清明时节杂文随笔

第一篇：清明时节杂文随笔

一早醒来，夜犹浓，天未明，雨很大，瓢泼如注。听了许久窗外的滴答雨声，伴随着轰隆隆的春雷响动，不住地下，没有要停的意思。

年年清明雨纷纷，祭祖踏青恨别离！

小时候随父亲去扫墓，点蜡烛，摆祭品，燃纸钱，手握燃香鞠躬致意，祈求祖先保佑家人身体健康，事事顺心。那时小，因与祖辈并不相识，也自然谈不上什么感情，没什么哀愁。反倒因为这种肃穆庄严的满满仪式感，觉得好玩、新奇又兴奋。而现在，回家扫墓是我工作请假的唯一理由，父亲走后的第一个清明，已不单单是一个法定节假日那么简单。

当你站在墓碑前，看到父辈祖辈一排排有秩序的名字，你会发现，你的基因，你的性状特征，竟然和土里埋的人是一样的。你的生命有一部分来自于土里的人，他们也是以另一种方式在你身上活着。对！生命在你身上延续着，所以不用悲伤，也不要难过。清明是表达对死去的人的思念，是要死去的人死得安心，让活着的人活得更好。满眼盎然的春天是生机和生气，是生与死的对话，是生对死的力量，也是死对生的一种延伸，一种还魂。

母亲早早地起来了，庭院里响起捶打衣服的声音。待到我起床，刷牙，洗脸，母亲已经将一锅抄过春笋的废水泼向院中，升腾的缕缕水汽在春雨的敲打下渐渐散去，徒留一地凉了的开水和着雨水朝排水沟里流去。

花开了，草绿了，燕子回来了，停歇在庭院里的电线上，啾啾的叫着，呼朋引伴，它在召唤春天吗？在召唤去年和自己一起同甘共苦的丈夫吗？燕子俯下身来，一蹬腿，一展翅，在雨里急切地穿梭着低飞，只留下黑色的电线在雨里摇摇晃晃，荡着秋千。它们掠过弄堂，越过深巷，又折返身来，在老屋檐下盘旋，去年的旧窝经不住风吹日晒，已经破败不堪，所剩无几，只有一个曾经存在过燕子家的浅浅印迹。一圈又一圈的盘旋过后，也许是相中了这个屋角，这只燕子满意的停歇到了对面檐下的电线上歇息去了。

我看到大门口两边花盆里的太阳花儿又开了，春——确实又来了啊。奶奶过世以后，家门口的花盆再也没有称职的园丁料理，但它们依旧年年开，那么艳丽。

生命之美就在于它们一直都如此顽强吧！

人类之美也在于生命一直在传承延续吧！

眼科女医生，爱阅读和运动，喜烹饪和旅游，文能读书作散文，武可打球骑行又射箭，愿为贤妻良母，我未来丈夫的贤内助～～闲时写写文字乱翻书，忙时只为工作狂??(?)??愿岁月静好，你我都能不负此生……

人的一生无比脆弱

那天的我终于熬过了一个星期，回到家里舒舒服服的躺在床上准备熬个夜然后迎接第二天的阳光！关闭聊天网站，准备把上个星期收藏的那部电影拿出来看看！突然，一个很久都没有联系的一位老同学找到我。想随便聊聊后开始自己的电影旅程！可是她却告诉了我一个无比震惊的消息！“...爱果果生活

流浪

你问，我为什么选择流浪？我说，那是因为没有遇到你。你问，我的眼神为何漂移，我说，那是因为我没有锁定你。我问，你为什么选择四处流浪，你说，追寻。我问，什么，你说，自由与浪漫，诗和远方。

庄德坤

老李

Day10 昨天走的时候，跟老爸争执了几句。起因是他总想帮我安排好车程，结果最后没有安排到，我自己解决的。就嘀咕了他几句，意思是他不应该总插手我们的事情。说完看到他在一边默默不语的样子，我突然特别难过，觉得自己可能伤到他了，内疚极了。直到刚才看到树獭先生的...兔子跑太慢

第二篇：清明时节雨纷纷随笔

清明时节雨纷纷随笔

清明时节雨纷纷随笔1

四月，正是草长莺飞的世界，也是“雨纷纷”的时节。

清明节这一天，不知什么时候，天空中已经飘起了如烟如雾的丝雨，那漫天飞舞的晶莹，似乎在轻呼着初夏的暖意。远天滚过一阵轻雷，像是一串串跳跃的音符。林间的布谷鸟也开始了歌唱，把绿色的嘱托挂上树梢；旷野的草叶上，渐渐的生出了一滴滴晶莹的水珠，悄悄地润湿了初夏的歌喉。

清明的雨裹着初夏，踩着芬芳的山风，温柔地向我们走来。那淅淅沥沥的丝雨，像是九天玄女拖地的长裙，眷恋着碧绿的大地，又像是巧夺天工的画笔，勾勒出旷野神奇的意境。雨中的旷野，仿佛是一幅刚刚完成的水粉画，散发出浓郁的诗情画意。

出来踏青的人们，不知有多少。走在旷野的小路上，色彩斑斓的雨伞一把把地撑起，为这满是雨的绿色世界增添了几分不同的色彩。眺望远方，景色依稀，被盈耳的雨声呼唤成了朦胧的画屏。人在画中行走，雨在伞边滑动，一颗颗雨珠滴落在草地上，而后又化作薄雾悠闲地飘向远方。

清明，确是一个缀满梦想和希望的日子啊！这潇潇的雨，这甜甜的风，漫山遍野地下着、吹着，给这个世界带来了多少蓬勃的生机啊！人说夏天是万物生长的季节，清明的雨，就已经报告了夏天的消息。我们盼望着夏天盼望着成长，是相信只要有阳光雨露的滋润，稚嫩就会走向成熟，弱小就会走向强大，缺陷就会走向完美。倘若祖先和亲人泉下有知，就应该是他们欣慰的微笑。

待到来年清明日，这树林，这旷野，这世界，可会像今日这样沐浴连绵细雨？期待着，我深深地期待着。

清明时节雨纷纷随笔2

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”在这个春暖花开的季节，这一天，却是让人断了肠的雨天。又要给逝去的亲人上坟了，我望了望灰蒙蒙的天空，心中百感交集，踏上了那趟会老家的车。

思念故乡的情怀总是那么让人难以忘怀，我坐在车上，看着窗外淅淅沥沥的雨打在窗上溅起的水花，不禁又想起了已故的爷爷。

雨还在下，风也在刮，泪依旧不停，来到墓旁，奶奶早就在滴滴落泪，父母与亲人也都掩面叹息，我望着爷爷的照片，那上面是一张严肃的面孔，上面是数不尽的风霜鱼沧桑，爷爷他一身清苦，所以墓也十分简单，我强忍着泪，犹记得那天把爷爷送去火化时的情景。心如刀绞，再也吞不下泪水，顿时哗哗落下。走进墓碑，我怀着敬仰与痛惜，跪了下来，为爷爷磕头。

一磕，谢谢您多年来对我们的爱护与教导；二磕，纪念您与我们那份浓浓的亲情；三磕，表达我对您永不磨灭的感激与爱！

密密的雨帘打在行人的身上，雨与泪早已模糊了双眼，我看着路上的人，终于明白了那句欲断魂的含义。清清的风吹过了人们伤心的身。我也明白了为什么每年清明都会飘雨，那不是雨，而是漫天的泪花，是为了让逝去的亲人收到思念而下，也是为了让心灵得到一丝慰藉而下。

我有向爷爷鞠了一躬，转身，脚步踏起阵阵银丝，离开了这个让人伤心的地方。

清明的雨，下得那么悲伤，下的那么沉痛，雨从比喻句中的珠子变成了线，串起了亲人们那份思切，串起了阴阳相隔的一片亲情。即使我们不能在见面，即使我们永远不能再孝敬爷爷，但我依然知道，逝去的您，会在天上保佑我们，会在天堂爱着我们！

清明时节雨纷纷随笔3

清明已到，天上落下几滴眼泪。天，你是否也感到哀伤？天，是你在哭？你在为你逝世的亲人哭泣？

几年前，还在陪我玩乐的曾祖父、曾祖母，为何不再陪我玩乐了？他们走了，他们上了山，长眠于地底……几年前，他们还在给我讲故事，带我到附近的小溪边、稻田边玩。可是今天，到永远，他们再也不能陪我……我在他们的葬礼上不曾说过一句话，没有为他们祈祷，也没有和他们道别，只是看着他们一步一步的走，越走越远，我也在送行的队伍中，但却是不带伤感的送行。每当哀乐向起，我便想起了他们——我的曾祖母，曾祖父。

我们上了山，几座墓碑静静地躺着，似乎等待晚辈的到来。我们默默的祈祷，周围是一片寂静。天上下着小雨，那是天的泪水；叶子发出“沙沙”的声音，那是树的祈祷；小鸟的歌声不再响亮，有的是小鸟悲伤的叫声；空气里凝固着哀伤，笑声像死一样3的沉寂。我的眼前一片模糊，我听见了自己的哭声，眼泪从脸上流了下来。母亲说，曾祖父曾祖母变成天使飞走了。他们会穿着白色的长袍吗？会肩上长着翅膀吗？父亲说，他们变成泥土了。我摸摸自己，再摸摸脚下的`泥土，等我老了也会变成这样吗？不，不会。我望着这脚下的土地，猛地想起了什么，我把自己最喜欢的花的种子，撒在墓碑周围，让他们守护着这片土地……

再见了，曾祖父；再见了，曾祖母；再见了，我的故乡。我含着泪，离开了家乡的土地……

清明时节雨纷纷随笔4

一抹愁烟，笼罩了苍凉的大地，压抑了所有的欢乐，用无言的沉默游漫在荒芜的田野之上，微风轻轻吹拂，撩起衣角的跳动，还梳理了凌乱的头发，如果此刻你站在我的面前，我一定会紧紧抱着你，静静听你哭泣的声音。

清明雨又在飘落，打湿酥软的土地，深深将我的脚印刻画，抽出新芽的柳树，唤醒了春天的沉睡，将又是一个生机勃勃的开始，只是，这个时候，你会随着清明雨一起降临到我的世界吗？

清明雨又在飘落，浸湿了我的心，眼泪又开始在眼眸中打转，自你离开那时刻，我便放不开思念，缠绵的清明雨，缠绵的情，这些缠绵，是你在天堂里为我流下的眼泪吗？

依旧记得你离开时给我留下的那个忧伤的眼神，我知道，你不想离开，年轻的花季，还未绽放花蕾，就褪却了青春的多彩，如果生命能够替换，我愿意将我一半的生命分享给你，然后一起欣赏大自然的巧夺天工之作。

我不愿意烧那些冥界通用的冥币，你这样俊秀的男孩，上帝会亲自将你接到天国里，做美丽的天使的，在天国扇动翅膀的你，一定要认真聆听我为你弹奏的琴声，在天国扇动翅膀的你，一定要认真聆听我为你吹奏的箫声。

又在清明雨下，我抬头仰望着天空，希望能够看到你那熟悉的身影，又在清明雨下，我听着许嵩的《清明雨上》，不禁想起那些曾经我们在一起的美好画面，闭上沉痛的眼睛，我哭泣了我的眼泪。这一天，是下着烟雨的清明，桃花绽放花蕾，柳树放飞新絮，香草欲透吐碧绿。

只是，哥，我好想你。

第三篇：清明时节

《清明时节》教学设计

教学目标：

1、观察清明时节春天的美景，并用生动优美的语言描绘出来。

2、回忆清明祭奠先辈的经历，培养学生缅怀先辈的感情。

3、学生了解关于清明节这个传统节日，受到感恩教育。

教学重点：

观赏美景，缅怀先辈，了解清明节。

教学难点：

学生把自己了解到的内容写下来，并受到感恩教育，提高学生口语和书面表达能力。

教学打算：

准备多媒体课件。学生先说后写，用两课时进行教学。

教学过程：

第一课时

一、吟诵古诗，导入新课。

课件出示古诗《清明》，学生诵读，入情入境。

二、观赏美景，生动描述。

清明时节，阳春三月，梨花春雨，大地一派春意盎然，正是春游踏青的好时节。学生观赏春天的图片，教师引导学生从花草树木、春风春雨等不同方面描绘春天美丽的景色

三、讨论交流，了解习俗。

1、讨论：清明节到了，我们这里都有哪些习俗？学生观看课件图片，了解清明节的习俗。

2、清明时节，我们祭奠逝去的亲人，缅怀革命烈士，感恩他们为我们付出的一切。想一想自己忘不了的是那位亲人，自己最敬佩的是哪位革命烈士，并说一说自己的感想。

四、了解清明节的来历。

刚才我们欣赏了清明时节美丽的景色，了解了清明节的习俗，你们知道清明节的来历吗？鼓励学生说说自己知道的故事。

学生观看有关清明节来历的视频资料后，教师引导学生归纳故事的主要情节。

五、教师小结。

教师结合板书，概述要点，帮助学生理清习作的思路，教师读自己写的习作范文，并适时地对学生进行指导。

鼓励学生把自己看到的美景、想到的先辈和听到的故事简要地写下来。要求做到表达清楚明白，有条理，有重点。

六、板书设计：

点题

美景春雨 花草树木

清明时节习俗春游踏青 祭奠亲人 缅怀烈士

来历两千多年前 晋国 重耳 介子推

学会感恩

第四篇：清明扫墓杂文随笔

《演繁露》说：“古不墓祭，祭必于庙。”《云麓漫抄》说：“自汉世祖令诸将出征拜墓，以荣其乡，至唐开元诏许寒食上墓，同拜扫礼，沿袭至今，遂有墓祭。”但《吴越春秋》载：“夏少康封禹庶子于越，春秋祠墓于会稽。”《春秋》也说：“辛有适伊川，见披发而祭于野者。”可见夏朝就有祭墓了。《白虎通．崩薨》载：“春秋《含文嘉》曰：天子坟高三仞，树以松；诸侯半之，树以柏；大夫八尺，树以栾；士四尺，树以槐；庶人无坟，树以杨柳。”到春秋时，坟墓的规格有了定制，而《左传．成公十三年》说：“国之大事，在祀与戎。”把祭祀和国防作为了头等大事，这个祀当然也包含了天、地、祖先。而“清明”的最早的文字记载，则出于《淮南子．天文训》：“春分后十五日，斗指乙，为清明。”《五代史》则说：“五代礼坏，寒食野祭而焚纸钱。”人们直接来到坟前，在野外祭祀，而庶人无坟，以及坟上种什么树之类，天子、王公还在坚持；士也对槐树不能忘怀，因为传说槐树出槐里，槐也是夏朝帝芬的名字，《竹书纪年》记载：“后芬即位，三年，九夷来御。”所以槐树还有教化的象征意义，但庶人就没人严格遵守了。不过，唐朝时这种野祭已经被“编入五礼，永为常式”了，白居易的《寒食野望吟》对寒食、清明的描写是：“乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭？风吹旷野纸钱飞，古墓累累春节绿。”另一位唐朝诗人徐凝《嘉兴逢寒食》诗：“嘉兴郭里逢寒食，落日家家拜扫归。只有县前苏小小，无人送与纸钱来。”大家各自在自家亲人墓前烧纸钱野祭，一直到傍晚才回家。宋代也是如此，周密《武林旧事》载：“清明前三日寒食，人皆上冢，而野祭尤多。”

古时妇人对清明节尤为注重，人们不仅要在门上插柳，妇人还有“清明不戴柳，红颜成皓首”之说，这大概也是一种庶人的胜利，因为杨柳原来是庶人专用的。清明踏青，也是多识鸟兽草木之名的好机会，野地里最多的白色茅草花，儿童们则喜欢拔摘出茅草的嫩花茎，可以在嘴里咀嚼出些许甜味，过了清明就不宜采了。

清代杨韫华《山圹棹歌》俗云：“清明一霎又今朝，听得沿街卖柳条。相约比邻诸姐妹，一枝斜插绿云翘。”清明插柳戴柳之俗，有一种传说是：柳为“鬼怖木”，可以避邪。北魏农学家贾思勰的《齐民要术》也有“取柳枝着户上，百鬼不入家”之说，上坟去，自然更需要柳枝了。

江南还有“清明放断鹞”之谚。鹞，就是风筝，断鹞，就是扯断了鹞线，过了清明，放风筝的季节也就过了。唐人高承的《事物纪原》说：“以竹为弦，吹之有声如筝，故又曰风筝。”清明正值春暖花开时节，人们出城到郊野扫墓祭祖，一面是祭墓思亲的哀情，“纸灰飞作白蝴蝶，泣血染成红杜鹃。”另一面却是“梨花风起正清明，游子寻春半出城；日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。”举家踏青郊游放风筝，不忘应时行乐。因为“清明佳节桃李笑，田野荒冢只生愁；雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。”扫完墓，踏完青，就该忙于农活了。

第五篇：杏花清明杂文随笔

那年清明，正好汾阳同学中有人宴请。大家欢聚一堂，谈笑风生，一如上学时期无拘无束，席间就有同学提议到杏花村去赏花。

虽然唐宋时期就流行春季到杏花村踏青，但是在我的印象里，杏花村里是没有杏花的。其实不然，当我跟随同学进了杏花村，在园林式的杏花村酒厂区，一丛丛的杏林仿佛一群群婀娜多姿的妙龄少女，在春风轻抚下，娇美妩媚，含情脉脉，间或有春鸟移飞于红杏枝头，和游人同乐。恰逢刚下过一场小雨，湿润的空气中洋溢着芬香，令人心旷神怡，全然忘记了身边美女如云。

好景难遇，一点诗意涌上心头：清明细雨柳烟稠，红杏霓霞过小楼。回首卌年崎岖路，几番欢笑忘愁忧。

同学们都说好诗，其实我知道，就自己这点水平，只能自我陶醉而已。他们说好，只是为了给我鼓励，免得我失去了写作的动力。因为那年那个时节，正是我人生最失意的时候，为了打发无聊的时光，为了排解心中的郁闷，就开始了写作。我能坚持写下去的原因，就是亏了这些知心好友一路的鼓励。妻子在身旁，她不懂诗，却懂人，知道我的苦闷，早想劝我出来散散心，我却总是以各种理由搪塞。今天难得出来在大自然中徜徉，看我开心满足的样子，她也就附和着说好。

牧童随处都有，却不见诗人杜牧笔下的断魂路人。苍蓝的子夏山隐约在云雾间，清纯的玫瑰酒在舌尖留香，这杏花的粉红映衬着孩童们幼稚的笑声，一样的醉人。我一向是喜欢和孩子们嬉闹的，同学的孩子们也不讨厌我，都围在我周围玩耍，其中一个男孩有点顽皮，捡了草地上的桃枝吓唬女孩子，另一个男孩跑过来护在身前。我刚看了拿桃枝的男孩一眼，他就受了委屈，嘤嘤地哭了。他哭了，没有去找他的母亲，一个人跑得远远的，我只好远远跟着，因为跟近了，他跑得更快，周围都是人工湖，我有点担心。没想到，他在姣好的人工湖畔，如天宫仙境般的亭台楼阁前的台阶上坐了下来。我坐在他身边，就听见他不服气地说，凭什么他就……后面几个字，他没说，看了看我。我心里想，一个五岁的黄毛小孩，想什么呢？他的母亲追上来了，循循善诱，孩子看起来听话了，但是，一路上还总是跑在那两孩子的前面或后面。孩童们的嬉戏给大家增添了无限的乐趣，仿佛自己也回到了那个童真的年代。

大家更多的话题都在围绕爱人和小孩展开，间或回忆起上学时的傻样，惹来一阵哄笑。妻子说我是不食人间烟火的，同学在一起不聊天就知道带着孩子们往幽静的地方跑。同学们笑着说，他就那样，和上学时一样，一点都没变。爱人就跟她们打趣，是不是我老公上学时就是喜欢带着女生往树林里跑？那些同学们就捂着嘴笑，我爱人也跟着笑。

我才不管她们呢，和小孩子们在湖边树荫下的溪流中嬉戏，溅起一朵朵水花；趴在草地上观察小草摇晃着脑袋，指着蚂蚁给他们编造小人国的故事。这些小家伙们都学着我趴在土地上，根本不管他们的家长瞟来的白眼。

美好的时光总是很短暂，不觉日暮西山。杏花微醉，我们最终还要远去。趁此雅兴，赋诗一首： 汾州宴会后，杏花清明前。游乐如旧日，玩伴有新颜。缤纷落满地，孩童戏其间。情趣正浓时，已近夕阳边。

人生即是如此，能把每一天都过得都很精致洒脱，自然就会超越自我，渐入佳境。