想飞的小田鼠的故事

第一篇：想飞的小田鼠的故事

在那片绿油油的田野上生活着一群田鼠，它们在这里过着愉快的生活，白天在洞里无忧无虑的睡大觉，晚上精力十足地乱窜，一看到农民家里有鸡蛋、油、大米、花生……，它们就顺手牵羊的想要什么拿什么。

就这样它们过着愉快的生活，在这群田鼠里，有一只整天异想天开的小田鼠，它最大的梦想就是飞，有一天小田鼠问妈妈：“妈妈，为什么生我的时候，不给我生一对雪白的翅膀呢？”“傻孩子，你有翅膀，妈妈也会有翅膀。”田鼠妈妈说。

秋天来了，小田鼠望着那蓝蓝的天空，这时从田野飞来了蒲公英的种子，小田鼠眼前一亮，想出了好办法，它提心吊胆地来到田野上，把一朵蒲公英折断，再把种子拿回家，它兴高采烈地把种子埋到土里。

冬天到了，小田鼠在雪花飞舞的田野里找麦秆，它忙了一天才找到一些麦秆，它背着麦秆，来到种子前，把麦秆放在种子的上面，让种子吸收营养，它整天给种子浇水、捉虫、除草。

春天来临了，冰雪融化了、泉水叮咚、万物复苏。田野里小草把头探出土来，鸟儿又唱又跳，这时小田鼠的蒲公英也把头从土里探出来。小田鼠一见，高兴地一蹦三尺高，它情不自禁的流下眼泪。

小田鼠天天给蒲公英浇水施肥。它看着蒲公英一天天长大，就一天比一天高兴；有一次小田鼠高兴得欢蹦乱跳，把家里的东西弄得乱七八糟，被妈妈骂得心惊肉跳。

又到了秋天，蒲公英的种子也长出来了，这时，小田鼠高兴万分，围着蒲公英转来转去，第二天早上，小田鼠充满信心的来到蒲公英面前，摘下几朵蒲公英的种子来，它拿着种子来到农家的天棚上，一阵秋风吹过，小田鼠抓着种子跟着蒲公英一起飞走了!

它飞起来的时候，流下了晶莹的泪水。此时，小田鼠知道了：成功要靠劳动。

第二篇：故事我想飞

故事:我想飞

我是一个小纸人。

我想飞上天空，看看太阳、月亮和星星。可是，玩具朋友们都觉得我的想法真是傻透了。陶瓷小天使说：“干嘛要飞?一不小心会摔下来的。” 小蜡鸟说“我就不飞，天上有什么好?太阳会把我晒化的!” 不倒翁说“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飞，你就别胡思乱想啦!”

“可我就是想飞，”我向大家宣布，“我会每天练习的。”于是每天晚上，我都在玩具架上张开双臂往下飞。

第一天晚上，我头朝下栽到地板上。小猫好奇地走过来，在我的身上磨了磨他的爪子。

第二天晚上，我跌进了咖啡杯里。幸好杯子是空的，要不，我就变成一团纸浆了。

第三天晚上，我掉进了废纸篓里，差一点儿被当成垃圾倒掉。

每天早晨，小主人都发现我不在玩具架上。他一点都不生气，还帮我把身上的灰尘掸掉，把弄皱的地方抹平。我真想把我的心事告诉他，可是玩具是不能跟人讲话的。

我还是天天练习飞，我一次又一次地掉下来，但是我不怕。我就是想飞、想飞、想飞„„

这天早晨，小主人从桌子底下找到了我。“我猜出来了，你是想飞!”他突然大声说，又用白纸为我折了一对翅膀。

看啊，我有翅膀了!我快活得想哭、想笑、想大声地唱歌。玩具架是个快乐的家，可我更爱蓝天、白云、太阳、月亮和星星。我向我的玩具朋友们告别，他们说“什么时候飞累了，欢迎回家!” 我向小主人告别，他说：“祝贺你实现了梦想。其实，我也想飞!” 我永远不会忘记小主人。他真是个了不起的孩子——他猜出了一个小纸人的心愿！

第三篇：中班故事《想飞的小象》活动反思

中班故事《想飞的小象》活动反思

《想飞的小象》整个活动在老师的带动下幼儿情绪都很投入，活动氛围浓烈。可以说活动开展得还是比较成功的。

第一环节，我以谈话引入，设置悬念，导出了故事《想飞的小象》。

本次阅读活动难点就是引导幼儿理解句式“我不会……，可是，我会……”，让幼儿运用恰当的动词，进行讲述。为此我通过精心设计的提问启发幼儿根据画面进行有条理的思考和合理的想象来理解故事内容。本活动我围绕着“小象看到小鸟飞——想学飞——学飞失败——动物相劝——小象认识到自己的本领”这一线索设计提问。如：在引导幼儿观察三只动物对小象说话的画面时，我采用了层层递进，有浅入深的提问语言让幼儿先听听蛇是怎么对小象说的。出现狮子后我问幼儿“狮子在干什么？猜猜狮子对小象说了什么？”待出现老虎时便直接提问幼儿“老虎对小象说了什么？”

阅读活动本是一种较为安静的语言活动。为了活跃活动气氛，在活动第三环节中，我采用了分段讲述的方法，让幼儿进一步地理解故事内容，并学说故事中角色的对话。

在第四个环节，进行了情感教育的提升，让幼儿知道每个人都有自己的本领，我们不能够小看自己。

在第五个环节，把幼儿拉回到现实当中。让幼儿想想、说说自己都有哪些本领，并让幼儿尝试着用“我不会……可是我会……”这样的句式来说。此环节幼儿的发散思维比较不够，我的引导也比较不到位。

整个活动中，幼儿的兴趣还是蛮高的，参与性也不错。但是，目标3（学说完整句：我不会……可是我会……）定位会比较高，应该把此目标定位在初步掌握故事中的角色对话。最后一个环节，如果换成师幼共同表演故事，让幼儿进行巩固角色对话。这样，应该会更好一点吧！

第四篇：放 飞 理 想

放 飞 理 想、圆 梦 一 三

一、前言

冬风送爽，雪露赐福，又是一个万象更新万家团聚的新春佳节。值此党的十八大胜利召开完毕之后的第一个元旦。充分响应国家领导的号召以文化强国，构建美丽中国，展示华夏诗书画民族文化艺术，密切新朋友与老朋友之间的联系，丰富业内工作者们的业余生活、活跃2013新春的节日氛围。并给长年奋斗在各行各业岗位上的朋友们送去衷心的祝福与热切的关爱，特组织这次友情联谊活动。

二、活动目的

①、增进朋友之间的沟通，加强人与人之间的凝聚力和亲密感，让您充分感受到那份浓郁的亲情与友情。

②、倡导“快乐工作”、“幸福生活”，珍惜能共同生活在一个城市的缘分，引导人们热爱祖国及团结进取的精神。

③、传承书画艺术，弘扬民族文化，提升自身的综合文化素质修养。

三、活动主题

《放飞理想、圆梦一三》2013元旦联谊活动。值此良辰美景，团结、友爱、和谐、共勉的朋友们欢聚一堂，赏画品酒，举杯邀友，共诉情缘。“缘”——情缘、缘分。缘是一种超强的凝聚力，也是一种坚持不懈的进取心，更是一种永远向前追求完美的精神力量。因为有缘相惜朋友们紧密团聚在一起，共同打造一个美丽、平安、幸福、辉煌的明天！

四、活动时间

日期：2013年12月30日 时间：9:00---12：00

地点：电视塔《艺苑相约中心》

五、活动主办：

中国诗书画协会

六、活动承办：

待定

七、活动协办：

CCTV环保频道《和谐中国行》栏目

八、活动支持：

中央电视台发现之旅频道《绝对甄宝》栏目

中视频道影视制作中心 中国佛教协会

教育部中国智慧工程研究会

九、邀请名家：（拟请）

景学勤 中国人民解放军空军原副司令员 中将 军旅书法名家 张瑞祥 中央编译局原局长 中共中央直属机关书协副主席

著名书法家

李 木 著名书法家、中国诗书画协会执行秘书长

何 霞 陕西省文化厅原厅长 著名书法家 中国诗书画协会副会长

郭连河 著名画家 一级美术师 教授 中国诗书画协会副会长

十、邀请领导：

康 舰 中央电视台《名扬中国》栏目 总导演 孙维良 海政文工团男高音青年 歌唱家

康良河 中央电视台《绝对甄宝》栏目 总策划 李 会 中国诗书画协会 常务副秘书长 李明强 央视发现之旅频道《绝对甄宝》栏目 摄像 沈光明 CCTV环保频道《和谐中国行》栏目 摄像 僷偲佳 CCTV环保频道《和谐中国行》栏目 制片

十一、活动形式

中视频道的领导与各界朋友们同聚一堂共度新春，联谊活动以“赏艺联欢、放飞理想、圆梦一三”，歌颂中国诗书音画文化为主旋律。通过领导介绍、笔会互动、歌曲舞蹈等形式多样的内容贯穿。让我们共同度过一个快乐、祥和、美好、温馨的难忘时刻„„

十二、活动内容

⑴、由中国诗书画协会会员自荐节目，充分展示自己的才艺，与积极拓展文化领域的精神风貌。

⑵、诗书音画互动环节，在联谊活动现场穿插笔会亲情互赠活动，歌舞升平烘托出活动的高雅氛围。

⑶、游戏竟猜，在联谊活动现场提前准备各色气球并装上谜题，由活动现场主持人朗读灯谜内容，请举手抢答，答对者送纪念品一份或名人字画一幅。

当联谊活动即将接近尾声时，礼仪小姐手捧托盘，这时优美动听的旋律起，香槟酒、气球、花炮、礼花漫天飞舞。全场朋友同唱《明天会更好》，《放飞理想、圆梦一三》联谊活动圆满落下帷幕。

第五篇：《我想飞》教案设计

《我想飞》教案设计1

一、活动目标：

1．能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。

2．合理布局画面，激发对想象画的兴趣。

二、活动准备：

飞行人和直立人图片、背景图片两张、蜡笔、画纸、课件。

三、活动过程：

（一）调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。

小朋友你们知道哪些东西会飞？

（二）引导幼儿观察飞行人的动作特征。

1．昨天晚上，我给我的朋友画了两幅画像，看看他们有什么不同？

一个是飞着的，一个是站着的。

2．飞着的.和站着的身体的部位有什么不一样的地方？

幼儿回答，教师讲解示范

3．飞行时还会有什么姿势？

幼儿回答，教师（请幼儿及时演示

4．看“播放课件”机器猫在天空中飞呢

5．不行不行！我的朋友还没有还飞不起来！小朋友你们帮帮他，让他飞起来吧？

引导幼儿想像各种飞行的方法。

（三）引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。

1．飞呀飞！看看我在哪幅里更象在天上飞？

2．“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？

对比两幅：背景其实这棵树有这么大！

3．看“播放课件”机器猫在天空中飞，看到了什么？

4．如过是你在在天上飞还能看见什么？

（四）幼儿绘画。

1．今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天

2．然后在画，你在天上看到的东西。”

3．幼儿绘画时，教师巡回指导。

（五）交流自己的作品，。

1．幼儿展示自己的作品。

2．相互。

3．教师。

《我想飞》教案设计2

活动目标：

1、激发幼儿对想象画的兴趣及与同伴间合作的快乐，2、培养幼儿的想象力和创造力。

3、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。并根据主题内容进行绘画活动。

活动准备：

1、飞行人和直立人图片、背景图片一张、水彩笔、画纸、音乐歌曲《童心是小鸟》、课件

2、请家长提前向幼儿讲述有关能够飞的事物。

活动过程：

1、教师利用音乐引导幼儿模仿小鸟飞翔的`姿态。

2、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。

教师：“小鸟为什么会飞?”

幼儿：“因为有翅膀!”……

“还有什么也会飞?”“奥特曼”“阿童木”……

2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。

教师：“老师给小朋友们带来了两幅图片，请小朋友们观察一下，他们有什么不一样的地方呢?”

幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”

教师：“站着的小朋友和飞起来的小朋友从姿态上他们有什么不同啊?”

4、请幼儿伸出手指模仿老师画飞行姿态的主线条，并请幼儿用手指画出还可以怎样飞的主线条。

教师：“还可以怎么样飞?”(幼儿各抒己见)

教师：“不行不行!小朋友飞的不高，因为他缺少了一个飞行工具，小朋友们来帮帮他，怎样才能飞的更高啊?”幼儿：“给他加翅膀!给他加魔法棒……”

3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。

“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”

幼儿“有云!”“有蓝天……”

教师：“啊?这棵树和房子怎么了?怎么这么矮?”(幼儿各抒己见)

教师出示一棵完整的大树和房子!“其实这棵树和房子有这么大!画上只有一个树顶和房顶呢，为什么?”(教师引导幼儿猜测房顶)

教师：“如果在天上飞还能看见什么?”

教师：“昨晚，我做了一个梦，梦见自己真的飞起来了，请小朋友看一看，我都是怎样飞的。”

4、教师出示课件，引导幼儿观察多种飞行的发法。

5、请幼儿欣赏完后各抒己见，讨论一下自己想怎么飞。

6、幼儿分小组进行绘画。

教师：“有的小朋友特别想飞，那就请你们以小组的形式把自己的想法用绘画的形式表现出来吧。”

5、教师与幼儿共同点评作品。

教师：“想一想其他小朋友画的飞行方法有没有你想不到的?你喜欢哪一幅作品，小朋友是怎样飞起来的?请小朋友们给我们的作品起一个名字吧，叫什么好呢?”

幼儿：“飞”

教师：“谁想飞?”

《我想飞》教案设计3

活动目标：

1、理解作品内容，掌握作品的主要情节，并明白：只要肯动脑筋，什么事都能办到。

2、根据已有的相关经验，创造性地续编故事。

3、充分发挥想象，大胆地讲述。

活动准备：

多媒体课件

活动过程：

一、引出课题：“看见小鸟在天上飞，小朋友你们想不想飞?”(幼：想)“我们来看看，看见小鸟在飞，还有谁也想飞。”

二、观看多媒体课件，教师讲述故事

1、打开多媒体大屏幕，出现第一幅画面：许多动物在看小鸟飞。教师引导幼儿看图片。

2、教师讲述故事一遍(不逐页出示图片)。

3、提问：

(1)看见小鸟在天上飞，还有谁也想飞?

(2)那小蚂蚁、小青蛙和小猪自己会飞吗?

(3)它们想出什么办法让自己飞起来?

4、教师再次讲述故事(根据故事的展开逐页出示图片)。

5、教师讲述故事后，逐页图片提问：

(1)看见小鸟在天上飞，大家都很羡慕，乌鸦奶奶怎么说?

(2)小蚂蚁它怎么说?然后想了什么办法让自己飞起来?

(3)小蚂蚁飞起来了吗?为什么会飞起来?

(4)小青蛙想了什么办法让自己飞起来?

(5)小青蛙为什么不摘朵蒲公英而要吹个气球?

(6)小猪想了个什么办法?

(7)大家都飞起来了，还有谁没飞起来?

三、引发幼儿想象，大胆续编故事

1、教师引导幼儿大胆想象，为小兔和大河马想个办法飞上天。

2、幼儿集体讨论：用什么办法让小兔和河马也飞起来。

3、请个别幼儿讲讲，并讨论这个办法好不好。

4、请全体幼儿从多种办法中挑出二个最好的办法。

四、根据幼儿的想象，连贯讲述故事一边

1、教师用语言启发调动

幼儿的积极性，引导幼儿也讲述故事。

2、教师提问：乌鸦奶奶最后说了一句什么话?你听了这句话心里有什么想法?

3、点明故事内涵：只要肯动脑筋，什么事都能办到。

五、活动延伸

教师：我们也要想个办法让自己飞起来，走，我们去把好方法画下来。篇三

活动来源：

在主题活动“我想飞”实施的过程中，孩子们对飞的概念有了明确的认识，他们通过自己的收集资料、交流探讨等形式了解了哪些东西是能飞的，哪些东西是不能飞的，为了让这些零碎的东西整合为孩子自己内心的经验，我觉得有必要来把它设计成一个完整的集体活动，让孩子通过活动来有所提升。另外，大班幼儿已经基本能单独进行图形、事物的一级分类，但是对二次分类可能就会出现困难。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

目标：

1、学习按物体的某一特征分类后，再按另一特征重新分类，或对已分的两类物品再次分类。

2、提高多角度思考问题的能力。

分析：这两个目标中蕴涵了数学能力的培养、主动探索的经验获得和对事物归纳总结的能力的提高，体验了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“培养幼儿发现、观察比较、归纳事物的能力”;难点是“如何让幼儿理解包含关系”。我设计了以下几个环节来突破本次活动的重点和难点，也就是我的活动过程：

准备：

1、绘制12张实物卡片。

2、师幼共同收集各种小件商品的包装，并贴上价格标签。活动前将商品陈列在一个货架上，并用布盖好。

过程：

1、会飞和不会飞。

——我们已经认识了许多会飞的东西，老师这里有许多卡片，要请小朋友看一看是些什么东西，然后把他们分成两个部分。

——教师逐一出示卡片，幼儿指认后进行第一次分类，并说明分类的标准。(会飞的和不会飞的)

——请幼儿为这两个标准设计简单明了的符号标记。

实录：由于幼儿已经有了前一阶段的收集资料以及交流探讨的过程，所以在这个环节中孩子表现出了相当高的一致性，没有什么疑惑。但是，当请孩子们为这两个标准来设计符号标记时孩子们有些困难，他们都会用语言来表达“会飞的和不会飞的”，却不知道怎么用符号来表示。于是，我就多增加了一个环节，让孩子们来进行充分的讨论、交流。孩子们各抒己见，张健说：“我画一个翅膀表示会飞的，画脚表示不会飞的。”

可是马上就有声音反驳了：“会飞的也有脚的。”原来是见多识广的包诚。

听听他的意见吧：“我也画翅膀表示会飞的.，不会飞的就在翅膀上打个叉。”这个方法得到了大多数孩子的认同。可是，善动脑筋的华锐超小朋友有自己的想法：“我想画一只小鸟表示会飞的，画一只小鸡表示不会飞的。”真好呀，我及时地给予他鼓励和赞赏的掌声，有了他的影响，很多孩子说出了不同的符号，有的说画飞机表示会飞的，画汽车表示不会飞的;有的说画星星表示会飞的，画小草表示不会飞的……各种不同的思维火花进行碰撞并激发出更加强烈的创想之火。