走进苗圃诗歌

第一篇：走进苗圃诗歌

脱一件外面的厚壳，

穿单衣适合初夏的气候

走进七点阳光的苗圃

别有一番滋味在心头

微风里树顶点头

树枝摇手

绿茵丛中鸟儿唱歌

蝴蝶轻舞

好像是

欢迎朋友

苗圃里只有三五个人

有的踢腿甩手

有的做五禽戏导引

有的慢慢跑步

他们原来沅水大堤上发招

后来河边办厂有了滚滚车流

水泥钢筋禁锢里出来

不是为了吃飞扬的尘土

战略转移到这里

怕撞上铁皮的赤兔

苗圃虽然离公路很近

相对而言环境清幽

吐出身体里的二氧化碳

把绿树的氧气吸收

互利双方对接

你吐我吞,你吞我吐

树变成人,人变成树

人还是不如树

不能那样坚守

这些一日三餐吃大米饭的凡人

点把钟后就要告别

回家吃早饭去

第二篇：美丽的苗圃诗歌

我不是农民

但我敬佩他们

农民生产美和希望

是我眼中淳朴的诗人

在日渐荒芜的土地上

我们也开垦了一片花园

我知道土地最忠诚

只要你关爱它

从不会辜负你

花开了，香气还不算浓郁

我知道我还未尽全力

那些花朵和果实

还需要真诚和汗水

夏雨和秋风涌进来

冲刷着我们的苗圃

眼皮告诫我应该休息

可世界已有了更重要的事

娇嫩的花儿

也有萎靡和凋落

需清除瓢虫和杂草

贪婪常被他们伪装的很优雅

当花的海洋

渐渐地从眼前涌起

我们都笑了，梦

终于从远方飘过来

越来越近。

第三篇：走进诗歌王国（最终版）

走进诗歌王国

——“轻叩诗歌的大门”拓展链接

【教学目标】

1.通过欣赏诗歌，掌握读诗方法，体会“一切景语皆情语”，了解诗歌与生活的紧密联系，能够自己创编诗歌。

2.通过诗歌与音乐板块，感悟诗歌意境，了解诗歌吟诵的艺术，继承和发扬中华传统文化。

3.通过诗歌与名胜古迹板块，了解关于描写家乡的诗歌，激发热爱家乡的情感，增强对家乡文化的了解。

4.以交流汇报的形式积累诗歌，在诗句运用中提升语文综合能力。【教学重点、难点】

1.引导学生从文学、音乐、美术、建筑等方面多角度了解诗歌，感受诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌的情感。

2.进一步领会诗歌的表达方法，创作并修改诗歌。【教学流程】

一、回顾单元主题，走进诗歌王国（20分钟）（教室布置：粘贴画作，书好课题，画画）

走进诗歌王国：同学们，这节课我们将走进神奇的诗歌王国，通过文学、音乐、美术、建筑等艺术形式去感受诗歌的魅力。首先，让我们来做一节热身运动。

二、诗歌擂台赛：以抢答的形式说出对应诗歌（4分钟）（1）诗歌猜一猜

同学们诗歌记得可真牢固，那你会用吗？（2）诗歌用一用

1、出示学校食堂浪费现象的照片，对应“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”等

2、出示儿童贪玩的漫画，对应诗句“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”等

3、出示月亮的图片，要学生使用诗句描绘。＊诗歌与文学

1.诗歌考验升级，回顾我们学习过的课文，你还记得其中引用的古诗词吗？

体会引用古诗表达的情感。（《梅花魂》《青山处处埋忠骨》）2.提问：在文章中引用古诗有什么好处？

3.总结：在文章中引用古诗能够运用简洁凝练的语言，表达情感，增强感染力使读者很快地领会作者表达的情境，从而产生共鸣。

诗歌不仅与文学密不可分，在绘画中也有着重要的地位。苏轼曾经赞美王维的诗，称其是“诗中有画，画中有诗”也印证了诗歌与绘画的紧密关系。这不我这里就有几幅同学们画的诗，你能猜猜画的是哪首诗吗？ *诗歌与绘画

（1）展示学生画作，猜一猜画的是哪首诗歌？（2）学生背一背展示。

齐背、大组轮背、个人展示背诵。

（3）师：还有一种诗歌就是直接写在画上的，它叫——题画诗。你知道哪首题画诗吗？

与学生对答——《画》《惠崇春江晚景》

（4）在题画诗上颇有名气的有齐白石、徐悲鸿（课件出示）*诗歌与音乐

（1）了解诗歌与音乐的关系。

师：诗歌不仅可画，还可唱，可吟，可诵。（2）了解吟诵，掌握吟诵的简单方法。

诗歌最早来源于古代人民的劳动号子和民歌，古人写完诗后要用手击打节奏吟诵（板书“吟诵”）

我们以《渔歌子》为例学习吟诵的方法。这是唐代诗人张志和以曲牌名为题的词，我们试着用手来打节奏读一读。

A.学生自己尝试打节奏读。

B.个人展示。师带领全班配节奏朗诵。C.我们可以用脚来击打节奏，这叫踏歌。D.吟诵有不少规则，最简单的就是把一声和二声的字读长点，把三声和四声的字读短点，老师已经将需要读长的字标成红色，大家先试试自己读一读。想不想听听古人如何吟诵？（播放课件）（3）诗歌唱一唱《明月几时有》

（4）师总结：诗歌是非常精练的语言，它以最短的语言符号引起大家的注意，可还是隐藏了许多没有说出来的意思，拖长声音的吟诵，其深意就表现出来了。我们在学习古诗词时应该多多进行这样的尝试。*诗歌与建筑

(1)古人不仅爱吟诵，还爱游历，经常在游历名山大川时灵感突发，挥笔写下许多诗篇。你知道哪些与建筑名胜有关的诗歌吗？(2)学生列举。

(3)我们湖南也是人杰地灵，你知道和我们家乡有关的诗歌吗？ 《沁园春 长沙》 齐背

《望洞庭》

这些都是写景的诗歌，但诗歌“一切景语皆情语”，诗人在写景的同时也是在——抒情。（板书“可抒情”）

三、诗歌展示台：展示自己创作的诗歌（15分钟）

1、出示学生以往创作的诗歌，激发学生创作并展示自己写的诗歌的兴趣。

2、选择和韵或仿写儿童诗。

四、总结（1分钟）

师：同学们，听着大家声情并茂的朗诵，我们感受到了诗歌的无穷魅力。诗歌是世界上最动人的乐曲，会把瞬间凝结在心里成为永恒；诗歌是一朵稚嫩而隽永的花朵，会常开在善良人的心间！让我们走进诗歌，书写诗歌，与诗歌来一次亲密接触，共舞一曲新时代的乐章！

板书设计：

走进诗歌王国

可入文

可题画

可吟诵

可抒情

第四篇：走进春天经典诗歌

我多想有一枝神笔

把你画成一只只灵动的大雁

相约在春风里

鸟瞰故乡的炊烟

去寻找遗失的村庄

掠过春又绿的麦田

就这样

一路欢歌

一路呼啸

飞向早春二月的蓝天

飞翔在2018

漫长里程的诗意的开端

我走向嫩江作协

一阵阵春风扑面

把我的畅想

牵带到很远、很远

我们有足以骄傲的作家群

笔 的铧犁

将古镇历史的河谷

开掘得很深、很宽

但我们不会满足于赞美

林海深处的黄金之路

马蹄哒哒的莫尔根古驿站

我们不会满足于讴歌

大豆之乡的金色牌匾

中俄经贸洽谈会的亮点

家乡广袤的土地

是培育神奇的矿源

2018，嫩江作协

重新扬起求索的风帆

看，我们的老作家

在构筑《情满天下》的宏篇

警钟常鸣，年轻作家

在续写《黑白道》的震撼

驿站专家

放飞神驰嫩江的骏马

网络才女

靓丽绿野江山

就这样

灵感的云雀

任其欢唱

任其呼喊

起程嫩江大地

飞向万水千山

2018，让我们一同

走进又一个文学的春天

2018，我们在心里

建一座嫩江文学博物馆

它带给我们的不只是嫩江春的甘醇

马肉干、山野菜的礼赞

我们发挥集团效应

将自豪展出

黑土地的辉煌颂歌

嫩江人的精美画展

古镇血与火的历史

渗透中华民族精魂的长卷

第五篇：走进春天诗歌

季节之精灵，

走过赤日炎炎的夏，穿过硕果累累的秋，越过凄寒森森的冬，领着阳光，带着温暖，夹着润湿，走进了春。

于是，花艳了，草绿了，天蓝了，人们的心也醒了。

走进春天，你会觉得

春天的阳光是如此明丽，返青的小草

倔强的钻出第一片嫩芽，归来的燕子

不知疲倦地剪下

冬日最后一缕阴郁，天空好像绽放了笑脸，万顷碧空中，点缀着几片洁白的浮云，一轮金灿灿的红日

映红了天际，把那原本凉凉的晨风

晒的充满暖意，吹在人的脸上，同时也吹进了心底。

大街小巷，人来人往中，各种款式的靓丽春装

已悄然兴起。

无论是熬过冬天的老人，还是急于抚摩春天的孩子，亦或忙碌的上班族们，脸上都洋溢着满足的微笑，心中都有些许甜蜜。

在与盼春的人们的应和中，大自然呈现出勃勃生机，听！辽阔的天空中

有了一声声清脆婉转的鸟鸣；

看！旭日下的万物

晕染了一层阳光的光辉，野花，静静地开放，给春天带来温馨的芳香；

白云害羞地在江面留下倩影，嬉笑着匆匆溜走；

小溪在希望的田野上欢快的流淌。

美丽的春天，像婴儿，从头到脚都是新的；

像小姑娘，花姿招展地向喜爱她的人们走来。

更像体格健壮的小伙子，大踏步地引领我们向前奔。

春天啊春天，人们将秋的收获寄托在你的身上；

将一年的打算静悄悄地对你讲，你寄托人们的希望如约而至，你诚挚的发给人们绿色请柬，于是，人们带着一份执着，一份激情走进你。

那么，就让我们凭着

这份执着与激情，去迎接新的春天吧！