《十五万双鞋垫》读后感

第一篇：《十五万双鞋垫》读后感

我读过很多书，每一个故事都使我深有感触，《十五万双鞋垫》是我最受感动的一篇文章。

《十五万双鞋垫》中的主要人物是一个小女孩和一位奶奶，小女孩是这位奶奶的孙女。主要讲的是：这一家人都死了，只剩下孙女和奶奶，奶奶把家里值钱的东西都卖了，是为了安葬死去的亲人。后来，村里的人都认为这一老一少活不了了，而这位老奶奶却没有屈服，她想凭着自己做鞋垫，卖鞋垫，活下去……

读了上面的内容，你很想知道省略号是什么内容吧?告诉你，下面就是我受感动的内容。我来继续讲给你听吧。她想：自己一天能做四双鞋垫，一双鞋垫能卖五毛钱，四双鞋垫就能卖两元钱，自己每天生活费只要五毛钱就够了，剩下的钱养活孙女没问题!即使这样她还如此乐观!后来，她的壮举感动了一个商人，商人送她一台织布机，她却不要，商人和她谈条件，于是，这位奶奶做了十年的鞋垫，才换了这台织布机。一天，孙女悄悄的走进奶奶的房间，发现奶奶房间的灯还亮着，走进去一看，奶奶还在做鞋垫，便就去帮忙，她们一边说一边笑着。此时是多了感人哪!我的眼泪不知不觉的落了下来。忽然，孙女看到奶奶的手，那是怎样的一双手啊!全部都是裂口，小的用蜡封着，大的用胶布贴着，孙女的眼泪不知不觉也落了下来，奶奶笑了，说：“孙女长大了，知道心疼奶奶啦!”孙女并没有笑，而是哇哇大哭起来，“奶奶挣的钱都被我花了，奶奶却一分钱不用，奶奶真坏!”孙女一边哭，一边说。这时，我的眼泪便夺眶而出，像是文中的孙女一样哭的更厉害了。以后孙女拼命努力，考进了好学校。奶奶的一只眼被累瞎了，已经挣了十万元，她也没去治，因为这十万元是给孙女的，绝对不能动!在另一只眼没瞎之前，再给孙女挣十万元，后来，孙女成家了，把老人也接过去，在一起生活。这个故事并没有结束，而是被记者采访了，当记问奶奶：“您做了多少鞋垫”时，奶奶却苦笑说：“俺不知道。”于是，记者便含着泪帮她数。先是一天做四双，做了十年，后来每天做三十双……数完了，结果是这位奶奶至少做了十五万双鞋垫，这是多么惊人的数目啊!

爱像空气、阳光和水。爱看不见，但它无处不在，爱是神奇的;是永恒的;是伟大的!

第二篇：超幸福鞋垫

演讲稿

各位同学亲爱的老师上午好！

我来至10级人力资源管理3班我的名字叫练寅生

我今天演讲的内容是模仿著名电视购物名字叫做超幸福鞋垫 大家好欢迎在这个黄金时段观看我们的电视购物频道

今天我要为大家推荐的是我们最新一代的高科技产品超幸福鞋垫 可以说只要你拥有它你的人生就无限的辉煌和幸福

一个小小的鞋垫有这么夸张吗？当然了 它 可是帮你走向成功的秘密武器

你们知道科比为什么能成为NBA的巨星吗？那是因为他打球的时候穿着我们的超幸福鞋垫 想知道比尔盖茨为什么能成为世界首富吗?因为他发明微软的时候鞋里穿了我们的超幸福 想知道奥巴马为什么能成为美国总统吗？因为他在竞选的时候鞋里穿了我们的超幸福

菲尔普斯能成为世界著名的游泳健将为什么呢？也许你们会说菲尔普斯游泳的时候不穿鞋可是他上岸的时候鞋里穿了什么？……………..对就是超幸福 没错这些名人成功的秘诀无一例外的都是因为穿了我们的超幸福

接下来我就给大家介绍一下超幸福不可一世.骇人听闻.甚至是令人发指的功能 首先是它令人喜欢的外观和色泽

超幸福小小个超幸福金黄色超幸福美丽又独特

第二单是它抗疲劳的功能可以说垫上我们的超幸福走多远都不会累哦 脚部暖暖的疼痛远远的那个不痛月月轻松 第三是它的弹性设计

弹弹弹弹走鱼尾纹弹弹弹弹走鱼尾纹 第四是它增加功能

自从我给孩子买了超幸福以后学起英语来 so easy！妈妈再也不用担心我的学习了！另外我们的超幸福可以让男人更男人女人更女人

以前我老婆…赶紧的去把洗脚水倒了…现在是….哦吧.这鞋垫太大了..思密达 除此之外我们还为你们制定了很有个性的DIY设计

你可以把你不喜欢的人讨厌的人憎恨的人写在这个空白的位置这样她就会甜蜜的问你 亲爱的我是你的什么啊！你是我的超幸福啊！啊！是鞋垫啊！

是啊！这样我就可以天天把你踩在脚底下闻我的鞋臭了！是不是很爽！这么优秀的产品到底它的价格是多少呢/? 这个鞋垫在国际上我们是卖998美元

但是.但是.为了回报我们的国家我们的人民我们只卖998元人民币

另外元旦佳节即将到来我们再去掉一大部分费用只卖98元.只卖98元！这真是太便宜了有木有有木有！

你还在犹豫什么呢赶快拿起你身边的电话订购吧！我们今天准备的只有20组一共只有20组

现在已经剩下不到5组了如果你还没有抢购到的话那就要抓紧了！（电话）……….各位亲爱的观众朋友们刚刚从东北的厂………..哦不；是东南亚的厂家打来电话说他们紧急供货来20组只有20组哦！赶紧拿起你的电话订购吧！诶！你的超幸福！….不，是你的超幸福！谢谢大家！

我的演讲到此结束！

听完我的介绍大家是不是也想购买超幸福呢？

第三篇：万历十五读后感

《万历十五年》读后感

——黄仁宇先生的大历史观和现实指导意义

黄仁宇先生的《万历十五年》以万历十五年（公元1587年）作为书名，实际上是作者在大历史观中另辟蹊径，将目光特定在了万历十五年这一历史时期，他认为这一年所发生的事情是明朝这个强大帝国日后没落的根由所在。虽托名“万历十五年”，其实并未局限于这十五年上，时间的来龙去脉以及几十年的积重难返，他都一一有所回顾，他以这一年作为重要的节点展开明朝在公元1587年前后近百年的政治、文化、军事、社会、哲学，进而以现代文明的角度做深刻的分析和审视，对中国历史的发展脉络更是以自己深刻了解的世界各国近现代文明发展史作为参照做了一个展示。

读完后印象最深的不是别的，而是他对历史的宏观把握，原来历史可以这样来书写！作者选取1587这个再寻常不过的年份，将万历皇帝、申时行、张居正、海瑞、戚继光、李贽这些在当时赫赫有名的人物贯穿起来可谓匠心独具。一些旁人看来芝麻绿豆大点的事情，都能被作者很好地运用到文章中用以支持自己的观点。明朝的文官制度和军事制度的弊端在叙述人物事迹的时被娓娓道来，“叙事不妨细致，但是结论要看远不看近”的“大历史”观在书中初见端倪。

公元1587年和这一年前后几十年在中国历史上平淡无奇，然而在世界却是西方近现代文明发展史上非常重要的一个阶段；中国的封建制度包括高度的中央集权、一元政治、单一文化教育、以道德标准

作为管理社会的工具均达到了登峰造极，而在西方已经开始了自由、平等、权力制衡的萌芽。为什么近现代文明不可能在中国产生和发展？为什么近代史上中国会落后挨打？这本书给出了最好的答案。

书中重点描述的人物万历皇帝、首辅张居正、首辅申时行、时代的中坚人物戚继光和海瑞，他们的成长和教育都是社会已经安排好的框架和规范，工作的环境更是一千多年形成的一种文化氛围。万历贵为皇帝但很多事情无法按照自己的想法去做，帝国庞大的文官集团按照固有的道德标准惯性极大的前行，他最后选择的是逃避矛盾；首辅张居正得到了一人之下的权力，为了推进帝国的事业依靠党羽派系，但得罪了其他的官僚，死后还要被清算；首辅申时行得到万历皇帝的信任，为避免重蹈张居正的覆辙选择了做一个超级平衡家，事事做和事佬争取不得罪任何人，个人是得到了善终，但使得帝国官僚集团更加的腐化低效；戚继光在军事上有限的成功只能是在原有制度安排上的逐步改良；而海瑞想完全按照书面的道德标准廉洁的工作和生活必定被官僚集体不容，就像唐吉珂德一人的挑战；自我矛盾的哲学家李贽对当时的社会提出了自己的思考，但是无法得到答案，自杀终了。

在这样一种社会状况下，整个明朝社会失去了创新发展的力量，内部有冲破传统的要求也不可能战胜业已形成的超级庞大体系了，即使这个体系已经腐朽不堪。万历死后短短几十年满族就依靠强悍的军事力量迅速打垮了明王朝建立起清朝，但是满族没有自己的文化体系，几乎原封不动的继承了全部的中原文化，这种文化惯性发展200多年后使得清王朝跟明王朝一样的腐朽不堪，在西方先进工业文明的冲击下迅速倒塌下来。

明朝乃至中国古代封建统治者治理国家的特点和思想在这本书中得到了很好的体现。作者不惜大量篇幅阐述分析这个制度下的种种现象。在我看来，由此带来的种种问题在与世界的横向比较中凸显出了人治与德治相比法治的不足。同时，从另一个角度来看问题，这也是一个国家所固有的文化、客观条件所决定的：中国古代自西汉起独尊儒术的思想传统导致了后来的统治者过于注重以道德伦理为中心的治国方略，也更容易集中国家的权力，而在英国，由于封建庄园中贵族的相对独立和分散，使得统治者更需要通过协商和互相约束来做出决策，从而更容易形成法治的观念。

黄仁宇先生在书中只是对中国历史做出了多角度的分析和审视，没有得出明确结论，没有为中华民族的文明指出或者建议发展的方向。但学习历史的主要目的还是要指导实践，读《万历十五年》对现今的政治社会和从事工作的指导意义是巨大的。中国正处在社会和文化从封建迈向现代的关键时期，香港和澳门在回归后保持了西方的政治文明；宝岛台湾在民主进程上已经走到全民选举和多党竞选执政；祖国在改革开放30年后政治经济快速发展，特别是经济工作持续的改革使得中国实力极大提升，这正是在反思历史落后的原因进行思想开放后得来的。不过中国封建社会毕竟延续了2000多年，很多残余封建思想还在很多层面存在，包括现今的一些官僚政治，汪洋书记的解放思想正是针对这样一种现状提出。作为在公务员体系内的从业人员该如何工作？如何顺应历史发展潮流？在了解了黄仁宇先生的大

历史观后，当然会找到明确的方向。

从《万历十五年》读到现在的社会环境，对从事工商业的人员也有莫大帮助。中国的社会还处在变革时期，许多的政府官员和国企从业人员还或多或少保留有书中所述的文官集团的一些特点、广大老百姓也还保留有传统文化精神的遗传。在中国这种环境氛围下如何将企业做好？应该是运用现代科学管理方法，针对中国实际的环境做出变化，只有既能按科学方法管理企业又能适应中国国情才能使企业发展壮大，违背国情的做法必将导致失败。

与其说《万历十五年》是一本历史书籍，倒不如说是借古喻今的经典著作更准确。

第四篇：《羌族鞋垫》教学设计

《羌族鞋垫》教学设计

陕西省汉中市宁强县南街小学

徐立峰

【课程设计思路】：

因为夏商时期羌族就在宁强县生息，有着悠久的历史，而且也是离孩子们比较接近的一个民族，羌族鞋垫不但具有实用价值，还具有相当高的艺术观赏价值，既显示了羌族刺绣的工艺技能，又反映了它作为羌族文化的一部分。针对现代孩子们对民族文化的陌生，让孩子们通过对本土羌族艺术了解，产生对羌族艺术了解的兴趣，使孩子们树立正确的审美观，并能把优秀的民间艺术继承和发扬。

本课充分利用地方资源，把羌族文化作为背景，在教学过程中，结合新颖的美术材料高丽纸与彩色水，从羌族刺绣中的图案与花纹都是源于大自然的美入手，通过轻松愉快的教学过程，使孩子们了解对称，使用特殊材料设计制作一双羌族鞋垫开始，激发孩子们热爱美，通过学习了解民间美术、懂得在生活中找寻美的足迹，弘扬民间艺术的情感。【教学目标】：

1、知识与技能：孩子们通过欣赏、感受、体验，了解羌族文化以及鞋垫的艺术特点。

2、过程与方法：能运用复制、浸染的方法两人合作表现出一双羌族鞋垫，并制作。培养合作能力，了解了图案知识。

3、情感态度价值观：孩子们通过本课的学习能了解羌族图案的特点，并激发孩子们热爱民间美术、从生活中寻找美的足迹。并学习羌族人民的坚强、乐观、勇敢的精神。

【教学重点】:了解羌族文化以及鞋垫的艺术特点，通过体验，学会运用复制、浸染的方法两人合作仿制一双羌族鞋垫。

【教学难点】:运用对称的知识结合复制、浸染的方法两人合作完成一双羌族鞋垫。

【教学准备】:彩色水、高丽纸、复写纸、剪刀、记号笔、实物投影仪,课件等。

【教学过程】：

一、新课引入：师出示教具（大鞋垫），看老师给孩子们带来了什么？吸引学生，认识鞋垫的实用价值。

（设计意图：认识鞋垫，了解鞋垫外形的对称，引入课题。）

二、教授新课：

1、用老师提供的工具怎样快速绘制脚型？学生合作，复写纸对称制作鞋垫外形。（设计意图：学生学习合作运用工具制作对称图案。）

2、鞋垫除了外形还有图案与色彩，引导学生认识羌族，了解羌族文化。（设计意图：引导学生感悟民族艺术。）

3、感受羌族鞋垫，看一看、摸一摸鞋垫的材质，找一找鞋垫的花纹，介绍羌族鞋垫最常用的花纹图案。花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，通过概括、简化、变形添加的方法绘制。接触鞋垫，知道鞋垫制作的材料，找寻鞋垫的花纹图案。（设计意图：认识羌族鞋垫的花纹图案，了解感悟图案的意义与绘画方式。）

4、示范图案绘制。生合作完成鞋垫图案。从羌族鞋垫的图案与色彩中懂得艺术源于生活，生活中的美无处不在，了解人们对美的追求。

5、讲解羌族姑娘从大自然借来的最美的色彩装扮鞋垫。在自然界找寻羌族鞋垫的色彩。认识羌族鞋垫的主要色彩。

6、出现难题，色彩怎样绘制出对称？学生自主尝试各种工具，找寻绘制对称色彩的方法。（学生自主学习）

7、示范浸染色彩，明确要求与注意事项。学生合作完成鞋垫色彩。

8、师示范，强调对称。学生用对称找出左右鞋垫，运用记号笔强调鞋垫的花纹。学生完成作业。

三、作品展示。

1、作品评析。

2、总结学到的知识。学生互评作品，感受民族艺术之美。学生用自己对羌族刺绣的认识完成仿制羌族鞋垫。认识美源于生活。

四、课堂延伸：（PPT展示）

1、懂得艺术之美源于生活，高于生活。

2、学习羌族人民勇敢、坚强、乐观的精神。

1、发现生活中的美，追寻美的足迹。

3、学习羌族人民的精神。培养学生自主学习的能力，从美术课堂中了解民族文化，从中认识美追寻美，更从羌族人民学习乐观向上的精神。

【板书设计】：

羌族鞋垫 花朵纹 羊角纹 云朵纹 对称 【教学反思】：

因为课题研究的需要，我在近段时间通过网络听了很多优秀的关于图案设计的美术课，深受感触和启发，并引起我许多的思考；这次听课，让我实实在在的感受到了这些优秀的美术教师所呈现的各具特色的完美的课堂。他们或激情，或舒缓、或条理清楚层层递进。他们展示了或生动灵活，或具有强烈的实效性，既让学生学得轻松愉快，又能在课堂上实实在在的掌握相关的美术知识和技能，同时还能在不知不觉中提高学生的对美的欣赏能力的美术课堂教学形式。

反思我上的《羌族的鞋垫》一课，有收获也有缺憾。引入部分简单明了，出示教具后就直接揭示课题，在主体教学部分，把鞋垫的知识分解成三个部分：形状特点、图案特点和色彩特点。然后在教学每个部分分别设计相关的教学活动，学生在这些活动中轻松的进行练习和完成作业的相关部分。形状特点中，我请同学一只脚站到实物投影仪上，进行现场绘画，其他两个知识部分都进行现场演示，让学生有直观的感受。同时在教学这些美术造型技巧中，巧妙的把羌族的文化融合进去。纵观整堂课，感觉对课堂的驾驭和控制的能力还不够。

第五篇：幼儿美术美美鞋垫

美美鞋垫

（油画棒）活动目标

1.欣赏民间刺绣鞋垫，感受对称图案以及明快色彩的装饰效果。2.巩固对称装饰的经验，常使用对比色装饰鞋垫。3.能大胆表述对色彩的感受，体验装饰鞋垫的快乐。活动准备 1.经验准备 认识各种色彩，初步了解对比色；日常生活中见过刺绣制品（如鞋子、服装、围巾、手袋等）。2.材料准备 ① 教师材料：收集民间刺绣作品，如鞋垫、鞋子、桌布等布置成展览；自制对比色色卡（红——绿、黄-——紫、橙——蓝）。② 幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第11~12页；油画棒、记号笔。活动过程

一、情境导入

1.引导幼儿参观刺绣作品展，激发兴趣。指导要点：师幼一起参观展览，大家看一看、摸一摸，并说一说对民间刺绣作品的直观感受。2.玩游戏“找朋友”，激发幼儿参与活动的兴趣。

指导要点：教师将刺绣工艺鞋垫随意的摆放，请幼儿将相同的一对鞋垫找出来。指导语：这里的每只鞋垫宝宝都有一个双胞胎兄弟或姐妹，你能把它们找出来吗？

二、探索发现

1.引导幼儿观察并发现每一对鞋垫的颜色和图案的对称装饰特点。

指导要点：选出一对有代表性的刺绣鞋垫，引导幼儿欣赏观察。当幼儿说出关于色彩的感受时，教师根据情况出示对比色色卡。

指导语：刚才我们是怎样帮鞋垫宝宝找到兄弟或姐妹的呢？（有相同的图案、花纹和颜色）。你最喜欢哪一对刺绣鞋垫？为什么？（选出一对鞋垫）我们一起看看这对刺绣鞋垫的图案是什么样的？有哪些颜色？看到这些颜色你有什么样的感觉？（强烈、鲜明、突出、装饰性强，极具艺术感染力）。

小结：这些鞋垫宝宝是我们中国的刺绣作品，也是一种传统的民间手工艺品，它们的装饰图案比较多，通常是左右对称，色彩上多运用对比色彩，如红和绿、黄和紫、橙和蓝。极具强烈的艺术感染力，不仅我们喜欢，连许多外国朋友们也都喜欢，觉得它们非常漂亮。

2.翻开《情景创意美术.绘画篇》第11页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，观察作品中的装饰方法。

三、创作表现

1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第12页，鼓励幼儿在创意墙中进行大胆创作。指导语：瞧，这里有一对空白的鞋垫哦，想不想为爸爸妈妈或自己设计一对鞋垫呢？你的鞋垫上会有哪些漂亮的花纹或图案呢？颜色怎样搭配？赶快动手吧！2.提醒幼儿在鞋垫上先画出装饰图案，再用对比的颜色装饰。

3.幼儿自由装饰鞋垫，教师观察并根据幼儿的具体情况给出进一步的建议。四.欣赏评议

1.鼓励幼儿在集体面前展示并介绍自己的作品，说话所自己的创意。

2.引导幼儿围绕装饰图案的对称性、颜色的鲜艳度等方面一起评出“最美的鞋垫”、“最亮的鞋垫”、“最独特的鞋垫”、“最可爱的鞋垫”等。五.结束活动

师幼共同收拾整理物品，结束活动。