阳光和煦伴我成长征文

第一篇：阳光和煦伴我成长征文

阳光在生活中总是伴随着我们，当我们遇到连绵阴雨之日时，阳光总是能适时地推开厚厚的云层，送走连绵的阴雨。

每个人都会遇到困难、挫折，当别人遇到困难时，我总喜欢去帮助别人，赠人玫瑰，手有余香，帮助别人我也会快乐。在学校中，我与同学想得都很融洽，不会因为一点小事而去责怪同学，所以同学也能以大度的心态对我。那是一个阳光明媚的一天，这一天我和几个同学办黑板报，我刚把那一段话写完，一个同学就不注意把擦了，后我自己又把补了上去，有谁不会有点小差错呢，不一会儿黑板报被我们办好了。窗外和煦的阳光静静地洒在这黑板上，洒在教室里，温暖详和，美妙安宁。

在上学的日子里，教室里也都充满了和煦的阳光，无论是什么天气，这种阳光都会在教室中，不会因为外面的天气而改变。下休息时，有同学问我问题时，我总会耐心地为他（她）解答，直到他（她）懂了为止，当同学忘了带或丢了东西的时候，我也会豪不吝啬地把这些物品借给他用。我在下午到校前时间，还经常与同学讨论一些难题，或是在我们小组的小组活动日时开展一些有趣的小组活动，在这些时刻，即使外面是“千树万树梨花开”的严冬，教室里也满是和煦的阳光，柔和美丽，婉转宁静。

还记得有一次一个同学在周四生病，这天大雨倾盆，窗户上的水痕不断变幻，水池上的水雾阵阵扬起，屋檐上的瀑布总不歇息。第三天周六早晨，得知他病好的消息，便和一位同学一起带上昨天作业本，自己的笔记本，去为他补。在风雨中撑伞去为他补，教他不会的作业，当我们还沉浸在学习的乐趣中，外面已经没有雨声了，阳光悄然而至，冲破云层，穿过窗户，照进了他的家中，温暖和煦，楚楚动人。

我也喜爱读书，浏览杂志，在阳光明媚的午后，端一把小椅，坐在阳台上，与美丽的紫罗兰，碧绿的绿萝一起，在这个午后，感受阅读之美好，与书中人物交谈。在书中发现一个个美景，游遍世界各地；在书中感受丰收的喜悦，节日里各处人们的欢喜。我从《假如给我三天光明》中感受到坚强与睿智，从《诗经》中感到古典学之美丽。花美、书香、叶绿，和煦的阳光伴着它们，欣欣向荣、勃勃生机。

在无论多么阴沉的日子里，阳光好似又无处可觅，但只有我们能乐观向上，自信诚实，乐于助人……阳光便会穿透云层，向我们而。和煦的阳光伴随着我们，阳光普照，熠熠生辉。

第二篇：阳光校园 伴我成长征文

阳光校园伴我成长

郑州航空港区第二小学 张浩天 辅导教师 屈闪闪

校园生活似一幅优美的画卷，画里有我们嬉戏的样子；校园生活似一首多彩的歌曲，歌里有我们演奏的乐章；校园生活又似一条小溪，溪里有我们欢跳的身影……

清晨，当初升的太阳洒进校园，琅琅的读书声在耳畔响起，每个人的脸上都洋溢着笑容。走进美丽的校园，这里有明亮的教室，如茵的操场，忙碌的老师，和勤奋的同学。这里是理想放飞的地方，是知识孕育的海洋，这里藏着祖国的未来和希望！

走进洒满晨光的教室，安置好书包和作业，长长地吁一口气，开始一天快乐充实的学习生活。

课堂上，我们尽情地抒发才能，大胆地说出见解，认真地做好笔记。在这里，我们似一条快活的小鱼，遨游在知识的海洋；在这里，我们似一株娇嫩的小花，呵护在浓郁的爱意之下；在这里，我们更似展翅的雄鹰，飞翔在梦想的天堂！

正是在课堂上，我学会了ABC，学会了123，学会了一撇一捺。为了让鸟儿也为我们喝彩，为了让大树也赞许地点头，为了让花儿也为之倾心，让那片片在空中飞舞的花瓣上满载着赞赏与希望的寄语……我们努力着！

叮铃铃,下课铃响了,同学们都飞一般地冲出了教室。安静的操场一下子变得热闹非凡。操场上,有的同学在跑步,有的同学在跳绳,有的同学在打球,还有的同学在做游戏。操场上很热闹,教学楼上也很热闹,同学们玩石头剪刀布,脸上乐开了花。教室里写作业的、看书的、聊天的个个都很高兴。我喜欢学校的课堂，更喜欢这里的课间。我们在学习中成长着。我们在成长中学习着。

还记得五年前，我牵着妈妈的手，一路上带着好奇而兴奋地心情来到这里，映入我眼帘的是笼罩在阳光下的美丽校园，天空是湛蓝湛蓝的，调皮的云宝宝对着我仿佛在开心地笑;青青的小树林唱起了欢快的歌，柔软的沙石地在阳光的照射下，泛起了点点金黄;高高飘扬的五星红旗更是灿烂如花。走在沐浴着阳光的校园里，我的心快乐而充满温暖。

仿佛眨眼之间，小学生活已过去大半，学校给我最大的感受——就是阳光!这里的教室课堂是阳光的，这里的花草树木是阳光的，每个人都是阳光的！

落日的余晖，消失在暮色四合的地平线之上。静悄悄的校园里，温存着柔和的灯光，也温暖着少年的心。踏着残存的暖阳，我们满载而归！

第三篇：阳光伴我成长

阳光伴我成长

大英县蓬莱小学五年级九班 : 王一帆

“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们心灵的花朵，美丽可爱。今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七色世界……”。每当听到这首歌，我就陷入深深的沉思，我已经来到这个美丽的世界十个年头了，在阳光的哺育下健康成长。

回首漫漫成长路，我始终没有缺少过阳光。在孤独时，有朋友的陪伴;在生病时，有家人的关心；在获得成绩时，有朋友的祝贺……在我的生活中处处都充满了“阳光”。在阳光的哺育下，有让我学到新知识的语文课，使我视野开阔；有教会我逻辑思维的数学课，让我思想深邃；还有让我了解许多课外知识的科学课，令我大开了眼界……这些课在各位老师声情并茂，深入浅出的讲解下给我带来了无限的乐趣。可是最让我难忘的是一趟没有老师讲解的课，你相信吗？不信，请听我慢慢道来。

记得那一天，我起床晚了，快到上学的时间了，来不及吃早饭，急冲冲的从妈妈手里夺过两元钱，百米冲刺来到卖包子那儿，丢下两元钱，抢过包子，一边急走一边狼吞虎咽地吞下包子。

刚到校门，叮铃铃的上课铃声也响了。我心慌意乱，为了赶时间，也不管什么保洁不保洁了，把装包子的塑料袋随手一扔。再次准备以‘刘翔’的速度冲进教室，这时后面传来了一声清脆的喊声：“大哥哥，请把你刚扔的塑料袋捡起来吧。”我回头一看，是一个稚气未脱的小妹妹，看样子是一年级的，（这周一年级的同学执勤）我狠狠瞪了她一眼，心想不就是扔了一个塑料袋吗？没看见我正忙着，你看不过意，帮我捡起来就行了，用得着让我亲自捡吗？我可是五年级的学生呀，难道还怕你不成？想到这里我扭头就准备跑。哪知她像看出了我的意思似的，抢先几步跑到我前面，双臂伸开，把我拦住，满脸通红地说：“你必须把垃圾捡起来。”我不高兴了说：“你马上给我让开。”小妹妹理直气壮地说：“你们常常不是在广播上说“学校是我家，清洁靠大家”吗？今天你扔垃圾是不对的，你不捡起来，我就不让你过去。”眼看就要迟到了，我急了，生气地说：“那只是广播上说说而已，难道真要那样做，你累不累啊！再说你一个小屁孩儿也敢管我，你不让开我就不客气了。”可不知她哪来的勇气，我左她左，我右她右，无论如何就是过不去。看她这样，我真想把他推倒在地，可毕竟理亏，我狠狠吸口气，告诉自己一定要忍、忍、忍、忍，不是常说“忍一时风平浪静”吗？

我已经忍得很难受了，她还提高嗓门，大声说：“你再不捡，我告诉你老师去。”好啊，你还要告诉我老师，一气之下，我狠狠推了她一把，她仰面摔倒了，大概是摔痛了吧，竟号啕大哭起来。哭声引来了其他执勤的同学，他们弄清了事情的真相后都七嘴八舌地嚷起来。有的同学说：“都五年级的学生了还欺负我们小同学，你还要不要脸。”有的同学说：“告诉他班主任去，让班主任狠狠地批评他。”有的同学说：“记下来，告诉值周老师去，扣他班上的九赛分。”…… 周围的人都在指责我，顿时，我脸红耳赤恨不得找一个地洞钻进去，快一点儿逃离这尴尬的场面。在众人的谴责中我乖乖地蹲下身去捡起塑料袋，红着脸走到她面前说：“小妹妹，对不起！我错了。”听了我的道歉，这位妹妹马上破涕为笑：“没什么，以后别再这样了。”我低着头，连忙说着：“好、好、好··”。就像兔子一样飞快地跑进教室，什么也不敢说了。

就这样,我这个五年级的学生让一个一年级的小同学上了一堂特殊的环保课。我在阳光的照耀下，健康成长着。评语：

文章开篇运用排比段的形式，使文章结构清晰。在阳光下成长，小作者把事情的经过写得很详细，心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。人生的道路是漫长的，在成长的过程中，谁也避免不了受到挫折。小作者有一定的后悔之心，但是在文章中还体现得不是很明显。如果文章后段写详细点，就更好了。指导教师：陈秋林

第四篇：阳光伴我成长

阳光伴我成长

高二(6)班秦莹

雄鹰感恩蓝天，因为蓝天让雄鹰振翅飞翔；鱼儿感恩大海，因为大海让鱼儿自由遨游；万物感恩阳光，因为阳光让万物茁壮成长；而我们感恩我们伟大的祖国，因为祖国像阳光一样，温暖着我们，让我们沐浴在阳光下茁壮成长。

从我们一出生在这个世界上，我们就享受到了国家的政策给我们的生活带来的便利：医疗保险、合作医疗、“两免一补”、“营养早餐”。现在升入高中的我们同样享受到了国家对祖国未来的关心和爱护，比如：学校里减免了部分的学、杂费，还给家庭困难的学生发放助学金，“苗圃计划”也温暖着我们，各种国家奖学金、助学金时时刻刻给予我们帮助，让我们在求学的道路上能够走得更远、更顺利。

在我们求学的道路上，充满了各种各样的困难与挑战，当我们怀揣着梦想，踏上成功的道路时，我们有时会很茫然，会想到放弃，因为梦想很美好，但是现实却很残酷。当我们与梦想仅有一步之遥时，有时候我们可能会因为家庭的经济状况而与梦想失之交臂，然而这时候国家——我们最坚实的后盾就会给我们伸出援助之手，提供给我们资助，帮助我们在梦想与现实之间搭建了一座桥梁，让我们实现了自己的梦想，为祖国的明天献出自己的力量。

在成长的道路上，我们需要接受来自各个方面的挑战，因为“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，而我们就是在一个又一个的困难中不断地积累经验，磨炼自我，而国家总是在我们最需要的时候给我们送来了温暖，其实国家给予我们的不仅仅是金钱和物资上的帮助，更是在精神上给予我们支持和鼓舞，让我们一步一步走好未来的道路，重拾对生活的信心，像雄鹰一般展翅高飞。1

我们真诚地感谢那些给予我们帮助的人，是国家的帮助让我们坚定地相信着我们不是孤立无援的，我们不是一个人在奋斗。我相信在这条漫长的求学之路上，国家给予的帮助会给我们带来前进的动力和信心，漫漫长路，阳光伴着我们成长，相信我们会更加接近成功！

第五篇：和煦阳光又一年

和煦阳光又一年

----2016和煦工作述职

要过年了，我们每年都会站在“年”的门槛上，思绪万千，感慨万端。一是回首，检点一下一年来走过的路；二是展望，希望来年的路走得稳，走得顺，走得惬意，走得繁花似锦。2016，对我而言，是闲适与挑战各一半。7月31日，太平洋西岸，山东日照，碧海蓝天金沙滩，赤足嬉浪小神仙。吹海风，踏海浪，吃海鲜„„我玩得正嗨，了了数语，一线纤纤，迫使我中断度假，日夜兼程往回赶，8月5日正式履新和煦小学，屈指算来至今已5月有余。检索五个月来的工作，主要有以下几个方面：

一、摸清家底，规划实施。

1、硬件方面：和煦小学创建于2015年，系全日制公立完全小学。学校位于美丽的龙子湖畔、曹山脚下，占地面积13000㎡左右，建筑面积7200㎡；学校当时（截止2016年8月）有7个教学班，学生162人，还剩教师12人，七个班的教学设备设施齐全，各功能教室齐全，但设备不到位。学校整体布局合理，教学区、办公区、生活区、运动区分明，校园环境优雅，是学生求学成才的好场所。学生食堂还未建起来。

2、软件方面：因上半年教育教学管理工作沿袭凤二小的管理模式和种种缘由，所以和煦没有根据新办校特点和情况量身制定符合校情的人事管理制度。当然凤二小一些好的做法已在和煦得到很好地复制应用。但是毋庸置疑的是，和煦还没有形成自己的管理制度，更没有凸显特点。管理团队方面，大多是初步走上中层的新人，且还配备不齐整，到目前仍缺业务副校长，大队辅导员等。校园特色文化建设；课堂教学改革；教师专业成长培训；多元校本课程建设等等方面尚还没有来及起步。

饶是如此，还是要感谢我的前任——孙光辉校长和霍晓磊校长，是他们一年的开拓努力，奠定了和煦良好的发展基础，将学校的大体骨架和环境初步搭了起来，超额完成了他们一年的预定任务。人生是场接力赛，一任有一任的历史任务，现在组织上安排我接下了关键的这一棒，我没有理由不殚精竭虑，鞠躬尽瘁将和煦的未来设计好，并按照科学规划一步步建设好。不能辜负组织上的信任，更不能辜负和煦的所有教师和所有家长！没有大的意外，我将在和煦工作至退休。如果60岁退休，我的最美好的年华中将有17年献给教研室10年献给和煦。

3、初步规划，科学定位，大胆突破。发展的大幕将启。2017，和煦发展的大幕将徐徐展开。过去一年以来，在各级教育主管部门的指导、家长的支持和全校师生的共同努力下，学校发展迅速，不断壮大，2015年成功申请“国家级足球特色学校”，并成为蚌埠市首届小学生足球联赛主赛场。2016年9月，学校在校人数由第一年的162人锐增至367人，教师人数30人，（学历合格率100%，其中本科毕业 18人，专科学历10人，中专学历2人。有高级教师1人，一级教师7人。未定级教师22人，其中校聘教师8人。市级教坛新星2名，市级学科带头人1名。）先后组队参加区韵律操比赛、蚌埠市第二届小学生足球联赛、经典诵读比赛、心理剧比赛、龙子湖区教工健身操比赛，均有不俗的表现。在积极参与各级各类各项比赛的活动的过程中，我们积累了经验，历练了人员，凝聚了思想，明确了目标，蓄积了力量。这一切弥足珍贵。学校秉承 “沐浴阳光教育，奠基美丽人生”的办学理念，努力实践“阳光教育”，与时俱进，开拓创新，全面实施素质教育。确立了“沐浴阳光教育，塑造阳光教师，培育阳光少年”的办学目标，谨遵“格学至雅尚美，励志健体求真”的校训，弘扬“朴实扎实，灵动生动”的教风，着力培养“乐学善学”的优良学风，倾心铸就和煦小学“温暖如煦，和美如家”的校风。2015年9月，学校创建之初，全体师生就集思广益，全面诠释了“和煦”二字的内涵，高度凝练成两句话：和•天地至美的境界 煦•育养万物的温暖。为学校未来发展和办学追求奠定了哲学基础。2016十月，设计了体现“阳光教育”的“和煦阳光温暖万物”的校徽，在全校倡导“阳光文化”，全面实施素质教育，全面推进“新优质学校”创建。2017，学校将坚持“质量立校、科研兴校、特色强校”的内涵发展之路，以德育为先导,以教学为中心,以争创一流名校为目标，全面提升学校整体实力，以全面推进“新优质学校”实验建设为重点，扎实实施阳光教育，强化内部管理，规范办学行为，塑造优秀教师队伍，构建和美校园文化，开拓优质校本课程，创造灵美课堂模式，和煦将向着一流大校名校迈进！

二、爱岗敬业 团结协作

人们常说：一个好校长就是一所好学校。作为学校一把手，我时刻严格要求自我。实实在在的做事，堂堂正正的做人，以自我坦诚的待人态度，踏实的工作作风，为教师做表率。坚持理论学习，了解教育发展信息，用先进的教育理论指导工作、管理教学。在思想上，不断加强自我的政治修养，不断提高思想觉悟，增强党性观念，坚持原则，顾全大局，与上级持续一致;在业务上，自觉和党和国家的方针、政策保持一致，经常阅读教育教学方面的专著、杂志，不断提高自身的理论水平和工作潜质；在工作作风方面，任人唯贤，平等待人，与人为善，集思广益；在学校管理上，有事业心和职责感，有比较清晰的工作思路，有开拓创新的意识和勇于克服困难的决心；在工作态度方面，能够恪尽职守，勤恳敬业，与教师同甘共苦，共同进步;在工作业绩方面，能够较好的完成上级各项任务，学校各项工作取得一定的成绩，并逐步构成了学校自身特色；在统班子带队伍方面，努力充分调动每个领导的积极性，提出“讲政治、懂业务、会管理、敢负责”的工作要求，做到各司其职，各尽其责，同时倡导分工不分家，团结协作，民主管理，增强了班子凝聚力。因而使班子工作从不相互推诿，遇到问题总是群策群力。在领导的带动下，教师之间互帮互学，友善相处，构成和美的校园氛围。

三、以人为本 科学管理

1、建立健全规章制度，以制度约束人。根据上级文件和局党委要求，结合学校实际，相继出台了各项管理制度，包括部门职责、教学管理、班级管理、学生管理、后勤管理、安全管理等，进一步完善了《教学常规管理规定》，制定了《和煦小学绩效考核方案》。透过制度的落实，保证各项工作的顺利开展。

2、将管理职责具体化、明确化。一把手负全责，主管领导具体管，包组领导、教研组长到教师层层落实职责，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。

3、强化后勤管理。在财务管理方面，学校建立健全了财务管理规章制度，成立了财务管理小组，凡大额支出，务必先研究，后列支，及时公开，增加财务工作的透明度。在设施设备管理上，咱们采取了“分工合作、细致到位、集中保养”等管理措施，一年来，设施完好无缺。在教学设备管理方面，为了设备的损耗、维修降到最低限度，除了规范管理外，学校后勤的年轻老师孙猛和朱闯将老师还自我动手买线安装设备，为学校节约了资金。

4、抓好安全管理。在安全管理上，校长负总责，主管领导具体抓，专人管，还配备了安保科，制定各种应急预案，全校配置灭火器和防火工具，各重点部位落实了安全职责人，签订安全职责书，实行安全职责追究。此外经常开展安全教育，进行安全检查、演练，确保学校、教师、学生的人身安全，一年来学校没有发生一起安全职责事故。

四、教研塑师 质量立校

学校的生命是质量，立校根本也是质量。我们把提高教师专业化水平作为提高质量的突破口，今年十月以来在全校开展了“校园精品课”教研活动。老师们从精心备课开始，到小组教研试课，再到全校公开展示，最后跨学科评课。老师们本着科学教研的精神，知无不言，言无不尽，不客气，讲真话，既突出优点，更阐明不足。一轮活动下来，我觉得大家收获很多。

一学期以来，在“创城”任务和“两学”任务非常紧的情况下，我几乎把所有教师的课我都听了一遍。虽然年轻老师们的课堂教学还显稚嫩，但他们课充满灵气，我相信他们只要坚持这种“扎实朴实、灵动生动”的教学追求，他们一定能形成自己独特的教学风格，为和煦未来的科学发展提供不竭动力。在全面铺开的基础上，我们也注意拔尖提优。陈媛老师的识字课《我是什么》，就代表我区远赴江苏淮安进行教学交流，受到当地老师和教研员的大力赞扬。在安徽省的一师一优课评比中，我校李华平老师的课获省一等奖。2016年12月，我校有8节课入选市级“一师一优课”。

2016年12月蚌埠市教育科研课题申报开始。我本人牵头申报了《城乡结合部区域新优质学校的实验与研究》课题。

教师是学校发展的基础。一个学校教师的发展水平往往代表一个学校的发展水平。因此，善待教师将是我治校的一个基本准则。善待是赏识，赏识你的工作态度，赏识你的教学才华；善待是人文对待，平等相处；善待也是高标准严要求的苛求；善待更是给他们公平和正义。我觉得，一个公平和正义的工作环境，是他们对一个单位产生信心和美感的基础，也是一个人有尊严的活着，依恋一个单位的基础。温总理曾说过一句富有哲理的话：公平正义比阳光更灿烂。我希望这句话将成为我们和煦阳光教育治校的一句座右铭！

五、建设和美校园，弘扬特色文化

为提高学生的文化体育艺术修养，促使学生全面素质的提高，一年来，学校政教处在陈媛主任的带领下，设计了一月一主题活动，科技节后体育节，踏青节后悦读节，一节接一节，连绵不绝。先后举办了手工制作作品展、手抄报展、红歌赛、足球操比赛、体育趣味比赛，校园饺子节等各种丰富多彩的活动。充分展示和煦师生的素质与才能，使大家在同乐中感受到校园里浓浓的艺术体育氛围，营造了良好的育人环境。值得一提的是我校阳光体育大课间活动，每逢活动时刻，整个校园内激情涌动、神彩飞扬!建设生态儒雅的环境文化，也将是我们不懈地追求。坚持把校园环境与学校文化紧密结合，大力实施“生态校园”、“书香校园”行动，着力打造“童真童趣、雅致诗意”的环境文化，科学、合理地规划校园环境，注重环境建设的内涵，力求校园环境优雅、有品味，并将对校园主体建筑及分步建成的特色园林景点进行命名，以彰显文化内蕴：格学楼、至雅楼、尚美楼、和园、煦园„„同时充分发挥各功能室、校园主题橱窗的育人功能，让师生在感受美、欣赏美中获得启迪，激扬生命。“诵读经典名篇”、“环境与人文”“体育文化与健康成长”将作为校园文化的三大设计主题，着力建设校园廊道文化，园林文化，读书文化，运动文化四大板块。我们力争用五年的时间，使校园真正成为师生“智慧的学园、精神的家园、生命的乐园”。

2017-01-16