眼光宽才能与众不同的故事（范文模版）

第一篇：眼光宽才能与众不同的故事（范文模版）

美国通用电气前首席执行官杰克·韦尔奇说过这样一段话：“我的员工中最可悲也最可怜的一种人，就是那些只想获得薪水，而对其他一无所知的人。”如果你只把工作当作一件差事，或者只把目光停留在工作本身，那么不管是否从事你最喜欢的工作，你都不可能对工作保持热情。但如果你把工作当作一项事业来看待，情况就会完全不同了。把工作等同于事业，意味着在工作中任何事都要执着追求、力求完美；把工作只当作工作，意味着那是出于无奈、不得已而为之，在工作中只有痛苦、抱怨和不满。

有一次，麦当劳的创始人雷·克罗克为学生做演讲，他对在场的学生提了这么一个问题：“谁知道我们是做什么的？”在场的学生都回答：“做快餐。”有一名麦当劳优秀员工却给了所有人一个意想不到的答案，他说：“我们的职业是做快餐，可是我们的事业是做地产生意。我们最大的资产不是快餐给我们带来的利润，而是快餐带来的麦当劳地产保值增值！”

这就是一名优秀员工的眼光，他把职业当成心目中的事业来经营。

成功人士的眼光都是超前的，而一般人太计较眼前得失，可能就会失去很多机会。一般员工的眼睛往往只会紧盯在薪水上，而看不到这以外的东西。虽然任何人都离不开金钱，在职场上的人都不能不考虑薪水，但一心只执着于金钱的人，斤斤计较，绝不会想多做一点。一旦薪水不在他们的理想状态，就会敷衍了事。

薪水只是工作的目的之一，你一定能在工作中发现比薪水更重要的东西，如果仅仅是为了薪水而工作，那就无异于一叶障目了。工作除了满足个人的生活资源需求，更是一种自我发展和提升的社会活动。

只为薪水奋斗，工作就会变得平庸，视野因而被封闭住。在薪水范围之外，努力工作，发现自己可能具有的战略眼光、组织眼光、经济眼光和商业眼光等，并相对确定为之努力的目的和目标，这样才有希望最终成为一个事业和生活的成功者。

第二篇：眼光无须太远大的故事

美国航空业在发展中最先要确定的是：做客机还是做货机？各大航空公司不约而同地回答：“两个都做，因为客舱下面还有剩余的空间。”所以，美国的各大航空公司都客货兼营。

航空公司接下来要决定目的地的问题：飞往商务城市还是度假胜地？这次不约而同的说法是：“两种都飞，休斯敦和檀香山我们都要占领。”

下一个是关于经营范围的抉择：飞国内还是飞国际？答案已经能猜出来：“老规矩，两种都拿下。”所以，美国的大航空公司既载客又运货，既飞国内又飞海外。

最后一个问题是：服务是提供给头等舱、商务舱还是经济舱？对此，绝大多数航空公司又一次不约而同地回答：“三种都要，一种都不能少。”

只有美国的西南航空公司比较“另类”，它的飞机只飞商务城市，不飞度假地；只有经济舱，不提供头等舱或者商务舱；只飞国内，不飞国际。而且，西南航空公司只用波音737这一种机型，与之相对的是，美国三角洲航空公司有8种机型，美利坚航空公司也是8种。

当大家都笑西南航空公司“鼠目寸光”的时候，差别却很快显现出来。正是这种“短浅目光”，提升了西南航空公司的运营能力，成为其投诉率在整个美国航空业常年保持最低的主要原因。

这种“短浅目光”，还提升了其维护能力。如果机械师和维修工只维护波音737一种机型，那么，整体维护和服务水平更容易掌控。在过去三十多年的运营中，西南航空公司保持了零事故的记录。

西南航空公司在过去的10年中更是保持了良好的盈利势头，而当初豪气冲天的美国其他各大航空公司，除了美利坚航空公司以外，都相继破产。

目光不用太远大，想跟比你更强大的企业竞争，只需要一个比它更狭窄的焦点。

第三篇：一个人的格局大了未来的路才能宽

一个人的格局大了未来的路才能宽

有一家庭妇女，一天她买了一件衣服，回头习惯性地跟邻居显摆，却发现同样的衣服邻居比她少花了20元钱，于是她耿耿于怀数天。这人的格局就值20元钱了。

有一个乞丐，整天在街上乞讨，对路上衣着光鲜的人毫无感觉，却嫉妒比自己乞讨得多的乞丐，这人估计一直就是个乞丐了。

三个工人在工地砌墙，有人问他们在干嘛？第一个人没好气说：砌墙，你没看到吗？第二个人笑笑：我们在盖一幢高楼。第三个人笑容满面：我们正在建一座新城市。10年后，第一个人仍在砌墙，第二个人成了工程师，而第三个人，是前两个人的老板。

有这样一句谚语：再大的烙饼也大不过烙它的锅。这句话的哲理是：你可以烙出大饼来，但是你烙出的饼再大，它也得受烙它的那口锅的限制。我们所希望的未来就好像这张大饼一样，是否能烙出满意的“大饼”，完全取决于烙它的那口“锅”——这就是所渭的“格局”。

什么是格局，格局就是指一个人的眼光、胸襟、胆识、等心理要素的内在布局！

一个人的发展往往受局限，其实“局限”就是格局太小，为其所限。谋大事者必要布大局，对于人生这盘棋来说，我们首先要学习的不是技巧，而是布局。大格局，即以大视角切入人生，力求站得更高、看得更远、做得更大。大格局决定着事情发展的方向，掌控了大格局，也就掌控了局势。一个人格局大了，未来的路才能宽！如果把人生当做一盘棋，那么人生的结局就由这盘棋的格局决定。想要赢得人生这盘棋的胜利，关键在于把握住棋局。在人与人的对弈中，舍卒保车、飞象跳马……种种棋着就如人生中的每一次博弈，棋局的赢家往往是那些有着先予后取的度量、统筹全局的高度、运筹帷幄而决胜千里的方略与气势的棋手。大境界才能有大胸怀，大格局才大有作为。

实现大格局的途径。

格局不是先天性的东西，和你目前的人生环境也没有必然的联系，格局是一个人对自己人生坐标的定位，只要我们能够调整心态，就一定能够为自己建立一个大的格局。知识和技能是内力，合适的平台和丰厚的人脉是羽翼，如果你能够充分利用这一切资源，让自己的每一天都处于一个上升的阶梯上，那么，未来的大格局与大发展将不仅仅只是一个梦想。

想要放大自己的格局，需站在不同的位置感受一下。测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想，而无碍于其处世行事，其实这就如中国道家文化中说到的“太极阴阳图”，阴中有阳，阳中有阴，看问题更全面，这是一个全面的格局。

第四篇：样才能获得成功的励志故事

故事一：

一位志在40岁成为亿万富翁的先生，开过旅行社、咖啡店，还有花店，可惜每次创业都失败，家境也陷于绝境，于是心力交瘁的他寻求智者的帮助。智者带他到庭院，院中有一颗茂密的百年老树，智者告诉先生：把庭院落叶扫干净，就告诉他成为亿万财富的方法。

虽然不是很信，但看到智者很严肃，加上亿万财富的诱惑，这位先生就拿起扫把开始扫地。过了一个钟头，从庭院一端扫到另一端，眼见总算扫完了，拿起簸箕准备收起成堆的落叶时，他却看到刚扫过的地上又掉了满地的树叶。懊恼的他只好加快扫地速度，希望能赶上树叶掉落的速度。扫了一天，地上的落叶和刚来的时候还是一样多。他怒气冲冲地扔掉扫把，质问智者为什么愚弄他。

智者指着地上的树叶说：“欲望像地上扫不尽的落叶，层层消磨你的耐心。你心上有一亿的欲望，身上却只有一天的耐心；就像这秋天的落叶，一定要等到冬天叶子全部掉光后才扫得干净，可是你却希望在一天就扫完。”

故事二：

一位著名推销大师，在即将告别推销生涯时，作了一次别样的演说。那天听演说的人挤满了礼堂，座无虚席。

推销大师是一位普通的老者，他并没有像寻常的演说者一样面前摆着演讲台、手里拿着演说稿，而是在舞台中央放了一个高大的铁架，上面吊着一个大铁球，铁架旁边放着一把铁锤。

老者没有陈述其成功的艰辛与不易，也没有用他的故事来表述成功道路的坎坷，而是请两位比较强壮的年轻人到台上来，让他们用铁锤来击打铁球，直到铁球能够摆荡起来。

两个年轻人轮番击打着铁球，可除了听到震耳欲聋的响声外，吊着的铁球根本就纹丝未动!会场上的人们很安静，等待老者作出解释。

然而,老者竟是那样地沉着!他并没有急着向听众表白什么，而是从口袋里掏出一把小铁锤，不紧不慢地敲打起铁球来!

时间在一分一秒地过去，听众开始失去耐心，陆续离开会场，后来所剩无几!

40分钟过去了，坐在前面的小女孩突然叫起来：“球动了！”老者仍旧不紧不慢地敲着，吊起的铁球越荡越高!一阵热烈的掌声爆发出来!

掌声中老者转过身来，开口讲话了，他只说了一句：“在成功的道路上，如果没有耐心去等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败!”

第五篇：德育故事--唯有真心才能动人

我的教育故事征文

唯有真心才能动人

柳州市景行小学 吴红波

教育要用心啊！这话说起来简单，做起来可不简单。

在我教的学生中，有一位叫李超的学生给我留下的印象是非常深刻的。我是在六年级时开始接班教他。才上了几天的课，我就发现他是个不让人省心的主。果然在后来的一段日子里，他让我头痛至极。他有时会在课堂上突然用木条不停地敲打课桌，有时在课堂上故意拿出课外书张扬地翻阅，有时突然间跳起来大骂同学。而且他常扬言自己谁都不怕，做事说话毫无顾忌。他就象埋在课堂上的一颗炸弹，随时都可能引爆，而且影响力很大。老师们讲起他的表现都直摇头，拿他没办法。

想要回避他，是不可能的！我批评过，没用！我好言好语劝说过，不凑效！我把他叫到办公室长谈，希望能和他交个朋友。他既没有高兴也没有不高兴。我本以为这次长谈后他的表现会好些，没想到他一倔强起来翻脸不认人，把我气极了！过后我还是压住了怒火，叹了口气。我想：看来，我还是没能打动他的心啊！我必须拿出自己的真心，细致地去关心他、爱护他、欣赏他，才能敲开他的心扉，走进他的心灵。

有一次大扫除，他负责搞办公室的清洁卫生，刚好我的电脑出了点问题。他跑到我旁边说：“我来帮你修修看，我学过。”于是，他边修边说他学到的知识，一脸的自信和得意。电脑很快修好了。我欣喜地说：“哗，果然有水平！李超其实是个热心肠的人！以后我的电脑有问题你来帮我好不好？”他爽快地说：“好啊！”从那以后，我的办公室是他常来的地方。每次来，他总要兴奋地显摆一幡他的电脑知识与技能。

至此，我和他之间的关系融洽了一些，不过，如果你以为从此大功告成，那还高兴得太早。他不高兴的时候还会故伎重演。不管跟你聊得多么愉快，只要你提到希望他认真听课注意纪律之类的话题，他马上拉下脸转身就走。我告诉自己，不要着急，慢火才能熬好汤。记住：今后正儿八经教育人的话不要再说。

后来，不管有什么活动，我总是尽量离他近一些。平时尽量提供机会让他帮我做些班务事。有一次上作业课，我又坐到他旁边，很随意地摆弄他的文具盒。“咦，新买的笔啊？很漂亮很有品味！”我小声地说。他高兴地小声说道：“谢谢！”我很有兴致地说：“我想用它试写一下练练字，有纸吗？”他很乐意地给了我一张纸。笔很好写，我试写了几个字“李超是个电脑人才”，他抬眼看了一下我写的字，非常高兴地说：“谢谢吴老师！”

还有一次，他又忍不住在我的课堂上看课外书。我不动声色地走过去，小声说：“哟，《明朝的那些事儿》，有深度啊！”下课后，我问他：“你还喜欢看哪些书？”他说还有《三国演义》。我说：“我也很喜欢看，我忽然觉得你蛮象马超的，英俊勇武，高大帅气。” 他很害羞地说：“哪里哪里，还差很远。”

虽然他对我已经很友好，课堂表现比过去积极多了，而且我发现他其实很爱动脑筋，在讲到一些有挑战性的数学问题时，他表现得特别兴奋，也常有独到的见解。我很欣赏他！可是某节课上，他控制不住又闹了，火气还特别旺，居然吼出一堆蛮不讲理的话。我很失望和坚定地看着他，说：“今后我要是再听你说一些不讲道理的混帐话，我就再不想交你这个朋友了！”没想到，这一次下课后，他居然以最快的速度冲到我面前，低着头很着急很惭愧地说：“吴老师，对不起！请你原谅我！是我不对，以后我再也不这样了。”这是他第一次主动地而且是发自内心地向我道歉啊！我很感动！只为这样的道歉确实是发自于他的内心！自此，他再没在我的课堂出现原来的错误，再没对我不敬过。

我不禁感慨：育人要用心啊！唯有真心，才能动人！唯有付出真心，才能收获真心！润物细无声，教育无痕，是我崇尚和追求的教育境界。

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