大家在友谊中相互体谅，相互包容，共同进步！祝愿我们的友谊天长

地久！故事一一个士兵看见自己的好友在战斗中倒下了。

此时他正在战壕里，子弹从头顶上不断地嗖嗖飞过。他问长官是否允许他到战壕

之外去带回那倒下的战友。?“你可以去，”长官说，“不过我觉得这

不值得，你的朋友多半已经牺牲了，并且你也可能会送掉性命。“但

是，长官的忠告没起作用，这个士兵还是去了。这个士兵奇迹般地找到了他的战

友，把他背回了战壕。途中，这个士兵中弹了，两个人一起摔倒在长官面前。长官给士兵检查了伤情，然后惋惜地说:“我告诉过你，这不值得。你的战友已经

死了，你也受了致命伤。““可这是值得的，长官。”“什

么，值得？但是你的战友已经死了！”这个士兵回答道：“长官，他

是死了，但是我所做的是值得的，因为当我走到他身边的时候，他还活着，我听

到他说：“朋友，我就知道你会来！” 故事二 ?另一个笑笑回答

说:”当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;相反的,如果被

帮助,我们要把它刻在心灵深处,那里任何风都不能抹灭它.“ ??朋友

间相处,伤害往往是无心的,帮助却是有心的.忘记那些无心的伤害,铭记那些对

你真心的帮助,你会发现这世上你有很多真心朋友.?在日常生活中,就算最要好的朋友也许也会有摩擦,我们也许会因这些摩擦而分开.但每当夜阑

人静时,我们望向星空,总会看到过去的美好回忆.不知为何,这些琐碎的回忆,却

为寂寞的心灵带来无限的震撼 友谊是什么？友谊是一棵常青树，须用出自心

田的清泉浇灌它；友谊是一朵开不败的鲜花，须用从心中升起的太阳照耀它。友

谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；友谊是一泓出现

在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。友谊是一杯美酒，年

份越久越醇香浓厚；友谊是一团焰火，在高处绽放才愈是美丽；友谊是一粒珍珠，越经岁月磨砺越灿烂辉煌。友谊是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把

它表现得尽善尽美；友谊是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它

表达得至真至纯。*故事一请同学们讨论 我们如何去守护友谊呢？这些年,一个人，风也过,雨也走，有过泪，有过错，还记得坚持什么，真爱过，才会懂，会寂寞，会回首，终有梦，终有你，在心中。朋友一生一起走，那些日

子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤单过，一声朋友你会

懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我。朋友周华健阿拉伯传说

中有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某点他们吵架了,一个还给了另外一个一记耳光.被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写下:“今天我的好朋友打了我一巴掌.” ?? 他们继续往前走一直走到了湖边,他们才决定停下.被打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救起来了.被救起后,他拿了一把小剑在石头上刻了:”今天我的好朋友救了我一命.” ?一旁好奇的朋友问道;”为什么我打了你以后你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢?“ ?? *

第四篇：《友谊天长地久》教学设计与反思

教

学

设

计

课题名称：友谊地久天长 姓名： 工作单位： 李志斌

7年级 学科年级：

一、教学内容分析

宁都县石上中学

人教版

教材版本：

这首歌曲是广教版七年级下册第二单元的内容，本单元是让学生感受音乐与人的情感世界，思念、乡情、亲情、友情、爱情、别情。学习这首歌主要是感受友情，正适合学生时代同学们之间如何建立友谊，学唱歌曲使学生能用音乐表达这种情感。

二、教学目标

1、培养学生能用正确的声音去歌唱，并练习二声部的合唱，能够掌握弱起小节、附点四分音符的节奏，并能很好的表现歌曲的情绪。

2、通过学唱这首经典的民歌，使学生能够懂得朋友之间互帮互助，真挚、友爱的情感，能珍惜它，激发学生学习音乐的兴趣

三、学习者特征分析

七年级的学生具有半幼稚，半成熟，半成人，半儿童的特点，是儿童期向青年期过渡的阶段。七年级学生年龄小，好动，思维简单。从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。这一时期的他们注意力不容易长时间集中，.所以，培养学生对音乐浓厚的兴趣，并能坚持学习，是一个十分重要的课题。为此，我力求音乐课新鲜、奇特、活泼。根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过“听”、“唱”、“演”、“创”等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵.四、教学策略选择与设计

根据教学的内容和学生年龄特点，主要通过“听”、“唱”、“演”、“创”等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲的思想内涵.五、教学重点及难点

教学重点：学唱歌曲把握好歌曲的情绪，二声部的和谐

六、教学过程 教师活动

预设学生活动 设计意图

1、同学们大家好，上节课我们一起欣学生看歌曲，认真的看电影短片，认

图象、声音、内容合为一赏了一首表达亲情的歌曲《常回家看真听音乐 看》，你们感受到那份亲情了吗？今天

体，给学生最直观的感老师想让大家欣赏一段影视资料，情大家思考，请你说出影片中的音乐表达了

受，为下面欣赏歌曲做好那种情感呢（请看大屏幕）

2、这段影片是美国电影《魂断蓝桥》

铺垫。的片段，是男女主人公在第一次世界大战时期，伦敦发生的一些故事，这部电影中的音乐是苏格兰民歌《友谊地久天长》，人们被它的深情，真挚，友爱。委婉的曲调所吸引成为至今传唱不衰的歌曲，今天我们就一起来学习这首歌曲。

1、教师弹琴，示范演唱

1、让同学们完整的倾听全曲，引

导学生关注歌曲旋律的特征，并体会

让学生进一步了解

2、二声部的学唱时，教师先弹奏二声部，音乐的情感基调（请看大屏幕）

歌曲的内容和情感风格

2、学生学唱，教师弹琴让学生轻唱，3、再让学生听原歌曲的范唱，让学生更用啦模唱，反复训练，后填词

学生用啦模唱，让学生接着唱第一好的把握速度、情绪、节奏，可以双手

3、声部，教师单唱二声部，使学生感受打节奏

二声部的和谐，分组让学生讨论学习，3、再让学生听原歌曲的范唱，让学生更教师 好的把握速度、情绪、节奏，可以双手

4、学生跟伴奏演唱歌曲，有情感的演打节奏

唱给以点评，然后完整的歌唱全曲。小结：学习了这首友谊之歌，同学们表让学生说出鼓励学生跟

感受四三拍的节奏，让学生说出鼓励现的都很好，希望同学们用心曲体会那着哼唱。提示学生注意演份真挚，深情的情感，能够很好的背唱唱形式的变换欣赏感受

学生跟着哼唱。提示学生注意演唱形歌曲，通过网络学习更多的友谊之歌

式的变换欣赏感受

七、教学评价设计

我上的这一课，主要是通过聆听和演唱，感受歌曲优美深情的情绪和英文演唱的风格，表达对祖国的祝福之情。短短的一节课不应该负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得快乐”。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的直接感受、体验、参与、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不需要过多的语言。在我的这节课中，知识得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了掌握，休止符的停顿，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位准确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生配合默契，因此收到了好的教学效果。

八、板书设计（本节课的主板书）

节奏训练 3／４拍 ×××∣×××∣×××∣× ×０∣

九、实践反思

一、创设情境、营造氛围、激发学生的情感。本节课中，教师引导学生欣赏了多媒体影视资料，让学生通过视觉的观察，听觉辨别直接感悟音乐情感与心理活动之间的联系，在播放《魂断蓝桥》片段中，男女主人公在即将分离时跳舞的场景，在这一过程中，画面、人物的心情、音乐都完全统一起来，使学生自觉的提高音乐的语言，去阐述人物的心理及情景

二、学习音乐，要在教学中鼓励学生主动思考，但要注意恰当的引导。教师给学生发言的机会，使学生从彼此的发言中得到启发，而老师则在全局的高度进行引导，贯彻学生主体、教师主导的教学思想，使学生上课兴趣提高，促进学生与教师，学生与学生之间的互动。在学习歌曲中，依据学生的实际知识水平、理解能力及阅历，通过提示引导，使学生更好的理解和表现歌曲。在本课，我引导学生主动分析歌曲的情绪，在学唱的过程中发现问题提出建议，并根据自己的理解进行艺术处理。这既培养了学生的综合概括能力，也培养学生对音乐分析能力

第五篇：《友谊天长地久》电子琴教学

《友谊天长地久》电子琴教学

【教学设计】湖南省岳阳市第四中学 徐丽娟

联系电话*** 邮编414000 【教学年级】七年级

【教材分析】《友谊天长地久》是一首英国民歌，歌词的大意是表现“友谊真诚可贵”的中心思想。在教学中为了能表现作品的舒展、深情的气氛，演奏时要求重复几遍，音色可依次选用教堂风琴━─钢琴等，自动节奏伴奏可选用慢摇摆。参与创作的教学环节时，教师可鼓励学生选用不同节奏、不同音色,以此提高学生感受音乐的能力和创造力。【教学目标】

1、通过学习弹奏《友谊天长地久》，使学生理解、体验和表达作品的情感，进一步感受用电子琴演奏乐曲的愉悦，提高学生学习电子琴的兴趣。

2、在参与活动的过程中，充分发挥学生的想象力和创造力。

3、学习用不同的节奏和音色为旋律配伴奏。【教学重点】完整、有表情地演奏乐曲﹒ 【教学难点】选配节奏与音色、接龙游戏﹒ 【教具准备】电子琴、录音机等﹒ 【教学过程】

一、定向 师：同学们，今天我们先欣赏一首乐曲，听完之后请告诉我曲名以及感受（播放电影《魂断兰桥》中主题音乐《友谊天长地久》的录音带）。

生：（略）

师：今天我们将要学习弹奏的就是这首英国民歌《友谊天长地久》，这首歌通俗易唱,集中体现了朋友之间真诚可贵的友谊（此环节使学生一开始就感受音乐旋律的美，引导她们步入音乐意境，让学生进入良好的学习状态，进而激发学生的学习兴趣）。

二、讲练同步

（一）、讲解示范

1、范奏：教师边弹奏乐曲边演唱，使学生更好的感受音乐的美。

2、设问与引导体验：听过乐曲之后，你们有什么感受？乐曲的情绪、速度、旋律、力度、调式、结构特点又是怎样的？（学生开展小组讨论得出结果，选定代表回答，对有创意的回答教师予以鼓励）。

生：（略）

师：我们现在一起归纳这些特点：

情绪：深情优美。速度：中速。旋律：朴实、平凡。力度：弱。拍子：4/4拍。调式：F大调。结构：规整、匀称（此环节在于启发学生的想象，通过认真倾听和分析乐曲，感受音乐从而准确地把握乐曲的情感，进一步提高了学生感觉和理解音乐的能力）。

（二）理解模仿

1、练唱：（1）先唱曲谱，再用“La ”音模唱。在模唱时要把握好作品的情绪、节奏特点等。

（2）节奏律动

由老师和学生一起模击这条贯穿于全曲的节奏型。4/4 Ⅹ•ⅩⅩⅩ∣Ⅹ•ⅩⅩⅩ∣Ⅹ•ⅩⅩⅩ∣Ⅹ––Ⅹ‖

要求：第一遍击掌完成，第二遍强拍击掌、弱拍拍右腿（进行节奏律动的训练，让学生充分感受4/4拍的强弱规律，采用这种形式符合学生的心理特点，保持了学生的学习兴趣）。

2、学习弹奏乐曲：（1）安排指法

乐曲中右手穿指、扩指的运用有助于乐曲旋律的完整和流畅，同时也增强了音乐的流动性。

（2）范奏

师：请同学们再听老师来演奏一遍，细细体会歌曲的意境。（3）选配节奏与音色

师：同学们，请将节奏选定为慢摇摆，打开自动和弦伴奏开关，速度先放慢，每分钟60拍，我们一起听节奏唱歌曲主旋律，然后反复弹奏乐曲。根据乐曲的情绪我们依次来挑选音色进行反复练习，每反复一遍就选用不同的音色（此环节是个学习难点，先配好节奏唱好，然后再配节奏练习弹奏，反复练习解决这一难点）。

3、自主练习：

师：我们现在把节奏、音色都选好了，开始自由练习吧。生：（自主练习）

（三）解决难点

针对学生的个别情况进行及时的辅导与讲解，指导和帮助她们完成练习内容。

三、巩固提高

1、学生和老师一起练习，先放慢练然后将速度调到90，进行练习。

2、艺术处理：

师：请同学们对作品进行不同的艺术处理（学生进行小组讨论，然后说出各自的处理方法，教师作出有针对性的评论，予以适当的鼓励）。

师：同学们的想法很好，我们一起来作出归纳。第一、速度保持不变。第二、节奏型的强弱变化规律。

3、激情表演：

采用接龙游戏演奏乐曲，每相差三拍接龙，在最后一小节第四拍的位置接合，其他同学加入节奏律动的表演（通过学生对同一作品作出不同处理，培养学生的想象力和创造力，加入游戏有利于活泼课堂气氛，并把整节课推向高潮）。

四、总结概括

1、交流体会：

学生自己总结本课所学内容，说出学习体会及感受。

2、总结：

这节课，我们学会了演奏《友谊天长地久》，通过同学们的积极参与和讨论、创造和表演，大家从感受美、体验美到创造美、表现美，各方面都得到了一定的发展，同时，老师也希望同学们今后更加努力，通过学习掌握更多更美的乐曲。