合成教学改革电子信息论文

第一篇：合成教学改革电子信息论文

一、合成教学改革课程设置

（一）课程基础知识

1.AfterEffects界面的构成，影视相关概念；2.图层的管理和使用；3.关键帧动画的制作；4.影片制作流程，输出选项设置等；5.文字特效；6.三维空间中的合成；7.键控和蒙版的应用；8.调色技巧；9.稳定和追踪，表达式的运用；10.基础内置特效。

（二）根据项目实时添加外挂特效的应用学习。

（三）根据项目要求添加艺术赏析内容。

二、合成教学改革模式

（一）课堂教学

按职业岗位要求组织教学，根据学生的学习基础，创设特定的“情境”，将理论与实例结合，采用多样化的教学方法，实现由“单一性的教学”向“行为引导型教学”转变，由“课堂教学”向“车间教学”转变。除了课堂教学以外，学院还提供了精品课程网站，避免了课堂教学的时空限制，学生可在网站上进行自主学习。

（二）实习实训的真实性

实习、实训对学生职业能力的形成具有重要作用。提高实践课时比例，实践课占到60%以上。以多媒体机房为主要教学场所，将企业中的实际工作任务拿到实训中来，加强对工作过程的具体参与，增加感性认识。将学生分配到校企合作的企业中去实习，让其接触实际，体验真正的工作流程，还能学习新的知识和技能，在运用所学的知识解决实际工作中的问题中去培养职业能力。学院单独配备一个多媒体机房作为影视后期工作室，同时也作为校企合作的项目制作工作室。为实习、实训提供一定的硬件环境。

（三）提高双师型素质

影视后期特效合成软件应用技术的发展速度是非常快的。但是，教师深入企业实践的时间不多，对岗位的要求不是十分了解。为了能够胜任“理实一体化”教学任务，对企业和市场有必要的了解，能够有效开展实践教学，就要定期到企业实习、实践、兼职、轮岗等，提高自身素质。

（四）聘请兼职教师

聘请企业中知识经验丰富和实践能力较强的名师专家、高级技术人员等作为兼职教师，着重培养学生的应用性、实用性和实践性，了解企业一线岗位的要求，增强学生就业的竞争力。定期聘请技能水平达到行业要求的兼职教师做专业技术发展动向和企业人才需求信息的学术讲座，让学生获得相关信息。

（五）学习能力的发展性

学习能力是终生的，学习能力可以通过专门训练来提高。教师通过理论和实践教学将学生学习能力的培养贯穿于教育教学全过程。

（六）教学评价

评价采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。学生成绩总评=50%平时成绩+50%期末总评。平时成绩=10%考勤+30%实践+10%学习态度，期末总评=40%作品+10%团队协作。在实践环节采用过程性评价，从学生学习态度、知识掌握程度、作品完成情况等评价，期末作品从技术层面和艺术层面等进行考核。鼓励学生作品去参赛，对获奖的作品给予肯定与激励。在企业中实习的学生，需要企业技师给予指导评价等。

三、加强实训设施建设

学院分批引进先进的实训设备，图形图像设计对于硬件的配备要求很高，所以实训室的设备实时地更新、换代。同时，学院的宽带网及无线网遍布于教学楼、实训楼、宿舍楼，方便学生随时利用网络资源自主学习。

四、校企合作、工学结合，逐步引进学徒制

加强学校与企业的联系，在企业建立实习基地，定期派学生到企业参观实习，体验真实的工作情境。同时，逐步引进现代学徒制教学思想，使企业成为第二教学场地，学生以学徒的身份进行培训、学习。

五、教学反思

在本院尝试影视后期特效合成课程的改革，是一个不断尝试、勇于改进的过程，目的就是提高教学质量，培养学生的综合素质，为社会输入更高质量的有用人才，以期更快推进高职教育。

第二篇：电子信息论文

C3D热潮：过犹不及的“夹生饭”?

发布时间:2010-11-01 来源:应届毕业生求职网

3D电影一部接一部，3D电视大量上市，即将到来的南非世界杯足球赛也要实现3D转播。在这场3D热潮中，中国也在积极行动。

4月底，国家广电总局科技委副主任、原副总工程师杜百川在索尼3D战略发布会上透露，今年中国肯定将在部分地区试验播出3D电视节目，广电总局目前正在研究制定3D电视的产业链标准，技术基础已经基本成型。3D电视这么快就能走入寻常百姓家?广电总局的3D战略是水到渠成还是拔苗助长? 厂商抢跑3D业务

4月份，三大重量级电视厂商不约而同都在中国市场推出了3D电视。4月7日，三星公司在三星中国论坛上展出了3D LED C9000电视，并已经开始在全国各大卖场预售。随后，LG、索尼也先后发布了3D电视。

此外，TCL、长虹、创维、康佳等国内彩电制造商也纷纷发布3D电视战略，大多数彩电企业都选择在今年夏天铺货，以抢夺市场。

这次3D技术革命不同于以往，众所周知，3D电视少不了节目源的支撑。

一直以来，节目源的匮乏是制约3D产业链发展的核心问题，但这一次，各大家电企业显然有着清醒的认识，同时也是有备而来。

三星公司亚洲映像显示器事业部营销总裁秋淙皙在接受时代周报记者采访时表示，三星已经与好莱坞的梦工厂建立了全球独家伙伴关系，将丰富3D电视的节目源，并与全球的核心电影和广播电视供应商推进内容平台的合作，以此推动3D产业环境的发展和完善，为消费者提供更多的3D娱乐内容。

而松下公司则宣布，松下已经与美国最大的卫星电视服务商DirecTV Group建立合作，将于今年6月推出3个3D电视频道，其中两个频道将提供常规3D节目。

3D好像是一座“久寻终见”的金矿，家电制造商与内容提供商都发现了这座金矿，正在联手以挖出更多的金子。

质疑3D电视

3D到底是不是金矿，最终还得由消费者说话。

5月2日，在北京望京沃尔玛的苏宁店中，三星的销售人员孙先生表示，“ „五一‟期间购买的话，可以赠送三星的蓝光DVD播放机、3D碟片和一对原厂的3D眼镜。”

尽管赠品丰厚，但与同尺寸的三星LED电视相比，3D电视的价格还是高出了4000多元，46英寸3D LED电视的价格在2.5万元左右。“消费者还是以看为主，比较感兴趣。”孙先生表示。

价格也许不是问题，但3D电视毕竟是全新的电视革命，除了节目源的缺少之外，还有对电视机本身的“3D质疑”。

高清3D电视采用的模式，跟人们在IMAX影院所见到的偏振式3D显示并不一样。“那些购买高清3D电视，在家里能否享受到与影院完全相同的震撼效果吗?”沃克顾问公司周先生如此说道。“目前的3D电视，仍需要3D眼镜，这是必备外设，而在家里要长时间佩戴3D眼镜，就算有很多3D节目源，这种感觉并不是人们一下子就可以习惯的。”周先生认为，当下的3D电视缺少统一的标准。会不会出现大量的“伪3D”作品，这或许才是消费者更关注的问题。

3D热潮做成夹生饭? 不管怎么说，各方已经在跑步推动3D的发展。来自广电总局的杜百川表示，美国、英国和日韩等国家目前都在如火如荼进行3D电视的频道建设，而中国今年肯定也将有部分地区试验播出3D电视节目。另据了解，国际足联已计划在南非世界杯5个比赛场地共计25场比赛中实现3D转播。

当下，家电行业人士都对3D的前景表示了乐观，索尼首席执行官霍华德·斯特林格认为：“3D正在向大众市场迈进。正如在数年前的高清技术面临的情况一样。”

“今年三星3D电视在美国的销售，比去年LED电视销售得更快，所以我们对销量是很有信心的，就像去年全球范围内的销量快速增长一样，中国也有同样发展的速度。”三星公司的秋淙皙如此说道。

据市场调查机构Display Search预计，2010年全球3D立体电视会增至120万台左右，到2018年全球3D立体电视出货量可望达6400万台。届时，3D电视将成为家电领域最大的收入来源，预计年营业额将达170亿美元。

这股3D热潮之下，家电产业链中的销售商也开始加入。苏宁电器已经联同彩电厂家共同成立了“中国3D电视技术推广联盟”，为中国的消费者一站式解决3D产品的周边配件产品，如电视、DVD、3D专用眼镜、片源、3D游戏等配套产品。据苏宁电器黑电采销管理中心总经理刘鹏称，苏宁将筛选出全国100个优质核心门店，积极推进100个3D电视体验厅的建设计划。

过犹不及，过于迅速而猛烈的3D热潮会不会因早产和助推而做成“夹生饭”?

第三篇：合成汽油论文

汽油是一种重要的液体燃料，它与人们的日常生活以及许多生产行业都息息相关。可以想象在目前没有更好的新能源来代替汽油时，一旦没有了汽油将会给世界带来巨大的麻烦。因为汽油如此重要，所以汽油的生产也就有重大意义。下面介绍一些汽油的基础知识、汽油生产工艺及生产过程中关于催化剂部分的内容。

1.关于汽油

（1）汽油的定义：外观为透明液体，主要成分为C4～C12脂肪烃和环烃类，并含少量芳香烃和硫化物。按研究法辛烷值分为90号、93号、97号三个牌号。（2）汽油的用途：根据用途可分为航空汽油、车用汽油、溶剂汽油等三大类。主要用作汽油机的燃料。广泛用于汽车、摩托车、快艇、直升飞机、农林业用飞机等。溶剂汽油则用于橡胶、油漆、油脂、香料等工业。汽油还可以溶解油污等水无法溶解的物质。可以起到清洁油污的作用。汽油作为有机溶液，还可以做为萃取剂使用。2.汽油的生产工艺

原油经过常压或减压蒸馏可得到10 40的轻质油品，只经过一次加工的直馏汽油不能满足市场的需求，需要二次加工以提高其质量。二次加工工艺很多，如催化裂化、催化重整、催化加氢、焦化、减粘裂化烷基化等。下面简单介绍一下催化裂化工艺。

（1）催化裂化及其反应器（工业型式）

催化裂化，是指在裂解反应时采用了催化剂的裂化工艺。催化裂化一般使用重质燃料油（如减压馏分油、焦化馏分油等）为原料，生产航空汽油时多以柴油馏分为原料。

催化裂化时，原料油是在500℃左右及0.2～0.4Mpa进行。在催化裂化条件下，烃类进行的反应不只是裂化一种反应，不但有大分子裂化成为小分子，而且也有小分子缩合成大分子的反应。同时，还进行异构化、芳烃化、氢转移等反应。在这些反应中，裂化是最主要的反应。

催化裂化是原料油在催化剂上进行的，一一方面通过裂解等反应生成汽油；另一方面缩合成焦炭。焦炭会使催化剂活性降低，必须除去。用空气烧去催化剂表面上积累的焦炭的过程为催化剂的再生。在一个催化裂化装置中，催化剂不断地进行反应和再生是催化裂化的一个特点。

催化反应是吸热反应，再生反应是放热反应。为了维持一定温度条件，必须解决周期性地进行反应和再生，供热和取热的问题，即在反应是向装置供热，再生时从装置中取走热量。工业催化裂化装置分为固定床、流化床、移动床和提升管四种型式。

固定床和移动床由于设备结构复杂，消耗钢材多等问题，目前已淘汰或很少应用。流化床结构简单，生产能力强，适合连续生产，目前广泛采用。20世纪60年代，出现了一种分子筛催化剂，促进了流化床的改进，发展出了提升管反应器。用提升管大大减小了二次反应，提高了轻质油的收率。（2）催化裂化工艺流程

图为高低并列式提升管催化裂化装置的工艺流程。由三部分组成：反应——再生系统、分馏系统和吸收稳定系统。

a.反应——再生系统

新鲜原料油经换热后与回炼油进行混合，经加热炉加热到200～400℃后至提升管反应器下部的喷嘴。原料油用蒸汽雾化并喷入提升管内，与来自再生器的高温催化剂（约600～750℃）接触，油雾迅速汽化并进行反应，反应产物携带者催化剂上升，在反应器内呈流化状态。油气在反应器内停留时间很短（1～4s），减少了二次反应。反应产物油气夹带的催化剂经沉降器后，由于沉降器直径增大，使油气流速下降，其夹带的催化剂散落下来，油气再经旋风分离器分离出夹带的催化剂，离开反应器去分馏塔。

带有积炭的催化剂由沉降器落入汽提段。汽提段内装有几层人字形挡板，在其底部能通入过热水蒸气，将待生催化剂上的油气置换而返回上部，催化剂经汽提后再由待生斜管进入再生器。

再生器的主要作用是用空气烧去催化剂上的积炭，即恢复其活性。空气由主风机供给。再生过程也是在流化状态下进行，再生催化剂落入溢流管，再经再生斜管送回反应器循环使用。

再生产生的烟气经旋风分离器分离出夹带的催化剂后，经双动滑阀排向大气，因为再生烟气中含有5%～10%的CO，有时设有CO锅炉，利用再生烟气来产生水蒸气以回收能量。

催化剂在生产过程中会有损失或减少，需定期向反应器内补充或置换一定量的催化剂。为此，装置内至少应设2个催化剂储罐，供装卸催化剂使用。b.分馏系统

由反应器来的反应油气进入分馏塔的底部，在分馏塔分馏为几个产品：塔顶为富气（裂解气）及粗汽油，侧线有轻柴油、重柴油和回炼油，塔底产品是油浆。轻柴油与重柴油分别经汽提后，再经换热冷却后出装置。回炼油进入回炼油罐后进入反应器中，再次裂化。塔底的油浆中含有催化剂粉末（>2g/L油），为了减少催化剂损失和提高轻质油收率，将部分油浆送回反应器再次裂化，部分冷却后用于分馏塔下部进行循环，将进入分馏塔过热油气（460℃以上）冷却到饱和状态以避免催化剂粉末堵塞塔盘和便于分馏。裂化富气及粗汽油送往吸收——稳定系统。典型的催化裂化分馏塔有4个循环回流取走塔内剩余热量。一个顶循环回流，两个中段循环回流，一个油浆循环回流。c.吸收——稳定系统

从分馏塔顶油气分离器分离出的富气中带有汽油组分，而粗汽油中则溶解有气态烃。吸收——稳定系统的作用就是将富气分离为干气（C2以下组分）和液化气（C3、C4）以及将粗汽油中混入的少量气体分出，生产蒸汽压合格的稳定汽油。

3.催化剂以及其制备、使用（1）催化剂

在用提升管催化裂化装置生产汽油时，使用的催化剂为分子筛，又称沸石。它是具网状结构的天然或人工合成的化学物质。分子筛是一种具有立方晶格的硅铝酸盐化合物，由于含有电价较低而离子半径较大的金属离子和化合态的水，水分子在加热后连续地失去，但晶体骨架结构不变，形成了许多大小相同的空腔，空腔又有许多直径相同的微孔相连，这些微小的孔穴直径大小均匀，能把比孔道直径小的分子吸附到孔穴的内部中来，而把比孔道大的分子排斥在外,因而能把形状直径大小不同的分子，极性程度不同的分子，沸点不同的分子，饱和程度不同的分子分离开来，即具有“筛分”分子的作用。分子筛种类很多，有3A分子筛，4A分子筛，10X分子筛等。(2)分子筛的制备

分子筛的制备方法有多种，如水热合成法，水热转化法，离子交换法等等。下面简单介绍一种制备分子筛的过程，包括两个步骤。a.沸石矿物的合成

沸石矿物是通过水热化学反应在一定的温度和压力下合成的．产品的性能取决于合成条件，下列因素将起主要作用：原料性能、组成及预处理；各组分配料比、混料方式、混合的均匀程度；溶液碱浓度；胶体低温老化时间；导向荆／晶种；晶化温度、压力和时间。NaA102溶液和Na2Si03溶液是合成沸石的主要原料，两者以不同比例混合．可得到化学成分和结构相差很大的沸石矿物。大多数沸石台成工艺都引入晶种，晶种是控制沸石结晶过程最有效的手段。通过在溶液中引入11％ ～l5％左右的晶种．能够使结晶度较高x型沸石的晶化时间缩短90％ 以上。NaAlO2和Na2SiO3溶液快速混合，在高速搅拌条件下得到温度较低、成分均匀的混合料浆．将有利于提高沸石相的结晶度。b.分子筛成型

为了便于工业应用．合成沸石需要与一定比例的粘土矿物(10％ ～25％)混合，通过挤压或成球作业制成条形或球形，再经干燥和活化焙烧过程得到分子筛产品。常用的粘土矿物有蒙脱石、高岭石、累托石、凹凸棒石和海泡石。它们均属于层状硅铝(镁)酸盐矿物，但化学成分和加热脱水过程相差很大。在实际操作中．为了使分子筛的各种性能都比较理想，常选用两种或更多粘土混合使用．以便发挥被此的优势。（3）分子筛的使用

分子筛的质量评价应包括两大方面：静态／动态吸附性能和在使用过程中的再生能力。静态性能包括机械性能(强度、磨耗)．颗粒形态、尺寸，平衡吸附容量．选择催化／吸附性能；动态性能包括组分在分子筛内部和外部的扩散速度。再生能力包括再生条件和再生次数。大多数炼油工艺都采用Y型分子筛作催化荆，因催化荆的再生过程在高温060℃)和高蒸汽压条件下进行，对分子筛的热稳定性和化学稳定性提出了苛刻的要求。在制备催化剂时，常通过离子交换操作将NaY型沸石转化成各种型号的稀土Y分子筛。

4.催化剂存在的问题及开发方向(1)存在的问题

催化剂在使用时也存在许多问题，容易失活或中毒。在反应—再生过程中，裂化催化剂的活性和选择性不断下降，此现象称为催化剂的失活。失活的原因主要有三种，分别为：

a.水热失活 ：在高温，特别是有水蒸气存在的条件下，裂化催化剂的表面结构发生变化，比表面积减小、孔容减小，分子筛的晶体结构破坏，导致催化剂的活性和选择性下降。

b．结焦失活：催化裂化反应生成的焦炭沉积在催化剂的表面上，覆盖催化剂上的活性中心，使催化剂的活性和选择性下降。

c．毒物引起的失活 ：裂化催化剂的毒物主要是某些金属（铁、镍、铜、钒等重金属及钠）和碱性氮化合物。

催化剂失活后，可以通过再生而恢复由于结焦而丧失的活性，但不能恢复由于结构变化及金属污染引起的失活。催化剂再生反应就是用空气中的氧烧去沉积的焦炭。

（2）开发方向

a.分子筛晶粒不应提倡越小越好

分子筛粒度大小至少受下面条件的制约，首先结构稳定性要与特定反应再生环境相匹配，其次需考虑晶内还是外表面反应更利于改善产品选择性。一味追求小晶粒可能要走向反面。在配制催化剂时，更应重视分子筛晶粒的分散。良好的分散技术，不仅可降低分子筛用量（降低制造成本），更重要的可以在指定反应中获得优异的反应性能。

b.重视制造过程的绿色技术开发

在分子筛制造过程中排出大量的含硅、含有机氮化物和含盐的母液，对周围环境造成污染，应该非常重视减少排放技术的开发。一种方法可以以天然矿物直接作为高效合成分子筛的原材料，调整配方减少母液中的盐含量。这种盐含量低的母液 回收可以作为有机胺、碱和硅源重复回用；另一种方法可以综合利用其它生产过程的副产物作为原材料，例如利用非晶雷尼镍活化处理排出的废液作为碱和铝源，在实验室已成功合成出高结晶度NaY分子筛。

这类绿色技术的开发既可以减少环境污染，也因为原材料便宜，晶化效率提高将会明显降低分子筛制造成本，提高分子筛催化材料市场竞争能力。

c.特别注意新反应的开发 特别注意新反应的开发 除了继续在炼油和石油化工催化过程进行改进研究外，目前国外已有不少著名的化学公司参与分子筛催化材料在精细化工品生产过程中的开发，例如环己酮氧化制环己酮肟、贝克曼重排制己内酰胺、环己烯水合制环己醇等。这些反应的工业化将会进一步产出经济效益。从国内分子筛领域的研究力量投入看,放在分子筛合成比例过大,今后应加强新反应的探索。新材料只有在反应中或在新反应中显示其突出的性能，才能创造经济效应。

第四篇：电子信息工程技术论文

《电子信息工程技术论文》

姓名：朱宁宁 班级：电信1013

摘 要：在电子技术教育中培养学生的创新能力，要激发学生的学习兴趣，还要为学生营造创新环境。并且对电子信息类本科毕业生就业问题进行调查分析,并从高校、政府、大学生三个方面提出应对策略:1.搭建就业成才导航体系,完善大学生就业指导工作;2.打通毕业生服务中西部的绿色通道,平衡人力资源分布;3.提高自身综合素质、增强就业竞争力。关键词：电子技术教育 创新能力 学习兴趣 毕业生就业

《电子技术》是中职电类专业的一门重要基础课。是为学生学习专业课打基础的，起承上启下的作用，该课程特点是：

1、器件种类多；

2、电路形式多；

3、概念多；

4、分析方法多；

5、更新内容多。随着电子技术的飞速发展，新的器件，新的应用电路层出不穷，内容不断增多。这些特点说明该课程在教学中以传统的重知识、轻能力的教学方法是不适应电子技术教学的。电子技术教育教学应根据学生的特点，以学生为主体，适应课改的需要，激发学生学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性。培养学生各种实践能力，构建新的教学模式。

一、兴趣是创新的基础，是激发创新的动力。

心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认知就快；而毫无兴趣时，认知就慢，甚至不接受。因此若想激发学生的创新思维，就必须首先激发学生的学习兴趣。兴趣是一种推动学生学习的内在动力，可激发学生强烈的求知欲望，从而为创新思维的产生奠定基础。

电子技术教学主要是应用为主，在教学过程中，应重视挖掘和体现电子技术的实用性，趣味性，教学中应用电路的选择要注意操作难度，所教内容难度也要适当，而且要有一定趣味性。在学习过程中，教师可通过生动的教学软件把教材中有关内容展示给学生，使学生产生兴趣，使课堂教学变得生动，活泼。在这个环节中，教师应注意以下几点：

1、精心设计教学任务

充分利用学生的表现欲和完成任务的成就感，从任务入手进行教学。将目标任务作为出发点，给学生设置目标任务，提出带有启发性，挑战性的任务，提供给学生动手、动脑、参与的机会，让学生通过对电路的分析、比较、归纳、研究，在实践中发现，提出，分析和解决问题。要让学生完成以上环节，就必须给他们创设一种民主、宽松、和谐的氛围，教师用情感去感染学生，使课堂气氛融洽，只有这样，学生才能在轻松愉快的环境中，对自己所学的知识感兴趣。同时，这也是激发创新的重要条件。目标任务设计的好坏，直接影响到学生学习兴趣的培养。一个好的目标任务，可以使学生在潜移默化中掌握知识，起到事半功倍的效果。

2、精讲多练

精讲主要是从教学内容和学生的认知水平出发，学生看得懂，能理解的内容，老师要少讲，对于一些理论概念，老师要有针对性地讲解，言简意赅，突出重点，让学生掌握知识要领。多练是把大量时间留给学生去思考，去感悟，让学生感觉自己是发现者，探索者，使学生对自己所学的知识感兴趣。老师可以给一些小电路让学生去分析，制作，在学生实践制作时，老师要加强巡回指导，及时发现错误，严禁学生盲目实践或做其他无关的事，让学生在实践制作活动中自主发现和掌握知识，同时完成一个电路的制作，学生也有一种成就感。精讲多练重在教学中给学生指明解决问题的关键，发挥学生的创新思维，以锻炼学生探讨问题的思维能力。

3、要培养学生的自信心

树立学生的自信心，是激发他们学习潜能的一种手段，一个人创造能力的发挥离不开自信，自信是实现自我和取得成功的必要前提。刚开始上电子实训课时，很多学生畏首畏尾，担心害怕，特别是女学生在初学电路小制作时显现出更明显的这种倾向。因此，电子技术实训课教师应注意打消学生对电路制作恐惧心理。要让学生敢于动手，敢于尝试，敢于失败。要让学生树立“我能行”的自信心。对学生恰如其分地鼓励，会使学生满怀希望和自信心，使兴趣从外在因素向内在因素转化，从而巩固学习兴趣。

4、利用各类竞赛，培养学生学习兴趣

现在的学生一般都有很强的表现欲望，学校可通过各种竞赛（班级、学校），参加市、省级的学生技能大赛，增加学生学习的兴趣。利用一系列的比赛，并给予物质与精神上的鼓励，能培养学生的竞争意识，调动学生学习的积极性，更能激发学生的学习兴趣。

二、营造创新环境，培养创新意识

* 指出“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，没有科技创新，总是步人后尘，经济就只能受制于人，更不能缩短差距。”因此，培养具有创新能力的新一代，关系到我们国家的兴衰成败。21世纪需要的是有创新意识，具有创新精神和创新能力的人才。然而创新意识和创新能力并不是先天就具有的，它需要通过后天有目的的培养才能获得。教师在教育教学过程中应注重开发学生的创新潜力，培养学生的创新思维，鼓励启发学生主动思考，善于思考，独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。帮助学生树立“求新，求异”的观点，为学生营造创新环境。因此，教师应做到以下几点：

1、训练学生的发散思维

发散思维是根据已有的知识结构经验方式进行多方位，多层次，多角度探究的思维活动，并创造性地解决问题。教师在教学中可以设置矛盾情境，把学生引入“矛盾”氛围，引起学生认识上的争论。学生对矛盾性问题感兴趣，只有产生矛盾时方能使学生有一种恢复心理平衡的要求，而正是这种心理要求，促使学生努力思考问题。发散思维是创新思维的核心。为走出传统教学中“重求同，忽视求异，重集中思维训练，忽视发散思维训练”的误区，必须克服单纯传授知识的倾向，注重顺向思维、逆向思维、多向思维的训练，培养学生思维的创新性。

2、设疑启思

课堂提问是教学中一种常用手段，但要讲究发问方式，经常改变提问角度，设计问题要力求新颖，引人深思。“学起于思，思源于疑”，可见，营造“疑”与“思”的良好情境，是培养创新思维的重要方法。要改变教师“一言堂”的传统做法，给予学生更多自我学习和钻研的空间，鼓励学生敢于标新立异，敢于质疑发问“没有愚蠢的问题，只有愚蠢的答案”。敢于打破常规，遵循教学的规律，设计出针对性，启发性较强的问题，以此点燃学生求异思维的火花。

3、利用多媒体教学

充分利用现代化的教学设备，如多媒体网络教室，计算机和投影机等，可以大容量，快节奏，高效率进行教学。特别是EWB仿真软件在教学中的应用，EWB是电子工程师仿真工作室，是一个虚拟的电子工作平台，其仿真十分强大，能近似100%地仿真出实际电路的结果，教师可以利用多媒体投影展示给学生，使学生能够直观的，快捷地掌握教学内容，同时还可以让学生自己设计电路进行仿真，当他们自己设计创新出一个新电路时，就会有一种成就感，也就更主动地进行创新学习了。

4、能解决实际问题

在电子技术课的学习过程中，让学生能够运用所学的知识在生活中去操作、去创造，实现自己的想法，从而体验到成就感。所以教师应想方设法创造条件，让学生学到的知识能派上用场，如在模电结束时，安排学生组装半导体收音机，通过半导体收音机的安装、调试的过程，培养学生观察，分析和解决实际问题能力。因此鼓励，指导学生大胆，灵活地运用已学知识解决问题，也是培养学生创新思维的有效方法之一。在解决实际问题的过程中，可组织学生进行竞赛，自由辨论互相交流等多种活动，以实现解决实际问题与培养创新思维的有机统一。

三、电子信息类毕业生就业中存在的问题

为了了解当前大学生就业心态以及择业过程中存在的问题,以便更好地为指导本科毕业生就业提供依据。本研究采用实地访谈与问卷调查相结合的方式,对330名电子信息类本科毕业生进行就业问卷调查。一共回收问卷315份,回收率95.45%。剔出无效问卷后,得到有效问卷306份,有效问卷的回收率是97.14%。

1.高校的就业指导与学生的需求处于不平衡的状态。调查发现,在问及求职中最困扰毕业生的因素是什么时,有58.2%的学生反映学校就业指导不够。目前,大部分高校的就业指导工作缺乏系统性,就“就业”而“就业指导”,与整体的教育规划、教学活动、管理工作、专业和学科相脱离。就业指导内容基本上还是局限于政策宣传、信息发布、技巧培训、协议办理、毕业生统计、档案整理核查、户口和档案派发等服务性工作。忽视对大学生就业观念和价值取向的引导以及创业、创新能力的培养。另外,就业指导方法缺乏针对性。高校普遍采用就业指导课教学以及就业形势报告会等面对全体毕业生的工作,缺乏针对性的学生个体特

性的专门咨询和指导。

2.劳动力的供给和需求在地区分布方面存在不协调,从而引起失业与工作空位并存。一方面,东部发达地区竞争激烈,就业数量上供大于求;另一方面,西部发展地区的企业找不到合适人才,仍然求贤若渴。调查发现:在问及就业取向时,有45.18%的学生选择东部发达城市。随着改革开放的进一步深化,国家经济政策的调整,电子信息产业的地域分布发生了彻底的变化,目前演变成以长江三角洲、珠江三角洲、华北区域三足鼎立的局势,这三个区域相应地对电子信息类毕业生需求比较集中,已逐渐成为电子信息类毕业生的聚集地。此外,经济发达地区除了有较可观的工作待遇外,经济发达地区与国际接轨更便捷,更能为就业者提供再学习提高的机会,这与学生的“自我发展”、“自我实现”的需要密切相关。

3.毕业生本身缺乏足够的工作或实习经验,无法达到用人单位的要求。调查发现:在问及目前毕业生最欠缺的能力是什么时,有55.6%的学生认为自己目前最欠缺相关工作或实习经验。一方面是大学生本身的“惰”性,对社会实践的重要性缺乏足够认识。“80、90后”的大学生,大多数以独生子女为主,被父母视为掌上明珠、“香饽饽”,许多大学生家庭背景较好,在家里娇生惯养,自身依赖性很强,缺乏吃苦精神,不愿到农村一线和厂矿等基层工作,认为只要学习好就能体现自己的人生价值,就能实现自己的理想和抱负。对参加社会实践的热情普遍不够,主体意识不强,认识不到社会实践对其成长成才的重要性。另一方面,一些大学生缺乏就业危机意识,从未主动培养过自己的社会实践能力和工作经验。在学校组织学生利用寒暑假时间开展相应的社会实践活动时,他们也大多是走走过场,敷衍了事,没有想过把社会实践当成锻炼自己能力的机会。这就导致大学生在毕业时大都缺乏实实在在的社会经验,遭遇企业“退货”。

四、电子信息类毕业生就业问题的应对策略

大学生就业问题是一个系统工程,是社会所关注的共同问题,如何引导大学生就业,解决大学生就业中存在的问题,则需要高校、政府与大学生三方面的共同努力。只有这样,才能真正落实党和国家的就业政策,促进大学生充分就业,为构建社会主义和谐社会奠定坚实的基础。

1.高校方面:搭建就业成才导航体系,完善大学生就业指导工作。目前大部分高校的就业指导中心,仍然主要面对毕业班。就业指导工作亟待从毕业班向低年级学生辐射,贯穿大学教育全过程。具体来说,就业成才导航体系应该涵盖的内容有:大一年级的入学引导教育及大学生涯规划;大

二、大三年级的专业教育及综合素质培养,帮助学生了解专业特点,明确自己的兴趣、能力及特长,完善职业目标;大四年级的职业规划教育及专业化职业测评,帮助学生认清就业形势,树立正确的就业观念、价值取向,学会收集并筛选合适的就业信息,调试不良心理,掌握求职技巧。此外,根据专业化的职业测评,建立学生个人职业指导档案,结合不同时期指导工作的重点、学生心理状态有针对性地为学生的就业出谋划策,真正成为学生的良师益友,使个别指导成为学生职业生涯指导的主要形式。

2.政府方面:打通毕业生服务中西部的绿色通道,平衡人力资源分布。一方面要引导社会公众舆论对高校毕业生面向西部、基层、艰苦行业就业持肯定态度。另一方面国家党政机关和企事业单位要为大学生就业创造更加宽松的条件,鼓励高校毕业生到基层和条件艰苦地区工作,以解决区域性结构失业问题;要加大对中西部地区基础设施的建设,改善工作环境,提高工资待遇,健全人才培养进修方案,使更多有志青年投入到服务中西部的队伍中来,改善目前我国高校毕业生“有也不就”的状况。

3.大学生方面:提高自身综合素质、增强就业竞争力。要加强大学生对社会实践活动的重要性认识,端正态度,积极参加社会实践活动,使社会实践活动贯穿于整个大学学习期间。借助社会实践活动这个重要载体,培养大学生环境适应能力、人际交往能力、运用知识能力、心理承受能力、团结协作能力、动手操作能力、开拓创新能力等非专业能力,增强竞争力和自信心,使自己成为适应社会需要的合格人才。

参考文献:

姚群秀,电子信息类本科毕业生就业调查与分析[J].西北工业大学学报2007,(9).王丽红,新形势下高校学生就业现状分析[J].教育综述2008,(8).

第五篇：电子信息导论论文

电子信息专业导论论文

电子信息专业导论课已经结束了，我由一开始的陌生与排斥转变成了了解与喜欢，并且对于这个专业前景抱有很高的期望，准备在未来的学业中一展身手。授课的老师也都是电子信息类专业的佼佼者，他们的思想活跃深邃、视野开阔、建议中肯、教学态度严谨认真，让我获益匪浅，更增添了我对电子信息类专业的喜爱。以下是上完这门课后我对于电子信息类专业的认识和我今后的打算。

一、对各专业的认识

先从专业的名字着手来综述一下我对专业的总体理解。【电子】即作高精度、半导体、乃至使用电的机械或工具仪器或者是与互联网有关的的前缀。而【信息】指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。信息是创建一切宇宙万物的最基本万能单位。【工程】在我看来是我们这个专业的属性，即研究数学与科学的应用，来高效率、高精度地研制出对人类社会有用的东西。综上所述，我们的专业是一门应用计算机等现代化技术进行关于与互联网和电子产品有关的信息的处理与控制的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。是一类重视应用的专业。尤其的电子信息工程专业具有特色，是有深度，有自己特色的学术与应用相结合的专业。下面从本专业的不同的分类来阐述一下我的理解。

1、电子信息科学与技术

电子信息科学与技术（指教育部特设专业，相对“基本专业”而言）是一个宽口径的专业，包括电子科学技术和信息科学技术与技术两项内容，学习内容涉及电子学、信息技术、计算机三大知识板块，总体来说，包括了通信与信息系统、信号与信息处理、信息传输与交换、信息网络、信息处理和信息控制等为主体的各类通信与信息系统。所涉及的范围则包括电信、广播、电视、雷达、声纳、导航、遥控与遥测、遥感、电子对抗、测量、控制等领域，以及军事和国民经济各部门的各种信息系统。

本专业的主干课程有电路分析原理、电磁理论，天线原理，电子线路、数字电路、算法与数据结构、计算机基础、单片机、信号与系统分析、ARM嵌入式系统、模拟电路、高频电路、通信原理等。该专业培养的人才具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，他们能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术管理工作，是高级专门人才。本专业学生主要学习电子信息科学与技术的基本理论和技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。该专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。

2、微波毫米波系统与器件技术

本专业方向是国防特色紧缺专业方向，是国家批准的仅有的两个建设单位之一，相关技术在我国工业化、信息化以及国防现代化等领域具备广阔的发展前景，发展潜力大。尤其我校具有航空、航天、民航特色，这使得本专业更加具备了特色优势。本专业的主干核心课程有：电路分析基础、信号与系统、半导体物理与器件、电磁场理论、天线原理、微波毫米波系统、微波毫米波器件及应用、微波网络基础、数字信号处理、天线原理等。本专业主要培养这样的人才：经过严谨的科学实验和研究训练后，能够掌握和具备微波毫米波系统与器件技术的基本理论、知识和技能，并在电子通讯或国防科技领域从事微波毫米波系统方向工作。是具备综合开发能力的高级研究型专门人才。

3、信息工程

“信息工程”英文是Information Engineering，信息工程专业是建立在超大规模集成电路技术和现代计算机技术基础上，研究信息处理理论、技术和工程实现的专门学科。该专业以研究信息系统和控制系统的应用技术为核心，在面向21世纪信息社会化的过程中具有十分重要的地位。本专业是一个宽口径专业，覆盖了教育部98年本科专业目录中的“电子信息工程”、“通信工程”、“自动化（部分）”等三个基本专业。本专业是建立在超大规模集成电路技术和现代计算机技术基础上，研究信息处理理论、技术和工程实现的专门学科。该专业以研究信息系统和控制系统的应用技术为核心，在面向21世纪信息社会化的过程中具有十分重要的地位。信息工程专业对数学、物理、电路理论、信号理论、电子技术、计算机科学和技术等方面的知识有很高的要求，并紧紧跟踪当今发展最迅速的信息与通信工程以及控制科学与工程学科领域的最新技术，不断更新教学内容，形成风格独特的课程体系。本专业有以下主干课程：电路、电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、自动控制原理、计算机系列课程、通信系列课程、信号处理系列课程、自动控制系列课程

信息工程是将信息科学原理应用到工农业生产部门中去而形成的技术方法的总称信息工程专业培养具有信息的获取、传递、处理、利用以及进行控制系统分析和设计等方面的知识，能在信息产业及国民经济各部门从事信息系统和控制系统的研究、设计、集成、制造和运行工作的德、智、体全面发展的高级工程技术和科研人才。我们毕业后报考研究生的人数比例较高，学院最终录取人数占毕业生年级总人数的30％－40％。除就业本校研究生相关专业外，我们还有机会被推荐报送或考取至国内985、211院校、航空航天和中科院等科研院所以及国外知名学府继续深造.我们毕业后如果打算就业可从事信息工程相关专业领域的设计、试验、制造、研究、开发、运行、维护和管理工作，还可在政府部门、高校从事管理或教学工作。信息工程专业本科毕业生就业面较广，近几年就业至航天八院、中电14所、中电52所、上海航天局811所、上海航天电子有限公司等国防科研院所和中兴、华为等通讯行业龙头企业从事专业技术工作的毕业生人数日益攀升。

4、微电子科学与工程

微电子科学与工程是物理学、电子学、材料科学、计算机科学、集成电路设计制造学等多个学科和超净、超纯、超精细加工技术基础上发展起来的一门新兴学科。微电子学是21世纪电子科学技术与信息科学技术的先导和基础，是发展现代高新技术和国民经济现代化的重要基础。主要研究半导体器件物理、功能电子材料、固体电子器件，超大规模集成电路（ULSI）的设计与制造技术、微机械电子系统以及计算机辅助设计制造技术等。本专业主干学科：

电子信息科学与技术、物理学、高等数学、大学物理及实验、电路分析基础及实验、模拟电路及实验、数学物理方法、C++语言、数字电路及实验、信号与系统及实验、半导体物理及实验、固体电子学、微电子器件、微电子集成电路、集成电路设计与制造、电子设计自动化、集成电路CAD、微电子技术专业实验和集成电路工艺实习等。[1]

二、应掌握的能力

1．能够较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；

2．掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3．掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力； 4．了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5．了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力

我认为还有一些更加具体的能力：电子信息专业英语、计算机编程语言等。

三、对于未来专业及就业的展望

根据我的能力、兴趣和性格的综合考虑，我认为我更适合信息工程的通信工程的方向和微波毫米波系统与器件技术，因为这两个方向的研究更偏向软件，除了需要专业知识之外还需要更多的其他的软性能力。如果就业，我更希望去研究所，希望能够通过自己的学识为国家作贡献，成为一名合格的工程师。

四、小结

通过上这门课，我的目标更加的清晰，对于面前的道路，我也看得更加清楚。我相信自己一定会把这门专业当成我自己的事业来奉献青春与热血。