当一次家长七年级日记

第一篇：当一次家长七年级日记

早晨，我早早的起了床，因为今天我要当一次家长。首先，我走进厨房，想做早饭。我拿出煎锅，打火，热油，将蛋打到锅里，这一切都十分的顺利。这时，锅里传出噼噼啪啪的声音，几滴热油溅到了我身上，痛的我嗷嗷直叫。我只好用围兜，手套将自己全副武装。我只好人离的远远的，只将铲子稍微碰到煎锅，才算勉强煎完了荷包蛋。然后，我从冰箱里拿出培根，于是刚才的那一幕又戏剧般的出现了。我再拿出几片面包，挨个放入烤箱。没想到第一片面包烤的时间太长，整个都烤焦了，像一片薄薄的煤炭。有了前面的教训，我这次掌握好时间，一发现有将要烤焦的迹象就立刻关掉。在几片面包壮烈的牺牲后，我总算烤出了几片像模像样的面包。我将所有东西分为三份，自己吃掉一份后便出门去买菜。我来到菜场，看着琳琅满目的各种蔬菜，一时竟不知从何下手。看看这个更新鲜，那个更便宜，我简直束手无策。

这时我想到我那黑暗料理般厨艺，我便顿时有了目标。我于是看上了青菜，原因只有一个：好烧。我装模作样地挑了些青菜（其实是随手抓了一把），然后让卖菜大妈给我一斤韭菜。那位大妈一脸疑惑地看着我：你确定吗？我想都没想就回答道：当然！那位大妈没说什么，默默地帮我称好菜，看着我的目光似乎有少许怜悯。我也顾不上这些，拎着菜急匆匆地回到了家，开始做午饭。中午的菜不算丰盛，青菜，韭菜炒蛋还有洋葱牛肉丝。炒其他两个菜时还好，当我炒到韭菜炒蛋是，我突然发现本应该只炒一盘的菜却装了整整一大盘还没装满。这时，我猛然想到那位卖菜大妈那诧异的表情，我意识到了什么

就这样，午饭凑合着吃掉了。而我接下来要面对的是那堆成山的家务，可我早已累坏了，我只好请老妈帮我做。

当家长真辛苦！

第二篇：小学生日记今天我当家长

星期五的下午，班主任赵老师布置了一项奇特的作业让我们来当家长。教室里顿时炸开了锅，我想：这可是百年大喜事，我要大显身手。

回到家，我抓起一支笔飞快的写完了作业。然后向妈妈宣布：吃完饭我们来交换角色，我来当家长。提问妈妈创文知识，妈妈背的结结巴巴，我叉着腰、瞪着眼对妈妈说：你的效率太低了，背了几天也背不熟，如果老师抽到你你就惨了，赶紧背，背不完就不让你睡觉。妈妈只好又乖乖的背了起来。

第二天，我又不依不挠的提问，这次妈妈倒背如流、滚瓜烂熟，我终于完成了老师布置的任务。

通过这件事，我体会到了做家长的不易，妈妈每天不但要工作、做饭，还要帮我辅导功课，以后我一定要听妈妈的话，做一个懂事的男子汉。

指导老师：赵慧

第三篇：当一次主持人

黑林中学师生共用讲学稿

科目：语文执笔：审核：课型：新授课 学生姓名：备课时间:授课时间：课时编号：

当一次主持人

教学目标：

1、学会写开场白

2、学会写串联词

教学重点难点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词

课前准备：学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。

教师：准备《江山如此多娇》的一些录像片段。

教学课时：1课时

教学过程：

一、学生活动：

1、明确学习重点。

2、感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。

3、欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。

讨论：文艺节目的开场白有何要求？

4、明确开场白的要求。

5、欣赏景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。设计串联词。

6、交流串联词，欣赏主持人的串联词。

讨论交流串联词的要求。

明确：

（1）、语言要有散文诗般的清新和淡雅。

（2）、能紧扣节目内容。

（3）、不冗长。

（4）、生动风趣

欣赏《江山如此多娇》，讨论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。

7、思考“园丁颂”的节目。

8、设计开场白和串联词。

明确要求：

积极清新，重格调

营造氛围，重情感

新颖自然，重交流

9、纷纷上台主持节目。

10、总结：

二、教师活动：

1、导入：

俗话说，红花要有绿叶衬。一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目。忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深沉，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默„„

今天，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。

2、引导学生看一组数字“1949——1999”，让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型联欢晚会。

要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。

3、播放《江山如此多娇》，组织讨论：文艺节目的开场白有何要求？

提示：联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的，因此，只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。

4、明确开场白的要求：

内容要紧扣主题。

语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。

语言的形式要生动活泼。

主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。

5、播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。要求学生设计串

联词。

6、组织交流。播放主持人的串联词。讨论并明确：串联词有何要求？

7、情境：金色的秋天，丹桂飘香。在这美好的季节里，我们即将迎来又一个教师节。假设

我校将开一次由老师、学生、家长共同参加的文艺联欢会，主题为“园丁颂”。我们可以准备哪些节目？请报上节目名称。

8、老师帮助写好节目名称。

9、组织学生合作演练。

10．总结： 让学生齐读赵忠祥的名言。

三、教学反思：

这一节课可以说是比较成功的，积极性很高，大多能踊跃参与。而且，有些学生写的开场白和串词真的很好。遗憾的是，还是有那么一两个学生不会，鉴于课堂时间的限制，也有一些学生没有机会展示自己的才华。前面的节奏稍慢了些，还要调整。

第四篇：当一次主持人

当一次主持人

教学目标

1、学会写串联词

教学重点难点：围绕主题写开场白，根据节目写串联词

课前准备学生：摘抄节目主持人的开场白和串联词。

教师：准备《江山如此多娇》的一些录像片段

一、学生活动

1/明确学习重点。

2、感悟数字，设计开场白台词，并与同学合作表演。

3欣赏由倪萍、亚宁等人在《江山如此多娇》中说的开场白。明确开场白的要求。

讨论：文艺节目的开场白有何要求？明确开场白的要求

5、欣赏两个文艺节目，设计串联词 设计串联词。

6、交流串联词 欣赏主持人的串联词

讨论交流串联词的要求。

1语言要有散文诗般的清新和淡雅。

2、能紧扣节目内容。

3、不冗长。

4、生动风趣

欣赏《江山如此多娇》，讨论其中节目主持人主持节目语言表达上的特点。

7思考“园丁颂”的节目。

8、设计开场白和串联词。

积极清新，重格调

营造氛围，重情感

新颖自然，重交流

9、纷纷上台主持节目

总结

二、教师活动、1导入：俗话说，红花要有绿叶衬。一台精彩的文艺节目，如果没有节目主持人，就不会光彩夺目。忘不了倪萍的亲切，忘不了赵忠祥的深沉，忘不了杨澜的聪颖，忘不了李咏的幽默„„今天，我们学习的内容就是“当一次文艺节目主持人”。重点学习“如何设计开场白”和“如何设计串联词”。

2、引导学生看一组数字1949——1999，让学生明确“江山如此多娇”是国庆50周年大型文艺晚会，要求学生进行合作，并现场表演该联欢会的开场白。

3、播放《江山如此多娇》，组织讨论：文艺节目的开场白有何要求？

提示：联欢会的情调应该是欢乐、愉悦的，因此，只需要考虑如何将气氛和情绪调动起来，而不必过分地考虑联欢会的节目内容。

明确开场白的要求：

内容要紧扣主题

语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情。

语言的形式要生动活泼

主持人仪态大方，声调抑扬顿挫，声音响亮而富有感染力。

播放景冈山表演的《库尔班大叔你上哪》和刘德华演唱的《中国人》。要求学生设计串联词。

5、组织交流。播放主持人的串联词。讨论并明确：串联词有何要求？

情境：金色的秋天，丹桂飘香。在这美好的季节里，我们即将迎来又一个教师节。假设我校

将开一次由老师、学生、家长共同参加的文艺联欢会，主题为“园丁颂”。我们可以准备哪些节目？请报上节目名称。

7、老师帮助写好节目名称。

组织学生合作演练。

总结

第五篇：当一次主持人

当一次主持人

【教学目标】

1、学习当节目主持人。

2、学习写活动的开场白、串联词和结束语。

【教学过程】

一、导入。

二、学习短文。

1、当节目主持人要有强烈的信心，2、当节目主持人要在口才。

3、主持人要当观众的忠实“服务员”。

三、学习写开场白、串联词和结束语

（一）开场白

内容上含称呼、主题并宣布活动开始；语言上简明、连贯、得体，有文采。开场白的写法：

1、介绍性

如开展“走进小说天地”的主题活动。开场白可以这样说：“提起小说，你一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。那么现在我们就‘走进小说天地’，领略小说的乐趣。”

2、抒情性

如毕业晚会的开场白可以这样说：“三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。“岁月如歌——我的初中生活”为主题的毕业晚会现在开始。”

3、鼓动性

如开展“我所了解的孔子和孟子”读书活动的开场白可以这样说：“孔子、孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍会给我们以有益的启迪。让我们更多的了解一下孔子和孟子吧。

4、简洁性

比如“关注我们的社区”主题活动的开场白可以这样说：“不管你是在城市，1还是在乡村，我们每个人都生活在一定的社区。社区的自然状况、文化环境与我们的生活息息相关。社区是我们的家园。关注社区，建设社区，是每一个人应尽的业务。让我们行动起来，为美化我们的社区贡献自己的一份力量。

（二）串联词

结构上承上启下；语言上简明、连贯、得体，有文采。

主题班会串连词

„„

主持人：在学校里，我们常说，老师是我们的妈妈，在危险降临时，是老师用自己的生命保护了一朵朵稚嫩的小花，向倩、谭千秋、吴忠宏„„多好的老师啊！让我们来听一听他们的心声。有请张心怡、沈思怡为大家朗诵——《教师的心》。

主持人：《教师的心》，让我们感受到了老师的伟大，让我们去尊敬身边的每一位老师吧！请听吕冰妮同学为大家带来的《抗震救灾感人故事》。

„„

（三）结束语

内容上总结评价，发出号召，宣布结束；语言上简明、连贯、得体，有文采。

结束语

1、总结式

例如，有一篇题为《假如我是人事处长》的演讲，提出了演讲者对人事制度改革的看法和总的设想。最后，演讲者以总结式的方法结束了演讲：招才要有方，用才要有道，扶才要有法，这，就是我当了人事处长后的实施方案。

2、号召式

所谓号召式就是在演讲快结束时，运用极富鼓动性的言辞号召人们有所行动的演讲结尾形式。如闻一多先生在《最后一次讲演》中的结尾：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”（长时间的热烈鼓掌）在这里，闻一多先生以“后脚就不准备再跨进大门”的形象比喻来号召人们时刻作好为革命事业牺牲的准备。

3、引述式

所谓引述式，就是指在演讲中引用与演讲内容相关的权威性言论来结尾，从而点题或深化主题的结尾方式。

例如，著名的无产阶级政治活动家、德国共产党创始人卢森堡1913 年5月在莱比锡社会民主党集会上的演讲，是这样结尾的：

我们应该在实现我们的任务时，表现出像某些资产阶级革命家所表现的那种勇敢、果断和坚毅不拔的精神。丹东在他有名的演讲中只用三个词就表达出这种精神的实质，这三个词就是“勇敢、勇敢、再勇敢！”

4、幽默式

著名作家老舍先生在一次演讲中，他开头就说：“我今天给大家谈六个问题。”接着第一、第二、第三、第四、第五，井井有条谈了下去，这时他发现离散会的时间不多了，于是他提高嗓门说：“第六，散会。”下面的听众先一愣，接着就欢快地鼓起了掌声，都十分佩服老舍先生的幽默。如果这样说：“我本来要讲六个问题的，因为时间不多了，所以第六个问题就不讲了。”那样固然也可以，但缺少了幽默，显得呆板，不机智灵活。

5、赞颂式

1965 年12 月10 日，前苏联作家肖洛霍夫在斯德哥尔摩诺贝尔奖授奖仪式上的演讲是这样结束的：“我感谢这个大厅里所有的人，感谢因诺贝尔奖金向我表示欢迎和祝贺的所有的人。”其真诚的话语使到场的人都心生愉悦。

四、完成“探究与练习”

练习一：“十四岁，我们迈开青春第一步”的开场白和结束语

1、开场白

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家晚上好！

十四岁，我迈开青春第一步！

青春的岁月有太多幻想。想在蓝天飞翔，任凭风儿吹；想在海底游览，任凭鱼儿畅游；想去天空遨游，任凭流星飞逝„„

青春的岁月有太多想法。喜欢大声歌唱；喜欢闲暇时在网上冲浪；喜欢QQ里滴滴的声音；喜欢追自己喜欢的明星；喜欢说自己想要说的话；喜欢骑着单车飞快的蹬；喜欢占星卜运；喜欢听歌；喜欢等朋友短信；喜欢关注流行„„

青春的岁月有太多的讨厌。讨厌被人婆婆妈妈；讨厌家长的絮絮叨叨；讨厌

喧闹；讨厌没有个性„„

青春的岁月里有无限的梦想，就让我们为自己的梦想，追寻，为我们的个性张扬！

十四岁！14岁，我们迈开青春第一步。

„„

2、结束语

岁月匆匆，转眼间我们已走过14岁——5110个日日夜夜。说不清有多少得意和懊悔； 说不清有多少志向和憧憬。14岁，人生的转折，从少年走向青年，从稚嫩走向成熟。为了明天，为了将来，让我们携手并肩，朝着那美丽的彩虹奔去！

练习二：庆祝教师节文艺晚会串联词

1、文艺节目（舞蹈：燃烧的激情）

甲：燃烧的激情，就是一支支红烛

乙：燃烧的激情，就是一个个春蚕

甲：蜡炬成灰泪始干

乙：春蚕到死丝方尽

甲：追寻着月，追赶着日

乙：追寻着梦，追逐着天

甲：伴随着金灿灿的收获

我们迎来了又一个教师节

合：在这里，我们向您——辛勤的园丁道一声：老师，您好！

甲：您就像家乡的枣树，栉风沐雨，迎来颗颗宝石点缀

乙：您就是乡土文明的传承者——剪纸姑娘，伴着星光，迎来一个个黎明。

2、文艺节目（故事：剪纸姑娘）