老狐狸如何告状智慧故事

第一篇：老狐狸如何告状智慧故事

有一只老狐狸死了，它的灵魂跑到了阴间，见到了掌管一切生灵生死的阎王爷。

老狐狸哭诉道：“阎王爷爷，我的命好苦啊！我这一生经历了太多的恐惧和伤害，自打我出生的时候就没有见到过我的父亲，因为它已经被猎人用打猎的枪打死了，这个可恶的猎人还把我父亲的皮扒了下来做成衣服，把我父亲的肉卖给其他人吃，还把我父亲的尾巴做成帽子。在我一岁时，我的母亲不幸被大灰狼抓住，这个可恶的大灰狼用牙齿剖开了我母亲的肚皮，把它的肠子全都挖了出来，还有我那未出世的同母异父的弟弟也被它挖了出来，简直是惨无人道。我的继父由于思念我的母亲而一病不起，在阴暗潮湿的山洞中忍受着病痛的折磨，最后到死也没能看到我的继母一眼而含恨离开人间。我的继母为了挑起全家的生活重担而四处奔波觅食，最后竟然摔到了山崖下，粉身碎骨了。最可怜的就是我的第二个继父……”

“好了，好了。”阎王爷打断了老狐狸的话，“还是谈谈你自己的遭遇吧。”

老狐狸抹了一把眼泪道：“说起我来，那就更辛酸了。我竟然被乌鸦骗过，它拿着一块肉在树上气我，我虽然看着眼馋，可毕竟还是有自尊心的。本打算离开的时候，那只可恨的乌鸦竟然把肉抛给了我，我开始以为是乌鸦在怜悯我，还对它心存感激，结果没想到那块肉竟然是辣椒水泡过的，我刚咬了一口嘴就肿起老高，乌鸦居然还在树上咧着大嘴嘲笑我。这还不算什么，最可恨的是人类，他们知道此事后，不但不为我做主，反而把这件事写成了寓言来挖苦我，颠倒是非，竟然说我是个狡猾奸诈之徒，让我好长时间在动物界中抬不起头来。这种精神上的痛苦要比肉体上的痛苦还要大得多。人类对我们是有偏见的，他们无时无刻不在丑化我们，把我们说成是欺骗小动物的坏蛋，还说我们是老虎的帮凶，最让人受不了的是把我们写成了‘狐狸精’，变成了妖怪。我在这种精神压力下生存本来就很痛苦，同时还要面对各种威胁和安全隐患，没有任何地位可言，求您为我做主，惩罚一下作弄我们的人类和残害我们的兽类吧。”

阎王此时显然已被老狐狸的话所感染，说道：“我很同情你的不幸遭遇，也对你们同类所遭受到的不公平待遇而感到遗憾，但事情不能只听一面之词。这件事我会调查清楚的，你先到下面休息一下吧，如果事情属实，我一定会为你做主的。”

老狐狸千恩万谢后，离开了阎罗殿，向事先给它安排好的住处走去。途中，老狐狸心中暗暗得意，实在是佩服自己的口才，居然把阎王爷给蒙在了鼓里，看来这次残害我们的人类和野兽要吃大亏了。

正当老狐狸得意洋洋地走着时，忽然听到路边有一声鸡叫，它立刻停住了脚步，伸头望了望，看到一只大公鸡正在路边的草丛中捉虫子吃。老狐狸的口水立刻流了下来，它凑上前去对大公鸡说：“我帮你捉虫子好吗？”大公鸡用感激的目光看了一眼这个不速之客，点了点头。见大公鸡同意自己帮它捉虫子，老狐狸便急忙快步跑了过去，还假装低下头来找虫子，但眼珠始终没有离开大公鸡的身体。突然，老狐狸上前扑倒了大公鸡，露出了狰狞的笑容，说道：“我好几天都没有吃到这么鲜美的肉了，看来你可以帮我这个忙。我帮你找虫子，你帮我填饱肚子，谁也不欠谁的。”说着，便把嘴伸到大公鸡的脖子处准备咬断它的喉管。没想到大公鸡忽然变成了判官，拿着一枝朱砂笔微笑着看着老狐狸。

老狐狸知道自己上了当，却依然故作镇静地问道：“判官大人，您不去帮我调查冤情，怎么跑到这里假扮大公鸡呢？”

判官冷笑道：“我已经把事实调查得很清楚了。”

第二篇：教育小故事 随笔 告状之后

告状之后......>>>>>>>故事描述

这样的情景在我们班常常可以看到：自主游戏的时候，产生矛盾的小家伙们在教室的一角辩论、谈判，直到谈判结果双方都可以接受为止。然后，他们就向老师陈述谈判结果，例如图中的孩子谈判结果是：“我们说好了，他不再破坏我的作品，我也不会再咬他了。”我听后一般不会再多说什么，只是给予他们肯定，因为我觉得让小朋友自己解决的方式好过于老师的苦口婆心。就这样获得老师准许后小家伙们便继续愉快地置身游戏之中。

虽然谈判结果总是“双赢”，但是过程可不是闹着玩的，实力相当的孩子们常常谈得剑拔弩张，互不相让；实力悬殊的幼儿之间时常有女孩子委屈地梨花带雨，男孩子争论地面红耳赤这样的情况发生。实在争持不下的时候，我会干预其中，但不是替孩子们做决定，只是安抚他们冷静下来，就算如此，孩子们也往往能够坚持谈判出一个令人欣慰的结果。>>>>>>>故事追溯

这个自主解决矛盾的“传统”，来源于这样一次告状之后„„

一次区域活动的时候，我正在进行个别指导，小北和琳琳气冲冲地跑来告诉老师。“沈老师，他抢我筷子！”

“不是，是她先把我夹的豆子倒翻！” “他抢走我的筷子！” “„„”

我对他们说：“你们先自己想一想吧，谁对谁错？”于是继续在区域中指导着，我指导完了想来教育小北和琳琳的时候，发现他们俩正严肃地辩论着，看着两个稚气未脱的小不点儿就事论事的大人模样，我不忍心打断他们，便在一旁默默地观察起来。

只见两个小家伙都眉头紧锁，你一句我一句地争论着，争论逐渐起了硝烟：“你到底为什么抢我筷子？”琳琳再三追问。

“要你管！”小北大声一吼，气势一下子压过了琳琳，琳琳停顿了一下，突然委屈得大哭起来，小北也沉默地低下了头。我正想着要不要介入，这个勇敢的小女孩就擦干了眼泪，准备继续一争高下，我刚跨出的脚又退了回去，继续观察他们。琳琳没有妥协，反而越挫越勇，还是继续质问小北：“你为什么要抢筷子？”小北保持他的气势依旧吼着：“要你管！”琳琳对于小北的回应似乎很不满，小北也不愿意示弱，他们重复着这两句话对话，谈判一时没有进展。

琳琳急了，嚷道：“我要告诉你妈妈！” 小北反驳：“你又不知道号码。” “我妈妈知道你妈妈的号码......” “我叫我妈妈换个号码，不告诉你。” “我爸爸知道......”

他们的争论转移到了电话号码这上面，争论了许久之后并没有什么实质性地进展，此时他们已经争论了将近10分钟。这两个小家伙会不会争论出一个结果来呢？我有点替他们两着急了。就在这时他们突然画风一转，又回到了最初的话题上：

“那你把我的豆子夹起来”，小北说。“你不能再抢我筷子。”琳琳也谈起来条件。“好”。小北爽快地打赢了。“说话算话，拉钩。”

两个小家伙终于解决了矛盾，解决的过程很坎坷，解决的结果很完美。我把这件事讲给了班级里的小朋友们听，并大力表扬他们两个，从此琳琳和小北变成了自主解决矛盾的好榜样，其他小朋友也很乐意模仿这种方法，这个“传统”就这样在班级里“传承”了下来。>>>>>>>些许思索

孩子们在幼儿园进行的各种交往活动时，便会发生矛盾，班上“告状”现象也十分普遍，老师的介入也许能很快解决问题，但是幼儿也会因此形成依赖心理，使幼儿独立性无法提高，老师的工作也会因此变得更加繁琐。因此我们可以从小培养幼儿自主协商解决交往中的矛盾，在我们班从小班开始就尝试让幼儿用商量的语气向对方来表明自己的意思，从而来解决交往中的矛盾；随着年龄的增长，我们便可以引导幼儿合作分享来解决矛盾；上大班之后我打算在班级里为孩子们建立“和平之屋”，产生矛盾后就在“和平之屋中”解决，给孩子们一个和平解决矛盾的浓浓氛围，并在原有的基础上让孩子们用到更多的方法和智慧去化解矛盾。

心理学家认为随着儿童学会采纳别人的观点，会更好的控制和表达自己的行为，这样能进一步提高儿童交往能力。幼儿之间发生矛盾之后，自主谈判、交流的过程中，会认识到别人的观点和需要，从而理解别人，约束自己，从而提高社会适应和交往能力。在幼儿自己解决矛盾的同时，老师要多宣传，多肯定那些解决矛盾成功的孩子，使其他孩子能够模仿其中的方法，建立自主处理事情的机制，真正提高独立解决矛盾的能力。

第三篇：智慧故事

施耐庵考弟子

明朝有户刘财主，他有三个儿子：老大刘文，老二刘武，老三刘斌，都想拜施耐庵为师。施耐庵见了他们三个，说：“想跟我学习不难，但要先考一考你们，谁聪明就收谁做弟子。”施耐庵发给三人每人一张试卷，上面写道：“一女牵牛过独桥，夕阳落在方井上。”接到卷子，只见刘文赋诗，刘武作文，只有刘斌坐着不动。一盏茶功夫，施耐庵来收考卷，刘斌这才不慌不忙地在卷子中间提笔写上“姓名”两字，交了“白卷”。结果，施耐庵只收了刘斌当弟子。以下是谜语故事；

谜语，是我国民间文学的一种特殊形式，古时称“廋辞”或“隐语”。它起源于春秋战国时期，当时各国大臣常用暗示、比喻的手法影射事物，以劝谏君主采纳自己的主张，后来逐渐形成了谜语。

南宋时，每逢元宵佳节，人们将自己制作的谜语挂在花灯上，供人们边观灯边猜谜取乐。谜语就逐渐成了广大人民喜闻乐见的文学形式，并一直流传至今。

妙评“天下第一味”

有年春天三位赴京赶考的举人在途中相遇。于是结伴而行。走累了，大家坐在大树下歇息。四川举人心头一动，拱手笑道：“两位才子，你我今日幸会，实为难得，眼下已近中午，大家饥肠辘辘，小弟请问二位仁兄，何谓天下第一味？”浙江举人笑道：“这还用问，糖醋肉排味最佳。”广东举人说：“蛇肉之香味更美。”四川举人笑道：“二位仁兄皆未道中，在下觉得天下第一味为大头菜。”听罢，那两人大笑起来，说：“西蜀之地，美食甚少呀！”四川举人连连摇头，接着解释了一番。那两个举人一听，拍手叫绝，连说：“妙，妙！” 谜底：“天下”为“大”，第一为头，所以指“大头菜”

少年“谜”倒孔夫子

孔子是我国历史上伟大的教育家，学识渊博、诲人不倦，被后人尊称为：“孔圣人”。但你可能不会想到，就是他也有被人难倒的时候。一年春节过后，孔子周游列国，宣扬“仁政”，来到燕国，突然有一少年拦住马车，上前说道：“我叫项方，听说孔老先生很有学问，特拦路求教。”孔子笑着说：“小孩儿，你遇到什么难题啦？”项方问道：“什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”孔子非常纳闷，说根本没有这样的东西。项方摇头喊道：“不对！”接着得意地说出四物。孔子感慨地说：“不错，不错，后生可畏啊！”

谜底：井水、萤火、枯树、雪花

蒲松龄戏弄老财主

清朝著名文学家蒲松龄，满怀抱负，只可惜连试不第，无奈之下只好以教书为生。据说有个财主望子成龙，听说了蒲松龄的学识，于是慕名请他去教宝贝儿子。时间过得飞快，三个月后，临近春节，蒲松龄便要告辞回家过年了。财主见老师要走，急忙问：“吾儿学识如何？”蒲松龄答道：“八窍已经通晓七窍。”老财主非常得意，旁人却偷笑，你知道蒲松龄的话是何含义吗？ 谜底：一窍不通

施耐庵智考弟子

明朝有户刘财主，他有三个儿子：老大刘文，老二刘武，老三刘斌，都想拜施耐庵为师。施耐庵见了他们三个，说：“想跟我学习不难，但要先考一考你们，谁聪明就收谁做弟子。”施耐庵发给三人每人一张试卷，上面写道：“一女牵牛过独桥，夕阳落在方井上。”接到卷子，只见刘文赋诗，刘武作文，只有刘斌坐着不动。一盏茶功夫，施耐庵来收考卷，刘斌这才不慌不忙地在卷子中间提笔写上“姓名”两字，交了“白卷”。结果，施耐庵只收了刘斌当弟子。谜底：施耐庵出的对子是个字谜，答案就是“姓名”

唐伯虎妙赞牡丹

明代唐伯虎堪称绘画奇才，在诗文字谜方面也颇有见解。他的好友、才子祝枝山的家里有一个花园。春天到来，园中牡丹盛开，色彩缤纷。有一天，祝枝山邀了许多好友前来赏花，并且要大家从各色牡丹花中各选一株，然后评点花中之魁。一时间，众说纷纭，有的说红的，有的说紫的，有的说黄的，只有唐伯虎赏而不言。大家都知道他是评花的高手，便异口同声地要他发表高见。唐伯虎微微一笑说：“百无一是。”大家听了愕然，都认为唐伯虎过于狂妄出言不逊，牡丹本是花中之王，更何况在这姹紫嫣红之中竞没有一株牡丹是他看得上眼的吗？唯有主人祝枝山听了恍然大悟，连称：“高见！高见！花中自无一是。”聪明的读者，唐伯虎与祝枝山之言本是一谜，你能揭开这个谜吗？ 谜底：唐伯虎说的花中之魁是“白”牡丹

厨师做菜寓诗文

有位厨师精通诗词，据说他做得每道菜，都能对出一句优美的诗句来。一位秀才不相信，只给厨师两个鸡蛋，却要他办成一桌酒席，并且每道菜要表示一句古诗。厨师欣然接受，做了四道菜。第一道菜是两个炖蛋黄，几根青菜丝；第二道菜，把熟蛋白切成小块，排成一个队形，下面铺了一张青菜叶子；第三道菜，清炒蛋白；第四道菜，一碗清汤，上面浮着四个蛋壳。秀才看了，连声称奇。

谜底：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”

纪晓岚巧逃惩罚

纪晓岚从小聪明伶俐，被誉为“神童”。一天，他玩累了，口干舌燥，便偷偷地在果园摘了两个桃子来解渴，谁知恰巧被果园的主人看见了，那主人知道他才华出众，就想考考他。于是他叫住纪晓岚：“你偷摘我的桃子，本该受罚，念你年幼，若能猜中我出的谜语，另有嘉奖。”纪晓岚精神大振，请主人出题。主人不慌不忙地摸了摸胡子，说：“四个‘不’字颠倒颠，四个‘八’字紧相连，四个‘人’字不相见，一个‘十’字站中间。”纪晓岚眼睛一转，马上回答道：“上看像‘不’，下看像‘不’，不是不上，就是不下，对吗？”主人一听大喜，连忙摘下一大堆熟透的桃子，让纪晓岚吃了个够。谜底：米

李清照猜谜借物

南宋女词人一生创作了许多脍炙人口的好词。一日，她与丈夫赵明诚正在家中研究古诗词，邻居鲁二婶进来了，说要借东西。鲁二婶也有点学问，再说知道这两口子喜欢吟诗作对，于是往书桌上指了指，笑着说：“一宅分两院，两院人马多；多的比少的少，少的比多的多。”这句话乍一听，好像矛盾，但是李清照才思敏捷，随口答道：“弟兄七个，一个模样；老大老二，高高在上，五个小弟，隔着大墙；总是打打，进出忙忙。”说罢，把那件东西递给了鲁二婶。现在就要请你猜猜，他们说的到底是什么东西呢？ 谜底：算盘

郑板桥读联助人

清代以诗、字、画著称的郑板桥，早年生活在扬州。他家里并不富裕，却常常拿卖画得来的钱去周济那些贫寒的百姓。一次，郑板桥去扬州南门外的文峰塔游玩。走到南门街，看见一户人家贴了一副蹊跷的对联：上联写着“二三四五”，下联写着“六七八九”。郑板桥眉头一皱，急忙返回家去拿了东西，送到贴对联的这家。主人一看，郑板桥送来的东西，正是自己需要的，非常感激，问道：“你怎么知道......”郑板桥说：“我一看门上的对联心里就明白了。”读者朋友们，你知道这家人缺少什么吗？ 谜底：缺一（衣）少十（食）

第四篇：老狐狸经_前言

古人曾经说过：“行万里路，读万卷书。”然而对于现代人来说，行万里路容易，读万卷书则太难了。科技的车轮正以惊人的速度横扫世界，终日在电脑和千奇百怪的机器前忙碌的现代人，用电线、轨道、或航线，把地球变成了一个村落。点击鼠标，我们可以在世界的任何角落把自己粘贴出去。

不过，人首先要认识自己，才可以认清世界。这些已经被中外智慧人士不断印证过了。他们的成功，正是因为有着矢志不移的追求；有着不可摧毁的意志；有着对痛苦等闲视之的心境。在一次次生活的坎坷与磨难中自我提升与超越，才使他们成就了自己，丰富了自己。

正是基于此，我们编著了这套书，作为读者朋友面对现实生活的一面旗帜，来感召、激励人生，共同朝着美好的未来前进。这套书能为你的人生指点迷津：不可以背着沉重的历史上路，而是需要汲取前人的经验；不可以复制他人的成功方法，而是需要学习成功人士的奋斗精神；不可以接受单一的价值标准，而是需要认同那些有益于人生的观念；不可以热衷于某些处事计谋，而是需要改善自己的思维方式。

卡耐基曾经说过：“人生的价值，就是创造有价值的人生。正是如此，人生最值得回味的地方并不在功成名就之时。”请带着我们去到达成功的彼岸吧！

第五篇：正确认识乱告状

正确认识 标本兼治

从根源上治理乱写信乱告状现象

这些年来，新乐乡党委在加强自身建设，改进工作作风方面采取了不少有力措施，新乐乡纪委也不断改进工作方法、完善监督机制、疏通民主通道，有力的维护了群众的民主权利，但是个别乡村、企事业领导干部对正确行使民主权利的相关政策法规，宣传学习不深入，民主渠道不通畅，个别人员的问题没有妥善解决，造成乱写信、乱告状的现象还是时有发生，如新乐乡双跃村、富荣村个别群众的上访信、举报信等，有些情况还严重干扰了正常工作秩序，损害了内部关系，牵扯了领导大量的工作精力，为解决这一问题，我认为要着重抓好以下三个方面的工作，一是要正确认识；二是要准确分析；三是要妥善处理。

一、要正确认识乱写信、乱告状的现象，肯定其积极因素，找准成因症结

信访监督，它是由党内外群众通过写信或上访的形式所实施的监督。这种监督无需中间环节，可以真实地表达其他场合不敢或不愿讲的东西，其内容一般都是“会议桌上听不到，文件材料看不到”的，具有内容广泛、经常及时、简便易行等特点。但是如果这种监督机制引导得不好,就容易造成乱写信、乱告状的现象,从而干扰正常工作秩序，一定程度上影响内部关系，牵扯领导的工作精力。但辩证的看，这一现象也有其有利的方面，一是它暴露出了我们在开展正确行使民主权利教育的过程中还存在的盲区和漏洞。二是反映出了各级党组织在处理个别人员问题时还有不够妥善、不够细致的地方；三是暴露出了各级纪委的监察机制还不够完善、信息反馈渠道还不够通畅的问题。以上三点因素都能为我们开展廉政教育，夯实工作作风，疏通民主渠道和完善监督机制起到积极的推动和促进作用，也是我们应该看到的积极方面。

二、要准确分析乱写信、乱告状问题发生的深层次原因，为从源头上治理提供依据

准确分析乱写信、乱告状的现象发生的根本原因，是从源头上治理这一问题的必然要求。结合当前实际，我认为根本原因有三点，一是我们在开展正确行使民主权利教育时经常出现“三重三不重”的现象，首先，重机关不重基层，感觉有些内容只涉及到机关就传达到机关，忽略了部队工作的整体性和系统性，致使虽然机关平安无事，基层却频频“冒泡”；其次是重党内不重党外，在党内强调依法行使民主权利比较多，但是对党外只讲接受监督，缺少对正确行使民主权利的教育引导，导致一发现问题就一杆子捅上天；最后重教育不重落实，教育内容与实际情况不符，甚至大相径庭，这也是导致乱写信、乱告状现象发生的一大诱因。二是各级党的组织在个别人员问题的时候，相关后续工作没有紧密配合。当前，国家对“三农”高度重视，惠农政策相继出台，一些新法规的制定和相关制度的调整必然导致一部分人受益，另一部分人的利益受损，在处理其他涉及到利益分配的问题上，也有可能出现为了国家、集体利益或保全大多人的利益而放弃少数人利益的情况，这个时候我们既要强调视大体、顾大局的思想意识，也要充分照顾到个别人员的现实困难和思想动向，主要靠上去做工作，如果简单把这些人当作“钉子户”、“硬骨头”来处理，后续工作做得不深不细，也必然导致乱写信、乱告状情况的发生。三是乡级纪委功能作用发挥不明显，信息渠道不通畅。乱写信、乱告状，一个基本表现就是越过本级纪委，直接向党委或上级纪委、党委反映情况。我乡说明本级纪委信息反馈渠道不畅通，使本来能在本级解决的问题被反映到了上级。其次，本级纪委职能作用发挥也还不够明显，在群众中还没有真正树立起敢于监督、敢于碰硬、敢于负责的良好形象，没有真正获得群众的高度信任和认可，不能在第一时间内获得群众反映信息和资料。

三、慎重妥善的解决乱写信、乱告状问题，努力营造积极向上的民主监督氛围

对乱写信、乱告状问题一定要站在讲大局、管长远的角度加以妥善解决，要防止问题激发升级，坚决杜绝污告、错告和错判行为的发生。一要抓好正确行使民主权利的法律法规教育，通过加强行使民主权利的教育，引导广大群众增强民主监督人人有责的意识，划清检举控告与乱写信乱告状的界限，认清参与纪检监督既是党赋予自己的民主权利，也是对党员干部负责的表现。二是要通过加强纪检队伍的建设，提高行使监督职能的能力，当前特别要重视针对兼职状况，采取集中学习授课、辅导研讨交流、模拟实际操作等培训措施来提高其履行监督职能的能力，工作中变被动为主动，切实将乱写信、乱告状现象消灭在萌芽状态；三是要畅通民主渠道。通过民主生活会、组织生活会、让大家畅所欲言，各级领导要有良好的民主作风，要经常征求听取群众意见建议，对正确的意见建议要及时予以采纳；四是要通过健全各项监督制度增强监督的有效性，把党委内部监督、上级对下级的监督、纪委监督和群众监督有机结合起来，对那些乱写信乱告状的人和事要一查到底，一经查实要予以严肃追究，切实严肃纪律、净化风气。