第一篇：左手与右手美文
[感悟] 被重视、被关爱是一种催人向上的力量，对成长期的孩子尤其重要。近年来经常看到报上关于一些恶劣行为的报道，让人愤怒。一个缺乏爱心的老师会毁掉一个或几个孩子，这样的老师多了，就会毁掉民族的希望。教师是阳光下最灿烂的职业，教师的不称职应是阳光下最让人痛心的不称职。
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故事发生在小学里。
课堂上老师提问的时候，一个同学总是举手，可老师叫起他来的时候他却打不出来，引得下面的同学窃笑不已。
课堂后老师问他为什么要这样，他说如果老师题问时他不举手，同学会在课下叫他傻瓜。
于是，老师就和他约定，当他真会的时候高高地举起左手，不会的时候就举右手。
渐渐地，这名同学越来越多的举起他骄傲的左手，越来越多、越来越好的回答出老师的课堂提问，这个原本极有可能在太多的嘲笑中沉沦的孩子也由一个差生转变成了一个好学生。
第二篇：左手海水右手沙漠情感美文
如果用天平来秤，你会发现，「我爱你」一定会比「你爱我」要重，只因为我更看重、更珍惜一份感情。
不知道时间过去了多久，渐渐的我发现自己对于爱情的认知变得越来越淡薄。曾经，我一直认为两个人在一起，便不会轻易的分离，自己、他人都会是如此。然而…事实却跟我开了一个又一个的玩笑，让我彻底的忘记了「心」存在的意义了。
某一天开始，我发现自己真的变了，不再惧怕黑暗，也不再冷漠，只是无所谓，一切都无所谓，唯一还存留的「懦弱」，就是偶尔的「不安」，是一种特别的不安情绪，或许这是一种无谓的后遗症，这种不安是害怕再去拥有任何一样泡沫般的东西，因为那太易碎掉了。
于是我开始追求更加现实的东西，「吃」「穿」「住」「行」。对，就是这样，开始学着在乎生活中遇到的简单具体的事物。「情」「爱」这种东西，便被我强行的锁在另一个世界的一角，偶尔的用来嘲笑一下，嘲笑他人或者自己。
在自己看来，生活开始变得简单却又复杂，简单的是，生活就是那么简单，吃吃喝喝、走走睡睡；复杂的是，这只是我一个人的生活，永远的不完整，然而，我却学不会如何让这个简单的生活变得完整，因为，我早已忘了两个人与一个人的区别。
或许，区别就在「情」「爱」这两样东西间吧。我知道，曾经的那个自己把这两样东西看得很重、很重，只是，那个人却不知道去了哪里。一直以来，我都在等待他回来的那一天，然后站在他的面前，轻轻的说一句「抱歉」，然后静默的离开，因为我真的很早、很早的就想离去了。
想着、等着…时间如墙上的倒影，我静静的坐着、看着……午后的阳光忽然变得灿烂刺眼，我轻轻翻开左手，看着那一片纯净幽蓝的海水，记得那是你离去前流下的眼泪，积聚而成；然后翻开右手，映入眼帘的是一片久远无边的沙漠，上面布满了我沉重的脚印……
第三篇：左手右手教案设计
《每当我走过老师窗前》教案设计
教学目标：
1、能使学生用自然而富有弹性的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用歌声表达自己对老师的热爱之情。
2、感受歌曲的情境，能用适的力度，速演唱歌曲。
3、让学生自由选择表演形式来表达歌曲。
教学重难点：
1、歌曲：《每当我走过老师窗前》的情绪表达。
2、让学生从内心体会对老师尊敬和爱戴之情。
3、歌曲中附点，节奏的 悉和掌握。
教学准备：
电子琴，多媒体课件
教学过程：
一、导入：
同学们，这节课我们又要进行一场愉快的音乐之旅。回想一下，有哪位老师人你做了一件事情让你感动呢？你想对他说点什么什？（生讨论
回答）
播放课件，让学观看视频，体会老师的深情，师：你想对老师说点什么？这节课我们就学习一首歌曲《每当我走过老师窗前》。（师板书课
题）
二、学唱歌曲：
1、欣赏歌曲： 回答：歌曲是用什么样的速度和情绪演唱的？（稍慢，深情地）
2、师简介歌曲：这首歌歌颂了老师为培育一代新人呕心沥血
忘我工作的精神也表达了孩子们对老师的尊敬爱戴之情。
3、配乐朗诵歌词。
4、再次欣赏歌曲。
5、用ｌａ高音模唱歌曲旋律。
6、试填歌词。解决问题：附点音符的唱法。
7、歌曲情绪指导：稍慢、稍弱的情绪，特别是“轻轻”两个字要唱得轻点，这样更能体现出你对老师的尊敬与赞美之情。
8、唱第二、三段，师指导。
9、随伴奏演唱歌曲，师给予指导评价。
三、拓展 分组表现歌曲
（以舞蹈、歌曲、绘画的方式）
四、展现：
师给予表扬：从同学们的表演当中，老师看到了你们对老师的爱，看着你们能健康快乐的成长，老师也很高兴。
五、小结：
同学们同，这场愉快的音乐之旅即将结束了，老师很感动，其实老师爱你们每一个孩子，而你们每一个微小的进步都是对老师的一种安慰，也是对老师的最好回报，那么最后，你还想对老师说点什么呢？
第四篇：音乐《左手右手》教案
《左手右手》
教学内容：学唱歌曲《左手右手》 教学准备：课件 教学目标：
1、学唱歌曲《左手右手》
2、让学生感受歌曲的意景。教学重点：
通过演唱歌曲体会音乐的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。教学难点：
1、第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。
2、乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。
3、最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。
教学过程：
一、组织教学
二、听学唱歌曲《左手右手》
1、发声练习
2、听录音，感受音乐的情绪
3、学生学唱歌曲
（1）跟随老师学唱
（2）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方
（3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。）
三、小结
这节课我们通过演唱歌曲《左手右手》体会了团结的含义，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的好朋友一起唱这首歌。
第五篇：左手责任心右手执行力
读责任心和执行力的心得体会
通过书本的学习，使我认识到什么是责任心什么是执行力，简单的定义是：按质按量、不折不扣的完成工作。对待工作，不找任何借口，要时时刻刻、事事处处体现出诚实、负责、敬业的精神。结合到我们平时工作中，我认为要提高自己的责任心和执行力，必须解决好责任和执行的问题，把责任和执行变自动自发自觉的行动，下面就此谈一点个人在此学习中的认识。
努力提升业务素质和解决问题的能力，做到加强学习，更新观念，对待日常工作，不要总找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的不良习惯，自动自发的做好本职工作，我们在执行某些任务时，总会遇到一些问题，而对待问题有两种选择：一种不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题。提高执行力就要做到面对困难、勇往直前，唯物辩证法认为，任何事物的发展都不是一帆风顺的，以工作实际出发，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富和做好本职工作的知识武装和知识储备，做到学以致用，用有所成，在发现问题中主动思考，最终把学习体会和工作成果转化为谋划工作、解决问题，世上无难事，只怕有心人。
提高执行力就要做到诚实做人，认真做事。我们常说，诚诚实实做人，认认真真做事，做人要有一个做人的标准，做事也要有一个做事的原则，但具体到实际工作中，常常是有制度，有措施，也有违章，究其原因，就是一个态度问题，一个责任感强不强的问题，一个做人是否诚实，做事是否认真的问题，联系到我们平时，对待每一位前来购书的顾客，要用一颗感恩的心，像对待自己的父母一样对待，这样才会有一种良好的心态，才会有一种积极向上的工作态度，诚实认真地执行好领导的每一项决策，要时刻牢记执行工作，没有任何借口，要视服从为美德，工作中无小事，工作就意味着责任，无论在任何岗位，无论做什么工作，都要怀着热情，带着情感去做，而且要竭尽全力，尽职尽责地做好，对待工作，不要说不行，有时困难重重，也要坚决去执行，别人不会干的，自己要能干，别人会干的，自己要更会干。
通过书本的学习，我深深地懂得了在日常工作中，一定要认真履行各项规章制度，严格遵守职业道德。在今后的工作中，本人将不断提高执行力和学习各项规章制度、法律法规，自觉遵守职业道德，用规章制度来约束自己，规范自己的行为。工作中，努力学习新业务、新知识，积极参加公司开展的各类业务学习，在不断提高自身文化素质的同时，苦练基本功，提高自身的业务素质和业务水平，为公司的兴望发展贡献自己的力量。
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