连环画里的老鼠幼儿故事

第一篇：连环画里的老鼠幼儿故事

“拉不拉，力！皮路。”有一天，老鼠们听到这样一句谁也听不懂的火星语言。原来，是一只从连环画里跳出来的老鼠所说。

“死夸吃！”它一闻到猫的味就赶紧叫了起来。“它怎么说话呢？”其他老鼠都唧唧喳喳的，让它那句奇怪的话给弄糊涂了。

“死破龙，棒，骨皮！”小老鼠说，它用的都是连环画里的语言。

“这一定是土耳其语！”从船上下来的老耗子退休前是在地中海服役的，于是就试着用土耳其语和小老鼠对话。

小老鼠惊奇地看看它，说： “基坡，飞世，布龙克！” “它说的不是土耳其语。”老耗子得出了结论。

“那是什么？” “瓦特拉比佩卡。” 于是，大家都叫它瓦特拉丝佩卡，并且把它当做村里的傻子看待。

“瓦特拉丝佩卡，”大家问它，“你喜欢帕尔马的还是格劳维的扔酷？” “斯扑里特，各龙，唧唧唧。”连环画里的老鼠回答说。

“晚安！”众老鼠都笑了起来。那些最小的老鼠故意拽它的尾巴，好听它用古怪的话抗议：“丛，死不拉土，斯夸尔！”

有一次，老鼠们集体出动去一家面粉厂，那里面都是白色和黄色的面粉口袋。

大伙儿大口大口地嚼着，一边吃着美味，一边发出所有老鼠咬东西时都发出的咯吱咯吱的声音。

可是连环画里的老鼠发出的声音却不一样：“克来可，丝克来可，丝克来来可！”

“你好歹也得学学有教养的人怎么吃东西啊！”航海家老耗子嘟囔了起来，“要是呆在船上，你早就让人给扔到海里去了！听明白了没有？你发出的声音太烦人啦！”

“克棱！”连环画里的老鼠说完，就一头钻进一个玉米面口袋里去了。

航海家向其他老鼠们做了一个手势，大家四只四只地排着队溜走了，把这只外来的老鼠丢在这里，断定它再也找不到回家的路。

连环画里的老鼠又吃了一会儿，最后才发现只剩下自己了。

这时候天已经黑了，找不到回家的路了，它就决定留在面粉厂里过夜。

刚要睡着的时候，只看见黑暗中有两盏黄色的路灯亮闪闪的，还有四只爪子着地时的沙沙声。

原来是一只猫！“死夸吃！”小老鼠战战兢兢地说。“格拉格拉呶！”猫回答说。

天啊！是一只连环画里的猫！真猫家族也把它给赶了出来，因为它不会按照规矩喵喵叫。

它们彼此就像见到了亲人一般紧紧拥抱在一起，忘记猫爱吃老鼠，而老鼠应当怕猫了。

第二篇：“续编故事连环画”对幼儿的启蒙教育

“续编故事连环画”对幼儿的启蒙教育

在我们幼儿教育教学中有很多的故事情节往往是点到即止，而这些情节却常常包含着十分丰富的潜在内容。如果我们注意在这些地方引导幼儿进行创造想象，不但可以丰富教学内容，增加幼儿兴趣，而且对于提高幼儿发散性思维能力大有帮助。

续编故事是提供一个故事的开头，引导孩子接着编下去，根据故事开头的线索，运用想象展开故事情节，编成一个完整的故事。先把故事的开头声情并茂地讲给孩子听，引起孩子的兴趣，激发孩子编下去的热情。巧设疑问引导孩子展开想象，“可能是怎样的呢?”引导幼儿进行想象探讨，把编讲的故事画成故事画，为孩子的想象力创设条件和环境，鼓励孩子放开手脚，大胆想象，进行创造思维能力训练。这样有利于启发幼儿想象出合理又大胆的情节，让幼儿展开了丰富的想象，得到想象力的培养，既发展了幼儿的语言表达能力，又发展了幼儿的创新性思维。

例如：续编故事连环画《红帽子》 小狗阿红戴着红帽子到森林里去玩，“呼......”一阵风把小红帽吹跑了。狐狸见到了红帽子，把它当盘子。狐狸把盘子放在石头上，风儿吹来，哎呦呦，盘子不见了。小兔捡到了红帽子，把它当篮子。小兔把篮子放在草地上，风儿吹来，哎呦呦，篮子不见了。小松鼠捡到了，把它当裙子。松鼠正在晒裙子，风儿吹来，哎呦呦，裙子不见了。红帽子不见了，被谁捡到了？把它当什么用呢？

引导孩子大胆创编故事结尾，孩子是天生的想象家，鼓励孩子将想象的东西画出来。

活动一开始以一顶纸制帽子引出，半圆形变化为红帽子，把红帽子编一本连环画。这时候孩子们很想知道红帽子能编什么故事呢？孩子的注意力一下被紧紧吸引了。教师边出示连环画边讲故事，红帽子变化为当盘子、当篮子、当裙子，多么丰富的想象力，一件又一件，紧紧扣住孩子心灵，接着教师讲到红帽子不见了，被谁捡到了呢？“假如被坦克兵捡到，坦克兵把红帽子想象成一辆坦克”，可以引导幼儿先画出红帽子，然后添画上坦克的炮筒。老师通过假如......引导幼儿在半圆的形体上变化成各种物体。如：小船、提包、蘑菇、脸盆、摇篮、汽车、房子......。“你们想想，红帽子还会被谁捡到，会把它当什么？”这样进一步激起了幼儿边故事的欲望。于是，孩子们运用刚学会的绘画技能展开想象的翅膀，在愉快的活动中完成了任务。看着、听着，令人心潮澎湃，孩子的想象也让人为之叹服。这样不仅调动了幼儿学习的积极性，满足了幼儿求知欲，而且培养了手脑协调运动的能力。因此，要想使我们的教育成为激发和培养幼儿想象力的教育，就应该根据幼儿的年龄特点和身心发展特点，优化教学，有力的进行引导和启发，那么，幼儿的想象能力会得到进一步提高的。

如何运用“画故事”培养幼儿想象力呢？

一、创编“画故事”活动环境

宽松的心理环境是人们专注于某一活动的前提。因此，教师在幼儿连环画创作的过程中，要为他们创设一个宽松、自由、轻松、快乐的心理环境，让幼儿有足够的自由和信心，去主动操作，最大限度的放开幼儿的手、眼、脑。另外，教师还要为幼儿提供连环画创作的学习环境，比如，可以在活动室内悬挂设和幼儿年龄特点的故事图片、连环画作品等，激发幼儿连环画创作的热情和动机。

二、把握幼儿兴趣点，提供教育契机 伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。要想把握好幼儿兴趣点，对于幼儿的多种兴趣教师不能漠视。但也不能被幼儿的兴趣牵着鼻子走，关键是要学会判断幼儿兴趣中是否具有能够促进幼儿发展的有利用的价值。作为教师，要想知道幼儿喜欢什么，需要什么，就必须以幼儿平等的身份参与到他们的活动中，用各种感官全身心地去倾听，全面充分了解幼儿的兴趣需要、知识水平、学习特点、爱好特长等等，这样才能正确了解幼儿的需要，并科学的对待幼儿的需要。例如：教师可以先让幼儿欣赏一些连环画的成品，然后根据幼儿的意愿选择较简单，容易制作的作品,让幼儿对自己感兴趣的物品进行观察，通过观察让幼儿熟悉物品（故事、儿歌、童话）的特征、内容,提出问题，让他们自己去想、去猜，如果老师马上说出答案反而会让幼儿觉得一切都解决了，就不会有后面的思考、猜想。总之，只有当教师真正做到关注孩子们的兴趣点，并能适时适宜、机智巧妙地激发、引导幼儿对熟悉事物产生兴趣和探究欲望，让教师的教育目标与幼儿的兴趣一致，并充分发挥幼儿的主动性和创造性。

三、善用幼儿的眼光和想象方式去观察指导

老师要善于用幼儿的眼光和想象方式去观察幼儿的画，并根据幼儿画面的情况认真分析，通过语言去启发幼儿，及时给以指导和帮助。比如在连环画活动《小青蛙找妈妈》中，我通过与小朋友进行交流对话启发幼儿讨论“小青蛙小时候是什么样”，“长大后会怎样”，“为什么会找错妈妈”，进而使幼儿抓住事物体的不同用绘画形式来体现小青蛙不同阶段的变化。

四、因人而异、有的放矢

每个孩子的认识水平、发展水平不同，所以教学活动中我们不强求一致。我们改变了以往那种“统一教材、统一要求”的做法，对不同层次的幼儿提出不同层次的要求。例如：在连环画《我在夏天里》中，小朋友们可以根据自己的经历过的事情来作为主题作画，孩子们从这些方面思考，他们就能根据自己的水平及喜好选择绘画，且都画出了与别人不一样的图。这样我认为既提高了动手动脑能力，又培养了幼儿独立解决问题的能力。

五、善用赏识激励

在续编故事连环画《皮鞋车》时，我介绍了故事的前半部分：“皮鞋被小老鼠做成了漂亮的小汽车小老鼠开展皮鞋车送小兔上学，还能做什么呢？又会被谁捡到呢？”请幼儿想象，并在画纸上表现出来，在这种创作氛围中，幼儿个个信心十足，满脸热情，展开想象的翅膀，在愉快的活动中富有创造性的完成了任务。幼儿的思想情感天真淳朴，因此他们的画面充满童趣，他们的想象不受任何约束，多为成人难以理解。我们不能用功利的眼光去评判幼儿的美术作品，而应经常用赏识的眼光去评价，如：“不错，画得真好！真的很有趣！”“画得可爱极了，老师真喜欢。”教师的表扬、获奖的体验等等都能成为激发幼儿进步手段。对每一位幼儿的作品，我们都想办法让它展现，对每一位幼儿的进步，我们都给予肯定，为使幼儿能有成功的体验。

没有想象就没有创造，对幼儿来说，想象比知识更重要，它对幼儿一生创造力的发展都有着重要的意义。幼儿年龄小，正处在创造与发展的时期，他们需要我们为其打开创造的大门，愿我们能让孩子在画画的活动中，兴趣浓厚，信心十足，毫无思想负担，真正去画出自己想画的画。

第三篇：黄袍加身连环画故事

黄袍加身连环画故事

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故事的简介：宋太祖赵匡胤在五代时期是后周的名将。他英勇善战，军功卓著，深受周世宗的器重和全军将士的拥戴。本书讲的是公元九五九年周世宗驾崩，王位传给了七岁的太子宗训，赵匡胤寻机在陈桥发动兵变，导演了一幕“黄袍加身”的把戏，当上了大宋王朝的开国皇帝。全国基本安定后，他又设下巧计“杯酒释兵权”，收回众将的军政大权。实现了封建独裁的统治。

话说在五代时期，后周朝开封东北陈桥渡口设驿。这里有一座东岳庙，庙门口矗立一座巨碑，上书“黄袍加身处”。这就是历史上的“陈桥兵变”的遗址。

在唐朝末年，中国出现了四分五裂的局面，五朝称帝、十国主君，战祸延绵不绝，先后持续了五六十年。后来，五代之一的后周朝，世宗皇帝驾崩，王位传给了七岁的儿子宗训，即恭帝。恭帝年幼，宰相范质和王溥一起揽下朝中大权，太后和恭帝全成了傀儡，文武百官也大为不满。禁卫军赵匡胤他们常在一起密议。一日，镇、定两州飞报告急：辽兵入侵，军情紧急，请朝廷速发大军御敌，太后吓得六神无主，范质只好奏请赵匡胤挂帅出征。

赵匡胤带领一班人马浩浩荡荡向北进军。在陈桥驿四周扎下营盘，人马众多好不威风。令人奇怪的是，救急之军行动如此迟缓，但军账中，将领们出出进进，人影晃动，都是一派繁忙气氛。入夜，都检点赵匡胤是当今真龙天子的流言，像风一样迅速传遍军营上下。将士们议论纷纷。

汪宁节度使高怀德对部下说：“现今皇上幼小，辅相无能，我们拼死打仗哪个知晓？不如拥元帅作天子，日后也有个出路，大家以为如何？”众将领均无异议。高怀德等将领商议决定先把赵匡胤的弟弟赵匡义请来。赵匡义一听此事，心里自然欣喜，口中却说：“我兄长素重忠义，若贸然行事，他万万不会答应。必须想个万全之策才好。”赵匡就把此事和赵匡胤的掌书记赵普讲述了。二人一拍即合跟众将商议趁今晚良机，一举办成。

赵匡义、赵普和众位将领立即分头集合，暗中命人火速赶制黄袍。赵普站在军车上高声说：“如今天下大乱，当朝时数已尽。为使四方安定，九州升平，须顺应天命，另立天子，赵元帅英明忠义，大贤大德，众将拥立他为君王！”多年来战祸不断，民不聊生，人们都盼望出个安定四方的人物，结束这**的局面。赵匡胤是当朝名将，深受将士们拥戴。因此赵普话音刚落，全军便欢呼起来。黎明后，黄袍赶制出来，人们欢呼着向赵匡胤的寝账东岳庙拥去。理旆旌旗挥舞，金鼓齐鸣，爆竹震天。

其实赵匡胤早已醒来。他见赵匡义和赵普进来，假装刚被惊醒，打个呵欠问道：“有什么事？”赵匡义上前说明来意，赵匡胤不等他说完，眉头一皱拍着床头说：“胡闹，这怎么行？他们贪图富贵，把我推入这不义之道，这尚情有可原。匡义，你是我亲弟弟，岂可如此！”赵匡义不理会哥哥的意思，争辩说：“如今三军心归，若不从事，大伙散了去，你怎么交待？依我看你不妨当天子。”赵匡胤见他不明白这里面的意思，只好说：“那我同各位将领见面再说吧。”走出账外。赵普望着赵匡胤的呆样，笑了笑拉他随后出账。

赵匡胤一出庙门，三军便按计高呼：“三军无主，愿奉检点为天子！”与此同时高怀德等猛然将黄袍披在他身上。全军上下一齐跪倒，山呼万岁，那声音简直把陈桥驿都震动了。赵匡胤愁容满面说：“我受先主厚恩，如今先主尸骨未寒，就违背于他，天下人会怎么说我呢？赵普忙说；”只要对幼主、故后厚待，就算报答先主了。

众将不由分说推拥着赵匡胤上了马，请求他发令起兵回京。他把马辔一揽，说：“且慢！要我领军回京，你们必须遵从我的号令。否则，我宁死不从。”众将齐声答道：“遵令！”他向三军将士宣布三条指令：“一，不得侵犯先朝的帝，后。二，不得欺凌京内大臣。三，不得侵扰百姓。从令者尝，违令者罚。”众将一齐跪下宣誓遵令。

赵匡胤很满意，先派潘仁美回京，抚慰朝中各位大臣，赵普悄悄地告诉潘仁美，要她谋划好赵匡胤回京登基的事宜。

第二日，赵匡胤带领人马离开陈桥驿，浩浩荡荡向汴京进发。消息很快传到京都。满朝文武惊恐万状，不知所措。太后哭着对范质说：“你们推荐赵匡胤领兵挂帅，怎么会生出这样的变故啊？”

他只得怯怯地去说服赵匡胤。刚出宫门，迎面碰上侍卫亲军副都指挥韩通。韩通嚷道：“赵匡胤叛乱回京了，我去召集禁军登城抵御，你们快去请旨，传各路人马保卫皇上！”韩通说罢飞奔而去。范闻讯早已心惊胆战，匆匆奔家门口，自顾逃命要紧去了。

此时，赵匡胤的前军都校王彦升，带领快马达汴京城外。城内禁军将领石守信已得潘仁美的嘱咐，早将城门打开接应。王彦生刚入城迎面碰上韩通，大声招呼：“韩侍卫，快去接驾，新天子到了!”

韩通闻言大怒，说：“接什么鸟驾！我正要领军捉拿你们这群叛党逆贼！”王彦生一听好恼，一刀将他劈死。不解恨，又闯进他家，将一家老小砍尽杀绝。

赵匡胤领着大军进入京城，即令将士各自归营。自己也不入宫，仍回原任公署。赵匡胤的军校罗彦环将范质和王溥从家中挟持到赵匡胤的府第。范、王二人吓得面无血色。再被罗彦环用剑吓了一下，赶紧向着赵匡胤倒身下跪。

赵普提出“法尧禅舜”四字。作为赵匡胤登基的依据。要他二人安排登基的仪典，二人唯唯相从。

次日，赵匡胤被请入崇无殿，行受禅大礼。文武百官被宣上殿来，大气也不敢出。翰林学士陶谷宣读了“禅位诏书”赵匡胤登上皇帝宝座接受文武百官朝贺。他定国号为宋，定年号为建隆。历时三百余年的大宋王朝便从此开始了。

赵匡胤召来范质、王溥，命他们二人将小皇帝和他的母亲符太后移居西宫，好好安排。并下诏，封小皇帝为郑王，符太后为周太后，以此安定朝野人心。追封韩通为中书令，并按礼仪敛葬。而王彦升被卫士们押上来，宋太祖勃然大怒，斥责他有违三条禁令，当即传旨重重治罪，可怎么治，却未说。众大臣纷纷跪下求这个顺水人情，于是免了他的罪。

自那次陈桥驿＂黄袍加身＂事件让赵匡胤做了天子后，他还是感觉到自己的皇帝的之位还是不算稳当．

一年后，赵匡胤在众大将的奋战下，先后平定了李筠、李重进等人的叛反，征服了南唐，中原政权已基本巩固。他开始考虑如何将大权全部集中到自己手里。一日赵普有要事秘奏，便屏退左右。赵普跪拜：“臣通读史书，皆有外藩兵权过大，而生变故之事。我想朝。。。”赵不等他读完就连连摇头说：“你怎么怀疑起我的忠义之臣来了？”心里却暗暗想，倒倒说着我的心事了。赵普坚持说道：“话虽如此，却难保无人重演‘黄袍加身’哪”。赵匡胤唉了声，说“万万不可如此猜疑，此事容朕日后再虑吧。”

自此后，赵匡胤常存警惕之心。他经常微服出行，视察京都各种活动。这日乘坐普通车辆巡视。经过闹市的时候，忽然从半空中飞来一个铁弹子，“当”地打在赵匡胤的车轮上，立时车轮折断，不能行进。紧接着，“噗噗噗”又是一连串串弹子射来，赵匡胤“啊呀”一声翻身往后倒下。

卫士们奏请追缉凶犯，他却笑笑说：“不必。朕乃生有天命，那些暗器岂能伤害朕呢！”他来到赵普的府第把这事跟赵普说后。赵普已知圣意，趁机奏道：“人心叵测，我看带兵的诸将，并不个个都靠得住。唐末之所以大乱，就是因兵权太分散所致。依臣愚见，若收削诸将兵权天下自然安宁。”赵普替他把话都说了，他心里高兴，嘴里却说：“我手下的将帅，个个赤胆忠心，不会背叛于朕，你不必多虑。”

赵匡胤被刺的事传遍朝野，在君臣宴会上，大家饮得欢畅时，赵匡胤忽然止酒停杯让左右侍从退下，忧郁满面地叹了一口气说：“朕自从作了天子，总是食不安，睡不香，没过一天好日子！”石守信等级站起恭敬地问道：“陛下有什么隐忧呢？”赵匡胤叹了口气说：“这皇帝位子，哪个不想坐啊？”石守信等慌忙跪下叩头说：“天命已归陛下，国家安然，臣等岂敢存生异心呀！”赵匡胤轻轻摇了摇头说：“众爱卿都是忠义之士，可是谁敢担保部下不把黄袍披在卿等身上呢？真有这样的事发生，你们又有什么法子呢？”众将一听，吓得说不出话来。

石守信灵机一动，哭跪在地说：“臣等愚昧，没想到这一层，望乞陛下指出一条生路。”其它几位将领也赶紧学着石守信的样哭伏在地。赵匡胤扶起众将，说：“朕为卿等打算，何不放弃兵权，购置田宅，安享天年！”众将闻言，觉得照太祖的话办确实可以免除凶祸，便一齐拜谢太祖指点。

第二天早晨，石守信、高怀德、王审琦等捧着印信齐呈奏说，臣等有病在在，请圣上免去兵权和职务。赵匡胤欣然准奏，封他们为王爷，厚加赏赐。至时，赵匡胤才觉得除去了心病。可以稳定天下了。

第四篇：满江红连环画故事

满江红连环画故事

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《满江红》描写的是宋代民族英雄岳飞抗金遇害的故事。北宋末年，中国北方的金朝统治者入侵中原到处烧杀抢掠，造成中国历史上少有的灾难。

徽宗、钦宗二帝被虏后，高宗赵构即位，建立南宋，偏安江南。金兵却继续南侵。当时的民族英雄岳飞，为收复失地抵御势力，率岳家军把金兵直追到黄河两岸。两 岸的忠义民军，纷纷对金兵展开合偷营劫寨、抢夺粮草等游击活动。金兵腹背受敌，丢盔弃甲，狼狈北逃。岳飞率领岳家军，抗金奋战十余年，深得百姓爱戴。

金兵元帅兀术急得无计可施，军师献计，派人与南宋议和，引起他们内部主和、主战两派纷争，来转败为胜。

正当岳家军乘胜追击残敌，来到黄河渡口，只见浊浪滔滔，金兵已将渡船全部抢去，岳飞只好下令停军，派人四处寻找船只，做好渡河准备，黄河两岸的百姓谁不盼 望驱走金兵收复失地！一听说岳家军要渡河杀敌，纷纷将自家藏好的船只献了出来。许多人自愿为岳家军引渡。而京东各路大军也决定配合岳家军分头进兵，共灭金 兵。一切准备妥当，岳飞率众誓师：“立即渡河追敌，收复失地，洗雪耻辱！”岳家小将们也纷纷要求担负重任。岳飞见士气高涨，不禁满腔热血沸腾，随口吟起自己写的词曲《满江红》中的几句：“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭？驾长车踏破贺兰山缺。。。”

而赵构这昏君，自从当了皇帝后，不但一味贪图享乐，而且还怕打败金朝，徽、钦二帝回来，自己的王位难保，因此极力主和。昏君赵构在奸臣秦桧的操纵下，向金朝统治者屈膝求和，连下了十二道金牌令，强行将岳飞召回，由秦桧全权处理。为排除议和的障碍，秦桧竟以“莫须有”的罪名将岳飞父子杀害。这一千古奇冤，引起朝野的极大愤慨。人们敬仰岳飞，痛恨奸贼。岳飞这位民族英雄，至今为我国人民所爱戴，而秦桧则永远为后人唾骂。http://

第五篇：新篇猫抓老鼠幼儿故事

从前，有一户有钱人家，院子较多，老鼠出没频繁，咬坏了不少衣物和家具，偷吃了不少粮食，这家主人被弄得鸡鸡犬不宁。

于是，主人在外面买来了老中青共四只猫，中年猫聪明能干，被立为猫王，猫王“喵喵”两声以表示庆贺，从此，每天主人赏赐的猫食又猫王支配，按级别和工龄分配，“论功行赏”。一天，众猫在猫王的带领下，到院子里的各个角落抓老鼠，一天下来，共抓了六只老鼠，两年轻猫抓得最多，共抓四只老鼠，可谓战绩非凡。主人一高兴就到市场买了六条鱼，猫们见了都高兴地跳起来，只见猫王把其他猫召集起来，指着那六条鱼说：“我作为猫王，理当吃两条鱼；老猫虽老，但是它也曾是抓鼠老将，功不可没，应吃两条；你们年轻猫英勇无畏，抓老鼠最多，但是你们还年轻，抓老鼠的时间还长着呢，你们各吃一条。”就这样，年轻的两只猫天天抓得最多的老鼠，却吃不了多少猫食，虽然他们觉得委屈，但是又有什么办法呢？两个月后，年轻的老鼠已经练就了一手抓老鼠的好本事，不再那么拼命地抓老鼠了，而是睡睡跑跑，偶尔几天抓到一只老鼠，每天基本上吃的是一样多的猫食，他们倒觉得不也乐乎。

新篇猫抓老鼠

后来，年轻的猫觉得自己的身手不错，却这样浪费青春，而且天天吃不饱，倒不如抽空到别家帮忙抓老鼠，好赚些猫食吃。于是，两年轻猫每天照样在主人家抓懒散般地老鼠，分得一点猫食，还到邻居家帮忙抓老鼠，每次回家都是肚子饱饱的，主人还以为它在院子了抓了不少老鼠呢。猫王只会发号施令，老猫步履蹒跚，都抓不到老鼠，两只年轻猫因为在主人家得不到温饱无心在院子里抓老鼠。

就这样，一年以后，那户人家的院子里的老鼠在乱闯，猫们都熟视无睹，见到老鼠都只会“喵喵”地叫着，好像在试探着那只猫要去抓或者吓吓老鼠似的，老鼠依然不怕，满街跑，或咬衣服，或嬉戏，或吃粮食。

后来，主人把老猫和猫王都送给朋友了，只留下那两只年轻的猫，那两只猫又恢复以前的神勇，深得主人的赞赏，天天有吃不完的鱼和其它猫食。渐渐地，院子里又不见老鼠的踪迹了。