大班社会《绣姑,我们的骄傲》教案

第一篇：大班社会《绣姑,我们的骄傲》教案

设计意图：

刺绣已成为我国走向世界的一种经济交流的途径。结合我园的教育特色与大班的主题教育，于是我便设计了本节课作为本班的特色活动。光是让幼儿简单的了解刺绣那是远远不够的，而让幼儿学会刺绣，学会刺绣是重要的，要让幼儿彻底激发幼儿爱家乡的情感，必须让幼儿知道这些秀美的的绣品是绣姑们辛苦劳动换来的，促使幼儿为她们感到骄傲。

活动目标：

1、知道绣品的用途以及刺绣的针法。

2、知道绣花的步骤，并能用动作表现出来。

3、初步培养幼儿热爱绣姑的情感。

活动准备：

Ppt课件

活动过程：

一、提问导入，在谈谈说说中了解绣品。

“小朋友们，你们知道我们的家乡叫什么名字吗？”（鲁垛）“那你们知道我们家乡的特色是什么吗？（刺绣）

“那么我们现在一起去看一看家乡的特色好吗？”

教师逐一出示绣品图片，并向幼儿讲解绣品的名称。

“你们觉得这些绣品美丽吗？”

“你们知道这些绣品是从哪里来的吗？是谁做出来的吗？”（是绣姑阿姨绣出来的）“那你们知道绣姑用什么绣出来的吗？”

“你们知道这些绣品可以用来干什么吗？”

“老师收集了一些绣品可以用来干什么的图片，我们一起来看一看。”（出示图片）

“噢，原来绣品还有这么多的用途呢啊！你们知道吗？绣姑阿姨们绣出来的作品不仅在中国有，还流传到了国外呢？我们一起来看一看好不好？”

（出示图片）“看，图片上是谁啊？在干什么啊？”

教师小结：哎呀，绣姑阿姨她们绣出来的作品真是太美了，栩栩如生，就像真的一样，她们绣出来的作品不仅可以装饰房间，还可以做成衣服、鞋子、包包等等，不仅在中国有，连老外都很欣赏，学习绣花，这说明我们的绣姑阿姨怎么样啊？（能干、了不起、真棒）“所以，我们为这些能干的绣姑感到怎样啊？（骄傲、自豪）环节分析：本环节让幼儿了解了各种各样的绣品及用途，以及刺绣远销海外，走向世界对中国的影响。

二、情感推移，初步激发幼儿热爱绣姑的情感。

“那你们爱她们吗？你们会怎样去爱她们呢？”

“嗯，小朋友们真能干，说出了那么多爱绣姑的方式。老师觉得要深深地爱一个人，把一个人记在心里，我们就应该去了解她，去了解她的生活，了解她的工作。比如说，我想要和某某小朋友做朋友，我就应该去了解她的生活，了解她的爱好，然后试着也去喜欢她的爱好，这才是真心的爱，你们觉得呢？”

“那我们现在一起去了解绣姑阿姨的工作，看一看绣姑阿姨们是怎么绣花的，然后我们在一起学一学好吗？”

环节分析：本环节充分发挥了幼儿的口语表达能力，也初步激发了幼儿热爱绣姑的情感。

三、播放绣花视频，让幼儿了解绣花的全过程。

“小朋友们，刚才我们看过了绣花的全过程，你们看清楚了吗？请举手告诉老师。”

“现在我们再一起重新的看一遍好吗？”

教师给幼儿逐步分析：

（图片定格在打折）“再来看一看，穿针是怎么穿的啊？穿完线之后还要干什么啊？”

（图片定格在左手在上，右手在下）“这个时候，绣姑告诉我们手要怎么放啊？她还告诉我们怎么绣花啊？眼睛要怎么样啊？要怎么做啊？”

（图片定格在针法上面）“我们来看一看绣姑阿姨们都绣了哪些针法好吗？这个图形像什么啊？”

“小朋友们，你们说他们的工作辛苦啊？就是因为在绣花时，身体坐得直直的，眼睛一直看着绣花梆，所以才绣出这么多美丽的作品，所以我们小朋友要想学好本领，也应该怎样做啊？”

四、幼儿学习绣花的过程。

“小朋友们，你们看清楚绣花的过程了吗？现在我们一起来学一学好吗？”

“你们学会了吗？现在我们把我们学的本领告诉后面的客人老师好吗？”

环节分析：本环节让幼儿初步了解了绣花的全过程：上针上拉下针下拉，这样一针一线的来回循环，也让幼儿初步了解绣姑们工作的辛苦。

五、活动结束。

“小朋友们，你们说过了吗？”

“刚才我把你们学绣花的本领告诉了绣姑阿姨，她夸你们真能干，还说爱你们，为你们感到骄傲！我们应该怎么说啊？”（你也很能干，我们也爱你，你是我们的骄傲！）“你们想看到她吗？我们现在就排着整齐的队伍去看她好不好？”

第二篇：大班社会教案：我们的外国朋友

【活动目标】

1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。

2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类，树立正确地种族观。

3、树立幼儿平等的种族观，建立幼儿爱国主义情感。

【活动准备】

教具：课件《我们的家园》图片：黄、白、黑人种图。

学具：地球仪8个蛋糕盘构线笔蜡笔黑毛线黄毛线胶水剪刀。

【活动过程】

1、你们见过外国朋友吗？他们长什么样子呢？长的与我们哪里不一样？

3、小结：

黄种人：黑眼睛、黑头发、黄皮肤。

黑种人：黑眼睛、黑头发、黑皮肤。

白种人：蓝眼睛、黄头发、白皮肤。

还有其它种类的是少数人。

4、你们知道他们的家在哪里吗？看课件《我们的家园》。

（1）认识地球：

地球的形成；认识地球的基本特征；地球是个运动员。

（2）人们生活在哪里？

（3）认识中国地图，知道中国的地形与地理位置。

5、认识地球仪：知道地球仪的地理位置“上北下南，左西右东”。

6、游戏：找家。分成8小组，每组一个地球仪，根据老师指令找位置。

7、我们共有一个家，怎么会有很多不同种类的人呢？

8、教师出示图片，讲述人种来源的故事。

9、故事告诉了我们什么道理？（我们共有一个家，一家人要相亲相爱，团结和睦；我们的民族要自强不息，国家才能兴旺，家庭才能幸福）

10、幼儿根据图片复述故事。

11、操作活动：先让幼儿谈谈与外国朋友的感想，再根据幼儿差异让幼儿自由选择活动。

（1）绘画：我和外国朋友手拉手。

根据自己喜欢的外国朋友想象作画。

（2）装饰：我的外国朋友。

根据教具图片来装饰外国朋友的脸部特征。用蛋糕盘当脸、用黑、黄毛线做头发、蜡笔涂肤色。

（3）手工：我和外国朋友手拉手。

第一步：一张白纸一折四。

第二步：画连体人，先画上圆圆的头然后画两只手画到纸边，不画手指，以防剪断，最后画脚。

第三步：按把连体人剪下。第四步：用构线比、蜡笔装饰我与外国朋友。

12、完成的作品展示。

第三篇：幼儿园大班社会我们就要毕业了教案

活动前言：每年到了这个时候都有一部分的孩子即将离开幼儿园，步入小学的殿堂，面对着自己熟悉的同学与老师你会是一个什么样的心情呢？今天就让我们一起来开个我们就要毕业了的主题班会吧！

活动目的：

1、体验毕业离园时的惜别情，记住这一美好而难忘的时刻。

2、萌生对小学生活的向往之情。

活动准备：

1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕业照）。

3、幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。

4、为幼儿化妆，表演道具若干。

5、选定一教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿（简称“幼”，下同）担任毕业典礼的主持人。

活动过程：

师：亲爱的大班小朋友。

幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，合：你们好！

幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜这一特殊的日子，把美好的时刻永远留在我们心中。

师：99届毕业典礼开始。

幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧！

（园长向毕业生致词。）

师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌声欢迎他们。

（毕业班幼儿代表向老师们献花。）

幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

（幼儿上台接受毕业相册。）

师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永远。

幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。

（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）

师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。

（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）

师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？

幼：对呀！我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗，演唱毕业歌。）

师：老师，老师，您真好！当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！

（中班幼儿代表献词。）

师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？

幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）

师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组），由一幼儿家长举“龙头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组为胜。）

幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是什么？

师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时装世界。

（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）

师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步。

第四篇：大班社会教案

大三班社会教案

第一周：常规教育 第二周：一叶扁舟

活动目标

·尝试预测实验结果。·培养科学验证的精神。活动准备

·不同形状、大小的树叶、树果、树皮、树枝、花朵各数种。·米粒一把、不渗水的土明箱子（如:小水族箱）。活动过程

·提问引入。

——你坐过船吗？船是用什立做成的呢？

——如果是小蚂蚁要坐船渡河,他会用什么当船呢？（那样东西必须是不会沉到水里的才行哟！）

·实验预测。

——出示水箱（假装它是一条河）和叶子，请幼儿猜一猜，叶子放入水里,会沉下去还是浮起来？

——如果再加上一颗米粒〈假装是一只蚂蚁）结果又如何？ ·实验验证。

——逐一出示树皮、树枝、花朵、树果等，请幼儿先作预测，再 实验看看这些东西可不可以当蚂蚁的小船。

——如果在一片叶子上加上2颗、3颗、4颗„„米粒.叶子会沉还是浮？

——接着用其他材料（树皮„„）操作上述步骤。·分享实验结果。

老师将结果整理在海报纸上张贴出来。

第三周：去竹林里挖竹笋

活动目标

·了解竹子和竹笋的特征及生长过程。·分享用竹叶创意拼贴的快乐。·学习扞插种植空心菜，并懂得照—它。活动准备

·“自然放大镜”：《去竹林室挖竹笋》。·挂图:《去竹林里挖竹笋》。

·事先发“洞洞食物图片展”通知单（见【附】）给家长，请家长协助收集各种洞洞食物的图片、照片。活动过程

·请幼儿参观洞洞食物图片展览。

·引导幼儿说说洞洞食物的名称，让他们回忆自己都吃过哪些洞洞食物。

·由吃过的洞洞食物竹笋引发问题，组织幼儿讨论： ——洞洞会长大吗？

——竹笋长大会变成什么？

·和幼儿一起阅读挂图《去竹林里挖竹笋》，和故事中的小女孩 一道认识竹子、竹笋的特点及生长过程。

——找一找“洞洞”最小的时候在哪里？〈叫竹笋〉 ——洞洞长大了吗？长大时又在哪里？

——与幼儿谈论“会长大的洞洞”，并引导幼儿尝试用身体动作表演“竹笋、竹子、竹林”。

·分享记录。

幼儿用绘画的方式记录竹笋长大的过程，并与同伴分享记录的成果。

第四周：我会小心

活动目标

·仔细观察画面的细节。

·用清楚完整的语言表达自己的见解。·知道预防生活中可能出现的危险。活动准备

·“社会万花筒”《我会小心》〈请参见幼儿用书）。·挂图:《我会小心》。·小姑娘的图片。活动过程

·出示“小姑娘”的图片，激发兴趣:今天有个新朋友要邀请我们到她家里去做客。

·出示挂图《我会小心》的第一幅图片:在楼梯上。

——提问:我们来到了哪里？在楼梯上发生了什么事？门缝里露着牙齿的大嘴巴是什么意思？

——小结:楼梯要一级一级地走，要靠右边走，不然很容易跌倒，撞到别人。开门的时候，要握住门把轻轻打开，别把手靠近门缝，门缝会夹疼手的。

·出示第二幅图片:参观厨房。

——提问:新朋友家的厨房里有些什么东西？新朋友是怎么招待我们的?牛奶盒上写了什么，是什么意思？猜猜妈 妈可能在对新朋友说什么，为什么? ——小结:喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保质期，没有过期才可以吃。厨房的火很厉害，可以煮出好吃的东西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠近！烫伤可就糟糕了。

·出示第三幅图片:参观客厅。

——提问：客厅里有什么？仔细观察哪些东西可能会伤害到我们。

——小结:客厅的东西很多，要慢慢走，不要乱跑，以免撞到。墙上还有一些插座，如果把手放上去，可是会电到的哦！插头也不能随便乱拔。

·出示第四幅图片：到浴室洗手。

——提问：到浴室洗洗手，说说你喜欢用冷水还是热水洗手，为什么？看看浴室的地上铺了什么，为什么要铺？

——小结:浴室的水笼头一边是冷水，一边是热水，用冷水洗手就可以了，热水要请大人加冷水才可以用。浴室的地板容易湿，也容易滑，铺上止滑垫才不会滑倒。

·今天，我们不仅认识了新朋友的家，还知道了原来我们生活的 周围有很多危险的地方，需要自己多加小心。学习经验延伸 区域活动

·语言活动区

将挂图《我会小心》投放在此区域。请幼儿看一看，说—说怎样做才安全。

·益智活动区

《我是检察员》：设计一份教室（户外〉安全检査表，请幼儿检 査、记录教室（户外〉的安全，引导幼儿要小心避免危险保护自己。

亲子活动

·发放学习单《安全的家检核表》，请家长和幼儿一起找一找自己家里有没有不安全的地方:协助幼儿用图片、文字等形式将 观察到的记录在表格里。

第六周：爷爷和我

活动目标

·理解画面中孩子和老人的关系。

·感知歌曲中老人和孩子的亲情。

·用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。活动准备

·儿歌:《爷爷和我》（请参见幼儿用书，曲谱见【附】）。·挂图：《爷爷和我》。·CD：《爷爷和我》，录音机。活动过程

·带领幼儿在校园里散散步，然后坐在草地上说一说散步的感受： ——什么时候、和什么人一起散过步？ ——说说和家人一起散步时的感受。

·引导幼儿讨论走路时要注意什么，拓展相应的安全常识。——散步〈走路）时可能会发生什么危险？ ——要知道怎样做才不会有危险。

(不要在马路上乱跑、不要东张西望注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等）

——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？

#·出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想：

——为什么爷爷让孩子“小心！小心！” ——为什么孩子让爷爷“小心！小心！” ·尝试扮演小孩和老人走路。——学一学小孩和老人是怎样走路的。

——播放音乐，跟着音乐模仿孩子和老人走路。

第七周：拜访行道树

活动目标

·认识行道树并知道行道树的作用。·和同伴一起观察探究并作交流。活动准备

·“社会万花筒拜访行道树》（请参见幼儿用书 挂图拜访行道树》。

·事先择定要观察的行道树、树笔记。活动过程

·导入谈话。

今天我们要到路上去走一走，看看路上的树是怎样的。·带幼儿观察幼儿园附近的行道树，并与同伴交流自己的发现。——这些道路两旁的树有个共同的名称叫“行道树”。——行道树的外形、颜色？ ——外型是整齐还是杂乱？ ——遮阴范围如何？

——它们身上有比较多的灰尘吗？ ——和公园里的树感觉有何不同？

——如果道路旁没有这些树的话，对大家有什么影响？ ·回园后，请幼儿大胆地发表对行道树的观察发现。

·小结行道树的功能（见【附】如：美化环境、遮阴、防尘、阻 音、指示作用等。

·与幼儿一起看挂图《拜访行道树》，进一步认识行道树，感受 行道树的重要性。

·与幼儿讨论:如果你是一棵树，你愿意是一棵行道树吗？为什么

第八周：爱惜树木爱惜树

活动目标

·知道纸对人们生活的重要意义。·了解纸与树木的关系。·养成节约和爱惜纸张的习惯。活动准备

·挂图:《爱惜树木爱惜纸》。

·请家长协助幼儿事先完成亲子作业单：《我家的用纸量统计》，并于活动当日带到幼儿园。

·“我的点子”卡片。活动过程

·说说纸与树木的关系。

——老师在暗处抖动一张纸，让它发出声音，问幼儿：“这是我们的哪个朋友？”引导孩子们说出是纸。请幼儿说说 自己见过哪些纸，它们有什么本领。

——出示挂图：《爱惜树木爱惜纸》，带着幼儿阅读画面，帮助 幼儿了解纸是树木做成的，以及节约纸的方法。

·探索节约用纸的方法。

——请个别幼儿出示亲子作业单，说说你们家一天、一周、一月、一年要用多少纸。（例如卫生纸、白纸〉

小结:如果我们把这些纸节约下来，就可以少砍伐很多树木，从而使我们居住的环境更美好。

——鼓励幼儿想二想有什么办法可以节约用纸。

——分组制作“我的点子”卡片，把自己节约纸的好点子画出来。·交流节约用纸的方法。

——幼儿相互交流自己节约纸的好点子，每组选出代表展示 “我的点子”。

——评一评：谁的点子多，谁的点子好。温馨提示

·可在家长园地中发起一个节约用纸的点子征集活动，发动家长一起参与活动节约用纸的活动。

第九周：我会做

活动目标

·尝试独立地穿衣服。

·养成自己事情自己做的好习惯。·学习按顺序有重点地讲述。

活动准备

·“生活小绝招”：《我会做》（请参力幼儿用书）·挂图:《我会做》。

·“我会自己穿衣服”过关要求示例（见【附】〉。·各类衣服，如有一排扣子的、有拉链的衣服及有皮带的裤子 活动过程

·展示挂图，请幼儿仔细看看，并说说这几个小朋友在做什么。·取出幼儿用书，看看相关内容，请幼儿看看自己今天穿的衣服 是否和他们一样。有谁和他们一样自己穿呢？请自愿的幼儿上来试一试，老师示范容易穿好衣服的方法。

·展示事先准备的衣物，布置成过关游戏。如第-关为皮带关，会穿的就盖个章或贴张贴纸；还不会的幼儿，练习好了再去挑战。学习经验延伸，区域活动

·益智活动区

提幼儿进行自理力练习的玩具，如扣纽扣、拉链、系皮带等。日常活动

·午睡起床时教师可以和幼儿—起练习正确地穿衣服，或者是开展穿衣比赛，看谁穿得又快又好。

第十一周：我会保护自己

活动目标

·仔细观察画面细节并理解画面重点。·用完整、连贯的语言表述保护自己的方法。活动准备

·生活小绝招”；《我会保护自己》（请参见幼儿用书）。·挂图:《我会保护自己》。

·活动前发放学习单《保护自己》，请幼儿在家长的指导下完成。活动过程

·请幼儿仔细阅读挂图《我会保护自己》，并选择其中一个画面说一说：

——发生了什么事？

——画上的小朋友是怎么做的？

·请幼儿对照自己的学习单《保护自己》，用完整连贯的语言讲 述“如果是你会怎么办”。

——在家里的时候，如果有人按门铃，你会怎么办？ ——如果有大人来问路，你会怎么办？ ——和家长一起出去的时候，应该怎么样？ ——陌生人想要给你吃东西，你会怎么办？ ——有陌生人要带你回家，你会怎么办？

——身体的哪些地方属于秘密的部位，不可以给别人碰？ ——如果不熟悉的人碰触你身体的秘密部位，你会怎么办？ ——统计自己答对了几个问题，答错了几个问题。

·情景剧:看到陌生人。

——老师扮演陌生人，请幼儿扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人来问路”等情节。

——引导幼儿集体点评表演,说说自己的感受

第五篇：大班社会教案

大班社会教案：《垃圾分类》

目标：

1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

准备：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“江山”和“贺村”，其中“贺村”里散乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

过程：

一、评选“卫生城市”

1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？

2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.认识“回收利用”标志。

①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

2014年2月20日