贴补绣教案

第一篇：贴补绣教案

教学目标：

【知识与技能】

1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解贴补绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。

2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。

【过程与方法】突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。启发引导进入学习情境，完成学习任务。

【情感态度与价值观】培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生在劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。

教学重点：

使学生正确掌握贴补绣的技法和窍门。强调过程性学习的态度与体验。

教学难点：针法学习。

教学准备：

1.教师准备贴补绣的完成作品。

2.多媒体课件辅助教学。

3.学生准备刺绣工具。教学方法：

1.突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。

2.启发引导进入学习情境，完成学习任务。

3.传递资料信息，使学生了解贴补绣的文化与功能。

教学设计理念：

新的课程理念要求教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。因此，教学设计要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异。关注学生的自主、合作意识以及个别差异。关注学生的自主、合作、探究式学习，这都要求我们必须注重对学生的了解和分析。

教学设计意图：

贴补绣是初中劳技教材重要内容之一，通过这项活动的开展，旨在培养学生的动手操作能力，理论联系实际的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。拓展学生的视野，激发他们热爱劳动，树立正确的劳动观念和劳动习惯。

教学步骤：

一、事例引课——设臵情境

1、欣赏导入、激发兴趣：同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示贴补绣图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是贴补绣，它是刺绣的一种。同学们知道贴补绣的起源吗？

2、介绍贴补绣的历史来源：

很多人都认为贴补绣是起源于国外的，其实这是个错误的观念，贴补绣的真正起源是在中国。在唐宋时期，对外贸易频繁，贴补绣因为技法简单，绣出来的作品色彩逼真，华贵大方，传入了欧洲社会。因为欧洲人没有接受过这方面的训练，所以为了更简单的学习贴补绣，又对贴补绣的材料——针、布、线一一改良，成为了我们现在所接触到的贴补绣。(图片展示)

3、介绍贴补绣的经济价值：

随着当今社会的的文化交流，西方很多富有价值的东西流传了进来，并被我们所接受，贴补绣就是其中之一，因为它不仅具有艺术价值，同时也具有很高的经济价值，一幅80*80cm的贴补绣作品，价值在2000元人民币左右。同学们可以想象一下生活中哪些地方可以运用到贴补绣呢？

贴补绣在现代社会生活中的应用：床单、被套、手机链、钥匙扣、水杯、靠垫、服饰等生活用品(图片展示)[设计意图：通过实例及贴补绣成品图片，引发学生对贴补绣历史的认识及想创作贴补绣的兴趣。]

二、师生互动——发现问题，解决问题 看了这么多如此美丽的贴补绣，许多人可能会产生这样的想法：贴补绣是如此美丽，如此有诱惑力，到底难不难绣呢？答案是：不难。如果你会缝纽扣的话，那你就会绣制贴补绣了，你只需花一点点时间、一点点的耐心，再加上一点点用心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感与惊奇的贴补绣的作品了。

1、贴补绣的含义——多媒体展示：放大贴补绣。

（让学生了解贴补绣是缝纫中的一种针法。是用针和线代替画笔和颜色做画，创造美的一种活动，是根据织物的经纬纹理，挑绣“十字”字形的针法而组成图案，所以它又被称为“北京挑花”）

2、了解贴补绣需要的工具。

3、学习贴补绣的基本技法：

（1）针法：全针、半针、1／4针、1／2针

（2）走针顺序

（3）图纸识读（以小熊觉觉为例），认识线标、针法、主图符号和线板。

a.颜色符号表明不同针法

b.颜色线号表明不同针法

4、教师讲解、演示贴补绣绣制过程：

（1）在画稿上找出中心点(上下箭头与左右箭头相交点);（2）在方格布上找出中心点作记号;（3）按图纸选择相应彩线,穿针后并成两股;（4）在记号处的反面起针刺绣;（5）压线方向要一致.（6）收针（7）勾边（8）整理（9）清洁

5、注意事项：

1)压线要一致;2)起针、收针不能打结,线头要压在其它绣线中;3)抽线用力均匀,线迹平整.6、学生参考多媒体中针法步骤，自己动手做一做。在此之前，老师提出要求：在实践的过程中尽量线不打结。(动手、分组，绣两个一横排。)

7、教师巡回指导，总结同学们在实践中遇到的问题。

如何起针？(开始)如何绣制？(针法)如何收针？(结束)互帮互助，解决问题——（1）如何起针？

因为贴补绣的线基本上都是两股一绣，也有四股绣的，所以它的针孔要比普通的大上许多，就是为了同学们穿针引线方便一些。(两股指的就是两根的意思)全针针法介绍——十字交叉，贴补绣的一个特点(请学生动手摸一下)就是——起针或结束时均不要打结。

起针：在确定的绣制位臵，从绣布的背面进针，正面出针拉线至背面线头留有1cm左右。正面斜线入针，背面拔针拉线后从出针孔的垂直方向的上孔或下孔入针，正面出针，拉线时要注意将起针的线头埋入背面线迹中。根据十字的个数以此类推。简单地说，是在绣布上用“/”及“”交叉组合成十字，这样多个的针法即组成了贴补绣图。会这个针法即可以应付大部分图纸。(教师边演示边讲解)（2）如何绣制？

以横排来回绣为例，它的优点是整齐、美观，用线也比较节省，绣的时候要松紧适度用力均匀，且注意方向的一致性(教师演示)。

（3）如何收针？

完成一横排绣后，在绣布的背面用针挑附近3～4根竖线后拔针拉线，并将余下的线段剪去便可。（设计意图：本环节，主要是培养学生的主动思维及动手能力，以学生为主体，让他们通过多媒体的展示，自主探究全针法，在合作学习中共同进步。在整个探究活动中，充分体现出学生的自主探究过程，教师只起到引领、指导的作用。）

三、师生合作，完成作品

1、实践练习：对于前面所提到的需要注意的地方，同学们再来试验一下，这次我们的目标定高一点，绣6个一横排的。(对于掌握的比较好的学生，可以提高要求，绣个图案或者形状。)学生试验，教师个别指导。

（设计意图：本环节主要是让学生充分体验全针绣中连针的绣法。）

2、作品展评

每组选派一位代表来点评一下自己的作品。

评价标准：(1)绣前要保证双手的清洁。

(2)贴补绣的压线方向要一致。

(3)起针和收针都不许打结，但应将线头压在其他绣线中。

(4)抽线时用力要均匀。

(5)节约用线。(注意总结失败或者成功的经验，同学之间互相交流。)

3、评选出一幅最优秀的作品，授予“心灵手巧”奖，奖品是老师亲手绣的钥匙挂件一个。（设计意图：让学生在评价中发现优点或纰漏，并能够在修改完善中取长补短。）

四、拓展延伸：

同学们可以亲手绣一幅美丽的作品送给自己的爸爸妈妈，作为父亲节或者母亲节的小礼物，表达你对他们的感激之情。

五、课堂小结：

这节课，大家随着贴补绣小组进行了初步的练习和创作，课下，请同学们继续完成，下节课我们将继续研究贴补绣，展评大家的作品，用我们的作品装点我们的家、我们的校园。

第二篇：教案钻石绣社团活动

钻石绣社团活动方案

2016学年第一学期

辅导员：赖金凤

胡帆

一、指导思想

钻石绣又叫钻石贴画，色彩丰富鲜艳，形象明朗活泼。通过细致的粘贴，花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。它对培养学生的动手能力、耐心程度、审美能力有很大的作用。通过作品的欣赏、制作，培养学生对艺术的感知与欣赏能力，提高艺术表现与创作能力。

二、学情分析

钻石绣班有26人，学生大多对钻石绣只有初步的认识，贴的方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学非常有兴趣，所以在课堂中应专门讲一讲有关钻石绣的一些知识，从一些简单的图案开始作起，让他们对钻石绣有兴趣，并慢慢提高难度。

三、教学目标

1、培养孩子们的学习兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

2、学会看各种示意图，了解各种符号的意义。

3、贴、剪时要大胆迅速，能照着较复杂的范例在规定时间内独立完成作品，鼓励到后阶段自己设计作品。

四、教学措施

1、对部分学生可以近距离演示多次；

2、充分地调动学生互相学习的积极性，以同桌、小组的合作活动，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

3、在教学中发现问题，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

五、课时内容安排

课时

内容

报名工作、欣赏优秀作品

钻石绣的基础知识、各工具的正确使用十二生肖的钻石绣 十二生肖的钻石绣 四个花姑娘的钻石绣

四个花姑娘的钻石绣的钻石绣

四个花姑娘的钻石绣的钻石绣

兰花的钻石绣

兰花的钻石绣

竹子的钻石绣

竹子的钻石绣

菊花的钻石绣

菊花的钻石绣

第一周课题：开学准备

2课时

教学内容：学习动员，收集材料

教学目标：本节课里，引导学生了解本学期的学习内容，并了解学习要求，学习基础原理，为后面的学习做好准备。

教学过程：

一、引入课题：愉快的假期结束了，我们又迎来了新的一学期，很高兴我们又见面了。本学期里，我们将走进生活中去寻找钻石绣的快乐。（板书 ：钻石绣）

二、介绍学期主题：本学期我们将围绕钻石绣进行学习

三、制作形式：

以小组为单位，在组长的带领下，相互帮助共同完成内容。

四、点名：点名安排位置，以小组四-五人为一组

五、课内要求：保持安静，不能带零食作业到教室

六、做品欣赏

第二周钻石绣的基础知识、各工具的正确使用

2课时

一、组织教学，检查学生所带用具的情况。

二、新授

三、介绍钻石绣

现在钻石画的牌子有很多，钻是主要分为方钻和圆钻的。方钻就是树脂钻，亮度比较差，但是成本低，所以价格也非常便宜。圆钻是水晶钻，光泽比较好，成本高一些。钻石画底面主要是分绒布和油画布的，油画布的钻石画稳定性更好，更耐脏，所以也会贵一些的。

四、认识工具

小盒子，点钻笔、画布和色号钻石。

五、点砖方法：

1.点钻笔是塑料的，笔头空心，所以需要在笔头空心的地方将点钻的胶水充实，这样，笔头就可以点钻啦。过程就是将笔头插进去就可以了。

2.钻的颗粒放在专门的小盒子里，晃一下，就可以排列整齐，这样点钻笔就可以很轻易的点起钻啦。

3.点钻笔点好钻就可以将钻贴在该贴的地方，该贴的地方都是有胶水的，所以贴一点撕一点最好。

4.将一种颜色在一边贴好后，就可以换另一种颜色的钻。因为配套的装钻的盒子只有一个，所以需要自己动手折一下纸，不需要折成纸盒子，这样不方便笔去点。

5.按照上面的步骤将整幅画完成，完成之后用盒子底部重重按压，保证按严实了就可以拿去装裱咯。

六、老师示范，学生跟学。

七、学生先练手，教师指导。

八、课堂总结:

师：这节课同学们都非常认真地观察，大胆地动手操作，积极地参与，并且能够在活动中体会到我们中国没，同学们都非常棒。

九、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第三周 十二生肖钻石绣

2课时

知识与目标：通过练习，初步掌握砖石绣的基本技能，进一步体会手的作用；

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对十二生肖进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：

认识色号和对应的钻石号。课前准备： 十二生肖绣

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，你们是什么生肖的？

生：

师：对，今天我们就来学习十二生肖钻石绣的学习。

教师发十二生肖的图片

学生打开观察

二、认识十二生肖的图案，观察色号和钻石号

师：同学们，观察色号和钻石号

师：复习点砖方法

1.点钻笔是塑料的，笔头空心，所以需要在笔头空心的地方将点钻的胶水充实，这样，笔头就可以点钻啦。过程就是将笔头插进去就可以了。

2.钻的颗粒放在专门的小盒子里，晃一下，就可以排列整齐，这样点钻笔就可以很轻易的点起钻啦。

3.点钻笔点好钻就可以将钻贴在该贴的地方，该贴的地方都是有胶水的，所以贴一点撕一点最好。

4.将一种颜色在一边贴好后，就可以换另一种颜色的钻。因为配套的装钻的盒子只有一个，所以需要自己动手折一下纸，不需要折成纸盒子，这样不方便笔去点。

5.按照上面的步骤将整幅画完成，完成之后用盒子底部重重按压，保证按严实了就可以拿去装裱咯。

师：同学们，下面就考考你们自己的动手能力的时候了，学生自己操作，教师巡回指导。

三、学生动手，评价作品:

学生自己动手贴钻石

四、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第四周十二生肖的钻石绣

2课时

知识与目标：通过练习，初步掌握砖石绣的基本技能，进一步体会手的作用；

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对十二生肖进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：

认识色号和对应的钻石号。课前准备： 十二生肖绣

教学过程：

一、学生动手：

1、生自行完成上周未完成的作品。

2、老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助

3、教师巡视指导。

4、了解完成情况，请“小老师” 帮忙。

二、作品展示

1、请几位学生来介绍自己的作品。

2、指名学生评价其他组同学的作品，教师也参与评价，特别表扬作品完整的学生。

3、比比看谁的最好看。

三、总结：

师：同学们，你们这么能干。希望你们能像这幅画一样，不但拥有美丽的外表，还能够永远保持美。

四、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第五周 四个花姑娘钻石绣

2课时

知识与目标：通过练习，初步掌握钻石绣的基本技能，进一步体会手的作用；

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对钻石绣进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：

认识色号和对应的钻石号。课前准备：四个花姑娘钻石绣

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，你们看这是什么？

生：

师：你喜欢哪个花姑娘

师：对，今天我们就来学习花姑娘钻石绣的学习。

教师发图片

学生打开观察

师：有几种色号，你会对应色钻石珠子号吗？

二、认识图案，观察色号和砖石号

师：同学们，观察色号和钻石号

师：复习点砖方法

1.点钻笔是塑料的，笔头空心，所以需要在笔头空心的地方将点钻的胶水充实，这样，笔头就可以点钻啦。过程就是将笔头插进去就可以了。

2.钻的颗粒放在专门的小盒子里，晃一下，就可以排列整齐，这样点钻笔就可以很轻易的点起钻啦。

3.点钻笔点好钻就可以将钻贴在该贴的地方，该贴的地方都是有胶水的，所以贴一点撕一点最好。

4.将一种颜色在一边贴好后，就可以换另一种颜色的钻。因为配套的装钻的盒子只有一个，所以需要自己动手折一下纸，不需要折成纸盒子，这样不方便笔去点。

5.按照上面的步骤将整幅画完成，完成之后用盒子底部重重按压，保证按严实了就可以拿去装裱咯。

师：同学们，下面就考考你们自己的动手能力的时候了，学生自己操作，教师巡回指导。

三、学生动手，评价作品:

学生自己动手贴钻

四、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第六周四个花姑娘的钻石绣

2课时

知识与目标：通过练习，初步掌握砖石绣的基本技能，进一步体会手的作用；

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对钻石绣进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：

认识色号和对应的钻石号。课前准备： 四个花姑娘钻石绣

教学过程：

一、学生动手：

1、生自行完成上周未完成的作品。

2、老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助

3、教师巡视指导。

4、了解完成情况，请“小老师” 帮忙。

二、作品展示

1、请几位学生来介绍自己的作品。

2、指名学生评价其他组同学的作品，教师也参与评价，特别表扬作品完整的学生。

3、比比看谁的最好看。

三、总结：

师：同学们，你们这么能干。希望你们能像这幅画一样，不但拥有美丽的外表，还能够永远保持美。

四、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第七周 四个花姑娘的钻石绣

2课时

知识与目标：通过练习，初步掌握钻石绣的基本技能，进一步体会手的作用；

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对钻石绣进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：

认识色号和对应的钻石号。课前准备： 四个花姑娘钻石绣

教学过程：

一、学生动手：

1、生自行完成上周未完成的作品。

2、老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助

3、教师巡视指导。

4、了解完成情况，请“小老师” 帮忙。

二、作品展示

1、请几位学生来介绍自己的作品。

2、指名学生评价其他组同学的作品，教师也参与评价，特别表扬作品完整的学生。

3、比比看谁的最好看。

三、总结：

师：同学们，你们这么能干。希望你们能像这幅画一样，不但拥有美丽的外表，还能够永远保持美。

四、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第八周 兰花的砖石绣

2课时

知识与目标：通过练习，初步掌握砖石绣的基本技能，进一步体会手的作用；

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对十二生肖进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：

认识色号和对应的砖石号。课前准备： 兰花的钻石绣

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，你们中国的四君子？

生：

师：对，今天我们就来学习兰花钻石绣的学习。

教师发兰花的图片

学生打开观察

二、认识兰花的图案，观察色号和钻石号

师：同学们，观察色号和钻石号

师：复习点砖方法

1.点钻笔是塑料的，笔头空心，所以需要在笔头空心的地方将点钻的胶水充实，这样，笔头就可以点钻啦。过程就是将笔头插进去就可以了。

2.钻的颗粒放在专门的小盒子里，晃一下，就可以排列整齐，这样点钻笔就可以很轻易的点起钻啦。

3.点钻笔点好钻就可以将钻贴在该贴的地方，该贴的地方都是有胶水的，所以贴一点撕一点最好。

4.将一种颜色在一边贴好后，就可以换另一种颜色的钻。因为配套的装钻的盒子只有一个，所以需要自己动手折一下纸，不需要折成纸盒子，这样不方便笔去点。

5.按照上面的步骤将整幅画完成，完成之后用盒子底部重重按压，保证按严实了就可以拿去装裱咯。

师：同学们，下面就考考你们自己的动手能力的时候了，学生自己操作，教师巡回指导。

三、学生动手，评价作品:

学生自己动手贴钻

四、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第九周兰花的钻石绣

2课时

知识与目标：通过练习，初步掌握砖石绣的基本技能，进一步体会手的作用；

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对钻石绣进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：

认识色号和对应的钻石号。课前准备： 兰花的钻石绣

教学过程：

一、学生动手：

1、生自行完成上周未完成的作品。

2、老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助

3、教师巡视指导。

4、了解完成情况，请“小老师” 帮忙。

二、作品展示

1、请几位学生来介绍自己的作品。

2、指名学生评价其他组同学的作品，教师也参与评价，特别表扬作品完整的学生。

3、比比看谁的最好看。

三、总结：

师：同学们，你们这么能干。希望你们能像这幅画一样，不但拥有美丽的外表，还能够永远保持美。

四、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第十周 竹子的钻石绣

2课时

知识与目标：通过练习，初步掌握砖石绣的基本技能，进一步体会手的作用；

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对钻石绣进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：

认识色号和对应的钻石号。课前准备：竹子钻石绣

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，你们知道这是什么吗？

生：

师：对，今天我们就来学习竹子钻石绣的学习。

教师发竹子的图片

学生打开观察

二、认识竹子的图案，观察色号和钻石号

师：同学们，观察色号和钻石号

师：复习点砖方法

1.点钻笔是塑料的，笔头空心，所以需要在笔头空心的地方将点钻的胶水充实，这样，笔头就可以点钻啦。过程就是将笔头插进去就可以了。

2.钻的颗粒放在专门的小盒子里，晃一下，就可以排列整齐，这样点钻笔就可以很轻易的点起钻啦。

3.点钻笔点好钻就可以将钻贴在该贴的地方，该贴的地方都是有胶水的，所以贴一点撕一点最好。

4.将一种颜色在一边贴好后，就可以换另一种颜色的钻。因为配套的装钻的盒子只有一个，所以需要自己动手折一下纸，不需要折成纸盒子，这样不方便笔去点。

5.按照上面的步骤将整幅画完成，完成之后用盒子底部重重按压，保证按严实了就可以拿去装裱咯。

师：同学们，下面就考考你们自己的动手能力的时候了，学生自己操作，教师巡回指导。

三、学生动手，评价作品:

学生自己动手贴砖

四、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第十一周 竹子的钻石绣

2课时

知识与目标：通过练习，初步掌握钻石绣的基本技能，进一步体会手的作用；

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对钻石绣进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：

认识色号和对应的钻石号。课前准备： 竹子的钻石绣

教学过程：

一、学生动手：

1、生自行完成上周未完成的作品。

2、老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助

3、教师巡视指导。

4、了解完成情况，请“小老师” 帮忙。

二、作品展示

1、请几位学生来介绍自己的作品。

2、指名学生评价其他组同学的作品，教师也参与评价，特别表扬作品完整的学生。

3、比比看谁的最好看。

三、总结：

师：同学们，你们这么能干。希望你们能像这幅画一样，不但拥有美丽的外表，还能够永远保持美。

四、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第十二周 菊花的钻石绣

2课时

知识与目标：通过练习，初步掌握砖石绣的基本技能，进一步体会手的作用；

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对钻石绣进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：

认识色号和对应的钻石号。课前准备： 菊花的钻石绣

教学过程：

一、激趣导入：

师：同学们，你们是什么？

生：

师：对，今天我们就来学习菊花钻石绣的学习。

教师发菊花的钻石绣图片

学生打开观察

二、认识的图案，观察色号和钻石号

师：同学们，观察色号和钻石号

师：复习点砖方法

1.点钻笔是塑料的，笔头空心，所以需要在笔头空心的地方将点钻的胶水充实，这样，笔头就可以点钻啦。过程就是将笔头插进去就可以了。

2.钻的颗粒放在专门的小盒子里，晃一下，就可以排列整齐，这样点钻笔就可以很轻易的点起钻啦。

3.点钻笔点好钻就可以将钻贴在该贴的地方，该贴的地方都是有胶水的，所以贴一点撕一点最好。

4.将一种颜色在一边贴好后，就可以换另一种颜色的钻。因为配套的装钻的盒子只有一个，所以需要自己动手折一下纸，不需要折成纸盒子，这样不方便笔去点。

5.按照上面的步骤将整幅画完成，完成之后用盒子底部重重按压，保证按严实了就可以拿去装裱咯。

师：同学们，下面就考考你们自己的动手能力的时候了，学生自己操作，教师巡回指导。

三、学生动手，评价作品:

学生自己动手贴钻

四、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第十三周 菊花的钻石绣

2课时

知识与目标：通过练习，初步掌握钻石绣的基本技能，进一步体会手的作用；

过程与方法：充分调动学生爱动手的积极性。

情感态度与价值观：学生通过钻石绣学习，能够对十二生肖进一步了解和喜爱。

教学重点和难点：

认识色号和对应的钻石号。课前准备： 菊花的钻石绣

教学过程：

一、学生动手：

1、生自行完成上周未完成的作品。

2、老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助

3、教师巡视指导。

4、了解完成情况，请“小老师” 帮忙。

二、作品展示

1、请几位学生来介绍自己的作品。

2、指名学生评价其他组同学的作品，教师也参与评价，特别表扬作品完整的学生。

3、比比看谁的最好看。

三、总结：

师：同学们，你们这么能干。希望你们能像这幅画一样，不但拥有美丽的外表，还能够永远保持美。

四、收拾与整理

请同学们把你的桌面、地面收拾干净，保持教室的环境卫生和整齐，养成良好的“爱清洁、讲卫生”的好习惯。

第三篇：《绣红旗》教案1

《绣红旗》

教材分析：

歌曲《绣红旗》选自我国著名歌剧《江姐》，歌曲曲调优美，柔中带刚，是一首民族声乐歌曲。

歌剧《江姐》主要讲述了江姐等革命同志与敌人进行不折不挠，顽强斗争的故事，体现出一种可敬的民族精神和强烈的爱国热情。学习《绣红旗》这种催人奋进的歌曲，给学生们以真、善、美的启迪，唤起学生们对高尚，健康向上的精神追求。

教学目标：

1、情感目标：了解歌曲时代背景，培养学生爱国主义民族意识,加深了对民族音乐文化的热爱。

2、知识目标：通过学习歌曲，逐步树立正确的声音概念，能比较科学的开展声乐学习活动，提高歌唱表现能力。

教学重点：

有感情的演唱歌曲《绣红旗》。

教学难点：

1、把声乐中发音的基本方法运用到歌唱当中。

2、歌唱学习能力的培养。

教学过程：

（一）声音训练

通过发声练习来使学生体会气息对声音的支持、稳定喉头、获取头腔共鸣﹑丰富声音共鸣色彩。

（二）导入新课

视听音乐（《红梅赞》），了解歌曲出处及相关知识，引出同名歌剧片段也就是本节课重点内容，歌曲《绣红旗》。

作品介绍：歌曲《绣红旗》选自我国著名歌剧《江姐》，是一首广为流传的女声齐唱歌曲。

（三）完整欣赏

1、熟悉歌曲的旋律，注意气息﹑唱法﹑音色和咬字吐字的处理；朗诵歌词要求字正腔圆，语句熟练，有感情的表达歌曲意思。

2、了解歌曲作品的创作背景、思想感情，欣赏歌曲《绣红旗》视频。

3、学生练习，歌曲演唱难点的重点突破。

4、完整演绎作品，加强歌曲作品的艺术处理，注重声乐作品的艺术表现力。

5、学生分组演唱声乐作品，师生共同评价和探讨。

（四）小结

通过对歌曲《绣红旗》的演唱学习，使同学们了解了民族历史，增强了学生的爱国情感，学习歌唱方法，巩固了歌唱状态，对今后的声乐学习打下基础。

第四篇：《绣红旗》教案

《绣红旗》

教材分析：

歌曲选自歌剧《江姐》，这是江姐及她的难友们在狱中得知中华人民共和国成立时，含着热泪，置生死于度外，用全部心血来绣红旗庆胜利而演唱的一首歌曲。歌曲由六乐句乐段构成，一字变音的词曲结合使旋律委婉曲折，数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情。

教学目标：

1、能够在感知力度、速度、节奏、旋律等音乐表现要素的过程中，运用音乐表情术语进行描述，体验音乐所表达的各种情感并评价其音乐表现作用。

2、通过欣赏与参与音乐活动，培养学生合作精神，提高音乐创新能力。

3、体验蕴涵于音乐中的美和人物丰富的情感，逐渐理解“爱国、团结、奋斗、奉献”这一精神，并让学生认识到，创造精神文明，振兴中华是青少年的责任。

教学重点：

理解歌曲《绣红旗》的音乐情绪。

教学难点：

歌曲《绣红旗》的相关二度创作活动。

教学过程：

（一）创设情境，兴趣导入

1、播放歌曲《红梅赞》，让学生提前感受歌剧《江姐》的音乐氛围。

2、《江姐》主人公江姐的介绍。

江姐是著名的革命烈士江竹筠的爱称，曾用名江志炜，1948年6月14日，江竹筠在万县被捕，被关押于重庆军统渣滓洞监狱，国民党军统特务用各种酷刑——老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑„„甚至把竹签钉进她的十指，但江姐仍坚贞不屈，并领导狱中的难友同敌人展开坚决的斗争，同志们习惯称她江姐，以表敬爱之情。1949年11月14日，江竹筠被特务秘密枪杀，然后被用镪水毁尸灭迹，时年29岁。

（二）欣赏《绣红旗》

1、初步欣赏《绣红旗》视频，请学生一边聆听一边思考歌曲的速度、基本情绪和歌曲内容。

2、深入分析歌曲《绣红旗》，思考歌曲表达了革命先烈们什么样的思想感情。

3、熟悉歌曲旋律，了解歌曲由六个乐句段构成，运用戏曲一字多音的创作手法，旋律委婉曲折，数板式的朗诵节奏又让歌曲蕴含激情，很好地表现江姐及其先烈们怀着悲喜的心情，用全部心血来绣红旗庆解放的感人情景。

（三）试唱歌曲《绣红旗》

1、引导学生随琴试唱《绣红旗》，要求轻声、有感情地唱，老师及时纠正和指导学生学唱。

2、学生学唱完毕后，和老师一起集体演唱。

（四）实践创作

用自己感兴趣的艺术表现手法，对歌曲进行二度创作，并展示创作成果。

教学小结：

学习民族歌剧《江姐》片段《绣红旗》培养了学生的爱国主义民族意识,加深了对民族音乐文化的热爱,巩固了演唱方法,调动了学生学习的积极性。

第五篇：画山绣水教案

画山绣水教案

教学目标 ： ⒈品味文章诗意美。

⒉领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。⒊学习本文严密的结构和准确的用词。⒋理解作者以写景散文来反映时代侧影。教学重点：

⒈品味文章诗意美。

⒉学习本文严密的结构和准确的用词。教学难点 ：

⒈学习和尝试用间接材料来丰富作品内容表现事物的方法。⒉理解作者以写景散文来反映时代侧影。教学思路：

⒈指导学生诵读课文，在反复诵读中体会文章的诗意美。

⒉通过对文章中景色描写的欣赏，提高学生对自然风景的审美能力及仿写的能力。课前布置：

⒈查找相关资料（桂林、新疆等地的旅游资源）。

⒉学生预习课文，熟悉课文内容，并查阅工具书解决生字词。教具准备： 多媒体

教学课时：一课时 第一课时

一、导入

： 快到寒假了，有一位朋友向我推荐了一些旅游景点。我从网上下载了许多相关的图片，看了这些图片后，我有点拿不定主意了，去哪好呢？想请同学们帮我拿个主意，看看到底去哪好。（出示图片，让学生讨论）

有一位桂林的朋友也给我发来了邮件，说你看看这一篇文章吧。看了这一篇文章后，我决定，放假就直奔桂林。想知道是什么样的文章有如此的魅力，让老师一下子就拿定主意了吗？（《画山绣水》）

这篇文章的作者可是比较有名的，同学们想了解他吗？（出示杨朔的相关资料，其他同学可以补充）

二、正课：

⒈朗读课文，品味诗意。

杨朔曾这样说过，“我喜欢写散文，常觉得，好的散文就是一首诗。”又说：“我在写每篇文章时，总是拿着当诗一样写。”所以杨朔的散文充满了诗情画意。请同学们快速浏览课文，并说说这篇文章的诗情画意体现在哪些方面。①文章的标题是画山绣水

说明：a桂林山水的自然美如画如绣，妙不可言。b互文的手法使自然的山水更充满诗情画意。②文章中有些景及故事也充满了诗情画意。课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？ 桂林山水（第二段）漓江水色图（第四段）鱼鹰捕鱼图（第五段）⒉小组合作进行赏析和仿写。

四人一组有感情地朗读所选文段，说说作者是怎样把景物写得有声有色，栩栩如生的，再用文字的形式为这段话写几句评语，并仿照例句描写一处景物？ 例：写桂林的水时，作者说：“瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。”作者先用一组叠词，突出水的碧绿，然后抓住水绿的特点，把漓江的水比喻成“最醇的青梅名酒”，并在此基础上将比喻伸展开去，不用去尝，只要看一眼也会醉人。

仿写：瞧瞧那满地堆积的棉花，洁白洁白的，白得像冬天覆盖大地的积雪，叫人实在不忍心玷污它。

（学生朗读，赏析并进行仿写，师生共评）

⒊学习创造性地复述故事，并分析作者引用这些传说的目的。

桂林不仅有如诗如画的景色，还有优美动人的传说，文章讲述了哪些传说？（父子岩、寡妇桥、望夫石、媳妇娘岩）你能用自己的话讲讲这几个故事吗？(学生创造性地复述故事)这几个故事的共同点是什么？

(有些凄惨,体现了旧社会劳动人民的苦难.除“寡妇桥”写了劳动人民牺牲自我,乐于助人的品质,其余的都是写阶级压迫和阶级斗争的)作者为什么要在令人赏心悦目的风景中插入这样凄惨的故事呢?可从文章中直接找出答案。

(提醒人们不要忘记过去的苦难,要珍惜现在的幸福、美好的生活.使文章留下了时代的印记，蒙上了一层政教色彩。同时也给这些景色增添了不少人文色彩。)⒋拓展思维，丰富积累，学习如何运用间接材料。

你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？（学生说）

如果需要写一篇介绍家乡风物的文章，你准备如何去使用这些材料呢？（学生出谋划策）

三、小结：

通过学习这篇文章，我们了解了桂林如诗如画的景色，也倾听了不少优美动人的传说。对桂林，你还了解多少呢？能不能再给老师推荐一些值得一游的景点呢？（如：大象汲水的“象鼻山”，碧水潆回的“漓江源头”，刘三姐对歌的大榕树，桂海的碑林，千古灵渠，奇峰镇等）

四、总结：

是啊，祖国有着如此神奇而美丽的自然风光，有着如此动人而凄美的传说故事，让我们用双眼去观赏，用耳朵去聆听，用心去感悟，用笔去描绘祖国这 些珍贵的自然文化遗产吧。

五、作业

借鉴本文的写法，写一篇介绍家乡风物的文章。

六、板书： 画山绣水 杨朔 标题： 景物： 传说：

（根据学生的回答加以补充）

七、教学探讨与反思：

散文是重要的一种文学样式，重在让学生学会在诵读中品味文章的美。另外在教学过程 中，我抓住了两个重点：①让学生在诵读中领会作者是怎样把景物描写的如此生动的，并学会这种写法。②让学生学会创造性地复述故事，并知道如何使间接材料合理而恰当地为自己的作文而服务。