主题班会教案：友谊天长地久范文

第一篇：主题班会教案：友谊天长地久范文

主题班会教案：友谊天长地久

一、班会目的：反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。

二、班会重点：明白朋友的含义与分类、择友的原则，增强交友的能力。

三、班会难点：分清真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往的界限与分寸，明确交友的原则。

四、方法：多媒体与讨论发言相结合，穿插小品与歌舞。

五、时间：十六周星期一第9节

六、地点：高一（4）班教师

七、班级：高一（4）班

八、班级背景：学生刚进入中学，对学校、老师、同学都比较陌生，很多人摆脱不了对初中学校、老师、同学的依恋；相当一部分同学对高中生活不大适应，感到找不到好朋友，内心很孤独，整个班集体没有凝聚力，象一盘散沙；有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别，讲哥们义气，参与了一些打架、斗殴事件；另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度，表现得过分拘谨或随便。

九、参考资料：《高中德育》、《学校心理辅导活动指南》、《异性交往与友谊》

十、课前准备：l、交朋结友问卷调查，了解学生目前交友的情况并做好统计。

2、自己找有关材料阅读，并写出读后感。

3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品，并进行筛选。

4、由文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。

5、全班练习大合唱(友谊地久天长)。

十一、课后延伸：

1、收集赞美友谊，珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。

2、再次进行交朋结友问卷调查及统计，了解主题班会的收效。

十二、班会过程：

1、全班合唱(友谊地久天长)

第二篇：主题班会教案：友谊天长地久

主题班会教案：友谊天长地久

一、班会目的：反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。

二、班会重点：明白朋友的含义与分类、择友的原则，增强交友的能力。

三、班会难点：分清真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往的界限与分寸，明确交友的原则。

四、方法：多媒体与讨论发言相结合，穿插小品与歌舞。

五、时间：十六周星期一第9节

六、地点：高一（4）班教师

七、班级：高一（4）班

八、班级背景：学生刚进入中学，对学校、老师、同学都比较陌生，很多人摆脱不了对初中学校、老师、同学的依恋；相当一部分同学对高中生活不大适应，感到找不到好朋友，内心很孤独，整个班集体没有凝聚力，象一盘散沙；有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别，讲哥们义气，参与了一些打架、斗殴事件；另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度，表现得过分拘谨或随便。

九、参考资料：《高中德育》、《学校心理辅导活动指南》、《异性交往与友谊》

十、课前准备：l、交朋结友问卷调查，了解学生目前交友的情况并做好统计。

2、自己找有关材料阅读，并写出读后感。

3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品，并进行筛选。

4、由文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。

5、全班练习大合唱(友谊地久天长)。

十一、课后延伸：

1、收集赞美友谊，珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。

2、再次进行交朋结友问卷调查及统计，了解主题班会的收效。

十二、班会过程：

1、全班合唱(友谊地久天长)

2、引入主题：人生什么最温暖?不是寒冬的炉火，不是三月的春风，而是友谊。这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的智慧和力量。人的一生，没有得到真正的友谊，是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树。世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

3、实话实说

(1)请同学谈谈自己的一位好朋友，他(她)有什么地方吸引你?

(2)班内谁和谁是好朋友?为什么?

4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义

5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：(1)、泛泛之交

(2)、学习、工作上有联系

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(3)、功利重于感情

(4)、可信任

(5)、能交心

(6)、真正的知己

6、实话实说：在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展?为什么?

7、请欣赏小品表演，思考什么是真正的友谊。

小品(1)清晨（班主任工作）

(2)考试(前半场)

并思考：这种行为是朋友间应有的行为吗?这种行为是有益、还是有损于友谊?应怎样做才对?

小品(2)考试(后半场)

8、实话实说：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，你认为交什么样的朋友才有益呢?

9、分析孔子关于朋友的名言：“益友者三，损友者三，友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”，明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友的，认清益友与损友的区别。

10、实话实说：你认为自己的择友原则是什么?

11、提供老师归纳的择友原则作参考：

择友原则：A顾全大局，能受委屈

B见多识广，终身受益

C志趣相投，互相体恤

D互助互补，共同进步

12、敏感话题：异性之间有真正的朋友吗?应如何把握界限与分寸?

13、仅供参考：在与异性同学交往时，应心地坦诚，自然大方，应把握感情的分寸，要热情而不轻浮，大方而不庸俗，讲究仪表谈吐，讲究文明礼貌。

14、交友能力自我测试及鉴定：

请在你认为“是”的一项的序号上打“√”：

(1)、除了父母或兄弟姐妹，你是否还有一个可以互诉衷肠的知心人?

(2)、你有两个以上交了多年的老朋友吗?

(3)、除了同龄人外，你是否还有一些忘年之交?

(4)、当你遇到意外事故时，你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难?

(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?

(6)、遇到节假日，你是否常会想念朋友们?

(7)、朋友邀你去玩时，在一般情况下，你是否会找点诸如“最近我太忙”之类的借口婉言谢绝?

(8)、朋友遇到困难(如生病)时，你是否会主动去表示关心?

(9)、你是否经常用打电话或写信的方式，同远方朋友保持较为紧密的联系?

(10)、每过一段时间，你是否会增加新朋友

(11)、你交往的目的不是为自己获得某种“方便”，而是纯粹为了赢得友谊吗?

(12)、你正忙时，恰遇朋友来访，这时你仍会热情接待吗?

(13)、除了赠送礼品，你还有更多增进友谊的方法吗?

(14)、当你遇到不幸或感到寂寞时，你会走出家门向朋友诉诉苦吗?

计分：一个“√”为1分，累计总分。

鉴定：总分如达到12分以上，说明你有很强的交友能力。9—11分，说明你有较好的交友能力。6～8分，意味着你尚能维持朋友的友谊。5分以下，意味着你的交友能力很差。

15、名言警句：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——(法)罗曼罗兰

16、实话实说：你认为朋友间应该如何做，才会让友谊地久天长?

17、歌舞表演：《祝福》

第三篇：友谊天长地久(友谊主题班会)（模版）

故事二 我们为何需要友谊？友谊是现实生活的需求。人生活

在社会中，与各种各样的人打交道，必然会产生各种关系：爱人、友人、熟人、陌生人„„，感情是形成和联结各种关系的原因和纽带。其中，友情就是人际交

往情愫中很重要的组成部分。友谊是精神生活的需求。人有物

质需求，也有精神需求。纯洁的友情便是精神世界里的花朵，需要高尚的精神环

境来滋养和维护。如果掺进利益的因素，友情之花就会枯萎，凋零。

话题1 友谊中的温情------记忆中令你感动的瞬间 话题2 友谊中的“冷战”

------记忆中令你挥之不去的那道裂痕 我们如何去守护友谊呢？ 一：我们的理

念 真心希望朋友好。当朋友孤单时你多给一点陪伴；当朋友成功时你

多送一点祝福；当朋友悲伤时你多送一句安慰。

多一点沟通、理解和宽容。在交往中，难免会有误会。在决定着是否

将失去这份友谊的时候，我们应靠自己沟通、理解和宽容来维护这份友谊。二：

我们的技巧 对待朋友一定要守信。对待朋友一定要真诚。对待朋友一定要宽

容。对待朋友一定要尊重。对待朋友一定要热心。尽量控制自己的脾气。尽

量少说朋友的缺点，多赞扬其优点。尽量经常跟朋友联络，可以增进感情。学

会换位，多站在对方的角度想一想。学会感恩，朋友了帮忙，要心存感激。为你的朋友写下一句发自内心的祝福或者写上一句真诚的“对不起”，找个机会

交给他（她）„„想必刚才每位同学都回忆起一些友谊中的酸甜苦辣。

那些或温情或感伤的过去，让我们暂时放一放，轻松一下，我们来做一个游戏：

默契大考验！游戏 你比我猜默契大考验 游戏规则： 同学a上来背对大屏

幕，同学b上来根据

style='color:black;background-color:#A0FFFF'>PPT上的内容做动作让

同学a猜,其他同学当评委,规定时间内猜对的多的为胜.第一组 骑自行车 打

篮球 擦黑板 写作业 高兴 吃面 哭 第二组 痛 睡觉 举手 看书 洗衣服 掷铅

球 打乒乓球 第三组 炒菜做操 跑步大象 成功 打呵欠 麦克风从游戏中，我们体会到了友谊之间难能可贵的默契。希望在日后的生

活中，这种友谊之间的心灵相通能持续到永远。总结 希望在以后的日子里，不管痛苦还是甘甜，我们都能一起分享，一起体会友谊在生命中每一次精彩的出

演。希望大家在友谊中相互体谅，相互包容，共同进步！祝愿我们的友谊天长

地久！故事一一个士兵看见自己的好友在战斗中倒下了。

此时他正在战壕里，子弹从头顶上不断地嗖嗖飞过。他问长官是否允许他到战壕

之外去带回那倒下的战友。?“你可以去，”长官说，“不过我觉得这

不值得，你的朋友多半已经牺牲了，并且你也可能会送掉性命。“但

是，长官的忠告没起作用，这个士兵还是去了。这个士兵奇迹般地找到了他的战

友，把他背回了战壕。途中，这个士兵中弹了，两个人一起摔倒在长官面前。长官给士兵检查了伤情，然后惋惜地说:“我告诉过你，这不值得。你的战友已经

死了，你也受了致命伤。““可这是值得的，长官。”“什

么，值得？但是你的战友已经死了！”这个士兵回答道：“长官，他

是死了，但是我所做的是值得的，因为当我走到他身边的时候，他还活着，我听

到他说：“朋友，我就知道你会来！” 故事二 ?另一个笑笑回答

说:”当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;相反的,如果被

帮助,我们要把它刻在心灵深处,那里任何风都不能抹灭它.“ ??朋友

间相处,伤害往往是无心的,帮助却是有心的.忘记那些无心的伤害,铭记那些对

你真心的帮助,你会发现这世上你有很多真心朋友.?在日常生活中,就算最要好的朋友也许也会有摩擦,我们也许会因这些摩擦而分开.但每当夜阑

人静时,我们望向星空,总会看到过去的美好回忆.不知为何,这些琐碎的回忆,却

为寂寞的心灵带来无限的震撼 友谊是什么？友谊是一棵常青树，须用出自心

田的清泉浇灌它；友谊是一朵开不败的鲜花，须用从心中升起的太阳照耀它。友

谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；友谊是一泓出现

在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。友谊是一杯美酒，年

份越久越醇香浓厚；友谊是一团焰火，在高处绽放才愈是美丽；友谊是一粒珍珠，越经岁月磨砺越灿烂辉煌。友谊是大自然的一抹色彩，独具慧眼的匠师才能把

它表现得尽善尽美；友谊是乐谱上的一个跳动音符，感情细腻的歌唱者才能把它

表达得至真至纯。*故事一请同学们讨论 我们如何去守护友谊呢？这些年,一个人，风也过,雨也走，有过泪，有过错，还记得坚持什么，真爱过，才会懂，会寂寞，会回首，终有梦，终有你，在心中。朋友一生一起走，那些日

子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤单过，一声朋友你会

懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我。朋友周华健阿拉伯传说

中有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某点他们吵架了,一个还给了另外一个一记耳光.被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写下:“今天我的好朋友打了我一巴掌.” ?? 他们继续往前走一直走到了湖边,他们才决定停下.被打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救起来了.被救起后,他拿了一把小剑在石头上刻了:”今天我的好朋友救了我一命.” ?一旁好奇的朋友问道;”为什么我打了你以后你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢?“ ?? *

第四篇：主题班会教案：友谊天长地久-主题班会

主题班会教案：友谊天长地久

一、班会目的：反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。

二、班会重点：明白朋友的含义与分类、择友的原则，增强交友的能力。

三、班会难点：分清真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往的界限与分寸，明确交友的原则。

四、方法：多媒体与讨论发言相结合，穿插小品与歌舞。

五、时间：十六周星期一第9节

六、地点：高一（4）班教师

七、班级：高一（4）班

八、班级背景：学生刚进入中学，对学校、老师、同学都比较陌生，很多人摆脱不了对初中学校、老师、同学的依恋；相当一部分同学对高中生活不大适应，感到找不到好朋友，内心很孤独，整个班集体没有凝聚力，象一盘散沙；有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别，讲哥们义气，参与了一些打架、斗殴事件；另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度，表现得过分拘谨或随便。

九、参考资料：《高中德育》、《学校心理辅导活动指南》、《异性交往与友谊》

十、课前准备：l、交朋结友问卷调查，了解学生目前交友的情况并做好统计。

2、自己找有关材料阅读，并写出读后感。

3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品，并进行筛选。

4、由文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。

5、全班练习大合唱(友谊地久天长)。

十一、课后延伸：

1、收集赞美友谊，珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。

2、再次进行交朋结友问卷调查及统计，了解主题班会的收效。

十二、班会过程：

1、全班合唱(友谊地久天长)

2、引入主题：人生什么最温暖?不是寒冬的炉火，不是三月的春风，而是友谊。这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的智慧和力量。人的一生，没有得到真正的友谊，是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树。世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。

3、实话实说

(1)请同学谈谈自己的一位好朋友，他(她)有什么地方吸引你?

(2)班内谁和谁是好朋友?为什么?

4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义

5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：(1)、泛泛之交

(2)、学习、工作上有联系

(3)、功利重于感情

(4)、可信任

(5)、能交心

(6)、真正的知己

6、实话实说：在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展?为什么?

7、请欣赏小品表演，思考什么是真正的友谊。

小品(1)清晨（班主任工作）

(2)考试(前半场)

并思考：这种行为是朋友间应有的行为吗?这种行为是有益、还是有损于友谊?应怎样做才对?

小品(2)考试(后半场)

8、实话实说：俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，你认为交什么样的朋友才有益呢?

9、分析孔子关于朋友的名言：“益友者三，损友者三，友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”，明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友的，认清益友与损友的区别。

10、实话实说：你认为自己的择友原则是什么?

11、提供老师归纳的择友原则作参考：

择友原则：A顾全大局，能受委屈

B见多识广，终身受益

C志趣相投，互相体恤

D互助互补，共同进步

12、敏感话题：异性之间有真正的朋友吗?应如何把握界限与分寸?

13、仅供参考：在与异性同学交往时，应心地坦诚，自然大方，应把握感情的分寸，要热情而不轻浮，大方而不庸俗，讲究仪表谈吐，讲究文明礼貌。

14、交友能力自我测试及鉴定：

请在你认为“是”的一项的序号上打“√”：

(1)、除了父母或兄弟姐妹，你是否还有一个可以互诉衷肠的知心人?

(2)、你有两个以上交了多年的老朋友吗?

(3)、除了同龄人外，你是否还有一些忘年之交?

(4)、当你遇到意外事故时，你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难?

(5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐?

(6)、遇到节假日，你是否常会想念朋友们?

(7)、朋友邀你去玩时，在一般情况下，你是否会找点诸如“最近我太忙”之类的借口婉言谢绝?

(8)、朋友遇到困难(如生病)时，你是否会主动去表示关心?

(9)、你是否经常用打电话或写信的方式，同远方朋友保持较为紧密的联系?

(10)、每过一段时间，你是否会增加新朋友

(11)、你交往的目的不是为自己获得某种“方便”，而是纯粹为了赢得友谊吗?

(12)、你正忙时，恰遇朋友来访，这时你仍会热情接待吗?

(13)、除了赠送礼品，你还有更多增进友谊的方法吗?

(14)、当你遇到不幸或感到寂寞时，你会走出家门向朋友诉诉苦吗?

计分：一个“√”为1分，累计总分。

鉴定：总分如达到12分以上，说明你有很强的交友能力。9—11分，说明你有较好的交友能力。6～8分，意味着你尚能维持朋友的友谊。5分以下，意味着你的交友能力很差。

15、名言警句：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。——(法)罗曼罗兰

16、实话实说：你认为朋友间应该如何做，才会让友谊地久天长?

17、歌舞表演：《祝福》

18、结束语：我们即将迎来的21世纪，是充满竞争的世纪，同时更是一个需要广泛联系和密切合作的世纪。让我们学会交往的技巧，把握交友的尺度和掌握露交友的原则，真正使朋友成为生活、学习的第二个老师。愿我们拥有更多的知心朋友!愿人们的友谊地久天长!

第五篇：《友谊天长地久》教案

《友谊地久天长》教案

一、设计思路

六年级的学生面临毕业，即将升入初中，可谓是人生的一个重大的转折。为此本节课通过走近友谊、感悟友谊、体验友谊、珍藏友谊四个教学环节，让同学们汇报在阅读过程中了解的古今中外流传的友谊佳话，并通过生活阅读关注身边的友谊，潜心体悟，感由心生，为学生的健康成长奠定基础。并能在生活中去构建友谊，提升友谊，正确地对待人与人之间的关系，从而使学生以正确的友谊观走进中学，进入人生新的开端。

二、教法与学法分析

培养学生良好的语文素养、人文素养和合作探究精神，是新课程标准的重

要理念，这一理念在语文综合阅读课上同样适用，为了实现这一理念，构建开放而有活力的语文阅读课堂，同时体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上我主要采用了情境模拟教学法、主动探究法、引导点拨法、实践模拟法等多种方法。

三、教学目标：

知识与能力：通过交流，提升对友谊的认识。

过程与方法：通过对信息的搜集、筛选、处理，能多种形式表现阅读收获，并通过课堂练笔促进思维深化。

情感态度与价值观：从小播下美好友情的种子，学会与人和谐相处。

四、教学重点：了解友谊的多种 表现形式，并在交流中提升对友谊的认识。

难点： 升华对友谊的理解和认识，以情促思，以思促行。

五、课前准备：学生课前大量搜集有关友情的资料，并分组进行整理，教师准备课件。

六、教学过程

新课标指出“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在这一思想的指导下，我设计了如下教学过程：

（一）走近友谊

苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”因此，在这一堂课的开始，我便把学生变成了一个发现者，首先让他们一边静静地聆听《相逢是首歌》这首优美的曲子，一边欣赏相逢、相识、相拥等各种清新、感人的图片。柔缓抒情的音乐配以视觉上的冲击带给了大家独特的感受，因此同学们发自内心的感悟也就油然而生，侃侃而谈。

此时同学们的情感已被激起，我适时抓住这个契机，让他们自由畅谈自己身边的友谊，这样主动权就完全掌握在他们的手中，而他们也就成了一名课堂上真正的发现者、研究者和探索者。同学们在身份上和精神上得到了双重的认可，因此在这一环节的最后，再让学生根据自己的情感体验和独特的感悟认识来初步总结“友谊是……”这个中心话题便以顺理成章，水到渠成了。

（二）感悟友谊

新课标指出，阅读课，教师要把主动权交给学生，要引领学生去亲历和感受文本，生成属于学生自己的鲜活的智慧。

同学们友谊的心扉敞开之后，“作者胸有境，入境始于亲。”我适时播放视频《高山流水》的故事。“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难……” 面对如此感人的情境，同学们感由心生，纷纷畅谈自己内心的感受。接着同学们在舒缓的音乐声中分组采用录像、表演、幻灯片、手抄报、讲述、表演等不同形式展示阅读收获，有友谊的成语、名言、古诗、名篇、现代诗歌等。瞧！《管宁割席》、《伟大的友谊》、《荀巨伯探友》、《永远的记忆》等经典的名家名篇、名段都被他们挖掘出来了，他们搜集的古诗词更是不胜枚举：《送友人》、《送杜少府之任蜀州》、《别董大》《赋得古原草送别》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《芙蓉楼送辛渐》等，相关友谊的名言成语现代诗歌通过交流，同学们更是获得了大丰收。当同学们达到了一个物我合一的境界时，让同学们再谈“友谊是……”这个中心话题，诗一样的语言，火一样的情感在班得瑞的钢琴曲《童年》中娓娓道来，带给大家无尽的遐思。……

在感悟友谊这一环节中我尽力让师生间、生与生、师生与文本之间交流沟通。让大家在潜心观看、亲身讲述和诗意涵咏中耳濡目染、潜移默化，最终使其心灵受到震撼，人格因友谊的存在而得到提升。

（三）体验友谊

《课程标准》着力强调“对生活的回归，对学生正在进行中的现实生活的回归。”因此在《体验友谊》这一环节我通过关注儿童的现实生活，引导他们对友谊的体验、认知和感悟，从而形成和发展自己良好的品质。在课堂的设计上，我始终贯彻新课程“在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力”的教学要求，合理地对教材进行整合和再创造，因此我出示了综合性强又具有典型性的有关友谊的问题和一张极具启示性的漫画。小英抄课代表的试卷，这算真正的朋友吗？你怎么看这个问题？

1、朋友应当是雨天为我打伞、夏日为我遮阳，饿了为我买零食的人。你赞同这种说法吗？谈谈自己的看法。

2、我喜欢谢霆锋，讨厌周杰伦，可是我的好朋友竟然喜欢周杰伦，他可真不够朋友。请发表一下你的见解。

尝试性的实施开放式教学，采用小组讨论的方法，让学生自由畅谈自己对出示问题的见解。在探讨中明确交友的原则，懂得真正的友谊是需要双方共同的付出，彼此的尊重、互相的宽容和理解……有了明确的友谊观之后，同学们在柔缓的《秋日私语》音乐声中再来畅谈“友谊是……”这个中心话题时，不仅有了深层次的理解，更多了一份理性的认识。

比如“友谊是朋友间最真诚的话语而不是阿谀奉承” “朋友患难时的携手共进” “朋友间误会解除后的相视一笑”

（四）珍藏友谊

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从走近友谊，到感悟友谊，再到体验友谊，一路走来我们不断地探寻友谊的真谛，想来指引自己前行的道路，其实，回眸沉思，不禁感慨，友谊它就根植于我们的身边，需要我们精心的去呵护，去珍藏。

因此，我将同学们在校生活的点点滴滴制成了幻灯片并配以吕方的《朋友别哭》的伴奏带。看着昔日一张张熟悉的面孔和朝夕相处的校园都将成为永远的记忆，依依不舍的留恋，无言的感动，莫名的忧伤，内心情感的闸门再难关闭，所以我适时抓住这个教学契机让同学们拿笔在事先做好的友谊书签上抒写内心的感受，可以说此时正是同学们内心情感的宣泄，自我心声的流淌。因此在与母校临别之前对母校、老师、同学、朋友的句句肺腑之言也就喷涌而出，感人至深。至此大家对友谊的认识也就达到了一个巅峰状态。此时，伴着《罗密欧与朱丽叶》这首柔缓抒情的钢琴曲最后重申“友谊是……”这个话题时，同学们的认识已然达到了极致。而此时友情卡的互送则足以让大家的内心情感得以慰藉并有了一个依托。此时师生共同吟唱的《朋友别哭》更让友谊的印记珍藏于每个人的心底而无法抹去。教师最后总结的鼓励性语言则让同学们从感伤与不舍的情绪中自信昂扬的走了出来，带着美好的憧憬走向灿烂的明天，去迎接新的挑战。最后推荐阅读：

1、戴尔卡耐基先生的《友谊的秘密》 2、曾荣登美国传媒奖榜首----《童年友谊》 文 章