第一篇：为他人点亮一盏灯美文摘抄
有一年，我和慈善会的姐妹们去澳大利亚工作。在偏僻的土著居民区里，我遇到了一位独居的老头。我从没见过那样贫穷的地方、那么可怜的老人。看起来从没有人注意过他，他的房子又脏又乱。
我对他说：“你好，我来给你打扫一下房子、洗洗衣服、整理一下床，好吗？”他回答：“我这样就挺好，不用管我。”
我又说：“如果你愿意让我帮你干这些活，你会生活得更好的。”他终于同意了。于是我给他打扫了屋子，又把他的衣服洗干净了。收拾东西时，我发现杂物堆里扔着一盏漂亮的油灯，上面覆盖着厚厚的尘土，不知道老人有多少年没用过了。
我问他：“怎么把这盏灯扔着？你以前用过它吗？”
他回答：“没用过，从没人来看我，用不着它，我点燃了它给谁看呢？”
我又问他：“如果我的姐妹们每天晚上来帮你收拾屋子，你愿她们点燃这盏灯，让你的屋子亮一下吗？”
他毫不犹豫地答道：“我当然愿意了。”
从那以后，我和慈善会的姐妹们每天晚上抽空到老人家里，帮他收拾屋子、洗衣做饭。我们把老人的这盏油灯擦得干干净净的，每天晚上来时，姐妹们就点亮它，每到这时，老人会非常高兴。
不久，我离开澳大利亚去了别的地方工作，渐渐地忘记了这位老人。两年后的一天，一位姐妹来看我，对我说：“你还记得澳大利亚的那位老人吗？在我临来时，他对我说：告诉你的朋友，谢谢她给我点燃了这盏油灯，这让我的生活都亮堂了起来，现在这盏灯每天晚上还都亮着！”
为他人点亮一盏灯，这只是我们的举手之劳，却可能会给他人带来巨大影响，我们也会因此而获得快乐。
第二篇：为你点亮一盏灯高一作文
为你点亮一盏灯高一作文
为你点亮一盏灯高一作文1
千古风情，沧桑巨变，飘落的雪花带不走凝固的记忆，历史的尘埃带不走往昔的伤痛……
如花笑靥，回眸一笑，使玄宗拜倒；倾国倾城，高贵脱俗令六宫失色。这就是你——千百年来令人怜惜痛恨的人，玉环！究竟是红颜祸水，祸国殃民，还是无辜丢命，满含忧愤呢？
杨家有女初长成，天生丽质的你，入王府进后宫，使得李氏父子为你辗转反侧，夜不能寐。
回眸一笑百媚生，如花似玉的你，游御园赏百花，使得后宫粉黛因你黯然失色。
风吹仙袂飘摇举，轻盈灵动的.你，舞霓裳起胡乐，使得大唐舞乐蓬荜生辉。
蓄谋已久的安史之乱，如一声惊雷，唤醒了懵懂无知的你，带给你的是无尽的恐惧和担忧，好在逃亡的路上，玄宗对你一如既往，使你的心稍稍平复。
风雨交加，电闪雷鸣，漆黑的夜空无半点星光，一股怪异的气氛萦绕每个人心头，躁动的将士忿忿不平，乱剑诛伐杨国忠，擒杀三姐妹，刀光剑影中，你如惊鸟蜷缩在墙角，泪水盈眶的眼将视线定格于玄宗身上。
屋外的风愈加猛烈，怒火中烧的将士们聚集门前，“交出贵妃，保护陛下！”的呼声响彻云霄，为求自保，玄宗狠心将你白绫赐死！
犹如晴天霹雳，你不敢相信！你不相信最爱的人会对自己这般绝情！曾记否，长生殿里，你许下“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的诺言；华清宫里，你不顾“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的怨声载道；御花园中，你痴情“名花倾国两相欢，长得君王带笑看”的美艳，如今，一切居然都如天边的烟云被大风吹散！
“无情最是帝王家！”你满怀忧愤，缢死于马嵬坡，如今，只有你坟墓前的孤树才能解读那段爱恨悲歌。
今天，千百年后的我，以一个读史者的身份细看这段历史，你的不甘，你的无奈，你的悔恨，我一一读懂，愿我的理解如一盏明灯，驱散地府的黑暗，带给你一丝慰藉，温暖你冰凉的一颗心。
为你点亮一盏灯高一作文2
千古风情，沧桑巨变，飘落的雪花带不走凝固的记忆，历史的尘埃带不走往昔的伤痛……
如花笑靥，你回首一笑，让玄宗俯首致敬；你的美丽动人，高贵出尘，让六宫黯然失色。你是千百年来令人又爱又恨的人，玉环！到底是因为你的美貌带来祸水，给国家和人民带来灾难，还是无辜地丧命，心中充满了忧愤呢？
杨家有女初长成，天生丽质的你，入王府进后宫，使得李氏父子为你辗转反侧，夜不能寐。
回眸一笑百媚生，如花似玉的你，游御园赏百花，使得后宫粉黛因你黯然失色。
风吹仙袂飘摇举，轻盈灵动的.你，舞霓裳起胡乐，使得大唐舞乐蓬荜生辉。
经过精心策划的安史之乱，如同惊雷般突然降临，让你这个懵懂无知的人猝不及防，带来了无尽的恐惧和担忧。幸好，在逃亡的过程中，玄宗对你一如既往地支持和关怀，让你的心稍稍平静下来。
风雨交加，电闪雷鸣，漆黑的夜空无半点星光，一股怪异的气氛萦绕每个人心头，躁动的将士忿忿不平，乱剑诛伐杨国忠，擒杀三姐妹，刀光剑影中，你如惊鸟蜷缩在墙角，泪水盈眶的眼将视线定格于玄宗身上。
风势在外愈加凶猛，愤怒的士兵们聚集在门前，高声呼喊着：“将贵妃交出来，保护陛下！”他们的声音响彻云霄。为了保全自己，玄宗决然下令将你白绫处死！
仿佛天塌地陷，你难以置信！你无法相信自己最爱的人会对自己如此无情！曾经，你在长生殿里许下了“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的誓言；在华清宫里，你不顾“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的负面声音；在御花园中，你沉迷于“名花倾国两相欢，长得君王带笑看”的美丽，然而，如今，所有一切都像烟云被大风吹散一样消失了！
“无情最是帝王家！”你满怀忧愤，缢死于马嵬坡，如今，只有你坟墓前的孤树才能解读那段爱恨悲歌。
今天，千百年后的我，以一个穿越者的身份细细观察这段历史，你的不满，你的无奈，你的懊悔，我一一理解，愿我的领悟如一束明亮之光，驱散幽冥的黑暗，给予你一丝慰藉，温暖你冰冷的心灵。
第三篇：为他人的尴尬解围美文摘抄[范文]
在日常生活中，我们经常会遇到他人遭遇尴尬、难堪的情况，如何挺身而出“帮帮腔”，助人家一臂之力，很考验一个人的应变能力。那么，面对不同场合他人的尴尬，我们用哪些比较适宜的解围方法呢？
一、寻找合适的理由，给他人台阶下
实力派演员孙红雷有一个别称“孙大炮”，说的是他经常在接受媒体采访时口无遮拦，爆料不断。2009年2月，《刺陵》导演朱延平想邀请孙红雷拍戏，当孙红雷得知女主角是林志玲时，就直接说：“我不跟林志玲这种‘花瓶’演对手戏。”没想到这一谈话内容被记者“偷听”并报道出去，一时舆论哗然。
事不凑巧，2009年10月。孙红雷和林志玲在一个电影开机发布会相遇。有好事者当着众多人的面问孙红雷：“你不是说林志玲是‘花瓶’吗，还声称不和她合作，怎么这么快就食言了？”孙红雷显然没有准备，尴尬不已，呆立当场不知该如何回应。他沉默片刻，才磕磕巴巴道：“我有食言吗？这是什么情况啊？我得先冷静，整理一下情绪……”随后自言自语：“太慌张了，这个问题！”顿了两三秒，醒过神来的孙红雷才斩钉截铁地说：“我以前绝对没说过这句话！”引起了现场的一片笑声。
正在孙红雷尴尬之际，一旁的林志玲显得异常镇定，她对记者说：“我听说过这句话！”这个回答显然没给孙红雷台阶下。引来媒体“不怀好意”地起哄，却没料到林志玲留了一手，原来包袱还在后面：“我应该是在梦中听说的，这些话是别人有意放到孙大哥嘴里的，我想我俩现在坐到了一起，就是这个问题的最好答案了！”林志玲得体地解围配上娇嗲的声音，让在场的人会心一笑，孙红雷不禁喜上眉梢，当场跟林志玲作揖表示感谢。
俗话说：得饶人处且饶人。林志玲不是咄咄逼人地抓住孙红雷的“小辫子”不放，而是善意地否认孙红雷的失言。为孙红雷铺设了一个很好的台阶，使其体面地摆脱了尴尬。这既体现随机应变的本领，更体现出容人容事的胸怀。生活中，每个人都存在因失言、犯错导致“出洋相”的情况，我们不妨寻找一个合适的理由，给别人台阶下，巧妙地让别人从尴尬中走出来。
二、顺势联想概念，打破场面僵局
一天中午，大病刚愈的王老汉在家请邻居们吃饭，感谢他们在他突发高血压住院时给予的照顾。在将要吃饭时，女主人端来一个盘子。里面是几套酒杯和一大把筷子。不巧，背着身给客人点烟的王老汉一转身把盘子碰翻了，噼里啪啦，酒杯全碎了，筷子也撤了一地。
宴请客人时摔碎杯碗，在农村是十分忌讳的。男女主人脸色顿时由晴转阴，一边收拾一边相互埋怨，火气都很足。客人也不知所措，场面非常尴尬。这时。邻居刘成急中生智，一边帮着拾筷子，一边说：“哎，老哥，好事啊，你家从此要交好运了。”
王老汉心里不悦，又不好对客人发作：“杯子都碎了，还是好事？”众人都以为刘成在开玩笑，不解地看着他。刘成指着地上的碎片说：“你们看，这么多的酒杯打碎了，等下要重新拿酒杯去洗了，这叫悲（杯）去喜（洗）来。”说着，又指着地上的筷子：“筷子落得到处都是，处处快乐（筷落）！预示老哥这次大病康复，以后将永远健健康康、快快乐乐。”
“好！”这番话一出。邻居们都大声叫好，纷纷向刘成竖起了大拇指，两位主人也立刻化忧为喜了，宴席又恢复了欢快的气氛。
不小心犯了忌讳。场面确实很尴尬。刘成顺着一地碎片、筷子的思路。由酒杯之“杯”想到悲痛之“悲”。由洗杯之“洗”想到喜事之“喜”，由筷子落下想到“快乐”，将坏事情说成了好事情，真是浑然天成，不露痕迹。在特定的社交场合中，有时某种言语或行为有着特定意义。面对不恰当的言行造成尴尬局面，作为旁观者如果能顺势联想和引申一下，给某种言行的特定意义重新定义，就能够达到很好的效果。
三、转移话题方向，为别人失误开脱
张小伟所在的单位有个不成文的规定，开会必须关手机或者把手机设置成振动状态。有一天。单位召开干部职工大会，张小伟拿出自己新买的手机，熟练地按了几个键后，便放到了口袋里。然而，领导正在讲话的时候。张小伟的手机突然铃声大作。顿时，领导的讲话被打断了，会场的全部目光都投向了张小伟，张小伟面露尴尬之色，有些不知所措。
旁边的办公室刘主任有心帮张小伟解围，灵机一动，故意大声问道：“小张，你这手机是新买的吧。是山寨版的吗？”这个场合刘主任这么嚷嚷。张小伟不知他葫芦里卖的是什么药，心里更加紧张了，只好低着头小声回答：“是的，新买的。”刘主任微微一笑，仍旧大声说：“哦，山寨版的新手机，难怪搞不成振动。看来你的熟练程度也是山寨级别的。”一番话说得在场的人呵呵一笑，台上的领导也深表赞同似地点点头。张小伟不禁松了一口气，感激地看了一眼刘主任。会场又恢复了正常。
张小伟忘了把手机设置成振动，这个失误导致他在众人面前感到难堪。刘主任没有顺着大家的思路批评张小伟，而是以一句适时适度的笑话，巧转话题：“你的手机没设置成振动，不是你忘了或是故意的，而是对刚买的手机还不熟悉操作。”顺利地将“不按规定把手机设置振动”这一不可原谅的失误，巧妙转移到了“初次使用还不熟悉”这一可以原谅的失误，帮助张小伟得以从尴尬的气氛中脱身。
荀子说：“赠人以育。重于珠玉。”在人际交往中。面对他人由于种种原因遭遇尴尬或难堪，我们最好的办法不是袖手旁观，而是挺身而出。带着善意和智慧去“帮腔”，灵活巧妙地帮助他人化解尴尬和难堪，从而在我们周围创设出和谐的交际环境。
第四篇：仿写为习作起步点亮一盏灯
仿写——为习作起航
【摘要】三年级是习作教学的起步阶段，起步指导至关重要。从读到写，通常都要模仿。以课文为范例，帮助学生打开思路，这是逐步提高学生习作能力的有效途径。在实践中尝试了仿写训练，通过针对性仿写、随机仿写、自由写等形式对学生进行习作起步训练，引导学生把语言积累与运用紧密结合，感受生活学会捕捉素材；读中仿写，学以致用，使学生乐写、会写，切切实实把好习作教学的第一关。
【关键词】积累 运用 捕捉素材 仿写 【正 文】
作文教学是小学语文教学中一个非常重要的内容同时也是一个难点三年级是语文习作的起步阶段愈发显得重要。学生从一、二年级“写自己想说的话”过度到三年级“能不拘形式地写见闻、感受和想象”必须历经一个从句到段到短篇这样循序渐进的习作实践过程，对于这样的过渡，学生难免有点不适应，有些学生甚至产生畏难害怕情绪，一听说写作文就头疼。因此，仿写，为三年级习作起步点亮一盏灯，是学生写作训练的一条捷径。
一、明确目标，欣赏鼓励相结合。
《语文课程标准》对中年级学生提出的要求是：能不拘形式地写见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。而三年级是习作教学的起步阶段，我们对学生主要以鼓励、表扬为主。培养学生浓厚的写作兴趣，引导学生感受生活，学会捕捉素材，读中仿写，学以致用，培养和提高他们的表达能力，使学生能善写作文，切切实实把好习作教学的第一关。
作文教学心理研究表明，学生写作能力的发展大体上经过如下三个阶段：准备阶段、过渡阶段、独立写作阶段。模仿写作是顺利完成过渡阶段的必经之路。因为“模仿能产生表象，因而从外部动作中分离出来，有利于保持动作的内部轮廓，成为日后形式思维的准备”。小学生对外界刺激反应十分敏锐，模仿性很强。针对小学生这一身心特点，在作文教学中我们可以采取最能刺激写作兴趣的，同时最能巩固学习成果的方式。仿写就是一种非常好的形式。学生在阅读中从范文里吸收了佳词、妙句和布局谋篇的技巧。他们为得到知识而高兴，作为老师，要抓住这个时机，立即让学生模仿已经理解和吸收的东西进行习作，这样，学生习作的兴趣就会更浓。在仿写中，学生可以形成一种内在轮廓，为今后的作文提供材料和模式。
而且，在兴奋达到旺盛时进行的活动印象深，能够迅速形成写作技能，为以后独立写作奠定心理基础。
二、捕捉素材，激起习作兴趣。
“儿童学习任何事情，最好的时机是当他们兴趣高、心里想做的时候。”英国教育家洛克这样告诉我们。三年级的学生刚刚接触作文，所以对写作充满热情，一个小动作、一件小事情、一种小动物、一种小物品，都会引发他们的兴趣。所以，我时刻努力为学生顺利走好习作起步铺好路，搭好台阶。因此，无论是文前仿写指导，还是文中仿写指导，我都必须以激发、调动、保持学生的兴趣为出发点进行仿写训练的设计。
三、活用教材，放飞学生思维。
叶圣陶先生曾说：“生活如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇”。的确，奥妙无穷的大自然和色彩斑斓的社会生活为学生，提供了取之不尽、用之不竭的鲜活素材。
（一）、根据单元作文的要求有针对性地积累与仿写。
三年级语文教材要求的单元写作有八大篇。我平时的具体做法是：根据单元作文的要求找出相应的课外资料进行摘抄句段。例如，单元作文要求写课余生活，就先让学生们看课外书，摘抄有关写吹泡泡、打羽毛球、踢毽子等活动的句段。并在每天早上早读课前反复读背边读边想想自己平时参加课余生活的具体做法，使语言积累与学生平时的生活产生共鸣、联系。
（二）、抓住时机，随机积累、仿写。
模仿是小孩子的天性。教育家克鲁普斯卡娅说：“模仿对于儿童，正如独立创造对于成人那样同等重要。”挖掘语文书里一篇篇文质兼美的课文作为习作资源，引导学生进行仿写、想象、扩充等语文实践活动，既能深化学生对课文的理解，又能锻炼书面表达能力。因此仿写是初学写作的有效手段，是学生走向独立写作的桥梁。
1、抓住文章的优美处，进行仿写句子。
课文中有许多的优美之处，根据这一特点，我便加以利用进行仿写句子的训练。如《花钟》一文运用拟人的修辞手法，形象、生动地描述了几种花开放的时间。于是就请学生插上想象的翅膀，模仿着作者的运用拟人的写作方法描写田里的庄稼。结果有的学生这样写：“微风一吹，稻谷有礼貌地弯下了腰，欢迎人们的到来。”有的学生写着：“玉米可高兴了，它特意换了一件金装，咧开嘴笑了，露出满口的黄牙。”还有的学生写着：“大豆实在太高兴了，竟笑破了肚皮。”就这样，一句句优美的句子如雨后春笋般展现出来。
2、抓住重点段仿写片段。
我平时训练学生的仿写的重点是进行仿写段的训练。语文课本里有许多构段方式明显、精彩生动的段落，如《赵州桥》里概括具体的段式，《富饶的西沙群岛》里因果和总分总的段落等等。学完了这些课文后，及时引导学生仿写一段话。如：学完了《富饶的西沙群岛》，就请学生仔细观察当天的大课间活动，然后以“大课间活动开始了，操场上真热闹啊，”为开头，用一段话描写同学们在大课间里活动的情景写一段话。
又例如：学习课文《灰雀》的第一段时，有几句话描写了灰雀活泼可爱的样子。我在教学时，让学生理解该段后，首先引导学生总结了描写小动物的顺序，然后进行仿写练习。于是，有的学生这样写金鱼：“公园里有一个美丽的鱼池，池里有数不清的金鱼：有的全身金黄，有的黑白相间。它们在池水中来回游动，不时溅起朵朵水花，非常惹人喜爱。”有的学生写小兔、鸽子„„就这样，即学即用、活学活用，切切实实地让学生感受到写作的快乐。
3、抓典型课文，进行布局谋篇的仿写训练。
教材中有许多的典型范文，它们整体的布局谋篇的方法很值得借鉴，我又充分利用它们的特点进行仿写训练。三年级上册的第二单元有一个训练重点是学习、掌握三种不同的表达人物语言的方式。这一单元里《灰雀》、《小摄影师》、《我不能失信》都是以对话的形式来展开故事情节的，当学生借助课文和课堂练习学会了这三种不同的表达方式后，就及时引导学生模仿课文的写作方法写写自己和爸爸、妈妈、同学展开的一次对话，题目自取，尽量用上三种不同的表达语言的方式。通过这样的仿写练习，学生的表达能力很明显得到了提高。
四、丰厚积累与自觉运用相结合。
正所谓：“读书破万卷，下笔如有神。”新课标既要求三年级的学生“养成读书看报的习惯，积累课文中的优美词语、精彩片段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”又要求他们“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。”积累为了运用，因此，我经常为学生创设一些运用好词好句的语文实践活动。如语文园地里的读读背背，大多是积累成语和名言佳句，学生背熟之后，我就鼓励学生运用其中的成语或佳句写在自己的文章中。在课内阅读教学中，我还提倡学生做摘抄好词、佳句，把书中的好词好句抄集下来，并在理解的基础上掌握它们。例如《秋天的雨》这篇课文中：“秋天的雨，吹起了金黄色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。” “橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢，”、“五彩缤纷”、“姹紫嫣红”等很多优美的词语和句子多么值得学生去积累呀！
五、图文结合进行仿写训练。
课文中的插图往往被师生忽视，很少把它们和文章内容融合在一起。其实，文章的艺术感染力在于“情”，我们可以引导学生观看课文的插图，领会插图的艺术感染力，使学生直接置身于当时的情景中，再通过品读来领略课文所描写的情景。例如《富饶的西沙群岛》一文中要求学生感受西沙群岛的美丽、富饶。于是我让学生先看插图，再美美地品读课文，最后让学生练习写话。学生在文中写道：西樵山上的天湖，四周群山环抱，绿树成荫，使我仿佛感到置身于仙境之中，荡舟湖上，每一处都如诗如画，美不胜收。
总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。只要由易及难，由浅入深，循序渐进，久而久之，就会消除学生作文的恐惧感，拉近读与写的距离，激发学生的写作兴趣，从而逐步达到提高学生写作水平和写作能力，切切实实把好习作教学的第一关，引领学生轻松、愉快地踏上作文之路!4
第五篇：点亮一颗善心美文摘抄
在上海市青浦区朱家角镇的一间民房里，呼吸机维持着她的生命，已经整整7年了。为了给她治病，生活从富有变贫困，身为丈夫的他不仅毫无怨言，还为了他们的梦想，奔走在公益之路上。
1995年，他在上海打工时，认识了来自成都的她。相同的贫困家境，让他们一见钟情。相恋的日子没有浪漫的烛光晚餐和惊喜的生日礼物，有的只是共同的信念，要通过不懈的努力，让生活好起来。后来，他们结婚并有了一个女儿，生活的负担更重了。为此，他们凌晨3点起床，到饭店打工，一直要忙到晚上10点才能休息，其间只要有空闲，他又马不停蹄地赶到海边去做苦力。就这样一点一滴地积攒，3年后，他们终于拥有了一家属于自己的小饭馆，生活有了转机。
慢慢地，小饭馆已经无法容纳众多的食客，他们选了一处更大的地方开起了酒店。红火的生意带给他们滚滚财源。生活好了，应该尽情享受了。那天，他兴冲冲地从旅行社拿回旅行资料，想带她和女儿去旅游，却被她拒绝了。他很疑惑。她说：“我们都是穷出身，我希望能用我们辛苦挣来的钱做些有意义的事。”她的话像一盏明灯，瞬间照亮了他。很快，他加入了“阳光助困网”，成为这个民间公益组织的成员，先后资助四川、甘肃的贫困学生。贫困学生通过书信不断向他们传来优异的学习成绩，这让他们很欣慰。
就在一切都朝着好的方向发展时，意外发生了。2007年7月的一天，她正在酒店做营业前的准备，突然一阵莫名眩晕，她想叫他，可话还没出口，就晕了过去。他发现后赶快将她送到了医院。刚到医院不久，他就接到了冰冷的病危通知书。他不敢想象前一秒还在酒店忙碌的她，怎么转瞬就要与自己生死相隔。他努力克制自己的情绪并不断祈祷，也许是他的虔诚感动了上天，她终于起死回生。望着病榻上的她，他相信一切都会好起来。可医生却告诉他，她患的是急性横贯性脊髓炎，虽然生命保住了，但颈部以下全部瘫痪。这一噩耗让他眼前一黑，但很快他又鼓励自己：“结婚时，我一无所有，她没有嫌弃，心甘情愿和我一起吃苦打拼，现在她需要我，即使倾家荡产，我也要留住她的生命。”
第一个月的医药费是28万，到第三个月时，医药费是48万。一开始，他四处借钱，亲朋好友纷纷解囊相助，帮他们渡过难关。一年下来，竟花掉120多万元。他卖了房，带着她辗转多家医院，7年来，共花掉医药费高达400多万元。他们的生活仿佛又回到了结婚前，但唯一不同的是，即使自己再清贫，他依然没有放弃资助贫困学生。
她的病情稳定后，他拿出一点钱又开始创业。生活的忙碌让他像陀螺一般，但是再忙再累，他都没忘了他们共同的公益梦想。他加入了阳光公益组织，成为上海区域的组织者之一。每半年，他都会召集组织内的100多名阳光志愿者，商讨近期的公益活动的主题和去向。去年，他和阳光志愿者们带着学习用品、生活费等为贫困山区的百余名学生送去了爱心。虽然生活磨难重重，但他对公益的热爱却丝毫没有减少。
他就是沈春静。有记者问他：“为什么在如此艰难的时刻，依然没有放弃助学？”他淡然地说：“妻子生病后，我们最煎熬的这段日子里，是众多好心人的慷慨相助才让我们走到了今天，我希望能将这份正能量传递下去。”
是啊，正能量是需要传递的。其实，人生是一场修行，只要存有一颗善心，就如同黑暗中出现的烛光，不仅照亮自己，也能温暖他人。
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